Egyenlőtlenségek hatása a gyerekek fejlődésére

Átírás

1 Egyenlőtlenségek hatása a gyerekek fejlődésére Szilvási Léna ELTE Társadalomtudományi Kar Ismereteink a gyerek fejlődéséről óriási mértékben nőttek a huszadik században Ez a tudás interdiszciplináris: a lélektani kutatásoktól a génkutatásig, az antropológiai megfigyelésektől az empirikus társadalomtudományi ismeretekig A tudás, a gyermekkorra vonatkozó tudás is: tőke, erőforrás, hatalom Egyre több a tapasztalat a korai beavatkozások hatékonyságáról Mennyire része ez a tudás a hazai gyakorlatnak? Mennyire egyenlő a gyerekek és szülők hozzáférése a gyerekek fejlődését segítő tudáshoz, lehetőségekhez, szolgáltatásokhoz? 1

2 A társadalmi egyenlőtlenségek a gyerekek fejlődésére A környezet közvetítésével És a gyerek énfejlődésén keresztül hatnak A fejlődés humán-ökológiai modellje génektől a környezetig Urie Bronfenbrenner Testvérek GYEREK Szülők, nevelők rokonok kortársak szomszédság iskola intézmények közösség 2

3 A fejlődés humán-ökológiai modellje: gének és a környezet kölcsönhatása Urie Bronfenbrenner Közeli kapcsolatok: a szülő-gyerek kapcsolat a fejlődés motorja Környezet hatása a közeli kapcsolatokra: erősíti vagy gyengíti a szülő-gyerek kapcsolatot, a gyerek fejlődését Colwyn Trevarthen, 2006, Dundee 3

4 Vajon miért fordul el ez az anya a gyerekeitől? A szülőség dimenziói Gondoskodás Beszédfejlesztés Fegyelmezés Otthoni tárgyi környezet Felügyelet Háztartás Készségek tanítása A szülői szerepet korlátozó tényezők Megélhetési nehézségek Lakhatási gondok Iskolázatlanság Rossz gyermekkor Támasz hiánya Párkapcsolati nehézségek Munkanélküliség Veszélyes környezet És még sok más 4

5 A családok átlagjövedelme,a gyermekek száma és eloszlása a jövedelmi tizedek között (Ferge, KSH, 2005) Jövedelmi tizedek Egy főre jutó jövedelem Gyerekek száma, ezer Gyerekek aránya % , , , , , , , , , ,6 Össz. / Átl ,0 Néhány adat a hazai helyzetről 2006-ban ezer gyerek él a segélyezési küszöb (25800 Ft/fő) alatt Leszakadó réteg, 20 % Családtámogatási programok elértéktelenedése Minden generáció 20 %-a alacsony, piacképtelen iskolai végzettséggel hagyja el az iskolarendszert Az iskola társadalmi helyzet és képesség szerint is szegregál Az óvodából éppen a hátrányos helyzetűek szorulnak ki Magas a koraszülöttek, alacsony súllyal születettek aránya különösen az iskolázatlan, szegény, szegregáltan élő csoportokban, itt a kockázatok halmozódnak További adatok: 5

6 Gyerekek ellenálló-képessége (resilience) Különlegesen kedvezőtlen körülmények között is vannak gyerekek, akik sikeresen fejlődnek. Azok sikeresek, akiknek jók a képességeik és/vagy van mellettük egy gondoskodó felnőtt. A gyerekek ellenálló-képességének növelése a célja többek között a korai beavatkozási programoknak. Masten-Coatsworth, 1998 Empirikus társadalomtudományi kutatások a társadalompolitikai beavatkozások szolgálatában Fejlődés-lélektani ismeretekre támaszkodnak (kifinomult mérési eszközök, társadalompolitikai célokat szolgáló kutatások) Nagymintás, reprezentatív, longitudinális vizsgálatok Kognitív tesztek és nem kognitív fejlődési mutatók alkalmazása (WPPSI, CBP: externalizáló és internalizáló viselkedés) A szülői bánásmód fontos tényező 6

7 Greg L. Duncan Jeanne Brooks-Gunn Főbb üzenetek: A kora gyermekkor sokat számít (legsérülékenyebb és leginkább változtatható) Fontos a korai fejlődés társadalmi kontextusa Ígéretesek a gyerekeket és családokat támogató közösségi beavatkozási programok Society for Research in Child Development Future of Children journal A jövedelmi helyzet és a szülői minőség hatása a gyerek fejlődésére, konkrétan a társas készségeire NSZ SZ SZ szegény NSZ-nem szegény Szülői bánásmód minősége Forrás: Consequences of Growing Up Poor,

