Környezeti konferenciát A pedagógusok továbbképzéséről, szakmai megújulásáról: A pályázatokról:

Átírás

1 Több alkalommal tartottunk olyan ankétokat, összejöveteleket, ahol a tanítók alkotó módon részt vettek maguk is a téma elsajátítása érdekében. Festettek selymet, agyagoztak, különféle vizuális technikákkal dolgoztak, megismerkedtek a digitális tábla használatával, feladatlapok készítésével és a számítógép többféle felhasználásának lehetőségeivel a tanórájukon. Bemutató foglalkozásokat szerveztünk, ahol korszerű módszereket, differenciált óravezetést, kooperatív tanulási formát, projekt módszert, a korszerű zenei nevelés lehetőségével, a digitális tábla tanórai használatával is megismerkedhettek a tanítók. Kollégáimmal minden rendezvény helyszínére ellátogattunk, megfelelően előkészítettük, megbeszéltük a bemutatásra kerülő tanórákat, óravázlatokat, hogy a bemutatóra látogatók sok ötlettel térhessenek haza. Óralátogatások, egyéni konzultációk alatt kikérik a nevelők szakmai véleményünket. Sokszor kérnek év eleji és év végi mérőanyagokat, előadásokat munkaközösségi foglalkozásokra, példákat az integrációra, a differenciálásra, ill. segítséget magatartászavaros, hátrányos helyzetű gyermekek problémáinak megoldására, a tehetségek fejlesztésére. Évek óta rendezünk kerületi szintű Környezeti konferenciát (idén közösen az önkormányzattal), időkapszulát helyeztünk el. Idén az egészséges táplálkozással, életmóddal foglalkoztunk, az óvodától a 8. osztályig. A Nevelési Tanácsadó iskolaérettségi vizsgálatainak tapasztalatait meghallgatva készítjük fel az első osztályos tanítókat a várható teendőkre. Bemutattuk az egyéni fejlesztési lapok formáját, a lehetőségek útjait. Az iskolák által szervezett nyílt napokról, leendő elsősök részére felkínált találkozókról évek óta összesítést készítünk, amit minden óvodába eljuttatunk, segítve ezzel is az iskolaválasztást. A leendő elsős szülők gyakran kérnek tanácsot, hová írassák gyermeküket? A tanácsokon kívül segítjük a választást a Praktikus tanácsok szülőknek c. kiadvánnyal is. Szorgalmazzuk az egészséges táplálkozásra szoktatás lehetőségeit: gyümölcsfogyasztás, zöldségnapok, szülői értekezleten erre buzdítják a szülőket is a tanítók. Intézményeink napi, havi, éves szintű programokkal biztosítják az egészséges életmódra szoktatást (zöldségszobrászat, salátakészítés, Paletta program óránkénti vízfogyasztás, gyümölcsfogyasztás). Rendszeres kapcsolatot tartunk az igazgatói, esélyteremtő munkaközösségek vezetőivel, megbeszélve az alsó tagozatot érintő kérdéseket, feladatokat, problémákat. Rendezvényeink előkészítésén, szervezésén kívül a jutalmak beszerzése, oklevelek, emléklapok, köszönőlevelek, meghívók készítésére is nagy figyelmet fordítunk. A kerületi tanítók szívesen tanulnak egymástól, cserélik ki bevált módszereiket, ötleteiket. Kreatívak, minden nevelő saját készítésű szemléltető eszközzel, oktató játékkal, játékos feladatokkal igyekszik sikeresebbé tenni munkáját. Igénylik a korszerű módszerek elsajátítását, sok jó ötletet, javaslatot adtak le a következő tanév szakmai munkájához. Köszönöm munkatársaimnak, azoknak a kollégáknak a munkáját, akik szakmai tudásukkal, tenni akarásukkal elősegítettek a kerületi tanítók módszertani kultúrájának megújulását, bővülését. A pedagógusok továbbképzéséről, szakmai megújulásáról: A gyorsuló világban a pedagógusnak lépést kell tartania a fejlődéssel. Ezért fontos, hogy korszerű módszereket, eljárásokat, tanulási formákat, technika adta lehetőségeket tudjon használni tanóráin. Az