Magyartanári komplex záróvizsga-kérdések KRE-BTK. Érvényes: a 2018/2019-es tanévtől a 4 féléves (88 szaktárgyi kredites) RCL képzésben

Átírás

1 Magyartanári komplex záróvizsga-kérdések KRE-BTK Érvényes: a 2018/2019-es tanévtől a 4 féléves (88 szaktárgyi kredites) RCL képzésben 1. (A) Pet ő fi-költé sze t értelmezési lehető sége i. Az irodalomtanítás modelljei, céljai, feladatai: a Petőfi-pályakép az irodalomórán. Bókay Antal Az irodalomtanítás, irodalomtudomány modelljei. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Fűzfa Balázs Pe tőfi Sándor. In: Fűzfa Balázs (szerk.) Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban. Mestersége tanár - Soros oktatási könyvek. Ökonet, Budapest Kulcsár Szabó E rn ő Trodalomértésünk néhány örökletes e l őfe ltevésé rő l. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Margócsy István Petőfi és a romantika. ln: Sipos Lajos - Fűzfa Balázs (szerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova, Budapest Margócsy István Pe t őfi- kísérle t ek. Kalligram, Pozsony. Szabolcsi János Pe t őfi-pr ob lémák a középiskolában. ln: Sipos Lajos - Fű zfa Balázs (szerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova, Budapest Szilágyi Márton A vers napja ( P e tőfi Sándor: Nemzeti dal). történet 2015/3: Váradi Izabella Retro-logika és hermészkedés a P etőfi -tan ításban. ln: Fűzfa Balázs (szerk.) Szeptember végén. Savaria University Press, Szombathely (B) A jelentés nyelvészeti elméletei; a jelentés fogalma, megközelítései. A főbb (strukturális, formális, kognitív) jelentéselméletek jellem zői, hasonlóságaik, különbö zősége ik. A kategorizáció. Melyik jelentésfelfogás hol és hogyan jelenik meg az anyanyelvi nevelésben (és/vagy a szaktárgyak oktatásában)? Hogyan jelenik meg a kétféle (a logikai és a kognitív) kategorizáció a szaktárgyak oktatásában és a laikus szemléletmódban? Kiefer Ferenc Jelentéselmélet Corvina Kiadó, Budapest. (bővített kiadás: 2007) (részletek) Kövecses Zoltán - Benczes Réka Kognitív nyelvészet. Akadémiai Kiadó, Budapest. Maleczki Márta Szemantika. Szerkezetek jelentése. ln: Alberti Gábor - Fóris Ágota (szerk.) A mai magyar formális nyelvtudomány mííhelyei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

2 Szende Tamás A jelentés alapvonalai. A jelentés a kommunikációban. Corvinus, Budapest. Tolcsvai Nagy Gábor Kognitív szemantika. Konstantin Filozófus Egyetem, Középeurópai Tanulmányok Kara, Nyitra. Tolcsvai Nagy Gábor Mi köze van a diáknak a nyelvtanhoz, avagy a tárggyá tett nyelv visszahumanizálása az oktatásban. Iskolakultúra XXV [7-8]: tura-folyoirat/documents/2015/07 /03.pdf 2. (A) A reneszánsz embereszmény Janus Pannonius költészetében. A tantervi szabályozás minisztériumi szintjei - a nemzeti alaptanterv órakeretei, kijelölt céljai Janus Pannonius oktatásához. Jankovits László Accessus ad Janum. A müértelmezés hagyományai Janus Pannonius költészetében. Balassi Kiadó, Budapest , (htt p://mck.oszk. hu/04 700/04778/) Jankovits László A diadalmas mandulafa. Jelenkor 55/ 11. (online) Németh Béla Janus Pannonius mandulafácska-versének értelmezéséhez. ln: Szentesi Zsolt (szerk.) Tanulmányok az irodalomtudomány köréből. EKTF, Eger Tanmenetjavaslatok: P eth ő n é Nagy Csilla Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest (B) A nyelvi változás általános törvényei, irányai, korszakai, a nyelvi standardizáció folyamata a nyelvi szinteknek megfelelő e n ; a történeti szemlélet kialakítása az anyanyelvi oktatásban. Egy nyelvemlék (szórvány- vagy szövegemlék) komplex nyelvi elemzése egyéni választás alapján; a nyelvemlékek elemzési készségének fejlesztése az általános iskolában. Benkő Loránd Az Á1pád-kor magyar nye/v(í szövegemlékei. Akadémiai Kiadó, Budapest. Benkő Loránd A történeti nyelvtudomány alapjai. Akadémiai Kiadó, Budapest. Bynon, Theodora Történeti nyelvésze/. Osiris Kiadó, Budapest. Cser András A történeti nyelvészet alapvonalai. Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Piliscsaba. Dömötör Adrienne Régi magyar nyelvemlékek. Akadémai Kiadó, Budapest , Kiss Jenő - Pusztai Ferenc (szerk.) Magyar nyelvtörténet. Osiris Kiadó, Budapest Kiss J e nő - Pusztai Ferenc (szerk.) A magyar nyelvtörténel kézikönyve. Budapest, Tinta Könyvkiadó É. Kiss Katalin - Gerstner Károl y - He gedű s Attila Fejezetek a magyar nyelv l örl é ne léből. Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, Pi liscsaba. 8-15,

