Különös közzétételi lista

Átírás

1 Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 3. Az országos mérés-értékelés eredményei 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 5. Az érettségi vizsgák átlageredményei 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai 8. Iskolai tanév helyi rendje 9. Iskolai osztályzatok száma, a tanulók létszáma az egyes osztályokban 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához (2011/2012-es tanévre) Oktatott tantárgy Létszám Iskolai végzettség Szakképesítés Magyar nyelv és irodalom 4 egyetem középiskolai tanár Történelem és társadalomismeret 3 egyetem középiskolai tanár Történelem és társadalom-ismeret (német egyetem középiskolai tanár nyelven) 1 Emberismeret és etika 1 egyetem középiskolai tanár egyetem középiskolai tanár 1 folyamatban Bevezetés a filozófiába 1 egyetem középiskolai tanár Bevezetés a filozófiába (német nyelven) 1 egyetem középiskolai tanár Német nyelv Nemzetiségi irodalom 3 egyetem középiskolai tanár Nemzetiségi nyelv Német nyelv 2 főiskola középiskolai tanár Népismeret (német nyelven) 1 egyetem középiskolai tanár Angol nyelv Angol nyelvtan 5 egyetem középiskolai tanár Társalgás angol nyelven Fonetika angol nyelven Szókincs angol nyelven 1 főiskola középiskolai tanár Matematika 3 egyetem középiskolai tanár Fizika 1 egyetem középiskolai tanár Kémia 1 egyetem középiskolai tanár 1 főiskola középiskolai tanár Biológia 1 egyetem középiskolai tanár Földünk és környezetünk 2 egyetem középiskolai tanár

2 Földünk és környezetünk (német nyelven) 1 egyetem középiskolai tanár Informatika 4 egyetem középiskolai tanár Számítástechnika 2 egyetem középiskolai tanár Gépírás 1 főiskola szakoktató Rajz és vizuális kultúra 1 főiskola középiskolai tanár Testnevelés és sport 1 egyetem középiskolai tanár Tánc és dráma 1 főiskola általános iskolai tanár Művészetek 1 főiskola középiskolai tanár U&T 1 felsőfokú OKJ középiskolai tanár Szakvizsgázott pedagógusok száma: 4 fő 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 1 fő könyvtáros (könyvtáros főiskolai oklevéllel) 1 fő iskolatitkár (érettségi) 3. Az országos mérés-értékelés eredményei Iskolánk 2003 óta vesz részt az országos kompetenciamérésben matematikából és szövegértésből. A mérésben a 10. évfolyam tanulóinak teljesítményét vizsgálják. A mérés lebonyolítását az oktatási és kulturális miniszter a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben határozza meg. A 2010-es mérés során az összes 10. évfolyamos tanuló feladatlapja központilag lett értékelve, javítva (tehát nem csak a reprezentatív mintába kerülő tanulóké), így a kapott eredmények minden tanuló tényleges teljesítményét tükrözik. A 2010-es mérés eredményei Szövegértés A tanulók átlageredménye: Átlagok Konfidencia-intervallumok (megbízhatósági tartomány) Országos 1620 (1619;1621) A mi iskolánk 1682 (1647;1707) A Táncsics Mihály Gimnáziumhoz képest a szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma országosan: Jobban Hasonlóan Gyengébben Képességszintek szerinti százalékos eloszlás: 1. szint alatti 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5. szint 6. szint 7. szint Országos 0,9% 2,6% 7,2% 15,1% 23,3% 25,5% 18,4% 6,9% A mi iskolánk 0% 0% 4,7% 6,3% 21,9% 40,6% 17,2% 9,4%

