Új köznevelés új tartalom Szaktanácsadás pedagógustovábbképzések.

Átírás

1 Új köznevelés új tartalom Szaktanácsadás pedagógustovábbképzések. Kaposi József Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Budapest augusztus 30.

2 A hazai tantervi szabályozás szintjei és műfajai Kormányrendelet május 16. NAT Miniszteri rendelet, kerettantervek 2012 nyár folyamán KT KT Pedagógiai program/ helyi tanterv szeptember-december HT HT HT

3 A NAT 2012 főbb jellemzői A NAT küldetésének újradefiniálása A nevelési-oktatási folyamatban az értékközvetítés hangsúlyozása A fejlesztési területek nevelési célok újragondolása A nevelés révén az értékközvetítés megerősítése.új tantárgyi és tantárgyközi ismeretkörök beépítése, a tantárgyközi tudás és képességterületek fejlesztése. A közműveltség értelmezése, műveltségtartalmak megjelenítése

4 Változás: Fejlesztési célok hálózata Fejlesztési területek nevelési célok Erkölcsi nevelés Nemzeti azonosságtudat, hazafias nevelés Állampolgárságra, demokráciára nevelés Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése A testi és lelki egészségre nevelés A családi életre nevelés Felelősségvállalás másokért, önkéntesség Fenntarthatóság, környezettudatosság Pályaorientáció Gazdasági és pénzügyi nevelés Médiatudatosságra nevelés A tanulás tanítása Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés Kulcskompetenciák Anyanyelvi kommunikáció Idegen nyelvi kommunikáció Matematikai kompetencia Természettudományos és technikai kompetencia Digitális kompetencia Szociális és állampolgári kompetencia Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség A hatékony, önálló tanulás

5 Közműveltség Közösségi értékű elismert, lényeges (releváns) és továbbépíthető tudás. Megőrzése és megújítása által fenntartható közös kulturális kód(rendszer) alapja. Az alapvető természeti/társadalmi jelenségek, folyamatok, összefüggések megismerését, megértését lehetővé tevő releváns és felhasználható képességek, készségek, ismeretek rendszere.

6 A műveltségi területek kiemelt közös céljai a tevékenykedtetés (cselekvő részvétel) (kísérlet, megfigyelés) középpontba állítása; az informatika alkalmazása; a szociális kompetenciák sokirányú fejlesztése; a közösségi élethez, a munka világába való belépéshez szükséges képességek és ismeretek; az egészséges életmód kialakítása; az aktív részvétel, öntevékenység és a kreativitás biztosítása; a médiumok alkotó használata

7 A műveltségi területek általános jellemzői kiemelten foglalkoznak az információk gyűjtésével és kritikai értelmezésével; az egyes iskolai fokozatokon ismétlődő szempontok szerint spirálisan bővülő ismereteket tartalmaznak; nem lezárt rendszerként jelennek meg; nem a tanórai feldolgozás sorrendjét és szintezését jelenítik meg; hangsúlyozzák a tudás örömének, a beleélésnek, a személyes véleményalkotásnak és a társas tanulás különböző formáinak tanulásban betöltött fontos szerepét;

8 A műveltségi területek szerkezete Alapelvek, célok Fejlesztési feladatok tantárgyanként Az adott nevelésioktatási szakaszra (1-4. évfolyam, 5-8. évfolyam, 9-12, évfolyam) Közműveltségi tartalmak tantárgyanként Az adott nevelésioktatási szakaszra (1-4. évfolyam, 5-8. évfolyam, 9-12, évfolyam) Az egyes képzési szakaszokon ismétlődő szempontok szerint spirálisan bővülő tudás. A tudás nem lezárt rendszerként jelenik meg. Az elrendezés nem a tanórai feldolgozás sorrendjét és szintezését sugallja.

