A magyar nyelv tanítása. Államvizsgatételek a tanári képesítı vizsgához tıl új tételek!

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A magyar nyelv tanítása. Államvizsgatételek a tanári képesítı vizsgához. 2007-tıl új tételek!"

Etelka Balázsné
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 A magyar nyelv tanítása Államvizsgatételek a tanári képesítı vizsgához 2007-tıl új tételek! 1. A magyar nyelv tanításának céljai és feladatai. A funkcionális szemlélető anyanyelvi nevelés fogalma és alapelvei. A NAT Magyar nyelv és irodalom címő mőveltségterületének tartalma. Az anyanyelvtanítás dokumentumai: a tanterv, a tanmenet, a tematikus terv, az óratervezet, az óravázlat. 2. Anyanyelvi programok és tankönyvcsaládok. A tankönyvválasztás és a tankönyvelemzés szempontjai. A kézikönyvek és a számítógép használata az anyanyelvi nevelésben. A magyartanár szerepe az anyanyelvi órán. 3. Az anyanyelvi kompetencia fejlesztésének területei. A kompetenciamérések tapasztalatai és tanulságai. Kompetenciafejlesztı módszerek az anyanyelvi órán: interaktív és kooperatív technikák, projektmódszer, tanulói portfólió, IKT stb. 4. A szövegértés fejlesztésének elmélete és gyakorlata. A szövegértési gyakorlatok és feladatlapok összeállításának alapelvei. Kreatív-produktív szöveggyakorlatok a magyar nyelvi órán. 5. A szóbeli kommunikáció fejlesztése. A beszédkészség és a hallásértés fejlesztésének gyakorlattípusai. A retorika tanítása. 6. A fogalmazástanítás céljai, feladatai és gyakorlattípusai. Szövegtípusok a magyarórán. Az eredményközpontú és folyamatközpontú fogalmazástanítás jellemzıi. A kreatív írás. 7. A helyesírás tanításának pedagógiája. A szótárhasználat módszertana, a helyesírás-ellenırzı programok használata. Az anyanyelvi versenyek funkciói és jellemzıi.

Az anyanyelvtanítás dokumentumai: a tanterv, a tanmenet, a tematikus terv, az óratervezet, az óravázlat. 2. Anyanyelvi programok és tankönyvcsaládok.

2 8. A magyar nyelvi mőveltséganyag tartalma az évfolyamon, az ismeretkörök kapcsolata. Az ismeretbıvítés módszerei és munkaformái. A grammatika tanítása. 9. A szemléltetés lehetıségei az anyanyelvi órán. Mőveletek a szöveggel. A szövegszemlélető anyanyelvi nevelés. A jelentéstan, a szövegtan és a stilisztika tanításának kapcsolata, alapelvei és gyakorlattípusai. 10. A szociolingvisztika, a nyelvi tervezés, a nyelvtörténet és az általános nyelvészeti ismeretek tanításának tartalma, céljai, elvei és gyakorlattípusai. 11. Az anyanyelvi nevelés, az irodalomtanítás és más mőveltségi területek kapcsolata. Tanulás-módszertani gyakorlatok, anyanyelvi játékok a magyarórán. Drámapedagógiai módszerek alkalmazása az anyanyelvi nevelésben. 12. A magyar nyelvi és irodalmi érettségi vizsga követelményrendszere, gyakorlattípusai. Az érettségi vizsgák tanulságai. Felkészülés az érettségire az anyanyelvi órán. Ajánlott irodalom (Minden tételhez legalább egy ajánlott szakirodalom ismerete kötelezı.) A kétszintő érettségi vizsga dokumentumai. A magyar nyelvi tankönyvek és a kerettanterv MNyTK Adamik Tamás A retorika történetének tanulságai a mai iskola számára. In: A szöveg szerkesztése, megértése, kidolgozása és megszólaltatása. MNyTK Antalné Szabó Ágnes Kugler Nóra Raátz Judit Anyanyelvi tantárgypedagógiai témavázlatok. (Kézirat)

A jelentéstan, a szövegtan és a stilisztika tanításának kapcsolata, alapelvei és gyakorlattípusai. 10.

3 Antalné Szabó Ágnes A szövegszemlélető grammatikatanításról. Magyar Nyelvır 1: Antalné Szabó Ágnes A fogalmazástanítás alapjai. In: Vox humana. Bolla Kálmán professzor hetvenedik születésnapjára. ELTE, Budapest, Antalné Szabó Ágnes A grammatikatanítás pedagógiája. In: MNyTK Antalné Szabó Ágnes A szó hatalma. A retorika tanításának újjászületése. In: 30 éves a Mai Magyar Nyelvi Tanszék. ELTE BTK Antalné Szabó Ágnes Nyelvmővelés embermővelés. In: Éltetı anyanyelvünk. Tinta Könyvkiadó, Antalné Szabó Ágnes A helyesírás-tanítás pedagógiája. Hungarológiai Közlemények 2: Antalné Szabó Ágnes A szavak súlya. Értékteremtés és értékmegırzés az anyanyelvi versenyeken. (Beszámoló) Magyar Nyelvır 3: Antalné Szabó Ágnes A szociolingvisztika mint szemlélet, mint tudás, mint pedagógia az iskolában. In: Köszöntı könyv Kiss Jenı 60. születésnapjára Antalné Szabó Ágnes Az anyanyelvi nevelés új stratégiái. Magyar Nyelvır 4: Antalné Szabó Ágnes Párosvariációk Ötletek páros munkára a magyar nyelvi órán. Módszerver 2. Antalné Szabó Ágnes 2006b. A tanári beszéd mint nevelési eszköz a tanórán. In: Mártonfi Attila Papp Kornélia Slíz Mariann (szerk.): 101 írás Pusztai Ferenc emlékére. Budapest, Argumentum Kiadó, Anyanyelvi játékok. In: Bárdossy Ildikó Dudás Margit Pethıné Nagy Csilla Priskinné Rizner Erika A kritikai gondolkodás fejlesztése. Pécsi Tudományegyetem, Pécs Budapest , Boronkai Dóra A szövegértı olvasás szintjei és lehetséges feladattípusai. In: Magyartanítás, 4: D. Mátai Mária A történeti szemlélet az anyanyelvi oktatásban. In: MNyTK

