Kognitív kompetencia: percepció, figyelem, emlékezet, gondolkodás, szókincs, alkotóképesség

Átírás

1 Óratervezet: Osztály: Kis Bálint Általános Iskola és Óvoda 3.b osztály Időkeret: 3 X 4 Tanít: Kovácsné Bácsi Ilona Célja: A húsvéti ünnepkör megismerése. Hagyományápolás. Tartalma: Az ünnepek meghittségének, történetének és a hozzájuk kapcsolódó tárgyak megismerése, és az ünneplési kultúra elsajátítása. Előző feladat: Gyűjtőmunka a Húsvétról. Kompetenciafejlesztés: Személyes kompetencia: önkifejezés, önértékelés Kognitív kompetencia: percepció, figyelem, emlékezet, gondolkodás, szókincs, alkotóképesség Szociális kompetencia: empátia, együttműködés, felelősségvállalás, szabálykövetés, tolerancia, társismeret, kommunikáció Kapcsolódási pontok:a Nat-hoz:Magyar nyelv és irodalom, Művészetek Tantárgyakhoz:magyar nyelv és irodalom, ének, rajz, technika Támogatói rendszer: Spencer Kagan: Kooperatív tanulás Hegedűsné Kripták Ildikó: Ünnepváró Apáczai Kiadó Celldömölk 2004 Földvári Erika: Olvasókönyv harmadik osztályosoknak Mozaik Kiadó Szeged, 2008 Magyar Néprajzi Lexikon Akadémiai Kiadó Budapest II., V. kötete Módszertani ajánlás:időfelhasználás:3 x 4 Első szünet a Szakértői mozaik után, második szünet a tojásfestés előtt. Térelrendezés: a csoportmunkára lehetőséget adó teremelrendezés ( 4-4 fő körbe tudjon ülni ) Eszközök:hangkazetta, négy részre vágott húsvéti jelképeket ábrázoló képeslapok, ragasztó, rajzlap,gyurmaragasztó vagy mágnes,újságok, képek,olló, szeletelt kenyér, vaj, szeletelt sonka, főtt tojás, tavaszi zöldségek ( retek, új hagyma stb.), kés, tojásszeletelő, tálca, szalvéta, kistányér villanytűzhely, lábas,víz, vörös vagy lila hagymahéj, vizes edény Csoportok: 4 fős heterogén csoportok

2 ÓRATERVEZET Tevékenységek az időtartam megjelölésével A tevékenység célja/ fejlesztendő készségek I. RÁHANGOLÁS, A FELDOLGOZÁS ELŐKÉSZÍTÉSE I./1. Zenehallgatás: Ma van Húsvét napja A zenehallgatás után kötetlen beszélgetés a Húsvétról. Hangulatteremtés, emlékképek előhívása, beszédértés, szó-és mondatfordulatok megértése, asszociációs készség Munkaformák és módszerek Frontális munka, bemutatás, beszélgetés Diák Pedagógus Hangkazetta/ CD Ma van Húsvét napja I./2.Csoportalakítás:Irányított csoportalakítás kirakóval. Az osztály létszámának megfelelő számú 4 fős csoportot alakítunk. Ehhez a csoportoknak megfelelő számú, 4 részre vágott húsvéti jelképeket ábrázoló képeslapra van szüksége. A tanító osztja ki az összekevert darabokat, majd a gyerekek megkeresik társaikat. Csoportalakítás, rész-egész észlelése, együttműködési készség mozgás- és élményszükséglet Játék Négy részre vágott húsvéti jelképeket ábrázoló képeslapok I./3.Szituációs játék: A képek darabjait ragasszák fel egy rajzlapra. Az összeállított képen látható állat, növény, tárgy lesz a csoportnevük. A táblára való felhelyezés előtt játsszák el, hogy kik ők. A többiek kitalálják. Dramatikus készség, kifejezőkészség, együttműködési készség Csoportmunka, drámajáték Ragasztó, rajzlap Gyurmaragasztó vagy mágnes

3 Tevékenységek az időtartam megjelölésével II. ÚJ TARTALOM FELDOLGOZÁSA II./ 1. Plakátkészítés: Húsvéti jelképek segítségével plakátkészítés. 1 II./ 2. Szakértői mozaik: A húsvétról, locsolkodásról, a tojásról, a tojásfestési technikákról kapott szöveget szakértői mozaikkal dolgozzák fel a tanulók. 20 perc II./ 3.Játék: Nyuszi ül a fűben című játék eljátszása. 10 perc II./ 4.Sonkás szendvics készítése: Húsvéti étel készítése, kóstolása. 1 A tevékenység célja/ fejlesztendő készségek A jelképek megismerése, asszociációs készség, együttműködési készség, kreativitás, szóbeli kifejezőkészség elemző gondolkodás A jelképek megismerése, asszociációs készség, együttműködési készség, szóbeli kifejezőkészség anyanyelvi beszéd és beszédértés ismeretszerző képesség, koncentrálóképesség válogató olvasás, lényegkiemelés, Munkaformák és módszerek Kooperatív csoportos munka, közös alkotás, bemutatás frontálisan Kooperatív csoportmunka, Szakértői mozaik mozgás- és élményszükséglet Közös játék Kreativitás együttműködési készség Diák Gyűjtött képek, újságok, rajzlap, ragasztó, olló, 1. sz. melléklet Papír, írószer Csoportmunka, Szeletelt kenyér, vaj, szeletelt sonka, főtt tojás, tavaszi zöldségek ( retek, új hagyma stb.), kés, tojásszeletelő, tálca, szalvéta, kistányér Pedagógus Újságok, képek

4 Tevékenységek az időtartam megjelölésével II./5. Tojásberzselés: ( Növényrátétes tojás készítése ) 4 A tevékenység célja/ fejlesztendő készségek Együttműködési készség, kreativitás,kézügyesség fejlesztése Munkaformák és módszerek Egyéni munka Páros munka III. AZ ÚJ TARTALOM ÖSSZEFOGLALÁSA, ELLENŐRZÉS ÉS ÉRTÉKELÉS Diák 2.sz. melléklet Nyers tojás, friss tavaszi növények, nejlonharisnya, erősebb cérna, tű, zsír, puha ruha, Pedagógus 2.sz.melléklet villanytűzhely, lábas,víz, vörös vagy lila hagymahéj, vizes edény III./ 1. Levezetés: Állathangok játék mozgásélményszükséglet és Közös játék III./ 2. Értékelés:Fejezd be a mondatot! Abban a feladatban éreztem a legjobban magam Számomra az volt a legnehezebb Azt fogom otthon elmesélni 10 perc Önértékelés Beszélgetőkör

5 1. számú Diák melléklet A húsvét A húsvét ősi ünnep. Ideje változó, az egyházi törvény szerint a tavaszi holdtöltét követő első vasárnap. Ez az időszak március 22. és április 25. közé esik. Negyvennapos böjt előzi meg, amikor a hívő embereknek tilos húst enniük. A húsvét szó a böjt végét fejezi ki, innen ered az ünnep elnevezése. Húsvétvasárnap a keresztény egyház örömünnepe, mert a nagypénteken keresztre feszített Jézus vasárnapra feltámadt. A locsolkodás A húsvéti ünnepet hétfőn a locsolkodás zárja. A fiúk sorra járják a lányismerőseiket, rokonaikat, és vízzel vagy kölnivel meglocsolják őket. A locsolkodás előtt a fiúk locsolóverset mondanak. A locsolóversekben a lányokat virágoknak nevezik, és azért locsolják meg, hogy el ne hervadjanak. Ma már a locsolóverseknek sok változata elterjedt. A hagyományos versek mellett a vicces, humoros változatokat is kedvelik. Napjainkban kölnivel locsolkodnak a fiúk, de régen a kútból húzott vízzel locsolták meg a lányokat. A locsolásért a lányok finom ételekkel, italokkal, piros és hímes tojással ajándékozzák meg a fiúkat. Jó reggelt, jó reggelt, Kedves liliomszál, Megöntözlek rózsavízzel, Hogy ne hervadozzál. Kerek erdőn jártam, Piros tojást láttam, Bárány húzta rengő kocsin, Mindjárt ideszálltam. Nesze hát rózsavíz, Gyöngyöm, gyöngyvirágom. Hol a tojás, piros tojás? Tarisznyámba várom!

