Nyelvtudomány / Irodalomtudomány

Átírás

1 Magyartanári komplex záróvizsga-kérdések KRE-BTK Érvényes: a 2014/2015 tanévben vagy azt követıen felvételt nyert nappali tagozatos hallgatók számára, illetve a 2015/2016 tanévben vagy azt követıen felvételt nyert levelezı tagozatos hallgatók számára Nyelvtudomány / Irodalomtudomány 1. a) Nyelv, kultúra és társadalom összefüggései, a nyelvi norma eltérés a normától. A hiperkorrekció és a stigmatizáció; a nyelvi (és kulturális) hátrányos helyzetbıl adódó feladatok az iskolában, az internetes szövegek eltérı helyesírásának, jelhasználatának funkciója, a normától való eltérés stilisztikai hatásának felismerése, értelmezése Antalné Szabó Ágnes A szociolingvisztika mint szemlélet, mint tudás, mint pedagógia az iskolában. In: Hajdú Mihály Keszler Borbála (szerk.) Köszöntı könyv Kiss Jenı 60. születésnapjára. ELTE, Budapest Antalné Szabó Ágnes A helyesírási kultúra fejlesztésének régi-új technikái. Anyanyelvpedagógia 2008/ Heltainé Nagy Erzsébet Megjegyzések a nyelvmővelés és a nyelvi norma értelmezéséhez. In: Balázs Géza A. Jászó Anna Koltói Ádám (szerk.) Éltetı anyanyelvünk. Írások Grétsy László 70. születésnapjára. Tinta Könyvkiadó, Budapest Kiss Jenı Társadalom és nyelvhasználat. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest É. Kiss Katalin Anyanyelvünk állapotáról. Osiris Kiadó, Budapest. Kontra Miklós Hogyan lehet, hogy az Akadémiától a kocsmárosokig mindenki támogatja a magyarok magyarok általi nyelvi diszkriminációját? In: Egyed Emese Bogdándi Zsolt Weisz Attila (szerk.) Certamen II.: Elıadások a magyar tudomány napján az Erdélyi Múzeum-Egyesület I. szakosztályában. Erdélyi Múzeum-Egyesület, Kolozsvár Lanstyák István A nyelvi babonák életerejérıl (Nyelvi ideológiák és filozófiák a Nyelvmővelı kéziszótárban). In: Beke Zsolt Lanstyák István Misad Katalin (szerk.) Hungarológia a szlovák kultúra kontextusában. Stimul, Pozsony Bratislava Sándor Klára Nyelvmővelés nálunk és más nemzeteknél. Társadalomkutatás 20: Sándor Klára Nyelv és társadalom. Egyetemi tankönyv az osztatlan magyar szakos tanárképzésben részt vevık számára. Krónika Nova, Budapest. Tolcsvai Nagy Gábor A nyelvi norma. In: Kiefer Ferenc Siptár Péter (szerk.) A magyar nyelv kézikönyve. Akadémiai Kiadó, Budapest Veszelszki Ágnes A digilektus korának kulturális jellemzıi. In: Balázs Géza Veszelszki Ágnes (szerk.) Nyelv és kultúra kulturális nyelvészet. Magyar Szemiotikai Társaság, Budapest WJmNmUtN2Q5ODkzOTcyNmQ2/edit?hl=hu 1

2 b) A nemzeti irodalom szemléletének alakulása Petıfi Sándor költészetében. Az irodalomtanítás modelljei, céljai, feladatai, különös tekintettel a Petıfi-pályakép tanítása során. Bókay Antal Az irodalomtanítás, irodalomtudomány modelljei. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Főzfa Balázs Petıfi Sándor. In: Főzfa Balázs (szerk.) Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban. Mestersége tanár Soros oktatási könyvek. Ökonet, Budapest Kulcsár Szabó Ernı Irodalomértésünk néhány örökletes elıfeltevésérıl. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Margócsy István Petıfi Sándor. Korona, Budapest. Margócsy István Petıfi-kísérletek. Kalligram, Pozsony. Sipos Lajos Iskolaszerkezet, irodalomfogalom, irodalomtanítás Magyarországon. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Szabolcsi János Petıfi-problémák a középiskolában. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest a) A kommunikációs stratégiák, a kommunikációs folyamat (tervezéstıl az interpretációig); a kommunikatív kompetencia fejlesztése, a hatásos meggyızés és véleménynyilvánítás nyelvi (mondat- és szövegfonetikai eszközök) és nem nyelvi kifejezésbeli eszközei a különféle szövegmőfajok tanításában. Antalné Szabó Ágnes A szó hatalma. A retorika tanításának újjászületése. In: Keszler Borbála Kiss Róbert Richárd (szerk.) 