A Miskolci Herman Ottó Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzata

Átírás

1 MISKOLCI HERMAN OTTÓ GIMNÁZIUM 3525 MISKOLC Tizeshonvéd u. 21. Tel./Fax: /46/ Tel.: /46/ A Miskolci Herman Ottó Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzata 1

2 2012 I. Általános rendelkezések 1. A szervezeti és működési szabályzat célja A Szervezeti és Működési Szabályzat (továbbiakban SzMSz) határozza meg az intézmény szervezeti felépítését, a működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és mindazokat az intézményt érintő lényeges kérdéseket, amelyeket jogszabályok nem szabályoznak, illetve nem utalnak más szerv vagy személy hatáskörébe. Az SzMSz kialakított célrendszerek, tevékenységi csoportok és folyamatok összehangolt működését, kapcsolati rendszerét tartalmazza. Az SzMSz és a mellékletét képező egyéb belső szabályzatok betartása az intézmény valamennyi alkalmazottjára nézve kötelező érvényű. Hatályba lép a fenntartó jóváhagyásával, ezzel egyidejűleg hatályát veszíti az intézmény előző SzMSz-e. Az SzMSz az alábbi jogszabályok figyelembe vételével készült: évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskola tankönyvellátás rendjéről 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskola-egészségügyi ellátásról 2. Alapelvek A közoktatási feladatok végrehajtásában közreműködők döntéseik, intézkedéseik meghozatalakor a gyermek mindenek felett álló érdekét veszik figyelembe. A közoktatásban a gyermek mindenek felett álló érdeke különösen, hogy 1. a Kt.-ben meghatározott szolgáltatásokat megfelelő színvonalon biztosítsák részére oly módon, hogy annak igénybevétele ne jelentsen számára aránytalan terhet, 2. a Kt.-ben meghatározottak szerint minden segítséget megkapjon képessége, tehetsége kibontakoztatásához, személyisége fejlesztéséhez, ismeretei folyamatos korszerűsítéséhez, 3. ügyeiben méltányosan, humánusan, valamennyi tényező figyelembevételével, a többi gyermek, tanuló érdekeinek mérlegelésével, a rendelkezésre álló lehetőségek közül számára legkedvezőbben választva döntsenek. 2

3 A közoktatás működtetésében, a feladatok végrehajtásában a gyermekekkel, tanulóval kapcsolatos döntések, intézkedések meghozatalakor az egyenlő bánásmód követelményét kötelező megtartani. Az egyenlő bánásmód követelménye alapján minden gyermeknek, tanulónak joga, hogy vele összehasonlítható helyzetben levő más személyekkel azonos feltételek szerint részesüljön velük azonos színvonalú ellátásban. Az egyenlő bánásmód követelménye megsértésének következményeit orvosolni kell, amely azonban nem járhat más gyermek, tanuló jogainak megsértésével, csorbításával. 3. Az intézmény általános jellemzői, meghatározása, tevékenysége Az intézmény tevékenységét az Alapító Okirat szerint végzi. Az Alapító Okiratot Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlése II-32/31.223/2009. és a IV-82/31.552/2009 sz. határozatával 2009 július 1-jei hatállyal hagyta jóvá június 15-én,. Az intézmény neve: Herman Ottó Gimnázium Intézmény székhelye: 3525 Miskolc, Tizeshonvéd u. 21. telephelye: 3525 Miskolc, Tizeshonvéd u. (tornacsarnok) Típusa: 8 évfolyamos gimnázium 5 évfolyamos (két tanítási nyelvű) 4 évfolyamos gimnázium Tagozat megnevezése: nappali tagozat esti-levelező tagozat Az intézmény alapító szerve: Miskolc Megyei Jogú Város Önkormányzata (mint jogutód) Címe: 3525 Miskolc, Városház tér 8. Az alapítás éve: 1957 Az intézmény OM azonosító száma: Szakágazat megnevezése, száma: (TEÁOR): Általános középfokú oktatás 3

4 Alapfokú oktatás Alaptevékenysége: Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása (5-8.évfolyam) a.) az integráltan oktatható érzékszervi, enyhe értelmi, beszédfogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő tanulók b.) ellátása az integráltan oktatható, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő tanulók ellátása Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók általános iskolai nevelése, oktatása (5-8.évfolyam) Nappali rendszerű gimnáziumi nevelés, oktatás (9-12/13.évfolyam) Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű gimnáziumi nevelése, oktatása (9-12/13.évfolyam) a.) az integráltan oktatható érzékszervi, enyhe értelmi, beszédfogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő tanulók ellátása b.) az integráltan oktatható, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő tanulók ellátása Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók gimnáziumi nevelése, oktatása - Nyolc, öt és négy évfolyamos gimnáziumi nevelés és oktatás, amely az ötödik és kilencedik évfolyamon kezdődik és a tizenkettedik, illetve tizenharmadik évfolyamon fejeződik be - Hátrányos helyzetű tanulók felkészítését segítő foglalkozás Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V.24.) OM rendelet - Integrációs felkészítés, nevelés, oktatás - Magyar-angol két tanítási nyelvű 4 évfolyamos oktatás - Magyar-spanyol két tanítási nyelvű 5 évfolyamos oktatás - Nyelvi előkészítő évfolyam működtetése (angol nyelvből) - Matematika emelt szintű oktatás - Német emelt szintű oktatás - Biológia emelt szintű oktatás - A képzési időben az intézmény biztosítja az alapműveltségi vizsgára való felkészülést, továbbá felkészít érettségi vizsgára, valamint felsőfokú továbbtanulásra, illetve munkába állásra. - Érettségi vizsgák szervezése és lebonyolítása Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI.13.)Korm. rendelet 4

