SÁRKÖZY PÁL ( ): NAGYSZOMBATI RÉGI MATEMATIKUSOK 1
|
|
- Zsanett Németh
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 SÁRKÖZY PÁL ( ): NAGYSZOMBATI RÉGI MATEMATIKUSOK 1 Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai, Gazda István vezetésével. Dávid Lajos szép összeállításban adja kritikai megjegyzéseit azon régi matematikusok munkálkodásáról, akiknek működése Debrecenhez fűződik. 2 Egyúttal óhaját fejezi ki, hogy bár foglalkoznék valaki a régi nagyszombati matematikusok munkálkodásával is hasonló értelemben. Dávid tanácsát követve, készült az alábbi kis összeállítás hogy némi képet adjon a Nagyszombathoz fűződő tudós matematikusok munkájáról. Nagyszombathoz fűződően vesszük a katolikus iskolák matematikusainak működését, bár egyik-másik tudós csak kis időt töltött Nagyszombatban, munkái sem a nagyszombati egyetemi nyomdában jelentek meg, de a szellemi gyújtópont mégis Nagyszombat volt, ahol a jezsuiták vezetése alatt álló egyetem irányítólag hatott a többi katolikus iskolák belső és külső életére is. A matematika tanítása a régi iskolákban A 16. század a vallási és tudományos forrongás ideje volt. A reformáció magával hozta a vallási küzdelmeket, melyek mozgósították a kézi és a szellemi fegyvereket. A reneszánsz és a humanizmus mozgalmas életet teremtett a tudományok terén. Ez a forrongó világ szülte a jezsuita rendet 1540-ben, mely, mint harcias szerzet, küzdött az egyház oldalán. Harcainak tere volt a templom, az iskola és a sajtó. A jezsuita rend korán felismerte az iskola fontos szerepét. Tudatában volt annak, hogy a tudás hatalom és erős fegyver. Már tagjainak nevelésében a lélek kiművelése mellett nagy szerepe van az ész kipallérozásának is. A kétévi noviciátust követte a hároméves skolasztikus tanfolyam, mely alapos filozófiai tudással látja el a rend tagjait. Egy-két évi megszakítás után kapták meg a teológiai kiképzést, az egyházi rendet és az újabb noviciátusi évben fokozták még a lélek kiművelését. Hogy az egyes tudományszakokban alaposan képzett erőik legyenek, a jezsuiták vezetősége az arra termett tagoknak mindig megadta a módot, hogy kiképezzék magukat a hajlamuknak megfelelő szakban. A legtöbb tudomány alkalmas művelőket talált a jezsuiták között; mindig is voltak nevezetes szakembereik és nagy erőt képviselt a fellépésükben. A skolasztikában való alapos képzettségük különösen alkalmassá tette a jezsuitákat a matematikai, szigorúan következetes gondolkozásra. Kiválóbb hírre jutottak ezen a téren: a naptárreformmal foglalkozó Clavius ( ), a súlypontra vonatkozó vizsgálatairól híres Guldin ( ), a nem-euklidesi geometria egyik vezéralakja, az olasz Saccheri ( ), a nagy Riccati Jakab második fia, az érdemes Riccati Vince ( ). 1 Forrás: Sárközy Pál: Nagyszombati régi matematikusok. Pannonhalma, Dávid Lajos: Debreceni régi matematikusok. Debrecen, pp (A debreceni Tisza István Tudományos Társaság II. osztályának munkáiból. 2. köt. 4. füz.)
2 A matematikai következetes gondolkozásnak mit Gauss rigor antiquus -nak nevez legtipikusabb példája Saccheri, aki szigorú logikai menetben vizsgálta a geometria alapjait és akarta bizonyítani Euklides ötödik posztulatumát. Kutatásában vezeti a gondolatmenet szigorúsága, de az Euklides-féle geometria kizárólagos érvényességét tartva, az elhatározó lépés megtételére, amely rávezette volna a nem-euklidesi geometriára, nem volt bátorsága. Szinte érezhető művében a szigorú gondolkodásnak és a hagyományhoz való ragaszkodásnak küszködése. Volt azonban a jezsuiták eljárásában olyan körülmény is, mely nem kedvezett a tudományos elmélyülésnek. Már a jezsuita rend munkakörének sokfélesége megkívánta, hogy a legtöbb jezsuita majd ezzel, majd azzal a munkával foglalkozott. A munkakör ezen sokfélesége és a rendtagok elég sűrű áthelyezése gátlólag hatott az egyes tagok tudományos kifejlődésére, illetőleg elmélyülésére. Ennek ellenére szép számban található mindig olyan jezsuita, aki egy-egy szakkal évek hosszú során át foglalkozva, maradandó érdemeket szerzett tudományos kutatásával. A jezsuita rend a tagjaiban lévő szellemi tőkét iparkodott külsőleg is értékesíteni. Az ifjúság nevelése és tanítása kezdettől fogva szerepel a jezsuiták munkakörében. A nevelés munkája egy félszázad alatt intézményessé lett náluk és kitermelte a jezsuita iskolák szervezeti szabályát ben jelent meg az Aquaviva-féle Ratio atque Institutio Studiorum societatis Iesu, mely egységessé teszi a jezsuita nevelést és egy századon keresztül mintaszerűvé tette tanításukat. Ez a Ratio érvényben volt 1832-ig, mikor alapos átdolgozásban részesült. Az Aquaviva-féle Ratio nem igen kedvezett a matematikai oktatásnak. A kor szellemének megfelelően, a klasszikus műveltség volt a fontos; ez kifejezésre jut még az egyes osztályok elnevezésében is. 3 Részben még a jezsuita egyetemek is elhanyagolták a matematikát. Később azonban az általános mozgalom hatása alól nem tudták magukat kivonni. A piarista oktatásban nagyobb szerep jut a matematikának és ez is a matematika erősebb felkarolására ösztönözte a jezsuitákat. Így érthető, hogy a matematika mindjobban tért hódított a jezsuita oktatásban. A matematika tanítása a nagyszombati egyetemen Hazánkban a matematika tanítása szép múltra tekint vissza. Van adatunk arról, hogy a Vitéz János által 1465-ben alapított pozsonyi egyetemen tanítottak matematikát. 4 A nagyszombati egyetem tanítási menetébe pedig kezdettől fogva egész rendszeresen be volt állítva a matematika tanítása. Ezt az egyetemet Pázmány Péter ( ) esztergomi bíboros hercegprímás alapította 1635-ben és a nagyszombati jezsuitákra bízta az intézet vezetését, akik 1561-ben telepedtek le Bécsből Nagyszombatban. 5 Pázmány alapítása szerint az egyetemnek csak két fakultása volt: a bölcsészeti és a hittudományi. A teljesség kedvéért megemlítjük, hogy a jogtudományi kar 1667-ben, az orvosi kar 1769-ben járult az egyetemhez. Az első időkben, mint más egyetemeknél is, a nagyszombati egyetemhez is hozzá volt kapcsolva a hatosztályú gimnázium, facultas artium, vagy facultas linguarum néven. 6 3 Az alsó tagozatokban kezdetben öt osztály volt: alsó, középső és felső grammatika, humanitas és retorika. Ezt követte a középső tagozatbn a háromévi filozófia. A 18. század derekától kezdődőleg az alsó tagozatban hat osztály volt: parva, principia, grammatika, szintaxis, poesis és retorika, a filozófia pedig kétéves tanfolyam lett. 4 G. Fejér: Historia Academiae Scientiarum Pazmaniae Archi-Episcopalis ac M. Theresianae Regiae Literaria. Budae, p Fejér id. műve p Pauler T.: A budapesti kir. magyar Tudományegyetem története p. 27.