3 Szövegértésből az eddigi években elért átlageredmények és megbízhatósági tartományok iskolánkban: Év Átlag / Országos átlag Megbízhatósági tartomány / (500) (506;548) / (499) (519;575) / (501) (521;568) / (506) (537;574) / (497) (520;540) / (496) (523;548) / (1620) (1647;1707) A mérési eredmények alapján elmondható, hogy szövegértésből tanulóink az országos szintnél jobban teljesítettek. Alátámasztja ezt a megállapítást, hogy iskolánk átlageredménye több mint 60 ponttal az országos érték felett van, és a gimnáziumunknál rosszabbul teljesítő iskolák száma majdnem 2-szerese a nála jobban teljesítő iskolák számának, tehát a TMG az iskolák közötti rangsor első harmadában foglal helyet. A CSH-index alapján a várható átlagérték a 4 évfolyamos gimnáziumok között 1656, ehhez képest a mi iskolánk eredménye 1682 pont, ami a jó iskolai felkészítésnek köszönhető. A képességszintek vizsgálatának alapján megállapítható, hogy 1. szint alatti és 1. szinten teljesítmény nálunk nem volt (országosan előfordult ilyen). Az 5. szint teljesítése sikerült a legtöbb tanulónak, ezen tanulók százalékos aránya jóval meghaladja az országos arányt. Ezek a teljesítmények azt mutatják, hogy tanulóink képesek a szövegből egyszerűbb és bonyolultabb információt nyerni, azokat megfelelően értelmezni. Tudnak következtetéseket levonni, ok-okozati összefüggéseket feltárni, saját tudásuk alapján válaszolni. A 6. és 7. szinten, ahol a szöveget kritikai szempontok alapján kell értékelni, a nyelvi árnyalatokat értelmezni, illetve a formai jegyeket azonosítani, a tanulóink az országos átlag felett teljesítettek. Összegezve megállapítható, hogy szövegértésben a TMG teljesítménye minden évben jelentősen az országos átlag felett volt. Gimnáziumunk eredménye éveken keresztül folyamatos és jelentős javulást mutatott. Matematika A tanulók átlageredménye: Átlagok Konfidencia-intervallumok (megbízhatósági tartomány) Országos 1613 (1612;1614) A mi iskolánk 1631 (1597;1659)

4 A Táncsics Mihály Gimnáziumhoz képest a szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma országosan: Jobban Hasonlóan Gyengébben Képességszintek szerinti százalékos eloszlás: 1. szint alatti 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint 5. szint 6. szint 7. szint Országos 0,7% 4,9% 15,2% 23,3% 25,1% 18,3% 8,7% 3,8% A mi iskolánk 0% 1,6% 6,3% 32,8% 31,3% 20,3% 6,3% 1,6% Matematikából az eddigi években elért átlageredmények és megbízhatósági tartományok iskolánkban: Év Átlag / Országos átlag Megbízhatósági tartomány / (500) (507;554) / (497) (480;522) / (501) (494;545) / (499) (495;532) / (490) (507;531) / (489) (484;514) / (1613) (1597;1659) A mérési eredmények alapján elmondható, hogy matematikából tanulóink az országos szintnél jobban teljesítettek. Alátámasztja ezt a megállapítást, hogy iskolánk tanulói 18 ponttal az országos átlagnál jobban teljesítettek, és a gimnáziumunknál rosszabbul teljesítő iskolák száma 1,5-szerese a nála jobban teljesítő iskolák számának. A CSH-index alapján a várható átlagérték a 4 évfolyamos gimnáziumok között 1610, ehhez képest a mi iskolánk eredménye 1631 pont. Ez alapján megfigyelhető, hogy iskolánk 10. évfolyamos diákjai a várható érték felett teljesítettek. A képességszintek vizsgálatának alapján megállapítható, hogy 1. szint alatti és 1. szinten teljesítmény nálunk nem volt (országosan előfordult ilyen). A 3. ; 4. és 5. szint teljesítése sikerült a legtöbb tanulónak, ezen tanulók százalékos aránya jelentősen meghaladja az országos arányt. Ezen a szinten egyszerű és kevésbé összetett törvényszerűségeket kell felismerni, szabályokat alkotni és alkalmazni, képesnek kell lenni elvonatkoztatni konkrét számoktól, grafikonokat értelmezni, gondolati lépéseiket leírni. Az 6. és 7. szintet, ahol a bonyolult összefüggések feltárását, összetett szabályok felállítását, alkalmazását várják el, csak kevesen érték el. A fejlett matematikai gondolkodást, az összetett problémák megoldásának képességét még fejleszteni kell. Törekedni kell, hogy tanulóink nagyobb arányban érjék el a felső 2 szintet.