5 - A tanuló érdeklődése és igénye szerint nem kötelező (választható) tanórai foglalkozásokat szervez, felzárkóztatás, fejlesztés, tehetséggondozás, speciális ismeretek átadása céljából a Kt.-ben meghatározott időkeretben. - Bejáró tanulók ellátása - Hátrányos helyzetű tanulók felkészítését segítő foglalkozás - Speciális egészségügyi célú testnevelési foglalkoztatás, gyógytestnevelés (körzeti feladat) Gimnáziumi felnőttoktatás 9-12/13. évfolyam Az intézmény fenntartója és felügyeleti szerve: Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlése Az iskola alaptevékenységét a többször módosított évi LXXIX. számú Kt.ben foglaltaknak megfelelően végzi, figyelembe véve a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994 (VI.8.) MKM rendeletet Szolgálati lakás fenntartása Miskolc Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal A bérlakások és helyiségek bérletére, valamint az elidegenítésükre vonatkozó egyes szabályokról szóló módosított évi LXXVIII. tv. Lakások bérletéről szóló 7/1994 (III.10.) önkormányzati rendelet (az intézményeknek átadott vagyon körébe tartozó, azok épületeiben lévő, szolgálati jogcímen bérbe adott lakások esetében a bérbeadói jogosítványokat az intézményvezető, az intézményvezető vonatkozásában pedig a polgármester gyakorolhatja. - A két tanítási nyelvű oktatáshoz idegen nyelvi tanárok elhelyezéséhez az iskola a három lakást biztosít. Miskolc, Széchenyi u I/8. sz. lakás Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlése VI-167/ sz. határozata alapján egy fő lektor elhelyezésére 2002.december 19-től a Herman Ottó Gimnázium részére biztosította a lakást évi LXXVIII. Tv. alapján. Miskolc, Zoltán u. 14. I/2. sz. lakás Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlése IV-59/3.231/2001. sz. határozata alapján az iskola részére egy fő lektor elhelyezésére az évi LXXVIII. Tv. szerint szeptember 24-től biztosította a lakást. Miskolc, Ady Endre u. 14/A. 8/83 Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlése VII-154/13.718/2008. sz. határozata alapján az iskola részére egy fő lektor elhelyezésére az évi LXXVIII. Tv. szerint szeptember 29-től biztosította a lakást. 5

6 A feladatellátást szolgáló ingatlan vagyon: A hrsz.-on m2 területű ingatlanon lévő (Tizeshonvéd u. 21.) iskolaépület és a 91/96 hrsz.-on m2-en lévő tornacsarnok A vagyon feletti rendelkező: Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlése Az intézmény az állami feladatok ellátása mellett vállalkozási tevékenységet nem folytat. 4. Az alkalmazottak köre, az alkalmazási feltételek Az intézmény munkavállalói, illetőleg közalkalmazottai tekintetében a Munka Törvénykönyvét, illetve a Nemzeti Köznevelési Törvényt kell alkalmazni. Pedagógus munkakörben jogszabályban meghatározott végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező személy foglalkoztatható. A pedagógus, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazott oktatói munkájának ellátása során a tanulókkal összefüggő tevékenységével kapcsolatban, a büntetőjogi védelem szempontjából közfeladatokat ellátó személy. II. Az iskola szervezeti rendszere, irányítása Az intézet belső szervezeti egységeinek, vezető szintjeinek meghatározásánál alapelv, hogy a feladatokat zavartalanul és a legeredményesebben láthassák el, a szakmai felkészültségüknek megfelelően. Az intézmény az alábbi szervezeti egységekre tagolódik: igazgatóság, iskola vezetősége, gazdasági szervezet, nevelőtestület, alkalmazotti közösség, szakmai munkaközösségek, tanulói közösség, szülői közösség. 1. Az iskola igazgatósága Az iskola igazgatóságát az igazgató, valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az igazgató közvetlen munkatársai közé az alábbi vezető beosztású dolgozók tartoznak: 1. igazgatóhelyettes 2. igazgatóhelyettes 3. igazgatóhelyettes Az iskola felelős vezetője az igazgató, aki munkáját a hatályos jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízatása a magasabb jogszabályokban megfogalmazott módon és időtartamra történik. 6

7 Az intézmény vezetője felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért. Gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály vagy kollektív szerződés (közalkalmazotti szabályzat) nem utal más hatáskörébe. Az alkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. Az igazgató felel továbbá a pedagógiai munkáért, az intézmény ellenőrzési, mérési, értékelési és minőségirányítási programjának működéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. Az igazgató rendkívüli szünetet rendelhet el, ha rendkívüli időjárás, járvány, természeti csapás vagy más elháríthatatlan ok miatt a nevelési-oktatási intézmény működtetése nem biztosítható, vagy az intézkedés elmaradása jelentős veszéllyel, illetve helyrehozhatatlan kárral járna. Intézkedéséhez be kell szerezni a fenntartó egyetértését, illetve, ha ez nem lehetséges, a fenntartót haladéktalanul értesítenie kell. Az igazgató képviseli az intézményt. Az igazgató az előzőekben meghatározott jogkörét esetenként vagy az ügyek meghatározott körében helyettesére vagy az intézmény más alkalmazottjára átruházhatja. Az igazgatónak feladatkörébe tartozik különösen a nevelőtestület vezetése; a nevelő és oktató munka irányítása és ellenőrzése; a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése; a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-, oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása; a Szülői Választmánnyal, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal való együttműködés; a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése; a gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása. Rendelkezésre álló pénzkeret felhasználása Az igazgatóhelyettesek megbízását a tantestület véleményének kikérésével az igazgató adja. Igazgatóhelyettesi megbízást csak az intézmény határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat. Az igazgatóhelyettesi megbízás öt éves határozott időre szól, amely meghosszabbítható. A vezető beosztás ellátásával megbízott igazgatóhelyettesek vezetői tevékenységüket az igazgató irányítása mellett, egymással együttműködve és egymással mellérendeltségi viszonyban látják el. 7