3 Az egyetem tanítási tervében mindjárt kezdetben szerepelt a matematika. Az alapítólevél szerint: Tartozik pedig a nagyszombati társaság a jelen 1635-ik évben az első filozófiai kurzust megkezdeni, a következő években pedig folytatólagosan háromévi filozófiai kurzust beállítani; az egyikben legyen etika és matematika két tanárral a skolasztikus teológiából. 7 Ebből a rendelkezésből is kitűnik, hogy a filozófiai fakultás mint kezdő, alacsonyabb szak, előkészített a magasabb főleg a teológiai fakultásra. A filozófiai kar a középiskola felsőbb osztályainak szerepét töltötte be. Ez alapon a matematika tanítása is ily értelmű volt. Az egyetem csak mint tanító intézmény szerepelt, hisz mint kutató intézmény, csak a 19. század elején lép fel. A tanítás rendesen a bécsi egyetemnél használatos könyv alapján történt, s ettől csak felsőbb engedéllyel lehetett eltérni. 8 Még Dugonicsnál 1796-ban vádként szerepelt, hogy saját könyvét és nem az előírt könyvet használja. 9 A latin nyelv általános elterjedettsége lehetővé tette a külföldi könyvek használatát, illetőleg nem sürgette az új könyvek kiadását. Idővel azonban készültek új tankönyvek. A jezsuiták a nemzetközi összeköttetéseik mellett ismerték a külföldi könyveket és a legjobbak tanulmányozása alapján állították össze a Nagyszombatban megjelenő tankönyveket. A filozófiai fakultás Nagyszombatban is, mint a bécsi és gráci egyetemeken is, három, majd 1766 táján két évig tartott. Itt tanították a logikát, a metafizikát. A matematika tanulása is a filozófiai kurzusban vette kezdetét. Az első év második felében napi két órát szenteltek a matematikának. 10 A filozófiai kurzus második évében pedig napi háromnegyed órában Euklidest is tanították. 11 De akik hajlamot mutattak a matematikához, azokat külön is foglalkoztatták. Molnár szerint: 12 A tartományfőnöknek adott szabályok 20-ik pontja rendeli, hogy akik a matézisre kiválóbban képesek és hajlandók, azok a második évben Euklidesből nyert egyórai tanfolyam után még magánórákon gyakoroltassanak e tudományban. A gimnáziumi osztályokban csak 1769 óta szerepel a matematika tanítása. 13 Adatunk van arra, hogy az év végi vizsgálatokon a matematikából két-két kérdést kapott mindegyik tanuló. 14 A matematika fontosságának fejlődését mutatja, hogy 1777-ben kapott az egyetemen tanszéket az alkalmazott mennyiségtan. 15 Berzevitzi Henrik ( ) A nagyszombati jezsuita matematikusok közül az első, akinek munkája nyomtatásban megjelent, Berzevitzi Henrik. Paintner Mihály 16 megjegyzi róla, hogy nagy hozzáértéssel tanította a matematikát a nagyszombati egyetemen az iskolai évben. Korának mozgalmas eseményei azonban erősen belenyúltak élete folyásába. 7 Fejér id. műve p Pauler id. műve p Prónai A.: Dugonics András életrajza. Szeged, p Pauler id műve p. 75. és Fináczy Ernő: A magyarországi közoktatás története Mária Terézia korában. 1. köt. Bp., köt. Bp., Molnár Aladár: A közoktatás története Magyarországon a XVIII. században. 1. köt. Bp., p és Fináczy Ernő: A renaissancekori nevelés története. Bp., p Molnár id. műve p Fináczy Ernő: A magyarországi közoktatás története Mária Terézia korában. 1. köt. Bp., p Pauler id. műve p Pauler id. műve p Paintner Mihály ( ) exjezsuitának és győri főigazgatónak a pannonhalmi könyvtárban lévő kéziratos műve: Bibliotheca Schriptorum Societatis Jesu olim Provinciae Austriae. I II. p. 50.
4 A vallási villongások megzavarták a nagyszombati egyetem munkájának csendes menetét is. Midőn Rákóczi Ferenc csapatai 1704-ben Nagyszombatot elfoglalták, Berzevitzinek a megszállás ideje alatt sok szenvedésben volt része. Mint az egyetem helyettes igazgatóját, Thököly emberei elfogták, megkötözve elhurcolták és hosszú fogságba vetették. Hazájából száműzve, 1708-ban Grácban ismét kedves matematikáját tanította. Majd a zavargások csendesülésével hazájába visszatérve, Besztercebányára került és itt fejezte be életét ban. Berzevitzi Henrik életrajzírói említik mennyiségtani munkáját, Arithmetica practica címmel, mely Nagyszombatban jelent meg. Paintner 17 szerint a megjelenés éve 1682, Stoeger 18 pedig 1687-re teszi a megjelenést. Szinnyei könyvészeti munkájában 19 Berzevitzi nevét nem említi. A névtelen könyvek között se hozza Berzevitzi munkáját, se 1682-ből, se 1687-ből. Jóval későbbi időkből, és 1751-ből említ 20 Nagyszombatban megjelenő Arithmetica practica -t ben ugyanezen név alatt Budán jelent meg Szinnyei szerint egy munka 21. Ezek valószínűleg Berzevitzi könyvének új kiadásai. Szabó Károly 22 Régi magyar könyvtár -ában szám alatt a következőket mondja: Berzevitzi (Henricus): Arithmetica practica, Tyrnaviae, r. Horányi, Nova Memor l. és De Backer VI. 43. l. szerint Tyrnaviae, r. jelent meg. Katona, Hist. Crit. XXXVIII l. Nagyszombat, 1682-re teszi. A könyv lelőhelyét azonban ő sem hozza. A Magyar Nemzeti Múzeumban két matematikai munka található, mely valószűleg rokonságban van Berzevitzi könyvével. Az egyik 1682-ből való, Kolozsvárott jelent meg és könyvtári száma: Teljes címe: Practica Arithmetica, azaz: Számvető tábla, melyben mindenféle adásról és vételről akár minémű kereskedésben is, bizonyos számoknak summáját készen és könnyen feltalálhatni. Paduai Julius Caesar által irattatott. Mostan pedig e szép kis formában negyedszer kibocsáttatott. Coloswárott. Veresegyházi Szentyel Mihály által. MDCLXXXII. A másik munka ugyanezen címmel 1709-ben jelent meg Nagyszombatban. A Nemzeti Múzeumban R. M. K. I jelzéssel ellátva. A pannonhalmi főkönyvtárban ugyanennek egy 1739-ből való német kiadása található, mely szintén Nagyszombatban jelent meg. 23 A munka nagy része voltaképp szorzótábla. A bezetésben hivatkozik a szerző ezen számvető könyvnek a hasznára, utána pár gyakorlati példában bemutatja az alkalmazhatóságát. Az akkori mértékegységeknél még a tizenkettes beosztás szerepelt. pl. 1 garas = 2 poltura = 3 krajcár = 12 fillér. De a 12-n kívül más váltószám is szerepelt, pl. Huszonötpénzes = Márjás = 17 kr. Tízpénzes = Hetes = 7 kr. 17 Paintner id műve 1. köt. p I. Nep. Stoeger: Scriptores Provinciae Austriacae Societatis Jesu. Viennae, p Szinnyei József ifj. Szinnyei Jószef: Magyarország természettudományi és mathematikai könyvészete Bp., p. 871 és p Szabó Károly: Régi Magyar Könyvtár. 2. köt. Bp., p Woyciechowsky J. közlése szerint a Practica Arithemtica nagyszombati kiadásai: 1739-ben latinul, száma az Nemzeti Könyvtárban: Math. 186 és 192, ugyancsak 1739-ben németül (186 a) 1751-ben németül (409) ben latinul (192 a).