óralátogatásokon, szakmai tanácsadásokon, tapasztalatcseréken kívül munkacsoportunk fontosnak tartja, hogy a tanév folyamán legyen egy nap, amikor a pedagógus szakmai továbbképzésére több időt, lehetőséget tudunk biztosítani. Az oktatás színvonala, a befektetett anyagi és munka megtérülése függ attól, hogy hogyan tudjuk képezni pedagógusainkat. Ezért is hagyomány, hogy egy tanítási évben egy tanítás nélküli munkanap van. Ezen a napon van lehetőségünk egész nap a szakmáról beszélni, tapasztalatot cserélni, feltöltődni, előadásokat hallgatni, műhelyfoglalkozásokon részt venni, szakmailag megújulni. Továbbra is szeretnénk, ha minden intézmény fontosnak tartaná a Pedagógiai Napot. A pályázatokról: A Pedagógiai Intézet és Helytörténeti Gyűjtemény sajátos helyzetben van, hiszen itt minden korosztállyal óvoda, alsó, felső tagozat tapasztalt szakértők, mentorok foglalkoznak. A kerületi pályázatoknál ugyanakkor hátrányban vagyunk, mert az iskolákhoz hasonlóan mi is 1 pályázatot nyújthatunk be. Így nem tudunk az adott korosztályoknak pályázni mindannyian, hiszen tiszteletben kell tartani a másik terület szándékát is. Öröm volt számunkra, hogy az alsó tagozat egy innovációs pályázaton az Önkormányzattól forintot nyer a NAGY MESEKÖNYV elkészítésére. Sajnálnám, ha az óvodai, ill. a felső tagozat

2 részére átengedett pályázási lehetőség miatt, csak 3 év múlva kerülhetne sor hasonlóan szép alkotások megjelentetésére. A szakmai munkáról: Minden iskola, mint anya a saját gyermekét, a legtehetségesebbnek tartja kollektíváját, és munkáját színvonalasnak ítéli. Úgy gondolom, hogy egy független, kívülálló szakember elfogulatlanabbul tud véleményt, javító szándékú tanácsot adni azoknak, akiknek erre szükségük lehet. A szaktanácsadói hálózat ezzel a céllal jött létre. Minden évben órákat látogatunk, bemutató foglalkozásokat szervezünk, szakmai tanácsokat adunk, kérésre mérőanyagokat állítunk össze, továbbképzéseket, találkozókat, konferenciákat, kiállításokat szervezünk, hogy segítsük a szakma megújulását, hogy minél hatékonyabb lehessen a kerület oktatása. Általában azok az intézmények kérik ki véleményünket, kérnek szakmai tanácsokat, vállalnak bemutató foglalkozásokat, hívnak óralátogatásokra, ahol a legszínvonalasabb szakmai munka folyik. Mindannyian jól tudjuk, hogy különféle felkészültségű gyerekek vannak intézményeinkben, azt is, hogy egyikmásik helyen több a hátrányos tanuló, tehát tripla energiával sem biztos, hogy el tudják juttatni tanulóikat a jó eredményig. Ezért fontosnak tartjuk meghatározni, hogy a kiinduló pont az első osztályosok szintje beérkezéskor milyen. A DIFFER nem mér szociális képességeket, beszédkészséget, biztos térirány felismerést, vizuális memóriát, figyelemkoncentrációt, kreativitást stb., ami a sikeres tanulás feltételei. Ezért javasoljuk feltérképezni a tanulók képességeit valamennyi elő osztályosnál, hogy valamilyen szinten egységes képet kapjunk az elsősök legfontosabb képességeiről. Az iskolánkénti képességkép, a kerületi képességkép visszajelzés számunkra, hiszen a lemaradt területek hatékony fejlesztése lesz az óvónőknek és a tanítóknak egyaránt a feladatuk. Csak úgy tudjuk az óvodaiskola átmenetet tanítók és óvónők együttes erőfeszítéssel zökkenőmentessé, sikeresebbé tenni, ha tudjuk, hol vannak a hiányosságok, hol, mire kell nagyobb figyelmet fordítani. A felhasznált költségekről: Alsó tagozatos munkaközösségünk a felsorolt gazdag, sokszínű programot konferencia, kiállítás, bemutató órák, szakmai napok, Pedagógiai hét szakmai napja, 15 verseny, munkaközösségi