3 ppke. hu/uploads/articles/4090/ fi le/gerstner _karol y fejezetek _a_ magyar_ nyelv_ tortenetebo 1. pd f D. Mátai Mária A történeti szemlélet az anyanyelvi oktatásban. ln: V. Raisz Rózsa - Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Ki adványai 216. Budapest (A) Csokonai Vitéz Mihály költészetének sokszínűsége. A tantervi szabályozás iskolai szintjei - a helyi tanterv, óraterv céljai, feladatai egy megtervezett óravázlat alapján Csokonai Tart6zkodó kérelem című versének tanítása során. Balkovitzné Cynolter Magda Csokonai Tartózkodó kérelem cím ű versének tanítása és ritmusának gyakorlása ln: Sipos Lajos (szerk.) tanítás I- 11. Pauz Kiadó - Universitas Kulturális Alapítvány, Budapest - Celldömölk Forgács Anna - Sipos Laj os Egy lehetséges helyi tanterv vázlata a éves korosztály számára. ln: Sipos Lajos (szerk.) tanítás I- IJ. Pauz Kiadó - Uni versitas Kulturális Alapítvány, Budapest - Celldömölk F űzfa Balázs Csokonai Vitéz Mihály. ln: Fű zfa Balázs (szerk.) Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban. Mestersége tanár - Soros oktatási könyvek, Ökonet, Budapest P e th ő n é Nagy Csilla Középpontban a befogadó: a tervezés. ln: Pethő n é Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv, Korona Kiadó, Budapest (B) Határozza meg a beszédprodukció fogalmát, vázolja fel főbb jellem ző it, modelljei közül legalább egyet, valamint térjen ki a mentális lexikon jellemzésére, végül a megakadás-jelenségekre is! A beszédprodukcióról tanult ismeretei alapján mely jelenségekre kell figyelnie a diák felelete során? Gósy Mária Pszicholingvisztika. Osiris Kiadó, Budapest , Huszár Ágnes A gondolaltól a szóig. A beszéd folyamata a nyelvbotlások tükrében. Tinta Könyvkiadó, Budapest. (A 3. fejezet nem szükséges.) Pléh Csaba és Lukács Ágnes szerk Pszicholingvisztika 1. kötet fi. fejezet 8. A beszédprodukció. Akadémiai Kiadó, Budapest, Fabulya Márta Izé, hogyhívják, hogymondj am. Javítást kezdemé n yező lexikális ki töl t ő elemek. Magyar Nyelvőr 13 1: Beszédkutatás (folyóirat 1993-) \ 3 ~

4 4. {A) M ű fa jok és stílusok: Az Arany-balladák mű faj i változatossága. Tananyagtervezés, tananyagrendezés elvei, pedagógiai szempontjai kül ö nb öző irodalomkönyvekben Arany János balladáinak tanítása során. Arató László Tananyagkiválasztás és -elrendezés néhány lehetséges modellje. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Cserhalmi Zsuzsa A tervezés szintjei. ln: Cserhalmi Zsuzsa (szerk.) Amit az irodalomtanításról tudni kellene. Korona Kiadó, Budapest F ű zfa Balázs (szerk.) Szondi két apródja. Savaria University Press, Szombathely Imre László Műfajo k létformáj a XIX. századi epikánkban. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen lib.unideb.hu/dea/bi tstream/handle/ /CSK009.pd r Milbacher Róbert A h űség balladája. Alföld 2008/9: vagy hu/app/al íold/view/ AI fo ld 2008/?pa=976&layout=s Nyilasy Balázs Arany János. Korona Kiadó, Budapest. Válogatás a fo rgalomban l é vő irod a l omkö n yvekbő l : Arató - Pála, Diószegi - Fábián, Domonkos, Eisemann - H. Nagy - Kulcsár Szabó, Gintli - Sebein, Madocsai, Mohácsy, Ritoók - Szegedy-Maszák - Veres - Horváth - Zemplényi, Valaczka, Pe t h ő né, F ű zfa tankönyvei. (B) A morfémák funkciói a szó-, szintagma- és mondatalkotásban; az i smeretb őví t és l e h etősége i a szóelemek tanításakor a középiskolában. Antalné Szabó Ágnes A grammatikatanítás pedagógiája. ln: V. Raisz Rózsa - Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a.xxi. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai Budapest Balogh Judit A szóelemek tanítása a középiskolában. ln: V. Raisz Rózsa - Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 216. Budapest Keszler Borbála (szerk.) Magyar grammatika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Lengyel Klára Elméleti és gyakorlati kérdések a morfológiában. ln: V. Raisz Rózsa - H. Varga Gyul a (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Ki adványai 212. Budapest Lengyel Klára Elemzési kérdések a szófajok körében. ln: V. Raisz Rózsa - Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Ki adványai Budapest H. Varga Márta Formák és f unkciók M01foszintaktikai eszközök és grammatikai jelentések vizsgálata. KRE BTK - Patrocinium Kiadó, Budapest. 4

5 s. (A) Drámamodellek: a kétszintes dráma. Hagyományos és modern munkaformák Vörösmarty Mihály Csongor és Tiinde című drámai költeménye tanítása során. Füzfa Balázs Az élményközpontú irodalomtanítás néhány lehetösége. In: Sipos Lajos (szerk.) irodalomtanítás az ezredfordulón. Pauz - Westermann, Budapest - Celldömölk Pethöné Nagy Csilla 2005a Kooperatív tanulás az irodalomórán. In: Pethöné Nagy Csill a (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest Pethőné Nagy Csilla 2005b Hosszabb tanulási egység fe ldolgozása kooperatív tanulással - Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde. ln: Pet h őné Nagy Csilla (szerk.).módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest Petriné Feyér Judit A problémaközpontú csoportmunka. Oktatás-módszertani Kiskönyvtár, EL TE - Gondolat Kiadó, Budapest. Szilágyi Márton Mesedráma a boldogság birtokolhatatlanságáról. irodalomismeret /4: vagy: 4/szilagyi marton.pdf (B) A szintaktikai viszonyok és kifejezőeszközeik. Az ismétlés-rendszerezés lehetőségei, módjai a szintagma- és mondattípusok tanításában a középiskolai anyanyelvoktatásban Békési lmre A többszörösen összetett mondat kérdésköre. ln: V. Raisz Rózsa - H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest Keszler Borbála Babonák és buktatók a mondatelemzésben. ln: V. Raisz Rózsa (szerk.) Anyanyelv és iskola az ezred.fordulón. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 207. Budapest Keszler Borbála (szerk.) Magyar grammatika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Laczkó Mári a A többszörösen összetett mondatok elemzésének problémái. Magyartanítás 1: Tolcsvai Nagy Gábor Mondatelemzési, mondatszerkezet-prezentálási módszerek összehasonlítása. ln: V. Raisz Rózsa - H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest. I s ~

