Hungarian translation: Communicating effectively with a person living with a dementia. Hatékony kommunikáció demenciával élő személlyel
|
|
- Amanda Papp
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Hungarian translation: Communicating effectively with a person living with a dementia Hatékony kommunikáció demenciával élő személlyel
2 Gondolatok egy demenciával élő személytől Ismerjük az érzéseket, de nem ismerjük a cselekményt. A mosolyod, a nevetésed és az érintésed az, amivel kapcsolatot teremtünk. 1 Christine Bryden 2
3 Miért fontos a kommunikáció? Valószínű, hogy a demenciával élő személy kommunikációs képessége valamilyen módon érintett. Ez függ a sérült agyterülettől és/vagy a személy betegségének a stádiumától. A személy nem tudja megváltoztatni a velünk való kommunikációjának a módját. A mi feladatunk megváltoztatni a saját kommunikációnk módját annak érdekében, hogy javítsuk a megértését és a közérzetét. Ennek a tájékoztató füzetnek az a célja, hogy általános áttekintést adjon azokról a lehetséges kommunikációs nehézségekről, amelyekkel a demenciával élő személy szembe találhatja magát. Ilyenek: az emlékezetkiesés; a gondolatok megformálásának nehézsége; a megértési nehézségek; a szóbeli kifejezés nehézsége. Nem minden demenciával élőnél fordul elő ezek mindegyike. Ezen kívül útmutatást ad arról, hogy miként kommunikálhat hatékonyabban a demenciával élő személlyel és hogyan értheti meg a személyben felmerülő érzéseket. 3
4 Emlékezetkiesés Az emlékezetkiesés vagy a gyenge rövidtávú memória a demenciával élő személyeknél az alábbi jelenségeket okozhatja: nehezen emlékeznek vissza arra, hogy mit mondtak nekik; a beszélgetés lényegétől vagy témájától eltérnek; ismételnek dolgokat, ugyanazt kérdezgetik, többször ugyanazt mesélik el vagy sokszor ugyanazt az információt közlik; sokat mesélnek a múltról; Gondolatok egy demenciával élő személytől Az empátia gyógyít... olyannak szeress bennünket, amilyenek vagyunk. 1 Christine Bryden nehézséget okoz emberek, helyek és tárgyak nevére visszaemlékezni; elkezdenek mondani valamit és közben elfelejtik, hogy miről akartak beszélni. Hasznos tanácsok A beszélgetés elején és közben többször is mondja a személy nevét, hogy felkeltse a figyelmét. Próbáljon meg ugyanolyan magasságban ülni, mint a demens személy. Ismételje meg a mondandóját, ha úgy véli, hogy a demens személy nem hallotta vagy nem értette meg önt. Ha többen is jelen vannak, akkor próbáljon meg egyszerre csak egy személlyel beszélgetni. A kulcsszavakat írja le, ezzel is alátámasztva az elmondottakat (ha a személy olvasási képessége nem sérült). Vezesse be a témát és 'rendezze meg a jelenetet' a személynek, pl. A János öcsédről szeretnék beszélni. Finoman emlékeztesse a személyt arra, amiről ő vagy ön éppen beszélt, pl. éppen most mondta, hogy.... 4
5 Ötletek a memória frissítésére A személy demenciájának kezdeti szakaszaiban néhány dolgot megtehet, hogy felfrissítse az emlékezetét: bíztathatja írásos jegyzetek készítésére, pl. naptárba vagy üzenőtáblára; órákkal és időjelzőkkel emlékeztetőket állíthat be a demenciával élő személy számára; feliratos címkéket és képes címkéket helyezhet el ajtókon és fiókokon, hogy emlékeztesse a személyt azok tartalmára; naplót vezethet a napi eseményekről és a látogatók számára, hogy megjegyzéseket írhassanak be a látogatásukról; tollat és papírt tarthat a telefon mellett; fontolja meg a fontos információk napi ismételgetését saját magának; állítson fel fontossági sorrendet a megjegyzendő dolgokról; a demenciával élő személyt folyamatosan vonja be a döntésekbe és próbálja elkerülni azt, hogy ön veszi át az irányítást; Gondolatok egy demenciával élő személy rokonától Ha a demens személy beszél és a beszélgetés témája egyik témától a másikig csapong, akkor a vele levő személynek követnie kell ezt, még akkor is, ha ennek nem sok értelme van. 5
6 Segítség a gondolatok megformálásában Az agyunkban megformált gondolatokat és eszméket használunk a mondandónk kialakításához. A demens személy számára nehézséget jelenthet a gondolatok és eszmék megformálása vagy mások gondolatainak felfogása és megértése. Ez azt jelentheti, hogy az illető személy számára nehézséget jelent: arra gondolni, amit mondani akar, ami megnehezíti számára a beszélgetés kezdeményezését; megérteni, amit mondtak neki, így nehézséget jelent az utasítások betartása; a másokkal való beszélgetésbe bekapcsolódni vagy azt figyelemmel kísérni; megfelelően megválaszolni kérdéseket. Hasznos tanácsok Tartson szünetet, és hagyjon időt arra, hogy a demens személy feldolgozza az ön által mondott vagy kérdezett dolgot és megfogalmazza a válaszát. Használjon kézmozdulatokat és nem verbális Gondolatok egy demenciával élő személy rokonától Emlékszem, amikor apánál előjött a 'ping-pong' hatás azt hiszem, így nevezik. Ha valamire azt mondta, hogy 'ragyogó', akkor én is mondtam, hogy 'ragyogó', majd ő újra kimondta; és ez jó párszor így ismétlődött. célzásokat, például rámutatást vagy képeket az ön által elmondottak megértésének támogatására. Ismételje meg a mondandóját, ha úgy véli, hogy a demens személy nem hallotta vagy nem értette meg önt. Csökkentse a figyelemelterelő dolgokat és a zaj szintjét. Írja le az ön által kimondott kulcsszavakat és/vagy mutasson képeket a megértés elősegítésére. Ha a demens személy elveszíti figyelmét, akkor diszkréten emlékeztesse a témára, pl. A nyakláncáról szeretnék beszélni magával. 6
