Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék
|
|
- Jenő Mezei
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Tartalomjegyzék Szerkezeti felépítés Szerzõk Felhasználók Használati útmutató Kiegészítõ kötetek Tárgymutató A A 1 A 1.1 A 1.2 A 1.3 A 1.4 A 2 A 2.1 A 2.2 A 2.3 A 2.4 A 2.5 A 2.6 A 3 A 3.1 A 3.2 A 3.3 A 3.4 Iskola és társadalom Nyilvánosság, közvélemény Hogyan csináljuk? Szülõi elégedettségi felmérés és feldolgozása Bózsvári József Diákjaink szemében Tanulói elégedettségi vizsgálat és értékelése Bózsvári József Blogok Eszik vagy isszák? Blogok az iskoláról, blogok az iskola körül Mészáros János Metakommunikáció Az iskola kapcsolati hálójának fejlesztési módszereirõl Társadalmi környezet Hol van az iskola? Az iskola társadalmi környezete Halász Gábor dr. A helyi elvárások A pedagógus és a helyi társadalom kapcsolata Forray R. Katalin A minõség titka A pedagógus szerepe az oktatás minõségének biztosításában, fejlesztésében Majoros Györgyné dr. Két szocializációs modell A cigányok és az iskola Máté Magdolna Semmire sem kényszerítve A cigány gyerekek szocializációja Oláh Anna Hencida és Mezõpeterd, avagy két példa a magyar oktatásügyben zajló folyamatokra Bagdi Erzsébet Társadalmi veszélyforrások Mi vagyunk a példa! Iskola és drogprevenció Ferenczi Zoltán Polinszky Márta Vészhelyzet! A gyermeki magatartás a különbözõ konfliktusokban Zellei Gábor dr. Mit tegyünk mi, hogy ne tegyék õk? NE TEDD! Bûnmegelõzési modellprojekt Hentes Ildikó Dilemmák és lehetõségek A drogfogyasztás iskolai megjelenése Peer Krisztina
2 A 6 A 6.1 B B 1 B 1.1 B 1.2 B 2 B 2.1 B 2.2 B 2.3 B 4 B 4.4 B 4.5 B 6 B 6.1 B 6.2 B 7 B 7.1 B 7.2 B 7.3 B 7.4 B 7.5 B 7.6 B 7.7 B 7.8 Iskolaszék Kell nekünk iskolaszék? Az iskola szereplõinek együttmûködési készségei Szebedy Tas A közoktatás rendszere Iskola a jogállamban Hass, alkoss, alapíts! Közoktatási intézmény létrehozása Marton Béla Csak hivatalosan! Az Oktatási Hivatal közoktatással kapcsolatos feladatai dr. Farkas Ildikó Iskolaszerkezet Szerkezetbe szerkesztve Iskolaszerkezet Imre Anna A két tanítási nyelvû oktatásról Bognár Anikó dr. Pillantás a jövõbe? Az új típusú sportiskolai rendszer szakmai koncepciója Lehmann László Középfokú oktatás A Világbank legyen veled! A világbanki támogatás a szakközépiskolai képzés fejlesztésére Gubán Gyula dr. Mesterségem címere A szakképzés megújítása Gubán Gyula dr. Bentlakásos intézmények Hol lakik a diák, ha vidéki? Kollégium- és közösségválasztás Benedek István dr. A kollégium belsõ világa Paradigmaváltás a középfokú kollégiumi nevelésben Benedek István dr. Alternatív programok Alkotás és öröm az iskolában A Freinet-pedagógia Magyarországon Galambos Rita Gyermekek háza Hatékony alapozó iskola mindenkinek Kókayné Lányi Marietta Tanuljunk másképp! A Jenaplan-pedagógia Kopp Erika Kincskeresõ Iskola Winkler Márta Lépésenként a teljesség felé A Lépésrõl lépésre Iskolai Program Hunyady Györgyné dr. A Waldorf-pedagógia Vekerdy Tamás Dr. Elhanyagolható kisebbség? Cigány tanulók integrált oktatása Krajnyák Józsefné Egy új oktatási forma Digitális Középiskola program Benda Klára Breinerné Varga Ildikó
3 B 8 B 8.1 B 8.2 B 8.3 B 9 B 9.1 B 9.2 B 9.3 B 9.4 B 9.5 B 9.6 B 9.7 B 9.8 B 9.9 B 9.10 B 10 B 10.1 B 10.2 B 11 B 11.1 B 11.2 B 11.3 Pedagógiai innováció Hogyan írjunk tankönyvet? Gyakorlati tanácsok leendõ tankönyvíróknak Csernus László A pedagógus szerepe a pedagógiai program elkészítésében Trencsényi László Voltál te már Zöld Kakas? Így megy ez Kerényi Mária Intézményfejlesztés Változtassunk, de hogyan? A pedagógiai iskolafejlesztés elmélete és gyakorlata Kopp Erika Minõsítve! A pedagógusok munkájának értékelése Põcze Gábor Legyen (még) jobb! Szervezetfejlesztés Barlai Róbertné Zalabér így csinálja Comenius 2000 multiplikációs szint Kiss Albert Hát nem csak a gyerek? Tanuló szervezet szervezeti tanulás Pecsenye Éva Minden kezdet nehéz, de aztán Comenius 2000 minõségbiztosítási tapasztalatok Szebedy Tas Hétszínvirág Általános Iskola Honnan indult? Merre tart? Lõrincz Zsuzsanna Újra alkotó szerepben a tantestületek Mit jelent, hogyan készül a minõségirányítási program? Benedek István Egyén? Csoport? Csapat? Egyedül nem megy! Benedek István A pedagógiai programmal kezdõdött Az Önfejlesztõ Iskolák Egyesülete és a magyar közoktatás Nagy Kálmán Külföldi tapasztalatok A nemzetközi érettségi program International Baccalaureate (IB) Magyarországon Bognár Anikó dr. Viták tüzében A kompetencia fogalmának értelmezése, az értelmezés változásának folyamata az Európai Unióban Brassói Sándor Szakszolgálat, szakmai szolgáltatás Mit szolgáltat a pedagógiai intézet? Az MPI-k által nyújtott pedagógiai szakmai szolgáltatásokról Kuknyó János dr. Lépésrõl lépésre az elsõ nagy lépéshez A pályaválasztásról Gorka Szabolcs A pedagógus mint szaktanácsadó és szakértõ Põcze Gábor
