SÁRKÖZY PÁL ( ): KEREKGEDEI MAKÓ PÁL ÉLETE ÉS MATEMATIKAI MŰKÖDÉSE 1
|
|
- Erika Bodnár
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 SÁRKÖZY PÁL ( ): KEREKGEDEI MAKÓ PÁL ÉLETE ÉS MATEMATIKAI MŰKÖDÉSE 1 Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai, Gazda István vezetésével. A két Bolyainak tüneményes matematikai tehetsége és világraszóló munkássága oly fényt árasztott, hogy ebben a nagy világosságban eddig jórészt észrevétlen maradt a magyar géniusz többi matematikai tehetsége. A mellett, hogy a Bolyaiak korszakalkotó hagyományait megbecsüljük és tovább folytatjuk, emlékeznünk kell azokra a tudós férfiakra is, akik ha korszakalkotó felfedezéseket nem nyújtottak is de tudásukkal, írásaikkal és buzgóságukkal a matematika iránti érdeklődést fenntartották és terjesztették ebben az országban. Matematika-történeti értekezéseink vannak régebbről Szily Kálmántól, 2 Kopp Lajostól, 3 Perényi Józseftől, 4 Baumgartner Alajostól. 5 Legújabban Dávid Lajos 6 szép összeállítás adja a Bolyaiak előtti időből azon matematikusok munkásságát, akiknek működése a debreceni főiskolával kapcsolatos. Az itt említett Maróthi, Hatvani, Csernák és Kerekes tudósaink működése mellé méltán sorakozik a Bolyaiak előtti korszak figyelemreméltó szorgalmas munkása, a 18. századnak kiemelkedő egyénisége: Kerekgedei Makó Pál. I. Élete Kerekgedei Makó Pál régi nemesi családból született július 18-án a Jásznagykun- Szolnok megyei Jászapátiban. Elemi iskoláit szülőfalujában, a hatosztályos középiskolát pedig a jezsuiták egri intézetében végezte. A tehetséges ifjú hivatását követve, 1741-ben, 17 éves korában a jezsuita-rendbe vétette fel magát és a kétéves próbaidőt a trencséni házban töltötte. 7 A noviciatus végeztével kezdetét vette a hosszú évekig tartó alapos kiképzése, mely nagy műveltségének alapjait vetette meg. Az iskolai évben Győrött, mint a 1 Forrás: Sárközy Pál: Kerekgedei Makó Pál élete és matematikai működése. = Matematikai és Fizikai Lapok, Bp., pp Az Eötvös Loránd Matematikai és Fizikai Társulat január 31-i ülésén tartott előadás. 2 Szily Kálmán idevonatkozó munkái összegyűjtve találhatók az Adalékok a magyar nyelv és irodalom történetéhez (Bp., 1898) című könyvben. Magyar természettudósok száz évvel ezelőtt (1889) Apáczai Encyclopaediája mathematikai és fizikai szempontból (1889) A XVI. századi magyar arithmetikák (1876) A legrégibb magyar arithmetika (1876) György mester arithmetikája 1499-ből (1893) 3 Kopp Lajos: Régi magyar arithmetikák. = Budapesti VIII. ker. községi főreáliskola 1892/93. évi értesítője. 4 Perényi József: Dugonics András Tudákossága. Sátoralja-Ujhelyi r. kat. főgimn. értesitője 1903/04. 5 Baumgartner Alajos: Georgius de Hungaria arithmetikája. = Középiskolai Mathematikai Lapok, 1912/13. 6 Dávid Lajos: Debreceni régi matematikusok. Debrecen, (A Debreceni Tisza István Tudományos Társaság II. osztályának munkáiból. 2. köt. 4. füz.) 7 Ezt és a következő adatokat a jezsuiták névtárából vettem.
2 humaniorák repetense tanult, vagyis mint leendő tanár ismételte, elmélyítette a középiskolából hozott ismereteit. A középiskolai tanulmányokat befejező hároméves filozófiai kurzust az akkor jeszuiták vezetése alatt álló nagyszombati egyetemen végezte az iskolaévekben. Az iskolai évben már az ungvári középiskolában találjuk, mint a harmadik (grammatika) és negyedik (szintaxis) osztály tanárát. A következő évben pedig a népesebb nagyszombati középiskolában a negyedik osztály (szitnaxis) tanára. Majd két évet tölt mint a matematika repetense a bécsi egyetemen. Ez a repetencia voltakép a tanárképzés számára készült intézmény volt. 8 Makó újabb egy évig középiskolai tanár Nagyszombatban. Innen a gráci egyetemre viszik, hogy a teológia négyéves tanfolyamát elvégezze ( ). Közben 1755-ben, 31 éves korában pappá szentelik. Az iskolai évben a szerzetesi nevelést betetőző harmadik próbaévet a besztercebányai kolostroban töltötte. Ennek befejeztével letette a rendi fogadalmakat 1759-ben. A rendi kiképzésnek ez a változatos és 18 évet felölelő tartama után kizárólag tanítással és neveléssel foglalkozik Makó. Először Nagyszombatba került. A nagyszombati egyetem történetéből félreismerhetetlenül kiolvasható, hogy ebben az időben egyes fiatal jezsuiták mint tanárok, négyéves kurzust végeztek az egyetemmel kapcsolatban. 9 Az egyetemhez kerülő tanár négy egymásutáni év közül az elsőben tanította a mennyiségtant, második évben logikát és metafizikát, a harmadik évben az általános és részletes fizikát és a negyedik évben az egyházi és profán történetet. Makó Pál 1759-ben kezdte meg ezt a modhatnánk tanári tanfolyamot. Az első évben tanította a mennyiségtant a nagyszombati egyetemen. A következő iskolai évben kezdi tanítani a logikát és metafizikát, de a szemeszter befejezése előtt rendi elüljárósága Bécsbe rendeli. 10 És itt a bécsi egyetemen két évig tanítja ugyanezeket a tárgyakat. Ekkor már megkezdi irodalmi működését ben jelent meg Bécsben logikája, mely latin nyelven nyolc kiadást ért részint Bécsben, részint Velencében. A nyolcadik kiadás Makó halála után három évre 1796-ben jelent meg. A könyv használhatóságát mutatja, hogy még 1819-ben, tehát a szerző halála után 26 esztendő mulva, olaszra fordítva kiadták Velencében ben jelent meg ugyancsak latin nyelven metafizikája, mely 11 kiadást ért. Az utolsó kiadás ban, tehát Makó halála után 40 évre látott napvilágot. A következő két évben kétkötetes fizikáját adja ki szintén latin nyelven. Ez a könyv három kiadást ért. Világosan megírt tankönyveivel, nagy tudományával és széles körű műveltségével magára vonta a bécsi egyetem nagyhírű orvosprofesszorának Van Swieten Gellértnek figyelmét. Mária Teréziának ez a művelt tanácsadója, aki a bécsi egyetemet között ujjászervezte, ajánlotta, hogy Makó a bécsi Terezianumba kerüljön tanárnak. Ezt az intézetet Mária Terézia alapította 1746-ban nemes magyar ifjak kiképzésére és az intézet vezetését a jezsuita-rendre bízta a nagy királyné. Makó tehát 1763-ban ezen akadémiajellegű iskola kötelékébe került mint a matematikának, a kisérleti fizikának és a mechanikának tanára. A matematikát és a kísérleti fizikát latin nyelven, a mechanikát németül kellett előadnia. Mint tősgyökeres magyarnak, a német nyelvvel erős küzdelmet kellett vívnia. 