7 Segítség a megértésben A demenciával élő személy állapota határozza meg, hogy mennyire képes megérteni és feldolgozni a hallott információt és arra reagálni, csakúgy, mint ezek sebességét. Emiatt nehézségük támadhat az alábbiakkal: a másokkal való beszélgetésbe bekapcsolódni vagy azt figyelemmel kísérni; megérteni vagy emlékezni arra, amit mondtak neki; kérdések megfelelő megválaszolásának képessége; figyelemmel kísérni televíziós vagy rádiós műsorokat. Hasznos tanácsok Lassan és érthetően beszéljen, normál hangerővel. Mondandóját fogja rövidre és beszéljen egyszerűen. Ismételje meg, ha úgy véli, hogy a demens személy nem hallotta vagy nem értette meg, amit ön mondott. Mondja el másféleképpen is, ha nem biztos benne, hogy a személy az ismétlés ellenére megértette. Hangsúlyozza ki a kulcsszavakat. Tartson szünetet, és hagyjon időt arra, hogy a demens személy feldolgozza az ön által mondottakat. Használjon kézmozdulatokat és nemverbális kommunikációt az ön által elmondottak megértésének támogatására. Ha több személy is jelen van, akkor próbáljon meg egyszerre csak egy személlyel beszélgetni. Használjon képeket és leírt szavakat a megértés elősegítésére (ha a személy olvasási és képfelismerési képessége nem sérült). Gondolatok egy demenciával élő személy rokonától Volt mindig olyan téma, amire visszatérhettünk apával, mint az esküvő, vagy Easkey falu és a horgászás. Rájöttem, hogy nagy segítségre voltak azok a témák, amikhez visszanyúlhattunk, amikor nehezen találta a szavakat, mert ezek ismerősek voltak számára és megkönnyítették neki a beszélgetés megkezdését olyasmiről is, amihez nehezen találta a szavakat. Kerülje az olyan szólásokat, mint beadja a derekát - mondja inkább azt, hogy 'megházasodik'. Vezesse be a témát és 'rendezze meg a jelenetet' a személynek, pl. A Rózsi húgodról szeretnék beszélni. 7
8 Segítség a verbális kifejezésben A demens személy számára nehézséget jelenthet a beszélgetéshez szükséges gondolatok összerendezése és kifejezése. A beszélgetés elkezdése és a témához ragaszkodás szintén megnehezülhet, mert a személy számára esetleg nehézséget okoz a gondolatok megformálása és a koncentráció. A tiszta beszéd képességét befolyásolhatja a 'zavarosnak' ható beszéd. A beszélgetésben való részvétel nehézségei lehetnek többek közt: zavaros beszéd; a 'rossz' szó használata, pl. 'konyhát' mond, amikor 'fürdőszobát' akart mondani; nehezen találja a megfelelő szavakat; habozás és ismétlések; eltérés másik irányba/a témára való összpontosítás megszűnése; a beszéd összefolyik/kevésbé tisztán hallatszik; a másokkal folyó beszélgetésbe bekapcsolódás vagy annak figyelemmel kísérése; kérdések megfelelő megválaszolásának képessége; emberek, helyek vagy tárgyak nevére visszaemlékezés; a megszólalás képessége. 8
9 Hasznos tanácsok Lehetőség szerint kerülje a kérdésfeltevést ez a válaszadásra való kényszert jelent a személynek. Próbáljon helyette javasolni dolgokat, pl. mit szólna egy csésze teához? és menjünk sétálni egyet. Ha a demens személy nehezen találja a szavakat, akkor adjon javaslatokat, de ne fejezze be a mondatot helyette. Ha a demens személy nem tudja világosan kifejezni magát, akkor a jobb megértés érdekében figyeljen jobban a nem-verbális kommunikációjára (testbeszéd, arckifejezések). Ösztönözze a kommunikáció minden formáját kézmozdulatokat, arckifejezéseket, képeket stb. Ha nem értette meg, amit a demens személy mondott, akkor megkérheti rá, hogy ismételje el. Azonban kerülje a túl gyakori visszakérdezést, nehogy felidegesítse. Hasznos mondatok Gondterheltnek/nyugtalannak látszik. Én magam sem emlékszem. Lehet, hogy eltűnt a... Nehéz lehet egyes dolgokra visszagondolni. Ezt csináljuk együtt. Nagyon elkelne a segítsége. Én is magányosnak és egyedül érzem magam. Nekem is jól jönne egy barát. Nem kiábrándító, mikor nem jut eszébe egy szó? Ez nem a...-val kapcsolatos? Mennyire szeretett...-ben lakni! 9