8 A jövedelmi helyzet és a szülői minőség hatása a a gyerek iskolai osztályzataira SZ NSZ Szülői bánásmód minősége Forrás: Consequences of Growing Up Poor, 1997 A jövedelmi helyzet és a szülői minőség hatása a gyerek magatartására SZ NSZ Szülői bánásmód minősége Forrás: Consequences of Growing Up Poor,

9 A jövedelemhatások A jövedelem hatása önmagában is kimutatható Tartós szegénység esetén a fejlődési eredmények lényegesen rosszabbak (kognitív és magatartási) A koragyermekkorban megélt szegénység hatása erősebb A mélyszegénységből való kimozdulás jelentősen javítja az eredményeket A szülő iskolai végzettsége fontos Egyedülálló szülő szegényebb és egyedül van Otthoni környezet minősége fontos közvetítő tényező Duncan Brooks-Gunn Egy másik példa az empirikus kutatások eredményeiből USA-ban a fekete és fehér bőrű gyerekek 5 éves korában mért teszteredmények közötti különbség, ha csak a gyerekek nemére és születési súlyára kontrolláljuk Ha bevonjuk az anya iskolai végzettségét és az apa jelenlétét Ha bevonjuk a családi jövedelmet mérő mutatót Ha bevonjuk a környezet szegénységét, az otthoni környezetet, az anya mentális állapotát és a kapcsolati támogató rendszerét mérő mutatókat 10,7 7,8 5,4 2,9 Forrás: Duncan Brooks-Gunn Klebanov,

10 A korai szülő-gyerek kapcsolat javítható. Csecsemőkori beavatkozási programok tapasztalatai A szülői készségek fejleszthetőek pl. információ átadással Ismeretek átadásával begyakorláson keresztül (pl. koraszülött csecsemők esetében) Szülő érzelmi támogatásával, szülő és csecsemő egyidejű terápiás támogatásával Kétgenerációs beavatkozások: gyerek fejlesztése és a szülők jólétének növelése A korai beavatkozás: megelőzés és nem felzárkóztatás Alapja a fejlődés humán-ökológiai modellje Közeli kapcsolatok: a szülő-gyerek kapcsolat a fejlődés motorja Környezet hatása a közeli kapcsolatokra: pl. bölcsőde, óvoda erősíti vagy gyengíti a szülő-gyerek kapcsolatot, a gyerek fejlődését A kisgyerek környezetének leglényegesebb elemei a támogató kapcsolatok és az olyan tapasztalatok, melyek az önálló gondolkodást ösztönzik. 10

11 Egy példa: High/Scope Perry Preschool program IQ eredmények időbeni alakulása 100 Program group No-program group IQ Entry Age Forrás: Steve Barnett, Érzékelik-e a gyerekek a társadalmi egyenlőtlenségeket? Hány éves kortól? Mit tesznek vele, ellene? 11

12 Ruby, 6 éves fekete bőrű kislány. Lerajzolta 6 éves fehér osztálytársát és magát. Milyen egyenlőtlenségekre, stigmákra gondoljunk? Szüleim hajléktalanok Intézetis vagyok Szüleim szegények Lenéznek a bőrszínem miatt Rendetlen a lakásunk Apám börtönben van Még sehol nem voltam a falumon kívül Nem ismerem szüleimet Anyám kurva Fotó: Suzanne Szász 12

13 Gyermeki stratégiák a stigma leküzdésére: Fizikai erőfölény (agresszív viselkedés): a laza magabiztosság ellensúlyozza a stigma miatti sérülékenységüket Szexuálisan kihívó viselkedés: megkülönbözteti őket a többiektől, jobb státuszt biztosít Korai szülés: státuszt biztosít azoknak, akik számára a társadalom nem nyújt legitim (elérhető) szerepet rövid távon javítja státuszukat a nem stigmatizált kortársakkal szemben, de hosszú távon további elszigeteltséghez, stigmatizációhoz vezet??? Vajon a gyerekekkel foglalkozó hazai szakemberek mennyire vannak a tudás birtokában és hogyan tudják azt továbbadni úgy, hogy megelőzzék a gyerekek fejlődését kockáztató tényezők kumulálódását? Mennyire képesek a gyerekek ellenálló-képességét növelni? 13