9 A kerettantervek törvényi háttere (NKT, NAT) A Nat-ban foglaltak érvényesülését a kerettantervek biztosítják. Az egyes iskolatípusokban és oktatási szakaszokban a kerettantervek tartalmazzák: a nevelés és oktatás céljait, a tantárgyi rendszert, az egyes tantárgyak témaköreit, tartalmát, a tantárgyak egy vagy két évfolyamra vonatkozó követelményeit, továbbá a tantárgyközi tudás- és képességterületek fejlesztésének feladatait, és meghatározzák a követelmények teljesítéséhez rendelkezésre álló kötelező, valamint az ajánlott időkeretet. Forrás: Nemzeti alaptanterv

10 Kerettantervi rendelet (1) (tervezet) A pedagógiai szakaszokra a Kormányrendelet és e rendelet alapján készített kerettantervek egységes szerkezetűek. A kerettanterv a pedagógiai szakaszokra egy vagy két évfolyamos bontásban meghatározza: a) a kerettantervben meghatározott tantárgyakra érvényes közös, átfogó célokat és feladatokat, b) a fejlesztési célok nevelési területek kapcsolódását, c) a kulcskompetenciák és a kompetenciafejlesztés adott életkori és képzési szakaszban érvényesítendő feladatait, d) a pedagógiai egységesség és differenciálás elveit, e) a műveltségi területekben meghatározott tantárgyak éves, vagy kétéves óraszámait.

11 Kerettantervi mappák Egységes struktúrájú kerettantervi mappakialakítása történt meg: Alsó tagozat Felső tagozat Négy évfolyamos gimnázium Hat évfolyamos gimnázium Nyolc évfolyamos gimnázium Szakközépiskola Szakiskola (külön projektben) További fejlesztések: Nemzetiségi iskolák alsó tagozat felső tagozat négy évfolyamos gimnázium SNI kerettantervek alsó tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára felső tagozat enyhén értelmi fogyatékos tanulók számára Két tanítási nyelvű iskolák felső tagozat négy évfolyamos gimnázium

12 Kerettantervek: 1 4. Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Matematika Erkölcstan Környezetismeret Ének-zene Vizuális kultúra Életvitel és gyakorlat Testnevelés és sport Választható tantervek Emelt szintű képzéshez: Ének-zene További tantervek: Dráma és tánc Néptánc Készülő új tantervek Családi életre nevelés Sakk Lovaskultúra

13 Kötelező minimális óraszámok 1 4. évfolyamon Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelvek 2 Matematika Erkölcstan Környezetismeret Ének-zene Vizuális kultúra Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló órakeret

14 Emelt szintű ének-zenei képzés 1-4. évfolyamon Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelvek 2 Matematika Erkölcstan Környezetismeret Ének-zene Vizuális kultúra Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés Felhasznált órakeret

15 Kerettantervek: 5 8. Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom (2 változat) Idegen nyelv Matematika Erkölcstan Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Természetismeret Fizika Kémia Biológia-egészségtan Földrajz Ének-zene Dráma és tánc/hon- és népismeret Vizuális kultúra Informatika Technika, életvitel és gyakorlat (több változat) Testnevelés és sport

16 Kerettantervek: 5 8. Választható tantárgyak Emelt szintű képzésekhez: Matematika Idegen nyelv Ének-zene További tantervek: Természettudományi gyakorlatok Hon- és népismeret Dráma és tánc Készülő új tantervek: Családi életre nevelés Lovaskultúra Pénzügyi és gazdasági kultúra

17 Kötelező minimális óraszámok 5 8. évfolyamon Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Matematika Erkölcstan Tört., társ. és államp Ismeretek Természetismeret 2 2 Fizika 2 1 Kémia 1 2 Biológia egészségtan Földrajz 1 2 Ének-zene Dráma és tánc / Honés népismeret 1 Vizuális kultúra Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló órakeret

18 Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (5 8. évfolyam) Kerettantervek által tartalmazott ajánlások: Emelt szintű (tagozatos) ének-zenei képzés Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzés

19 Emelt szintű ének-zenei képzés 5-8. évfolyamon Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Matematika Erkölcstan Tört., társ. és államp ismeretek Természetismeret 2 2 Fizika 2 1 Kémia 1 2 Biológia egészségtan Földrajz 1 2 Ének-zene* Dráma és tánc / Honés népismeret 1 Vizuális kultúra Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret *A jogszabályban foglaltaknak megfelelően az ének-zene oktatásához szükséges tanórai foglalkozásokba az énekkari vagy a kórus foglalkozás összesen heti egy óra erejéig beszámították.