5 Összegezve megállapítható, hogy matematikában a TMG teljesítménye egy kivétellel minden évben az országos átlag felett volt. 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói a 2010/2011. tanév végén Lemorzsolódó tanulók száma (fő) Lemorzsolódás oka Évismétlő tanulók száma (fő) 9. évfolyam 5 5 fő iskolaváltás évfolyam 3 1 fő iskolaváltás évfolyam 1 1 fő iskolaváltás évfolyam évfolyam Az érettségi vizsgák átlageredményei 2010/2011-es tanév végén Tantárgy Fő Átlag Magyar nyelv és irodalom 67 3,57 Matematika 65 2,92 Történelem 67 3,76 Angol nyelv 45 4,33 Német nyelv 20 3,45 Informatika 22 3,86 Német nemzetiségi nyelv és irodalom 13 3,62 Német nemzetiségi népismeret 5 4,8 Testnevelés 3 4,67 Földrajz 10 3,6 Biológia 6 4 Ének 1 5 Fizika 4 5 Kémia 7 4,14 Művészettörténet 4 3,25 6. A szakkörök igénybevételének és a mindennapos testedzés lehetőségei (2011/2012-es tanév) Sportkörök Sportág/Tevékenység Nap Időpont Tollaslabda csütörtök 14:00-16:00 Atlétika hétfő 14:00-15:00 Röplabda kedd 14:00-16:00 Röplabda szerda 14:00-16:00 Érettségi előkészítő péntek 14:00-15:00 Tanórán kívüli órák Óra neve/tevékenység Nap Időpont

6 Informatika/érettségi felkészítő csütörtök 12:15-13:00 Művészettörténet/érettségi felkészítő szerda 6:45-7:30 Művészettörténet/érettségi felkészítő szerda 13:55-14:40 Angol/érettségi előkészítő hétfő 14:45-15:30 Angol/nyelvvizsga-előkészítő péntek 13:55-14:40 Angol/nyelvvizsga-előkészítő kedd 7:00-7:30 Angol/nyelvvizsga-előkészítő szerda 7:00-7:30 Angol/nyelvvizsga-előkészítő csütörtök 7:00-7:30 Történelem/érettségi felkészítő hétfő 14:45-15:30 Történelem/emelt érettségi felkészítő kedd 14:00-15:30 Matematika/korrepetálás csütörtök 13:55-14:40 Német/érettségi előkészítő szerda 13:05-13:50 Magyar nyelv/fejlesztő csütörtök 13:55-14:40 Orosz kedd 13:05-13:50 Orosz szerda 13:55-14:40 Orosz csütörtök 13:05-13:50 Logopédia szerda 11:10-11:55 Logopédia csütörtök 12:15-13:50 Matematika/felzárkóztatás hétfő 13:05-13:50 Matematika/felzárkóztatás szerda 13:55-14:40 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei, korlátai A házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek megszilárdítása. A szaktanárok saját felelősségük szerint határozzák meg a házi feladatok mennyiségét, elkerülve a tanulók túlterhelését. Törekedünk arra, hogy az írásbeli és a szóbeli feladatok megfelelő arányban legyenek. A rendszeres otthoni készülés a tanulási folyamat fontos része. Célszerű minden órán közösen ellenőrizni az otthoni feladatokat, hiszen a típushibák kiinduló pontként szolgálnak a továbblépéshez. A tanulók a tanítási szünetek idejére (őszi, téli, tavaszi és nyári szünetre) a szokásos (egyik óráról a másikra esedékes) feladatokon túl nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot, legfeljebb szorgalmi feladatokat A nagydolgozatok vagy témazáró dolgozatok írásának tényét legalább egy héttel előbb közölni kell a tanulókkal. Nagydolgozatnak minősül minden olyan írásbeli számonkérés, amely egy nagyobb tanítási egység, téma után írandó. Egy nap legfeljebb kettő nagydolgozat íratható. A megbeszélt időpontot a szaktanár ceruzával bejegyzi az osztálynaplóba, hogy a tanártársaival elkerüljék az osztály túlterhelését. A rosszul sikerült témazáró dolgozatot javítani lehet. A

