Különös közzétételi lista

Átírás

1 Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 3. Az országos mérés-értékelés eredményei 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 5. Az érettségi vizsgák átlageredményei 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai 8. Iskolai tanév helyi rendje 9. Iskolai osztályzatok száma, a tanulók létszáma az egyes osztályokban 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához (2010/2011-es tanévre) Oktatott tantárgy Létszám Iskolai végzettség Szakképesítés Magyar nyelv és irodalom 4 egyetem középisk. tanár 1 egyetem folyamatban Történelem és társadalomismeret 3 egyetem középisk. tanár Történelem és társadalomismeret (német nyelven) 1 egyetem középisk. tanár Emberismeret és etika 1 egyetem középisk. tanár Bevezetés a filozófiába 1 egyetem középisk. tanár Bevezetés a filozófiába (német nyelven) 1 egyetem középisk. tanár Német nyelv Társalgás német nyelven 4 egyetem középisk. tanár Népismeret német nyelven Fonetika német nyelven Szókincs német nyelven Nemzetiségi irodalom Nemzetiségi nyelv 1 1 egyetem folyamatban főiskola - középisk. tanár Angol nyelv Angol nyelvtan 4 egyetem középisk. tanár Társalgás angol nyelven Fonetika angol nyelven 1 egyetem folyamatban középisk. tanár Szókincs angol nyelven 2 főiskola középisk. tanár Matematika 3 egyetem középisk. tanár 1 főiskola középisk. tanár

2 Fizika 2 egyetem középisk. tanár Kémia 2 egyetem középisk. tanár 1 főiskola középisk. tanár Biológia 1 egyetem középisk. tanár Földünk és környezetünk 2 egyetem középisk. tanár Földünk és környezetünk (német nyelven) 1 egyetem középisk. tanár Informatika/Számítástechnika 4 egyetem középisk. tanár Gépírás 1 főiskola szakoktató Ének-zene 1 főiskola zene tanár Rajz és vizuális kultúra 1 főiskola középisk. tanár Testnevelés és sport 1 egyetem középisk. tanár Tánc és dráma 1 akkr. továbbképzés néptáncoktató Művészetek 1 főiskola középisk. tanár U&T 1 Felsőfokú OKJ középisk. tanár Szakvizsgázott pedagógusok száma: 6 fő 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 1 fő könyvtáros (könyvtáros főiskolai oklevéllel) 1 fő iskolatitkár (érettségi) 3. Az országos mérés-értékelés eredményei Iskolánk 2003 óta vesz részt az országos kompetenciamérésben matematikából és szövegértésből. A mérésben a 10. évfolyam tanulóinak teljesítményét vizsgálják. A mérés lebonyolítását az oktatási és kulturális miniszter a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben határozza meg. A 2009-es mérés során az összes 10. évfolyamos tanuló feladatlapja központilag lett értékelve, javítva (tehát nem csak a reprezentatív mintába kerülő tanulóké), így a kapott eredmények minden tanuló tényleges teljesítményét tükrözik. Szövegértés A tanulók átlageredménye: A 2009-es mérés eredményei Átlagok Konfidencia-intervallumok (megbízhatósági tartomány) Országos 496 (495;496) A mi iskolánk 535 (523;548)