5 A különböző váltószámok alkalmazása bizonyosan megnehezítette az átszámításokat, arra azonban alkalmas volt, hogy egyeseknél kimélyítse a számítási ügyességet. Gondoljunk Horatius Ars poetica-jában a 12-vel való számítások nehézségeire. Ehhez hasonlóan vesződhettek a 17. században iskoláinkban a számítás tanításánál. Mivel éppen pénzről volt szó, az emberek érdekében állott, hogy a 17-edrészeket, 7- edrészeket, harmadokat begyakorolják. De el lehet gondolni, mennyi csalás kapcsolódhatott ezen pénzrendszerhez, amikor a kevésbé jó számolókat az ügyesebbek rászedték. Dubovszky János ( ) és Székely Ferenc ( ) A budapesti egyetemi könyvtárban található 24 egy 1694-ben Nagyszombatban megjelent 34 oldalas, trigonometriai táblázatokat tartalmazó könyv. A könyvbe ceruzával írva az állítólagos szerző neve: Székely Franciscus. Szabó Károly 25 szintén Székely nevével említi ezt a könyvet. Stoeger 26 és Szinnyei 27 Székely és Dubovszky neve alatt hozza ezt a művet és Szinnyei még a névtelen szerzők munkáinál is említi. Paintner 28 csak Dubovszky-t mondja a könyv szerzőjének és szerinte, ezen munkájával jutalmat is nyert, viszont Poggendorff 29 csak Székelyt említi és Dubovszky nevéről nem tesz említést. Eldöntetlen tehát, vajon Dubovszky és Székely együtt készítették-e ezt a művet, vagy csak egyik közülük a szerző? A jezsuita névtárak adataiból kitűnik, hogy Dubovszky között volt Nagyszombatban a matematika tanára. Székely pedig ugyanitt működött között, mint a logika és filozófia tanára. A 34 oldalas könyv címe: Canon sinuum, tangentium et secantium ad partes Radii 100,000. Az első 15 oldalon hozza 6 6 percre a szögfüggvények ötjegyű értékét. Utána az elméleti részben adja a sinus totus (sugár), a sinus rectus (sinus), tangens és secans meghatározását, majd a táblázat használatáról szól. A trigonometriát alkalmazza még a derékszögű és az általános háromszög megoldásánál és végül pár gyakorlati példa megoldását adja, pl, a torony magasságának, a kút mélységének kiszámítását. A Canon sinuum az első Magyarországban megjelenő trigonemtrikus táblázat. A trigonometria eredetileg a csillagászattal indult meg, mint gömbi trigonometria. Rendszeres tanná a trigonometria a 18. században fejlődött ki. Az első trigonometrikus táblázatot Kopernikusz tanítványa, Rhaeticus ( ) állította össze 1551-ben, Canon doctrinae triangulorum címen, és ezt a szerző halála után Otho adta ki, Opus platinum címen, ban. Ez a nagy munka az összes trigonometrikus függvényeket adja tíz percről tíz percre a 10 7 sugarú körre vonatkozólag. Későbbi híres trigonometrikus táblázatok: Pitiscus: Thesaurus mathematicus műve 1613-ból és Briggs: Trigonometria Britannica-ja 1633-ból. A trigonometriai táblázatok tehát már száz éves múltra tekinthettek vissza, mikor hazánkban az első trigonometrikus táblázat megjelent. Bizonyos, hogy a külföldön megjelenő táblázatok már régebben közkézen forogtak és a tudományos körök terjedő érdeklődését elégítette ki ezen első hazai trigonometrikus táblázat. Az akkori könyvek között méltó helyet foglal el a Canon sinuum; látszik, hogy a jobb külföldi munkák nyomán készült. 24 Sz. 374 a) jelzés alatt 25 Szabó id műve 2. köt. p Stoeger id műve p Szinnyei id. műve p. 143., 755. és p Paintner id műve p Poggendorff I. C.: Biographisch-literarisches Handwörterbuch zur Geschichte der exacten Wissenschaften. 2. köt. Leipzig, p
6 Jánosi Miklós ( ) A jezsuiták által kiadott matematikai művek közé tartozik a Kolozsváron 1737-ben megjelent Trigonometria plana et sphaerira cum selectis ex geometria et astronomia problematis. Voltaképp Gooden Jakab angol jezsuitának ( ) ugyanezen címen, 1703-ban Lüttichben (Leodii) megjelenő munkájának kiadása azon alkalomból, hogy a kolozsvári akadémia először avatott ifjakat a bölcselet borostyánosává. A munkát Jánosi Miklós adta ki, aki ban Bécsben matematika repetense volt Schmelzer Ferenc tanár vezetése mellett. Kolozsváron két évig matematikát tanít az akadémián az években, utána három évig ugyanott a filozófia tárgyakat tanította. A munka 108 oldalon tárgyalja a síkbeli, a gömbi trigonometriát és a csillagászattan elemeit. Majd 1 28 új lapszámozással Canon sinuum et tangentium címen tíz percenként hozza a szögek sinusait, tangenseit és ezek logaritmusát, továbbá az számok hétjegyű logaritmusát. Végül 1 47 újabb lapszámozás alatt Euklides geometriájából közli a fontosabb tételeket bizonyításukkal együtt. Fontos Jánosinak a munka elejére írt hatoldalas előszava. Lelkes szavakkal dicséri a matematika fontosságát és szépségét. Reméli, hogy ez a munka felébreszti a tanulókban a matematika iránti érdeklődést. Tévesen említi, hogy ez a trigonometria az első Erdélyben (Dáciában) megjelenő matematikai munka. 30 Lipsicz Mihály ( ) A jezsuiták nevéhez fűződő matematikai irodalomnak értékes terméke az 1738-ban Kassán megjelenő Algebra, sive analysis speciosa. Címlapján szerényen csak annyi áll a szerzőről: Egy jezsuita matematikus munkája. Paintner 31 és Fejér 32 egyöntetűen Lipsicz Mihály jezsuita műveként említik, aki 1704-ben Óvárott született és 1765-ben Győrött halt meg. Az előbbi két forrás tévesen 1739-et mondja a könyv megjelenési évének, ezzel szemben Szinnyei 33 helyesen adja az évszámot. Lipsicz élete, mint a legtöbb 18. századi jezsuitáé, nagyon változatos. Matematikai kiképzését Bécsben nyerte, ahol 1727-ben a matematika repetense volt Schmelzer Ferenc tanár vezetése mellett. Már itt kitűnt matematikai készsége, hét társa között ő volt a bidellus. Tanulmányainak befejezése után 1737-ben Kolozsvárott a matematika tanára, majd 1738-ban Kassán, amikor könyve is megjelent. Később ben Nagyszombatban tanította a matematikát. Ezzel szakított is a matematikával. Később teológiát tanított és Győrött konviktusi prefektus és igazgató lett. Matematikai munkáján kívül írt még Statikát és Asztronómiát, melyek ugyancsak Kassán jelentek meg 1740-ben és 1741-ben. Lipsicz Mihály algebrája voltaképp a betűszámítás alkalmazása az aritmetikára, amint ezt címe is mutatja: Algebra sive Analysis speciosa ad arithmeticam usualem applicata. Mint minden fontos felfedezés, a betűszámtan is lassan tudott elterjedni még a tudósok között is. Úttörő volt ezen a téren a francia Vieta Ferenc ( ). Műveinek ismerete azonban csak a 17. század második felében kezdett terjedni. Általánossá pedig csak a 18. században vált, 30 Valójában az első erdélyi matematikai munka a Heltai-tól való Kolozsvári aritmetika 1591-ből. V. ö. Dávid Lajos id. műve pp Paintner id. műve 32 Fejér id. műve p Szinnyei id. műve p. 458.
7 mikor a műveleti jelek is átmentek a közhasználatba, amit Wolff Keresztély ( ) elterjedt könyvei siettettek. Lipsicz munkájának megjelenésekor másfél századnál több múlt el Cardano ( ) algebrai munkájának megjelenésétől (1545). De még ebben az időben is mintegy elvarázsolta a matematikusokat az algebra módszere. Ezt mutatják azok a lelkes elnevezések, amelyekkel az új tant jelölik. Cardano maga az Ars magna nevet használja. 34 Lipsicz a könyv címében említi, hogy világosan előadja azon módszert, amellyel az aritmetika legnehezebb problémáit a legnagyobb könnyűséggel, rövidséggel és kellemességgel meg lehet oldani. Lipsicz könyve az első algebra hazánkban és az akkori irodalomhoz mérten méltó helyet foglalhat el a nagy nemzetek tudományos munkái között is. A mű három részből áll: az első részben találjuk a műveletek elméletét. A hatvány fogalmát ismeri (p. 14), de rendszeresen még nem használja. A törtek közös nevezőinél Lipsicz a legnagyobb közös osztót veszi, mások a nevezők szorzatát (p. 54). A második részben az egyenletek megoldási módszereit adja. A harmadik részben változatos példákra alkalmazza a betűszámtan módszerét, majd a számtani és mértani haladványt tárgyalja. A feladatok között szerepel több, ami mai napság is érdekességgel bír. Pl. a víztartó kiürítése több csapon (p. 109), Achilles és a teknősbéka problémája (p. 112.) az óra két mutatójának találkozása (p. 114), a kutyától üldözött nyúl problémája (p. 116), az ikrek problémája a hagyaték elosztásánál (p. 157 és 160). Az utóbbi két példa már Alkuin példagyűjteményében is előfordul. 35 A mértani haladvány érdekességei között szerepel a ló patkószegeinek feladata. Lipsicz tárgyalása mindvégig eleven, lelkesedése több helyen megnyilvánul, különösen a 67. oldalon: nem lehet eléggé fájlalni, hogy a tudatlanság olyan sűrű sötétsége nehezedik hazánkra, hogy ennek az isteni tudománynak a nevét is megcsodálják. Ahol csak teheti buzdít az algebra tanulmányozására. A szerzők közül megemlíti Vieta-t, Leibniz-et, Newton-t és Ozanam-ot (p. 6.) Mindent összevéve érdemes matematikai munka, mit Lipsicz 34 éves korában kiadott. Csak sajnálni lehet, hogy életkörülményei a matematikától való megválásra késztették és olyan foglalkozásokban töltötte életét, melyek gátolták további matematikai működését. Hertl Ignác ( ) A budapesti egyetemi könyvtárban Ea 53 jelzéssel található egy 1753-ban Kassán megjelenő algebra. A 144 oldalas munka címe: Elementa arithmeticae numericae et literalis practicae et theoreticae. A könyvben nincs feltüntetve a szerző, de az írók egyhanagúan Hertl Ignác jezsuita művének mondják. 36 Született 1703-ban és 1722-ben lett jezsuita. A noviciátusi éveket Bécsben töltötte, majd Nagyszombatban végezte a filozófia hároméves kurzusát, három évig Sopronban tanárkodott, a teológiát Bécsben és Nagyszombatban tanulta. Tanulmányainak végeztével a tanári pályán alkalmazták. Hertl többízben tanította a matematikát. Így ban Nagyszombaton, majd egy évi megszakítás után ben ismét Nagyszombaton, ban Budán és ban Kassán ben Kőszegre került és itt élt haláláig. 34 A régebbi algebrák címeit l. Murhard: Litteratur der mathematischen Wissenschaften. 2. köt. Leipzig, p Moritz Cantor: Geschichte der Mathematik. 1. köt. 2. kiad. Leipzig, pp A hagyatéknak az ikrek közötti elosztását György mester is hozza. Szily: Adalékok p Fejér id. műve p. 68.; Stoeger id. műve p. 135.; Szinnyei id. műve p. 281.