6 6. (A) Ontológiai-filozófiai kérdések, transzcendens sejtelmek Pilinszky J ános költészetében. A tanári kérdés mint a kritikai gondolkodás fejlesztése Pilinszky János Négysorosának tanítása során. Babits Mihály Az irodalmi n eve l és r ő l. ln: Babits Mihály: Esszék, tanulmányok, kritikák (s.a.r., Hibsch Sándor, Pienták Attila). Argumentum Kiadó, Budapest S e b ő k Melinda Módszertani kísérletek és lehetséges értelmezések Pilinszky János Négysorosához. ln: Nagy Katalin (szerk.) Új utak az anyanyelvi nevelésben és a pedagógusképzésben. Trezor Kiadó, Budapest S ebő k Melinda A négysorosok és a stációversek dermeszt ő tája. ln: Se bő k Melinda (szerk.) Halálmolivum Rónay György és Pilinszky János tájköltészetében. Kairosz Kiadó, Budapest S e b ők Melinda Lehetséges értelmezések Pilinszky János Négysorosához. ln: S e b ők Melinda (szerk.) Modern ért ékőrzők (Vízjel-sorozat). Fe l ső m agyarország Kiadó, Miskolc Tüskés Tibor Pilinszky János. Szépirodalmi Kiadó, Budapest. (B) A dialektológia viszonya a szociolingvisztikával. A nyelvföldrajzi kutatások feladata, módszerei, fontosabb eredményei. A beszélés területi különbségeinek és az e rrő l szóló vélekedések tanításának kérdései a közoktatásban. Pedagógiai l e h e tőségek és fe l e l ősségek diákok nem sztenderd tanórai megnyilatkozásainak kezelésében. Bodó Csanád Mediatizált nyelvjárások. ln: B e n ő Attila - Fazakas Noémi (szerk.) Élőnye lvi kutatások és a dialektológia. Válogatás a 19. Élőnye lv i Konferencia - Marosvásárhely, szeptember e lőadása ib ó l. Erdélyi Múzeum Egyesület, Ko lozsvár Heltai János Imre Csángós beszéd" és tiszta magyar". Nyelv- és tudományi Közlemények LX/ 1: 22 IIl/45: Kiss J e n ő A magyar dialektológia újabb feladatai az ezredfordulón. Magyar Tudomány Kiss Je n ő (szerk.) Magyar dialektológia. Osiris Kiadó, Budapest. Il/5: III/ l : IV/2-3-4: : Kontra Miklós Hasznos nyelvészei. Fórum Kisebbségkutató Intézet, Somorj a. 6 ~

7 7. (A) A posztmodern nyelvhasználat jellegzetességei Kovács András Ferenc költészetében. A vita/disputa szerepe Kovács András Ferenc költészetének oktatása során. Kristóf Tünde KAF-fogások - fogások KAF-on: Kovács András Ferenc lírája a gimnázium 12. évfolya mán. ln: Fenyő D. György (szerk.) Hézagpótlás: a kortárs magyar irodalom tanítása. Aula.info, Budapest P e th ő n é Nagy Csilla Interaktív és reflektív tanulási technikák a befogadásközpontú és kom p e t enc i afejl esztő irodalomtanulás szolgálatában - akadémikus vita - disputa. ln: P e th ő né Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest , Sebők Melinda Babits Mihály és Kovács András Ferenc párbeszédei. ln: Sebők Melinda (szerk.) Modern ért ékőrzők (Vízjel-sorozat). Felsőmagyarország Kiadó, Miskolc Sebők Melinda Arany János - Babits Mihály - Kovács András Ferenc párbeszédei. Vigília li'e P /\02970 vigilia pdr Szívósné Vásárhelyi Zsuzsanna Az inte1textualitás tanításának l ehetősége. Magyar Nye / vőr 129 [4] : vagy: vor.c3.hu/period/ 1294/ pdf Tarján Tamás Kovács András Fere ncről négy tételben. ln: Tarj án Tamás (szerk.) Fénymérő. Metszetek az újabb magyar költ észetről. Parnasszus Könyvek, Budapest (B) A stílus és a szöveg fogalomértelmezése, viszonya. Stíluselcmzési eljárások, módszerek. A szöveg mint műve let és mint szerkezet. A szépirodalmi stílus specifikumai. Szóképek, szemantikai és grammatikai alakzatok. Fónagy Iván A költői nyelvről. Corvina, Budapest. Heltainé Nagy Erzsébet A népi konceptualizáció mint je l e ntéskép ző érték és stílusalkotó té n yező Sinka István költészetében. Magyar Nyelvőr 133[3]: Szabó Zoltán A magyar szépírói stílus történetének fő irányai. Corvina, Budapest. Szathmári István Stilisztikai lexikon. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Szathmári István (föszerk.) Alakzatlexikon. A retorikai és stilisztikai alakzatok kézikönyve. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Szikszainé Nagy Irma Magyar stilisztika. Osiris Kiadó, Budapest. Tolcsvai Nagy Gábor A magyar nyelv stilisztikája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 7 rz-0