3 A Táncsics Mihály Gimnáziumhoz képest a szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma országosan: Jobban Hasonlóan Gyengébben Képességszintek szerinti százalékos eloszlás: 1. szint alatti 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint Országos 7,5% 21,6% 37,4% 28,5% 5,0% A mi iskolánk 0% 9,1% 49,1% 34,5% 7,3% Szövegértésből az eddigi években elért átlageredmények és megbízhatósági tartományok iskolánkban: Év Átlag / Országos átlag Megbízhatósági tartomány / (500) (506;548) / (499) (519;575) / (501) (521;568) / (506) (537;574) / (497) (520;540) / (496) (523;548) A mérési eredmények alapján elmondható, hogy szövegértésből tanulóink az országos szintnél jobban teljesítettek. Alátámasztja ezt a megállapítást, hogy iskolánk átlageredménye majdnem 40 ponttal az országos érték felett van, és a gimnáziumunknál rosszabbul teljesítő iskolák száma több mint 2-szerese a nála jobban teljesítő iskolák számának, tehát a TMG az iskolák közötti rangsor első harmadában foglal helyet. A CSH-index alapján a várható átlagérték a 4 évfolyamos gimnáziumok között 517, ehhez képest a mi iskolánk eredménye 535 pont, ami a jó iskolai felkészítésnek köszönhető. A képességszintek vizsgálatának alapján megállapítható, hogy 1. szint alatti teljesítmény nálunk nem volt (országosan előfordult ilyen), illetve azon tanulók száma, akik csak az 1. szintet érték el alacsony (több mint 11%-kal az országos átlag alatt van). A 2. és 3. szint teljesítése sikerült a legtöbb tanulónak, ezen tanulók százalékos aránya meghaladja az országos arányt. Ezek a teljesítmények azt mutatják, hogy tanulóink képesek a szövegből egyszerűbb és bonyolultabb információt nyerni, azokat megfelelően értelmezni. Tudnak következtetéseket levonni, ok-okozati összefüggéseket feltárni, saját tudásuk alapján válaszolni. A 4. szinten, ahol a szöveget kritikai szempontok alapján kell értékelni, a nyelvi árnyalatokat értelmezni, illetve a formai jegyeket azonosítani, a tanulóink az országos átlag felett teljesítettek.

4 Összegezve megállapítható, hogy szövegértésben a TMG teljesítménye minden évben jelentősen az országos átlag felett volt. Gimnáziumunk eredménye éveken keresztül folyamatos és jelentős javulást mutatott. A 2008-as visszaesés után 2009-ben megint emelkedett iskolánk átlagteljesítménye. Matematika A tanulók átlageredménye: Átlagok Konfidencia-intervallumok (megbízhatósági tartomány) Országos ;489 A mi iskolánkban ;514 A Táncsics Mihály Gimnáziumhoz képest a szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma országosan: Jobban Hasonlóan Gyengébben Képességszintek szerinti százalékos eloszlás: 1. szint alatti 1. szint 2. szint 3. szint 4. szint Országos 9,4% 26,3% 36,9% 21,8% 5,6% Mi iskolánk 1,8% 16,4% 63,6% 14,5% 3,6% Matematikából az eddigi években elért átlageredmények és megbízhatósági tartományok iskolánkban: Év Átlag / Országos átlag Megbízhatósági tartomány / (500) 507; / (497) 480; / (501) 494; / (499) 495; / (490) 507; / (489) 484;514 A mérési eredmények alapján elmondható, hogy matematikából tanulóink az országos szintnél jobban teljesítettek. Alátámasztja ezt a megállapítást, hogy iskolánk tanulói 11 ponttal az országos átlagnál jobban teljesítettek, és a gimnáziumunknál rosszabbul teljesítő iskolák száma 1,5-szerese a nála jobban teljesítő iskolák számának. A CSH-index alapján a várható átlagérték a 4 évfolyamos gimnáziumok között 495, ehhez képest a mi iskolánk eredménye