20 Emelt szintű matematika képzés 5-8. évfolyamon Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Matematika Erkölcstan Tört., társ. és államp ismeretek Természetismeret 2 2 Fizika 2 1 Kémia 1 2 Biológia egészségtan Földrajz 1 2 Ének-zene Dráma és tánc / Honés népismeret 1 Vizuális kultúra Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

21 Emelt szintű idegen nyelvi képzés 5-8. évfolyamon Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Matematika Erkölcstan Tört., társ. és államp ismeretek Természetismeret 2 2 Fizika 2 1 Kémia 1 2 Biológia egészségtan Földrajz 1 2 Ének-zene Dráma és tánc / Honés népismeret 1 Vizuális kultúra Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

22 Emelt szintű természettudományi képzés 5-8. évfolyamon Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Matematika Erkölcstan Tört., társ. és államp. ismeretek Természetismeret 2 2 Természettudományi gyakorlatok Fizika 2 2 Kémia Biológia egészségtan 2 2 Földrajz 1 2 Ének-zene Dráma és tánc / Hon- és népismeret Vizuális kultúra Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

23 Kerettantervek: 4 / 6 gimnázium Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom (2 változat) I. és II. Idegen nyelv Matematika Etika Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Fizika Kémia Biológia-egészségtan Földrajz Ének-zene Vizuális kultúra Dráma és tánc vagy Mozgóképkultúra és médiaismeret Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés és sport

24 Kerettantervek: 4 / 6 gimnázium Választható tantárgyak Emelt szintű képzésekhez: Matematika Idegen nyelv Biológia Fizika Kémia Készülő új tantervek: Családi életre nevelés Pénzügyi és gazdasági Vállalkozzunk! Munkapiac Sakk További tantervek: Filozófia Természettudományi gyakorlat [csak 6 esetén]

25 Kötelező minimális óraszámok 4 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelv II. Idegen nyelv Matematika Etika 1 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia 2 2 Biológia egészségtan Földrajz Ének-zene 1 1 Vizuális kultúra 1 1 Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Művészetek 2 2 Informatika 1 1 Életvitel és gyakorlat 1 Testnevelés Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló órakeret

26 Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (4 oszt. gim.) Kerettantervek által tartalmazott ajánlások: Emelt szintű (tagozatos) művészeti képzés Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzések a) Fizika Matematika b) Fizika Kémia c) Biológia Kémia Emelt szintű (tagozatos) humán képzés

27 Emelt szintű művészeti képzés 4 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelv II. Idegen nyelv Matematika Etika 1 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia 2 2 Biológia egészségtan Földrajz Ének-zene 1 1 Vizuális kultúra 1 1 Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Művészetek Informatika 1 1 Életvitel és gyakorlat 1 Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

28 Emelt szintű matematika képzés 4 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelv II. Idegen nyelv Matematika Etika 1 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia 2 2 Biológia egészségtan Földrajz Ének-zene 1 1 Vizuális kultúra 1 1 Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Művészetek 2 2 Informatika 1 1 Életvitel és gyakorlat 1 Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

29 Emelt szintű idegen nyelvi képzés 4 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelv II. Idegen nyelv Matematika Etika 1 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia 2 2 Biológia egészségtan Földrajz Ének-zene 1 1 Vizuális kultúra 1 1 Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Művészetek 2 2 Informatika 1 1 Életvitel és gyakorlat 1 Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

30 Fizika - Matematika 4 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelv II. Idegen nyelv Matematika Etika 1 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia 2 2 Biológia egészségtan Földrajz Ének-zene 1 1 Vizuális kultúra 1 1 Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Művészetek 2 2 Informatika 1 1 Életvitel és gyakorlat 1 Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

31 Fizika Kémia 4 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelv II. Idegen nyelv Matematika Etika 1 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia Biológia egészségtan Földrajz Ének-zene 1 1 Vizuális kultúra 1 1 Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Művészetek 2 2 Informatika 1 1 Életvitel és gyakorlat 1 Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