11 A Terezianumban töltött tíz év a szakfoglalkozásnak nyugodt évei voltak. A jezsuiták szervezete a tudományos hajlamú tagoknak mindig megadta a módot és alkalmat, hogy tehetségüknek megfelelő irányban foglalkozzanak. Hogy csak matematikusokra hivatkozzunk, a naptárreformmal foglalkozó Clavius ( ), a geometriai kutatásairól 8 Fináczy Ernő: A magyarországi közoktatás története Mária Terézia korában. 1 köt. Bp., pp G. Fejér: Historia Academiae Scientiarum Pazmaniae Archi-episcopalis ac M. Theresianae Regiae Literaria. Budae, pp Paintner Mihály ( ) exjezsuitának és győri főigazgatónak a pannonhalmi főkönyvtárban lévő kéziratos művéből: Bibliotheca Scriptorum Societatis Jesu olim Profinciae Austriae. I II. 11 C. Wurzbach: Biographisches Lexicon des Kaisertums Österreich. 16. Teil. Wien
3 híres bolognai tanár, Cavalieri ( ), a nem-euklidesi geometria egyik vezéralakja Saccheri ( ) és a tudós Riccati-család egyik érdemes tagja, Riccati Vince ( ) jezsuiták voltak. A 18. század szelleme inkább az enciklopédikus tudásnak kedvezett és nem a tiszta szakszerűségnek. Makó is egyforma kedvvel, sőt szenvedélyességgel foglalkozott matematikával, fizikával, filozófiával és e mellett üdülésre szánt óráiban a latin költészetet is gazdagította verseivel. Terezianumi tanárkodása alatt írja elterjedt matematikai műveit: Compendiaria matheseos institutio (1764), Calculi differentialis et integralis institutio (1768), és De arithmeticis et geometricis aequationum resolutinibus libri duo (1770). Tanári működésének virágkorában, 49 éves korában, mint jégverés érte rendjének XIV. Kelemen pápától július 21-én elrendelt feloszlatása. Mária Terézia fájó szívvel látja az érdemes rend pusztulását és csak szeptember 2-án adta meg a pápai bulla kihirdetésére a placet-et. A rend tagjai a magyar főpásztorokhoz fordultak felvételükért. Makó a váci egyházmegyébe vétette fel magát és hamarosan kanonok lett. Tanári állását megtartva továbbra is Bécsben maradt. Még 1776-ban a Compendiaria negyedik kiadásának címlapján úgy szerepel, mint apostoli protonotarius, a Terezianumban a matematika, a mechanika és a hidrotechnika tanára. A királyné többszörösen kimutatta iránta jóindulatát, kinevezte szent Margitról nevezett bélai apáttá és királyi tanácsossá. Bécsi tartózkodásának hátralévő éveit tanárkodása mellett a magyar közoktatásügy szervezésére szenteli. A jezsuita-rend eltörlése válságba juttatta nálunk a tanügyet. A jézustársaság ugyanis a feloszlatás idejében a nagyszombati egyetemet, 4 akadémiát (Buda, Győr, Kassa, Zágráb), 30 gimnáziumot, 12 papnevelő-intézetet és 9 konviktust látott el tanárokkal és vezetőkkel. A feloszlatás tehát szükségessé tette a tanügy sürgős rendezését. A nagyszombati egyetem hittudományi és bölcsészeti kara a feloszlatással tanárok nélkül maradt és a megüresedett tanszékekre pályázatokat hirdettek. A pályázóknak október 8-án kellett a királyi biztosok előtt vizsgálatot tenni. Makó Pál is a bizottság tagja volt. Mária Terézia már előbb november 9-én felszólította a királyi helytartó tanácsot, hogy a szükséges adatok beszerzése után új országos tanulmányi rendtartást dolgozzon ki. A nagy körültekintést igénylő munkát Ürményi József ( ) a kancellária tanügyi előadója, Tersztyánszky Dániel ( ) a bécsi udvari kamarának levéltárosa és Makó Pál végezték. 12 A nagy feladat, a sürgős munka dacára, szeptember 9-ére fejeződött be, amikor megjelent a Ratio Educationis, mely az egész ország tanügyét egységes alapon rendezi az elemi iskolától az egyetemig. Fináczy szerint Makó szerepe volt, hogy»mint az iskola régi hagyományainak alapos ismerője és e hagyományok becses elemeinek hivatott örököse, megadhatta a műnek ama történeti folytonosságot, amelyre, ha valahol, a tanügy fejlesztésében mulhatatlanul szükség van«. 13 Az új tanulmányi renddel kapcsolatosan Mária Terézia a nagyszombati egyetemet Budára helyezi, ahol november 3-án kezdi meg működését. Ugyanekkor Makó a bölcsészeti kar igazgatójává lesz 1000 Ft fizetéssel. 14 Ebben az állásban maradt haláláig. Az egyetemnek június 25-i ünnepélyes megnyitására latin költeményt írt Oratio (elegans) in Universitatis Budensis inauguratione 15 címmel. A nagy királynő november 29-én bekövetkezett halálával, illetőleg II. Józsefnek uralmával az egyetem ügye is 12 G. Fejér: id. műve p. 111.; Pauler Tivadar: A budapesti magy. kir. Tudományegyetem története. Bp., p. 100., 114.; Fináczy: id. műve II. p. 250., 496.; Kornis Gyula: A magyar művelődés eszményei köt. Bp., p. 5., Fináczy id. műve 2. köt. p Fináczy id. műve 2. köt. p Fejér id. műve p. 104., 111.; Pauler T. id. műve pp
4 mélyreható változásokon ment át. Az új uralkodó az egyetem alapítványi javait beolvasztotta a közös állami kincstárba. Bretschneidernek, az egyetem másodkönyvtárosának jelentéseire támaszkodva nincs megelégedve a király az egyetem színvonalával és ezt a jezsuitizmusnak tulajdonítja. 16 Makót érintő változtatást eszközölt II. József március 10-i rendeletével. Ekkor ugyanis a karigazgatók hivatalát megszüntette. 17 Makó és az addigi igazgatók a helytartótanács mellett működő tanulmányi bizottság tagjaivá lettek. Bár az egyes karok adminisztrációja a dékánokra szállt, mégis 1785-ben némileg változott ügykörrel Makó igazgatói címen a bölcsészeti kar felügyeletével lett megbízva. 18 Az igazgatói hatáskör főleg abban állt, hogy az előadási órák látogatásával a tanítást ellenőrizte, a vizsgákon és vitatkozásokon megjelent. 19 II. Józsefnek 1790-ben bekövetkezett halála és II. Lipót rövid uralkodása ( ) semmi változást nem hozott Makó életébe. I. Ferenc uralkodásának már csak első évét érte meg. Meghalt hirtelen halállal Budán, augusztus 19-én. 20 Kreil Antal a pesti egyetemen a bölcsészet tanára, latin és német nyelven meleghangú nekrológot adott ki róla még ugyanabban az évben. 21 Baróti Szabó Dávid pedig a Magyar Hírmondó november 26-i számában költeményt írt Makóról, melyben elsiratja a nagy tudóst és szeretetreméltó embert. 