10 Nem-verbális kommunikáció A nem-verbális utalások mintegy 93 %-át teszik ki az egymással való kommunikációnknak. Nagyobb betekintést biztosít abba, hogy a demens személy mit akar mondani, különösen akkor, ha a verbális kommunikáció nehézkes. A nyelvvel kapcsolatban esetleg felmerülő minden nehézség ellenére a nem-verbális kommunikáció sok esetben ép marad. Ezért különösen figyeljen az összes nem-verbális utalásra, mint az arckifejezések, kézmozdulatok, rámutatások stb., mivel ezek segíthetnek megérteni, hogy a demens személy mit akar közölni. Igen/nem Fontos megjegyezni, hogy a demenciával élő személy összekeverheti az igen/nem választ. A személy 'nemet' mondhat, miközben 'igent' akart, és fordítva. Ezért amint már tanácsoltuk különösen figyeljen arra, hogy a nem-verbális utalásai mit akarnak kifejezni. Az érzések megértése A demens személy továbbra is ugyanazokat az érzéseket éli át, mint ön vagy én. Azonban a kognitív funkció változásai a kommunikáció egyre nagyobb nehézségeivel együtt azt jelentik, hogy az egyénnek erőfeszítést okoz ezeknek az érzéseknek a szokásos módon való közlése. Éppen ezért a kommunikációjában és/vagy a viselkedésében fennálló különbség a személy által kifejezni próbált szükséglet vagy érzés jelzése lehet. A demencia lefolyása során a személy beszédének és viselkedésének akaratlagos szabályozása egyre jobban romlik. Ezért tudatában kell lennünk, hogy miként kommunikálunk a személlyel és a reakcióink milyen hatást fejtenek ki az adott személy pillanatnyi érzelmeire és viselkedésére. A demenciával élő személy nem lesz képes alkalmazkodni vagy változtatni azon, ahogyan kifejezi magát. A mi feladatunk megváltoztatni a saját kommunikációnk módját annak érdekében, hogy hatékonyan támogassuk a személyt. Nekünk kell MEGÁLLNI, NÉZNI és HALLGATNI, és keresni a jelentést minden közlés vagy viselkedés mögött, különösen akkor, ha a személy ideges vagy ingerült. Fontos, hogy a személy tényleges szavai vagy cselekedetei mögé lássunk, és megkeressük a közölni szándékozott mögöttes érzést, és erre hatékonyan reagáljunk. Ha a demens személy például azt mondja, hogy A mamát akarom vagy Haza akarok menni, akkor a biztonság és a szeretet iránti igényét közli velünk. Beszéljen a személlyel az édesanyjáról vagy az otthoni életről, például Tudom, hogy hiányzik a mama. Lehet, 10
11 hogy a személy elesettnek érzi magát és hiányolja a biztonságot. Nyugtassa meg és próbálja a biztonság érzetét kelteni. A személy figyelmen kívül hagyása vagy figyelmének elterelése nem foglalkozik a háttérben levő, éppen kifejezett érzéssel. Miután foglalkozott az érzésekkel, hasznos lehet a személy figyelmének elterelése valamilyen tevékenység vagy egy másik feladat elkezdésével, vagy megfelelő esetben egy csésze teával való megkínálás. Fontos, hogy szánjunk időt arra, hogy megpróbáljuk megérteni a demenciával élő személy érzéseit és élményeit annak érdekében, hogy javíthassuk életminőségét és jó közérzetét. 11
12 Kerülendő mondatok Az előbb kérdezte ezt. Maga már nem megy dolgozni. Édesanyja már régen meghalt. Inkább foglalja el magát valamivel. Már megint elfelejtette. Már mondtam magának. Várjon egy pillanatot. Hagyja abba ezt. 12
13 Egyéb olyan területek, amelyek befolyásolhatják a kommunikációt Olvasás és írás A demenciát átélő személy olvasási képessége romolhat. Az olvasás nehézkessé válhat, mivel a személy esetleg nem emlékszik az olvasottakra, nem érti meg a szavakat vagy nem tud elég hosszan koncentrálni. Vannak olyan időszakok, amikor a személy csak rövid, egyszerű mondatokat vagy csupán szavakat tud megérteni. A betegség az írást is érinti, mivel esetleg nem tudja megtartani és használni a tollat és nem tudja papírra vetni gondolatait. Ha a demenciával élő személy láthatóan küzd az olvasással vagy az írással, és ez látható módon ingerli vagy frusztrálja, akkor finoman nyugtassa meg és ne kérje meg arra, hogy olvasson vagy írjon az ön kedvéért. Használjon képes vagy fényképes könyveket vagy nagy betűvel nyomtatott könyveket. Amikor nem az angol az első nyelv Előfordulhatnak olyan esetek, amikor a demenciával élő személy nem első nyelvként beszéli az angolt. Ha más nyelven beszél vagy váltogat az angol és egy másik nyelv között, akkor hasznos lehet tolmácsot kérni a látogatáshoz. A tolmács betekintést nyújthat a személy nyelvi képességeibe és hasznos mondatokkal láthatja el önt a hatékony kommunikáció segítésére. Amikor jelentős halláskárosodás áll fenn Ha jelentős halláskárosodás érinti a személy másokkal való kommunikációját, akkor mérlegelni kell az érzékszervi károsodással foglalkozó csoporthoz való átirányítását. 13