8 Az igazgatóhelyettesek és a gazdasági vezető munkáját munkaköri leírásuk, valamint az igazgató közvetlen irányítása alapján végzik. Az 1. igazgatóhelyettes feladatköre: Ellátja az iskolán kívüli és külföldi kapcsolatok bonyolításával kapcsolatos teendőket. Ellenőrzi az iktató és az irattár rendjét. Gondoskodik a munkaközösség-vezetők javaslata alapján a távollévő tanárok helyettesítéséről. Kiemelt feladata az érettségi lebonyolításának szervezése, az adminisztrációs teendők elvégzése, a jegyzők felkészítése. Felügyeli az elektronikus naplót. Felelős a tanulmányi versenyek szervezéséért, létszámjelentéséért. Elkészíti az érettségi és tanulmányi versenyek felügyeleti rendjének beosztását. Felelős a javító, osztályozó és különbözeti vizsgák rendjéért, lebonyolításáért. Szervezi a beiratkozást, a beírókat felkészíti. Irányítja, segíti, ellenőrzi a matematika munkaközösség munkáját. Végzi a 12. évfolyamos (végzős) tanulók továbbtanulásával kapcsolatos szervező és adminisztrációs munkát. Nyilvántartja a pedagógusok szabadságát, távollétét. Ellenőrzi az anyakönyvek és a bizonyítványok vezetését. Részt vesz a félévi és az év végi osztályozó értekezleteken. Figyelemmel kíséri a tanulmányi kirándulások szervezését. Figyelemmel kíséri a pályázati lehetőségeket, irányítja a pályázatírást, részt vesz a lebonyolításukban. Végzi a különböző másodlatok kiadását. Részt vesz a tanév előkészítésében és lezárásában, a tanévet értékelő munkában. Megszervezi és felügyeli a 9.évfolyam gólyatáborát. Felügyeli a Továbbképzési program elkészítését és végrehajtását. A 2. igazgatóhelyettes feladatköre: Tervezi, szervezi, irányítja és ellenőrzi az intézményben folyó ügyviteli munkát. Irányítja a pedagógusok adminisztrációs munkáját. Felelős a túlóra elszámolásért. Elkészíti az iskola statisztikai jelentéseit. Elkészíti a tantárgyfelosztást, az igazgatóval, igazgatóhelyettessel egyezteti. Irányítja az órarendkészítést és elkészíti a terembeosztást. Elkészíti az ebédelési rendet. Összefogja az iskolában folyó tanterv átalakító, korszerűsítésre irányuló munkát. Gondoskodik a munkaközösség-vezetők javaslata alapján a távollévő tanárok helyettesítéséről. Segíti és ellenőrzi a tankönyvfelelős munkáját. Szervezi a fakultációs munkát, a szakköri életet. Megszervezi a gimnáziumi nyílt napokat és a felvételi vizsgákat. Segíti az iskolai diákmozgalmat. Részt vesz kuratóriumi titkárként az iskolai alapítványok munkájában. Folyamatosan ellenőrzi a naplók, törzskönyvek vezetését. Irányítja, segíti, ellenőrzi a fizika, kémia, biológia és testnevelés munkaközösségek munkáját. 8

9 Segíti, ellenőrzi az oktatástechnikus és a rendszergazda munkáját. Átruházott igazgatói jogkörben végzi és végezteti a munka- és tűzvédelmi feladatokat, az érvényben lévő szabályzatok alapján irányítja a munkavédelmi és tűzvédelmi munkát (szemlék, tűzriadó próbák, balesetek kivizsgálása, jelentések). A tantervek és az iskola egyéb helyiségei állapotmegóvása érdekében ellenőrzést végez fél évente a gazdasági vezetővel és a gondnokkal. Segíti a pályázatok lebonyolítását. Felügyeli az iskola honlapját. Irányítja az iskola minőségfejlesztései tevékenységét. Irányítja a természettudományos laboratórium alkalmazottainak munkáját. A 3. igazgatóhelyettes feladatköre: Felügyeli a levelező tagozat munkáját. Irányítja az iskolai ünnepségek, rendezvények működését. Kapcsolatot tart az iskolaorvossal, ebbe a munkába bevonja az ifjúságvédelemmel foglalkozó tanárát és az osztályfőnöki munkaközösség-vezetőt. Irányítása alá tartozik: a szülői munkaközösség, a könyvtár, a magyar, a történelem és az osztályfőnöki munkaközösség felelős munkája. Felelős a tanév ünnepélyeinek tartalmi előkészítéséért. Segíti az osztályfőnöki munkaközösség-vezetőt, a szülői értekezletek, nyílt napok tartalmi és szervezési előkészítésében. Irányítja az iskolában gyakorló tanárjelöltek munkáját a vezetőtanárokkal együttműködve. Elkészíti az ügyeleti rendet, irányítja, szervezi az ügyeletes tanárok munkáját. Szervezi a továbbtanulást segítő pályaválasztási programokat. Segíti a külső előadók által tartott előadások szervezését. Feladat- és hatáskörük, valamint felelősségük mindazon területre kiterjed, amelyet munkakörük tartalmaz. A helyettesítés rendje Az igazgatót távollétében az alábbi jogkörök kivételével: munkáltatói jogkör (felvétel, elbocsátás) diákok tanulói jogviszonyát érintő kérdés az 1. vagy a 2. igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgatót akadályoztatása esetén azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörben, valamint a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével az 1. igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgató tartós távolléte esetén gyakorolja a kizárólagos jogkörként fenntartott hatásköröket is. Gazdálkodási és pénzügyi kérdésekben az igazgató helyettesítését a gazdasági vezető látja el. Az igazgató és az 1. igazgatóhelyettes egyidejű akadályoztatása esetén az igazgató helyettesítése a 2. igazgatóhelyettes feladata, az ő távolléte esetén a 3. igazgatóhelyettes látja el a helyettesítést. Az igazgatóság rendszeresen (hetente egyszer) megbeszélést tart az aktuális feladatokról. Ezeket a megbeszéléseket az igazgató vezeti. 9

10 2. Az iskola vezetősége Az iskola vezetőségének tagjai: az igazgató az igazgatóhelyettesek a szakmai munkaközösségek vezetői a közalkalmazotti tanács elnöke Az intézmény vezetősége, mint testület konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. Az aktuális feladatok illetve témák felmerülése esetén megbeszélést tart. A megbeszélést az igazgató készíti elő és vezeti. 3. A gazdasági szervezet felépítése és feladatai Az iskola nem önállóan gazdálkodó szervezeti egység. Közvetlen beszerzést, karbantartást, felújítást nem folytat. Az iskola épületének fenntartását, üzemeltetését a Miskolci Közintézmény-működtető Központ (MKMK) látja el. Az iskola a belső szabályzataiban előírt eljárásaival és a közszolgálat megszervezésével segíti az MKMK dolgozóinak munkáját. Az oktatási-nevelési folyamattal kapcsolatban felmerülő költségek finanszírozását a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (KLIK) látja el. A programok költség igénylését a KLIK beszerzési és kötelezettségvállalási szabályzata szerint végzi az iskola. A szükséges készpénz forgalmat a házi pénztár bonyolítja, melyet az 1. igazgatóhelyettes felügyel. 10

11 III. Az iskola közösségei, ezek kapcsolata egymással és a vezetéssel Szervezeti vázrajz Igazgató 1. igazgatóhelyettes Munkaközösség vezetők Beosztott pedagógusok Az elektronikus napló működését segítő tanár 2. igazgatóhelyettes Munkaközösség vezetők Beosztott pedagógusok Diákönkormányzat vezetősége Rendszergazda Oktatástechnikus Herman labor vezetője Labor asszisztensek 3. igazgatóhelyettes Munkaközösség vezetők Beosztott pedagógusok Könyvtáros Kórusvezető Diákszínpadot vezető tanárok Iskolaorvos Asszisztens Iskolatitkár 11