22 II. Mennyiségtani művei Makónak hat mennyiségtani munkája jelent meg. A három legfontosabb Bécsben terezianumi tanár korában látott napvilágot. 1. Legelső munkája Compendiaria matheseos institutio. Első kiadása Bécsben jelent meg 1764-ben. Makó ezt a könyvét gróf Migazzi Kristóf bécsi bíboros érseknek ajánlotta, aki egyúttal a váci egyházmegye adminisztrátora is volt. Makónak ez a könyve gyors egymásutánban hat kiadást ért meg. A Compendiaria voltakép a mostani középiskola anyagát öleli fel, de abban az időben mint egyetemi, illetőleg akadémiai tankönyv szerepelt. A nagyszombati egyetem filozófiai karán a második szemeszterben napi két órában ezt a könyvet tanították. 23 Két részben tárgyalja Makó az algebrát és geometriát. Könyvének tartalmi ismertetése helyett csak pár vonás kiemelésére szorítkozunk. A 18. században az új számok, a törtek és negatív számok okoztak nagyobb nehézséget. A szellemi tehetetlenség elve szerint mindig nehéz az új fogalmak elterjedése és a velük való megbarátkozás. Makó a negatív számokkal való műveleteknél teljesen helyesen jár el. A 48. pontban a a=0 és b összeszorzásából bizonyítja, hogy pozitív és negatív szám szorzata negatív lesz. Ennek felhasználásával a a=0 és b összeszorzásából kapja, hogy két negatív szám összeszorzása pozitív eredményt ad. Ugyanezt a bizonyítást alkalmazza 31 évvel később Laplace. 24 A valódi törttel való szorzásnál szükségesnek tartja megemlíteni, hogy a szorzat kisebb lesz a szorzandónál. A 145. pontban a képzetes számok szorzásánál a a a = a 16 Pauler T. id. műve p Pauler T. id. műve p Pauler T. id. műve p Pauler T. id. műve p Pauler T. id. műve p Fejér id. műve p. 111.; Paintner feljegyzése szerint a halál napja augusztus Egyes részeinek magyar fordítása található: Magyar Hirmondó. Negyedik szakasz p Fináczy id. műve 1. köt. pp Moritz Cantor: Vorlesungen über die Geschichte der Mathematik. 4. köt. Leipzig, p. 85.
5 eredményt fogadja el és megjegyzi, hogy ebben a szerzők nem egyeznek meg. Makó Boscovich jezsuitára hivatkozik. 2. Makónak köszönjük a magyar szerzőtől megjelent első könyvet az infinitezimális számításról: Calculi differentialis et integralis institutio (Bécs, 1768). Ennek a könyvnek megjelenésekor a matematika történetében korszakalkotó differenciálés integrálszámítás közel száz éves volt. Ennek a kalkulusnak első százada naiv kornak mondható, mikor az évszázadokon át megérlelődött infinitezimális gondolkodás Leibniz és Newton által megtalálva a matematikai formát, majdnem egy csapásra meghódította a geometria, mechanika és fizika nagy területeit, de kezdetben minden kritika nélkül alkalmazzák és fejlesztik az új számítást. A 18. század második felében már közkincs lett az infinitezimális számítás. E kornak jutott feladatul a meglévő ismeretek rendezése és tökéletesítése. A differenciál- és integrálszámításról szóló könyvek egymásután jelennek meg. Cantor 25 több mint 50 szerző könyvét sorolja fel ebből a korból. Makó Pál könyve méltán sorozható a jobbak közé. Anyagban nem ad újat, de a tudomány haladásával lépést tartva világos és könnyed előadásban hozza mindazt, amit korában az infinitezimális számítás nyújtott. Nem tankönyvnek volt szánva, mert iskoláinkban nem volt kötelező tárgy a differenciál- és integrálszámítás, Makó célja az volt, hogy az érdeklődést felkeltse ezen új tan iránt és hogy a matematikai gondolkodást terjessze Ausztriában is, hazájában is. A Bevezetésben tárgyalja Makó a különböző rendű végtelen kicsik és végtelen nagyok fogalmát, mint amelyen az egész számítás felépül. A 18. század szokásához mérten a végtelen kicsikkel és végtelen nagyokkal oly szabadon és gondtalanul számol, akár a véges számokkal. Példái világosak és tanulságosak. Pl. a 6. pontban a különböző rendű végtelen kicsik szemléltetésére a körnél említi, hogy ha az a ív végtelen kicsiny, akkor sin α, 1 cos α, tg α sin α sorban első-, másod- és harmadrendű végtelen kicsinyek. Az első könyv tartalmazza az egyszerű és összetettebb kifejezések első differenciáljainak kiszámítását. Majd az eredményeket bőségesen alkalmazza a síkgörbék tanára, a szélső értékek vizsgálatára és fizikai problémákra. Ezután áttér a magasabb differenciálok vizsgálatára és a geometriai alkalmazásra. A második könyv az integrálszámítást tárgyalja. Az integrálszámítás, mint a differenciálszámítás megfordítása van értelmezve és példákon bemutatva. Majd az egyszeres integrálokkal végezhető terület, ívhosszúság, forgási köbtartalom és forgási felületszámításokat adja. Végül pedig mechanikai és fizikai alkalmazásokat találunk. Általános jellemzésül megemlítjük, hogy Makó a hosszú számításokat is részletesen elvégzi. A szélső értékeknél csak y' jön számításba. A sinus és logaritmus jelzésére nincs szimbolum, csak szóval írja le. Korának szokását követi abban is, hogy az integrálok osztályozásának nyoma sincs. A sorbafejtést gondolták azon egységes eljárásnak, mellyel az integrálás elvégezhető. Az irracionális és transzcendens integrálokat is sorbafejtéssel számítja. Természetesen ebben az időben a sor konvergenciája még nem probléma. 3. Másik fontosabb munkája Makónak az 1770-ből való és Bécsben megjelent De arithmeticis et geometricis aequationum resolutionibus libri duo. Mint címe is mutatja, a könyv két részre bomlik. Az első rész a mai értelem szerint az algebrai egyenletek elemeit adja (Makó aritmetikai egyenleteknek mondja). Részletesen tárgyalja Descartes jelszabályát, a hiánytételt, a gyökök kisebbítését és a többszörös gyökök elméletét. A másod-, harmad- és negyedfokú egyenletek megoldását hozza és bőségesen kitér a gyökök minőségének megállapítására. 25 Cantor id. műve 4. köt. pp