8 8. (A) József Attila a késő modernség lírikusa. lntermediális lehetőségek, információs technológiák és internethasználat (kép, hang, zene, szöveg, kéziratszöveg) az irodalomórán József Attila életművének tanításához. Fűzfa Balázs József Attila. ln: Fűzfa Balázs (szerk.) irodalom 12. Krónika Nova Kiadó, Budapest N. Horváth Béla Az analitikus óda József Attila: Íme, hát megleltem hazámat. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest, , Peth őné Nagy Csilla és informatika. ln: P et h ő né Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest Tverdota György József Alti/a. Korona Kiadó, Budapest. Tverdota György József Attila. ln: Sipos Lajos (föszerk.) irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Füzfa Balázs (szerk.) Eszmélet, Savaria, Szombathely. l 7800/ l 7857/17857.pdf (B) Nyelvelméleti modellek a 19. század végétő l és a 20. század első feléig. Az összehasonlító-történeti nyelvészet. Saussure és a strukturalizmus. Az összehasonlítótörténeti nyelvészet alkalmazása az oktatási folyamatban. Máté Jakab A 19. századi nyelvtudomány rövid története. Nemzeti Tudástár Könyvkiadó, Budapest. Kelemen János A nyelv fogalma Saussure e l ő tt és után. Magyar Nyelv 102: magya rnvclv/06-4/kclcmcnj.pdf Robins, R. H A nyelvészei rövid története. 8. fejezet: A huszadik század e l ső felének nyelvészete. Osiris Kiadó - Tinta Kiadó, Budapest. Máté Jakab A 20. századi nyelvtudomány történetének főbb elméletei és irányzatai. Nemzeti Tudástár Könyvkiadó, Budapest. Németh T. E nikő Saussure és Chomsky: az azonos" nézetek különbözősége. Magyar Nyelv 102: lv/06-4/nemethte.pdf

9 9. (A) és kulturális hagyomány: a Hym11us és a Szózat kanonizációja és tanításának lehetőségei. Kronologikus és a műfajok / műnemek szerint haladó irodalomoktatás. Arató László Kölcsey Ferenc: Hymnus ln: Sipos Lajos (szerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova, Budapest Dávidházi Péter A Hymnus paraklétoszi szerephagyománya. ln: Dávidházi Péter (szerk.) Per passivam resistentiam. Argumentum, Budapest vagy Alföld : Fűzfa Balázs Vörösmarty Mihály. ln: Fű zfa Balázs (szerk.) Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban. Mestersége tanár - Soros oktatási könyvek. Ökonet, Budapest Milbacher Róbert Hazádhoz mint szemedhez": A Szózat kötelesség-ethoszáról. ln: Milbacher Róbert (szerk.) Bábel agoráján. Pro Pannonia, Pécs Mohácsy Károl y Vörösmarty Mihály Szózat című versének tanítása kü l önböző korosztályú diákoknak. ln: Sipos Lajos (szerk.) tanítás az ezredfordulón. Pauz Westermann Kiadó, Budapest Celldömölk vagy kanova.hu/ irodalomt é.l nitas/kn pdf' Arató - Pála, Pethőné, Mohácsy, OFI; Fű zfa irodalomtankönyveinek vonatkozó fejezetei (B) Nyelvelméleti modellek a 20. század második felében. Chomsky és a klasszikus generatív elmélet. Pragmatikai fordulat a nyelvtudományban. Funkcionális és funkcionális kognitív nyelvészet. A funkcionális és a funkcionális kognitív nyelvszemlélet alkalmazásának lehetőségei az oktatásban, különösképpen a grammatikaoktatásban. Máté Jakab A 20. századi nyelvtudomány történetének főbb elméletei és irányzatai. Nemzeti Tudástár Könyvkiadó, Budapest. Németh T. E nik ő Saussure és Chomsky: az azonos" nézetek különbö zősége. Magyar Nyelv l 02: É. Kiss Katalin A generatív nyelvészet mint kognitív tudomány. ln: Pléh Csaba - Győr i Miklós (szerk.) A kognitív szemlélet és a nyelv kutatása. Pólya Kiadó, Budapest Tolcsvai Nagy Gábor Bevezetés a kognitív nyelvészetbe és 4. fejezet. Osiris Kiadó, Budapest. Tátrai Szilárd A nagy esem yőcse l. A pragmatikai szemlélet alkalmazásának l e h e tő sége i. THL2 1-2: hllp://epa.oszk.hu/01400/01467/00002/pdf/ pdf Vanco Ildikó (szerk.) Funkcionális és kognitív nyelvpedagógia. Szöveggyííjtemény. Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, Nyitra. H. Varga Márta Formák és funkciók. KRE BTK - Patrocinium Kiadó, Budapest. 9 rj.