12 Az iskolaközösséget az iskola dolgozói, a tanulók és a szülők alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat, az e fejezetben felsorolt közösségek révén érvényesíthetik. 1. Az iskolai alkalmazottak közösségét Az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban, illetve munkaviszonyban álló dolgozók alkotják. Jogaikat és kötelezettségeiket, a juttatásokat valamint iskolán belüli érdekegyeztetési lehetőségeiket a jogszabályok (Mt, Kjt és ezekhez kapcsolódó rendeletek), az intézmény Közalkalmazotti Szabályzata, valamint Kollektív Szerződése rögzíti. 2. A nevelőtestület Az oktatási intézmény pedagógusainak közössége. Nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény tanácskozó és határozathozó szerve. A NKt. meghatározza azokat a kérdéseket, amelyekben a nevelőtestületnek döntési, véleményezési és javaslattevő jogköre van. A nevelőtestület jogkörébe utalt ügyek előkészítésére vagy eldöntésére - az SzMSz és a pedagógiai program elfogadása kivételével - tagjaiból bizottságot hozhat létre. A bizottság a nevelőtestületnek számol be munkájáról. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: a pedagógiai program és módosításának elfogadása; az SzMSz és módosításának elfogadása; az intézmény éves munkatervének elkészítése; az intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása; a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása; a házirend elfogadása; a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés; a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása. A nevelőtestület a NKt. által meghatározott véleményezési jogkörén túl véleményt mond: a tantárgyfelosztás elfogadása előtt az egyes pedagógusok külön megbízásának elosztásáról az igazgatóhelyettesek megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt az iskolai felvételi követelmények meghatározásában az intézmény beruházási, fejlesztési terveinek megállapításában az iskola szerkezetében, profiljában, képzési rendjében történő változtatásokban az igazgatói pályázatokról 12

13 A nevelőtestület értekezletei: tanévnyitó, tanévzáró, félévet záró értekezlet félévi, év végi osztályozó értekezlet nevelési értekezlet havi egy alkalommal tantestületi megbeszélés A tanévnyitó értekezlet dönt az éves munkaterv összeállításáról és elfogadásáról. A félévet és a tanévet záró értekezlet az adott időszakban végzett munka értékeléséről és a beszámoló elfogadásáról dönt. A nevelőtestületi értekezleteket az iskola munkatervében meghatározott napirenddel és időponttal az iskola igazgatója hívja össze. Az igazgató szükség esetén a tanítási időn kívülre rendkívüli nevelőtestületi értekezlet összehívásáról is intézkedhet vagy a nevelőtestülettel rövid megbeszélést tarthat. Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet összehívását a nevelőtestület is kezdeményezheti tagjai egyharmadának aláírásával, valamint az ok és a cél megjelölésével. Ha a Szülői Választmány vagy Diákönkormányzat kezdeményezi a nevelőtestületi értekezlet összehívását, a kezdeményezés elfogadásáról a nevelőtestület dönt. Az értekezletet tanítási időn kívül, kezdeményezéstől számított 10 napon belül össze kell hívni. A nevelőtestületi értekezleteken emlékeztető feljegyzést kell készíteni az elhangzottakról. A nevelőtestület döntései és határozatai az intézet iktatott iratanyagába kerülnek. A nevelőtestület mikroértekezletet egy adott osztályközösségben tanító pedagógusok részvételével szükség szerint az osztályfőnök megítélése alapján bármikor tarthat. A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több, mint kétharmada jelen van. A nevelőtestület döntéseit és határozatait a jogszabályokban meghatározottak kivételével nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozhatja. A szavazatok egyenlősége esetén az igazgató szavazata dönt. A döntések és a határozatok az intézmény irattárába kerülnek. A nevelőtestület a jogkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból meghatározott időre vagy alkalmilag bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségekre, a Szülői Választmányra, vagy a diákönkormányzatra- kivétel az SzMSz, a Pedagógiai Program és a Házirend elfogadása. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár. 13

14 3. Szakmai munkaközösségek Az intézmény pedagógusai szakmai munkaközösséget hoznak létre. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad a nevelési-, oktatási intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez. Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: Magyar szaktárgyi munkaközösség Történelem szaktárgyi munkaközösség Matematika, fizika, informatika, életvitel szaktárgyi munkaközösség Angol, francia nyelvi szaktárgyi munkaközösség Német nyelvi szaktárgyi munkaközösség Spanyol nyelvi szaktárgyi munkaközössége Biológia, földrajz, kémia szaktárgyak munkaközössége Testnevelés munkaközösség Osztályfőnökök munkaközössége A szakmai munkaközösség meghatározza működésének rendjét és elfogadja munkatervét. A munkaközösség vezetőjét az iskola igazgatója bízza meg a munkaközösség kezdeményezése alapján. Szakterületén a szakmai munkaközösség döntési körébe tartoznak: a nevelőtestület által átruházott kérdések a pedagógus továbbképzési programok szakmai értekezleteik témája az iskola tanulmányi versenyeinek programja a szaktárgyi helyi tantervek tartalma Véleményt mond a pedagógiai program elfogadásáról az oktatást segítő eszközök, tankönyvek és tanulmányi segédletek kiválasztásáról a felvételi követelmények meghatározásáról Feladatai: fejleszteni a szaktárgyi oktatás tartalmát, javaslatot tenni a fakultációs irányokról a tantárgycsoportjukkal kapcsolatos pályázatok és versenyek lebonyolítása kialakítani az egységes követelményrendszert, felmérni, értékelni a munkaközösség munkáját év végi vizsgák szervezésében részt venni összeállítani az érettségi szóbeli vizsgák feladat- és tételsorát támogatni a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejleszteni a munkatársi szakmai közösséget összeállítja és javítja az iskolába jelentkező tanulók felvételi vizsgájához a szakmai feladatlapokat, részt vesz a szóbeli felvételi vizsgákon gondozza, fejleszti a szertári taneszközöket 14

