A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja

Átírás

1 A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja írta Ravaszné Bocskay Julianna A családi napközi minőségpolitikája - 259/2002. ( XII.18.) Korm. Rendelet, a gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltatótevékenység engedélyezéséről, valamint a gyermekjóléti és gyermekvédelmi vállalkozói engedélyről évi XXXI. Törvény, a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról - 15/1998 (IV. 30.) NM rendelet, a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről A Mosolyország Családi Napközi húsz hetestől tizennégy éves korig láthat el gyerekeket, de az elsődleges ellátási terület az egy évestől négy éves korú gyermekek, számukra nyújt napközbeni ellátást mindennapos jelleggel. Működési célunk hogy a Mosolyország Családi Napközi szolgáltatását igénybe vevő szülők részére lehetővé tegyük, hogy gyermekük felügyeletét megoldva munkát vállalhassanak vagy akár részt vehessenek olyan átképzésekben, továbbképzésekben, amelyek elősegítik majdani elhelyezkedésüket. hogy a családi napköziben biztonságos, barátságos, meleg, családias, szeretetteljes légkörben személyre szóló differenciált bánásmóddal foglalkozzunk a gyerekekkel, egy olyan nagy családot mintázva ahol az anya állandóan jelen van és minden gyermek egyformán számíthat rá. A lelki egészség mellett a testi egészséget is fontosan tartjuk, ez utóbbit egészséges ételekkel és a gyerekek nagy mozgásigényének kielégítésével kívánjuk megvalósítani. hogy a családi napközinkben a gyermekek koruknak és személyüknek megfelelő gondoskodást kapnak lehetőségek szerint rugalmasan alkalmazkodva a szülők kéréseihez. hogy a legjobb tudásunk és lehetőségünk szerint kiegyensúlyozott hátteret biztosítsunk a gyermekek mindennapi tevékenységéhez, és ami ebben a korban a legfontosabb, az önfeledt játékhoz. Mivel a családi napközi maximum hét kisgyerekkel működik és a napközbeni tevékenységek során két felnőtt foglalkozik a gyerekekkel, sokkal több idő jut egy-egy gyermekre ami lehetőséget ad arra, hogy a gyermekeket az egyéni igényük és érdeklődésüknek megfelelően a legoptimálisabban fejlesszük. A családi napközi küldetése és missziója A családi napközi azért jött létre, mert városunkban és a környező agglomerációban (figyelembe véve a városunkban létező igen sok munkalehetőséget és hogy nagyon sokan a környező településekből is ide járnak dolgozni) nincs elég bölcsődei elhelyezésre lehetőség. A Mosolyország Családi Napközi segítség lehet olyan fiatal szülők, családok részére akik munkát szeretnének vállalni.

2 A Mosolyország Családi Napközi személyi feltételei: A családi napköziben két nevelő dolgozik, akik rendelkeznek a szükséges képesítéssel. Szükségszerűen önkéntes segítő is lesz. A főgondozási, vezetői, nevelési feladatokat Ravaszné Bocskay Julianna látja el,, aki a feladat ellátásához szükséges képesítést megszerezte, és aki három gyermekes édesanyaként sok tapasztalatot szerzett a gyermekekkel való foglalkozásban. Bölcsődei gondozói tevékenységet folytatott és igen nagy tapasztalattal és empátiával foglalkozik a gyerekekkel. A Mosolyország Családi Napközi Közhasznú Nonprofit Kft tulajdonosa Ravasz László, nappali tagozatos egyetemista, aki igen nagy segítségünkre lesz a közgazdasági és informatikai tudását kamatoztatva. Tárgyi feltételek A Mosolyország Családi Napközi kialakításánál elsődleges szempont volt a gyermekek biztonsága. A gyermekek napközbeni foglalkozásához korukhoz jól megválasztott játékok, eszközök, sportszerek, technikai felszerelések állnak rendelkezésünkre, amelyek mind elősegítik a programunk megvalósítását. A családi napközi egy családi ház földszintjén működik amely áll : előtér, konyha, étkező, gyermekek számára kialakított játszó-alvószoba, vizesblokk, elkülönítő szoba, amennyiben