6 A második rész voltakép a geometriai szerkesztések elméletét tartalmazza. Részletesen tárgyalja az első- és másodrendű feladatokat. A harmad- és negyedrendű feladatokat geometriai helyek vizsgálatára vezeti vissza. Részletesen tárgyalja az egyenletek grafikus megoldását. Általában a geometriai szerkesztéseket algebrai egyenletekre vezeti vissza. Makó célja ennek a könyvének kiadásában tisztán pedagógiai volt. A tanulók kezébe oly könyvet akart adni, melyből elsajátíthatók a matematikának szép és hasznos ismeretei. A könnyed és világos tárgyalás, a kellő részletezés különösen alkalmassá tette ezt a könyvet arra, hogy a kezdők kedvet kapjanak a felsőbb mennyiségtannal való foglalkozáshoz. Ugyanezt Cantor negyedik kötetében Cajori is megjegyzi a könyvről. 26 A megjelenés idejében egész modern könyvnek mondható e munka. Pl. a negyedfokú egyenletek megoldásánál kortársának, Eulernek ( ) módszerét adja. 4. Röviden meg kell emlékeznünk Makó Pál középiskolai tankönyveiről is. Az évi Ratio Educationis gyökeresen átalakította egész tanítási rendszerünket. Az új terv keresztülviteléhez jó tankönyvek kellettek volna. A tankönyvírás azonban nehezen ment. 27 Makó vállalkozott a matematikai könyvek megírására. Ezek a középiskolai könyvei név nélkül jelentek meg. A kezdő évfolyamoknak szánt Institutiones arithmeticae 1777-ben jelent meg Budán, az egyetemi nyomdában. Utána számos kiadása forgott közkézen. Elterjedésére jellemző, hogy az első megjelenés után 64 év mulva, a szerző halála után 48 év mulva még mindig új kiadásban találjuk. Mások két középiskolai könyve nagyrészt a Compendraia anyagát nyujtja. Elementa matheseas purae 1778-ban és Elementa geometricae practicae szintén 1778-ban jelent meg Budán. Az előbbi hat kiadást, az utóbbi négy kiadást ért. Fináczy szerint 28 szakszerűség szempontjából kiváló művek, de tudományos tárgyalási módjuk és a latin nyelv miatt nehéz volt a diákoknak. Matematikai könyveinek általános jellemzéseként mondhatjuk, hogy Makó különösen kitűnik tárgyalásának világosságával, előadásának könnyedségével. Nem új dolgokat írt, de az akkori tudás színvonalán állva a matematikai ismeretek továbbadásában oroszlánrésze volt. Könyvei általánosan ismertek és használatosak voltak. Világos előadásával nagyon hozzájárult ahhoz, hogy hazánkban a felsőbb mennyiségtan iránt az érdeklődés állandóan a színvonalon maradt. Összehasonlítva Makó matematikai műveit korának mennyiségtani tankönyv-irodalmával, a megállapítás Makó javára nagyon kedvező. Munkái világosságukkal, szabatosságukkal a jobb tankönyvek közé tartoznak. Mint korának gyermeke, az általánosan elterjedt módon tárgyalja a matematika egyes kérdéseit, de hellyel-közzel beledolgozza tankönyveibe kortársainak új eredményeit is. A forrongó, tisztázatlan kérdéseknél is ösztönösen ahhoz az állásponthoz csatlakozik, mely idővel győzedelmeskedett. Makó egyéniségéről pedig megállapíthatjuk, hogy színvonalon álló nagy iskolázottságú tudós, egyetemes műveltségű tanár és nagybefolyású tevékeny közéleti férfiú volt. Tudománya kitűnik megjelent munkáiból. Klasszikus latinságát mutatják költői művei. Nagy iskolázottságára vall, hogy a matematikán, fizikán és filozófián kívül járatos volt a görög és latin irodalomban úgy, mint a modern nyelvekben. Nagy tevékenységét mutatja a Ratio Educationis szerkesztésében való közreműködése. Egyik nagy érdeme, hogy mennyiségtani műveivel mind Ausztriában, mind Magyarországban felkeltette az érdeklődést a felsőbb matematika iránt és ezt az érdeklődést gondosan ápolta. 26 Fináczy id. műve 2. köt. p Fináczy id. műve 2. köt. p Fináczy id. műve 2. köt. p. 357.
KÉTSZÁZÖTVEN ÉVES A NEWTONI FIZIKA HAZÁNKBAN Kerekgedei Makó Pál pályaképe
KÉTSZÁZÖTVEN ÉVES A NEWTONI FIZIKA HAZÁNKBAN Kerekgedei Makó Pál pályaképe Wirth Lajos tudománytörténész, Jászberény 1. ábra. A 250 évvel ezelôtt megjelent fizikakönyv címoldala. Kétszázötven éve, hogy
ID. SZINNYEI JÓZSEF ( ): TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS MATEMATIKAI ÍRÁSOK
ID. SZINNYEI JÓZSEF (1830 1913): TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS MATEMATIKAI ÍRÁSOK A HAZAI FOLYÓIRATOKBAN (1778 1873) A szöveget sajtó alá rendezték a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai, Gazda István
Differenciál - és integrálszámítás. (Kreditszám: 7) Tantárgyfelelős: Dr. Losonczi László egyetemi tanár. Meghirdető tanszék: Analízis Tanszék
Differenciál - és integrálszámítás (Óraszám: 3+3) (Kreditszám: 7) Tantárgyfelelős: Dr. Losonczi László egyetemi tanár Meghirdető tanszék: Analízis Tanszék Debrecen, 2005 A tárgy neve: Differenciál- és
Emlékezzünk az elődökre!
Emlékezzünk az elődökre! Pályázók: Nagy Ottó (16 éves) Tamaskó Marcell (16 éves) Iskola neve: SZOI Vörösmarty Mihály Gimnáziuma A pályamunka befejezésének időpontja: 2012. március 29. Dolgozatunk a hagyományteremtés
Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb. 966. Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint
Kaposi József Pannonhalma (Szent Márton hegy) kb. 966. Kolostori iskola, a Benedek-rend regulái szerint egyházi, állami hivatalnokok képzése új hitvilág és erkölcsi felfogás terjesztése mindennapok élete
Határtalanul a Felvidéken
Határtalanul a Felvidéken A nyitrai piarista gimnázium 1698-tól 1919-ig működött. Bottyán János ezredestől misealapítványt szereztek. Végül 1701-ben Mattyasovszky László püspök tett számukra nagyobb alapítványt.
Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar
Szakmai önéletrajz Név: Győri János Születési hely: Budapest, Magyarország Születési idő: 1956. 04. 01. Állampolgárság: magyar Jelenlegi munkahely: ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája Jelenlegi beosztása:
Szögi László: Az egyetemi és akadémiai ifjúság politikai szerepvállalása között. ELTE Levéltári Nap November 3.
Szögi László: Az egyetemi és akadémiai ifjúság politikai szerepvállalása 1830-1880 között ELTE Levéltári Nap 2017. November 3. 1847-ben működő felsőoktatási intézmények Sorszám Intézmény Korszak 1. Budai-Pesti
Gazdasági matematika 1 Tantárgyi útmutató
Módszertani Intézeti Tanszék Emberi erőforrások, gazdálkodási és menedzsment, pénzügy és számvitel szakok nappali tagozat Gazdasági matematika 1 Tantárgyi útmutató 2016/17 tanév I. félév 1/5 Tantárgy megnevezése
JPTE PMMFK Levelező-távoktatás, villamosmérnök szak
JPTE PMMFK Levelező-távoktatás, villamosmérnök szak MATEMATIKA (A tantárgy tartalma és a tananyag elsajátításának időterve.) (Összeállította: Kis Miklós) Tankönyvek Megegyeznek az 1. félévben használtakkal.