5 500 pont. Ez alapján megfigyelhető, hogy iskolánk 10. évfolyamos diákjai a várható érték felett teljesítettek. A képességszintek vizsgálatának alapján megállapítható, hogy 1. szint alatti elhanyagolható volt, illetve azon tanulók száma, akik csak az 1. szintet érték el nagyon alacsony (több mint 10%-kal az országos átlag alatt van). A 2. szint teljesítése sikerült a legtöbb tanulónak, ezen tanulók százalékos aránya jelentősen meghaladja az országos arányt. Ezen a szinten egyszerű és kevésbé összetett törvényszerűségeket kell felismerni, szabályokat alkotni és alkalmazni, képesnek kell lenni elvonatkoztatni konkrét számoktól, grafikonokat értelmezni, gondolati lépéseiket leírni. Sajnos a 3. szintet kevesebb tanuló teljesítette, mint a tavalyi évben. A 4. szintet, ahol a bonyolult összefüggések feltárását, összetett szabályok felállítását, alkalmazását várják el, csak kevesen érték el. A fejlett matematikai gondolkodást, az összetett problémák megoldásának képességét még fejleszteni kell. Törekedni kell, hogy tanulóink nagyobb arányban érjék el a felső 2 szintet. Összegezve megállapítható, hogy matematikában a TMG teljesítménye egy kivétellel minden évben az országos átlag felett volt. 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói a 2009/2010. tanév végén Lemorzsolódó tanulók száma (fő) Lemorzsolódás oka Évismétlő tanulók száma (fő) 9. évfolyam 3 3 fő iskolaváltás évfolyam 4 3 fő iskolaváltás 1 1 fő tagozatváltás 11. évfolyam 1 iskolaváltás évfolyam 1 tagozatváltás évfolyam Az érettségi vizsgák átlageredményei 2009/2010-es tanév végén Tantárgy Fő Átlag Magyar nyelv és irodalom 79 3,11 Matematika 80 2,93 Történelem 79 3,62 Angol nyelv 41 3,95 Német nyelv 38 3,45 Informatika 26 4,31

6 Utazás és turizmus 18 3,83 Német nemzetiségi nyelv és irodalom 17 3,24 Német nemzetiségi népismeret 12 4,67 Testnevelés 10 4,10 Földrajz 7 4,29 Biológia 6 3,50 Ének 5 4,20 Kémia 3 3,33 Művészettörténet 3 4,00 6. A szakkörök igénybevételének és a mindennapos testedzés lehetőségei (2009/2010-es tanév) Sportkörök Sportág/Tevékenység Nap Időpont Labdarúgás péntek 13:00-14:00 Labdarúgás/Kézilabda szerda 15:00-16:30 Tánc hétfő 14:00-17:00 Röplabda csütörtök 14:00-16:00 Érettségi előkészítő kedd 14:00-16:00 Tanórán kívüli órák Óra neve/tevékenység Nap Időpont Informatika/érettségi felk. péntek 13:05-13:50 Angol/nyelvvizsga-előkészítő péntek 12:15-13:00 Angol/nyelvvizsga-előkészítő péntek 06:40-07:25 Angol/felzárkóztatás kedd 06:40-07:25 Angol/felzárkóztatás csütörtök 12:15-13:00 Német/korrepetálás csütörtök 13,05-13,50 Történelem/érettségi felk. hétfő 13:05-13:50 Magyar/érettségi felk. hétfő 13:05-13:50 Fizika/ érettségi felk péntek 13:05-13:50 Matematika/felzárkóztatás Kedd-szerda 13:05-13:50 Matematika/felzárkóztatás szerda 13:55-14:40 Földrajz (német)/érettségi felk. kedd 13:55-14:40 Művészettörténet/érettségi felk. kedd 13:55-14:40 DSD vizsga felkészítő szerda 06:40-07:25 Magyar nyelv helyesírás felzárkóztatás Hétfő 13:05-13:50 Logopédia péntek 12:30-14:00 Magyar nyelv/fejlesztő kedd 13:05-13:50 ECDL vizsga felkészítés hétfő 13:55-15:30