14 Hasznos címek Alzheimer Társaság Unit 4 Balmoral Business Park Boucher Crescent Belfast BT12 6HU Tel: Age NI 3 Lower Crescent Belfast BT7 1NR Carers Northern Ireland 58 Howard Street Belfast BT1 6PJ Észak-Írországi Demenciaszolgálatok Fejlesztési Központja The Mount Business & Conference Centre 2 Woodstock Link Belfast BT6 8DD Észak-Írország dementiacentreni@stir.ac.uk Tel: vagy Észak-Írországi Egészségügyi és Szociális Gondozó Tolmácsszolgálat First floor Graham House Knockbracken Healthcare Park Saintfield Road Belfast BT8 8BH Vezető szerző: Ruth Sedgewick, Belfast Health and Social Care Trust január 14
15 Hivatkozások 1. Bryden C. Táncoltam a demenciával: Történetem a demenciával való pozitív együttélésről. London: Jessica Kingsley Publishers; 2005 Irodalomjegyzék Alzheimer Társaság UK. Kommunikáció [online]. Beszerezhető innen: alzheimers.org.uk/site/scripts/documents_info.php?documentid=130 [Legutóbbi hozzáférés augusztus 20.] Barnes CJ. Beszélgetős dolgok. Prezentáció a kommunikációs és memóriaproblémákkal küzdő személyek gondozói számára. A szerző kiadása Powel J. Szakíts időt a kommunikációra. Segítségnyújtás demenciával élő idős személyeknek. London: Hawker Publications; Köszönetnyilvánítások Köszönet illeti a következőket: Észak-Írország regionális beszéd- és nyelvterápiás demenciafóruma Belfast Health and Social Care Trust demencia ambuláns/házigondozó szolgálta Egyes információk átvételének forrása: Dementia Care Matters, St George s House, St George s Road, Brighton, BN2 1ED. Tel: Web: info@dementiacarematters.com 15
16 DELIVERING SOCIAL CHANGE 07/16
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat: - három témakör
KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Általános jellemzok FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegíto beszélgetés 1. Társalgási feladat: három témakör interakció kezdeményezés nélkül 2. Szituációs feladat: interakció a vizsgázó
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Általános jellemzők FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgás - interakció kezdeményezés
Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv
Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója Olasz nyelv FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés 1. Társalgási feladat/interjú: három témakör interakció kezdeményezés
A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.
A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák alapján történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon
Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet
Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet Tanulunk és tanítunk, mi a haszna? LLL Könyvtári Szolgáltatások és eredményességük Komárom, 2011. június 24-én A kommunikáció lényege, hogy az egymással
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Francia nyelv A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott
ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK
PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK 1. Fogalmazza meg, mi a helyi tanterv lényege! 5 pont 2. Mutassa be az óvodáskorú gyermek testi fejlődésének jellemzőit! Írjon 5 jellemzőt!
Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Orosz nyelv Általános útmutató A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontoknál adható maximális pontszámot mutatja. A Beszédtempó,
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Francia nyelv A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési
Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához A középszintű szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési
EFOP VEKOP A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés
EFOP-3.2.2-VEKOP-15-2016-00001 A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés SNI nem SNI A különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló
TÁMOP-5.5.7.-08/1-2008-0001 Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.
Kommunikáció. Témacsoportok A kommunikáció fogalama Metakommunikáció Kommunikáció a jogvédelmi munkában. A kommunikációs képesség játszotta a legnagyobb szerepet az emberiség fejlődésében A kommunikáció
Berlitz 1. szint KER szint A 1
Társalgási Berlitz 1. szint KER szint A 1 A tanuló képes általános kifejezéseket és egész egyszerű mondatokat használni és megérteni. Képes személyes adatokra vonatkozó kérdések megfogalmazására illetve
EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden feleletet ezen
Montreal Kognitív Felmérés (MoCA) Alkalmazási és pontozási instrukciók
Montreal Kognitív Felmérés (MoCA) Alkalmazási és pontozási instrukciók A Montreal Kognitív Felmérést (MoCA) az enyhe kognitív károsodás gyors kiszűrésére fejlesztették ki. Különféle kognitív területeket
Tájékoztató a jogairól
Tájékoztató a jogairól Ez a tájékoztató fontos információkat tartalmaz az Ön jogairól, ha a rendőrségen tartózkodik. Jogok alatt azokat a fontos szabadságokat és igénybe vehető segítségeket értjük, amelyek
KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!
KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! A következő kérdőív azt méri fel, hogy mennyire tudsz másoknak nemet mondani, mennyire vagy képes kiállni a neked fontosnak tartott dolgok mellett akkor is, ha ez éppen mások
K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus
K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus Önnek bizonyára van elképzelése önmagáról mint személyes kommunikátorról, ezen belül arról, hogyan érzékeli önmaga kommunikációs módját, más szavakkal: kommunikációs
Angol nyelv. 5. évfolyam
Angol nyelv 5. évfolyam Témakör 1. Család 2. Otthon 3. Étkezés 4. Idő, Időjárás 5. Öltözködés 6. Sport 7. Iskola 8. Szabadidő 9. Ünnepek, Szokások 10. Város, Bevásárlás 11. Utazás, Pihenés 12. Egészséges
Fontos (Rossz) Hírek Közlése
PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KAR Fontos (Rossz) Hírek Közlése Csikós Ágnes, Radványi Ildikó PTE ÁOK Alapellátási Intézet Hospice-Pallíativ Tanszék BEVEZETÉS Alapvető készség Nem megfelelő
Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6
Összefoglaló táblázatok az emelt szintű vizsga értékeléséhez A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési
Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság
Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság érzésére az SZTE Pszichológiai Intézetének minikonferenciáján Hallgató Emese 2012. május
A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet
A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet A kommunikáció Osgood-Schramm körkörös kommunikációs modell Gondolatot megfogalmaz
ESLC teszt Útmutató diákok számára (HU)
ESLC teszt Útmutató diákok számára (HU) Table of Contents 1 BEVEZETÉS 3 2 A TESZTEK ELVÉGZÉSE 3 2.1 Bejelentkezés 3 2.2 A hangpróba elvégzése a hallás utáni szövegértési teszt előtt 5 2.3 A tesztek elvégzése
Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához
Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ezek a skálák tartalmazzák az értékelés szempontjait,
Étkezés, ivás és nyelés. Útmutató a demenciával élő emberek gondozásához
Étkezés, ivás és nyelés Útmutató a demenciával élő emberek gondozásához Ha valaki demenciával él, nehézséget okozhat az étkezés és az ivás. A demencia előrehaladtával a nyelési nehézségek (dysphagiának
Prezentációs készségfejlesztés
Prezentációs készségfejlesztés Az emberi agy születésünkkor kezd működni, s nem áll meg egészen addig a pillanatig, míg föl nem állsz és nyilvánosság előtt nem kezdesz el beszélni. /Sir George Jessel/
A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI
A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI 1. A POZITÍV ÉRZÉSEK KIFEJEZÉSE Prof. Ian R. H. Falloon 15 Ha valaki számunkra kellemes dolgot cselekszik, úgy vehetjük rá a legbiztosabban ennek folytatására, ha visszajelezzük:
Psoriasis Tünetnapló
Psoriasis Tünetnapló Útmutató a tünetnapló használatához Miért töltsem a tünetnaplót? A tünetnapló segítségére lesz, hogy az idő múlásával változó tüneteit nyomon követhesse, orvosával megbeszélhesse.
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához
Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden feleletet ezen
Képzési Program. Angol Nyelvi Képzési Program
A képzési program ismertetése Képzési Program Február 15 Bt. 6769 Pusztaszer Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00086-2012 Az angol nyelvi képzési program célja, hogy ismertesse a Február 15 Bt. nyelvi
Vissza a hallás világába
Vissza a hallás világába Hozza ki a legtöbbet hallókészülékeiből Üdvözöljük újra a hangokkal teli világban Ami a legfontosabb A hallókészülékek bonyolult kommunikációs rendszerekké fejlődtek. Kaphatóak
MEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág
MEDIÁCIÓS KÉPZÉS Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág A MEDIÁTOR KÉPESSÉGEI Objektivitás: mindkét felet erősíteni, támogatni, még akkor is, ha
www.lovegodgreatly.com
Copyright 2014 by Angela Perritt & Amanda Buhler kizárólag A Szeresd Nagyon Istent csoport felhasználására! A Szeresd Nagyon Istent anyagai ingyenesek gyülekezeti és személyes használatara, amennyiben
Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához
Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához Az emelt szintű szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott
Értékelési szempont A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 2 Összesen 8
Összefoglaló táblázatok a portugál nyelv középszintű szóbeli vizsga értékeléséhez A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontoknál adható maximális pontszámot mutatja középszinten.
A mai napig nagyon sok téves információ kering a babaúszással kapcsolatban. Ezeket a tévhiteket szeretném eloszlatni kérdések és válaszok formájában.
A mai napig nagyon sok téves információ kering a babaúszással kapcsolatban. Ezeket a tévhiteket szeretném eloszlatni kérdések és válaszok formájában. Miért jó a babaúszás? A babaúszás nem csupán egy nagyon
Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban
Orvosi Rehabilitáció és Fizikális Medicina Magyarországi Társasága XXVII. Vándorgyűlése Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban Forgács Eszter Zeneterapeuta 2008. szeptember 4-6. A Gézengúz Alapítványról
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Francia nyelv
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Francia nyelv A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési
Van kérdése, amit szeretne feltenni kezelôorvosának vagy az egészségügyi személyzetnek?