erre szükség lenne. Előtér : meleg padlólapos burkolat, szekrények, fogas, cipősszekrény a gyermekek számára Játszórész: laminált parketta burkolat, polcok, szekrények, asztalok ( kettő), székek, játékok Háló-alvórész: laminált parketta burkolat, polcok, az alváshoz matracok. Étkező rész: a gyermekekhez illő méretű asztalok, székek, kisebbeknek szükség szerint etetőszék Vizesblokk: csúszásmentek kerámia padlólap, mosdó, fürdőkád, zuhanyzó, pelenkázó, WC, gyermekfellépő, fedeles szeméttároló, polcok a pipereeszközöknek Konyha: a csúszásmentes kerámia padlóburkolat, konyhaszekrény-és pult, gáztűzhely, sütő, mikrohullámú sütő A családi napköziben történő gondozás előnyei : A családi napközi családias légköre megkönnyíti a kisgyerekek számára a szülőktől való elszakadást, átsegíti és elősegíti a későbbi nagyobb gyermekközösségekhez való csatlakozást. Pl.: óvoda, iskola A kis csoportlétszám lehetővé teszi a nagyobb odafigyelést, lehetőséget nyújt az egyénre szabott foglalkozásnak. A kis létszámú csoport kisebb veszélyforrás a fertőzéses megbetegedéseknek. Kielégíthetők a különleges bánásmódot igénylő gyermek szükségletei. A Mosolyország Családi Napközinket szeretnénk minél több helyen reklámozni: weboldal, szórólap, helyi TV, védőnő, gyermekorvos, bölcsőde, óvoda értesítése és reklámanyag elhelyezése. A családi napközi szolgáltatását a szülők a következő képen tudják igénybe venni: Előzetes megbeszélés a vezetővel Jelentkezési lap kitöltése Megállapodás

3 A Mosolyország Családi Napközi bemutatása: Százhalombatta város Újtelep részén, a József Attila utcában könnyen megközelíthető a város bármely részéről. Családi napközi: Hét bölcsődés korú gyermek gondozását, fejlesztését látja el mindennapos jelleggel. Családi napközink működési célja, hogy a fiatal dolgozni akaró szülők, családok részére megoldást nyújtson a gyermekük elhelyezésére, családias, barátságos, kis létszámú csoportban. Sok-sok játék Sok-sok mese Sok-sok ének Sok-sok finom házias és egyben egészséges étel, ital. Nyitvatartási idő: 8-16 óra Rugalmasan alkalmazkodva a szülők munkarendjéhez. Ügyeleti idő: reggel 7-8-ig, délután óráig. Gyermeklétszám: 7 fő Korösszetétel: 1 évestől négy évesig Kiemelt szakmai célok : A Mosolyország Családi Napközi elsősorban a szülőt helyettesítő funkciót fogja betölteni. A szülőt a nevelésben elsőrendű szereplőnek tartjuk, a családi napközi ebben szeretne együtt működő partner lenni. Szolgáltatásaink közé tartozik a rendszeres étkeztetés, különféle foglalkoztatások, szabadidő megtervezése, szabad játék, a nyugodt pihenés biztosítása valamint sok-sok mozgás a szabad levegőn. Napi négyszeri étkezést biztosítunk: Reggeli Tízórai Ebéd Uzsonna Az étkezést a családi napközi konyhájában állítjuk össze odafigyelve arra, hogy a gyermekek koruknak megfelelő élelmiszerekben részesüljenek, vitaminokhoz és egészséget ételekhez, ugyanakkor a családi, finom házias ízekhez jussanak. A konyha technológiai és higiéniai utasításokat ismerjük és betartjuk. Mese-versolvasás élménye, meghallgatása Kézműves foglalkozás: Rajzolás, festés: Milyen célt szolgál? A ceruza, kréta, ecsetfogás, finommotoros mozgás. Az ecsettel való pacsmagolás, feszültségoldó önkifejezés, az alkotás öröme, a színek harmóniája nyugtatólag hat. Gyurmázás. Milyen célt szolgál? Segít a kézizmok fejlődése, kreativitás, fantázia, térbeliség, térlátás, bármelyik életkorban Papír tépés vágás ragasztás: Milyen célt szolgál? Anyagismeret fejlőde, színek árnyalatok felismerése, figyelem koncentráció