7 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei, korlátai A házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek megszilárdítása. A szaktanárok saját felelősségük szerint határozzák meg a házi feladatok mennyiségét, elkerülve a tanulók túlterhelését. Törekedünk arra, hogy az írásbeli és a szóbeli feladatok megfelelő arányban legyenek. A rendszeres otthoni készülés a tanulási folyamat fontos része. Célszerű minden órán közösen ellenőrizni a otthoni feladatokat, hiszen a típushibák kiinduló pontként szolgálnak a továbblépéshez. A tanulók a tanítási szünetek idejére (őszi, téli, tavaszi és nyári szünetre) - a szokásos (egyik óráról a másikra esedékes) feladatokon túl -nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot, legfeljebb szorgalmi feladatokat A nagydolgozatok vagy témazáró dolgozatok írásának tényét legalább egy héttel előbb közölni kell. Az ellenőrizhetőség érdekében a pedagógusok bejegyzik a naplóba a dolgozatírás szándékát és idejét. Nagydolgozatnak minősül minden olyan írásbeli számonkérés, amely egy nagyobb tanítási egység, téma után írandó. Egy nap legfeljebb két nagydolgozat íratható, melyet két héten belül lehetőség szerint értékelni kell. A röpdolgozat írásbeli feleletnek számít. Röpdolgozat írásakor, amennyiben a tanár lehetőséget ad a diáknak, hogy dolgozatát egész órán írja, ez a diák az adott órán vett új anyagból a következő órán nem kérhető számon. A diák joga, hogy dolgozatát kijavítva és értékelve megtekintse, a témazáró dolgozatok kivételével dolgozatait hazavigye. A szülő joga, hogy a témazáró dolgozatot fogadóórán megtekintse. A beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái Házirendünk is szabályozza a dolgozatírás rendszerességét, módját. A pontozásos rendszerrel értékelt írásbeli számonkérő dolgozatok esetén a pontrendszert előre kialakítjuk és a feladatok mellett az elérhető pontszámokat is közöljük. A pontok érdemjegyekre történő átváltása munkaközösségenként egységesen megállapított százalékarányok szerint történik a reális eredmény érdekében: Magyar-történelem-etika-filozófia munkaközösség:

8 Magyar nyelv, irodalom, magyar nyelv és irodalom Történelem, emberismeret és etika, bevezetés a filozófiába Százalékarányok Átváltás érdemjegyre Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 90%-100% 5 (jeles) 90%-100% 5 (jeles) 76%-89% 4 (jó) 75%-89% 4 (jó) 60%-75% 3 (közepes) 55%-74% 3 (közepes) 40%-59% 2 (elégséges) 40%-54% 2 (elégséges) 0%-39% 1 (elégtelen) 0%-39% 1 (elégtelen) Kémia-biológia-földrajz-testnevelés-tánc-rajz-mûvészetek-U&T munkaközösség: Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 86%-100% 5 (jeles) 71%-85% 4 (jó) 51%-70% 3 (közepes) 36%-50% 2 (elégséges) 0%-35% 1 (elégtelen) Német nemzetiségi (német nyelv, német irodalom, népismeret) munkaközösség: Angol nyelvi munkaközösség: Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 90%-100% 5 (jeles) 75%-89% 4 (jó) 55%-74% 3 (közepes) 40%-54% 2 (elégséges) 0%-39% 1 (elégtelen) Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 90%-100% 5 (jeles) 75%-89% 4 (jó) 55%-74% 3 (közepes) 40%-54% 2 (elégséges) 0%-39% 1 (elégtelen) Matematika-fizika-informatika-(számítástechnika)-gépírás munkaközösség: Százalékarányok Átváltás érdemjegyre

9 85%-100% 5 (jeles) 70%-84% 4 (jó) 50%-69% 3 (közepes) 35%-49% 2 (elégséges) 0%-34% 1 (elégtelen) Gépírás tantárgy: Számítógépes szövegszerkesztő használatához (javítási lehetőséggel) hibahatár táblázat Leütés- 0-0,1% 0,2% 0,3% 0,4% 0,4% fölötti szám O s z t á l y z a t Számítógépes gépírást oktató-program használatához (javítási lehetőség nélkül) hibahatár táblázat Leütés- 0-0,2% 0,4% 0,5% 0,6% 0,6% fölötti szám O s z t á l y z a t

10 A tantárgy heti óraszámától függ a nagydolgozatok száma. Törekszünk a folyamatos szóbeli számonkérésre. A röpdolgozat írásbeli feleletnek számít. A heti egy vagy kétórás tantárgyból félévenként minimum 3-4, a heti három vagy ennél nagyobb óraszámú tantárgyból havonta legalább kettő érdemjegy alapján osztályozzuk a tanulót. A félévi és az év végi osztályzat kialakításakor a témazáró dolgozatok nagyobb súllyal, kétszeresen veendők figyelembe, a többi érdemjegy azonos értékű. A szülőket az ellenőrző útján rendszeresen értesítjük gyermekük továbbhaladásáról. A számonkérés formái szóbeli felelet kiselőadás, beszámoló témazáró dolgozat