foglalkozások, Aranygála, könyvjutalmak, vendéglátás, kiadványkészítés, továbbképzés, nyomdai megjelenés, kiállítások stb. csak úgy tudta a jan. 1től elköltött forintból megvalósítani, hogy több nyertes pályázatunk volt. Megkerestünk minden támogatási lehetőséget (kiadóktól előadókat, könyvjutalmakat, továbbképzési lehetőséget, White Rabbit reklámügynökségtől, fővárostól kiadványok finanszírozását, ill. magánemberektől alapanyagokat, jutalmakat, könyveket, köszönő virágokat, vendéglátás kellékeit, a bemutatókhoz szükséges prezentációs anyagokat kértünk). Sajnos, az intézménylátogatások, anyag és ajándékbeszerzések miatt tetemes utazási költségeinkhez hozzájárulást, ill. mobilhasználati támogatást nem kapunk, pedig az iskolákban dolgozó kollégákat mobiltelefonon tudjuk legkönnyebben elérni, (csak szünetben lehet beszélni velük, és akkor általában foglalt a vonal). Az utazás és telefonálás költségeit magunk finanszírozzuk. (Aki tömegközlekedést használ, a közlekedés nehézségei miatt maximum 2 intézménybe jut el egy nap alatt.) A rendezvények vendéglátásában részt vállalnak az iskolák is: vagy az iskolai szülői munkaközösség, vagy maguk a tanítók sütnek az ott tartott rendezvényre, ezzel egészítik ki a PIHGY rendelkezésére álló keretet. Ezúton is köszönjük segítségüket. Bízunk abban, hogy szakmai tudásunkkal a nevelők igényeinek megfelelően a továbbiakban is segíteni tudjuk a kerületi tanítók munkáját, s így növelhetjük a helyi oktatás színvonalát. Rendezvényeinkkel, versenyeinkkel, a tehetségek diagnosztizálásával, összegző véleményünkkel javaslatot tettünk a fejlesztésre vonatkozólag, együtt kerestük az intézmények vezetőivel, osztályfőnökökkel az adott intézményben megvalósítható leghatékonyabb fejlesztés lehetőségeit. Tréningeinkkel segítettük a tehetséggondozást. A sokféle versennyel változatos kínálatot biztosítottunk a tehetségek megmérésére, elismerésére. Tanítóink elhivatottak, becsülettel, szeretettel végzik munkájukat, tisztában vannak az anyagi lehetőségeikkel, de úgy gondoljuk, hogy az egész pedagógusközösségnek hiányzik a szélesebb körű társadalmi elismerés. Jó lenne, ha a kerületi pedagógusnapra a szaktanácsadókat is meghívnák a szervezők, hiszen a szakma képviselőinek fontos megjelenni a pedagógusokat érintő rendezvényeken, hívatlanul pedig nem illik megjelenni.

3 Szakfeladat megnevezése Alkalom Ráfordított munka mennyisége (óra) Ráfordított költség (Ft) Résztvevő intézmények (átlag) Résztvevő ped. és/vagy gyermekek száma PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) MUNKAKÖZÖSSÉGI 6 ÉRTEKEZLETEK Augusztus PIHGY Éves munkaterv elfogadása tanévkezdés, változások , Szeptember PIHGY Első évfolyam az előkészítő időszak fontossága október óra Kastélydombi 2. és 3. évf. Órarészletek, vizuális technikák október óra Eötvös A pedagógiai hét teendői Digitális tananyag, feladatlap készítése december óra Brassó Néphagyományok az alsó tagozaton május 3. 14:30 óra Évértékelés, következő tanév szakmai anyagának összeállítása. Záró munkaközösségi értekezlet , , , egyéni csoportos szaktanácsadás MUNKAKÖZÖSSÉGVEZETŐI TÁJÉKOZTATÁSI FELADATOK Programokról, mérésekről, tehetségekről stb , Összesen , SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TRÉNINGEK Érzékenyítő tréning tanítóknak TÁMOP december óra Brassó Karácsonyi ötletbörze, digitális tábla január óra Vörösmarty Mit kezdjünk a tehetséges gyermekekkel? február óra Pitagorasz Művészeti nevelés magyar órán 25 Összesen PEDAGÓGIAI HÉT Ped. Nap november Hagyományőrzés, hagyományápolás az alsó