4 Játékok: Drámajáték: Bizonyos szituációk eljátszása. A gyerekek által bemutatott hangulatok, jellemek, szituációk, egyrészt személyiségük sokrétűségét növeli, másrészt kijátszhatják a bennük lévő feszültségeket ( elsősorban nagyobb gyerekek) Építőjáték: A kicsik körében népszerű az építőjáték, elsősorban legó és technik, fejleszti a kézügyességet és a térlátást, fejlődik a fantázia és a kreativitás. Kirakós játékok, puzzle Elengedhetetlen kelléke a térlátás fejlesztésének, a kitartás és figyelem koncentráció kialakulásában is igen nagy szerepet játszik. A továbbképzést fontosnak tarjuk, hogy eleget tudjunk tenni a mindig megújuló kihívásoknak. Kapcsolattartás: - A szülőkkel: Családlátogatás: a családi napközi dolgozója meglátogatja a családot otthonában, megismerkedik a gyermekkel, és az otthoni környezettel. Napi kapcsolat:a szülők napi kapcsolatban lesznek a napközi dolgozóival, reggel érkezéskor és du. távozáskor. A szülői megbeszélés-félévente- a szülő tájékoztatást kap a gyermek aktuális fejletségéről, a családi napközi programjairól. -Faliújság: Az öltözőben elhelyezett faliújságra kiteszünk praktikus információkat -Internet,telefon: - A városi bölcsödével - A legközelebbi óvodával -A védőnővel-aki segíti munkánkat- - Gyermekorvossal -A városi Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat - Önkormányzat Gyámhivatal szakreferensével - ÁNTSZ területi munkatársaival - Programunk megvalósulását külső szakemberek is segítik: logopédus,pszichológus, fejlesztő logopédus.

5 A Családi Napköziben az ellátás, gondozás-nevelés megvalósulása A napi élet megszervezése a családi napköziben tevékenység formái: - Gondozás : Elsődleges szempont a gyermekek személyes szükségleteinek kielégítése életkorának és egyéniségének fejlettségének figyelembe vétele. Sokféle változatos tevékenység, derűs családias légkörben. - Beszoktatás: A gyermek családi napközibe kerülése azzal jár, hogy a kisgyermeknek édesanyjától hosszabbrövidebb időre el kell válnia. Ezért fontos a kisgyermek fokozatos beszoktatása. Az anya legyen ott vele, együtt ismerkedjenek az új hellyel. Tudjunk meg minél többet a gyermek addigi életéről, szokásairól. Első napokban csak egy-két órát legyenek a családi napköziben. Később már tízóraizzon vagy ebédeljen ott a gyermek. A második héten, ha már a kisgyermek barátságos az ellátó személlyel elfogad tőle ételt és játszanak már együtt, akkor a mama eleinte rövid majd egyre hosszabb időre eltávozhat. beszokottnak akkor tekinthető egy gyermek,ha már sírás nélkül válik el szüleitől, napközben jókedvűen játszik jó étvággyal eszik, elfogadja társai és az ellátó személy közeledését. Nevelési elveinket, programunkat a gyermekek életkorához, személyiségéhez igazítjuk. A gyermekek természetes igénye a fizikai és érzelmi biztonság megteremtése. A tanulás színtere a játék, a felnőttel való együttműködés, a szokások kialakítása, a tapasztalatok feldolgozása, a megismerési folyamatok fejlődésének segítése. Kiemelten fontosnak tartjuk az egyéni bánásmód elvét, az egyéni képességek fejlesztését, kibontakoztatását. Szobatisztaságra nevelés: Fokozott figyelmet fordítunk arra, hogy a pelenkázás, biliztetés, WC használata a gyermek fejlettségének megfelelően történjen. A szobatisztaságra nevelés menetét a szülőkkel közösen tervezzük meg, amikor a gyermek már hajlandóságot mutat az önállósodásra. Mosakodás: Pelenkázás, WC és bili használat után minden alkalommal kezet mosatunk a gyermekekkel. Ehhez biztosítjuk számukra a szappant, folyékony szappant, a folyó meleg vizet, minden gyermek számára külön jelével ellátott törölközőt. Öltözködés: Az öltözködésre mindig biztosítunk megfelelő helyet és időt a gyermekek számára. A kisebbeket - a gyermek közreműködését kérve és elfogadva - mi öltöztetjük fel. A nagyobbakat - akik már önállósodni próbálnak - kis székre, padra vagy földre tett matracra ültetjük, ahol kényelmesen próbálkozhatnak az egyes ruhadarabok felvételével. Semmiképpen nem sürgetjük őket, hiszen a begyakorláshoz sok idő kell, de gyakori dicsérettel ösztönözzük őket a sikerre. Étkezés: A gyermekek táplálása az