4 B 11.4 B 11.5 B 11.6 C C 1 C 1.1 C 2 C 2.1 C 2.2 D D 1 D 1.1 D 1.2 D 1.3 D 1.4 D 1.5 D 2 D 2.1 D 2.2 D 2.3 D 3 D 3.2 D 3.3 Kell ez nekünk? Gondolatok az iskolapszichológiáról Ruskó György Együtt könnyebb! A nevelési tanácsadókról Schödl Lívia Tehetséges a gyerek? Az Aranyelme Tehetséggondozó Egyesület munkája Azonos tartalom megváltozott szervezeti feltételek Dr. Herskovits Mária Az iskola belsõ világa Tantestület Értékeljünk együtt! Pedagógus-teljesítményértékelés a Janikovszky Éva Mûvészeti Általános Iskolában Fodor Emõke Bátor Kármen Kapcsolatok Nincs végleg elvesztett pedagógiai helyzet Tanár-diák kapcsolat az iskolában Szebedy Tas Kell egy csapat! Együttmûködés a segítõ szakemberek között Kósáné Ormai Vera Nevelés Pszichológiai ismeretek Nem férünk a bõrünkbe! A tanulás zavarai és az agresszív viselkedés Ranschburg Jenõ dr. Miért a baj, ha kamasz? A serdülõkor jellemzõi, a serdülõkori személyiségfejlesztés Ranschburg Jenõ dr. A kisiskoláskor lélektana A gyermeknevelés hatása a személyiség alakulására Ranschburg Jenõ dr. Játszani is engedd! A játék szerepe az iskolába lépéskor Páli Judit dr. Az érzelmi intelligencia Érzeleméhség Beforrasztott rés a szíveken Hegyiné Ferch Gabriella Pedagógiai pszichológia Adható-e kulcs a sikerhez? A siker és tanítása Domschitz Mátyás, Domschitzné Darabos Györgyi Hétköznapi és/vagy tudományos pedagógia? Az elméleten és a tapasztalaton alapuló pedagógiai gyakorlat Nádasi Mária De nehéz az iskolatáska Gyermekek munkaterhelése N. Kollár Katalin Pedagógiai diagnosztika, terápia Betûvetés és betûvétés A diszlexia-diszgráfia mint tanulási zavar Szebenyiné Nagy Éva Megérett-e a gyermek? Az iskolaérettség Blinczinger Béláné
5 D 3.4 D 3.5 D 3.6 D 3.7 D 4 D 4.1 D 4.2 D 4.3 D 4.4 D 4.5 D 4.6 D 4.7 D 4.8 D 4.9 D 4.10 D 4.11 D 4.12 D 5 D 5.1 D 5.2 Kisegítõ iskola helyett Enyhén értelmi fogyatékosok integrált oktatása Kókayné Lányi Marietta Az integráció kihívásai Sajátos nevelési igényû gyermekek a többségi általános iskolában Csányi Yvonne, Fótiné Hoffmann Éva, Papp Gabriella, Prónay Beáta, Rózsáné Czigány Enikõ, Fehérné Kovács Zsuzsa, Vassné Kovács Emõke Az írás a lélek tükre A grafológia alkalmazása a pedagógiában Völgyi Péterné Mûködik! Az integráció megvalósítása egy általános iskolában Sajtósné Móró Gyöngyi Nevelési feladatok Egyenrangúság az iskolában A demokrácia alkalmazása a nevelésben Vancsó Ödön A diákok felkészítése az önmenedzselésre Koncz István dr. Viselkelkedjünk, de hogyan? A viselkedéskultúra szerepe és jelentõsége a NAT-ban Fürstné dr. Kólyi Erzsébet Fõ a fittség! Testi és lelki egészség a NAT-ban és a helyi tantervekben Fürstné dr. Kólyi Erzsébet Tartással könnyebb! Elemi emberi értékek a mindennapi pedagógiai munkában Sipos Endre Szidiropulosz Archimedesz Milyen leszek, ha felnövök? Felkészítés a családi életre Komlósi Ákos dr. Lelki erõmû A nevelés mint az erkölcsrõl folyó diskurzus Kamarás István Mit tennél, ha Osztályviták erkölcsi dilemmákról Szekszárdi Júlia Apu, kérek egy folyószámlát! Amit a diákoknak a pénz kezelésérõl tudni kell Pántyáné Kuzder Mária Te mit tennél? Filmek felhasználása erkölcsi kérdések megvitatásában Fenyõ D. György A múlt a jövõnek tüköre Beszámoló egy iskolamúzeum megteremtésérõl és mûködtetésérõl Bellay László Puszta készségtárgy?! A zenei és vizuális nevelés szerepe a gyerekek személyiségének formálásában Rápli Györgyi Sípos Endre Nevelési konfliktusok Kellemes és kellemetlen kötelességeink A jutalmazás és a büntetés hatása a viselkedésre Vajda Zsuzsanna Nem gyerek, de még nem is felnõtt Kamaszok a padban Peer Krisztina
6 D 5.3 D 6 D 6.1 D 6.2 D 6.3 D 7 D 7.1 D 8 D 8.1 D 9 D 9.1 D 9.2 D 9.3 D 9.4 D 9.5 E E 1 E 1.1 E 1.2 E 1.3 E 1.4 E 2 E 2.1 E 3 E 3.1 Hiányzás, lógás, iskolakerülés Szatmáry Nóra Bánásmódstratégiák Gordon-módszer az osztályban Kósáné Ormai Vera Mi az a Re-ED? Re-edukáció, azaz a szociális készségek újratanítása Peer Krisztina Viselkedésmegerõsítés az oktatásban Peer Krisztina Mentálhigiénia Lehetne hatékonyabban is! Hatékonyság tanár tanítás Varga Márta Környezetkultúra Járjunk a Földön! A környezeti nevelés helyzete Lehoczky János Globális nevelés Gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan! Környezetkultúra a nevelés központjában Vörös Béláné Mecseki Jolán Ép testben ép lélek Az egészséges életmódra nevelés Vörös Béláné Mecseki Jolán Testkultúra Az iskolai testnevelés és sport fejlesztésének lehetõségei a pedagógiai programban Andrásné dr. Teleki Judit Az vagy, amit eszel! Táplálkozástani alapismeretek Barna Mária dr. A kakaótermelõk és gyermekeik nem esznek csokoládét A globális nevelés szükségességérõl és megvalósításáról az iskolai oktatásban Gazdag Rita Oktatás Tematikus tervezés A tantervkészítés szintjei A helyi tantervtõl a nemzetközi elvárásokig Szebenyi Péter Dr. A pedagógiai program Cseh Györgyi Javított kiadás A Nemzeti alaptanterv felülvizsgálata Vass Vilmos Jól csináltuk? A pedagógiai program felülvizsgálata Cseh Györgyi Tanóratervezés Óravezetés változatosan! Szervezési módok az oktatásban Nádasi Márta Projektmódszer Játékállatkák világ körüli úton Projektmunka az 5. osztályban Ulli Wegner