10 10. (A) Ady Endre szimbolista lírája. Típusfeladatok Ady Endre életművének tanítása során. Fűzfa Balázs (szerk.) Kocsi-út az éjszakában. Savaria University Press, Szombathely. k.hu/l 7800/17880/17880.pdf Gintli Tibor Ady Endre. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Gintli Tibor Ady újraolvasásának lehető sége i az oktatásban. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest hnps://w\vw.oktatas.hu/koznevclcs/ercttsegi/le ladatsorok Kenyeres Zoltán Ady Endre. Korona Kiadó, Budapest (B) A pragmatika meghatározása. A pragmatikai szemléletmód. A nyelvi tevékenység jellemzése. A kontextus fogalma és összetevői. A tudáskeret és a forgatókönyv szerepe a kontextualizáció folyamatában. A kontextus és a kontextuális jelentés szerepe az oktatásban. : Csontos Nóra - Dér Csilla Ilona Pragmatika a magyar mint idegen nyelv oktatásában. KRE BTK, Budapest. Németh T. Enikő A kommunikatív nyelvhasználat elvei. Általános Nyelvészeti tanulmányok XX. Tanulmányok a pragmatika köréből Szili Katalin Tetlé vált szavak. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Tátrai Szil árd A kontextus fogalmáró l. Magyar Nyelvőr 128: htt p:// od/ O.pdf Tátrai Szilárd A nagy esern yőcse l. A pragmatikai szemlélet alkalmazásának l ehetőségei. THL2 1-2: /01467/00002/pdí/ pdf Tátrai Szilárd Bevezetés a pragmatikába. Bevezetés, 2-3. és 4. fejezet. Tinta Könyvkiadó, Budapest. 11. (A) Kosztolányi Dezső pályaképe. Szakaszos olvasás Kosztolányi-novellák és I vagy ráhangoló és reflektív feladatok Kosztolányi Dezső költészetének tanítása során. Fűzfa Balázs (szerk.) Hajnali részegség. Savaria University Press, Szombathely. Gordon Győri János Kosztolányi D ezső tanítása a középiskolában. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Olasz Sándor Kosztolányi Dezső. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest ~ 10 (~ ~