életkori sajátosságaiknak és egyéni igényeiknek megfelelően történik. A napirendünk lehetővé teszi, hogy minden gyermek nyugodt körülmények között étkezhessen. A gyermekek kis csoportokban ülhetnek az asztalhoz, ha már egyedül le tudnak ülni, illetve fel tudnak állni, és az ételadagjuk nagy részét önállóan el tudják fogyasztani. Új ételek, ízek bevezetésénél először mindig csak kis mennyiséggel kínáljuk a gyermeket és csak akkor adunk neki többet, ha szívesen fogadja. Az ételből minden gyermek egyéni étvágyának megfelelő mennyiséget kap. Fokozza a gyermekek étvágyát, ha nem sürgetjük őket, és az étkezések jó hangulatban zajlanak. Az étkezés közben szerzett tapasztalatok a gyermek tudását gyarapítják. Az étrendet legalább egy hétre előre tervezzük meg, megmutatjuk a szülőknek, hogy figyelembe

6 tudják venni az otthoni ételek tervezésénél. Programunk főbb tevékenységi köre: A játék: a megismerés, önkifejezés eszköze, a gyermeki fejlődés alapvető tevékenysége, egyúttal a gyermeki öröm forrása. Hozzájárul a világ megismeréséhez, segíti a testi, értelmi és szociális fejlődést. Az alkotótevékenység: Mint a rajzolás, festés, építőjátékok, konstrukciós játékok, fejlesztjük az észlelést, tapintást, a szem és a kéz koordinációját, a finom motorikai mozgást, az önkifejezést, az alkotókedvet. A verbális fejlesztés: Az érzelmi, értelmi, szociális fejlődést szolgálja, az ismeretszerzés, a tapasztalatszerzés eszköze. Nagy jelentősége van a verseknek, meséknek, a bábozásnak a szókincsbővítésben, tanulásban. A környezeti nevelés: A környezetismeret a szűkebb és tágabb környezet, a család, a természet, az évszakok megismerését szolgálja. Játékos foglalkozásokat szervezünk a szobában, a kertben egyaránt. Játék: A kisgyermeknek természetes életformája, központi tevékenysége és legfőbb öröme a játék. A játék segít a világ megismerésében és befogadásában, elősegíti a testi- az értelmi- az érzelmi és a szociális fejlődést. A gyermek játékát elsősorban a megfelelő hely, idő, légkör és eszköz biztosításával tudjuk segíteni. Követjük a gyermekek kezdeményezéseit, magatartásunkkal, javaslatainkkal, információinkkal támogatjuk az elmélyült, nyugodt játéktevékenységet, a kreativitást. A játék területek kialakításánál figyelünk arra, hogy legyen lehetőség aktív és csendes játékra, pihenésre, piszkolással járó tevékenységek (festés, vizezés) végzésére, és aktív mozgásra. A játékoknak állandó helyük van, ez ösztönzi a gyermekeket az önállóságra és rendszeretetre. A gyermekek számára a különböző játékfajtákhoz (gyakorlójáték, konstrukciós-építő játék, szerepjáték, szabályjáték) biztosítjuk a megfelelő játékeszközöket. Húzható, tologatható, rakosgatható játékok, öltöztethető babák, autók, amelyekbe rakodhatnak, szállíthatnak, vagy maguk is beleülhetnek. Nagy lehetőségeket rejt a gondolkodásfejlesztés terén a bábozás. A 1,5-3 éves gyermekek már jól megértik a bábokkal bemutatott rövid történeteket. A kezükre húzott bábok, arra ösztönzi őket, hogy ők is megszólaltassák a játékot, emellett kiváló feszültségoldó hatása is van. A többi gyermekkel való együttlét örömforrás a kisgyermekek számára. A kisgyermek érzelmi élete a tapasztalások útján gazdagodik. Saját élményei az érzelmek megismerését, átélését teszik lehetővé. A pozitív érzelmek: az öröm, a meglepetés, a nyugalom és a szeretet arra ösztönzik, hogy az eseményeket, melyekből ezek az érzelmek fakadtak megismételje. Játékaiban szívesen játssza el azokat a pillanatokat, melyek jó érzéssel töltötték el. Cél: Naponta nézegessenek könyvet, melyekben állatok, emberek, tárgyak láthatók. Ne csak a tárgyat nevezzék meg, hanem meséljenek a kép cselekményéről is. Fontos, hogy sokat beszéljünk a gyerekhez, de a legfontosabb, hogy őt is hallgassuk meg. A beszédtanításban kiemelkedő helyet foglal el a vers és a mondóka.