PTE PMMFK Levelező-távoktatás, villamosmérnök szak
PTE PMMFK Levelező-távoktatás, villamosmérnök szak MATEMATIKA (A tantárgy tartalma és a tananyag elsajátításának időterve.) Összeállította: Kis Miklós adjunktus Tankönyvek (mindhárom félévre): 1. Scharnitzky
Matematika az építészetben
Matematika az építészetben Molnár-Sáska Katalin Főisk.docens YMÉK Bevezetés - Történeti áttekintés - A geometria helye a főiskolai képzésben - Újraindítás és körülményei Részletes tanmenet Megjegyzések:
Beszámoló a Lóczy Lajos Országos Földrajzversenyről 2015
Beszámoló a Lóczy Lajos Országos Földrajzversenyről 2015 A 2014 októberében meghirdetett versenykiírás alapján február 5-ig 65 iskola regisztrált az ország minden részéből, ahonnan összesen 630 versenyző
Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának.
A debreceni példa Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának. De ha a tehetséges gyereknek nem segítünk abban,
Diákhitel Központ Zrt.
Diákhitel Központ Zrt. Éves kiadvány Statisztikai melléklet 2005/2006. tanév Statisztikai adatok az egyes intézményekben tanult, törlesztésre kötelezett ügyfelekről Budapest, 2006. augusztus 31. TARTALOM:
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 11 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási
TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató
BGF PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR Módszertani Intézeti Tanszéki Osztály TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató 2014/2015. tanév I. félév Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Matematikai alapok
Prof. Dr. Maróti Mihály ( )
Prof. Dr. Maróti Mihály (1917-2009) DR. MARÓTI MIHÁLY EMLÉKÜLÉS 2017. április 21. BUDAPEST Szervezők: Magyar Növény-Mikroszaporítók Egyesülete Szent István Egyetem, Kertészettudományi Kar, Dísznövénytermesztési
NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG
NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG 2018 A spanyol mint idegen nyelv Magyarországon Magyarországon egy többen érdeklődnek a spanyol nyelvtanulás iránt. Általában második vagy harmadik idegen nyelvként
Tanítóképzők, tanítók a 20. századi Magyarországon. A budai képző 100 éve. TBN08M15
Tanítóképzők, tanítók a 20. századi Magyarországon. A budai képző 100 éve. TBN08M15 2012. február 22. A félévi munka megbeszélése: tematika, ütemterv, követelmények. 2012. február 29. Tanítóképzők, tanítók
Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára
Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium Budapest Helyi tanterv Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára 1 Emelt szintű matematika 11 12. évfolyam Ez a szakasz az érettségire felkészítés időszaka
Dr. Paczolay Gyula ÖSSZEFOGLALÓ JELENTÉS. az Alapkutatások a kémia magyarországi története körében c. OTKA-kutatásról
Dr. Paczolay Gyula ÖSSZEFOGLALÓ JELENTÉS az Alapkutatások a kémia magyarországi története körében c. OTKA-kutatásról Két nagyobb kémiatörténeti kutatást végeztünk a kutatás négy éve alatt. Az első kutatásunk
Matematika a középkorban ( )
Matematika a középkorban (476-1492) 1) A középkori matematika fejlődésének területei a) Kína b) India c) Iszlám d) Európa e) Magyarország 2) A klasszikus indiai matematika a) Korát meghazudtoló eredményei
WIRTH LAJOS: MAKÓ PÁL ( ) ÉLETE ÉS FIZIKUSI MUNKÁSSÁGA 1
WIRTH LAJOS: MAKÓ PÁL (1723 1793) ÉLETE ÉS FIZIKUSI MUNKÁSSÁGA 1 Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai, Gazda István vezetésével. Az 1777-es év jelentős eseményekben bővelkedő esztendő
Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője
Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője 1980-as évek: a tömegoktatás következménye a tehetségvédelem újraéledése (nemzetközi, hazai) Megalakul a Tehetség Világtanács (1975), majd az Európai
HAZA ÉS HALADÁs a reformkor
HAZA ÉS HALADÁs a reformkor MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY 7-8. ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 1. FORDULÓ I. FORDULÓ Név:... Cím:.. Iskola, évfolyam:.. E-mail cím:... 1.Európa politikai helyzete Napóleon bukása
FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 1. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Magyar tudósok nyomában
A Földpörgetők versenyen, minden tantárgy feladataira összesen 20 pontot lehet kapni, így egy forduló összpontszáma 100 pont a feladatok számától függetlenül. Csak a kiosztott fejléces üres papírokra lehet
A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja
A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja Mély levegő címmel irodalmi találkozót tartottunk iskolánkban A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja november 9. és 11. között került megrendezésre. A rendezvényt,
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
Molnár Zoltán. A matematika reneszánsza
Molnár Zoltán A matematika reneszánsza Művelődéstörténeti korszak, korstílus, stílusirányzat 1350/1400-1600. (XV-XVI. század) A szó (renaissance) jelentése: újjászületés Visszatérés az antikvitáshoz (ókori
Beszámoló a Lóczy Lajos Földrajzversenyről 2017
Beszámoló a Lóczy Lajos Földrajzversenyről 2017 A 2016 szeptemberében meghirdetett versenykiírás alapján 2017 február 1-ig 60 iskola regisztrált az ország minden részéből, ahonnan 559 versenyző nevezett
Tanulmányok, végzettségek: Tanulmányok:
ÖNÉLETRAJZ Személyes adatok: Név: Lengyelné Dr. Szilágyi Szilvia Születési hely és idő: Sárospatak, 1976. május 03. Jelenlegi munkahely: Miskolci Egyetem, Gépészmérnöki és Informatikai Kar, Analízis Tanszék
A TANÁROK ÉVKÖNYVEKBEN MEGJELENT ÍRÁSAI
A TANÁROK ÉVKÖNYVEKBEN MEGJELENT ÍRÁSAI Balás Imre: Eszmetöredékek a történelem oktatásának módszeréről. A szabadkai Városi Főgymnasium értesítvénye az 1873 74. tanévben. 3 4. Bölcskey Lajos: Van-e a középiskolában
FILOZÓFIA SZAKMÓDSZERTAN ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK
FILOZÓFIA SZAKMÓDSZERTAN ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK Alapdokumentumok a filozófia tantárgy tanításához. (NAT, kerettanterv, tanmenet, tématerv, óraterv). A Filozófia tantárgy helye a Nemzeti Alaptanterv műveltségi
Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam
Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam 1. félév Gondolkozás, számolás - halmazok, műveletek halmazokkal, intervallumok - racionális számok, műveletek racionális számokkal, zárójel
Varga Gábor: Földrajzoktatás és földrajzi műhelyek az Eötvös Loránd Tudományegyetemen
Varga Gábor: Földrajzoktatás és földrajzi műhelyek az Eötvös Loránd Tudományegyetemen A felsőoktatás hazai történetiségét tárgyaló konferencia előadásai sorába illesztettem egy egyszerre tudományági s
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 10 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási
Buda András szakmai életrajza
Buda András szakmai életrajza Tudományos fokozat 2001 PhD nevelés és sporttudomány; száma:100/2001 Szakterület didaktika, e-learning, tanárképzés Munkahely Bölcsészettudományi Kar Neveléstudományok Intézete
Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév:
Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév: 7. Függvények: - függvények fogalma, megadása, ábrázolás koordináta- rendszerben - az elsőfokú függvény, lineáris függvény - a másodfokú függvény
HÁZI FELADATOK. 2. félév. 1. konferencia Komplex számok
Figyelem! A feladatok megoldása legyen áttekinthet és részletes, de férjen el az arra szánt helyen! Ha valamelyik HÁZI FELADATOK. félév. konferencia Komple számok Értékelés:. egység: önálló feladatmegoldás
alap közép felső angol német francia orosz
Könyvtárhasználói szokások (2001) Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum szeretné megismerni olvasóinak könyvtárhasználati szokásait. Kérjük, legyen segítségünkre, és válaszoljon az alábbi kérdésekre.