8 Hertl algebrájának elején említi, hogy sok könyv tárgyalja a matematikának algebrai részét, de egyesek hosszúak, mások rövidek. Hertl az iskola igényéhez mérten akarja összeállítani munkáját. Algebrája tartalmazza az aránylatok tanát, a törtek elméleténél foglalkozik a tizedes törtekkel is. Majd adja az elsőfokú egyenletek elméletét és több feladaton gyakorolja be az ismereteket. Végül röviden adja a másodfokú egyenleteket és ezekre példákat. A munka az iskola céljaira készült és ehhez mérten elemi tárgyalásban adja a szükséges ismereteket. Hell Miksa ( ) A csillagászattani működéséről híres Hell Miksa nevével a matematikai irodalomban is találkozunk. Életfolyását és csillagászattani tevékenységének méltatását Pinzger Ferenc kétkötetes műve adja: Hell Miksa emlékezete és Született 1720-ban Selmecbányán, 1738-ban a jezsuita rendbe lépett, ahol az egzakt tudományokban képezte ki magát ben Fröhlich Erasmus vezetése mellett az általános matematikával foglalkozott. Szép ismeretei jutalmául 1755-ben a bécsi udvari csillagvizsgáló intézet igazgatói állását nyerte el. Mint ilyen kapta VII. Keresztély dán királytól azt a megbízatást, hogy június 3-án a Vénusnak a Nap előtti átvonulását tudományosan vizsgálja Vardő szigetén. Kísérője volt ezen nehéz útban a nyelvészeti felfedezéséről híres Sajnovics János. A tudományos expedíció fényesen sikerült és eredményeit a tudós világ nagy elismeréssel fogadta. Életének hátralevő húsz éve csendes tudományos foglalkozásban telt el. Meghalt Bécsben április 14-én. A matematikai irodalomban több munka őrzi Hell Miksa nevét. Az egyik Crivellius János régebben kiadott olasz algebrájának 1745-ki javított és bővített latin kiadása, mely Bécsben jelent meg 304 oldalon. A másik nevezetesebb munkája Hellnek ugyancsak algebra, mely Pinzger szerint ben jelent meg az első kiadásban Kolozsvárott. Negyedik kiadása Bécsben készült 1773-ban. Pinzger még pár gyakorlati munkáját említi. 39 A Crivellius-féle algebra bevezetésében az algebra rövid történetét találjuk. Az algebra tárgyalásának elején tömör összeállításban kapjuk a meghatározásokat, amelyből erősen kiérzik a skolasztikus filozófián iskolázott elme. A rigor mathematicus itt tisztán található. Maga a munka nagyon tartalmas, az akkori kor ismereteiből mindent világosan hoz. Hazai irodalmunkat valóban gazdagította ezen könyv meghonosítása, amelynek eredeti Crivelliusféle kiadásáról a lipcsei Acta Eruditorum is nagy elismeréssel ír az 1729-ki márciusi számában. Fontosabb ránk nézve Hellnek önállóan készített algebrája, mely első kiadásban 1755-ben jelent meg Kolozsvárott. Ugyanannak 1773-ból való negyedik kiadása Bécsben jelent meg és a budapesti egyetemi könyvtárban Ea 918 jelzés alatt található. Címe: Elementa arithmeticae numericae et literalis seu Algebrae. Az elején a matematika módszerét (De methodo mathematica) ismerteti és a skolasztika alaposságával értelmezi a meghatározásokat, a posztulatumokat és axiomákat, a feltételeket, a tételeket, korolláriumokat. Majd két részben tárgyalja az aritmetikát és az algebrát. Az utóbbiban találjuk a hatványozást és gyökvonás műveletét, továbbá az egyenletek és a haladványok tanát. A jezsuita írók közül említik többek között Clavius, Tacquet, Crivellius, Schott és Deschales nevét. 37 Pinzger F. S. I.: Hell Miksa emlékezete köt. Bp., Pinzger id. műve 1. köt. p Pinzger id. műve 1. köt. pp
9 Iváncsics János ( ) és Reviczky Antal ( ) Az években egy háromkötetes matematikai munka került ki a nagyszombati egyetem nyomdájából Universae Matheseos brevis institutio theorico-practica címmel. A szerző nincs megnevezve a munkában. Stoeger 40 Iváncsics és Reviczky nevével is említi ezt a munkát, hasonlóképp Stoeger nyomán Szinnyei 41 is. Paintner csak Iváncsicsnak tulajdonítja a mű megírását. Valószínű, hogy a két tudós együtt állította össze ezt a munkát a jezsuita írók műveiből. Iváncsics és Reviczky az esztendőben együtt voltak Bécsben, mint a matematika repetensei Kaschutnigg János vezetése mellett, majd az éveket együtt töltötték Nagyszombatban, mint teológusok, s ekkor jelent meg matematikai munkájuk. Később Iváncsics Nagyszombatban és Bécsben működött, a jezsuita rend felosztása után pedig esztergomi kanonok és siklósi apát lett. Reviczky működési helye pedig Nagyszombat és Buda lett, a felosztás után lekéri apáttá nevezték ki. A munka első kötetének 153 oldala tárgyalja az aritmetikát, a geometriát és a trigonometriát, a többi rész és a II. és III. kötet az alkalmazott matematikát tartalmazza. Az akkori részletező könyvektől eltérően tömör tárgyalásban adja ez a mű a matematikai ismereteket. Látszik, hogy az előadásoknál használatos vezérkönyvnek készült. Az aritmetikai részben mint az akkori munkákban szokás volt részletesen magyarázza, hogy a valódi törttel való osztásnál a hányados nagyobb lesz az osztandónál. Az egész számmal való osztás fogalmával annyira összeforrott a kisebb eredmény, hogy időbe került míg az osztás általánosítása átment a köztudatba. A számtani és mértani arányt a matematika lelkének mondja. A geometriai részben találjuk az izometrikus problémát, mely szerint az adott kerületű idomok között a kör területe a legnagyobb. A trigonometriai részben adja a logaritmusok elméletét. A szerzők között említik Schott, Kircher, Bettinus, Chales, Clavius, Tacquet, Pardies stb. neveit. Horváth Ker. János ( ) Született 1732-ben Esztergomban, 1751-ben Trencsénben a jezsuita rendbe lépett, mint tanár főleg Nagyszombaton és Budán működött. A jezsuita rend felosztása Nagyszombatban érte, hol az egyetemen a kísérleti fizika tanára volt. Katona Istvánnal együtt megtarthatta tanszékét, mégpedig vizsgálat letétele nélkül ben a bölcsészeti kar dékánja, ugyanekkor jelentették róla a királyi biztosok, hogy tudományos működésével az egyetemnek nevet, nevének pedig halhatatlanságot szerzett. Midőn 1777-ben az egyetem Budára költözködik, Horváth folytatja működését Budán, ahol 1784-ben újból dékán és 1785-ben rektor ben harmincnégyévi tanárkodás után nyugalomba vonult és 1799-ben meghalt. Horváth K. János több fizikai tankönyvet írt, melyek számos kiadást értek. Ezenkívül matematikai munkákat is adott ki. Legfontosabb matematikai munkája Elementa matheseos két részben (I. Elementa arithmeticae et algebrae, II. Elementa geometriae et sectionum conicarum. Nagyszombat, ). Ugyanezen munka 1782-ben jelent meg Augsburgban. 40 Stoeger id. műve p. 157., Szinnyei id. műve p. 324., Pauler id. műve p. 91. skk. 43 Pauler id. műve p. 220., 218.