7 Mozgás: A mozgás a gyermekek természetes megnyilvánulási formája a pici gyermekek mozgásigénye igen magas. A minden napi ugra-bugra zenével, tornaszerekkel segít mozgásigényük kielégítését, és jókedvre derít. A mozgásos játékok a fizikai fejlődés mellett segítik a testséma kialakulását, a térorientáció és mozgáskultúra fejlődését. A családi napközi területén kívüli tevékenységekhez kérjük a szülők írásbeli hozzájárulását. Ezek a programok nagyobb balesetveszélyt rejtenek magukban, így a gyermekek fokozottabb felügyelete indokolt. Vers, mese, mondóka: A dajkarímek az altató, hintáztató, járni tanító, ujjkiszámoló, állathívogató, hangutánzó népi mondókák az egy-három éves kisgyereket megismertetik testrészeivel, az élet nélkülözhetetlen műveleteivel és segítik a közvetlen majd a távolabbi környezet felfedezését is. A mondókák, mondókamesék arra is alkalmasak, hogy felkeltsék és irányítsák az évszakok és az időjárás változás közötti összefüggésekre a gyerekek figyelmét. A képeskönyvvel való találkozás kötetlen, kellemes együttléttel kapcsolódjon össze. Szakmai programunk keretében minden nap alkalom nyílik a mesélésre, mondókázásra, verselésre, többféle formában (bábozás, dramatizálás). A mesék általában lánc ill. állatmesék, amit az 1-3 éves korú gyerekek már megértenek. A növekedő gyermek apránként, fokozatosan tanulja meg, hogyan kell önmagát jobban megértetnie, s eközben fejlődik az a képessége, hogy másokat is megértsen, így jut el végül az emberi érintkezés mindenkit kielégítő és tartalmas formáihoz. Az anyanyelvi nevelés szerves része az élet minden mozzanatának. Beépül a gyerekek tevékenységeibe, megnyilvánulásaiba, emberi kapcsolataiba. Az anyanyelvi nevelés alapja a szeretetteljes, nyugodt légkör, amelyben megindulnak a szavak. A vegyes életkorú csoport keretei között motiváló erővé válik a nagyobb gyerekektől kapott beszédpélda, a fejlettebb gyerekek beszédbiztonsága utánzásra készteti a kicsiket, a gátlásosabbakat. Hamarabb kialakul a beszédfegyelem is, mert a gyerekek eltanulják egymástól. Az irodalom értékes gyöngyszemeiből válogatunk, rövid, dallamos verseket, mondókákat. Mesék, diavetítések színesítik a foglalkozásainkat. Amikor a gyerekek nem csak nézők egy bábelőadáson, hanem aktívan részt is vehetnek benne. Együtt báboznak a felnőttel, utánzó, játékos mozdulatokkal keltik életre a meséket, ezzel az önkifejezés, formáinak színes tárházát ismerhetik meg. Szabadon szárnyalhat fantáziájuk, gondolataikat, érzéseiket kölcsönadhatják mesebeli és valóságos figuráknak. A különböző élethelyzetek megjelenítése, eljátszása segíti őket az önkifejezésben, magabiztosságot, önállóságot ad. A bábok helyettük beszélik ki örömüket, bánatukat így ezt őszintén, következmények nélkül megtehetik. Ének: A zenei nevelés a gyerekeket élményhez juttatja, felkelti zenei érdeklődésüket, formálja zenei ízlésüket, esztétikai fogékonyságukat. Ezenkívül fejleszti a gyerekek zenei hallását, ritmusérzékét, zenei emlékezetét, játékos zenei alkotókedvét. Feladatunknak tekintjük, hogy a zenei anyag a legkisebbek számára is értékes, művészien szép, és egyszerű legyen. A játékos mozgással kísért éneklésben a felnőtt-gyermek bensőséges kapcsolata érvényesüljön, a mondókák a dalok a magyar beszéd hangleejtését, ritmusát pontosan kövessék. A dalanyagot elsősorban a néphagyományból válogatjuk, de ezt kiegészítheti egy a magyar zenei jellegből fakadó, jó versekre komponált gyerekdal, műzene. A zenei nevelésnek