7 E 3.2 E 4 E 4.1 E 4.2 E 4.3 E 4.4 E 4.5 E 4.6 E 5 E 5.1 E 5.2 E 5.3 E 5.4 E 5.5 E 5.6 E 5.7 E 5.8 E 5.9 E 5.10 Global Teenager Project Informatikai és angol nyelvi ismeretek elsajátítása, gyakorlása kooperatív tanulással Varga Gábor Tanulásszervezés A sikeres tanulás titka Speciális tanulási technikák Walter Kowalczyk Dr. Nem vagyunk egyformák! Differenciálás a tanítási órán dr. Ligeti Csákné Úszik, lebeg vagy elmerül? Differenciált tanulásszervezés az általános iskola alapozó szakaszában Móri Árpádné Sziklavári Beáta Komplex Instrukció Program A KIP alkalmazása a hejõkeresztúri Körzeti Általános Iskolában K. Nagy Emese Óvodából iskolába Gurulós rendszer az Alsóerdõsori Általános Iskola és Gimnázium alsó tagozatán Móri Árpádné Sziklavári Beáta Hogy élmény legyen a tanulás A tevékenységközpontú tanulásszervezésrõl Földes Petra Módszertani ötletek Mire építhetünk? A éves korosztály alapvetõ készségei és ismeretei Pavlik Oszkárné Játékok az oktatásban Hogyan tehetjük hatékonyabbá és érdekesebbé a tanulást? Klaus Altermann Dr. Christiane Richter Dr. Õrizzük meg hagyományainkat! A népszokások szerepe és jelentõsége az iskolai ünnepek sorában Bernáthné Miklós Éva Tanítsunk nyelveket, de hogyan? Az idegennyelv-oktatás alapvetõ problémái Linder Gusztávné Üzlet kicsiben Gazdasági ismeretek oktatása Csányi Csaba Az újdonság varázsa Sulinet a nyelvórán Ifj. Balla Árpád Do you understand? A hallott szöveg értésének fejlesztése a nyelvórákon a média segítségével Ifj. Balla Árpád Olvasva tanulni Hogyan válaszolhat a tanítás az ezredforduló kihívásaira? Széplaki György Hogyan neveljük olvasóvá a gyerekeket? 45 tanács magyartanároknak és szülõknek Fenyõ D. György Bemelegítésnek: Hógolyó Dráma a gyakorlatban Hajdú Krisztina
8 E 6 E 6.1 E 6.2 E 6.3 E 6.4 E 6.5 E 6.6 E 6.7 E 6.8 E 6.9 E 6.10 E 7 E 7.1 E 7.2 E 7.3 E 7.4 E 7.5 E 8 E 8.1 E 8.2 E 8.3 Új tantárgyak Világnézet helyett Állampolgári ismeretek Kisida Erzsébet dr. Az informatika mint új mûveltségterület Kõrösné dr. Mikis Márta Háztartástan Életvitel és gyakorlati ismeretek Hamrák Anna Közlekedj okosan! Közlekedésre nevelés a NAT szellemében Mészáros Lajos dr. Képzelt világ Az informatika tanítása multimédia felhasználása az oktatásban Varga Gáborné Varga Gábor Tûzhöz közel vagy távol? Politikatudományi ismeretek Szidoropulosz Archimedesz A médiapedagógia szerepe az oktatásban Jakab György Egy régi téma új feldolgozásban Etika: a lehetõségek tantárgya Bolgár Jenõné dr. Én táncolnék veled... Táncpedagógia Kraiciné dr. Szokoly Mária Könyvtárhasználati ismeretek oktatásának integrációja a kerettanterv szaktárgyi fejezeteiben Útmutató nemcsak könyvtárpedagógusoknak Hock Zsuzsanna Szebedy Tas Értékelés Feleltetés lesz Mire jó a szóbeli felelet? Medvegy Tilda dr. Dolgozatot írunk Szempontok az írásbeli feleltetéshez Medvegy Tilda dr. Nem csak jeggyel lehet! Értékelés az Alsóerdõsori Általános Iskolában Móri Árpádné Jegy helyett Az értékelés szerepe a pedagógia megújulásában Czike Bernadett Értékelõ jelenlét a pedagógiai folyamatban Módszerek a diákok folyamatos, motiváló értékeléséhez Földes Petra Vizsga Közép- vagy emelt szinten? A kétszintû érettségi vizsga bevezetése 2005-ben Értékeljünk, de hogyan? Vizsgarendszer kialakítása és mûködtetése az általános iskolában Medvegy Tilda dr. Elmebajnokság? Verseny az iskolában Horányi Gábor
9 E 8.4 E 8.5 E 9 E 9.1 E 9.2 E 9.3 E 9.4 E 9.5 E 9.6 E 9.7 E 10 E 10.1 E 10.2 E 10.3 E 10.4 E 10.5 F F 1 F 1.1 F 1.2 F 1.3 F 1.4 A középiskola az érettségi elnök szemével A kétszintû érettségi vizsga, Piaszkóné Szokircsák Ágnes Ön szabályosan vizsgáztatja tanítványait? A tanulmányok alatti vizsgák új eljárási szabályai Eszközök Tanulási eredmények értékelésének lehetõségei a tanórán Medvegy Tilda dr. Szociometria: a közösségi kapcsolatok térképe A szociometria-készítés gyakorlati lépései Singer János Nem iskolatévé! A videó szerepe az oktatásban Rónaháti Sándorné Mire jó? Ergonómia az iskolában Mischinger Gábor A tankönyvválasztás szempontjai avagy a bõség zavara? Ifj. Balla Árpád Frontális együttmûködés modern utakon Az interaktív tábla Bedõ Andrea Mire használhatjuk az országos kompetenciamérés iskolai szintû eredményeit? Sinka Edit Számítógép az oktatásban Kell-e nekünk számítógép? Avagy a számítógéppel segített oktatás Farkasné Ökrös Marianna Behálózott oktatás A tanítás-tanulás segítése internettel Varga Gáborné Varga Ildikó Varga Gábor Így csináljuk mi Honlapszerkesztés a középiskolában Baranyai István Behálózva Középiskolák honlapjainak állapota Lengyel Rózsa Mátrix helyett Sulinet Digitális Tudásbázis Könczöl Tamás, Fõzõ Attila, Kopplányi Emil, Nagy Regina A pedagógusmesterség Tanárszerep Pedagógusszerepben A szakmai önazonosság kialakulása, pályaszocializáció Bagdy Emõke dr. Minden kezdet nehéz! Tanácsok pályakezdõknek Mezei Gyula dr. Milyen a jó tanár? Az elvárások és a megvalósítás Szabó Mária dr. Nehéz pedagógusnak lenni A tanári pálya buktatói és azok megoldási lehetõségei Schõdl Lívia
10 F 1.5 F 1.6 F 1.7 F 1.8 F 2 F 2.1 F 2.2 F 2.3 F 2.4 F 2.5 F 2.6 F 3 F 3.2 G G 2 G 2.1 G 4 G 4.1 Tanárparadoxon 44 tanács osztályfõnököknek Fenyõ D. György Mit tehetek, és mit nem? Pedagógusjogok az oktatási jogok rendszerében Földes Petra Amikor nincs értelme reggel felkelni A kiégés Schõdl Lívia Túlélési gyakorlat tanároknak Milyen létjogosultsága van a reformoknak, és hogyan lehet túlélni õket? Botos Réka Önképzés, továbbképzés Mérjük össze! Benchmarking Pecsenye Éva Aki kimarad, az lemarad! A távoktatás lehetõségei, módszerei közoktatási és felsõoktatási környezetben Benedek István dr. A legjobb befektetés?! A közoktatásimenedzser-képzés Benedek István dr. Internet ABC Kedvcsináló kezdõ internetezõknek Szûcs Gergely Weblap osztályfõnököknek Szatmáry Nóra Hogyan legyünk jó elõadók? A vizuális eszközök jelentõsége Gorka Szabolcs Adminisztráció A legnehezebb középszint A középszintû érettségire megbízott jegyzõk segítségére Lengyel Rózsa A pedagógus mint vezetõ Vezetõi stílusok Vezetési stílusok A pedagógus mint vezetõ Pfister Éva dr. Management Mindennapi minõségbiztosítás Menedzsment a közoktatásban G 4.3 Hogy ne fussunk ki az idõbõl... Idõmanagement pedagógusoknak Heinz Rauscher G 5 G 5.1 G 5.2 G 5.3 Értékelés, ellenõrzés Jót s jól A kérdõívkészítés módszertana Dr. Medvegy Tilda Célunk a fejlesztés! A pedagógus(ok) értékelése, az értékelõ pedagógus dr. Benedek István Velünk vagy nélkülünk? Igazgatóválasztás = jövõválasztás dr. Benedek István