7 javító dolgozatra legalább 1 hét rákészülési időt kap a tanuló. Az osztályozási naplóba mindkét írásbeli dolgozat érdemjegye bekerül. Az iskolai írásbeli beszámoltatás többi formája akár bejelentés nélkül is minden órán alkalmazható. A diák joga, hogy dolgozatát kijavítva és értékelve megtekintse, a témazáró dolgozatok kivételével dolgozatait hazavigye. A szülő joga, hogy a témazáró dolgozatot fogadóórán megtekintse. A beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái Házirendünk is szabályozza a dolgozatírás rendszerességét, módját. A pontozásos rendszerrel értékelt írásbeli számonkérő dolgozatok esetén a pontrendszert előre kialakítjuk és a feladatok mellett az elérhető pontszámokat is közöljük. A pontok érdemjegyekre történő átváltása munkaközösségenként egységesen megállapított százalékarányok szerint történik a reális eredmény érdekében: Magyar-történelem-etika-filozófia munkaközösség: Magyar nyelv, irodalom, magyar nyelv és irodalom Történelem, emberismeret és etika, bevezetés a filozófiába Százalékarányok Átváltás érdemjegyre Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 90%-100% 5 (jeles) 85%-100% 5 (jeles) 76%-89% 4 (jó) 70%-84% 4 (jó) 60%-75% 3 (közepes) 55%-69% 3 (közepes) 40%-59% 2 (elégséges) 40%-54% 2 (elégséges) 0%-39% 1 (elégtelen) 0%-39% 1 (elégtelen) Kémia-biológia-földrajz-testnevelés-tánc-rajz-művészetek-U&T munkaközösség: Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 86%-100% 5 (jeles) 71%-85% 4 (jó) 51%-70% 3 (közepes) 36%-50% 2 (elégséges) 0%-35% 1 (elégtelen) Német nemzetiségi (német nyelv, német irodalom, népismeret) munkaközösség: Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 90%-100% 5 (jeles) 75%-89% 4 (jó) 55%-74% 3 (közepes) 40%-54% 2 (elégséges) 0%-39% 1 (elégtelen) Angol nyelvi munkaközösség: Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 90%-100% 5 (jeles) 75%-89% 4 (jó) 55%-74% 3 (közepes) 40%-54% 2 (elégséges)

8 0%-39% 1 (elégtelen) Matematika-fizika-informatika-gépírás munkaközösség: (Matematika, fizika, informatika, számítástechnika tantárgyak esetében) Írásbeli számonkérő dolgozatok TÉMAZÁRÓ számonkérés Százalékarányok Átváltás érdemjegyre Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 85%-100% 5 (jeles) 80%-100% 5 (jeles) 70%-84% 4 (jó) 60%-79% 4 (jó) 50%-69% 3 (közepes) 40%-59% 3 (közepes) 35%-49% 2 (elégséges) 20%-39% 2 (elégséges) 0%-34% 1 (elégtelen) 0%-19% 1 (elégtelen) Gazdasági ismeretek Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 86% 100 % 5 (jeles) 76% 85 % 4 (jó) 66%-75 % 3 (közepes) 51% 65 % 2 (elégséges) 0% 50 % 1 (elégtelen) Gépírás tantárgy: Számítógépes szövegszerkesztő használatához (javítási lehetőséggel) hibahatár táblázat Leütésszám 0-0,1% 0,2% 0,3% 0,4% 0,4% fölötti O s z t á l y z a t

9 Számítógépes gépírást oktató-program használatához (javítási lehetőség nélkül) hibahatár táblázat Leütésszám 0-0,2% 0,4% 0,5% 0,6% 0,6% fölötti O s z t á l y z a t A tantárgy heti óraszámától függ a nagydolgozatok száma. Törekszünk a folyamatos szóbeli számonkérésre. A röpdolgozat írásbeli feleletnek számít. A heti egy vagy kétórás tantárgyból félévenként minimum 3-4, a heti három vagy ennél nagyobb óraszámú tantárgyból félévenként minimum 5-6 érdemjegy alapján osztályozzuk a tanulót. A félévi és az év végi osztályzat kialakításakor a témazáró dolgozatok nagyobb