tag. oktatásban (Pásztor János képviselő) Eötvös Műhelyfoglalkozások: 1.műhely: A zene vára /körjátékok, mondókák 2. műhely: Síppal, dobbal /hangszerek készítése 3. műhely: Tavasztündér /húsvéttólpünkösdig 4. műhely: Sün Balázs kuckója /Szent Mihálytól 5. műhely: A szeretet háza /adventtől farsangig 6. műhely: Harmad a magyar igazság /szólások 7. műhely: A természet varázsa /nemez, csuhé 8. műhely: Katinka a ruhát mossa régi háztartási eszközök /Helyt. Gyűjtemény anyagából/ Össznépi vigadalom /Túri András hangszerbemutató, táncház/ Zorkóczy Éva népművész: A népviseletről Helyei László színm.: Népmese Népdaléneklés, Tankönyvbörze KONFERENCIÁK, ANKÉTOK , Környezeti konferencia

4 Óvónőktanítók tapasztalatcseréje , Szakmai továbbképzések , EGYÉB OKTATÁST KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS Kastélydombi Vizuális technikák Ősz , témában május 3. PIHGY , Legszebb füzet díjkiosztó, kiállítás június , 4 68 Tehetségműhely munkái Ady KIADVÁNYKÉSZÍTÉS 6 20 Iskolaválasztási Összesítő , nagy mesekönyv (pályázatból) , jó gyakorlatok , népi játékok , karácsonyi ötletek , aranygála füzet, okl., eml., meghívók , Oktatást segítő egyéb tevékenység , pályázatból SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYÍTÁS (749031) Kastélydombi Paletta program, előadás PIHGY előadás Tehetségek (Bak Ferenc) Peremvárosi prímák Piros Csermely Péter igazgatói értekezleten előadás a tehetségekről, képességek felméréséről beszámoló művészeti szakkör munkájának segítése, alkotások bemutatása Kastélydombi , aktív tanulás felnőtt korban kondor BEMUTATÓ ÓRÁK november 25. Csontváry Fogalmazás óra 3. évfolyamon február évfolyamon matematika, évf. magyar óra 2020 perc Digitális táblán feladat megoldás Eötvös május 5. Vörösmarty 4. évf Víz és talajvédelem természetvédelem április , Az IKT eszközei az alsó tagozaton, számítógépes program Csontváry Bókay csoportmunka differenciálás , papírmunkák, origami Az előkészítő időszak beilleszkedés az első , osztályban Kandó Téri ÁI 1.a,1.b, 1.c ÓVODAISKOLA ÁTMENET KÉPESSÉGEK FELMÉRÉSE Szeptember 3. hete 00 5 Első füzetem Szponzori pénz ISKOLALÁTOGATÁSOK innovációs FELADATOK, PÁLYÁZATÍRÁS JÓ GYAKORLATOK PÁLYÁZATOK BÍRÁLÁSA, SZERVEZÉS NYERTES PÁLYÁZAT ÍRÁSA Ady logopédiai osztályokból tehetségek , 1 45

5 diagnosztizálása, programírás Oktatásért Közalapítvány Pályázat PÁLYÁZATOK BÍRÁLÁSA Módszertani szakirányítás EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK ZSŰRIZÉS , ARANYGÁLA május FÖLD NAPI KONFERENCIA önkormányzattal közös Bókay MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA MÉRÉSEK FELDOLGOZÁSA MÉRÉSEK ÉRTÉKELÉSE egyéni Szaktanácsadás Módszertani szakirányítás, egyéb összesen pályázati szponzori Munkatervben nem szereplő tevékenys EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 18 Kb.2500 gyerek, felnőtt Iskolai, kerületi, fővárosi, országos rendezvényeken való részvétel TEHETSÉGGONDOZás, innováció MÉRŐANYAGOK Tehetségpont szabályzata, működése SZÜLŐI ÉRTEKEZLET TEHETSÉGES GYEREKEK SZÜLEINEK TEHETSÉGDIAGNOSZTIZÁLÁS, SZAKÉRTŐI MUNKA Jó gyakorlatok konferencia OKTATÁSÉRT KONFERENCIA november 14. Kongresszusi Központ Négy ország tehetségprogramja: Magyarország, Izrael, Németország, Szingapúr workshop vezetése 99.TEHETSÉGPONT AKREDITÁLÁ SÁHOZ SZAKMAI ANYAG TEHETSÉGTÁBOR PROGRAMJA, LEBONYOLÍTÁSA TEHETSÉGMŰHELY MŰKÖDTETÉS ERDÉLY KREATÍV MŰHELY VEZ NAGY MESEKÖNYV SZERKESZT Matematika 234. évfolyam részére versenyfeladatok összeállítás Természetismereti verseny feladataihoz anyag összeállítása White Rabbit Rajzpályázat Összesen