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 12 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Emelt
EGYENES VONALÚ MOZGÁSOK KINEMATIKAI ÉS DINAMIKAI LEÍRÁSA
EGYENES VONALÚ MOZGÁSOK KINEMATIKAI ÉS DINAMIKAI LEÍRÁSA 1. A kinematika és a dinamika tárgya. Egyenes onalú egyenletes mozgás a) Kísérlet és a belőle leont köetkeztetés b) A mozgás jellemző grafikonjai
Vetélkedő. Keresztury Dezső születésének 110. évfordulója alkalmából. 12 18 évesek számára
Vetélkedő Keresztury Dezső születésének 110. évfordulója alkalmából 12 18 évesek számára A pályázó csapat neve: (egyéni pályázó esetén a pályázó neve) A csapattagok nevei: Elérhetőség (postacím, e mail):
Milyen a modern matematika?
Milyen a modern matematika? Simonovits Miklós Milyen a modern matematika? p.1 Miért rossz ez a cím? Nem világos, mit értek modern alatt? A francia forradalom utánit? Általában olyat tanulunk, amit már
Matematikai alapok 1 Tantárgyi útmutató
Módszertani Intézeti Tanszék Gazdaságinformatikus szak nappali tagozat Matematikai alapok 1 Tantárgyi útmutató 2015/16 tanév II. félév 1/5 Tantárgy megnevezése Matematikai alapok 1 Tantárgy jellege/típusa:
TANMENET 2015/16. Készítette: KOVÁCS ILONA, Felhasználja: Juhász Orsolya
Tantárgy: Matematika Osztály: 10. B Készítette: KOVÁCS ILONA, Felhasználja: Juhász Orsolya Vetési Albert Gimnázium, Veszprém Heti óraszám: 3 Éves óraszám: 108 Tankönyv: Hajdu Sándor Czeglédy István Hajdu
MATEMATIKA EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI (TÉTELEK) 2005
2005 1. * Halmazok, halmazműveletek, nevezetes ponthalmazok 2. Számhalmazok, halmazok számossága 3. Hatványozás, hatványfüggvény 4. Gyökvonás, gyökfüggvény 5. A logaritmus. Az exponenciális és a logaritmus
Gazdasági matematika
ALKALMAZOTT KVANTITATÍV MÓDSZERTAN TANSZÉK Gazdasági matematika Tantárgyi útmutató Pénzügy és számvitel, Gazdálkodási és menedzsment, Emberi erőforrások alapképzési szakok nappali tagozat új tanrendűek
MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM
MEGHÍVÓ MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM TERMÉSZETTUDOMÁNYI-MATEMATIKAI-INFORMATIKAI OKTATÁS MUNKACSOPORT BESZÁMOLÓ KONFERENCIA MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM TERMÉSZETTUDOMÁNYI-MATEMATIKAI-INFORMATIKAI
Iskolánk nevelőtestületének adatai as tanévben. Sorszám Besorolás Hol végzett Szakképesítés Osztályfőnök Beosztás Tanított tantárgy
Iskolánk nevelőtestületének adatai 2017-2018-as tanévben Sorszám Besorolás Hol végzett Szakképesítés Osztályfőnök Beosztás Tanított tantárgy 1. Pedagógus I. történelem szakos, vallás történelem, hittan
Köszöntő az iskola honlapjáról
fontosabb ügyünk nincs, mint hogy mívelődésünkön dolgozzunk, s ez kizárólag nemzeti ügyünk, mert e nemzet jövője ettől függ. Eötvös József: Naplójegyzetek Köszöntő az iskola honlapjáról Nehéz feladat egy
DEBRECENI EGYETEM TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TECHNOLÓGIAI KAR MATEMATIKAI INTÉZET
DEBRECENI EGYETEM TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TECHNOLÓGIAI KAR MATEMATIKAI INTÉZET A matematika tanár szakos levelező képzés konzultációinak beosztása a 2017/2018-as tanév I. félévében Az alábbi órarendben elkülönítve
Gazdasági matematika
Gazdasági matematika Tantárgyi útmutató Pénzügy és számvitel, Gazdálkodási és menedzsment, Emberi erőforrások alapképzési szakok nappali tagozat új tanrendűek számára 2017/18 tanév II. félév 1 Tantárgy
A törzsszámok sorozatáról
A törzsszámok sorozatáról 6 = 2 3. A 7 nem bontható fel hasonló módon két tényez őre, ezért a 7-et törzsszámnak nevezik. Törzsszámnak [1] nevezzük az olyan pozitív egész számot, amely nem bontható fel
Szállási Árpád HINTS ELEK (1893 1966) 1. Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai
Szállási Árpád HINTS ELEK (1893 1966) 1 Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai Könyvárveréseken vagy antikváriumok kirakatában egyre ritkábban tűnik fel az őskori, ókori és középkori
VIII. 54. Sümegi Állami Kisfaludy Sándor Általános Gimnázium iratai 1868-1955
ZALA MEGYEI LEVÉLTÁR Zalaegerszeg, Széchenyi tér 3. RAKTÁRI JEGYZÉK VIII. 54. Sümegi Állami Kisfaludy Sándor Általános Gimnázium iratai 1868 1955 Az intézmény névváltozásai: Sümegi M. Kir. Állami Kisfaludy
DOKUMENTUM. EDUCATlO 1995/3 DOKUMENTUM pp. 555-560.