15 Munkakörébe tartozó feladatok: Tanév indulásakor javaslatot tesz az iskolai munka tervezéséhez, a tantárgyfelosztáshoz. Összeállítja a munkaközösség éves munkaprogramját. Ismeri a közoktatás fejlesztési programját, a NKt-t, a rendeleteket és jogszabályokat. Figyelemmel kíséri a szakirodalmat, erről informálja a munkaközösség tagjait. Szakterületének megfelelően részt vesz az iskola pedagógiai programjának, a helyi tantervnek a kidolgozásában, illetve módosításában. Képviseli az iskolát, a munkaközösséget az iskolán kívüli szakmai fórumokon, megbeszéléseken. Fokozott figyelemmel segíti a pályakezdő nevelők munkáját. Figyelemmel kíséri a szaktárgyak eszközellátottságát, a szertári rendet és javaslatot tesz a fejlesztésre. Szervezi és bonyolítja az iskolai szaktárgyi versenyeket. Szorgalmazza és szervezi a városi, megyei és országos versenyekre való tehetséges tanulók kiválasztását, felkészítését a versenyre. Ő a belső és külső szakmai továbbképzések tartalmi és szervezési irányítója. Ellenőrzi a tanmenet szerinti haladást, a tanulói teljesítmények rendszeres értékelését. Munkaterv alapján részt vesz a pedagógusteljesítmény-értékelés rendszerében. Szakmai ellenőrző munkát, óralátogatásokat végez, tapasztalatairól beszámol az intézmény vezetésének. Az iskolavezetés számára naprakész, megbízható szakmai információt szolgáltat a munkaközösség életéről. Évente legalább három alkalommal összejövetelt szervez, amely orientáló és továbbképző jellegű. Teljes jogú tagja a kibővített iskolavezetésnek, abban elsősorban szakmai szerepet tölt be. A tanítási év végén értékeli a munkaközösség egész évi munkáját. Az év végi vizsgák esetén a témakörök időbeni ismertetéséről gondoskodik. Az intézményvezető döntése szerint a pedagógusok a lehetőségek függvényében adminisztrációs munkájukhoz, illetve IKT eszközökkel támogatott tanórák megtartásához kaphatnak netbookot/laptopot. 4. A Szülői Választmány A szülői választmány tagjait az osztályok szülői közösségei delegálják. Az iskolai szülői szervezet (választmány) elnöke közvetlenül az iskola vezetőségével tart kapcsolatot. Az iskolai szülői választmány a saját működési rendje szerint ülésezik, amelyen részt vesz az intézmény igazgatója vagy helyettese, tájékoztatást ad az iskola munkájáról, feladatairól. A választmány akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több, mint ötven százaléka jelen van. Az iskolai szülői szervezetet az alábbi jogok illeti meg. megválasztja saját tisztségviselőit kialakítja saját működési rendjét 15

16 képviseli a szülőket és a tanulókat a NKt-ben megfogalmazott jogaik érvényesítésében az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben Az iskola biztosítja a Szülői Választmány részére a törvényekben és rendeletekben számára előírt jogokat. 5. A tanulók közösségei Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén mint pedagógus vezető az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírásuk alapján végzik. (1. sz. melléklet). Az osztályközösségek az alábbi tisztségviselőket választják meg: osztálytitkár gazdasági felelős képviselő az iskolai diákönkormányzatba A tanulók, a tanulóközösségek és a diákok érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az önkormányzat vezetősége, illetve a választott tisztségviselők érvényesítik. A diákönkormányzat A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. Az iskolai diákönkormányzat élén a működési rendjében meghatározottak szerint választott vezetőség áll. A diákönkormányzat SzMSz-ét maga a diákönkormányzat alkotja meg és a nevelőtestület hagyja jóvá. A diákönkormányzat tevékenységét pedagógus segíti és fogja össze, rajta keresztül is fordulhat az iskola vezetőségéhez. A diákönkormányzat a NKt által biztosított egyetértési, véleményezési és javaslattevő jogait közvetlenül gyakorolhatja. Ezeken túlmenően: a diákbizottság véleményezési jogot gyakorol - a Házirendet - az ebédelési rendet - a tömegsport foglalkozásokat - a diáktársalgó használatát - a diákhét időpontját - a tanulmányi kirándulás időpontját illetően - az iskolai alapítvány pénzösszegének elosztásában. 16

17 A diákközgyűlés az iskola tanulóinak legmagasabb tájékozódó-tájékoztató fóruma, amely a tanulóközösségek által megválasztott küldöttekből áll. A diákközgyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti észrevételeit, javaslatait. A diákközgyűlés az igazgató által, illetve a diákönkormányzat működési rendjében meghatározottak szerint hívható össze. Évente egy alkalommal mindenképpen megrendezésre kerül. A diákközgyűlés napirendi pontjait a közgyűlés megrendezése előtt tizenöt nappal nyilvánosságra kell hozni. Az iskolai életnek azokban az ügyeiben, amelyekben a diákönkormányzat véleményének kikérése kötelező, illetőleg amelyekben egyeztetési jogot gyakorol, továbbá azokban az esetekben, amelyekben a diákönkormányzat képviselőjét a tárgyalásra meg kell hívni, a meghívót legalább tizenöt nappal a határidő előtt meg kell küldeni a diákönkormányzat részére. Rendkívüli diákközgyűlést az iskolai diákönkormányzat vezetője vagy az iskola igazgatója kezdeményezhet. Az iskola biztosít a diákönkormányzat számára helyiséget munkája végzéséhez. Az osztályközösség mint a diákönkormányzat legkisebb egysége megválasztja az osztály diákbizottságának titkárát küldöttet delegál az intézmény diákönkormányzatának vezetőségébe Az osztályközösség így önmaga diákképviseletéről dönt. 6. Az iskolai közösségek kapcsolattartása Az igazgatóság és a nevelőtestület: A kapcsolattartás az igazgató által megjelölt pedagógus vezető és a választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: igazgatóság ülései az iskola vezetőségének ülései nevelési értekezletek nevelőtestületi megbeszélések szakmai munkaközösségi értekezletek E fórumok konkrét időpontjait az iskolai munkaterv határozza meg. Az aktuális feladatokról tájékoztatást adhatnak a különböző közlemények a tanári szobában elhelyezett hirdetőtáblán. A vezetőségi üléseket követően a jelenlévő vezetőségi tagok kötelesek a nevelőtestület tagjait (az általuk vezetett közösségeket) tájékoztatni az ülés döntéseiről, határozatairól. A vezetőség feladata a pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság felé. A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik útján közölhetik az iskola vezetőségével. 17

