TABLETEK AZ OKTATÁSBAN: ÍGY VEZETTÜK BE, ÍGY HASZNÁLJUK MI!

Átírás

1 TABLETEK AZ OKTATÁSBAN: ÍGY VEZETTÜK BE, ÍGY HASZNÁLJUK MI! Czékmán Balázs Puskás Ferenc Általános Iskola Debreceni Egyetem, PhD hallgató IKT MasterMinds Kiss József Puskás Ferenc Általános Iskola mérnök-informatikus matematika-fizika szakos tanár

2 TARTALOM JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. Mobiltechnológia Miért pont a tablet? Intézményi implementáció Így vezettük be! Tabletek az oktatásban Applikációk és online megoldások Néhány adat a kutatások tükrében Eredményeink

3 MOBILTECHNOLÓGIA MIÉRT PONT A TABLET?

4 MOBIL ESZKÖZÖK JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. (forrás: pixabay.com)

5 ELŐNYÖK KORLÁTOK könnyebb hozzáférhetőség személyre szabott oktatás (1:1) bárhol, bármikor, tanulás azonnali visszajelzés és értékelés produktívabban eltöltött idő a tanórán szituatív tanulás mindenütt jelenlévő tanulás SNI tanulók támogatása motiválás egyenlőtlen hozzáférés eszközök felügyelete (otthon?) intézményi ellenállás osztott eszközök használata tanítási folyamatba integrálás kérdései fizikai tulajdonság (kijelzőméret, billentyűzet hiánya, op. rendszer)

6 INTÉZMÉNYI IMPLEMENTÁCIÓ

7 ELŐKÉSZÜLETEK JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. Előkészületek Finanszírozás (pl. pályázat) Szoftverek Megvalósítás Eszközök beszerzése Vezeték nélküli hálózat kiépítése Továbbképzés

8 FINANSZÍROZÁS JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. Iskola alapítványa Diákönkormányzat Céges adományok Szülői adományok

9 ESZKÖZÖK, KIEGÉSZÍTŐK Táblagépek Védőtok Kijelzővédő-fólia Érintőceruzák

10 INFRASTRUKTÚRA JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. Wi-Fi Tárolás, töltés Hordozás Beosztás

11 PROJEKT KOMMUNIKÁCIÓJA Diákok felé Pedagógusok felé Szülők felé Külvilág felé

12 PEDAGÓGUSOK TOVÁBBKÉPZÉSE Belső továbbképzés Blended learning Mentorálás Szakkör pedagógusoknak Beszámoló vezetése

13 PEDAGÓGIA, MÓDSZERTAN Tablettel támogatott, 1:1 Iskolában, otthon, útközben Szemléltetés, gyakorlás, számonkérés, differenciálás Konstruktív pedagógia (AR, VR, DS) 21. Századi képességek - lépésenként

14 TANANYAGOK, OKTATÁSI TARTALMAK Applikációk Online megoldások Ingyenes tananyagok Saját készítésű tananyagok

15 KERETRENDSZEREK JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6.

16 KERETRENDSZEREK KÖVETELMÉNYEI saját honlap, ami felügyelhető tablet mindenkinek (1:1) címek mindenkinek kellett egy rendszer

17 KONCEPCIÓ Mindenki annyit tudjon, ami a munkájához szükséges. Diák Tanár Vezető tanár Rendszergazda

18 REÁLIS CÉLOK Tananyag készítése, kiosztása Tananyag feldolgozás naplózása Feladatlap készítése, kiosztása Feladatlap eredményeinek elérése Külső tananyagok, feladatlapok átvétele

19 KÖRÜLTEKINTŐ TERVEZÉS Áttekinthető adatbázis szerkezet Osztályterem alapú Tárolás felhőben Weben Könnyen kezelhető felület Max. 6 gomb Nyitott, platformfüggetlen fejlesztőeszköz Java

20 ALAPVETŐ KÉRDÉSEK JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. Tabletek birtoklása, hozzáférhetősége (1:1)? A tablet csak iskolában használható vagy haza is vihető? Engedélyezzük-e a tanulók saját eszközeinek használatát? Tablet alapú vagy tablettel támogatott oktatás? Az egész iskola használja vagy csak néhány pedagógus? Csak tanórai használat vagy várunk otthoni munkát is? Telefonok az iskolában. Engedjük vagy tiltjuk? Mobil használati irányelv, szabályzat?