30 éves a Mai Magyar Nyelvi Tanszék. ELTE BTK, Budapest Buda Béla A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerőségei. Animula, Budapest. Gordon Gyıri János A kommunikációs kompetencia fejlesztése az iskolában. In: Kerber Zoltán (szerk.) Hidak a tantárgyak között. Kereszttantervi kompetenciák és tantárgyközi kapcsolatok. OKI on-line kiadványai. Dr. Sallai Éva Medveczky Katalin Kozmáné Kovásznai Mária dr. Ficsór Józsefné Professzionális tanári kommunikáció. SuliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógustovábbképzési Kht, Budapest. Sólyom Réka A kommunikáció meghatározása, fogalma, alaptételei. Nyelvi kompetencia kommunikációs kompetencia. In: Sólyom Réka Kommunikációs gyakorlatok. Kari jegyzet a Kommunikációs gyakorlatok címő tárgy oktatásához és az Anyanyelvi kritériumvizsgához. KRE BTK Patrocinium Kiadó, Budapest (1. fejezet) Szabó G. Ferenc A kommunikatív kompetencia. 2

3 b) A reneszánsz embereszmény Janus Pannonius költészetében. A tantervi szabályozás minisztériumi szintjei a nemzeti alaptanterv órakeretei, kijelölt céljai Janus Pannonius oktatásához. Jankovits László A diadalmas mandulafa. Jelenkor Online 55/11. Németh Béla Janus Pannonius mandulafácska-versének értelmezéséhez. In: Szentesi Zsolt (szerk.) Tanulmányok az irodalomtudomány körébıl. Eszterházy Károly Tanárképzı Fıiskola, Eger Pethıné Nagy Csilla Módszertani kézikönyv (Tanmenet-javaslatok). Korona Kiadó, Budapest Vadász Géza Janus Pannonius epigrammái- mőelemzések, magyarázatok. Argumentum Kiadó, Budapest. Zsolnai József Alaptanterv, kerettanterv, helyi tanterv. In: Sipos Lajos (szerk.) Irodalomtanítás I II. Pauz-Westermann Könyvkiadó ELTE Universitas Kulturális Alapítvány, Celldömölk Nemzeti Alaptanterv magyar irodalomra vonatkozó fejezetei: vagy Kerettanterv /2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet mellékletei: 3. a) Fejlıdési irányok, változások a mai magyar nyelvben, nyelvi sokszínőség, nyelvi tolerancia, nyelvünk helyzete a határon túl, a nyelvi tervezés elvei és feladatai; a kétnyelvőség, kettısnyelvőség, kevert nyelvőség kérdései a középiskolai oktatásban. Bartha Csilla Nádor Orsolya Péntek János (szerk.) Nyelv és oktatás kisebbségben. Kárpát-medencei körkép. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Balázs Géza Nyelvpolitika, nyelvstratégia - az iskolában. In: V. Raisz Rózsa H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai, Budapest Kontra Miklós Hasznos nyelvészet. Somorja: Fórum Kisebbségkutató Intézet. Kontra Miklós Mai magyar nyelvi változások (látszólagos- és valóságos-idı vizsgálatok). Nyelvtudományi Közlemények 108: Nádor Orsolya Szarka László Nyelvi jogok, kisebbségek, nyelvpolitika. Akadémiai Kiadó, Budapest. Szabómihály Gizella Lanstyák István (szerk.) Nyelv. Magyarok Szlovákiában. vii. kötet. Fórum Kisebbségkutató Intézet, Somorja b) Csokonai Vitéz Mihály költészetének sokszínősége. A tantervi szabályozás iskolai szintjei a helyi tanterv, óraterv céljai, feladatai egy megtervezett óravázlat alapján Csokonai Tartózkodó kérelem címő versének tanítása során. Balkovitzné Cynolter Magda Csokonai Tartózkodó kérelem címő versének tanítása és ritmusának gyakorlása. In: Sipos Lajos (szerk.) Irodalomtanítás I II. Pauz- Westermann Könyvkiadó ELTE Universitas Kulturális Alapítvány, Celldömölk Forgács Anna Sipos Lajos Egy lehetséges helyi tanterv vázlata a éves korosztály számára. In: Sipos Lajos (szerk.) Irodalomtanítás I II. Pauz-Westermann Könyvkiadó ELTE Universitas Kulturális Alapítvány, Celldömölk

4 Főzfa Balázs Csokonai Vitéz Mihály. In: Főzfa Balázs (szerk.) Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban. Mestersége tanár Soros oktatási könyvek, Ökonet, Budapest Pethıné Nagy Csilla Középpontban a befogadó: a tervezés. In: Pethıné Nagy Csilla, Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest Zsolnai József Alaptanterv, kerettanterv, helyi tanterv. In: Sipos Lajos (szerk.) Irodalomtanítás I II. Pauz-Westermann Könyvkiadó ELTE Universitas Kulturális Alapítvány, Celldömölk a) A történeti-összehasonlító nyelvészet elméleti és kutatás-módszertani alapjai; a nyelvrokonság fogalma, kritériumai; a magyar nyelv eredete, finnugor rokonságának bizonyítékai, a nyelvrokonság bizonyítékainak tanítása a középiskolai oktatásban. Cser András A történeti nyelvészet alapvonalai. Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Piliscsaba. Domokos Péter Még egyszer az ıstörténeti csodabogarakról. In: V. Raisz Rózsa Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 216, Budapest Gál Gyöngyi A nyelvrokonság tanításához. Magyartanítás 4: 12. Hegedős József Hiedelem és valóság. Külföldi és hazai nézetek a magyar nyelv rokonságáról. Akadémiai Kiadó, Budapest. Honti László (fıszerk.) A nyelvrokonságról. Az török, sumer és egyéb áfium ellen való orvosság. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Honti László Anyanyelvünk atyafiságáról és a nyelvrokonság ismérveirıl. Tények és vágyak. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Honti László Magyar nyelvtörténeti tanulmányok. KRE L Harmattan Kiadó, Budapest. Sipos Mária URALONET: új eszköz a nyelvrokonság-tanításhoz. Anyanyelv-pedagógia 3. b) A regény mőfajtörténeti kérdései Jókai Mór vagy Mikszáth Kálmán alkotásaiban. A XIX. századi magyar regény az irodalomkönyvekben: a kronologikus és a mőnemek szerint haladó irodalomkönyvek eltérı szemléletének tükrében. Barták Balázs, Bokányi Péter Czetter Ibolya Főzfa Balázs Juhász Andrea Láng Gusztáv Sipos Lajos Irodalomtankönyv ma (Élményközpontú irodalomtanítás könyvei). Pont Kiadó, Budapest. Főzfa Balázs A magyar próza (regény) a XIX. században. In: Főzfa Balázs (szerk.) Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban. Mestersége tanár Soros oktatási könyvek. Ökonet, Budapest Imre László A mőfajtörténet esélyei az ezredfordulón. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Pethıné Nagy Csilla A tankönyvcsalád tudományelméleti és neveléstudományi pozíciói. In: Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest Válogatás a forgalomban lévı irodalomkönyvekbıl: Arató-Pála-, Diószegi Fábián-, Domonkos-, Eisemann H. Nagy Kulcsár Szabó-, Gintli Schein-, Madocsai-, Mohácsy-, Ritoók Szegedy-Maszák Veres Horváth Zemplényi-, Valaczka-, Pethıné-, Főzfa-tankönyvcsaládokból. 4

5 5. a) A nyelvi változás általános törvényei, irányai, korszakai, a nyelvi standardizáció folyamata a nyelvi szinteknek megfelelıen; a történeti szemlélet kialakítása az anyanyelvi oktatásban. Benkı Loránd A történeti nyelvtudomány alapjai. Akadémiai Kiadó, Budapest. Benkı Loránd A történeti nyelvtudomány feladatkörérıl mai nyelvünk állapota és változása ügyében. In: Glatz Ferenc (szerk.) A magyar nyelv az informatika korában. Magyar Tudományos Akadémia, Budapest B. Gergely Piroska Élınyelv a nyelvemlékekben. In: V. Raisz Rózsa H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest Kiss Jenı Pusztai Ferenc (szerk.) Magyar nyelvtörténet. Osiris Kiadó, Budapest Korompay Klára Nyelvtörténet és iskola (Szempontok nyelvemlékeink tanításához). In: Fülöp Lajos (szerk.) Szemlélet tananyag módszer. Országos Pedagógiai Intézet, Budapest D. Mátai Mária A nyelvtörténet mint a nyelvi tudat gazdagításának forrása. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 198. Budapest D. Mátai Mária A történeti szemlélet az anyanyelvi oktatásban. In: V. Raisz Rózsa Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 216. Budapest Sólyom Réka A nyelvi változási folyamatok tanítása általános és középiskolában, különös tekintettel a neologizmusokra. In: Szöllısy Éva Prax Levente Hoss Alexandra (szerk.) Találkozások az anyanyelvi nevelésben. Pécsi Tudományegyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola, Pécs (Letölthetı: b) Arany János balladáinak sokszínősége. Tananyagtervezés, tananyagrendezés elvei, pedagógiai szempontjai különbözı irodalomkönyvekben Arany János balladáinak tanítása során. Arató László A tananyag-kiválasztás és elrendezés néhány lehetséges modellje. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Cserhalmi Zsuzsa A tervezés szintjei. In: Cserhalmi Zsuzsa (szerk.) Amit az irodalomtanításról tudni kellene. Korona Kiadó, Budapest Főzfa Balázs Arany János. In: Főzfa Balázs (szerk.) Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban. Mestersége tanár Soros oktatási könyvek. Ökonet, Budapest Főzfa Balázs Kommunikáció, erotika és magatartásszimbólumok Arany János néhány balladájában. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Nyilasy Balázs Arany János költészete. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Válogatás a forgalomban lévı irodalomkönyvekbıl: Arató-Pála-, Diószegi Fábián-, Domonkos-, Eisemann H. Nagy Kulcsár Szabó-, Gintli Schein-, Madocsai-, Mohácsy-, Ritoók Szegedy-Maszák Veres Horváth Zemplényi-, Valaczka-, Pethıné-, Főzfa- tankönyvcsaládokból. 5