10 A jezsuita iskolákban lassan kialakult az előadandó anyag. Horváth könyvében egy kiérlelődött rendszernek harmonikus eredményét látjuk. A könyv elején Prolegomena matheseos címen találjuk a matematikai módszer ismertetését. A skolasztikus filozófia alaposságával magyarázza Horváth a definíciók, hipotézisek, axiomák, postulatumok, tantételek, problémák, lemmák, korolláriumok és scholionok fogalmát. Az első lépés a matematikában, hogy a használatos szavakat pontos tartalommal lássuk el, azután a kimondott axiomák és feltételek alapján megindul a bizonyítás. A bevezetésben még gyakorlati tanácsokat ad a matematika tanulásához: a könyvben található sorrendet meg kell tartani. Az aritmetikai részben találjuk az alapműveletek magyarázatát. Az algebrai résznek fontosságát emeli ki Horváth. Az algebra segítségével a legmélyebb igazságok is előtűnnek a homályból és teljes fényességbe kerülnek. Alaposan kidolgozza az algebrai műveleteket, majd a hatványt és gyökvonást tárgyalja. Az egyenletek tanát számos példán gyakoroltatja be, majd az aránylatokat és haladványokat magyarázza. A geometriai és trigonometriai részben megtaláljuk mindazt, ami most a középiskola anyaga. Szívesen időzik a geometriának a gyakorlati méréseknél való alkalmazásánál. A kör kerületének és területének számításánál említi a kör négyszögesítésének problémáját és a π megközelítő értékére hozza Adrianus Metius viszonyszámát 355:113, mely a π-t hat tizedes pontosságig megadja. Tömör és tartalmas módon tárgyalja Horváth a kúpszeletek tanát. Másik munkája Horváthnak az 1780-ban Budán megjelent húszoldalas Calculus orgyae civilis, mely az egyetem ünnepélyes megnyitására készült. Ez tárgyalja az akkori mértékrendszert és részeit és Horváth maga mondja Paintnerhez írt levelében: A Belidorfélénél sokkal könnyebb és kényelmesebb. 44 Összefoglalás Végigtekintve a 17. és 18. század azon matematikai irodalmán, mely a nagyszombati egyetemhez és így a jezsuita írókhoz fűződik, azt találjuk, hogy a könyvek nagy része az algebrát és a geometriát-trigonometriát tárgyalja. Egyedül Makó ír a differenciál- és integrálszámításról. Az algebrának és geometriának elemeit az egyetemen tanították és a kiadott matematikai munkák nagy része tankönyvként szerepelt. A jezsuita rend nemzetközi kapcsolata hozta magával, hogy a külföldön megjelenő és használatos jobb munkákról hamarosan tudomást szereztek és értékesítették az új könyvek kiadásánál. A matematikai könyvek tárgyalásánál, beosztásánál ezt az állandó tökéletesedést lehet észlelni. Másik jellemző sajátossága a jezsuita matematikai irodalomnak a szigorú logikai menethez való alkalmazkodás, a rigor mathematicus, vagy mint Gauss mondja: rigor antiquus. A jezsuiták skolasztikus filozófián kiművelt elmével tárgyalják a matematikát, mely különösen is alkalmas arra, hogy a logika szigorú menetét kövessük a tárgyalásnál. Schlesinger Lajos kifejezte azt a gondolatát, hogy épp a jezsuita matematikusok mentették át a skolasztikából a 19. századba azt a matematikai gondolkodást, mely a 19. század kriticizmusát és az újabb sokaságelméletet létrehozta. Ez a rigor antiquus működött tevékenyen Saccheri kutatásaiban, utána hosszú időn keresztül csak a jezsuita és általában az egyházi iskolák ápolták ezen irányt. Majd a 19. században az egyházi írók és a velük kapcsolatban álló matematikusok műveiben lép fel a produktív erővel a rigor antiquus. Gondoljunk Bernard Bolzano ( ) sokaságelméleti vizsgálódásaira, aki papi ember volt, gondoljunk Augustin Cauchy ( ) és Peter Dirichlet ( ) működésére, akik jezsuita tanítványok voltak. 44 Paintner M 108 jelzésű kézirata
11 Horváth Ker. Jánossal nem zárult le a katolikus egyházi férfiak matematikusainak sorozata, de az egyetem Budára helyezésével a Nagyszombattal való kapcsolat megszűnik. A későbbi egyházi férfiak közül említésre méltó Balajthy Máté egri pap (1732?), Mitterpacher József ( ) a pesti egyetem tanára. Dussich Antal, Dugonics András ( ) és Hadaly Károly ( ) piaristák, Rausch Ferenc ( ), Ambschell Antal ( ) jezsuita, Pasquich János ( ) és végül a szomorú emlékű Martinovics Domonkos Ignác ( ).
Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam
Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam 1. félév Gondolkozás, számolás - halmazok, műveletek halmazokkal, intervallumok - racionális számok, műveletek racionális számokkal, zárójel
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 7 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási
TANMENET. a matematika tantárgy tanításához a 12. E osztályok számára
Az iskola fejbélyegzője TANMENET a matematika tantárgy tanításához a 12. E osztályok számára Készítette: Természettudományi Munkaközösség matematikát tanító tanárai Készült: a gimnáziumi tanterv alapján
TANMENET 2015/16. Készítette: KOVÁCS ILONA, Felhasználja: Juhász Orsolya
Tantárgy: Matematika Osztály: 10. B Készítette: KOVÁCS ILONA, Felhasználja: Juhász Orsolya Vetési Albert Gimnázium, Veszprém Heti óraszám: 3 Éves óraszám: 108 Tankönyv: Hajdu Sándor Czeglédy István Hajdu
Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév:
Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév: 7. Függvények: - függvények fogalma, megadása, ábrázolás koordináta- rendszerben - az elsőfokú függvény, lineáris függvény - a másodfokú függvény
Tanmenet a Matematika 10. tankönyvhöz
Tanmenet a Matematika 10. tankönyvhöz (111 óra, 148 óra, 185 óra) A tanmenetben olyan órafelosztást adunk, amely alkalmazható mind a középszintû képzés (heti 3 vagy heti 4 óra), mind az emelt szintû képzés
Matematika tanmenet 10. évfolyam 2018/2019
Matematika tanmenet 10. évfolyam 2018/2019 Műveltségi terület: MATEMATIKA Iskola, osztályok: Vetési Albert Gimnázium, 10.A, 10.B, 10.C, 10.D Tantárgy: MATEMATIKA Heti óraszám: 3 óra Készítette: a matematika
SÁRKÖZY PÁL ( ): KEREKGEDEI MAKÓ PÁL ÉLETE ÉS MATEMATIKAI MŰKÖDÉSE 1
SÁRKÖZY PÁL (1884 1957): KEREKGEDEI MAKÓ PÁL ÉLETE ÉS MATEMATIKAI MŰKÖDÉSE 1 Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai, Gazda István vezetésével. A két Bolyainak tüneményes matematikai
Matematika. 9.osztály: Ajánlott tankönyv és feladatgyűjtemény: Matematika I-II. kötet (Apáczai Kiadó; AP-090803 és AP-090804)
Matematika A definíciókat és tételeket (bizonyítás nélkül) ki kell mondani, a tananyagrészekhez tartozó alap- és közepes nehézségű feladatokat kell tudni megoldani A javítóvizsga 60 -es írásbeliből áll.
Halmazok Halmazok, részhalmaz, halmazműveletek, halmazok elemszáma
Az osztályozóvizsgák követelményrendszere 9.Ny osztály Halmazok Halmazok, részhalmaz, halmazműveletek, halmazok elemszáma Algebra és számelmélet Alapműveletek az egész és törtszámok körében Műveleti sorrend,
Osztályozó- és javítóvizsga. Matematika tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Matematika tantárgyból 2018-2019 A vizsga 60 perces írásbeli vizsga (feladatlap) a megadott témakörökből. A megjelölt százalék (50%) nem teljesítése esetén szóbeli vizsga is,
Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Elemek halmazba rendezése több szempont alapján. Halmazok ábrázolása. A nyelv logikai elemeinek helyes használata.