18 A szakmai munkaközösségek együttműködésének rendje Valamennyi pedagógus tagja egy vagy több szakmai munkaközösségnek. A testületi döntést vagy véleménynyilvánítást igénylő kérdésekről először a munkaközösségvezetők közössége folytat vitát. A munkaközösségvezetők értekezletének összehívását az igazgató, igazgatóhelyettesek, vagy bármely munkaközösségvezető kezdeményezheti. Minden olyan döntést, amely több tantárgy tanítási módszereit, feltételeit érinti, illetve minden tantárgyközi feladat tervezését, megoldását (pl. felvételi, pályázatok, óratervek, tantervek összehangolása, versenyek, vizsgák) az érintett munkaközösségek közös munkaközösségi értekezleten megvitatják, és véleményüket a testületi értekezleten nyilvánosságra hozzák. A diák-önkormányzati szerv, a diákképviselők és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás a diákönkormányzat a hatáskörébe tartozó döntések meghozatala előtt a diákönkormányzatot segítő tanár útján kéri ki a nevelőtestület, illetve az igazgató véleményét, a nevelőtestületi értekezleten a diákönkormányzat véleményét az ennek működését segítő tanár képviseli, a diákönkormányzatot segítő tanár a diákközgyűlés levezető elnöke. A közgyűlésen jelen lehetnek a nevelőtestület meghívott tagjai, a nevelőtestületi értekezletre a diákképviselő is meghívható, ha a tanulók egészét érintő témákról, vagy ha a tanulók fegyelmi ügyéről van szó, a fegyelmi tárgyaláson a diákképviselő jelen van. A nevelők és a szülők A szülőket az iskola életéről, a munkatervről, programokról, az aktuális feladatokról a. az igazgató: - a szülői választmány ülésein - alkalmanként írásbeli tájékoztatáson keresztül b. az osztályfőnök: - az osztály szülői értekezleten c. a szaktanár: - fogadóórákon tájékoztatja. A szülői értekezleteket az osztályfőnök tartja. Az iskola tanévenként 3 szülői értekezletet tart. Rendkívüli szülői értekezletet az osztályfőnök és a szülői munkaközösség elnöke hívhat össze. 18

19 Szülői fogadóórát valamennyi pedagógus (igazgató is) tanévenként 3 alkalommal tart. Amennyiben a gondviselő fogadóórán kívüli időpontban szeretne találkozni gyermeke pedagógusával, telefonon vagy írásban időpontot kell egyeztetnie az érintett pedagógussal. Rendszeres írásbeli tájékoztatás: Valamennyi pedagógus köteles a tanulóra vonatkozó írásos bejegyzést az osztálynapló mellett az ellenőrző könyvben is feltüntetni. A bejegyzést dátummal és kézjeggyel kell ellátni. A tanuló értékelésének elveit, módjait, az érdemjegyek számát a pedagógiai program tartalmazza. A szaktanár eszerint köteles eljárni. Nevelők és a tanulók Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, a diákokat érintő aktuális programokról és faladatokról rendszeresen tájékoztatja a tanulókat a. az igazgató: - az iskolai diákönkormányzat vezetőségi ülésén - a diákközgyűlésen - fogadóórán (az iskolatitkárral előre egyeztetett időpontban) b. az osztályfőnökök: - az osztályfőnöki órákon. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik útján közölhetik az igazgatósággal, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel vagy a Szülői Választmánnyal. IV. Az intézmény külső kapcsolatai Az iskolai munka megfelelő szintű irányítása érdekében az iskola igazgatósága folyamatos munkakapcsolatban áll a következő szervezetekkel: Klebesberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Tankerületével Miskolc Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatalával Kormányhivatal Oktatási Főosztályával A Nevelési Tanácsadóval A helyi oktatási intézmények vezetőivel Rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az intézmény civil szervezetekkel és kulturális intézményekkel. Az általános iskolákkal (nyílt nap, tájékoztatás a tanuló előmeneteléről) 19

20 Miskolci Egyetemmel: tanárjelöltek hospitálása, gyakorló tanítása vezetőtanárok segítségével, szakmai kapcsolatok tanszékekkel (neveléstudományi, történelem, matematika, idegen nyelvi) Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai és Szakszolgálati Intézet Megyei Munkaügyi Központtal A Jedlik Ányos Tudományos Ismeretterjesztő Társulattal A Miskolci Nemzeti Színházzal (Herman-bérlet) Filharmónia Miskolci Tagozatával (iskolai hangversenyek) A Goethe Intézettel és a Alliace Francaise Intézetekkel A Szabó Lőrinc iskolalánc tagjaival SOL Hungary Alapítvánnyal DSD Iskolák Magyarországi Szervezetével PASCH iskolákkal. 20

21 V. A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete, ellátása az intézmény ifjúságvédelmi munkája A tanuló egészségi állapotának megóvásáért az iskola is biztosít egészségügyi ellátást: Iskolaorvosi rendelés kedden óráig és csütörtökön óráig Fogorvosi szűrés évente két alkalommal az iskola orvosi szobájában Egészségügyi szűrések, és védőoltások biztosítása Iskolai védőnő működtetése Egyéb szociális ellátás: iskolai menzai ebéd napközi otthonos ellátás iskolai büfé működtetése hátrányos helyzetű tanulók anyagi támogatása az iskolai alapítványok által Az iskola gyermek és ifjúságvédelmi tevékenysége A veszélyeztetettség feltárása és megszüntetése együttes, összehangolt tevékenység. Ezért az iskola együttműködik a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatokat ellátó intézményekkel, személyekkel, szervezetekkel és hatóságokkal. Az iskolában gyermek- és ifjúságvédelmi felelős működik. A tanév kezdetekor az iskola az ellenőrző könyvben értesíti a tanulókat és a szülőket a gyermek és ifjúságvédelmi felelős személyéről, továbbá arról, hogy hol és milyen időpontokban kereshető fel. Az iskola a tanulók és a szülők által jól látható helyen közzéteszi a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős nevét, fogadóórájának időpontját, illetve a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények címét, telefonszámát. Az iskola a veszélyeztetett tanulókról nyilvántartást vezet, jelenti őket a gyámhatóságnak és az éves statisztikában a fenntartónak. Az iskola a szociálisan rászoruló tanulókat (a helyi rendeletnek megfelelően) étkezési díjkedvezményben részesíti. A tankönyvtámogatás elosztását szociális rászorultság alapján differenciálva végzi. Az iskola a gyermek- és ifjúságvédelmi felelősön keresztül kapcsolatot tart: A Gyámhatósággal és a helyi önkormányzat Szociális Osztályával. A tanuló veszélyeztetettsége esetén rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatást kezdeményez, javaslatot tesz a folyósítás helyét és formáját illetően. A Gyermekjóléti Szolgálattal, jelezve a veszélyeztetett tanulókkal kapcsolatos iskolai szinten megoldhatatlan problémákat. Az Állami Népegészségügyi és Tisztiorvosi Szolgálattal, amelynek segítségével és felügyeletével az iskolában az egészségfejlesztő munka folyik. A B.-A.-Z. Megyei Rendőr-főkapitányság Bűnmegelőzési Osztályával, a bűnmegelőzés és a szenvedélybetegségek megelőzése céljából. A Drogambulanciával, melynek kiadványai és szakemberei segítik az iskola drogprevenciós munkáját. 21