Van kérdése, amit szeretne feltenni kezelôorvosának vagy az egészségügyi személyzetnek? ARI18/06MAY Segít a javulásban Kezelési terv, útmutató és heti napló antipszichotikus kezelést kezdô betegek részére
Karriertréning. Önismereti teszt. 2. Könnyen ismerkedem új emberekkel A Igen Nem P
1. rész 1. Általában szeretek egyedül, a magam elképzelése szerint I Igen Nem G dolgozni 2. Könnyen ismerkedem új emberekkel A Igen Nem P 3. Bosszantanak azok a kis hibák, amiket olykor elkövetek S Igen
Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus
Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és
Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc
12. osztály Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc Szóbeli: társalgás, szituációs feladat, önálló témakifejtés (maximum 15 perc
Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére
Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET ADHD-s gyermekek családjai részére KEZELÉSI TÁJÉKOZTATÓ FÜZET Ezt a tájékoztató füzetet azért készítettük, hogy segítsünk a FIGYELEMHIÁNY/HIPERAKTIVITÁS
E D V I N Írta Korcsmáros András
E D V I N Írta Korcsmáros András A színen a Fiú, aki egy padon ül, majd előveszi a telefonját. Szia! Én vagy az, Dávid! Most hallasz? Nem? Na és most? Nagyszerű! Minden rendben. Nem, nincs baj. Éppen ebédszünetem
IDEGEN NYELVI MÉRÉS EREDMÉNYEI 2017
IDEGEN NYELVI MÉRÉS EREDMÉNYEI 17 Az idegen nyelvi mérés azt méri, hogy az angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanuló 6. és 8. évfolyamos tanulók nyelvtudása megfelel-e a tantervi követelményekben
Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16
Tartalom BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 1. fejezet AZ ISKOLAFÓBIÁRÓL 19 Iskolakerülésrôl van-e szó? 19 Az iskolafóbia típusai 20 Az iskolafóbia szempontjából fontos három korcsoport 21 Szorongásos
o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja
o r v o s - b e t e g K A P C S O L A T beszeljunk rola A Magyar Hospice Alapítvány Orvos-Beteg Kapcsolat Programja Sok szerencsét kívánok önöknek, és ne felejtsék el, hogy a beteg is ember (A Budapest
Támogatott döntéshozatal
Támogatott döntéshozatal Mi az az ÉFOÉSZ? Az Értelmi Fogyatékossággal Élők és Segítőik Országos Érdekvédelmi Szövetségét, röviden az ÉFOÉSZ-t 1981-ben alapították. Az alapítók azt akarták, hogy figyeljenek
AUDIOVIZUÁLIS TARTALMAK BEFOGADÁSÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK HATÉKONYSÁGA
AUDIOVIZUÁLIS TARTALMAK BEFOGADÁSÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK HATÉKONYSÁGA Befogadást segítő eszközök Jelnyelvi tolmács (leköti a vizuális figyelem nagy részét, speciális ismeret kell hozzá) -a válaszadó siketek
Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és
Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és viselkedészavarok kialakulásában Nézd, halld, érezd, mondd! az észlelés fejlesztése a hatékony tanulásért
Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk!
Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk! Sokszor nagyon kevés dolgon múlik, hogy egy kapcsolat miképpen alakul. Ugyanazzal az energiával lehet építeni és rombolni is. A lényeg a szándék, illetve
Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes -
Alapvetı európai szociális gondozói tudáskimenetek - Basic European Social Care Learning Outcomes - 1. A szociális munka értékei 1.1 Tisztában van a következı értékek jelentésével és tiszteletben tartásuk
Kommunikációs fogalomtár. Kommunikációs felmérés 2010.
Kommunikációs fogalomtár Kommunikációs felmérés 2010. Blog A blog az angol "web log", vagyis netes bejegyzés kifejezésből származik, magyarra az internetes napló kifejezéssel fordítható. A blog jellemzője,
Hosszúhetény Online. Kovács Dávid 2012. júl. 24. 11:23 Válasz #69 Szia Franciska!