11 G 7 G 7.1 G 8 G 8.1 H H 1 H 1.1 H 1.2 H 1.3 H 2 H 2.1 H 3 H 3.1 H 3.2 H 4 H 4.1 H 4.2 H 4.3 H 4.4 H 5 H 5.1 H 5.2 H 5.3 H 5.4 Szakmai vezetõ Kell egy csapat! A munkaközösség helye az iskola életében Amacziné dr. Bíró Zsuzsa Tanári szervezet, tantestület Ki vezeti az iskolát? A tantestület mint csoport az iskolai szervezetben Barlai Róbertné A pedagógus mint osztályfõnök Tevékenységek Gondolkodás egy régi-új pedagógusszereprõl Az osztályfõnök és a NAT Szekszárdi Júlia dr. Van-e esély az osztályfõnöki szerep megújítására? Egyesület alakult! Szekszárdi Júlia dr. Ránk is szükség van! Gyermekvédelem az osztályfõnök munkájában Strausz Györgyné Kapcsolatok A legfontosabb nevelõtárs: a szülõ A kapcsolattartás formái, lehetõségek Völgyi Péterné dr. Személyiségfejlesztés Kritikai gondolkodás fejlesztése olvasással és írással Reading and Writing for Critical Thinking (RWCT) Suhajda Edit Együtt könnyebb! Konzultációs csoportmódszerek Berki Éva Közösségépítés Mitõl jó egy osztály? Közösségépítés a középiskolában Fenyõ D. György Az osztályfõnök értékelõ munkája Nevelési eredményvizsgálat Szekszárdi Júlia dr. Együttlét = közösség? Közösségépítés a középiskola elsõ osztályában Buriánné Kovács Klára Közösségek tükörben A hierarchikus szociometria pedagógiai alkalmazása: a KT program Járó Katalin Osztályfõnöki óra Hogy a diáknak is tetsszen... Az osztályfõnöki óra az általános iskolában Völgyi Péterné dr. Neveléssel a drog ellen Kábítószer-megelõzési program az általános iskolai nevelésben Csonka Györgyi dr. Az ördög nem alszik! A sátánizmus Hegedûs T. András dr. Azonosság másság Toleranciáról az osztályfõnöki órákon Friss Péter
12 H 5.5 H 5.6 H 6 H 6.1 H 6.2 H 7 H 7.1 H 8 H 8.1 H 9 H 9.1 H 9.2 H 9.3 H 10 H 10.1 H 10.2 I I 1 I 1.1 I 1.2 I 1.3 I 2 I 2.2 I 2.3 Mesterséges mennyországok A Chef-Alapítvány személyiségfejlesztõ drog- és alkoholmegelõzõ programja óvodáskortól a középiskola végéig Dévai Margit dr. Mire jó az osztályfõnöki óra? Töprengés az osztályfõnökség aktuális helyzetérõl Szekszárdi Júlia Osztálykirándulás Kirándulni jó! A tanulmányi kirándulás megszervezése Tóth József dr. Az osztálykirándulás veszélyei Zellei Gábor dr. Elsõs osztály, új osztály Baj van a gyerekkel! Az iskolakezdés nehézségei dr. Ligeti Csákné Végzõs osztály Most mi lesz? Osztályfõnöki munka az iskola utolsó évében Pivárcsi István Pályaorientáció Válaszd meg a jövõd! Pályaorientáció Nagy Attiláné Ezer út elõttem Felkészítés a pályaválasztásra az általános iskolában Rozsnyai Margit Hogyan segítse a pályaválasztást a pedagógus? Pályaválasztás a középiskolában Gebauer Ferenc Adminisztráció Szeretem, ha készen van! Az adminisztrációs feladatok Gorka Szabolcs Az e-napló Az internet mint az oktatási információkezelés (következõ?) lehetõsége Futár Iván Diákok világa Diákok jogai Jogot a diákoknak! A tanulók jogai, jogérvényesítési lehetõségei Bíró Endre dr. A gyermekek jogai Bíró Endre dr. Már megint hogy nézel ki?! Tipikus diákjogi esetek Milicz Ákos Diákkörök Iskolaújság Borosné Jakab Edit Játszani is engedd... Az iskolai színjátszás Borosné Jakab Edit
13 I 3 I 3.1 I 4 I 4.1 I 4.2 I 4.3 I 5 I 5.1 I 5.2 K K 1 K 1.1 K 1.2 K 1.3 K 2 K 2.1 K 2.2 K 3 K 3.1 K 3.2 K 3.3 K 4 K 4.1 K 5 K 5.1 Diákönkormányzat Hatékony érdekvédelmet a diákoknak! A modern diákönkormányzat helye és szerepe az iskolában Közösségi élet, önszervezés Zabhegyezõ, Kompánia, Zöld Szív... Gyermek- és ifjúsági szervezetek Laurenszky Ernõ Tanuljunk demokráciát! A Kamaszparlament szervezésének és mûködtetésének tapasztalatai, eredményei Farkas Éva Fiatalok a cyber-térben Tanárnak lenni az IT-kultúrában Földes Petra Gyermek- és egészségvédelem Mit tehet a pedagógus? A családon belüli erõszak Kurimay Tamás dr., Moretti Magdolna dr. Védelemre szorulók Az iskolai gyermekvédelemrõl Földes Petra Tanórán kívül Feladatok Diákvállalkozások A vállalkozói szemléletmód alakítása Vörös Béláné Mecseki Jolán Megpályázni és elnyerni Pályázni csak professzionalista szinten szabad Hegedûs T. András dr. Hogyan pályázzon a pedagógus? Pályázati alapismeretek Feith Bence Megbízások Irány az Élet! A pályaválasztási felelõsök munkája Fekete Péter Együtt, egymásért! A szülõi önkormányzat szerepe Kosznovszky Janka Szabadidõ A Káposztásmegyeri Zabhegyezõ Játszóház Rózsahegyi Viktória Nagy Szilvia Szabadidõ, szabad idõ? A szabadidõ szervezése Bányai Sándor A Zöld Béka-pedagógia Kalandpedagógia a sérült és ép gyermekek együtt foglalkoztatásához Leiner Károly (Zöld Béka tanár úr) Napközi Tanórán kívül, iskolán belül A napközis nevelõ feladatai Scherman Éva A kollégium belsõ világa Pótszülõ és pedagógus A kollégiumi nevelõtanár munkája Simon István dr.