10 súllyal, kétszeresen veendők figyelembe, a többi érdemjegy azonos értékű. A szülőket az ellenőrző útján rendszeresen értesítjük gyermekük továbbhaladásáról. A számonkérés formái szóbeli felelet kiselőadás, beszámoló témazáró dolgozat témaközi dolgozat röpdolgozat (írásbeli felelet) próbaérettségi eredménye órai munka házi feladat, házi dolgozat projekt elkészítése gyűjtőmunka félévi, év végi vizsga külső vizsga eredménye versenyen nyújtott teljesítmény iskolán kívüli munka A felsorolt számonkérési formák során a tanulói teljesítményt érdemjegyekkel értékelhetjük. A naplóba a témazáró dolgozatok jegye piros színnel, az emelt órákon szerzett érdemjegyek zöld színnel, az önálló tárgyként nem értékelt tárgyak (társadalomismeret, médiaismeret) jegyei fekete színnel, a többi érdemjegy kék színnel kerül beírásra. Minden önálló tárgyként értékelt tantárgy esetében a szaktanár megkülönböztetés céljából jelölhet fekete színnel is érdemjegyeket. A tantestület dolgozik azon, hogy az objektív értékelés érdekében a munkaközösségek közösen elkészítsék az egyes tantárgyi témakörök lezárását szolgáló tesztlapokat, feladatlapokat, kidolgozzák a minimum- és optimum-követelményeket. Az írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya Formái A tényekre épülő értékelés feltételezi a rendszeres és változatos számonkérést. Az írásbeli számonkérés formáit illetően tantárgyanként érdemi különbségek lehetnek. Egy-egy nagyobb téma feldolgozását témazáró dolgozat zárja le. A napi munka értékelésére alkalmas az írásbeli felelet (röpdolgozat), mely rendszeres tanulásra szoktatja a diákokat. A nyelvi tudás ellenőrzésére speciális forma a szódolgozat, a képleírás és a fordítás. Egyre gyakoribb ellenőrzési forma a tesztlap, a feladatlap. A fogalmazás, az esszé íratásának lényege egy-egy téma átfogó, megfelelően felépített, részletes bemutatása. A topográfiai jártasság topográfiai munkatérképek (vaktérképek) kitöltésével ellenőrizhető. Rendje A nagydolgozatok vagy témazáró dolgozatok írásának tényét legalább egy héttel előbb közölni kell a tanulókkal. Nagydolgozatnak minősül minden olyan írásbeli számonkérés, amely egy nagyobb tanítási egység, téma után írandó. Egy nap legfeljebb kettő nagydolgozat íratható. A megbeszélt időpontot a szaktanár ceruzával bejegyzi az osztálynaplóba, hogy a tanártársaival elkerüljék az osztály túlterhelését. A rosszul sikerült témazáró dolgozatot javítani lehet. A javító dolgozatra legalább 1 hét rákészülési időt kap a tanuló. Az osztályozási naplóba mindkét írásbeli dolgozat érdemjegye bekerül. Az iskolai írásbeli beszámoltatás többi formája akár bejelentés nélkül is minden órán alkalmazható.