11 témaközi dolgozat röpdolgozat (írásbeli felelet) próbaérettségi eredménye órai munka házi feladat, házi dolgozat projekt elkészítése gyűjtőmunka félévi, év végi vizsga külső vizsga eredménye versenyen nyújtott teljesítmény iskolán kívüli munka A felsorolt számonkérési formák során a tanulói teljesítményt érdemjegyekkel értékelhetjük. A naplóba a témazáró dolgozatok jegye piros színnel, az emelt órákon szerzett érdemjegyek zöld színnel, az önálló tárgyként nem értékelt tárgyak (társadalomismeret, médiaismeret) jegyei fekete színnel, a többi érdemjegy kék színnel kerül beírásra. Minden önálló tárgyként értékelt tantárgy esetében a szaktanár megkülönböztetés céljából jelölhet fekete színnel is érdemjegyeket. A tantestület dolgozik azon, hogy az objektív értékelés érdekében a munkaközösségek közösen elkészítsék az egyes tantárgyi témakörök lezárását szolgáló tesztlapokat, feladatlapokat, kidolgozzák a minimum- és optimumkövetelményeket. Az írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya Formái A tényekre épülő értékelés feltételezi a rendszeres és változatos számonkérést. Az írásbeli számonkérés formáit illetően tantárgyanként érdemi különbségek lehetnek. Egy-egy nagyobb téma feldolgozását témazáró dolgozat zárja le. A napi munka értékelésére alkalmas az írásbeli felelet (röpdolgozat), mely rendszeres tanulásra szoktatja a diákokat. A nyelvi tudás ellenőrzésére speciális forma a szódolgozat, a képleírás és a fordítás. Egyre gyakoribb ellenőrzési forma a tesztlap, a feladatlap. A fogalmazás, az esszé íratásának lényege egyegy téma átfogó, megfelelően felépített, részletes bemutatása. A topográfiai jártasság topográfiai munkatérképek (vaktérképek) kitöltésével ellenőrizhető. Rendje A nagydolgozatok vagy témazáró dolgozatok írásának tényét legalább egy héttel előbb közölni kell a tanulókkal. Nagydolgozatnak minősül minden olyan írásbeli

12 számonkérés, amely egy nagyobb tanítási egység, téma után írandó. Egy nap legfeljebb kettő nagydolgozat íratható. A megbeszélt időpontot a szaktanár - ceruzával - bejegyzi az osztálynaplóba, hogy a tanártársaival elkerüljék az osztály túlterhelését. A rosszul sikerült témazáró dolgozatot javítani lehet. A javító dolgozatra legalább 1 hét rákészülési időt kap a tanuló. Az osztályozási naplóba mindkét írásbeli dolgozat érdemjegye bekerül. Az iskolai írásbeli beszámoltatás többi formája akár bejelentés nélkül is minden órán alkalmazható. Korlátai A témazáró dolgozatok számát a tanév kezdetén ismertetni kell a tanulókkal. Ha a tanuló mulaszt, akkor a következő órán nem kérhető számon, hosszabb mulasztás esetén a számonkérés az anyag pótlása utánra kitolódik. Ha a tanár lehetőséget ad a diáknak, hogy írásbeli beszámolóját egész órán írja, ez a diák az adott órán vett új tananyagból a következő órán nem kérhető számon. Minden tantárgyra érvényes szabálynak tekintjük, hogy egy tanuló egy órán csak egy megadott formában kérhető számon. Az értékelésben betöltött szerepe Az írásbeli beszámolók fontos szerepet játszanak a tanulók munkájának értékelésében. A tanév során egyenlően kerülnek elosztásra a tanítási folyamat előrehaladásának megfelelően. A tantervi követelményeknek felelnek meg, a tanultakat tartalmazzák, s nem lehet bennük semmiféle mesterségesen hozzátett nehezítés. A félévi és az év végi osztályzatot az összes érdemjegy átlaga alapján állapítjuk meg. Az átlagszámításnál súlyozottan szerepelnek a témazáró dolgozatok érdemjegyei (két jegyet érnek). Az év végi osztályzatot az egész évi érdemjegyek alapján határozzuk meg. A tanuló javára a szaktanár figyelembe veheti az órai aktivitást, a fejlődési tendenciát, továbbá a tanórán kívüli tantárgyi tevékenységet, a versenyeredményeket is. A javasolt osztályzatokat az osztályozó értekezlet előtt két nappal a szaktanár az osztálynaplókban ceruzával rögzíti. Abban az esetben, ha a tanuló osztályzata nincs összhangban a tantárgy helyi tantervében rögzített követelményekkel, az osztályfőnök a szaktanárral vagy a munkaközösség-vezetővel beszélgetést kezdeményez. Amennyiben az osztályzat 1,00-szel vagy nagyobb mértékben tér el az érdemjegyek súlyozott átlagától, a tantestület meghallgatja a szaktanár álláspontját, és indokolt esetben a tanuló javára módosítja az osztályzatot.