MATEMATIKA EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI (TÉTELEK) 2005
2005 1. * Halmazok, halmazműveletek, nevezetes ponthalmazok 2. Számhalmazok, halmazok számossága 3. Hatványozás, hatványfüggvény 4. Gyökvonás, gyökfüggvény 5. A logaritmus. Az exponenciális és a logaritmus
TARTALOM. Előszó 9 HALMAZOK
TARTALOM Előszó 9 HALMAZOK Halmazokkal kapcsolatos fogalmak, részhalmazok 10 Műveletek halmazokkal 11 Számhalmazok 12 Nevezetes ponthalmazok 13 Összeszámlálás, komplementer-szabály 14 Összeszámlálás, összeadási
Érettségi előkészítő emelt szint 11-12. évf. Matematika. 11. évfolyam. Tematikai egység/fejlesztési cél
Emelt szintű matematika érettségi előkészítő 11. évfolyam Tematikai egység/fejlesztési cél Órakeret 72 óra Kötelező Szabad Összesen 1. Gondolkodási módszerek Halmazok, matematikai logika, kombinatorika,
2018/2019. Matematika 10.K
Egész éves dolgozat szükséges felszerelés: toll, ceruza, radír, vonalzó, körző, számológép, függvénytáblázat 2 órás, 4 jegyet ér 2019. május 27-31. héten Aki hiányzik, a következő héten írja meg, e nélkül
TANMENET. a matematika tantárgy tanításához 10. E.osztályok számára
Az iskola fejbélyegzője TANMENET a matematika tantárgy tanításához 10. E.osztályok számára Készítette: Természettudományi Munkaközösség matematikát tanító tanárai Készült: a gimnáziumi tanterv alapján
Matematika tanmenet 12. osztály (heti 4 óra)
Matematika tanmenet 12. osztály (heti 4 óra) Tankönyv: Ábrahám Gábor Dr. Kosztolányiné Nagy Erzsébet Tóth Julianna: Matematika 12. középszint Példatárak: Fuksz Éva Riener Ferenc: Érettségi feladatgyűjtemény
Matematika tanmenet 10. osztály (heti 3 óra) A gyökvonás 14 óra
Matematika tanmenet 10. osztály (heti 3 óra) Tankönyv: Ábrahám Gábor Dr. Kosztolányiné Nagy Erzsébet Tóth Julianna: Matematika 10. Példatárak: Fuksz Éva Riener Ferenc: É rettségi feladatgyűjtemény matematikából
OSZTÁLYOZÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 9. OSZTÁLY
OSZTÁLYOZÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 9. OSZTÁLY ALGEBRA ÉS SZÁMELMÉLET Halmazok Halmazműveletek Halmazok elemszáma Logikai szita Számegyenesek intervallumok Gráfok Betűk használata a matematikában Hatványozás. A
Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 9. évfolyam I. Halmazok 1. Alapfogalmak, jelölések 2. Halmaz, részhalmaz fogalma, részhalmazok száma, jelölések 3. Nevezetes számhalmazok (N,
ID. SZINNYEI JÓZSEF ( ): TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS MATEMATIKAI ÍRÁSOK
ID. SZINNYEI JÓZSEF (1830 1913): TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS MATEMATIKAI ÍRÁSOK A HAZAI FOLYÓIRATOKBAN (1778 1873) A szöveget sajtó alá rendezték a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai, Gazda István
TANMENET. a matematika tantárgy tanításához 11.E osztályok számára
Az iskola fejbélyegzője TANMENET a matematika tantárgy tanításához 11.E osztályok számára Készítette: Természettudományi Munkaközösség matematikát tanító tanárai Készült: a gimnáziumi tanterv alapján Használatos
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 10 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási
Molnár Zoltán. A matematika reneszánsza
Molnár Zoltán A matematika reneszánsza Művelődéstörténeti korszak, korstílus, stílusirányzat 1350/1400-1600. (XV-XVI. század) A szó (renaissance) jelentése: újjászületés Visszatérés az antikvitáshoz (ókori
Érettségi feladatok: Egyenletek, egyenlőtlenségek 1 / 6. 2005. május 29. 13. a) Melyik (x; y) valós számpár megoldása az alábbi egyenletrendszernek?
Érettségi feladatok: Egyenletek, egyenlőtlenségek 1 / 6 Elsőfokú 2005. május 28. 1. Mely x valós számokra igaz, hogy x 7? 13. a) Oldja meg az alábbi egyenletet a valós számok halmazán! x 1 2x 4 2 5 2005.
A KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉCTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZETÉNEK TÖRTÉNETI DEMOGRÁFIAI FÜZETEI
A KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉCTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZETÉNEK TÖRTÉNETI DEMOGRÁFIAI FÜZETEI 8. Dr.SCHNELLER KÁROLY / 1893-1953/ SCHNELLER KAROLY NÉPESSÉGTUDOMÁNYI ÉLETMŰVE Budapest 1990/1 KÖZPONTI
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 11 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási
Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / tanév
9. évfolyam I. Halmazok Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / 2017. tanév 1. Halmaz, részhalmaz fogalma, részhalmazok száma, jelölések 2. Intervallumok 3. Halmazműveletek
Osztályozó és Javító vizsga témakörei matematikából 9. osztály
Osztályozó és Javító vizsga témakörei matematikából 9. osztály 1. félév 1. Kombinatorika, halmazok Számoljuk össze! Összeszámlálási feladatok Matematikai logika Halmazok Halmazműveletek Halmazok elemszáma,
NT Matematika 11. (Heuréka) Tanmenetjavaslat
NT-17302 Matematika 11. (Heuréka) Tanmenetjavaslat A Dr. Gerőcs László Számadó László Matematika 11. tankönyv a Heuréka-sorozat harmadik tagja. Ebben a segédanyagban ehhez a könyvhöz a tizenegyedikes tananyag
pontos értékét! 4 pont
DOLGO[Z]ZATOK 10. kifejezést, és adjuk meg az értelmezé-. Írjuk fel gyökjel nélkül a si tartományát! 9x 1x1 3. Határozzuk meg azt az x valós számot, amelyre igaz, hogy x 1!. Határozzuk meg a következő
Határtalanul a Felvidéken
Határtalanul a Felvidéken A nyitrai piarista gimnázium 1698-tól 1919-ig működött. Bottyán János ezredestől misealapítványt szereztek. Végül 1701-ben Mattyasovszky László püspök tett számukra nagyobb alapítványt.
Az osztályozóvizsgák követelményrendszere 9. évfolyam
Az osztályozóvizsgák követelményrendszere 9. évfolyam Kombinatorika, halmazok Összeszámlálási feladatok Halmazok, halmazműveletek, halmazok elemszáma Logikai szita Számegyenesek intervallumok Algebra és
TANMENET ... Az iskola fejbélyegzője. a matematika tantárgy. tanításához a 9. a, b osztályok számára
Az iskola fejbélyegzője TANMENET a matematika tantárgy tanításához a 9. a, b osztályok számára Készítette: Természettudományi Munkaközösség matematikát tanító tanárai Készült: a gimnáziumi tanterv alapján
CSAHÓCZI ERZSÉBET CSATÁR KATALIN KOVÁCS CSONGORNÉ MORVAI ÉVA SZÉPLAKI GYÖRGYNÉ SZEREDI ÉVA: MATEMATIKA 7.