DOKUMENTUM Az EDUCATIO dokumentumrovata ezúttal az ún. "Nemzetközi Érettségi" magyar leírását közli. A szöveget a nemzetközi érettségire való felkészítést és megméretést kísérleti jelleggel ellátó Karinthy
képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják matematikai tudásukat, és felismerjék, hogy a megismert fogalmakat és tételeket változatos
MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika
SZAKKÖZÉPISKOLA ÉRETTSÉGI VIZSGRA FELKÉSZÍTŐ KK/12. ÉVFOLYAM
SZAKKÖZÉPISKOLA ÉRETTSÉGI VIZSGRA FELKÉSZÍTŐ KK/12. ÉVFOLYAM A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 65 pont Feladattípusok:
MATEMATIKA-TUDOMÁNYI ROVAT
MATEMATIKA-TUDOMÁNYI ROVAT Rovatvezető: Dr. Szántai Tamás Rovatszerkesztők: Bottyán Zsolt 51 Kun Mária XX. HAJÓS GYÖRGY MATEMATIKA VERSENY (1998. április 15-17.) Kun Mária egyetemi tanársegéd Zrínyi Miklós
SÁRKÖZY PÁL ( ): NAGYSZOMBATI RÉGI MATEMATIKUSOK 1
SÁRKÖZY PÁL (1884 1957): NAGYSZOMBATI RÉGI MATEMATIKUSOK 1 Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai, Gazda István vezetésével. Dávid Lajos szép összeállításban adja kritikai megjegyzéseit
A KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉCTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZETÉNEK TÖRTÉNETI DEMOGRÁFIAI FÜZETEI
A KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉCTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZETÉNEK TÖRTÉNETI DEMOGRÁFIAI FÜZETEI 8. Dr.SCHNELLER KÁROLY / 1893-1953/ SCHNELLER KAROLY NÉPESSÉGTUDOMÁNYI ÉLETMŰVE Budapest 1990/1 KÖZPONTI
2. oldal i) természetrajz, k) kémia, l) természettan, m) mennyiségtan, n) filozófia, o) rajz, p) testgyakorlás. 4. A reáliskola rendes tárgyai. A reál
1. oldal 1924. évi XI. törvénycikk a középiskoláról 1 1. A középiskola fogalma és feladata. A középiskolának három faja van: a gimnázium, a reálgimnázium és a reáliskola. A középiskolának az a feladata,
MATEMATIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA. Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés
MATEMATIKUS SZAKMAISMERTETŐ INFORMÁCIÓS MAPPA Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program (HEFOP) 1.2 intézkedés Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat fejlesztése MATEMATIKUS Feladatok és tevékenységek Mit
A legfontosabb adatok
Alapítva 1876-ban A legfontosabb adatok Fenntartó: Székesfehérvári Tankerületi Központ Iskola címe: 8000 Székesfehérvár, Budai út 7. Tagintézmény: 8000 Székesfehérvár, Sziget u. 1. www.telekiblanka.hu
2. hét (Ea: ): Az egyváltozós valós függvény definíciója, képe. Nevezetes tulajdonságok: monotonitás, korlátosság, határérték, folytonosság.
Ütemterv az Analízis I. c. tárgyhoz (GEMAN510B, 510-B) Járműmérnöki, logisztikai mérnöki, műszaki menedzser, villamosmérnöki, ipari termék- és formatervező mérnöki alapképzési szak 2019/20. tanév I. félév
A Matematika I. előadás részletes tematikája
A Matematika I. előadás részletes tematikája 2005/6, I. félév 1. Halmazok és relációk 1.1 Műveletek halmazokkal Definíciók, fogalmak: halmaz, elem, üres halmaz, halmazok egyenlősége, részhalmaz, halmazok
A MAGYAR TUDOMÁNYTÖRTÉNETI INTÉZET
A MAGYAR TUDOMÁNYTÖRTÉNETI INTÉZET TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEI 42. Gazda István Feladataink id. Szinnyei József tudományos életműve további feltárása érdekében Íródott halálának centenáriumán Megjelent 2014-ben
Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő. 11. évfolyam
Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő 11. évfolyam Tematikai egység címe órakeret 1. Gondolkodási és megismerési módszerek 10 óra 2. Geometria 30 óra 3. Számtan, algebra 32 óra Az
Önéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán
Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán Cím(ek) Mikecz Kálmán utca 19/b, 4400 Nyíregyháza (Magyarország) Mobil +36 30 205 7047 E-mail(ek) bazoli@freemail.hu Állampolgárság
TEHETSÉGGONDOZÁS A BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUMBAN
TEHETSÉGGONDOZÁS A BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUMBAN TÁMOP 3.1.7. pályázat Referencia területünk: tehetséggondozás Jó gyakorlataink: Gólyanapi Filmszem Német nyelvi GÓLYANAP FILMSZEM A tehetséggondozással kapcsolatos
Matematika tanmenet 11. évfolyam (középszintű csoport)
Matematika tanmenet 11. évfolyam (középszintű csoport) Műveltségi terület: MATEMATIKA Iskola, osztályok: Vetési Albert Gimnázium, 11.A, 11.B, 11.D (alap) Tantárgy: MATEMATIKA Heti óraszám: 4 óra Készítették:
CSAHÓCZI ERZSÉBET CSATÁR KATALIN KOVÁCS CSONGORNÉ MORVAI ÉVA SZÉPLAKI GYÖRGYNÉ SZEREDI ÉVA: MATEMATIKA 7.
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 CSAHÓCZI ERZSÉBET CSATÁR KATALIN KOVÁCS CSONGORNÉ MORVAI ÉVA SZÉPLAKI GYÖRGYNÉ SZEREDI ÉVA: MATEMATIKA 7. TANKÖNYVISMERTETŐ TÓTFALUSI MIKLÓS Csahóczi
Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet
Portfólióvédés 2018. március 2. Bajnokné Vincze Orsolya Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet Hitvallásom Nem változtathatunk azon, ami már megtörtént, de hatást gyakorolhatunk arra, ami most
Oktatási kínálatunkról
Oktatási kínálatunkról Az általános iskolák honlapjaira elsõsorban ismerõsök (jelenlegi és volt diákok, szülõk) ugranak be" néhány futó pillanatra, hogy körülkémleljenek, történt-e valami érdemleges utolsó
Kiegészítı és gyakorló feladatok a 9-10/8-as leckéhez Reformáció és katolikus megújulás a szétszabdalt Magyarországon
Kiegészítı és gyakorló feladatok a 9-10/8-as leckéhez Reformáció és katolikus megújulás a szétszabdalt Magyarországon I. Teszt 1. Ki volt az alábbiak közül katolikus püspök? a. Bornemissza Péter b. Forgách
Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI)
Kállai Ernő Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI) Osztály: Romakutatások Osztálya Tudományos cím vagy fokozat: PhD E-mail: kallai.erno@tk.mta.hu Telefonszám: +36-1 224-6700 / 5224 Épület: T (Emelet,
AZ ÁRPÁDOK CSALÁDI TÖRTÉNETE EGY NAGYBECSKEREKEN MEGJELENT KÖNYVBEN