13 8. Iskolai tanév helyi rendje (2010/2011. tanév) Szorgalmi idő: szeptember 1., (szerda) június 15., (szerda) Bef. évf. utolsó tanítási nap: április tanítási nap + 6 tanítás nélküli munkanap Feladat, esemény 24., (kedd) 9 óra 10:30 Alakuló értekezlet Vezetőségi értekezlet Javító és osztályozó vizsgák Nappali, esti tagozat Munkaközösségi megbeszélések, az éves munkatervek elkészítése 27., (péntek) 9:30 óra 10 óra Munka- és tűzvédelmi oktatás az iskola dolgozóinak Osztályfőnöki mk.-i megbeszélés 30., (hétfő) 8 óra Tanévnyitó értekezlet szeptember 1., (szerda) 8 óra Tanévnyitó Első tanítási nap: ofő- órák (3 óra) A tisztségviselők számbavétele, megerősítése 6., (hétfő) 15 óra Esti tagozat megbeszélés 8., (szerda) 17 óra Szülői munkaközösségi megbeszélés 15., (szerda) 16 órától 17 órától ~17:30-tól Fogadóóra Szülői értekezlet (összevont) Szülői értekezlet osztályonként 16., (csütörtök) Gólyaavató 20., (hétfő) A tantermek dekorációjának befejezése 22., (szerda) Természettudományi mk. (Vértes-túra) 24., (péntek) OKTV-re jelentkezés 29., (szerda) 14 óra Nevelési értekezlet (Téma: PP) Október 1.,2.,3. Móri Bornapok Diákok besegítése (információ, pakolás) Nemzetiségi tagozat felvonulása *1 4., (hétfő) Nevelési értekezlet Téma: Pedagógiai Program 6., (szerda) Megemlékezés az Aradi vértanúkról 22., (péntek) 11 Ünnepély (1956. október 23.) óra 29., (péntek) Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap November 2-5. Őszi szünet 8., (hétfő) Az őszi szünet utáni első tanítási nap 10., (szerda) órától Fogadóórák Szülői értekezlet osztályonként