6 A tojás Szerte a világon a tojás az élet kezdetét és a világmindenséget jelképezi. Nem véletlen, hogy a tojás vált az élet, a teremtés szimbólumává. Ez az egyik legtökéletesebb forma, amelyet a természetben találhatunk, és egyben magában rejti a születés, az élettelenből élővé válás titkát. Régen a tojás is böjti tilalom alatt állt, így az ünnepre sok összegyűlt, amelyeket aztán nagy mennyiségben fogyasztottak, ajándékoztak az emberek. Húsvétra a lányok, asszonyok megfestették őket. A minták és jelentésük ismerői a festéssel foglalkozó asszonyok voltak. A két, négy vagy nyolc részre osztott tojásra leggyakrabban geometriai, virág vagy stilizált, egyszerűsített ábrákat festettek. A különböző technikák - levélrátét, viaszolás, batikolás, karcolás, patkolás - más-más minták létrehozására ad lehetőséget, de mindegyik szerencsét, egészséget, hosszú életet ígér a tojás tulajdonosának. A magyar hímes tojás díszítésének jelképrendszere van. Az ősi kultikus jelek a régi magyar élet és hitvilág minden fontos mozzanatát tükrözik. A rajzokban felismerhető a pásztorkodás, lovas élet, természet, örök élet, termékenységvarázslás, bajelhárítás és a világmindenség ábrázolása. A hímes tojás hagyománya olyan ősi múltból érkezik hozzánk, olyan mélyen bennünk van, hogy ezer év alatt sem az idő, sem új szokások, sem idegen befolyás és elnyomás nem tudta a magyar nép életéből, lelkéből kitörölni. A különböző tojásgyűjtő népszokások másik célja pedig az volt, hogy a fiúk, legények minél több tojáshoz jussanak a tojásjátékokhoz. A tojáskoccintás, -labdázás, -görgetés sokfelé ma is élő húsvéti játék. Aki a tojást épen meg tudja őrizni, annak szerencséje lesz abban az esztendőben. Tojásfestési módok, technikák Karcolás: A díszítés legősibb módja. Népiesen vakart vagy kotort tojásnak nevezik. A növényi anyagban megfestett tojásra éles szerszámmal, - kés, üvegdarab, tű, szeg - karcolhatjuk a mintákat. Írott tojás: A magyarság körében legelterjedtebb díszítő mód. Írókával, meleg viasszal írjuk a mintákat a tojásokra, és utána mártjuk a festéklébe. Ha megfestődött, a festőlével együtt felmelegítjük, így a viasz leolvad. Gyertya lángjához hozzáérintve is leolvasztható a viasz. Puha ruhával letöröljük, szalonnabőrrel fényesítjük. Metszés:Szintén régi eljárás. A viasszal megírt tojásokat ecetben vagy savanyú káposzta levében áztatjuk órákon át, ami a megírt terület kivételével elmarja a tojáshéj egy részét. Minél barnább színű tojást használunk, annál szebben mutatkozik ki a minta. Berzselés : A tojásokra bevizezett petrezselyemlevelet simítunk. Szorosan bekötjük egy nylonharisnya darabba vagy gézbe, majd festékfürdőbe állítjuk. A kész tojásokat kicsomagolva ott marad világosan a levél helye.

7 2. számú Diák / tanár melléklet Tojásberzselés vagy rátétes tojás A munka menete: 1. A friss, zsenge tavaszi növényeket márts vízbe és tapaszd a tojás felületére! 2. Egy rossz nejlonharisnyát darabolj fel arasznyi részekre! Vágd be az egyik oldalát! 3. Erre a négyszögre állítva helyezd el a növényekkel díszített tojást, majd a harisnya négy sarkát összefogva feszítsd a tojásra úgy, hogy a növények minél szorosabban tapadjanak a felületére. 4. A harisnya végét jó szorosan kötözd össze! Ha szükséges, tűvel igazítsd helyre a növényeket! 5. Hideg festőlébe tedd a tojásokat! A festőlébe tégy ecetet és sót! Felforrás után főzd 1ig! Szedd ki és hideg vízzel hűtsd le! 6. Ezután a növényekkel együtt vedd le a harisnyát, így az árnyképüket látod a tojásokon. 7. Szebb színű és fényesebb lesz a tojás, ha szalonnabőrrel, disznózsírral áttörlöd.