11 Korlátai A témazáró dolgozatok számát a tanév kezdetén ismertetni kell a tanulókkal. Ha a tanuló mulaszt, akkor a következő órán nem kérhető számon, hosszabb mulasztás esetén a számonkérés az anyag pótlása utánra kitolódik. Ha a tanár lehetőséget ad a diáknak, hogy írásbeli beszámolóját egész órán írja, ez a diák az adott órán vett új tananyagból a következő órán nem kérhető számon. Minden tantárgyra érvényes szabálynak tekintjük, hogy egy tanuló egy órán csak egy megadott formában kérhető számon. Az értékelésben betöltött szerepe Az írásbeli beszámolók fontos szerepet játszanak a tanulók munkájának értékelésében. A tanév során egyenlően kerülnek elosztásra a tanítási folyamat előrehaladásának megfelelően. A tantervi követelményeknek felelnek meg, a tanultakat tartalmazzák, s nem lehet bennük semmiféle mesterségesen hozzátett nehezítés. A félévi és az év végi osztályzatot az összes érdemjegy átlaga alapján állapítjuk meg. Az átlagszámításnál súlyozottan szerepelnek a témazáró dolgozatok érdemjegyei (két jegyet érnek). Az év végi osztályzatot az egész évi érdemjegyek alapján határozzuk meg. A tanuló javára a szaktanár figyelembe veheti az órai aktivitást, a fejlődési tendenciát, továbbá a tanórán kívüli tantárgyi tevékenységet, a versenyeredményeket is. A javasolt osztályzatokat az osztályozó értekezlet előtt két nappal a szaktanár az osztálynaplókban ceruzával rögzíti. Abban az esetben, ha a tanuló osztályzata nincs összhangban a tantárgy helyi tantervében rögzített követelményekkel, az osztályfőnök a szaktanárral vagy a munkaközösség-vezetővel beszélgetést kezdeményez. Amennyiben az osztályzat 1,00-szel vagy nagyobb mértékben tér el az érdemjegyek súlyozott átlagától, a tantestület meghallgatja a szaktanár álláspontját, és indokolt esetben a tanuló javára módosítja az osztályzatot. 8. Iskolai tanév helyi rendje (2011/2012. tanév) Szorgalmi idő: szeptember 1., (csütörtök) június 15., (péntek) Végzős évfolyamon utolsó tanítási nap: május tanítási nap + 6 tanítás nélküli munkanap Feladat, esemény augusztus 24. (szerda) 9 óra 10:30 Alakuló értekezlet Vezetőségi értekezlet Javító és osztályozó vizsgák Nappali, esti tagozat Munka- és tűzvédelmi oktatás az iskola dolgozóinak 29. (hétfő) 9 óra 31. (szerda) 8 óra Tanévnyitó értekezlet szeptember 1. (csütörtök) 8 óra Tanévnyitó Első tanítási nap: ofő- órák (3 óra) A tisztségviselők számbavétele, megerősítése 5. (hétfő) 15 óra Esti tagozat megbeszélés 7. (szerda) Az ofő-k befejezik a tanév eleji adminisztrációt (a naplók kitöltése, a statisztikák elkészítése) 8. (csütörtök) 15:30 Gólyaavató 12. (hétfő) Tanórán kívüli foglalkozások beindítása

12 14. (szerda) Szülői munkaközösségi megbeszélés 15 óra 14. (szerda) 16 órától 17 órától 17:30-tól Fogadóóra Szülői értekezlet (összevont) Szülői értekezlet osztályonként 19. (hétfő) A tantermek dekorációjának befejezése 21. (szerda) Vértes-túra 23. (péntek) OKTV-re jelentkezés (ADAFOR: ig továbbítás) 27. 9:30 Tűzriadó próba A poroltó használatának bemutatása Október (30.), 1.,2. Móri Bornapok A diákok segítsége A nemzetiségi tagozat felvonulása *1 3. (hétfő) Nevelési értekezlet Téma: Változások az oktatásban 6. (csütörtök) Megemlékezés az Aradi vértanúkról 21. (péntek) 11 óra Ünnepély (1956. október 23.) 28. (péntek) Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap November 2-5. Őszi szünet 7. (hétfő) Az őszi szünet utáni első tanítási nap 9. (szerda) órától Fogadóórák Szülői értekezlet osztályonként 9. (szerda) 13 óra A német nemzetiségi tagozat Márton-napi rendezvénye Közepe Indul a Média projekt és 7 héten át tart SÉTA (Sajtó és tanulás)-program 30. (szerda) Nyílt nap 17 óra Pályakörkép VOK December Dec. eleje DSD írásbeli vizsga 7. (szerda) Nyílt nap 17 óra 10. (szombat) Szalagavató 18 óra 10.-ig Elégtelenre álló tanulók szüleinek értesítése 21. (szerda) 11 óra Karácsonyi ünnep A téli szünet előtti utolsó tanítási nap ig Téli szünet január 3. (kedd) A téli szünet utáni első tanítási nap 11. (szerda) A végzős osztályok tájékoztatása az érettségi-felvételi rendszerről ofő-i órán 17 óra szülőknek 12. (csütörtök) 14 I. félévi osztályzatok lezárása óráig 13. (péntek) 12 óra A szorgalmi idő első félév vége Osztályozó értekezlet 18. (szerda) Félévzáró nevelőtestületi értekezlet