32 Biológia Kémia 4 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelv II. Idegen nyelv Matematika Etika 1 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia Biológia egészségtan Földrajz Ének-zene 1 1 Vizuális kultúra 1 1 Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Művészetek 2 2 Informatika 1 1 Életvitel és gyakorlat 1 Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

33 Emelt szintű humán képzés 4 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelv Latin Matematika Etika 1 Filozófia 2 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia 2 2 Biológia egészségtan Földrajz Ének-zene 1 1 Vizuális kultúra 1 1 Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Művészetek 2 2 Informatika 1 1 Életvitel és gyakorlat 1 Testnevelés Osztályfőnöki Felhasznált órakeret

34 Kötelező minimális óraszámok 6 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelv II. Idegen nyelv Matematika Erkölcstan 1 1 Etika 1 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia Biológia egészségtan Földrajz

35 Kötelező minimális óraszámok 6 osztályos gimnázium Ének-zene Vizuális kultúra Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Művészetek* 2 2 Informatika Életvitel és gyakorlat 1 1 Testnevelés Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló órakeret*

36 Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (6 oszt. gim.) Kerettantervek által tartalmazott ajánlások (a 4 osztályoshoz hasonlóan): Emelt szintű (tagozatos) művészeti képzés Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzések a) Fizika Matematika b) Fizika Kémia c) Biológia Kémia Emelt szintű (tagozatos) humán képzés Példák nélkül

37 Kerettantervek: 8 gimnázium Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom I. és II. idegen nyelv Matematika Erkölcstan Etika Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Természetismeret Fizika Kémia Biológia-egészségtan Földrajz Ének-zene Vizuális kultúra Dráma és tánc Mozgóképkultúra és médiaismeret Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés és sport

38 Kerettantervek: 8 gimnázium Választható tantárgyak Emelt szintű képzésekhez: Matematika Biológia Fizika Kémia További tantervek: Filozófia Természettudományi gyakorlat Készülő új tantervek: Családi életre nevelés Beszélgetések Pénzügyi és gazdasági Vállalkozzunk! Munkapiac Sakk

39 Kötelező minimális óraszámok 8 osztályos gimnázium Magyar nyelv és irodalom I. Idegen nyelvek II. Idegen nyelv Matematika Erkölcstan Etika Tört., társ. és államp. ismeretek Természetismeret 2 2 Fizika Kémia Biológia egészségtan Földrajz

40 Kötelező minimális óraszámok 8 osztályos gimnázium Ének-zene Dráma és tánc / Hon- és népismeret 1 Dráma és tánc / Mozgóképk. és m. 1 Vizuális kultúra Művészetek 2 2 Informatika Technika, életvitel és gyakorlat Testnevelés Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló órakeret

41 Ajánlások a szabad órakeret felhasználására (8 oszt. gim.) Kerettantervek által tartalmazott ajánlások (óratáblák nélkül): Emelt szintű (tagozatos) művészeti képzés Emelt szintű (tagozatos) matematikai képzés Emelt szintű (tagozatos) idegen nyelvi képzés Emelt szintű (tagozatos) természettudományi képzések a) Fizika Matematika b) Fizika Kémia c) Biológia Kémia Emelt szintű (tagozatos) humán képzés Példák nélkül

42 Kerettantervek: szakközépiskola Kötelező közismereti tárgyak Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Matematika Etika Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Fizika Kémia Biológia-egészségtan Földrajz Művészetek címszó alatt egy év Ének-zene vagy Vizuális kultúra vagy Dráma és tánc vagy Mozgóképkultúra és médiaismeret Informatika Testnevelés és sport Emelt szintű képzésekhez: Biológia / Fizika / Kémia / Földrajz

43 Kötelező minimális óraszámok szakközépiskola Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelvek Matematika Etika 1 Tört., társ. és államp. ismeretek Fizika Kémia 2 1 Biológia egészségtan Földrajz 2 1 Szakmai tárgyak Művészetek* 1 Informatika 1 Testnevelés Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló órakeret