21 TABLETEK AZ OKTATÁS GYAKORLATÁBAN

22 APPLIKÁCIÓK ALSÓ TAGOZAT Learn Coloring Target Tap Sündisznó Akadémia (Hedgehog Academy 1, 2, 3) Hidden Objects Writing Wizard Maths - Basic Operations Math Workout Math Duel

23 APPLIKÁCIÓK IDEGEN NYELV Fast English Fast English Fun Easy Learn English English Kids (Kamako Education Studio) Memrise Doulingo Quizlet Xeropan Angol szótár

24 APPLIKÁCIÓK KÓDOLÁS JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. Kodable Lightbot ScratchJr Anatomy 4D LandscapAR Aurasma OFI Atlasz CoSpaces Google Expedíciók APPLIKÁCIÓK AR, VR

25 ONLINE ALKALMAZÁSOK JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. Tankocka Learningapps.org Redmenta Socrative Kahoot Quizizz Mentimeter.com

26 LINOIT JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6.

27 PADLET Online parafatábla, faliújság padlet.com/refieross/alma

28 GOOGLE DOKUMENTUMOK, MICROSOFT OFFICE 365

29 ETHERPAD JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6.

30 NÉHÁNY EREDMÉNY A KUTATÁSOK TÜKRÉBEN

31 A KUTATÁS RÉSZLETEI JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. Akciókutatás Teljes körű felmérés (n=12, n=65) Változók mérése (kérdőív, interjú) Adatfelvétel ideje ( es tanév)

32 TABLETTEL TÁMOGATOTT ÓRÁK MEGOSZLÁSA tantárgy osztály összesen 1.a 1.b 5.a 5.b matematika magyar informatika földrajz angol biológia rajz összesen

33 MENNYIRE ÖRÜLTÉL ANNAK, HOGY TABLETET IS HASZNÁLHATTÁL? közepesen; 6,5% nem igazán; 5,2% közepesen; 10,4% nem igazán; 3,2% nagyon; 88,2% nagyon; 86,4% alsó tagozat felső tagozat

34 MENNYIRE SEGÍTETT A TABLET A TANULÁSBAN? (FELSŐ TAGOZAT) közepesen; 18,3% nem igazán; 2,5% nagyon; 79,2%

35 többlet felkészülési idő (perc) JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. TABLETES ÓRÁK TÖBBLET KÉSZÜLÉSI IDEJE: 39 PERC 57,0 60,0 59,3 23,5 34,3 20,6 43,8 41,2 26,4 10,0 szept. okt. nov. dec. jan. feb. márc. ápr. máj. jún.

36 válaszadók aránya (%) JELEN ÉS JÖVŐ KONFERENCIA, Budapest, április 6. MILYEN MÉRTÉKBEN JÁRULTAK HOZZÁ A TABLETEK A CÉL ELÉRÉSÉHEZ? tabletek hozzájárulása a cél eléréséhez (%)

37 KUTATÁS BEMUTATÁSA a kutatás célja: szókincs-elsajátítás, kiejtés hatékonyságvizsgálata; tanulók MALL szótanuláshoz való viszonya (attitűdvizsgálat) minta: ált. isk. 4. osztály; középisk. 9. oszt. (N=56) vizsgálat módszere: valódi kísérleti elrendezés vizsgálati csoport (tablet, Quizlet) (n=20); (n=8) kontrollcsoport (hagyományos eszközök, módszerek) (n=18); (n=10) adatgyűjtés: online felmérés, kérdőív előteszt, 8-9 utóteszt (Redmenta, kiejtés)

38 SZÓKINCS-ELSAJÁTÍTÁS III. 88,18 84,55*81,82 76,82 80,91 86,82 81,36* 80,91* 76,00 68,64 71,00 68,00* 66,50 69,00 64,55 66,00 59,50 61,50*53,00 59,00* tabletes nem tabletes A jobb teljesítményszintű csoportok szókincs-elsajátítási eredményeinek (százalékpont) változásai a teljes vizsgálati időszakban (* p <0,05)

39 SZÓTANULÁSI ATTITŰD Mennyire szeretsz tablettel tanulni? Szívesen tanulok szavakat tablettel. Szívesen tanulok szavakat füzetből. átlag 4,85 4,45 2,50 fő szórás 0,67 0,69 1,70 Tanulók tablettel támogatott szótanuláshoz való viszonyulása

40 PUBLIKÁCIÓK Czékmán Balázs (2017): Mobiltechnológia a tanórán: oktatási tartalmak, oktatást segítő digitális megoldások. In: Aknai Dóra Orsolya, Fehér Péter (szerk.): Mobil világ iskola. Válogatott tanulmányok az I. Mobil eszközök az oktatásban konferenciáról. Debreceni Egyetemi Kiadó: Debrecen, Czékmán Balázs (2017): Tablettel támogatott oktatás általános iskolában: egy tanév eredményei. In Zsolnai Anikó, Kasik László (szerk.): Új kutatások a neveléstudományokban A tanulás és nevelés interdiszciplináris megközelítése. SZTE BTK Neveléstudományi Intézet; MTA Pedagógiai Bizottság, 2017: Debrecen, Czékmán Balázs (2017): Tablettel támogatott oktatás intézményi implementációja. In: Mrázik Julianna (szerk.) HERA évkönyvek - A tanulás új útjai Budapest: Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete (HERA) Czékmán Balázs (2016): Tablettel támogatott oktatási környezet mérési lehetőségei. PedActa,

41 MENTIMETER MENTI.COM

42 KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET! Czékmán Balázs balazs.czekman@gmail.com edumobil.hu puskas.kispest.hu Kiss József kissjozsi12@gmail.com puskas.kispest.hu