Hosszúhetény Online H.H.Franciska 2012. júl. 24. 12:00 Válasz #70 Köszi a gyors választ! Csak arra tudok gondolni, hogy nem jutott el a felajánlás az illetékesekhez, mert máskülönben biztosan éltek volna
Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek
SZÓKINCSEM füzetek A SZÓKINCSEM füzetek szókincs fejlesztő füzetek A szókincs azt jelenti, hogy hány szót ismerünk és tudunk jól használni Minél több szót ismersz és tudod a jelentésüket, annál nagyobb
SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK
Kippkopp és Tipptopp Egyedül nem jó SZKB101_06 SZKB_101_06 Kippkopp és Tipptopp Én és a MÁSIK modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM 64 Szociális, életviteli
Pivárcsi István SzalámI avagy SzeSztIlalom
Pivárcsi István Szalámi avagy szesztilalom Pivárcsi István Szalámi avagy szesztilalom Diákok és tanárok aranyköpései 2007 2010 2011 Fapadoskonyv.hu Kft. Pivárcsi István Az igazgató beszédet tart A hányingere
Laskai M. Nelli
Kedves Olvasó! Itt az ideje, hiszen lassan vége 2017-nek, hogy levonjuk az idei évet illető következtetéseket, és kitűzzük új céljainkat a következő évre. Az alábbi tervezővel abban leszek a segítségedre,
Prosperitas műhely 2. Prezentációkészítés és a konferenciacikk felépítése. Solt Katalin Király Gábor
Prosperitas műhely 2. Prezentációkészítés és a konferenciacikk felépítése Solt Katalin Király Gábor A valóság rétegei 4/16/14 2 www.123rf.com Rendszer Határ 4/16/14 3 Top- down megközelítés A rendszer
VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER
VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER A fontos dolgok hosszú távú következményekkel járnak. Értéket képviselnek, közvetlen a hatásuk célokra A sürgető határidők a fontosság érzetét keltik. Sikerességünk
A tanulásmódszertan alapjai 2
2. Gyakorlat A tanulásmódszertan alapjai 2 Van helye és ideje a tanulásnak? Összeállítottátok a napirendet? Akkor mehetünk tovább. Ne feledd, a cél az, hogy a gyermeked egyedül tanuljon, ez az, ami mindig
A felmérési egység kódja:
A felmérési egység lajstromszáma: 0238 A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Szocfel//30/Ksz/Rok Szociális felnőtt szakképesítés-csoportban, a célzott, 30-as szintű
IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI Az idegen nyelv érettségi vizsga célja Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó
KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM
KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM OFTEX által akkreditált: A kommunikáció szerepe a szív- és érrendszeri, illetve onkológiai szűréseken való lakossági részvétel befolyásolásában és az egészséges életmódszemlélet
akadálymentesen i e Tervezés
akadálymentesen i da X y S L e autizmus spektrumzavarral élők számára használj egyszerű színeket komplementer színeket írj egyszerűen Tedd! bonyolult kifejezéseket használj egyszerű mondatokat és felsorolásokat
Megnyílás. 2. összejövetel
Megnyílás 2. összejövetel 25 Előkészítés Üljünk körbe, és középre tegyünk egy gyertyát (ne a szőnyegre csöpögjön!). Ezt gyújtsuk meg a beszélgetés kezdetekor! Keresd ki a mai napra való szentírási részt:
AZ EDZŐ ÉS A MÉDIA /THE COACH AND THE MEDIA/
AZ EDZŐ ÉS A MÉDIA /THE COACH AND THE MEDIA/ Készült: Jacques Crevoisier előadása alapján (UEFA, Nyon, 2013) A média: A kommunikációs készség ugyanolyan fontos, mint a technikai készségek. A kérdések is
EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan
Általános jellemzok EMELT SZINT FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁMOK Bemelegíto beszélgetés Nincs értékelés 1. Társalgási feladat egy témakör részletes megbeszélése interakció kezdeményezés nélkül
A pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása
A pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása Dr. Gallai Mária gyermekpszichiáter Fejlődési zavar Fejlődési zavar gyanúja: megkésett eltérő disszociált fejlődés Fejlődési részterületek:
Betegtájékoztató: Információk a felhasználó számára
Betegtájékoztató: Információk a felhasználó számára Trobalt 50 mg filmtabletta Trobalt 100 mg filmtabletta Trobalt 200 mg filmtabletta Trobalt 300 mg filmtabletta Trobalt 400 mg filmtabletta Retigabin
Szakmai irányelvek munkaanyag Nagy Ildikó Somorjai Ildikó
Szakmai irányelvek munkaanyag 2018 Nagy Ildikó Somorjai Ildikó Etikai kérdések Minden személy emberi értéke egyenlő és integritása sérthetetlen Szakmai dilemmák Intézményi integráció kérdése Csoportbontás
A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE
Tartalom A KÖNYVRÔL 11 BEVEZETÉS 13 Kommunikációs készségek 14 Társas készségek 14 Fejleszthetôk-e tanítással a kommunikációs és a társas készségek? 15 Miért kell a gyermeknek elsajátítania a kommunikációs
Tantárgy összefoglaló
Tantárgy összefoglaló Tantárgy megnevezése Tantárgy képzési céljai A képzés célok részletesebb kifejtése: Fogyatékosságtani ismeretek A tantárgy sikeres elsajátításával a résztvevő ismerje meg a fogyatékosok
EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG. Szentírás Szövetség
EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG Szentírás Szövetség A mû eredeti címe: Following Jesus Pathway Bible Guides: Luke 9 12 Szerzô: Gordon Cheng Originally published by Matthias
Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény
Tantárgyi követelmények, angol nyelv 7. évfolyam képes követni a célnyelvi óravezetést, idegen nyelvű információt megérteni és adni, interakcióban sikerrel részt venni. Képes a tanárral és társaival együttműködni
WISC-IV Intelligencia teszt bemutatása esetismertetéssel
26. Oroszi Zsuzsanna: WISC-IV Intelligencia teszt bemutatása esetismertetéssel A Weschler intelligenciatesztek a gyermek és felnőtt-korúak kognitív képességeinek átfogó és megbízható feltárását szolgálják.