44 Kerettantervek: szakiskola Komplex közismereti tárgyak Kommunikáció, magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Matematika Társadalomismeret Természetismeret Osztályközösség-építés Testnevelés és sport

45 Kötelező minimális óraszámok szakiskola Komplex műveltségterület Kommunikáció magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Matematika Társadalomismeret Természetismeret Testnevelés Osztályközösség-építés 1 1 1

46 Az egyes kerettantervi mappák felépítése Célok, feladatok Fejlesztési területek nevelési célok Kulcskompetenciák, kompetenciafejlesztés Egységesség és differenciálás Műveltségterületek és óraszámok A tantárgyi kerettantervek értelmezése

47 A tantárgyi kerettantervek felépítése A TANTÁRGY NEVE Tantárgyi célok, feladatok A tantárgy szerepe a fejlesztési területekben és a kulcskompetenciákban A tantárgy sajátos fejlesztési céljai

48 Kerettantervi szerkezet Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás Nevelési, fejlesztési célok Az egyes műveltségterületi tantárgyak nagyobb átfogó témaegységeit, témaköreit nevezi meg. A tematikai egység az adott tantárgyi terület sajátosságaitól függően lehet konkrét téma: pl. Relációk, függvények, sorozatok, de képességterület is: pl. Szóbeli szövegek megértése és alkotása, Gondolkodási, megismerési módszerek. A tevékenységre épülő műveltségterületek tantárgyaiban a tematikai egységek fejlesztési célként jelennek meg. Órakeret A javasolt óraszám A témakör elsajátításához, azaz sikeres tanításához és tanulásához szükséges kulcsfogalmak, ismeretelemek, szabályok, képességek megnevezése a témakör sajátosságainak megfelelően. Az adott tematikai egység tanítási-tanulási folyamatában hangsúlyos, kiemelt fejlesztési feladatok megnevezése az adott két évfolyamonként meghatározott sajátos tantárgyi fejlesztési célok, feladatok alapján. Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények A tematikai egység tartalmi elemeinek és/vagy fejlesztési feladatainak megjelenítése a tematikai egység sajátosságainak megfelelően (a cella két oszlopra is bontható, ha a tantárgy vagy a tematikai egység sajátosságai ezt indokolják). Kapcsolódási pontok, konkrét tudáselemekkel részletezve. Kulcsfogalmak/ fogalmak A fejlesztés várt eredményei a két évfolyamos ciklus végén A tematikai egységben előforduló kulcsfogalmak, illetve a fogalmi gondolkodás fejlesztéséhez szükséges fogalmi műveltség összetevőinek jelzése. Az adott ciklus végén (az adott tantárgyban) elvárható legfontosabb tudás- és képességelemek.

49 Kerettantervi mappák - szakiskola A kerettantervnek biztosítania kell, hogy a szakiskolában évfolyamonként a kötelező tanórai foglalkozások megtartásához rendelkezésre álló időkeret legalább harminchárom százaléka a Nemzeti alaptantervben meghatározottak átadásához álljon rendelkezésre. A szakiskola komplex közismereti tantervei Magyar kommunikáció Matematika Idegen nyelv Társadalom és állampolgári ismeret Természetismeret Testnevelés Osztályközösség-építés

50 További lépések Az implementáció segítése Pl.: Függelék Módszertani segédlet Értékelési elvek és eljárások Pedagógus továbbképzés Szaktanácsadás (Bővebben a következő 4 dián.)

51 Továbbképzések A régi tanártovábbképzések tartalmi, módszertani felülvizsgálata. Új képzések akkreditálása (pl.: szaktanácsadás) Új képzések hirdetése és a képzések során Együttműködés a Megyei Pedagógiai Intézetekkel, Felsőfokú intézményekkel

52 A szaktanácsadói munka célja és feladatai A pedagógusok szakmai segítése, melynek keretei között a szaktanácsadó áttekinti az adott iskola szakmai eredményeit, problémait; konzultál a pedagógussal, megtekinti a tanórákat; felméri, hogy az új tartalmi szabályzás nyomán milyen típusú és tartalmú fejlesztésre van szükség. A szaktanácsadó egyfajta mentor, aki segítséget nyújt például a tanórai munka vagy az iskola egy tevékenységének eredményesebbé tételében. Általános feladat: pedagógusok munkájának fejlesztő támogatása (mentorálás, óralátogatás, óraelemzés); tartalmi, módszertani javaslattétel (pl.: tanártovábbképzés); pedagógusok szakmai munkájának összegzése és feltöltése a pedagógusok portfóliójába a minősítést megelőzően.