A retorika tanításának újjászületése. In: 30 éves a Mai Magyar Nyelvi Tanszék. ELTE BTK. 65 75. Antalné Szabó Ágnes 2002. Nyelvmővelés embermővelés. In: Éltetı anyanyelvünk. Tinta Könyvkiadó, 42 46.

4 Drámapedagógiai játékok. Játéktár. Falus Iván Az oktatás stratégiái és módszerei (részlet). In Falus Iván szerk.: Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Gósy Mária Az olvasott szöveg és az elhangzott szöveg megértéseinek összefüggései. Nyr Grétsy László Nyelvi kreativitás, játékosság az anyanyelvi órán. Magyartanítás. 5: Gyakorlati segítség a kétszintő irodalom-érettségivizsga szövegalkotási feladataihoz Kagan, Spencer Kooperatív tanulás. Önkonet Kft., Budapest. 10., , 16. fejezet Kiss Jenı Nyelvhasználat, szociolingvisztika, iskola. In: MNyTK 212. II. kötet Kováts Dániel Anyanyelvi versenyek a beszédmővelés szolgálatában. Magyartanítás 1: Kugler Nóra Funkcionális grammatikai gyakorlatok a évfolyam számára. %20Kozepgrammgyak.pdf M. Nádas Mária Az oktatás szervezési módjai. In Falus Iván szerk.: Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Mihály Ildikó PISA 2000 a hivatalos OECD-jelentés tanulságai. Új Pedagógiai Szemle 7. Nemzeti alaptanterv Bevezetı. Magyar nyelv és irodalom. közoktatás, tantervek, Nemzeti alaptanterv Papp Tünde 1994: Az anyanyelvi tudás és az eredményes idegennyelv-tanulás összefüggésének néhány kérdésérıl I II. Nyr. 3: , 4: Pusztai Ferenc Szótárhasználat és szótári kultúra. In: MNyTK Raátz Judit Látod, amit mondok? Gondolatok a nem verbális jelekrıl, csoportosításukról, tanításukról. In: Oktatási tapasztalatok kutatási eredmények. Korona Nova Kiadó

Nyelvi kreativitás, játékosság az anyanyelvi órán. Magyartanítás. 5: 17 23. Gyakorlati segítség a kétszintő irodalom-érettségivizsga szövegalkotási feladataihoz http://www.koronakiado.hu/segedanyag.

5 Raátz Judit A névtan szerepe és helye az anyanyelvi nevelésben. In: A tanári mesterség gyakorlata. Tanárképzés és tudomány. Nemzeti Tankönyvkiadó ELTE Tanárképzı Fıiskolai Kar. Budapest Raátz Judit A hallás utáni szövegértés. Módszerver 2. Raátz Judit Tanulj meg tanulni! Módszerver 1. Tankönyvek, tankönyvcsaládok In: MNyTK Tolcsvai Nagy Gábor Történeti szociolingvisztika az iskolában. In: MNyTK Tolcsvai Nagy Gábor A szöveg értelemszerkezete és a stílusstruktúra. In: MNyTK Tóth Beatrix A szövegértés fejlesztésének elmélete és gyakorlata. Nyr. 4. szám Tóth Beatrix Ötletek a fogalmazás tanításához. %20FogalmazasTothBeatrix.pdf Tóth Etelka Helyesírás és számítógép. In: O. Bozsik G. V. Raisz R. Zimányi Á. (szerk.): Helyesírási kultúránk fejlesztéséért. Eger Vári Péter szerk. PISA-vizsgálat Mőszaki Könyvkiadó, Budapest, , Veszelszki Ágnes A szövegszerkesztı program alkalmazása magyar nyelvi órán. Módszerver 2.

In: MNyTK 212. 677 738. Tolcsvai Nagy Gábor 1996. Történeti szociolingvisztika az iskolában. In: MNyTK. 207. 93 8. Tolcsvai Nagy Gábor 2002. A szöveg értelemszerkezete és a stílusstruktúra.

Hasonló dokumentumok

KÖVETELMÉNYEK. A vizsgára bocsátás feltételei: A TVSZ. előírása szerinti részvétel az előadásokon

KÖVETELMÉNYEK. A vizsgára bocsátás feltételei: A TVSZ. előírása szerinti részvétel az előadásokon KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Nyelv, kultúra, társadalom MAM1001L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 + 0 K Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása