TOVÁBBKÉPZÉS RAJZTANÁROK FIGYELMÉBE! A tanév utolsó MŰHELYFOGLALKOZÁSÁT május 17 én, szer dán kor tar tjuk a. Magyar Nemzeti Galériában

Átírás

1 RAJZTANÁROK FIGYELMÉBE! A tanév utolsó MŰHELYFOGLALKOZÁSÁT május 17 én, szer dán kor tar tjuk a Magyar Nemzeti Galériában /Budavár i Palota, Szent György tér 2./ Téma: a kortárs művészet bemutatása a múzeum pedagógia eszközeivel. Előadó: Sinkó István festőművész, múzeum pedagógus. Gyülekezés: a MNG B portájánál. Kedves Kollégák! ÓVODAVEZETŐK ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLAI IGAZGATÓK FIGYELMÉBE! A 2006/2007. tanév továbbképzési programjainak (pl. nevelési értekezlet témájaként) tervezéséhez ajánljuk dr. Gőbel Orsolya egyetemi adjunktus, pedagógiai szakpszichológus előadásait. Az eddigi tapasztalatok azt mutatják, hogy az óvodapedagógusok és tanítók számára teljesen új megközelítési módokat tárgyalnak, nagyon gyakorlatorientáltak és nem utolsó sorban látványosak a rajzokkal és videó bejátszásokkal. Elérhetősége: dr. Gőbel Orsolya egyetemi adjunktus, pedagógiai szakpszichológus, Magyar Iparművészeti Egyetem, e mail: orsolyagobel@yahoo.com, mobil: Az alábbiakban közöljük négy előadás rövid leírását, melyek külön külön is megrendelhetők, az előadóval történő egyeztetés formájában. Haness Lászlóné pedagógiai szakértő 12

2 1. Az érzelmek és a társas kapcsolatok születése Az érzelmek és a társas kapcsolatok születési helye az anyaméh. Milyen érzéseket fogalmaznak meg a gyermekek saját méhen belüli érzéseikre visszaemlékezve? Hogyan élik meg a világra jövetel élményét? Mindezek hogyan kerülnek (interaktív) kapcsolatba az anyával, a környezettel? Hogyan befolyásolják az anyai reakciók az érzelmek továbbfejlődését? Mindez hogyan befolyásolja az óvodában és az iskolában kialakuló kapcsolatokat és magatartásformákat? Az előadás ezekre a kérdésekre keresi a választ. 2. Érzelem olvasás : a rajzok, a kapcsolatban megnyilvánuló viselkedés, és a szavak üzenetébe való bevezetés A rajzokban, a viselkedésben, gyermeki történetekben, elbeszélésekben sokszor nyíltan, olykor a felnőtt számára rejtetten jelennek meg az üzenetek. Gyermekpéldákon keresztül elevenítjük meg, fejtjük fel ezt az üzenetet. 3. A képzelet szervező ereje a kognitív fejlődésben óvodás és kisiskolás kor ban A képzeletnek kitüntetett szerepe van a kognitív apparátus fejlődésében, a különböző képességek kialakulásában, megerősödésében. Különösképpen az óvodás és kisiskoláskor érzékeny a képzeleti munkára, de hatása egy életen át pozitívan (vagy negatívan) megélhető, megtapasztalható. Hogyan használjuk hát jól a képzelet erejét a mindennapokban? 4. A szocio emocionális pedagógiai terápia (SZPT) az óvodáskorban Ez a pedagógiai prevenciós és terápiás megközelítés a gyermekek érzelmi és szociális megerősítésén keresztül alapozza meg az értelmi fejlődést, tágas befogadó teret készít elő a fejlődés különböző formáinak, és a fejlesztésnek. A módszer a játékban formálódó kapcsolatorientált megközelítés módjában felelős teret ad a gyermeknek önmaga megismerésében, fejlődésében fejlesztésében, gyógyításában, a felnőtthöz való odafordulásában, másrészről a felnőttnek megengedi az általa teremtett kapaszkodók, keretek közötti non direktív, kísérő, támogató, bíztató, lehetőségeket teremtő, önmagának is teret adó attitűdjének kialakulását. Ebben a kölcsönösségben toleránsabb, türelmesebb, az érzéseivel bánni tudó, szociálisan kreatív és együttműködő gyermekek és felnőttek formálódnak. Az előadás ennek a folyamatnak az ívét vázolja fel. 13

3 A FŐVÁROSI PEDAGÓGIAI INTÉZET A környezeti nevelés módszertana címmel 30 órás akkreditált tanfolyamot hirdet INDÍTÁSI ENGEDÉLY SZÁM: OM 175/249/2005. Célcsoport: tanítók, tanárok, gyógypedagógusok, kollégiumi nevelők, diákönkormányzatot segítő pedagógusok, munkaközösség vezetők, osztályfőnökök, szabaidő szervezők. Tanfolyamfelelős: dr. Kovácsné dr. Csányi Csilla, tel.: / 111. m., e mail: csanyi@fovpi.hu Helyszín: TPSZI, 1063 Szinyei Merse u. 2. és terepgyakorlat a Budai hegyekben. Jelentkezési határidő: június 20. Jelentkezés módja: az FPI honlapján található jelentkezési lapon ( Első foglalkozás időpontja: szeptember 20. (szerda óráig, az utolsó alkalom szombat óráig.). Alkalmak száma: 6 A tanfolyam részvételi díja: Ft. A program leírása: A megújult NAT és a kerettantervek előírják, és egyben lehetővé teszik a környezeti nevelés sokféle formáját az egyes tantárgyakba beépítve, az erdei iskolák, témanapok, témahetek, projektek, szakkörök alkalmával. Sok iskolában már hatékony a környezeti nevelés, sok helyen viszont elkel a segítség. A környezeti nevelés a fenntarthatóság megértéséhez tantárgyközi és tudományközi megközelítés szükséges, ami nehéz feladat a szaktudományi keretekhez szokott pedagógusok számára. A környezeti nevelés pedagógiai gyakorlata egész életen át tartó tanulási folyamat, amely kreativitásra, problémamegoldó gondolkodásra nevel. A képzés a környezeti nevelés lehetőségeivel, módszereivel ismerteti meg a hallgatókat. Segítséget nyújt a tantárgyközi területek feltárásához, a pedagógiai munka hatékony tervezéséhez, szervezéséhez. Az előadások során elméleti ismereteket szerezhetnek, a gyakorlati foglalkozások alkalmával konkrét ötleteket, segítséget kaphatnak az egyes problémák megoldásához. A képzés nem tantárgy specifikus. Az előadásokat mindig gyakorlati tevékenység követi, amikor a hallgatók konkrét problémát oldanak meg az oktatók segítségével. Az utolsó foglalkozás terepgyakorlat, ahol a tanfolyam során tanultakat szintetizáljuk. A tanúsítvány kiadásának feltétele az összóraszám 80% án, a terepgyakorlaton való részvétel és az írásbeli feladat beadása. Hallgatói teljesítménymérés: Az ellenőrzés és az értékelés folyamatos, mindenalkalommal a gyakorlati feladatok megoldása után, megbeszélés keretében. A képzés végén a hallgatóknak önállóan kell készíteniük egy erdei iskola, kirándulás vagy környezetvédelmi tábor tervezetet. Az elkészített projektek bírálata az életkori és helyi sajátosságok figyelembe vételét, a megismert módszerek felhasználását, az előkészítés, lebonyolítás folyamatának felismerhetőségét, a szakmaiságot vizsgálja. A tanfolyam a hallgatók elégedettségét vizsgáló kérdőív kitöltésével zárul. 14

4 Cím: Minőségbiztosítás és fejlesztés a helyi óvodai nevelési programokban, a nevelés folyamatában. az intézményi minőségirányítási program megvalósítása Célcsoport: Óvodapedagógusok, gyógypedagógusok, napközis nevelők, nevelőotthonok Meghirdető: Speciális pedagógiai osztály Indítási engedély szám: OM 1223/21/2001. Azonosító szám: Az OM jegyzékben szerepel! Tanfolyamfelelős: Csillag Ferenc Tel.: /148, e mail: csillag@fovpi.hu Jelentkezés: Haness Lászlóné Tel.: /103,104;e mail:haness@fovpi.hu Helyszín: Fővárosi Pedagógiai Intézet, 1088 Budapest, Vas u külső helyszín Jelentkezési határidő: folyamatosan június 30 ig Jelentkezés módja: az eredeti jelentkezési lapon postai úton Első foglalkozás időpontja: október 20. kéthetente pénteken óráig Létszám: 80 fő Ár: Ft Óraszám: 120 Alkalmak száma: A program részletes leírása: A továbbképzés célja: A helyi óvodai programok megvalósítását segítő vizsgálati módszerek megismerése, alkalmazása az intézményi minőségirányítási program megvalósítása érdekében. A továbbképzés a "Minőségbiztosítás és fejlesztés a helyi nevelési programokban és a nevelés folyamatában" (akkreditált továbbképzés) tematikáját magába foglaló, azt kiegészítő elméleti ismereteket dolgoz fel, és gyakorlati pedagógiai munkát mutat be (a főváros különböző óvodáiban) a tematika felépítése szerint 1/3 rész elmélet, 2/3 rész gyakorlat. A program elkötelezett az érték és a fenntartható minőség pedagógiai elvárásai iránt. A képességfejlesztés helyi megvalósítása folyamatában a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése kiemelt jelentőségű. A tanfolyam témakörei: Minőségügyi alapfogalmak és rendszerek Intézményi Minőségirányítási Program az intézkekdési terv tervezési módszertana az intézkedési tervek megvalósítása, a végrehajtás értékelése Pedagógiai önismeret, önkép, önértékelés A nevelőmunka ellenőrzése, elemzése, értékelése, továbbfejlesztése Az intézményértékelés módszerei irányított önértékelés diagnosztikus pedagógiai értékelés A képességfejlelsztés feladatai Elemi kombinatív képesség fejlődésének kritériumorientált diagnosztikai feltárása Objektív megismerést segítő módszerek, eszközök és lehetséges alkalmazásuk a gyermeki tevékenységek folyamatában érzelmi nevelés és szocializáció anyanyelvi kommunikációs nevelés játék mint a legfőbb gyermeki örömforrás a mozgás a fejlődés szolgálatában művészetek és a gyermekkor a külső világ megismerése és a minőség A továbbképzés színvonalát garantálják a témakörök neves szakértői: SULI NOVA, SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM, ELTE munkatársai, valamint óvodai elméleti és gyakorlati szakemberek (szaktanácsadók, szakértők, gyakorló pedagógusok) 2. Tanfolyami jegyzet: Jegyzet kiadását nem tervezzük. 3. A tanfolyam során felhasznált, illetve tárgyalt taneszközök: Magnófelvételek és videofelvételek a fenti témákban. Ajánlott és kötelező irodalomjegyzék 4. Hallgatói teljesítménymérés: Záródolgozat 5. A tanfolyam a hallgatók elégedettségét vizsgáló kérdőív kitöltésével zárul. 15

5 Cím: Pedagógusok lelki egészségének megőrzése, fejlesztésére irányuló személyiségfejlesztő, önismereti tréning Meghirdető: Speciális pedagógiai osztály Indítási engedély szám: OM 175 /224/ Azonosító szám: Célcsoport: valamennyi iskolatípus, óvoda, kollégium, gyermekvédelem pedagógusai részére Tanfolyamfelelős: Csillag Ferenc Tel.: /a48, e mail: csillag@fovpi.hu Jelentkezés: Haness Lászlóné Tel.: /103; e mail: haness@fovpi.hu Helyszín: Fővárosi Pedagógiai Intézet, 1088 Budapest, Vas u. 10. Jelentkezési határidő: június 30 ig Jelentkezés módja: jelentkezési lapon postai úton Első foglalkozás időpontja: október 5. hetente illetve kéthetente csütörtök óráig Létszám: fő Ár: Ft Óraszám: 60 Alkalmak száma: A program részletes leírása: A sikeres pedagógiai munka legfontosabb feltétele és egyben eszköze maga a pedagógus, akinek személyisége éppen ezért fokozott érzelmi terhelésnek, stressznek és számos egyéb ártalomnak van kitéve. A továbbképzés célja, hogy a pedagógus, a reá háruló feladatok, követelmények és nyomások kereszttüzében is megőrizhesse lelki egészségét, érzelmi egyensúlyát, személyiségének harmóniáját, örömképességét, önmagában és hivatásában vetett hitét, s hogy maga is képes legyen a rábízott gyerekek érzelmi, értelmi fejlődéséhez megfelelő segítséget nyújtani. A kurzus a saját élmények és belső tapasztalatok átélésének és tudatosításának segítségével egyre mélyülő önismerethez, emberismerethez és konfliktusmegoldáshoz segíti a résztvevőket. Az önismeret és a személyiségfejlesztés nem elméleti ismeretekkel, hanem helyzetgyakorlatok, szituációs játékok, kulcsélményeket előhívó helyzetek segítségével teremti meg a tanulás lehetőségét. A csoportos együttlét során a megszokott verbális tanulástól eltérően tapasztalati, élményszintű tanulás történik. Ezt segíti elő a strukturált gyakorlatok, önismereti játékok alkalmazása. Őszinte és bizalomra épülő légkörben történik a tapasztalatok értelmezése, rendszerezése, a társaktól kapott visszajelzések feldolgozása, amely lehetővé teszi az önismeret és társismeret mélyülését, és a személyiség sajátosságainak mélyebb megismerését. A tanulás és fejlődés a résztvevők saját tempójában történhet olyan mértékben és mélységben, amire a résztvevőnek igénye és elszánása van. A tanfolyam 3 szakaszból épül fel: Az első intenzív indító fázis egy teljes napot vesz igénybe: október 5. csütörtök A második szakasz 8 héten át heti ritmusban csütörtöki napokon délután között október 12 től december 7 ig tart. A harmadik szakasz két heti ritmusban ugyancsak csütörtöki napokon január 11 től május május végéig 2 hetente, csütörtöki napokon du óráig. (A tavaszi szünetben nincs továbbképzés!) A tanfolyam harmadik fázisában történik az ismeretek összegzése, visszacsatolás a szakirodalmi ismeretekhez. A tanfolyam vezetője: Schődl Lívia 2. Tanfolyami jegyzet: A jegyzet kiadását tervezzük. Szakirodalmi jegyzéket az első foglalkozáson kapnak a hallgatók. 3. A tanfolyam során felhasznált, illetve tárgyalt taneszközök: A téma feldolgozása taneszköz felhasználást nem igényel. 4. Hallgatói teljesítménymérés: A tanfolyam jellegénél fogva értelemszerűen nem teljesítménymérés történik, hanem folyamatos visszajelzések a csoport részéről az egyéni részvétel alapján. A tanfolyam záró dolgozattal fejeződik be, amely a résztvevő egyéni élményeit és tanulási folyamatát, élményeit összegzi. 5. A tanfolyam a hallgatók elégedettségét vizsgáló kérdőív kitöltésével zárul. 16

6 A program címe: SOS Segítség a pedagógusoknak 3 10 éves gyermekek mindennapi viselkedésproblémáinak megoldásában viselkedésterápiás megközelítéssel Célcsoport: Óvodapedagógus, tanító, gyermekvédelmi felelős Meghirdető: Fővárosi Pedagógiai Intézet Kihelyezett tanfolyam Jelentkezés: Haness Lászlóné Indítási engedély szám: OM 274/130/2004 Azonosító szám: OM 274/130/2004 Az OM jegyzékben szerepel! Tel.: / 103, e mail: haness@fovpi.hu Helyszín: Fővárosi Pedagógiai Intézet, Budapest, VIII., Vas u Jelentkezési határidő: június 30. Jelentkezés módja: jelentkezési lap beküldése Első foglalkozás időpontja: október 10. Hetente kedd délelőtt óráig Létszám: 20 fő Ár: , Ft Óraszám: 30 Alkalmak száma: 6 1. A program részletes leírása: A továbbképzés célja: A viselkedésterápia pedagógiai alkalmazására adaptált viselkedésrendezés gyakorlati alkalmazásának terjesztése. A viselkedésrendezés alapelveinek és alapmódszereinek ismertetése. A pozitív gyermek pedagógus kapcsolat, az értékelési rendszer alakítás, a harmonikus személyiségfejlődéshez szükséges szociális képesség és készségformálás, a viselkedési zavarok megelőzésének és korrekciójának elősegítése. Tematika: 1. A viselkedésrendezés alapelveinek, tanuláselméleti koncepciójának bemutatása, megfigyelési adatlap készítés és saját óvodai (alsó tagozatos) csoportba történő megfigyelés előkészítése 2. Viselkedésterápia a mindennapi gyakorlatban a szociális képességek és készségek fejlesztésére: Lynn Clark: SOS! Segítség a szülőknek című amerikai oktatócsomag felhasználásával 3. A megerősítés módszere: A viselkedésrendezés alapmódszerének bemutatása, különös tekintettel a módszer értékelési rendszer fejlesztésben, megelőzésben és korrekcióban betöltött szerepére 4. A nemkívánatos viselkedések kezelésének módszerei 5. Az érzések felismerésének, kifejezésének és a konfliktus megoldás viselkedésrendezéses módszereinek bemutatása 6. A gyakorlati alkalmazás lehetőségei, a film példáinak elemzése A tanfolyam előadója: Barnáné Likovszky Márta Tel.: , e mail: marta@pedagszolgaltato bp.sulinet.hu 2. Tanfolyami jegyzet: Mindig a gyerekkel van a baj? FPI Szerkesztette Barnáné Likovszky Márta 3. A tanfolyam során felhasznált, illetve tárgyalt taneszközök: Lynn Clark: SOS! Segítség a szülőknek Gyakorlati útmutató mindennapi viselkedésproblémák kezeléséhez, könyv + film 4. Hallgatói teljesítménymérés: Szóbeli beszámoló: Egy a tematikából szabadon választott kérdéskörre való felkészülés az elmélet és a gyakorlat ötvözésével. 5. A tanfolyam a hallgatók elégedettségét vizsgáló kérdőív kitöltésével zárul. 17

7 Cím: Kincskeresés az óvodában tehetséggondozás 3 7 éves korban Meghirdető: Speciális Pedagógiai Területek Osztály Alapítási és indítási engedély szám: OM 274/9/2004. Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók Tanfolyamfelelős: Gonda Judit Tel.: /129, e mail: gonda@fovpi.hu Helyszín: A Fővárosi Pedagógiai Intézet által kijelölt helyszín és a VIII. kerületi Kincskereső Óvoda Első foglalkozás időpontja: február 5. Utolsó foglalkozás időpontja: április 26. intenzív szakasz: febr délelőtt 9 13 óra, majd hetente, csütörtöki napokon 9 13 óra Létszám: fő Ár: Ft Óraszám: 60 Alkalmak száma: A program részletes leírása: A tanfolyam két részből áll: Intenzív szakasz: A hallgatók megismerik a tehetség fogalmát, összetevőit, típusait, a korai tehetségjegyeket; Ismereteket kapnak a tehetséges gyermek legfőbb személyiségjegyeiről, a tehetség körül felmerülő problémákról (egyenlőtlen fejlődés, szociális beilleszkedési nehézségek); Elsajátítják az óvodás korban alkalmazható tehetség felismerési módszereket. A tanfolyam második része: Megismerkednek a tehetséggondozásban alkalmazott módszerekkel; Bemutató foglalkozások során megfigyelik a tehetséggondozó foglalkozások legfőbb ismérveit, előnyeit, nehézségeit, buktatóit; Csoportban és önállóan tehetséggondozó projekteket készítenek. A tanfolyam egésze során lehetőség nyílik konzultációra, esetmegbeszélésre. 2. Tanfolyami jegyzet: 1. Gefferth Éva Herskovits Mária: Csak keresni kell. Tehetséges gyerekekről felnőtteknek. Kis váci matekfüzetek sorozat, Füllér Gizella: Tehetséggondozás az óvodában? Tehetség 2001/ p. 3. A tanfolyam során felhasznált, illetve tárgyalt taneszközök: A téma feldolgozása taneszköz felhasználását nem igényli. 4. Hallgatói teljesítménymérés: Önállóan készített projekt leadása és megbeszélése. 5. A tanfolyam a hallgatók elégedettségét vizsgáló kérdőív kitöltésével zárul. 18

8 KÖNYVTÁROSTANÁROK MŰHELYEI Pályakezdő könyvtár ostanár okat várunk szeretettel május 3 án 14 órától a Fővárosi Pedagógiai Intézet 201 es termébe. Azt a megkezdett párbeszédet folytatjuk, amelynek során a könyvtárostanárok mindennapi gondjaival, lehetőségeivel ismerkedünk. Várunk mindenkit, aki frissen diplomázott és aki már régen diplomázott, de most kezdte könyvtárostanári pályáját. Pályakezdőket várunk tehát, életkortól függetlenül! * * * ISKOLAI KÖNYVTÁROS SZAKTANÁCSADÓK FIGYELMÉBE! Évzár ó kirándulásunk tervezett úti célja Székesfehérvár, ahol a megyei szaktanácsadó, Varga Zsuzsa lesz háziasszonyunk és előadónk. Témánk: A szaktanácsadók lehetőségei az iskolai könyvtárak fejlesztésében. Találkozás: 8.45 kor a Déli pályaudvaron, a Szombathelyre közlekedő gyorsnál! * * * GYERMEKNAPI TÉKÁS KLUB Szeretettel várjuk a Fővár osi Pedagógiai Intézetbe május 26 án, pénteken 14 órára azokat az osztálykönyvtárosokat, könyvtárjáró diákokat, akik iskolájuk könyvtári életét legjobban ismerik. A klubfoglalkozáson játékok várják a Tékásokat, ahol megbeszéljük a következő év, évek közös programjait! (Könyvtári éjszakák, olvasótáborok, stb.) 19

9 Tisztelt Igazgató Asszony / Úr! Kedves Kollégák! Kérjük, gondolják át és vegyék számba a 120 órás kötelező továbbképzés teljesítésének formáit, szükségletét és lehetőségeit. Válogassanak intézetünk akkreditált tanfolyamai közül. Programjaink megtalálhatók: a Fővárosi Pedagógiai Intézet honlapján: a tanfolyamok menüpont alatt, az OM érvényes akkreditált pedagógustovábbképzési jegyzékeiben, a Továbbképzések és szakmai műhelyfoglalkozások című FPI kiadványban. 20