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 CSAHÓCZI ERZSÉBET CSATÁR KATALIN KOVÁCS CSONGORNÉ MORVAI ÉVA SZÉPLAKI GYÖRGYNÉ SZEREDI ÉVA: MATEMATIKA 7. TANKÖNYVISMERTETŐ TÓTFALUSI MIKLÓS Csahóczi
Középkori matematika
Fizikatörténet Középkori matematika Horváth András SZE, Fizika és Kémia Tsz. v 1.0 Bevezetés Láttuk korábban: A természettudomány forradalmát a középkor társadalmi, technikai és tudományos eredményei készítik
MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA. 9. Nyelvi előkészítő osztály
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 01. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/6 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA
ÖSSZEVONT ÓRÁK A MÁSIK CSOPORTTAL. tartósság, megerősítés, visszacsatolás, differenciálás, rendszerezés. SZÁMTANI ÉS MÉRTANI SOROZATOK (25 óra)
Tantárgy: MATEMATIKA Készítette: KRISTÓF GÁBOR, KÁDÁR JUTKA Osztály: 12. évfolyam, fakultációs csoport Vetési Albert Gimnázium, Veszprém Heti óraszám: 6 Éves óraszám: 180 Tankönyv: MATEMATIKA 11 és MATEMATIKA
A MAGYAR TUDOMÁNYTÖRTÉNETI INTÉZET
A MAGYAR TUDOMÁNYTÖRTÉNETI INTÉZET TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEI 42. Gazda István Feladataink id. Szinnyei József tudományos életműve további feltárása érdekében Íródott halálának centenáriumán Megjelent 2014-ben
MATEMATIKA EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI (TÉTELEK) 2012
2012 2. Számhalmazok (a valós számok halmaza és részhalmazai), oszthatósággal kapcsolatos problémák, számrendszerek. 4. Hatványozás, hatványfogalom kiterjesztése, azonosságok. Gyökvonás és azonosságai,
A húrnégyszögek meghódítása
A húrnégyszögek meghódítása A MINDENTUDÁS ISKOLÁJA Gerőcs lászló A HÚRNÉGYSZÖGEK MEGHÓDÍTÁSA Akadémiai Kiadó, Budapest ISBN 978 963 05 8969 7 Kiadja az Akadémiai Kiadó, az 1795-ben alapított Magyar Könyvkiadók
TANMENET. Matematika
Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium 6800 Hódmezővásárhely, Szőnyi utca 2. Telefon: +36-62-241-703 www.bgrg.hu OM: 029736 TANMENET Matematika 2016/2017 9. B tagozat Összeállította:
Komplex számok. Wettl Ferenc előadása alapján Wettl Ferenc előadása alapján Komplex számok / 18
Komplex számok Wettl Ferenc előadása alapján 2015.09.23. Wettl Ferenc előadása alapján Komplex számok 2015.09.23. 1 / 18 Tartalom 1 Számok A számfogalom bővülése 2 Algebrai alak Trigonometrikus alak Egységgyökök
Matematika a középkorban ( )
Matematika a középkorban (476-1492) 1) A középkori matematika fejlődésének területei a) Kína b) India c) Iszlám d) Európa e) Magyarország 2) A klasszikus indiai matematika a) Korát meghazudtoló eredményei
MATEMATIKA-TUDOMÁNYI ROVAT
MATEMATIKA-TUDOMÁNYI ROVAT Rovatvezető: Dr. Szántai Tamás Rovatszerkesztők: Bottyán Zsolt 51 Kun Mária XX. HAJÓS GYÖRGY MATEMATIKA VERSENY (1998. április 15-17.) Kun Mária egyetemi tanársegéd Zrínyi Miklós
SZAKKÖZÉPISKOLA ÉRETTSÉGI VIZSGRA FELKÉSZÍTŐ KK/12. ÉVFOLYAM
SZAKKÖZÉPISKOLA ÉRETTSÉGI VIZSGRA FELKÉSZÍTŐ KK/12. ÉVFOLYAM A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 65 pont Feladattípusok:
A törzsszámok sorozatáról
A törzsszámok sorozatáról 6 = 2 3. A 7 nem bontható fel hasonló módon két tényez őre, ezért a 7-et törzsszámnak nevezik. Törzsszámnak [1] nevezzük az olyan pozitív egész számot, amely nem bontható fel
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
Trigonometria. Szögfüggvények alkalmazása derékszög háromszögekben. Szent István Egyetem Gépészmérnöki Kar Matematika Tanszék 1
Szent István Egyetem Gépészmérnöki Kar Matematika Tanszék 1 Trigonometria Szögfüggvények alkalmazása derékszög háromszögekben 1. Az ABC hegyesszög háromszögben BC = 14 cm, AC = 1 cm, a BCA szög nagysága
Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb. 966. Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint
Kaposi József Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb. 966. Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint egyházi, állami hivatalnokok képzése új hitvilág és erkölcsi felfogás terjesztése mindennapok élete
SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA. matematika
SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA matematika 9. évfolyam 1. Számtan, algebra 15 óra 2. Gondolkodási módszerek, halmazok, kombinatorika, valószínűség, statisztika 27 óra 3. Függvények, sorozatok,
Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak
Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak Halmazok Halmazok egyenlősége Részhalmaz, valódi részhalmaz Üres halmaz Véges és végtelen halmaz Halmazműveletek (unió, metszet,
Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő. 11. évfolyam
Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő 11. évfolyam Tematikai egység címe órakeret 1. Gondolkodási és megismerési módszerek 10 óra 2. Geometria 30 óra 3. Számtan, algebra 32 óra Az
alap közép felső angol német francia orosz
Könyvtárhasználói szokások (2001) Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum szeretné megismerni olvasóinak könyvtárhasználati szokásait. Kérjük, legyen segítségünkre, és válaszoljon az alábbi kérdésekre.
9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra
9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra Fejlesztési cél/ kompetencia lehetőségei: Gondolkodási képességek: rendszerezés, kombinativitás, deduktív következtetés, valószínűségi Tudásszerző képességek:
MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 11B OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 09. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/5 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA
XI.5. LÉGY TE A TANÁR! A feladatsor jellemzői
XI.5. LÉGY TE A TANÁR! Tárgy, téma A feladatsor jellemzői Algebrai, geometriai, kombinatorikai és valószínűségszámítási tipikus gondolkodási hibák, buktatók. Előzmények Mérlegelv, másodfokú egyenletek
Az osztályozó, javító és különbözeti vizsgák (tanulmányok alatti vizsgák) témakörei matematika tantárgyból
Az osztályozó, javító és különbözeti vizsgák (tanulmányok alatti vizsgák) témakörei matematika tantárgyból A vizsga formája: Feladatlap az adott évfolyam anyagából, a megoldásra fordítható idő 60 perc.
MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA
MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA A TÁMOP 3.1.4. EU-s pályázat megvalósításához a matematika (9. b/fizika) tárgy tanmenete a matematika kompetenciaterület A típusú
Mit emelj ki a négyjegyűben?
Mit emelj ki a négyjegyűben? Már többször észrevettem, hogy az érettségi előtt állók, nem tudják használni a négyjegyű függvénytáblázatot. Ez nem az ő hibájuk... sajnos az oktatás nem tér ki erre... ezt
Az osztályozóvizsgák követelményrendszere MATEMATIKA
Az osztályozóvizsgák követelményrendszere MATEMATIKA 1. Számok, számhalmazok A 9. évfolyam során feldolgozásra kerülő témakörök: A nyelvi előkészítő és a két tanítási nyelvű osztályok tananyaga: A számfogalom
MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 10.B OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT/ ÖSSZ 148 ÓRA
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 09. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/7 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA
Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar
Szakmai önéletrajz Név: Győri János Születési hely: Budapest, Magyarország Születési idő: 1956. 04. 01. Állampolgárság: magyar Jelenlegi munkahely: ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája Jelenlegi beosztása:
Nem tanári mesterképzést követően ugyanazon szakmából a középiskolai tanári szakképzettség megszerzése 2 félév, 60 kredit
Tantárgykód Tanári felkészítés Gyakorlat Nem tanári mesterképzést követően ugyanazon szakmából a középiskolai tanári szakképzettség megszerzése Tantárgynév 2 félév, 60 kredit Számon- kérés Kredit kreditszáma
Az osztályozó vizsgák tematikája matematikából évfolyam
Az osztályozó vizsgák tematikája matematikából 9 12. évfolyam Matematikából a tanulónak írásbeli osztályozó vizsgán kell részt vennie. Az írásbeli vizsga időtartama 60 perc. A vizsgázónak 4-5 különböző
Iskolánk nevelőtestületének adatai as tanévben. Sorszám Besorolás Hol végzett Szakképesítés Osztályfőnök Beosztás Tanított tantárgy
Iskolánk nevelőtestületének adatai 2017-2018-as tanévben Sorszám Besorolás Hol végzett Szakképesítés Osztályfőnök Beosztás Tanított tantárgy 1. Pedagógus I. történelem szakos, vallás történelem, hittan
Differenciál - és integrálszámítás. (Kreditszám: 7) Tantárgyfelelős: Dr. Losonczi László egyetemi tanár. Meghirdető tanszék: Analízis Tanszék
Differenciál - és integrálszámítás (Óraszám: 3+3) (Kreditszám: 7) Tantárgyfelelős: Dr. Losonczi László egyetemi tanár Meghirdető tanszék: Analízis Tanszék Debrecen, 2005 A tárgy neve: Differenciál- és
Tanmenet a évf. fakultációs csoport MATEMATIKA tantárgyának tanításához
ciklus óra óra anyaga, tartalma 1 1. Év eleji szervezési feladatok, bemutatkozás Hatvány, gyök, logaritmus (40 óra) 2. Ismétlés: hatványozás 3. Ismétlés: gyökvonás 4. Értelmezési tartomány vizsgálata 2
MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 12.E ÉS 13.A OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 31 HÉT/ ÖSSZ 124 ÓRA
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 09. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/6 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA
Szállási Árpád HINTS ELEK (1893 1966) 1. Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai
Szállási Árpád HINTS ELEK (1893 1966) 1 Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai Könyvárveréseken vagy antikváriumok kirakatában egyre ritkábban tűnik fel az őskori, ókori és középkori
Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének,
Kalkulus. Komplex számok
Komplex számok Komplex számsík A komplex számok a valós számok természetes kiterjesztése, annak érdekében, hogy a gyökvonás művelete elvégezhető legyen a negatív számok körében is. Vegyük tehát hozzá az
2017/2018. Matematika 9.K
2017/2018. Matematika 9.K Matematika javítóvizsga 2018. augusztus szóbeli 3 rövidebb (feladat, definíció, tétel) és 3 hosszabb feladat megoldása a 30 perces felkészülési idő alatt a megoldás ismertetése
Milyen a modern matematika?