6 6. a) A magyar nyelvtörténet forrásai, a nyelvemlékek fajtái, nyelvemlékek elemzése: TA/HB/ÓMS nyelvtörténeti elemzése, középkori bibliafordításaink egyéni választás alapján; az elemzési készség fejlesztése, nyelvemlékek elemzése a középiskolában Benkı Loránd Az Árpád-kor magyar nyelvő szövegemlékei. Akadémiai Kiadó, Budapest. Dömötör Adrienne Régi magyar nyelvemlékek. Akadémai Kiadó, Budapest. Galgóczi László Szövegemlékeink megértéséhez. In: Fekete Péter V. Raisz Rózsa (szerk.) A szöveg szerkesztése, megértése, kidolgozása és megszólaltatása. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 196. Budapest Galgóczi László Évszázadok Mária-siralma. In V. Raisz Rózsa H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest Hoffmann István A Tihanyi Alapítólevél mint helynévtörténeti forrás. DE Magyar Nyelvtudományi Tanszék, Debrecen (passim.) Madas Edit szerk Látjátok feleim Magyar nyelvemlékek a kezdetektıl a 16. század elejéig. Országos Széchenyi Könyvtár, Budapest. A. Molnár Ferenc A legkorábbi magyar szövegemlékek. Debreceni Egyetem, Debrecen. Molnár József Simon Györgyi Magyar nyelvemlékek. Tankönyvkiadó, Budapest. Szentgyörgyi Rudolf A tihanyi apátság alapítólevele. Az alapítólevél szövege, diplomatikai és nyelvi leírása. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. b) A romantika stílusjegyei Vörösmarty Mihály mőveiben. Hagyományos és modern munkaformák Vörösmarty Mihály Csongor és Tünde címő drámai költeménye tanítása során. Cserhalmi Zsuzsa Amit az irodalomtanításról tudni kellene. Korona Kiadó, Budapest. Főzfa Balázs Az élményközpontú irodalomtanítás néhány lehetısége. In: Sipos Lajos (szerk.) Irodalomtanítás az ezredfordulón. Pauz-Westermann Könyvkiadó, Celldömölk Főzfa Balázs Vörösmarty Mihály. In: Főzfa Balázs (szerk.) Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban. Mestersége tanár Soros oktatási könyvek. Ökonet, Budapest Pethıné Nagy Csilla 2005a Kooperatív tanulás az irodalomórán. In: Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest Pethıné Nagy Csilla 2005b Hosszabb tanulási egység feldolgozása kooperatív tanulással Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde. In: Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest Pethıné Nagy Csilla Hogyan csináljam? Korona Kiadó, Budapest. Petriné Feyér Judit A problémaközpontú csoportmunka. Oktatás-módszertani Kiskönyvtár, ELTE Gondolat Kiadó, Budapest. 6

7 7. a) A lexikológia és a lexikográfia tárgya, helye a nyelvészeten belül. A legfontosabb alapfogalmak: szó, szókincs, szókészlet. A magyar szókészlet. Az alapszókincs. A szótár fogalma. A szótárak típusai. A szótári szerkezet (megastruktúra, makrostruktúra, mikrostruktúra, mezostruktúra). Az egynyelvő (magyar) szótárak szerepe az anyanyelvi oktatásban (nyomtatott és online szótárak). Lexikai vizsgálatok (nevek a szótárakban, hamis barátok, reáliák). Fóris Ágota Rihmer Zoltán A szótárak minısítési kritériumairól. Fordítástudomány 9/1: Fóris Ágota 2012a A lexikon megközelítései. In: Alberti Gábor Kleiber Judit Farkas Judit (szerk.) Vonzásban és változásban. (A nyelvészeti doktorandusz füzetek különkiadása) Pécsi Tudományegyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola, Pécs Fóris Ágota 2012b A szótár fogalma a magyar lexikográfiában. In: Pintér Tibor Pıdör Dóra P. Márkus Katalin (szerk.) Szavak pásztora. Írások Magay Tamás tiszteletére. Grimm Kiadó, Szeged Gercsák Gábor Magyar tájnevek angol fordítása. In: Fóris Ágota Tóth Szergej (szerk.) Ezerarcú lexikon. (Terminologia et Corpora Supplementum 2.) Berzsenyi Dániel Fıiskola, Szombathely Gercsák Gábor Az ország és államnevekrıl. Magyar Tudomány 8: H. Varga Márta Barátkozzunk a magyar nyelv hamis barátaival (is)! (javaslat egy szótár összeállítására). THL2 A magyar nyelv és kultúra tanításának szakfolyóirata (Journal of Teaching Hungarian as a 2nd Language and Hungarian Culture) 1 2: Kenesei István A szavak és más lexikai alapegységek. In: Kiefer Ferenc (szerk.) Strukturális magyar nyelvtan 3. Morfológia, Akadémiai Kiadó, Budapest Magay Tamás (szerk.) / A magyar szótárirodalom bibliográfiája. (Lexikográfiai füzetek 1.) Akadémiai Kiadó, Budapest. b) Móricz Zsigmond prózája. Olvasásfolyamat, az értı olvasás segítésének lehetıségei: szakaszos olvasás és mőismeret egy Móricz Zsigmond-novella tanítása során. Angyalosi Gergely Forgács Anna Megjegyzések Móricz novellisztikájáról. In: Sipos Lajos (fıszerk.): Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Cs. Czachesz Erzsébet Az olvasásmegértés és tanítása. Iskolakultúra 9/ 2: Czine Mihály Móricz Zsigmond. Gondolat Kiadó, Budapest. Cserhalmi Zsuzsa 2000a Móricz Zsigmond: A hét krajcár. A hiba. Judith és Eszter. In: Cserhalmi Zsuzsa (szerk.) Amit az irodalomtanításról tudni kellene. Korona Kiadó, Budapest Cserhalmi Zsuzsa 2000b A szakaszos olvasás. Cserhalmi Zsuzsa (szerk.) Amit az irodalomtanításról tudni kellene. Korona Kiadó, Budapest Nagy Attila Olvasásfejlesztés, könyvtárhasználat kritikus gondolkodás. Nemzeti Téka, Országos Széchenyi Könyvtár Osiris Kiadó, Budapest. Pethıné Nagy Csilla Az olvasásfolyamat. In: Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest

8 8. a) A morfémák funkciói a szó-, szintagma- és mondatalkotásban; az ismeretbıvítés lehetıségei a szóelemek tanításakor a középiskolában Antalné Szabó Ágnes A grammatikatanítás pedagógiája. In: V. Raisz Rózsa Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 216. Budapest Balogh Judit A szóelemek tanítása a középiskolában. In: V. Raisz Rózsa Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 216. Budapest Keszler Borbála (szerk.) Magyar grammatika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Ladányi Mária Produktivitás a szóképzésben: a természetes morfológia elveinek alkalmazhatósága a magyarra. Magyar Nyelv 95: Lengyel Klára Elméleti és gyakorlati kérdések a morfológiában. In: V. Raisz Rózsa H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest H. Varga Márta Formák és funkciók. Morfoszintaktikai eszközök és grammatikai jelentések vizsgálata. KRE BTK Patrocinium Kiadó, Budapest. H. Varga Márta A szóalkotás módjai. KRE BTK Patrocinium Kiadó, Budapest. b) Pilinszky János költıi világa. Módszerek az irodalomórán: a tanári kérdés mint a kritikai gondolkodás fejlesztése Pilinszky János Négysorosának tanítása során. Babits Mihály Az irodalmi nevelésrıl. In: Babits Mihály: Esszék, tanulmányok, kritikák (s.a.r., Hibsch Sándor, Pienták Attila). Argumentum Kiadó, Budapest Cserhalmi Zsuzsa A tanári kérdés. In: Cserhalmi Zsuzsa (szerk.) Amit az irodalomtanításról tudni kellene. Korona Kiadó, Budapest Radnóti Sándor Pilinszky János: A szerelem sivataga. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Sebık Melinda Módszertani kísérletek és lehetséges értelmezések Pilinszky János Négysorosához. In: Benczik Vilmos (szerk.) Új utak az anyanyelvi nevelésben és a pedagógusképzésben. Trezor Kiadó, Budapest Sebık Melinda A négysorosok és a stációversek dermesztı tája. In: Sebık Melinda (szerk.) Halálmotívum Rónay György és Pilinszky János tájköltészetében. Kairosz Kiadó, Budapest Tüskés Tibor Pilinszky János. Szépirodalmi Kiadó, Budapest. 9. a) A mai magyar nyelv szófaji rendszerének problémái; a gyakorlás módjai a szófajok témakörében a középiskolában Balogh Judit A kötıszók néhány problémája. In: V. Raisz Rózsa H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest Keszler Borbála (szerk.) Magyar grammatika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Kugler Nóra A módosítószók funkciói. Nyelvtudományi Értekezések 152. Akadémiai Kiadó, Budapest. Kugler Nóra Próbák és szempontok a módosítószók elhatárolásához. Magyar Nyelvır 125: Laczkó Krisztina A magyar névmások nyelvtan és funkció. Budapest: Matinopitz Kiadó, Budapest. 8