Puplic relations spirál hivatalos melléklete
Puplic relations spirál hivatalos melléklete a Gyurkovics Tibor Általános Iskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskolai Előkészítő, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Nevelési Tanácsadó és
Kérjük, aláhúzással jelezze, hogy Óvodánk melyik csoportjába jelentkezik és hogy egész napos vagy fél napos elhelyezést igényel-e!
JELENTKEZÉSI LAP JELENTKEZÉS: A FENTI POSTACÍMEN VAGY SZEMÉLYES LEADÁSSAL JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ: 2017. FEBRUÁR 16. Kérjük, aláhúzással jelezze, hogy Óvodánk melyik csoportjába jelentkezik és hogy egész
HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD!
HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! Peggy McColl HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! ÉDESVÍZ KIADÓ BUDAPEST A fordítás az alábbi kiadás alapján készült: Peggy McColl / Your Destiny Switch Hay House, Inc., USA, 2007 Fordította
A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI
A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI 3. A KELLEMETLEN ÉRZÉSEK KIFEJEZÉSE Prof. Ian R. H. Falloon 29 Ahhoz hogy a számunkra kellemetlen, stresszt okozó helyzeteket jól tudjuk kivédeni és kezelni, elõször pontosan
DEMENCIA BARAT ELLATASOK Franciaorszàgban EGY NAPPALI KORHAZ ELETE
DEMENCIA BARAT ELLATASOK Franciaorszàgban EGY NAPPALI KORHAZ ELETE A szàmok nyelvén Kb 400 000 Alzheimer korban szenvedö beteg 2001-ben 1,2 millio nyilvàntartott beteg 2019-ben Több mint 200 ezer uj beteget
Gyógyszerészi kommunikáció
Gyógyszerészi kommunikáció Előadás vázlat Dr. Pilling János Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Hibás feltételezések a betegek gyógyszerhasználatával kapcsolatban 1. Az orvos már megbeszélte
Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,
TE HOGY LÁTOD? Kampányolj az országos felmérés mellett, ahol a gyerekek elmondhatják a véleményüket az őket érintő témákban!
HOGYAN CSATLAKOZHATSZ A TE HOGY LÁTOD? KAMPÁNYHOZ? Kampányolj az országos felmérés mellett, ahol a gyerekek elmondhatják a véleményüket az őket érintő témákban! Mi ez az egész? A Te hogy látod? kampány
FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára
Zingo játékszabály és használati útmutató FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5+ 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Játssz a kedvenc Zingo
Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához
Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához Angol nyelv Feladattípus Értékelés szempontjai Pontszámok Bemelegítő beszélgetés 1. Társalgási feladat: - egy témakör részletes megbeszélése - interakció
1408/71 rendelet: 12.; 72. cikk 574/72 rendelet: 10a.; 85.2. és 3. cikk
MIGRÁNS MUNKAVÁLLALÓK SZOCIÁLIS BIZTONSÁGÁVAL FOGLALKOZÓ IGAZGATÁSI BIZOTTSÁG Lásd az Útmutatót a 3. oldalon E 405 ( 1 ) A BIZTOSÍTÁSI, FOGLALKOZTATOTTSÁGI VAGY MUNKANÉLKÜLISÉGI IDŐSZAKOK ÖSSZESÍTÉSÉRE,
Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?
Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal
KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán. Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet
KOMMUNIKÁCIÓ Dr. Vincze Zoltán Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet MOTTÓ: A gondolkodó ember aki nem tudja kifejezni a gondolatait ugyanazon a szinten van, mint az
KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet
KOMMUNIKÁCIÓ Dr. Vincze Zoltán Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet MOTTÓ: A gondolkodó ember aki nem tudja kifejezni a gondolatait ugyanazon a szinten van, mint az
Szeretettel Hargitai Ágnes
Minden korszakunk lezárása egy számvetéssel ér véget. Bármilyen nehéz időszakot is éltünk meg, jól esik visszatekinteni az elmúlt pillanatokra, hiszen a nehézségek ellenére szebbé is tették életünket.
KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYOK AZ AFÁZIÁS BETEGEK GYÓGYÁSZATISEGÉDESZKÖZ- ELLÁTÁSA SORÁN
KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYOK AZ AFÁZIÁS BETEGEK GYÓGYÁSZATISEGÉDESZKÖZ- ELLÁTÁSA SORÁN Kardio- és cerebrovaszkuláris eseményt elszenvedett betegek reahbilitációja, gyógyászati segédeszközzel történő ellátása
PTE IGYFK TEHETSÉGMŐHELY FELKÉSZÜLÉS A PREZENTÁCIÓRA
PTE IGYFK TEHETSÉGMŐHELY Mitől lesz sikeres a prezentációnk? FELKÉSZÜLÉS A PREZENTÁCIÓRA Miről lesz szó? 2 1. A prezentáció 2. A felkészülés 3. A prezentálás (előadás) felépítése 4. Gyakori hibák 5. Stressz
Óravázlat. Az óra menete. Egyperces novella elolvasása, kép megtekintése! (Melléklet 1.)
Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5-6. Tematikai egység: Test és lélek Az óra témája: Egész-ség Az óra célja és feladata: A beteg és a fogyatékkal élő emberek iránti empátia fejlesztése. Az elfogadó,