14 K 5.2 K 6 K 6.1 K 6.2 K 6.3 K 6.4 K 6.5 K 6.6 K 6.7 L L 2 L 2.1 L 2.2 L 2.3 L 2.4 L 2.5 L 2.6 M M 1 M 1.1 M 1.2 M 1.3 M 1.4 Könyvtár a kollégiumban Gallyas Gabriella Pencz Lajos dr. Rendezvények, kirándulások Iskolai ünnepélyek Baleczky Ivánné Táborozni jó! Elõkészítés, lebonyolítás Tóth József dr. Szeretném magam megmutatni, hogy látva lássanak... A tanórán kívüli nevelés szerepe a helyi pedagógiai programban Sportoljunk többet! A sporttáborok szerepe az oktatásban Pokrovenszki László Az alkotás öröme A mûvészeti táborok tervezése és megvalósítása Sípos Endre Higiénia baleset-megelõzés biztonság A táborszervezés speciális feladatai Bányai Sándor feláldozták magukat értünk Nemzeti ünnepek az iskolában Szabó Ildikó Külsõ, belsõ kapcsolatok Konfliktuskezelés Hogy ne csapjanak össze fejünk felett a hullámok... A konfliktusmegoldás alapjai Pfister Éva dr. Értsünk szót egymással! A kommunikációfejlesztés színterei Vörös Béláné Mecseki Jolán Vigyázz a lángra! Tûzvédelmi nevelõmunka az iskolában Jávorka Zoltán Szólítsuk meg egymást! A személyközi kommunikáció Vaszari András Szeressük egymást, ha lehet... Munkahelyi konfliktusok az iskolában Amacziné dr. Bíró Zsuzsa Szemtõl szembe Egy konfliktuskezelõ módszer az iskolai gyakorlatban Földes Petra Hadházi Lívia Jogi keretek Általános tudnivalók Hogy ne csak a jogász értse... Alapvetõ jogi ismeretek pedagógusoknak Bíró Endre dr. Jogos önvédelembõl Dióhéjban a pedagógusok jogairól Mezei Gyula dr....vétkesen és súlyosan... A fegyelmi eljárás menete Háziné dr. Varga Mária Tettes, fizess! A tanulók kártérítési felelõssége Háziné dr. Varga Mária
15 M 3 M 3.2 M 3.3 M 3.4 M 6 M 6.1 M 6.2 M 7 M 7.2 M 7.3 N N 1 N 1.1 N 1.2 N 1.3 N 1.4 N 2 N 2.1 N 2.2 N 2.3 N 2.4 Közoktatási törvény A Vhr. A nevelési-oktatási intézmények mûködésérõl szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM-rendelet Farkas Ildikó dr. Navigare necesse est állandó változásban A közoktatási törvény évi módosításával kapcsolatos feladatok Tovább tanulunk! A kötelezõ pedagógus-továbbképzés és a pedagógus-szakvizsga Egyéb szabályozás A pedagógusok és a büntetõjog Avagy kit, mikor és miért büntet, vagy mitõl véd a büntetõjog? Csemáné dr. Váradi Erika Legális vagy illegális? Dohányzás, alkohol és drog az iskolában Bíró Endre dr. Belsõ szabályzatok Mit szabad az iskolában? A funkcionális iskolai házirend elkészítésének problémái Mit kell tudnia a pedagógusnak az SZMSZ-rõl? A SZMSZ szabályozó szerepe az iskolában Joginfo és pénzügyek Bér- és adóügyek, költségvetés Örökzöld A közalkalmazottak besorolása a közoktatási intézményekben Majoros Györgyné dr. Az államkasszától a borítékig Pénzügyek, költségvetés, bér- és létszámgazdálkodás Keményné dr. Koncz Ildikó Mindennapi pénzügyeink Jövedelmek (kiadások és megtakarítások) Varga István Jön a két (?) szûk esztendõ A közoktatás finanszírozásának változása 2007-ben és 2008-ban Társadalombiztosítás Mit biztosít a társadalom? Társadalombiztosítás 2004-ben Horváth Erzsébet Mens sana in corpore sano Az egészségbiztosítási ellátások Magyarországon Horváth Erzsébet A nyugodt öregkorért Nyugellátások változásai Horváth Erzsébet A gyermekek után járó támogatások A gyermeket nevelõ családok számára biztosított ellátások 2007-ben Horváth Erzsébet
16 N 3 N 3.1 N 4 N 4.1 N 6 N 6.1 N 6.2 N 7 N 7.1 N 10 N 10.1 N 10.2 N 10.3 X X 1 X 1.1 X 1.2 X 1.3 X 1.4 X 1.5 X 2 X 2.1 X 2.2 X 3 X 3.2 X 3.3 X 6 X 6.1 X 7 X 7.1 X 7.2 X 7.3 X 7.4 X 7.5 X 7.6 X 8 X 8.1 Kedvezmények, juttatások Ki fizesse a tandíjat? A továbbtanulók tanulmányi kedvezményei Varga Mária Beáta dr. Alapítvány A Magyar Soros Alapítvány közoktatás-fejlesztési programja Halász Gábor Munkavégzés, képzés A pedagógus mint vállalkozó? Ajtó a világra? Benedek István dr. Jár Nem jár Érdekes munkajogi esetek Baranyai Imre Közalkalmazotti jogviszony A közalkalmazotti jogviszony Létesítése, módosítása, megszûnése és megszüntetése Ferencz Gyõzõ dr. Bosch Márta dr. Jogérvényesítés Vita van! A jogérvényesítésrõl Seereiner Imre dr. Ha másképp nem megy... Sztrájk az iskolában Szakács Péter Jogos önvédelem Munkaügyi kapcsolatok, érdekvédelem, munkavállalói részvétel Selmeciné Csordás Mária dr. Infotéka Intézmények, szervezetek Pedagógiai civilszervezetek Magyarországon Tanácsadás A Kollégiumi Szövetség Munkaügyi központok és kirendeltségeik Pedagógus szakszervezetek Tankönyvkiadás Tankönyvbemutató helyek Oktatóprogramok és adatbázisok CD-n Iskolák Világbanki iskolák Két tannyelvû iskolák Kirándulás, szabadidõ Útvonaltervek tanulmányi kiránduláshoz Ajánlott irodalom Szakkönyvek a pedagógiai gyakorlathoz Szakirodalom osztályfõnököknek Szakirodalom a szakképzéshez Szakirodalom a helyi tanterv és a helyi pedagógiai program készítéséhez Szakirodalom a minõségbiztosításhoz Szakirodalom a szociálpszichológia és a szociometria tárgykörébõl Kalendárium Kalendárium
résztvevők megoszlása a résztvevők száma 6 +3 Mátészalka iskola: 8 5 Mátészalka iskola: 5 1 Mátészalka iskola: 1 6 Mátészalka iskola: 6
A Képes Géza Általános Iskola képzései: a képzés neve Általános pedagógiai módszertani továbbképzés: Új tanulásszervezési eljárások alkalmazása: Projektoktatás a tanórán, műveltségterület bontása tantárgyi
RészletesebbenBaranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói
Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Szakszolgálati feladatellátásunk a számadatok tükrében Baranya Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és
RészletesebbenA nevelés-oktatás tervezése I.
A nevelés-oktatás tervezése I. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Hunyady Györgyné M. Nádasi Mária (2004): Pedagógiai tervezés. Pécs, Comenius Bt. Kotschy Beáta (2003): Az iskolai
RészletesebbenSzent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...
RészletesebbenINNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /
BESZÁMOLÓ A PÁLYÁZAT CÉLJA A gazdaság igényeinek megfelelő képzettséggel, képességekkel rendelkező munkavállalók neveléséhez való hozzájárulás. A társadalmi, gazdasági és technológiai változásokra való
RészletesebbenBOLYAI JÁNOS MŰSZAKI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 2013/14 (128.) tanévben
név Végzettség szintje Munkakör Képzettségek, pedagógus továbbképzések Bárány Andrea,, A tanulásmódszertan tanítása, Közép-és emelt szintű érettségi vizsgáztató középiskolai pedagógusképzés - angol nyelv,
RészletesebbenTÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.
TÁMOP 3.1.4 Pályázat iskolai tájékoztató 2009. szeptember 14. 1 A pályázat Szeged megye jogú város Önkormányzata a TÁMOP-3.1.4-08/2 pályázaton, amely a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív
RészletesebbenA nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában
A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában Időpont: 2010. április 9. Az iskola elérhetőségei: Helyszín: Hotel Famulus,
RészletesebbenA pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása
A pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása 08.26-28. Képzési terület: természetismeret tárgyú továbbképzés Téma: Környezettudatos életmódra nevelés Képzési terület:
RészletesebbenKONTAWIG Műszaki és Üzlettudományi Szakképző Iskola MUNKATERV. 2014/2015. tanév
KONTAWIG Műszaki és Üzlettudományi Szakképző Iskola MUNKATERV 2014/2015. tanév A 2014/2015. tanév munkarendje Tanévnyitó: Első tanítási nap: 2014. szeptember 01., 8 00 óra (felelős: Jakab Sándor - 7 30
RészletesebbenÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális. Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda. 6000 Kecskemét, Szövetség tér 5. E-mail cím: info@onkonet.
ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda 6000 Kecskemét, Szövetség tér 5. E-mail cím: info@onkonet.hu Irodavezető: Dr. Szécsi Gábor Telefon: 30/915-9915 1 / 12 Az
RészletesebbenSzabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea
tanácsadás intézményi folyamat szaktanácsadó IKT fejlesztési folyamat szaktanácsadó Kompetenciaterületi mentorszaktanácsadó Szent László Általános Iskola Óraszám Pedagógusok 90 60 98 szövegértés-szövegalkotás
RészletesebbenVáltozás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák
Változás és állandóság Pályázat szakmai igazgató helyettesi megbízás elnyerésére Feltételek: Legalább 10 év szakmai gyakorlat Széleskörű elméleti tájékozottság az óvodapedagógiában Tájékozottság a köznevelési
RészletesebbenTÁMOP-3.1.4./08/-2009-0153 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró) 2010.08.27.
TÁMOP-3.1.4./08/-2009-0153 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró) Készítette: Nagyközségi Pogány Önkormányzat Gyuláné szakmai Nyírábrány vezető 2010.08.27.
RészletesebbenTanári mesterszak Inkluzív nevelés szakképzettség mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) tanévtől
Tanári mesterszak Inkluzív nevelés szakképzettség mintatanterve ( 5 s, 150 kredit) 2009-2010. tanévtől Inkluzív nevelés diszciplináris mintatanterve (40 kredit) Alapozó törzstárgyak (8 kredit) felelős
RészletesebbenA projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények
A projekt rövid áttekintése 1. Előzmények Érd Megyei Jogú Város Önkormányzata 2008-ban elkészítette a közoktatási intézményeire vonatkozó esélyegyenlőségi helyzetelemzésen alapuló Esélyegyenlőségi Tervét.
RészletesebbenGyógypedagógia szakterület programja. Fıvárosi Pedagógiai Napok. 2009. november 17. kedd
Gyógypedagógia szakterület programja Fıvárosi Pedagógiai Napok 2009. november 17. kedd Idıpont -tól, -ig 14 00 14 15 Tantárgy/ terület Az EGYMI mőködése, a segítı szakemberek tevékenysége Tevékenységforma/
RészletesebbenZáróvizsga komplex tételsor villamos-mérnöktanár hallgatóknak - 2008 -
Záróvizsga komplex tételsor villamos-mérnöktanár hallgatóknak - 2008-1. tétel a. A nevelés szerepe az egyén és a társadalom életében. b. A didaktika fogalma, tárgya, helye a tudományok rendszerében c.
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve
Segítő kapcsolat CB 1304 Meghirdetés féléve 6. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár A szorgalmi időszak utolsó előtti hetében szóbeli vizsgán szerzik meg a hallgatók
RészletesebbenA tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat megnevezése: A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai és vizsgakövetelmények alapján összeállított, a vizsgázó számára előre kiadott komplex szóbeli tételsor alapján
RészletesebbenA pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben
A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben dr. Rádli Katalin szakmai főtanácsadó Oktatásügy és pedagógus-továbbképzés Pedagógusképzés
Részletesebben13. évfolyam Anka Katalin magyar 4 4 4 4 4 4. angol 4 4 4,5 4 5 osztfői 1 Berendné Boér Márta
NÉV 9. A 9. B 9. C 9. D 9. E 10. A 10. B 10. C 10. D 10. E 10. F 10. G 11. A 11. B 11. C 11. D 11. E 11. FG 12. A 12. B 12. C 12. D 12. F 12. GH 13. E 11emelt nyek nyek 9. évfolyam nyek nyek 10. évfolyam
RészletesebbenA KÉPZÉS TARTALMA. Gyakorlatvezető mentortanár pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú. továbbképzési szak
A KÉPZÉS TARTALMA Gyakorlatvezető mentortanár pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú Ismeretkörök, tantárgyak továbbképzési szak kötelező ismeretkörének hálóterve (65 kredit) félévek 1. 2. 3. 4.
RészletesebbenDobránszkyné Csige Boglárka. Gáll Gizella. Somogyiné Győri Magdolna. Eszenyiné Stéh Katalin
Csőke Ilona Tanító, testnev. spec.koll., pedagógia, tehetség és képfejl.szakv., népi játék és kézműves oktató, kosárfonó szakoktató 1.a osztályfőnök, kézműves-technika, szakvizsga Kondor Krisztina Tanító,
RészletesebbenIntézményvezető. Dessewffyné Szabó Erzsébet. magyar, orosz szakos tanár. Intézményvezető-helyettesek. Alsós tantestület
Intézményvezető Dessewffyné Szabó Erzsébet magyar, orosz szakos tanár Intézményvezető-helyettesek Fodorné Balla Mária alsós tanító Horváthné Farkas Ildikó matematika, kémia, informatika szakos tanár Alsós
RészletesebbenAkkreditált pedagógus továbbképzések
Akkreditált pedagógus továbbképzések Megnevezés Alapítási engedély száma Óraszám A csapatépítés gyakorlati módszerei a pedagógus munka során 82/105/2012 30 A differenciált tanulásszervezés lehetőségei
RészletesebbenIntézményvezető. Dessewffyné Szabó Erzsébet magyar, orosz szakos tanár. Intézményvezető-helyettesek. Alsós tantestület
Intézményvezető Dessewffyné Szabó Erzsébet magyar, orosz szakos tanár Intézményvezető-helyettesek Fodorné Balla Mária alsós tanító Horváthné Farkas Ildikó matematika, kémia, informatika szakos tanár Alsós
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége
RészletesebbenKiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai
3. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01 MEDGYESSY FERENC
Részletesebben1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
RészletesebbenA NYÍREGYHÁZI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KOLLÉGIUMAINAK NEVELÉSI PROGRAMJA
PEDAGÓGIAI PROGRAM 1. Nevelési program 1.1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai 1.1.1. Alapelvei 1.1.2. Céljai, feladatai és értékei
RészletesebbenA SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI
A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős
Részletesebben8. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége
8. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 1. Abordán Szilvia Ilona 2. Arató Andrea Dr. Baloghné Konkoly 3. testnevelés szakos általános iskolai tanár Marianna okleveles testnevelő tanár angol
RészletesebbenDr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja
Mentálhigiéné INM 1011L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 9 Kollokvium Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai docens AK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a
RészletesebbenA pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK
PRIZMA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY pedagógiai szakmai szolgáltatás OM-038423 1134 Budapest, Váci út 57. : 06-1-3408-980 Fax: 06-13408-980/37 E-mail: prizmaegymi@prizmaegymi.hu
RészletesebbenEGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió
EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ = Inklúzió Integráció (együttnevelés) Inklúzió I-I-I Innováció A saját pedagógiai gyakorlatunk optimalizálására irányuló folyamat Integráció Inklúzió Az integrációval be kívánják
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.
RészletesebbenOktazon Vezetéknév keresztnév Végzettség középfokú iskolai
Oktazon Vezetéknév keresztnév Végzettség középfokú iskolai 72332609070 András Anikó végzettség 74350268240 András Istvánné főiskola 78444637868 Argat Rita Mária főiskola 72481668200 Bagó Henrietta főiskola
RészletesebbenPortfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet
Portfólióvédés 2018. március 2. Bajnokné Vincze Orsolya Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet Hitvallásom Nem változtathatunk azon, ami már megtörtént, de hatást gyakorolhatunk arra, ami most
RészletesebbenTANTÁRGYFELOSZTÁS 2016/2017
TANTÁRGYFELOSZTÁS 2016/2017 Dr. Makk Zoltán intézményvezető, szakértő 7.b német nemzetiségi népismeret 1 7.c német nemzetiségi népismeret 1 Összesen: 2 Németh E. Zsolt intézményvezető-helyettes 6.b testnevelés
RészletesebbenA pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései
A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései SÁRBOGÁRDI MÉSZÖLY GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA Sorszám: Tanított tantárgy: Végzettség: Továbbképzés: 1 tanító, rajz tanító, rajz szak 2 angol
RészletesebbenGYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ
GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE 2014. SZEPTEMBERTŐL Tantárgy I. Vezetési- és szervezetfejlesztési ismeretek (6 kredit) 3 10 1É
RészletesebbenTanári mesterszak Család és gyermekvédő szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2011-2012. tanévtől
Tanári mesterszak Család és gyermekvédő szakképzettség Mintatanterve ( 5 s, 150 kredit) 2011-2012. tanévtől Család és gyermekvédő diszciplináris mintatanterve (40 kredit) neve Alapozó törzstárgyak (11
Részletesebben2016. június június 6.