22 Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelésének, oktatásának elősegítése Gimnáziumunk biztosítja a sajátos nevelésű igényű tanulóinknak a nekik megfelelő körülményeket. A sajátos nevelésű igényű gyermeket tanulmányai folyamán, illetve a továbbtanulás során többletjogok, kedvezmények illetik meg. Kiemelt figyelmet biztosítunk a sajátos nevelési igényű tanulók haladásának és felülvizsgálatának nyomon követésére. Ezen tanulóink oktatása integráltan történik. A kötelező tanórai foglalkozásokon túl - a szakértői és rehabilitációs bizottság által készített szakvéleményben foglaltak szerint - a tanulóink annyi habilitációs, ill. rehabilitációs foglalkozáson vesznek részt, amennyi a sajátos nevelési igényből eredő hátrányuk csökkentéséhez szükséges. Ezen foglalkozásokat fejlesztőpedagógus vagy gyógypedagógus tartja egyéni fejlesztési terv alapján. A sajátos nevelési igényű tanulóink a fent említett szakértői vélemény alapján néhány tantárgyból vagy tantárgyrészből mentesülhetnek az értékelés és minősítés alól, illetve egyéb kedvezményben részesülhetnek a számonkérés folyamán, mint pl. laptop használat, hosszabb felkészülési idő. Szaktanáraikat az igazgató határozat formájában tájékoztatja a sajátos nevelésű igényű tanulókat illető eltérő bánásmód formájáról. 22

23 VI. Az iskola működési rendje 1. A működés általános rendje Az intézménynek rendelkeznie kell a feladatok ellátásához szükséges feltételekkel. Az intézmény az alapító, illetőleg a fenntartó szerv által biztosított pénzeszköz, valamint egyéb bevételei alapján gondoskodik feladatainak ellátásáról. Az intézmény fenntartási és működési költségeit az évente összeállított és a fenntartó által megállapított költségvetés tartalmazza. Az intézmény működésével kapcsolatos döntések előkészítésében, végrehajtásában és ellenőrzésében, részt vesznek a pedagógusok, a tanulók és a szülők, illetőleg a képviselőik. Az intézmény helyiségeiben, területén párt, politikai célú mozgalom vagy párthoz kötődő szervezet nem működhet, továbbá az alatt az idő alatt, amíg az iskola ellátja a gyermekek, tanulók felügyeletét, párt vagy párthoz kötődő szervezettel kapcsolatba hozható politikai célú tevékenység nem folytatható. 2. Az intézmény nyitva tartása: Szorgalmi időben munkanapokon: ig Tanítási szünetben munkanapokon: ügyeleti rend szerint az alábbi időpontokban: gazdasági iroda, iskola titkári iroda: igazgató, igazgatóhelyettesek minden szerdán: de ig beosztás szerint bent tartózkodnak. Az iskola szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon rendezvény hiányában zárva tart. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt. Az iskola a tanítási órákat a helyi tanterv alapján 8 00 óra és között szervezi. A tanítási órák hossza: 45 perc. Az óraközi szünetek időtartama 10 vagy 15 perc, a csengetési rend szerint. A vezetőség legalább egy tagja (igazgató, igazgatóhelyettesek, tagozatvezető igazgatóhelyettes) munkanapokon 8 00 és óra között az intézményben tartózkodik. Akadályoztatás esetén a nevelőtestület egy tagját kell megbízni, hogy az iskolában tartózkodjon és a vezetőséget távollétében képviselje. Az iskolában reggel, az első órát megelőzően és az óraközi szünetekben tanári ügyelet működik. Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott épületrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épületrész rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni. 3. Belépés, benntartózkodás rendje Az iskola tanulói kötelesek első tanítási órájukat megelőzően legalább 5 perccel az iskola épületében tartózkodni. A tanuló tanítási idő alatt csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérésére, az igazgató, az igazgatóhelyettes, illetve az osztályfőnök írásos engedélyével hagyhatja el az iskola 23

24 épületét. Rendkívüli esetben szülői kérés hiányában az iskola elhagyása csak az igazgató, igazgatóhelyettesek, vagy osztályfőnök által aláírt kilépővel történhet. Tanórán kívüli foglalkozásokon, délutáni programokon a tanulók pedagógus felügyeletével vehetnek részt. Szorgalmi időben a nevelői és a tanulói hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik hétfőtől csütörtökig 8 00 és óra között, pénteken 8 00 és óra között. Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola igazgatója határozza meg, és azt a szünet megkezdése előtt a szülők, a tanulók és a nevelők tudomására hozza. Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül hivatalos ügyeket intézők az iskola által szervezett programok vendégei, látogatói igazgatói engedéllyel rendelkezők (pl. helyiségbérlet esetén) tartózkodhatnak. Az iskola épületébe érkező szülők, illetve idegenek belépését a portás ellenőrzi oly módon, hogy köteles nyilvántartani a belépő nevét, a keresett személy nevét (igazolvány alapján), a belépés idejét. Köteles telefonon jelezni a látogatott személynek az érkező vendéget. 4. Az intézmény helyiségeinek, létesítményeinek használatba adása külső személy részére Az igénybevétel történhet önköltséges formában, illetve bevétel szerzés céljából A bevétel szerzés céljából történő használatba adás esetén bérleti szerződést kell kötni az önkormányzati övezeti besorolás figyelembevételével, amelyet az intézmény igazgatóján kívül a gazdasági vezető is aláír. Térítéssel történő használatba adás esetén bérleti szerződést kell kötni, amelyet az intézet igazgatóján kívül a gazdasági vezető is aláír. Oktatási és közérdekű célra az önkormányzat felügyelete alá tartozó intézménynek lehet átadni a helyiségeket önköltséges formában. Helyiségek bérbeadásakor a tanfolyamon résztvevők névsorát le kell adni a portásnak. Az épületekben lévő idegen szervezetek által szervezett tanfolyamokról, programokról a gazdaságvezető tájékoztatja a portást, aki nyilvántartást vezet a program megvalósulásáról. Az iskola helyiségeit a hivatalos nyitvatartási időn túl külső igénylők külön megállapodás (szerződés) alapján akkor használhatják, ha ez az iskola foglalkozásait, rendezvényeit nem zavarja. A külső igénybevevők felelősek a belépők ellenőrzéséért és a helyiségek rendeltetésszerű használatáért. A bérlő a program során keletkezett kárt köteles megtéríteni. Az épületet címtáblával, nemzeti színű zászlóval, az osztálytermeket a Magyar Köztársaság címerével kell ellátni. Az iskola minden dolgozója és tanulója felelős: - az iskola tulajdonának megóvásáért - az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért 24