AZ ÁRPÁDOK CSALÁDI TÖRTÉNETE EGY NAGYBECSKEREKEN MEGJELENT KÖNYVBEN ÓZER ÁGNES Szűkebb pátriánk több mint egy évszázaddal ezelőtt sem szűkölködött a múlt iránti tudományos érdeklődésben, annak magas szintű
tanév. Országos Kompetenciamérésének értékelése. 6. évfolyam matematika
OKÉV felmérés értékelése 2011-2012. tanév Országos Kompetenciamérésének értékelése 6. évfolyam matematika Országos szinten 2087 általános iskola vett részt a mérésben. Nálunk jobb teljesítményt 28 iskola
Az MTA-Rényi Felfedeztető Matematikatanítási
Pósa-módszer minden középiskolában? Az MTA-Rényi Felfedeztető Matematikatanítási Kutatócsoport munkájáról Juhász Péter MTA Rényi Alfréd Matematikai Kutatóintézet Szent István Gimnázium Budapest Semesters
A SZABADKAI KÖZSÉGI FŐGYMNASIUM RÖVID TÖRTÉNETE (1860 1918)
A SZABADKAI KÖZSÉGI FŐGYMNASIUM RÖVID TÖRTÉNETE (1860 1918) Az egykori szabadkai gimnázium épülete 8 A Szabadkai Községi Főgymnasium története 1861-ben kezdődött, amikor az 1747-ben alapított iskola megnyitotta
A legfontosabb adatok
Alapítva 1876-ban A legfontosabb adatok Fenntartó: Székesfehérvári Tankerületi Központ Iskola címe: 8000 Székesfehérvár, Budai út 7. Tagintézmény: 8000 Székesfehérvár, Sziget u. 1. www.telekiblanka.hu
Irodalom. (a) A T, B T, (b) A + B, C + D, D C, (c) 3A, (d) AD, DA, B T A, 1 2 B = 1 C = A = 1 0 D = (a) 1 1 3, B T = = ( ) ; A T = 1 0
Irodalom ezek egyrészt el- A fogalmakat, definíciókat illetően két forrásra támaszkodhatnak: hangzanak az előadáson, másrészt megtalálják a jegyzetben: Szabó László: Bevezetés a lineáris algebrába, Polygon
Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása
1. sz. melléklet Melykóné Tőzsér Judit iskolai könyvtári szakértő véleménye alapján módosítva 2005. jan. 5-én. Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása Az iskolai könyvtár gyűjtőkörének alapelvei A Könyvtár
Ramsey-féle problémák
FEJEZET 8 Ramsey-féle problémák "Az intelligens eljárást az jellemzi, hogy még a látszólag megközelíthetetlen célhoz is utat nyit, megfelelő segédproblémát talál ki és először azt oldja meg." Pólya György:
TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató
BGF PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR Módszertani Intézeti Tanszéki Osztály TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató 2013/2014. tanév II. félév Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Matematikai alapok
HAZAI TÜKÖR. Tíz év távlatában. Egy líceum hatékonysága
HAZAI TÜKÖR Tíz év távlatában Egy líceum hatékonysága A középfokú oktatás Szatmáron jelentős múltra tekinthet vissza. A városnak már a XVII. században két középfokú iskolája volt. Ezek közül az egyik éppen
Tanulási cél Szorzatfüggvényekre vonatkozó integrálási technikák megismerése és különböző típusokra való alkalmazása. 5), akkor
Integrálszámítás Integrálási szabályok Tanulási cél Szorzatfüggvényekre vonatkozó integrálási technikák megismerése és különböző típusokra való alkalmazása Motivációs feladat Valószínűség-számításnál találkozhatunk
Tisztelt Igazgató Asszony/Úr!
1 Tisztelt Igazgató Asszony/Úr! Az Országos kompetenciamérés elemzésében komoly kiegészítő adatokat jelentenek az iskolák különböző jellemzőiről szerzett információk. Az alábbi kérdésekre adott válaszai
VIII. 54. Sümegi Állami Kisfaludy Sándor Általános Gimnázium iratai 1878-1955
ZALA MEGYEI LEVÉLTÁR Zalaegerszeg, Széchenyi tér 3. RAKTÁRI JEGYZÉK VIII. 54. Sümegi Állami Kisfaludy Sándor Általános Gimnázium iratai 1878-1955 Az intézmény névváltozásai: - Sümegi M. Kir. Állami Kisfaludy
A kétfejű sas árnyékában
A kétfejű sas árnyékában MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY 7-8. ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 2. FORDULÓ MÁRIA TERÉZIA ÉS II. JÓZSEF, A FELVILÁGOSULT ABSZOLUTIZMUS II. FORDULÓ Név:... Cím:.. Iskola, évfolyam:.. E-mail
DIFFERENCIÁLSZÁMÍTÁS TANÍTÁSA KÖZÉPISKOLÁBAN
Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar Matematikai Intézet DIFFERENCIÁLSZÁMÍTÁS TANÍTÁSA KÖZÉPISKOLÁBAN SZAKDOLGOZAT Készítette: Nagy Veronika matematika tanár szakos hallgató Témavezető:
A Dalton-terv magyar útja
A Dalton-terv magyar útja A Dalton-terv fejlődése a győri régióban 2001. novemberében Jürgen Peters a bécsi Oktatási Osztály (Stadtschulrates für Wien)Europa- Büro képviselője, a CERNEDA projekt főkoordinátora
Nevelést-oktatást végző pedagógusok végzettsége
tanító 19 fő Nevelést-oktatást végző pedagógusok végzettsége Munkakör Iskolai végzettség Intézmény neve általános iskolai tanító angol nyelv társadalomtudományi és gazdasági szakfordító Diploma szerzési
Információk: Ponácz Ferenc igazgatóhelyettes, tel.: 22/ 506-162 Titkárság, tel.: 22/ 506-472. web: www.telekiblanka.hu. e-mail: budai@telekiblanka.
Kedves Szülők! Köszönjük érdeklődésüket iskolánk hat évfolyamos gimnáziumi képzése iránt. E tájékoztató honlapunkon történő megjelentetésével is szeretnénk hozzájárulni ahhoz, hogy Önök minél több információhoz
Bókay János Humán Szakközépiskola
Beiskolázási tájékoztató a 2015-16. tanévre A tájékoztató a 35/2014. EMMI rendelet és a 20/2012. EMMI rendelet alapján készült. I. Általános adatok Az iskola neve: Bókay János címe: 1086 Budapest, Csobánc
Tárgymutató. dinamika, 5 dinamikai rendszer, 4 végtelen sok állapotú, dinamikai törvény, 5 dinamikai törvények, 12 divergencia,
Tárgymutató állapottér, 3 10, 107 általánosított impulzusok, 143 147 általánosított koordináták, 143 147 áramlás, 194 197 Arisztotelész mozgástörvényei, 71 77 bázisvektorok, 30 centrifugális erő, 142 ciklikus
A továbbhaladás feltételei fizikából és matematikából
A továbbhaladás feltételei fizikából és matematikából A továbbhaladás feltételei a 9. szakközépiskolai osztályban fizikából 2 Minimum követelmények 2 A továbbhaladás feltételei a 10. szakközépiskolai osztályban
OLÁHNÉ ERDÉLYI MÁRIA (1929 1980): BRASSAI SÁMUEL (1800 1897) A MATEMATIKAI MŰVELTSÉGÉRT 1
OLÁHNÉ ERDÉLYI MÁRIA (1929 1980): BRASSAI SÁMUEL (1800 1897) A MATEMATIKAI MŰVELTSÉGÉRT 1 Digitalizálták a Magyar Tudománytörténeti Intézet munkatársai, Gazda István vezetésével. Brassai Sámuel a XIX.