2016. június 1. 2016. június 6. GYŐRI ÉDES TERMÉKCSOMAG: Szalainé Koczó Erzsébet Juhász Edit (feldolgozás alatt) SZŐLLŐSI ISTVÁNNÉ Zoltán Oláh Czanik Beáta Szabó Veronika A Györgyné Barati Istvánné Botos
RészletesebbenCsökkent az Oktatási Hivatal feladatköre Dr. Farkas Ildikó: A tanulói jogviszony sajátos esetei Ha külföldön tanul, nem lehet itthon magántanuló!
Tartalomjegyzék Az Ön könyve tartalmazza Tartalomjegyzék Szakmai szerkesztő Használati útmutató A Jogi ismeretek A 1 A 1.1 A 1.2 A 1.3 A 1.4 A 1.5 A 1.6 A 1.7 A 1.8 Tanügyigazgatás A kormányhivatalok közoktatási
RészletesebbenOH Tanügy-igazgatási és Területi Koordinációs Főosztály Az Oktatási Hivatal által nyilvántartott kerettantervek 2011.07.05.
1. 6380/2005. Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium (1056 Budapest, Irányi u. 19-23.) Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium Alternatív Kerettanterve négy os 9-12. jóváhagyás (11779-3/2005. sz. miniszteri
RészletesebbenAz utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS
Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus
RészletesebbenVetési Albert Gimnázium, Veszprém
Tantárgy: Osztályfőnöki Készítette: Csík Andrea, Juhász Orsolya, Kristóf Judit, Kocán Béla Tanév:2017/2018 Osztály: 12. A, 12. B, 12. C, 12. D Vetési Albert Gimnázium, Veszprém Heti óraszám: 1 Éves óraszám:
RészletesebbenTöbbcélú közösségi terek fejlesztése. 25 szolgáltatásfejlesztési modellprogram jó gyakorlatokkal, egy kiadványsorozatban
Ebédszünet 18 diányira 1 Többcélú közösségi terek fejlesztése 25 szolgáltatásfejlesztési modellprogram jó gyakorlatokkal, egy kiadványsorozatban 2 Eddig Közösségi művelődés társadalomfejlesztési-, vidékfejlesztési
RészletesebbenA GAZDAGRÉT-CSIKIHEGYEK ÁLTALÁNOS ISKOLA TANTESTÜLETE ÉS A NEVELŐ-OKTATÓ
A GAZDAGRÉT-CSIKIHEGYEK ÁLTALÁNOS ISKOLA TANTESTÜLETE ÉS A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁT SEGÍTŐ MUNKATÁRSAI 1 / 18 Név Tanított tantárgy Beosztás Bruckner László biológia, pedagógia, testnevelés - 8. évf. fiúk
RészletesebbenTanári mesterszak Informatika tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) tanévtől
Tanári mesterszak Informatika tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2010-2011. tanévtől Informatika tanár szakmai diszciplináris tantárgyai (40 kredit) neve felelős Kötelező tárgyak
RészletesebbenIntézményvezető. Dessewffyné Szabó Erzsébet. magyar, orosz szakos tanár. Intézményvezető-helyettesek. matematika, kémia, informatika szakos tanár
Intézményvezető Dessewffyné Szabó Erzsébet magyar, orosz szakos tanár Intézményvezető-helyettesek Fodorné Balla Mária alsós tanító Horváthné Farkas Ildikó matematika, kémia, informatika szakos tanár Alsós
RészletesebbenMilyen modulokat tanítsunk? Dr. Jakab-Szászi Andrea Nagy Márta Milyen modulokat tanítsunk? Márkus Gábor 45 perc
Módszertan Téma Előadó Időtartam Képzés díja, melyhez útiköltség számítandó Kompetenciafejlesztés a hittanoktatásban Dr. Jakab-Szászi Andrea Moduláris tervezés a középiskolai hittanoktatásban avagy: Dr.
RészletesebbenH. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Tartalom. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról
H. Varga Gyula (szerk.) Tudatosság a kommunikációban. A kommunikáció oktatása 1. Beköszöntő... 5 Elméletek a tudatosságról Nemesi Attila László Szombathelyi Nóra: Tudatosság a verbális énmegjelenítésben:
RészletesebbenBrassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve
Brassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve 2018/2019. tanév Az ÖKO munkaterv az alábbi dokumentumok alapján készült: az intézményi Pedagógiai Program, melynek része a helyi tanterv az intézmény
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM...
Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM I. BEVEZETŐ... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM II. NEVELÉSI PROGRAM... HIBA! A KÖNYVJELZŐ
RészletesebbenIskolánkban tanító pedagógusok 2017/18.
Iskolánkban pedagógusok 2017/18. Név Munkakör képesítés 1. Turcsányi Klára igazgató kémia-biológia szak, közoktatási-vezető szakvizsga pedagógia szakos bölcsész és szociálpedagógia 2. Rezessyné Zsoldos
RészletesebbenHelyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.
2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
ENDREFALVAI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE 10. számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján
RészletesebbenMunkaterv tanév
Munkaterv 2018-2019. tanév Tartalom Az iskola kiemelt céljai és feladatai Tanév rendje Tervezési, előkészítési feladatok A tanév időrendje Tanítási szünetek Ünnepélyek, megemlékezések Értekezletek Szülői
RészletesebbenIPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.
Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és
Részletesebben2. oldal Dolhai Balázs Dombi Ádám dr. Buséter Gábor dr. Galó Zsolt dr. Gyürke Bettina dr. Kovács Nikolett dr. Nagy Dóra Zita dr. Németh István dr. Sán
1. oldal Személyi rész a Hivatalos Értesítő 2018/2. számában A Honvédelmi Minisztérium személyügyi hírei 2017. december 1. - 2017. december 31. közötti időszakban Kormányzati szolgálati jogviszony létesült
RészletesebbenAKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK
AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. 3. 4. 5. Képzés címe TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenA pályázat minden információja megtalálható a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség weblapján: www.nfu.hu/content/2489
Iskolánk a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében részt vesz a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben pályázatban. Kódszám: TÁMOP-3.1.4/08/2 A projektek az Európai
RészletesebbenKözoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak
Közoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak I. A szakirányú továbbképzés neve: Közoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga szakirányú továbbképzési szak II. A szakirányú továbbképzési
RészletesebbenNév Végzettség szintje Szakképzettségek
Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettségei Név Végzettség szintje Szakképzettségek 1 Aradi Katalin Judit egyetem 2 Barna Judit mesterfokozat MA 3 Benkovich András egyetem 4 Bíró Adrienn egyetem
RészletesebbenMUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette:
MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette: Magashegyi Ferencné Munkaközösség vezető I. Bevezetés Az oktatásban kiemelt szerep jut azon kompetenciák fejlesztésének, melyek az
RészletesebbenKecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Magyar Ilona Általános Iskolája
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Magyar Ilona Általános Iskolája Időpontok Program 2018. augusztus 22. 9h Mozgásterápia felmérés augusztus 23. 9h Tantestületi alakuló értekezlet augusztus
RészletesebbenBeszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Nevelőtestületi értekezlet 2010. június 18. Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP
Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Nevelőtestületi értekezlet 2010. június 18. Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP 3.1.4-09/1-2009-0011 Projektidőszak: 2009.10.07 2010. 08.31.