Milyen a modern matematika? Simonovits Miklós Milyen a modern matematika? p.1 Miért rossz ez a cím? Nem világos, mit értek modern alatt? A francia forradalom utánit? Általában olyat tanulunk, amit már
Algebra es sz amelm elet 3 el oad as Nevezetes sz amelm eleti probl em ak Waldhauser Tam as 2014 oszi f el ev
Algebra és számelmélet 3 előadás Nevezetes számelméleti problémák Waldhauser Tamás 2014 őszi félév Tartalom 1. Számok felbontása hatványok összegére 2. Prímszámok 3. Algebrai és transzcendens számok Tartalom
Matematika tanmenet 11. évfolyam (középszintű csoport)
Matematika tanmenet 11. évfolyam (középszintű csoport) Műveltségi terület: MATEMATIKA Iskola, osztályok: Vetési Albert Gimnázium, 11.A, 11.B, 11.D (alap) Tantárgy: MATEMATIKA Heti óraszám: 4 óra Készítették:
Az osztályozó vizsgák tematikája matematikából
Az osztályozó vizsgák tematikája matematikából Matematikából osztályozó vizsgára kötelezhető az a tanuló, aki magántanuló, vagy akinek a hiányzása eléri az össz óraszám 30%-át. Az írásbeli vizsga időtartama
1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, KOMBINATORIKA, GRÁFOK
MATEMATIKA TÉMAKÖRÖK 11. évfolyam 1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, KOMBINATORIKA, GRÁFOK 1.1. HALMAZOK 1.1.1. Halmazok megadásának módjai 1.1.2. Halmazok egyenlősége, részhalmaz, üres halmaz, véges,
Matematika. Specializáció. 11 12. évfolyam
Matematika Specializáció 11 12. évfolyam Ez a szakasz az eddigi matematikatanulás 12 évének szintézisét adja. Egyben kiteljesíti a kapcsolatokat a többi tantárggyal, a mindennapi élet matematikaigényes
Óra A tanítási óra anyaga Ismeretek, kulcsfogalmak/fogalmak 1. Év eleji szervezési feladatok 2.
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI ELŐKÉSZTŐ 11. évfolyam Óra A tanítási óra anyaga Ismeretek, 1. Év eleji szervezési feladatok 2. A hatványozásról tanultak ismétlése, feladatok az n- edik gyök fogalmára, azonosságaira
Kora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája
Kora modern kori csillagászat Johannes Kepler (1571-1630) A Világ Harmóniája Rövid életrajz: Született: Weil der Stadt (Német -Római Császárság) Protestáns környezet, vallásos nevelés (Művein érezni a
MATEMATIKA TANMENET. 9. osztály. 4 óra/hét. Budapest, 2014. szeptember
MATEMATIKA TANMENET 9. osztály 4 óra/hét Budapest, 2014. szeptember 2 Évi óraszám: 144 óra Heti óraszám: 4 óra Ismerkedés, év elejei feladatok, szintfelmérő írása 2 óra I. Kombinatorika, halmazok 13 óra
MATEMATIKA tanterv emelt szint 11-12. évfolyam
MATEMATIKA tanterv emelt szint 11-12. évfolyam Batthyány Kázmér Gimnázium, 2004. 1 TARTALOM 11.osztály (222 óra)... 3 1. Gondolkodási műveletek (35 óra)... 3 2. Számelmélet, algebra (64 óra)... 3 3. Függvények,
Tanulmányok alatti vizsga felépítése. Matematika. Gimnázium
Tanulmányok alatti vizsga felépítése Matematika Gimnázium Az osztályozó vizsgák tematikája matematikából Matematikából osztályozó vizsgára kötelezhető az a tanuló, aki magántanuló, vagy akinek a hiányzása
Igaz Béla dr. 186 Illés József dr.
Igaz Béla dr. 186 Illés József dr. Igaz Béla dr., a felsőház tagj'a. 1865- ben született a somogymegyei Lábodon. Az egyetemet a bécsi Pázmáneumban végezte s ott szerezte meg a hittudományi oklevelet. Tanulmányai
MATEMATIKA TANTERV Bevezetés Összesen: 432 óra Célok és feladatok
MATEMATIKA TANTERV Bevezetés A matematika tanítását minden szakmacsoportban és minden évfolyamon egységesen heti három órában tervezzük Az elsı évfolyamon mindhárom órát osztálybontásban tartjuk, segítve
Matematika szóbeli érettségi témakörök 2017/2018-as tanév
Matematika szóbeli érettségi témakörök 2017/2018-as tanév 1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, LOGIKA, KOMBINATORIKA, GRÁFOK 1.1. HALMAZOK 1.1.1. Halmazok megadásának módjai 1.1.2. Halmazok egyenlősége,
KÉTSZÁZÖTVEN ÉVES A NEWTONI FIZIKA HAZÁNKBAN Kerekgedei Makó Pál pályaképe
KÉTSZÁZÖTVEN ÉVES A NEWTONI FIZIKA HAZÁNKBAN Kerekgedei Makó Pál pályaképe Wirth Lajos tudománytörténész, Jászberény 1. ábra. A 250 évvel ezelôtt megjelent fizikakönyv címoldala. Kétszázötven éve, hogy
Forrás: http://www.termeszetvilaga.hu/szamok/tv2011/tv1105/kapkar.html
Forrás: http://www.termeszetvilaga.hu/szamok/tv2011/tv1105/kapkar.html Kapronczay Károly A Tudományos Ismeretterjesztő Társulatunkat alapító orvosok A XIX. század első felében az ország önállóságáért vívott
9. Tétel Els - és másodfokú egyenl tlenségek. Pozitív számok nevezetes közepei, ezek felhasználása széls érték-feladatok megoldásában
9. Tétel Els - és másodfokú egyenl tlenségek. Pozitív számok nevezetes közepei, ezek felhasználása széls érték-feladatok megoldásában Bevezet : A témakörben els - és másodfokú egyenl tlenségek megoldásának
DEBRECENI EGYETEM TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TECHNOLÓGIAI KAR MATEMATIKAI INTÉZET
DEBRECENI EGYETEM TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TECHNOLÓGIAI KAR MATEMATIKAI INTÉZET A matematika tanár szakos levelező képzés konzultációinak beosztása a 2017/2018-as tanév I. félévében Az alábbi órarendben elkülönítve
nem csekély díszére s hasznára válik a városkának Bél Mátyás: Notitia Hungariae (1730)
nem csekély díszére s hasznára válik a városkának Bél Mátyás: Notitia Hungariae (1730) Papnevelés Egerben Telekessy István - 1704-ben (alapítólevél 1709. augusztus 4-én) oktatás helyszínei teológiai kar
Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára
Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium Budapest Helyi tanterv Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára 1 Emelt szintű matematika 11 12. évfolyam Ez a szakasz az érettségire felkészítés időszaka
AZ EGYETEM TÖRTÉNETE. Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Magyarország legrégebbi folyamatosan m{köd[, s egyben legnagyobb egyeteme.
AZ EGYETEM TÖRTÉNETE Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Magyarország legrégebbi folyamatosan m{köd[, s egyben legnagyobb egyeteme. Pázmány Péter esztergomi érsek 1635-ben Nagyszombat városában alapította
MELLÉKLETEK AZ ELSŐ MODULHOZ
MELLÉKLETEK AZ ELSŐ MODULHOZ Címer fotója SZAKÁLY Ferenc. Lantos és krónikás. Tinódi.[on-line].[idézve 2012-02-14], Elérhető: http://www.tankonyvtar.hu/historia-1981-02/historia-1981-02-lantos Lant képe
I. A DIGITÁLIS ÁRAMKÖRÖK ELMÉLETI ALAPJAI
I. A DIGITÁLIS ÁRAMKÖRÖK ELMÉLETI ALAPJAI 1 A digitális áramkörökre is érvényesek a villamosságtanból ismert Ohm törvény és a Kirchhoff törvények, de az elemzés és a tervezés rendszerint nem ezekre épül.
HAZA ÉS HALADÁs a reformkor
HAZA ÉS HALADÁs a reformkor MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY 7-8. ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 1. FORDULÓ I. FORDULÓ Név:... Cím:.. Iskola, évfolyam:.. E-mail cím:... 1.Európa politikai helyzete Napóleon bukása
Modern matematikai paradoxonok
Modern matematikai paradoxonok Juhász Péter ELTE Matematikai Intézet Számítógéptudományi Tanszék 2013. január 21. Juhász Péter (ELTE) Modern paradoxonok 2013. január 21. 1 / 36 Jelentés Mit jelent a paradoxon
HAZAI TÜKÖR. Tíz év távlatában. Egy líceum hatékonysága
HAZAI TÜKÖR Tíz év távlatában Egy líceum hatékonysága A középfokú oktatás Szatmáron jelentős múltra tekinthet vissza. A városnak már a XVII. században két középfokú iskolája volt. Ezek közül az egyik éppen