53 A szaktanácsadói lista és ellenőrzése Regisztráció: jelentkezés az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) által működtetett szaktanácsadói listára Listára kerülés feltételek: jogszabályban meghatározottak szakmai előírások, továbbképzések teljesítése regisztráció Ellenőrző szervezet: OFI Igazoló dokumentum: az OFI javaslata alapján a Klebelsberg Intézet által kiadott és az OFI által is aláírt szaktanácsadói igazolvány.

54 Szaktanácsadó alkalmazása Szaktanácsadó lehet: gyakorló pedagógust (köznevelési intézményben) OFI alkalmazásában álló képesített szakember Megyei Pedagógiai Intézet munkatársa Szakmai alkalmazás: Vezető szaktanácsadó ill. félállású szaktanácsadó (Megyei Pedagógiai Intézet) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Szaktanácsadói besorolások: junior szaktanácsadó / szaktanácsadó / senior szaktanácsadó

55 Összeférhetetlenség Ugyanabban az intézményben ugyanaz a személy nem dolgozhat szaktanácsadóként és szakértőként egyszerre. Saját intézményében senki nem lehet szaktanácsadó. A szaktanácsadó nem állhat függelmi vagy érdekeltségi viszonyban az ellenőrzött személyekkel, intézményekkel. DE: Ugyanaz a személy lehet szaktanácsadó és szakértő egy személyben, ha mindkét igazolványt megszerzi.

56 Az iskolák körvonalazódó feladatai (2012/13-as tanév) A kerettanterv adaptációja szeptember december között a helyi tanterv átalakításával: Óraterv elkészítése a beiskolázásra, a 2013/14-es tanév feladataira felkészülendő - a 2 évfolyamonkénti tantárgyi óraszámok évekre bontása; - döntés a szabad órakeret felhasználásáról: például a NAT alapján felkínált új tantárgyak beillesztése vagy a meglévő tantárgyak óraszámának megemelése és/vagy saját tervezésű foglalkozások érvényesítése; - az értékelési rendszer kialakítása; - a Pedagógiai program elfogadása, honlapra kitétele szeptemberétől felmenő rendszerben 1., 5., 9. osztályban az új tartalmi szabályozásnak megfelelően az átdolgozott helyi tantervek érvényesítése

57 Természettudományok MTA-OFI együttműködés: Az MTA koordinálásában összesen hat kerettanterv készül a biológia, fizika, kémia tantárgyakból, egyrészt a 6-és 8 évfolyamos, másrészt a négy évfolyamos gimnáziumok reál tagozatos osztályai számára. Pénzdíjas pályázat természettudományos kísérletek elkészítésére pedagógusok számára ( A pályázat hozzá kíván járulni az általános iskola 5-8. évfolyamán tanuló diákok természettudományos érdeklődésének felkeltéséhez, a természettudományos tantárgyak oktatásához használható szemléltető, kísérletező eszközök, interaktív módszertani megoldások összegyűjtésével Benyújtási határidő: szeptember 30 (24 óra) Jutalmazás: 3 tantárgyhoz kapcsolódóan 3 pályamunka Ft

58 A tantervkészítés egyensúlykeresés: a szaktudományok és az iskolai tanítás a pedagógia elmélete és az iskolák gyakorlata a modern tantárgy-pedagógia lehetőségei és az elérhető feltételek a tudomány és technika modern eredményei, vívmányai és a hagyományosan elfogadott tartalmak az elméleti ismeretek és a gyakorlati tapasztalatok a szülői-társadalmi elvárások és a pedagógusok tanítási törekvései, igényei és még számos más tényező között.