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET
Miskolci Magister Gimnázium OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 2013/2014-es tanév 11. osztály Készítette : Berecz Mária OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKATERV Az osztályfőnöki órák tematikája illeszkedik iskolánk nevelési koncepciójába
RészletesebbenHavas Péter igazgató Országos Közoktatási Intézet Szentendre, december 12.
A helyi környezeti nevelési program oktatáspolitikai vonatkozásai Havas Péter igazgató Havasp@oki.hu Országos Közoktatási Intézet Szentendre, 2003. december 12. Miről szól ez az előadás? A közoktatás fejlesztés
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)
Intézmény neve: Dr. Mester György Általános Iskola Elek OM azonosító: 201335 Intézmény vezető: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési tervneve/azonosítója:t2013350012017aint Intézkedési terv
RészletesebbenDidaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok
Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás 2. Tantervtípusok; NAT-ok TANTERV: Az iskolai műveltség foglalata, közvetítő eszköz a kultúra és az iskola, a kultúra képviselői és a tanárok között (. o (Báthory
RészletesebbenTovábbtanulási munkacsoport Fodorné Strausz Irma
Pályázati program: TÁMOP 3.3.2 Esélyegyenlőségi programok végrehajtásának támogatása A projekt címe: ESÉLYTEREMTÉS A BARCSI NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN TÁMOP-3.3.2-08/2-2008-0034 Továbbtanulási munkacsoport
RészletesebbenFELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018
FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 Készítette: Dufla Ildikó munkaközösség vezető Taszár, 2017. szeptember 18. Helyzetelemzés: Felső tagozaton tanító szaktanárok: Osztályfőnök Christ Ildikó 6.a biológia,
RészletesebbenTantárgyi követelmény
Tantárgyi követelmény Multikulturális nevelés TKM2101 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné Dr. Kis Katalin főiskolai tanár
RészletesebbenEsztergom Város Polgármestere
Esztergom Város Polgármestere 35/2005.02.10. A határozati javaslatok elfogadásához egyszerű többség szükséges. Előterjesztés a Képviselő-testület 2005. február 10-ei ülésére a közoktatási intézmények szervezeti
RészletesebbenKétegyháza KOMP-ra száll
Kétegyháza KOMP-ra száll Fekete Gabriella projektmenedzser Kétegyháza nagyközség Tartalmi-módszertani változás szükségessége Nemzeti alaptanterv Alapdokumentumok OKM Közoktatás-fejlesztési Stratégiája
RészletesebbenNapközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16.
Napközis Munkaközösség Munkaterve 2013/2014-es tanév 2013. szeptember 16. Munkaközösségünk helyzete A Napközis Közösség Munkaterve 2013/2014-es tanév Iskolánkban a szülők igényének megfelelően biztosítjuk
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A GUBODY FERENC SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA (2700 Cegléd, Alkotmány utca 7-9.) OM száma: 201038 CEGLÉD 2015 Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... 7 NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... 7 I.
RészletesebbenKecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium
Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az
RészletesebbenAz Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető
Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ 4400
RészletesebbenTERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG TANÉV
TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG 2018-2019.TANÉV A MUNKAKÖZÖSSÉG TAGJAI NÉV Mihály Anikó Békésiné Katona Tünde Nyerges Zoltán Liskáné Farkas Angéla Várnai Beáta TANTÁRGY földrajz kémia fizika kémia A természettudományi
RészletesebbenA Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.
A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői
RészletesebbenTársadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő
Nem az számít, hány könyved van, hanem az, hogy milyen jók a könyvek. SENECA Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Társadalomismeret Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő 1
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens
Mentálhigiéné INM 1011L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 9 Kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása AK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a vizsgaidőszak
RészletesebbenKedves Nyolcadikos Felvételizők!
Kedves Nyolcadikos Felvételizők! A szóbeli vizsgák, képesség-, készségmérés, motivációs beszélgetés a felvételi tájékoztatóban megjelentek szerint a következő időpontokban zajlanak a Nyíregyházi Vasvári
RészletesebbenKompetenciafejlesztés
Pathy Lívia Kompetenciafejlesztés A mi világunk c. tankönyv segítségével Az alábbiakban bemutatjuk a Nyugati szórványban magyar nyelvet tanító pedagógusok módszertani továbbképzésén 2016. augusztus 22-
RészletesebbenRPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT 2015. március
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Téma Előadó Időtartam Képzés díja amihez még úti ktg. számítandó Jogszabályi változások Aranyosiné Borsodi Éva 2x45perc A könyvtári órák módszertana, lehetőségek, tapasztalatok, óravázlatok
RészletesebbenA tartalmi szabályozás változásai
A tartalmi szabályozás változásai Technika, életvitel és gyakorlat Kovács Október A tanév itt kezdődik! 2012. augusztus 31. NAT Műveltségi területek 1. Magyar nyelv és irodalom 2. Idegen nyelvek 3. Matematika
RészletesebbenBenyák Anikó (Pszichológia)
(Pszichológia) 014 1., Árendás Anikó Nevelőszülők és nevelt gyermekek több szempontú vizsgálata Előadás a 014. október -én tartott XVIII. Apáczai-napok Tudományos Konferencián. NYmE-AK, Győr (014) 013.,
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenJász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet
Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet A régi helyen új keretek között A pedagógiai szakmai szolgáltatás (PSZSZ) a köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 19. látja el feladatait az intézet munkatársai,
RészletesebbenAZ EGYSÉGES PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT RENDSZER ELEMEI
Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2012-0001 A TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 KIEMELT PROJEKT AZ EGYSÉGES PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT RENDSZER ELEMEI FÖLDVÁRI ISTVÁN OKTATÁSKUTATÓ ÉS
RészletesebbenBeszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról
Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP 3.1.4-09/1-2009-0011 Projektidőszak: 2009.10.07 2010. 08.31. 1. Előkészületek 2009. június-július Pályázati
RészletesebbenKimutatás Nyírvasvári Község Önkormányzata által tűzifa juttatásban részesítettekről - 1/2013.(I.10.) önkormányzati határozat alapján -
1. 5-2/2013 Terdik Ferenc Kossuth 2. 1 m3 2. 5-4/2013 Nagy Ferencné Kossuth 17. 1 m3 3. 5-5/2013 Cseh Gyula Kossuth 20. 1 m3 4. 5-6/2013 Lukács György Kossuth 38. 1 m3 5. 5-7/2013 Deák László Kossuth 49/b.
RészletesebbenÁpolás Betegellátás Alapszak PEDAGÓGIA I/8. Deutsch Krisztina szakoktató
Ápolás Betegellátás Alapszak PEDAGÓGIA I/8. Deutsch Krisztina szakoktató KÖZOKTATÁSI TÖRVÉNY Jogszabályok a képzésben 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
RészletesebbenA Türr István Gazdasági Szakközépiskolában tanító tanárok 2011/2012-es tanév
Dr. Vuity Valéria Igazgató közgazdaságtan Sárosi Magdolna Igazgatóhelyettes német nyelv Gottlieb Gábor Igazgatóhelyettes matematika, informatika, földrajz Agyagási Anett biológia Bartkóné Szigecsán Réka
Részletesebben