13 14 óra 20. (péntek)-ig A szülők értesítése a félévi eredményekről az ellenőrzők útján 20. (péntek) A Magyar kultúra napja 21. (szombat) 10 óra 25. (szerda) 12:00 óra 26. (csütörtök) 14 óra 27. (péntek) 8-16 óra 28.(szombat) 30. (hétfő) 8-16 óra Február 1. (szerda) 16 óra 17 óra Központi írásbeli felvételi vizsga Felvételi dolgozatok javítási határideje Pótló írásbeli felvételi vizsga A 8. évfolyamosok felvételi dolgozatainak megtekintése Iskolai bál (Szülők-Nevelők-Támogatók) Helyszín: Erzsébet téri Művelődési Ház A 8. évfolyamosok felvételi dolgozataival kapcsolatos észrevételek benyújtása Fogadóórák Szülői értekezlet osztályonként 15. (szerda) Felsőoktatási jelentkezés végső határideje Jelentkezés az érettségi vizsgára (hétfő-péntek) Megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól (történelem órák keretében) Március 14. (szerda) Iskolai ünnepély (márc. 15.) Rövidített órák 11 óra 15. (csütörtök) Nemzeti ünnep, tanítási szünet 13. (kedd) Ideiglenes felvételi jegyzék nyilvánosságra hozása 30. (péntek) 12:00-ig Elégtelenre álló végzős tanulók értesítése Diákközgyűlés Április 4. (szerda) A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap 5-9. Tavaszi szünet. *2 10. (kedd) Tanítás nélküli munkanap 11. (szerda) Tavaszi szünet utáni első tanítási nap 18. (szerda) óráig Fogadóórák ig (hétfőtől péntekig) Megemlékezés a holocaust áldozatairól (történelem órák keretében) *3 19. (csütörtök) Táncsics-nap Utolsó hetében Érettségi megbízatások Osztályozó vizsgák (végzősök esetében) 27. (péntek) Elégtelenre álló tanulók (9-11. évf.) szüleinek értesítése Május 1. (kedd) ünnepnap, tanítási szünet 2. (szerda) 14 óra Osztályozó értekezlet (végzősök) 3. (csütörtök) Utolsó tanítási nap a végzős évfolyamokon 4.-től Közép- és emelt szintű írásbeli érettségi

14 vizsgák 5. (szombat) BALLAGÁS (Egyeztetve a Móri Önk.-al) 10:45 óra 4. (péntek) 8 óra, Nemzetiségi nyelv és irodalom Nemzetiségi nyelv *4 7. (hétfő) 8 óra, Magyar nyelv és irodalom *5 8. (kedd) 8 óra matematika *6 9. (szerda) 8 óra történelem 10. (csütörtök) Angol nyelv 8 óra 11. (péntek) 8 óra Német nyelv 15. (kedd) 8 óra Biológia 16. (szerda) 8 óra 14 óra 17. (csütörtök) 8 óra 21. (hétfő) 8 óra 14 óra Kémia Földrajz Fizika Középszintű írásbeli érettségi vizsgák Informatika Művészeti tárgyak, ének-zene 28. (hétfő) Ünnepnap (Pünkösd) Osztályozó vizsgák 30. (szerda) Országos kompetenciamérés; 10. évfolyam 31. (csütörtök) Az érettségi dolgozatok megtekintésének napja Június 4. (hétfő) Nemzeti Összetartozás Napjával kapcsolatos megemlékezés Hivatalosan: Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák (szerda) Év végi osztályzatok lezárása 14. (csütörtök) 14 óra A évf. osztályozó értekezlete 15. (péntek) Utolsó tanítási nap (osztályfőnöki órák) Jelentkezési határidő az augusztusi osztályozó vizsgára Középszintű szóbeli érettségi vizsgák 12.A/13.D, 12.B/13.C, Esti tagozat 18. (hétfő)-29. (péntek) 27. (szerda) Beiratkozás a 9. évfolyamra 29. (péntek) Tanévzáró ünnepély, tanévzáró értekezlet 9. Iskolai osztályok száma, ill. az egyes osztályokban a tanulók létszáma (2011/2012. tanév) osztály létszám 9. B 30 fő 9. D 29 fő 10. B 26 fő 10. D 36 fő

15 10.A/11.C 27 fő 11. B 28 fő 11. D 30 fő 12CD 31 fő 12.A/13.D 32 fő 12.B/13.C 27 fő Összesen: 10 osztály 296 fő