8 komplex módon kell érvényesülnie, a nap bármely szakában legyen lehetőség éneklésre, mondókázásra vagy körjátékok játszására. A foglalkozások alapját a ritmus és az ének mellett a kéz- ujj- lábjátékok, lovagoltatók, vonatozók, ölbeli játékok, sétáltatók, hintáztatók, altatók adják. A pedagógus által megszólaló hangszerek, a zenehallgatás az éneklés, mondókák, kiszámolók, fejlesztik a memóriát, szókincset, ritmusérzéket, hallást, valamint segítenek összehangolni a bal és jobb agyfélteke működését. Ami zene és ritmus érzelmeket motivál, örömöt ad, megnyugtat, és maradandó élményt nyújt. Alkotó tevékenység: A gyerekek alkotásvágyát nem lehet korlátozni, meghatározott időkeretbe szorítani, a hét minden napján lehetőséget biztosítunk számukra az alkotáshoz. Fontos, hogy az általuk használt anyagok tulajdonságait megismerjék. Segítünk abban, hogy mindig olyan technikát alkalmazzanak, amivel sikerélményhez jutnak, és ez újabb tevékenységre ösztönzi őket, az sem baj, ha minden csupa festék. Az elkészült alkotásokhoz kapcsolódó dalok, mondókák, körjátékok felidézésével színesedik a foglalkozás. Egyik legfontosabb feladatunk e nevelés terén, hogy felkeltsük a gyerekekben az ábrázolás anyagaival, eszközeivel való tevékenység vágyát és juttassuk a gyereket az alakítás öröméhez. Lehetőséget biztosítunk a gyerekeknek a nap folyamán, hogy bármikor gyurmázhassanak, rajzolgathassanak, firkálgathassanak. Kipróbálhassák milyen festeni ecsettel vagy az ujjukkal, rajzolhatnak a homokban pálcával vagy betonra rajzkrétával. Környezet-természet tevékeny megismerése: Az apróságok kíváncsisága végtelen, ezt érdemes kihasználni, hogy minél több tapasztalatot, ismeretet szerezzenek. A mi feladatunk segíteni őket, hogy felfedezhessék a világot, környezetükkel ismerkedjenek. Sokféle és sokszínű lehetőséget kínálunk mindennapi tevékenységeinkben, játékainkban séták és kirándulások alkalmával. A rácsodálkozás a felfedezés jelentsen örömet a gyerek számára (pl. egy színes pillangó, vagy egy szép színű őszi falevél). Fontos feladatunknak tekintjük, hogy mindig hallgassuk meg a gyerekek kérdéseit, közléseit és reagáljunk is rá. Beszélgessünk a gyerekekkel, családról, évszakokról, a testünkről, állatokról, növényekről, gyümölcsökről, színekről, járművekről és minden olyanról ami megjelenik a hétköznapjaikban a valós környezetükben. Felhasznált irodalom évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról, - 15/1998. (IV. 30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről, - 259/2002.(XII.18.) Kormány rendelet a gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltató tevékenység engedélyezéséről, valamint a gyermekjóléti és gyermekvédelmi vállalkozói engedélyről - A családi napközi működésének követelményei - tervezet - Családi napközi standardok - Forrai Katalin: Ének zene a bölcsődében - Forrai Katalin: Ének zene a óvodában