11 Nemes Nagy Ágnes Kosztolányi Dezső: Boldog, szomorú dal. ln: Nemes Nagy Ágnes - Lengyel Balázs (szerk.) A tünékeny alma. Jelenkor Kiadó, Pécs Rónay László Kosztolányi Dezső. Gondolat Kiadó, Budapest. Sebők Melinda Boldog, szomorú dal - óraterv. ln: Dringó-Horáth Ida - Fischer Andrea (szerk.) Tanárjelölti kézikönyv. KRE BTK - Patrocinium Kiadó, Budapest ladatsorok Fűzfa Balázs (szerk.) Hajnali részegség, Savaria, Szombathely. hu/ 17800/ 17862/ rdf Cserhalmi Zsuzsa A szakaszos olvasás. ln: Cserhalmi Zsuzsa (szerk.) Amit az irodalomtanításról tudni kellene. Korona Kiadó, Budapest P e th ő n é Nagy Csilla Az olvasásfolyamat. ln: Pethőné Nagy Csilla (szerk.) lvfódszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest (B) A pragmatika főbb kérdésköreinek bemutatása: a deixis, a beszédaktusok és az implicit jelentés. A kérés pragmatikája és az udvariasság nyelvi funkciójának elemző bemutahísa. A pragmatika alkalmazásának lehetőségei az oktatásban. Tátrai Szilárd Bevezetés a pragmatikába és 6. fejezet. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Austin, J. L Tetten ért szavak. Akadémiai Kiadó, Budapest. Grice, H. Paul A társalgás logikája. ln: Pléh Csaba - Síklaki István - Terestyéni Tamás (szerk.) Nyelv, kommunikáció, cselekvés. Osiris Kiadó, Budapest Searle, John R. 1998/2000. Elme, nyelv és társadalom. Vince Kiadó, Budapest Szili Katalin Tetlé vált szavak. 3. és 4. fejezet. Tinta Könyvkiadó, Budapest. 12. (A) Babits Mihály költészetének korszakai. A műelemzés lehetőségei: élményközpontú / problémacentrikus irodalomtanítás Babits Mihály költészetének tanítása során. Arató László Problémacentrikus irodalomtanítás a középiskolában. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás az ezredforul ón. Pauz - Westermann, Celldömölk Fűzfa Balázs Az élményközpontú irodalomtanítás néhány le h e tősége. ln: Sipos Lajos (föszerk.)!rodalorntanitás az ezredfordulón, Pauz - Westermann, Budapest - Celldömölk Fűzfa Balázs (szerk.) Esti kérdés. Savaria University Press, Szombathely hu/ / pd l' Sebők Melinda Az élményközpontú irodalomoktatás Fűzfa Balázs tankönyveiben. ln: (Láng Gusztáv, Pusztay János, Sipos Lajos, Vörös Ferenc szerk.) Élményközpont. Fűzfa Balázs 60. Savaria, Szombathely Sebők Melinda Babits Mihály párbeszédei. In: Modern ért ékőrzők (Vízjel-sorozat), Fe l sőmagyaro rszág Kiadó, Miskolc Sipos Lajos Babits Mihály. Elektra Kiadóház, Budapest i

12 Sipos Lajos Babits Mihály. ln: Sipos Lajos (föszerk.) tanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest (B) Egy szabadon választott morfoszintaktikai eszköz vagy grammatikai jelentés funkcionális vizsgálata. Hogyan érvényesíthető a funkcionális szemléletmód alkalmazása az anyanyelvoktatás gyakorlatában? Mi a véleménye a korábbi gyakorlatban alkalmazott módszerről, amely egy nyelvtani formát általában egy (tipikus) funkcióval társított? Hegedüs Rita Magyar nyelvtan. Formák, f unkciók összefüggések. Tinta Kiadó, Budapest. Ladányi Mária A grammatikali záció kutatása és a modem nyelvelméletek. ln: Oszkó Beatrix - Sipos Mária (szerk.) Uráli grammatizáló. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest Tolcsvai Nagy Gábor 2005 Funkcionális nyelvtan: elmélet és gyakorlat. Magyar Nye l vőr 129: Tolcsvai Nagy Gábor - Ladányi Mária (szerk.) Tanulmányok a funkcionális nyelvészet köréből. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXII. H. Varga Márta Formák és.funkciók. Morfoszintaktikai eszközök és grammatikai jelentések vizsgálata. KRE BTK - Patrocinium Kiadó, Budapest. H. Varga Márta (szerk.) Segédlet nyelvi formák és.funkciók tanulmányozásához (elmélet és gyakorlat). KRE BTK, Budapest. htlp:// Budapest, február 28-án 12 ( pi~