25 - a tűz és balesetvédelem betartásáért - az iskola SzMSz-ében, valamint a házirendben megfogalmazott előírások betartásáért. 5. Intézményi minőségirányítási program Az intézmény oktató-nevelő munkáját a Pedagógiai Program alapján végzi. Az ebben megfogalmazott célok és feladatok hatékony, törvényes és szakszerű végrehajtásának folyamatos javítása, fejlesztése céljából meghatározta minőségpolitikáját. A minőségpolitika érvényesülése érdekében minőségfejlesztési rendszert épít ki és működtet. A minőségpolitikát és minőségfejlesztési rendszert a közoktatási intézmény a Minőségirányítási Programban határozta meg. Az intézményi minőségirányítási programot az intézmény vezetője készíti el, és az alkalmazotti közösség fogadja el. Elfogadása előtt be kell szerezni a Szülői Választmány és az iskolai diákönkormányzat véleményét. Az intézményi minőségirányítási program a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az intézményi Minőségirányítási Program határozza meg az intézmény működésének hosszú távra szóló elveit és a megvalósítását szolgáló elképzeléseket. Ennek keretei között a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési feladatok végrehajtását. 6. Alapvető szabadságjogok biztosítása Az intézményben a tanulók nevelését és oktatását, a lelkiismereti szabadság és a különböző világnézetűek közötti türelmesség elve alapján kell szervezni. A tanuló, a szülő és az alkalmazott nem késztethető lelkiismereti, világnézeti, politikai meggyőződésének megvallására, megtagadására. 7. Az egyenlő bánásmód követelményének biztosítása A fenntartói irányítási, illetőleg az intézményi hatáskörbe hozott, az egyenlő bánásmód követelményét sértő, illetve a gyermek mindenek felett álló érdekével ellentétes döntés semmis. A semmis döntés érvénytelenségére bárki határidő nélkül hivatkozhat. 8. A nyilvánosság biztosítása Az SzMSz-t, a Házirendet, az Intézményi Minőségirányítási Programot és a Pedagógiai Programot nyilvánosságra kell hozni. Ezek a dokumentumok megtalálhatóak a könyvtárban, a titkárságon nyomtatott formában, Valamint elektronikus formában a publikus szerveren és az iskola honlapján. ( ) Az intézményi dokumentumokkal a Pedagógiai Programmal és az Intézményi Minőségirányítási Programmal - kapcsolatosan az osztályfőnököktől és az iskolavezetéstől lehet tájékoztatást kérni. Az igazgatótól az iskolatitkáron keresztül előre egyeztetett időpontban, az igazgatóhelyettesektől és osztályfőnököktől pedig személyes megkeresés során. A törvény által előírt közzététel kötelezettségének teljesítéséért a 2. igazgatóhelyettes felel. A szülőket a megelőző tanév végén tájékoztatni kell azokról a tankönyvekről, tanulmányi segédletekről, taneszközökről, ruházati és más felszerelésekről, amelyekre a következő tanévben a nevelő és oktató munkához szükséges lesz. Tájékoztatni kell őket továbbá az 25

26 iskolától kölcsönözhető tankönyvekről, taneszközökről és más felszerelésekről, valamint arról is, hogy az iskola milyen segítséget tud nyújtani a szülői kiadások csökkentéséhez. VII. Az intézmény munkarendje, a tanév rendje 1. Az intézmény munkarendje Az SzMSz az intézmény közalkalmazotti jogviszonyban álló felnőtt dolgozóinak munkarendjét szabályozza. Ezen alkalmazottak körét a pedagógusok, a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő és más munkavállalók alkotják. 2. A közalkalmazottak munkarendje A közalkalmazottak munkarendjét, munkavégzésének és díjazásának egyes szabályait az intézmény kollektív szerződés tartalmazza, összhangban a Munka Törvénykönyve és a Közalkalmazotti Törvény rendelkezéseivel. Az intézményben a nem pedagógus közalkalmazottak munkarendjét a törvények, jogszabályok betartásával az intézményvezető állapítja meg. A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével az egyes részlegvezetők tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására és a közalkalmazottak szabadságának kiadására. 3. A nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak munkarendje: Adminisztratív dolgozók: hétfőtől- csütörtökig pénteken Oktatástechnikus: hétfőtől péntekig Gondnok: hétfőtől - péntekig A takarítók osztott munkaidőben dolgoznak: délelőtt: délután: Pedagógusok munkarendje: A pedagógusok munkarendjét alapvetően az oktatási miniszter tanév rendjére vonatkozó rendelete alapján az intézmény vezetése határozza meg. A NKt szerint a nevelési-oktatási intézményekben a pedagógus heti teljes munkaideje a kötelező órákból, valamint a nevelő-oktató munkával, a tanulókkal, a szakfeladatokkal összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az intézmény órarendjének figyelembevételével az igazgatóhelyettesek állapítják meg. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásnak zavartalan működését kell figyelembe venni. Ennek érdekében: a pedagógus köteles 10 perccel a tanítási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén megjelenni a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legalább az adott munkanapon köteles az igazgatóhelyettesnek jelezni, egyúttal megadni a hiányzás kezdetekor a tanítási foglalkozások ütemezését, tanmenetét. 26