9 Lengyel Klára Elemzési kérdések a szófajok körében. In: V. Raisz Rózsa Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 216. Budapest b) Egy Kovács András Ferenc-mő, -mőcsoport vagy -kötet bemutatása. Kommunikatív szemlélető képességfejlesztı irodalomoktatás: a vita/disputa szerepe az KAF költészetének oktatása során. Kristóf Tünde KAF-fogások fogások KAF-on: Kovács András Ferenc lírája a gimnázium 12. évfolyamán. In: Fenyı D. György (szerk.) Hézagpótlás: a kortárs magyar irodalom tanítása. Aula.Info, Budapest Kulcsár Szabó Ernı Poesis memoriae: A lírai mnemotechnika és a kulturális emlékezet. Kovács András Ferenc pályakezdése. In: Kulcsár Szabó Ernı (szerk.) Szöveg, medialitás, filológia: költészettörténet és kulturalitás a modernségben. Akadémiai Kiadó, Budapest Pethıné Nagy Csilla Interaktív és reflektív tanulási technikák a befogadás-központú és kompetenciafejlesztı irodalomtanulás szolgálatában akadémikus vita disputa. In: Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest , Szakács Emília Loj Zsuzsanna Kristóf Tünde Hídvéghy Zsuzsanna Gondolatok a kortárs magyar irodalom tanításáról. In: Fenyı D. György (szerk.) Hézagpótlás: a kortárs magyar irodalom tanítása. Aula.Info, Budapest Szivák Judit A vita. A vitakultúra fejlesztése. Szociális kompetenciák fejlesztése a vita segítségével. Gondolat Kiadó, Budapest. Tarján Tamás Kovács András Ferencrıl négy tételben. In: Tarján Tamás (szerk.) Fénymérı. Metszetek az újabb magyar költészetrıl. Parnasszus Könyvek, Budapest a) A szintaktikai viszonyok és kifejezıeszközeik; az ismétlés-rendszerezés módjai a szintagmák típusai, a mondat felépítésében betöltött szerepük, a vonzatok témakörében a középiskolai anyanyelvtanításban Békési Imre A többszörösen összetett mondat kérdésköre. In: V. Raisz Rózsa H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest Keszler Borbála Babonák és buktatók a mondatelemzésben. In: V. Raisz Rózsa (szerk.) Anyanyelv és iskola az ezredfordulón. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 207. Budapest É. Kiss Katalin Új eredmények és módszerek a magyar nyelv leírásában. In: V. Raisz Rózsa (szerk.) Anyanyelv és iskola az ezredfordulón. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 207. Budapest Kugler Nóra Szintaktikailag szervetlen elemek a mondatban. In: V. Raisz Rózsa H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest Laczkó Mária A többszörösen összetett mondatok elemzésének problémái. Magyartanítás 1: Tolcsvai Nagy Gábor Mondatelemzési, mondatszerkezet-prezentálási módszerek összehasonlítása. In: V. Raisz Rózsa H. Varga Gyula (szerk.) Nyelvi és kommunikációs kultúra az iskolában. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 212. Budapest. I

10 b) József Attila a késı modernség lírikusa. Intermediális lehetıségek, információs technológiák és internethasználat (kép, hang, zene, szöveg, kéziratszöveg) az irodalomórán József Attila életmővének tanításához. Főzfa Balázs József Attila. In: Főzfa Balázs (szerk.) Irodalom 12. Krónika Nova Kiadó, Budapest N. Horváth Béla Az analitikus óda, József Attila: Íme, hát megleltem hazámat. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben Krónika Nova Kiadó, Budapest , Pethıné Nagy Csilla Irodalom és informatika. In: Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest Tverdota György József Attila. Korona Kiadó, Budapest. Tverdota György József Attila. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest a) A szöveget vizsgáló funkcionális szemlélető irányzatok. A szöveg szerkezete: a szöveg és a mondat viszonya, szövegegységek, szövegek összefüggése, értelemhálózata, intertextualitás; szövegtani ismeretek tanítása a középiskolai anyanyelvtanításban Boronkai Dóra Konverzációelemzés és anyanyelvtanítás I II. Anyanyelv-pedagógia 2, Boronkai Dóra Bevezetés a társalgáselemzésbe. Ad Librum, Budapest. Keszler Borbála Tátrai Szilárd (szerk.) Diskurzus a grammatikában grammatika a diskurzusban. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Laczkó Krisztina Adalékok a szövegtan tanításához. Anyanyelv-pedagógia 4. Németh T. Enikı Bibók Károly (szerk.) Általános Nyelvészeti Tanulmányok XX. Tanulmányok a pragmatika körébıl. Akadémiai Kiadó, Budapest. b) Mediális lehetıségek: filmolvasás az irodalomórán Krúdy Gyula Szindbád vagy Kertész Imre Sorstalanság címő mővének tanításakor. Fenyı D. György Sorstalanság egy regény és egy film. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Főzfa Balázs Irodalom 12. Krónika Nova Kiadó, Budapest Hartai László Az újabb kihívás avagy a Lumière-galaxis az irodalomoktatás horizontján. In: Sipos Lajos (szerk.) Irodalomtanítás az ezredfordulón. Panz- Westermann Könyvkiadó, Celldömölk Hartai László Muhi Klára Mozgókép és médiaismeret 1. Pauz-Westermann Könyvkiadó, Celldömölk (A mozgóképi közlésmód c. fejezet.) [A tankönyv más kiadásai is használhatók!] Honffy Pál Huszárik Zoltán Szindbád. Filmolvasás az irodalomórán. In: Sipos Lajos (szerk.) Az irodalomtanítás gyakorlata. ELTE BTK Tankönyvkiadó Kovács András Bálint Film és elbeszélés. Korona Kiadó, Budapest. 10

11 12. a) Kultúra és nyelvhasználat. A beszédaktus, az udvariasság, az implicit jelentés és az együttmőködés, a metapragmatikai tudatosság; szövegek pragmatikai értelmezése a középiskolai anyanyelvtanításban Boronkai Dóra Pragmatikai szempontok a középiskolai anyanyelvtanításban. Magyartanítás. %20Boronkai.pdf Pléh Csaba Síklaki István Terestyéni Tamás (szerk.) Nyelv, kommunikáció, cselekvés. Osiris Kiadó, Budapest , Reboul, Anne Moeschler, Jacques 1998/2000. A társalgás cselei. Bevezetés a pragmatikába. Osiris Kiadó, Budapest Szili Katalin Tetté vált szavak. Tinta Könyvkiadó, Budapest Tátrai Szilárd Bevezetés a pragmatikába. Funkcionális kognitív megközelítés. Tinta Könyvkiadó, Budapest. b) Filozófiai problémák Madách Az ember tragédiája drámai költeményében. Drámapedagógiai módszerek alkalmazása Az ember tragédiájának tanítása során. Gabnai Katalin Drámajátékok. Bevezetés a drámapedagógiába. Helikon Kiadó, Budapest. Görömbei Andrásné Madách mővének belsı ellentmondásai a tanításban. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Eck Júlia Szövegbefogadás, szövegelemzés a kreatív dráma eszközeivel. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Eck Júlia Drámajáték a középiskolai irodalomórán. Országos Színháztörténeti Múzeum, Budapest. Főzfa Balázs Madách Imre: Az ember tragédiája. In: Főzfa Balázs (szerk.) Klasszicizmus, romantika, realizmus az irodalomban. Mestersége tanár Soros oktatási könyvek, Ökonet, Budapest Pethıné Nagy Csilla Drámajátékok irodalomórán. In: Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Jelmezterv, színpadterv, illusztráció (dráma) In: Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest a) A strukturális és funkcionális stílus- és szövegértelmezés; a leggyakoribb stílusrétegek jellemzıinek megismerése, felismerése, elemzése a középiskolai anyanyelvtanításban, összefüggésben a szövegtani jellemzıkkel Boronkai Dóra Stílus és interakció. Társalgási szövegek interakcionális stilisztikai vizsgálata Anyanyelv-pedagógia 4. Gecsı Tamás Sárdi Csilla (szerk.) Nyelvi funkciók stílus és kapcsolat. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Laczkó Mária Kísérlet a szövegtani, stilisztikai, grammatikai ismeretek integrált tanítására. Iskolakultúra 6 7: Tolcsvai Nagy Gábor Stilisztika. In: Kiefer Ferenc (szerk.) Magyar nyelv. Akadémiai Kiadó, Budapest Tolcsvai Nagy Gábor A nyelvi variancia kognitív leírása és a stílus (Egy kognitív stíluselmélet vázlata). In: Büky László (szerk.) A mai magyar nyelv leírásának újabb 11

12 módszerei VI. Szegedi Tudományegyetem Általános Nyelvészeti Tanszék, Magyar Nyelvészeti Tanszék, Szeged b) Ady Endre szimbolista lírája. A középszintő magyar érettségi vizsga felépítése, jellemzıi: lehetséges írásbeli és szóbeli típusfeladatok Ady Endre életmővének tükrében. Bánki István A kétszintő magyar nyelv és irodalom érettségi kézikönyve. Dft Hunária Könyvkiadó, Budapest. Főzfa Balázs (szerk.) Kocsi-út az éjszakában. Savaria University Press, Szombathely. Gintli Tibor 2006a Ady Endre. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Gintli Tibor 2006b Ady újraolvasásának lehetıségei az oktatásban. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Horváth Zsuzsanna A magyar nyelv és irodalom érettségi vizsga kultúrafelfogása. Kenyeres Zoltán Ady Endre. Korona Kiadó, Budapest Pethıné Nagy Csilla A kétszintő érettségi vizsga mint kimeneti szabályozás és követelményrendszer. In: Pethıné Nagy Csilla (szerk.) Módszertani kézikönyv. Korona Kiadó, Budapest a) A nyelvi elemek stílusértéke; a stíluselemek, stíluseszközök szerepének értelmezése mővészi és mindennapi szövegekben (jelentésfeltáró, hatáselemzı gyakorlatok) a középiskolai anyanyelvtanításban, a helyzetnek, kommunikációs célnak megfelelı stíluseszközök tudatos használata a szövegalkotásban. Gáspári László A komplex alakzatok. A magány alakzata. In: V. Raisz Rózsa Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 216. Budapest Fodor Éva: Ötletek a 11. évfolyamos Stílusrétegek címő témakör tanításához. Anyanyelvpedagógia 2009/2. Heltainé Nagy Erzsébet A ballada nyelvi-stiláris jegyei Sinka István balladái alapján. In: V. Raisz Rózsa Zimányi Árpád (szerk.) Feladatok és módszerek az anyanyelvi nevelésben a XXI. század elején. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 216. Budapest Kemény Gábor A nyelvtıl a stílusig. Válogatott tanulmányok, cikkek. Tinta Könyvkiadó, Budapest. Sólyom Réka Stílus és fogalmi integráció fınév melléknév szófajváltással keletkezett magyar neologizmusokban. Magyar Nyelvır 139 (2): Szathmári István Az alakzatok rendszerezésérıl. Anyanyelv-pedagógia b) Kosztolányi Dezsı költészetének korszakai. Az emelt szintő magyar érettségi vizsga felépítése, jellemzıi: lehetséges írásbeli és szóbeli típusfeladatok Kosztolányi Dezsı életmővének tükrében. Bánki István A kétszintő magyar nyelv és irodalom érettségi kézikönyve. Dft Hunária Könyvkiadó, Budapest. Főzfa Balázs Emelt szintő írásbeli/ szóbeli érettségi. Krónika Nova, Budapest. Főzfa Balázs (szerk.) Hajnali részegség. Savaria University Press, Szombathely. Gordon Gyıri János Kosztolányi Dezsı tanítása a középiskolában. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest

13 Horváth Zsuzsanna A magyar nyelv és irodalom érettségi vizsga kultúrafelfogása. Olasz Sándor Kosztolányi Dezsı. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Nemes Nagy Ágnes Kosztolányi Dezsı: Boldog, szomorú dal. In: Nemes Nagy Ágnes Lengyel Balázs (szerk.) A tőnékeny alma. Jelenkor Kiadó, Pécs Rónay László Kosztolányi Dezsı. Gondolat Kiadó, Budapest. Sebık Melinda Boldog, szomorú dal óraterv. In: Dringó-Horváth Ida Fischer Andrea (szerk.) Tanárjelölti kézikönyv. Patrocinium Kiadó KRE BTK Tanárképzı Központ, Budapest a) A szövegtípusok és a stílusváltozatok kapcsolata. Írott és beszélt szövegek elemzésének elmélete és gyakorlata; szövegértési, -alkotási kompetencia fejlesztése a középiskolai anyanyelvtanításban Boronkai Dóra A szövegértı olvasás szintjei és lehetséges feladattípusai. Magyartanítás 4: Eıry Vilma A szöveg- és stílustípusok a gimnáziumi anyanyelvi órán. In: V. Raisz Rózsa (szerk.) Anyanyelv és iskola az ezredfordulón. A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 207. Budapest Gósy Mária A szövegértı olvasás. Anyanyelv-pedagógia Laczkó Mária A szövegértés fejlesztésének lehetıségei gyakorlattípusok egy szövegértést fejlesztı órára. Anyanyelv-pedagógia 2. Lózsi Tamás Multimediális szövegek értése. Anyanyelv-pedagógia 3. Tolcsvai Nagy Gábor Szövegtan. In: Kiefer F. (szerk.) Magyar nyelv. Akadémiai Kiadó, Budapest b) A költıi magatartásforma változása Babits Mihály lírájában. A mőelemzés lehetıségei: élményközpontú/problémacentrikus irodalomtanítás Babits Mihály Esti kérdés címő versének tanítása során. Arató László 1998a Problémacentrikus irodalomtanítás a középiskolában. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás az ezredforulón. Pauz-Westermann Könyvkiadó, Celldömölk Főzfa Balázs 1998b Az élményközpontú irodalomtanítás néhány lehetısége. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás az ezredfordulón. Pauz-Westermann Könyvkiadó, Celldömölk Főzfa Balázs (szerk.) Esti kérdés. Savaria University Press, Szombathely Sipos Lajos Babits Mihály. Elektra Kiadóház, Budapest Sipos Lajos Babits Mihály. In: Sipos Lajos (fıszerk.) Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Krónika Nova Kiadó, Budapest Budapest, március 6. 13