14 10., (szerda) 13 óra Közepe 17. és 24. (szerda) 17 óra A német nemzetiségi tagozat Mártonnapi rendezvénye Indul a Média projekt és 7 héten át tart SÉTA (Sajtó és tanulás)-program Nyílt nap Pályakörkép VOK December 4., (szombat) Szalagavató 18 óra 7., (kedd) 8 óra DSD írásbeli vizsga 21., (kedd) 11 óra Karácsonyi ünnep A téli szünet előtti utolsó tanítási nap ig Téli szünet január 3., (hétfő) A téli szünet utáni első tanítási nap 12., (szerda) A végzős osztályok tájékoztatása az érettségi-felvételi rendszerről ofő-i órán 17 óra Szülőknek 13., (csüt) 14 I. félévi osztályzatok lezárása óráig 14., (péntek) A szorgalmi idő első félév vége 12 óra Osztályozó értekezlet 19., (szerda) 14 Félévzáró tantestületi értekezlet óra 21., (péntek) A Magyar kultúra napja 22., (szombat) 10 h Központi írásbeli felvételi vizsga 27. (csüt.) 14 óra Pótló írásbeli felvételi vizsga 28., (péntek) 8-16 óra A 8. évfolyamosok felvételi dolgozatainak megtekintése Február 2., (szerda) 16 óra 17 óra Fogadóórák Szülői értekezlet osztályonként 5., (szombat) Iskolai bál (Szülők-Nevelők-Támogatók) 11., (péntek) 12 Jelentkezés az érettségi vizsgára óra 15., (kedd) Felsőoktatási jelentkezés végső határideje (hétfőpéntek) áldozatairól (történelem órák Megemlékezés a kommunista diktatúrák keretében) Március 12., (szombat) 11 óra Iskolai ünnepély (márc. 15.) Rövidített órák (hétfői órarend) 14., (hétfő) Tanítási szünet (szombaton ledolgozva) 15., (kedd) Nemzeti ünnep, tanítási szünet

15 16., (szerda) Ideiglenes felvételi jegyzék kifüggesztése Utolsó hét Nyelvek napja (1 nap) Diákközgyűlés Április 13., (szerda) ig (Péntektől péntekig) óráig Fogadóórák Megemlékezés a holocaust áldozatairól (történelem órák keretében) *2 19., (kedd) Táncsics-nap 20., (szerda) A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap Tavaszi szünet. 27., (szerda) Tavaszi szünet utáni első tanítási nap Utolsó hetében , (csütörtök) A évfolyam osztályozó értekezlete rövidített órák 29., (péntek) Utolsó tanítási nap a végzős 17 óra évfolyamokon Érettségi megbízatások Osztályozó vizsgák (végzősök esetében) BALLAGÁS (Egyeztetés Móri Önk.-al) Ballagás (Egyeztetés Móri Önk.-al) 30., (szombat) 10 óra Ellenőrzési terület: Az emelt szintű érettségi felkészítésre való jelentkezés, tájékoztatás Május 2.-től Közép- és emelt szintű írásbeli érettségi vizsgák *3 2. (hétfő) 8 óra, Magyar nyelv és irodalom *4 3., (kedd) 8 óra Matematika *5 4., (szerda) 8 óra Történelem 5., (csüt.) 8 óra Angol nyelv 6., (péntek) 8 óra Német nyelv 9., (hétfő) 8 óra Nemzetiségi nyelv és irodalom Nemzetiségi nyelv 11., (szerda) 8 óra Biológia 12., (csütörtök) 8 óra 14 óra Kémia Földrajz 16., (hétfő) 8 óra Informatika 14 óra Művészeti tárgyak, ének-zene 17., (kedd) 8 óra Fizika 25., (szerda) Országos kompetenciamérés; 10. évf Osztályozó vizsgák 30., (hétfő) Az érettségi dolgozatok megtekintésének napja Június

16 4., (szombat) Tanítási nap (június 14 helyett) 7., (kedd) 14 óra A évf. osztályozó értekezlete 10., (péntek) Utolsó tanítási nap (osztályfőnöki órák) Jelentkezési határidő az augusztusi osztályozó vizsgára 10., (péntek) 11 Tanévzáró ünnepély óra 13., (hétfő) Ünnepnap (Pünkösd) 14., (kedd) Tanítás nélküli munkanap Ledolgozva június 4-én szombaton *6 15., (szerda) Tanítás nélküli munkanap 14., (kedd)-28. (kedd) Középszintű szóbeli érettségi vizsgák 12.A/13.D, 12.B, 13.C, Esti tagozat 27., (hétfő) Beiratkozás a 9. évfolyamra Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák 29., (szerda) Tanévzáró értekezlet 9. Iskolai osztályok száma, ill. az egyes osztályokban a tanulók létszáma (2010/2011. tanév) osztály Létszám (fő) 9.B 26 9.A/10.C 29 9.D B D A/12.D B/12.C C/11.D A/13.D B C 13 Összesen: 11 osztály 305 fő