BESZÁMOLÓ A NEVELÉSI TANÁCSADÓ ÉS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT 2010/2011. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL

Átírás

1 BESZÁMOLÓ A NEVELÉSI TANÁCSADÓ ÉS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT 2010/2011. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL K ő b á n y a

2 I. SZEMÉLYI FELTÉTELEK I/1. Belső munkatársi kör A szakmai szolgáltatási tevékenységet 7,5 álláshelyen 8 munkatárs látta el: Pedagógiai előadó/szakértő: 5,5 Titkár, gazdasági ügyintéző: 1 fő Kisegítő, postázó: 1 fő Az első félévben az önkormányzat által biztosított közcélú foglalkoztatott Erőss Hajnalka nagymértékben segítette az adminisztrációs háttérmunkát. A képviselőtestület kérésünkre október 1-től 0,5-el bővítette az intézmény státuszainak számát. A pedagógiai munkatársi állást december 1-től sikerült betölteni Lévainé Szabó Erzsébet pedagógiai szakértővel, akinek segítségével a második félévben a folyamatosan gyarapodó szakmai feladatok mellett is a korábbi évekhez képest lényegesen kiegyensúlyozottabb volt a feladatellátás. I/2. Külső munkatársi kör 1/2/1. Szaktanácsadók Kerületük kiváló pedagógusait egyrészt műhelyvezetőként foglalkoztattuk a tanévben, másrészt pályázati programokban való közreműködésre kértük fel őket. 1/2/2. Területgondozók/intézményközi műhelyvezetők Változatlan létszámmal működtek velünk együtt külső munkatársaink a szakmai élet szervezésében. Személyi változások az év folyamán: Történelem műhely: Bakacsi Andrásné (másik kerületben folytatja pedagógiai tevékenységét) helyett belső munkatársunk Lévainé Szabó Erzsébet vette át a történelem műhely vezetését. A statisztikai adatok alapján a műhelyvezetők egyre növekvő aktivitással látják el feladataikat, és sikeresen mozgósítják a szakterületek pedagógusait a különböző programokra, konzultációkra, bemutatókra, természetesen iskolánként változó részvétellel / / / /2011 Műhelyek száma Foglalkozások száma Résztvevők száma Költségfelhasználás

3 II. TÁRGYI FELTÉTELEK Számítástechnikai eszközeink a folyamatos karbantartás ellenére egyre több problémát jeleznek (10-15 éves gépek), ezért szükségessé vált két új számítógép, és egy szkenner beszerzése. A következő évben szükséges folytatni a számítógépek cseréjét. Az irodabútorok korszerűsítése több éve apró lépésekben zajlik, idén gurulós, fiókos tárolók vásárlására került sor. III. SZERVEZETI FELTÉTELEK Az új státusz lehetővé tette egy stabil munkatárs alkalmazását, és ennek következtében a szakmai feladatok arányosabb megosztását. Új kollégánk az önálló feladatok mellett segítőkészen bekapcsolódott minden munkafolyamatba. A pedagógiai munkatársak a szükséges egyeztetések mellett önállóan, szakmai felelősséggel, és kiváló szakértelemmel végezték tevékenységüket a szakterületeiken. A rendszeres munkatársi értekezletek lehetővé tették a teljes körű információcserét, a szakmai egyeztetéseket, az előttünk álló időegységek feladatainak pontos megtervezését, az elvégzett feladatok értékelését. Sok időt fordítottunk az év folyamán arra, hogy a kerület valamennyi, vagy több intézményét érintő szakmai elképzelésekhez közös, konszenzussal elfogadott koncepciót alakítsunk ki és képviseljünk (az óvodai tehetséggondozás szakmai alapelvei; az intézményi tehetséggondozó program tartalmi ajánlása; tehetségszűrési protokoll; mérési koncepció, stb). Ebben valamennyi munkatárs partnerként és aktívan vett részt. A szervezet programszerű minőségfejlesztési tevékenységére idő hiányában idén sem került sor, ugyanakkor valamennyien törekedtünk a feladatok minőségi ellátására, és a partnereink által jelzett felmerülő problémákra azonnal, és megoldást keresve reagáltunk. Az idei év tapasztalatai alapján az alábbi területeken szükséges folyamatszabályozásokat készíteni: - Kiállítások rendje - Kerületi tanulmányi versenyeken javító tanárok nyilvántartásának, díjazásának folyamata - Nevezési díjak befizetésének folyamata - Rendezvények szervezésének folyamata - Tehetségpont adatbázis kezelésének folyamata - Tehetségpont honlap működtetésének folyamata - Kerületi mérések szervezésének folyamata Az iskolaigazgatók és óvodavezetők nagymértékben elégedettek voltak szervezetünk működésével. (Lásd 2. számú melléklet: iskolaigazgatók és óvodavezetők elégedettsége a PSZK 2010/2011. évi pedagógiai szolgáltató tevékenységével.) Nevelési Tanácsadó és PSZK A Nevelési Tanácsadóval egyre több szakmai projektben veszünk részt közösen. A tanévben az alábbi területeken valósult meg szakmai együttműködés: - Együttműködés a kőbányai tehetségekért GÉNIUSZ pályázat - Sokszínű világ OKA II. pályázat - Az eredményesen működő területi tehetségsegítő szolgáltatások térségi hálózatának kialakítása és a már jelenleg is sikeresen működő térségi hálózatok támogatása OKA III. pályázat - Adaptív műhely, Tehetségműhely, KOMP műhely - KPN szervezése 3

4 Közös feladatainkban idén sokat javult az információáramlás, amelynek színvonalát a jövőben közös pályázatindító megbeszélésekkel szeretnénk emelni. Az intézmény vezetője folyamatosan nyomon követte szakmai életünket, részt vett a félév és tanévzáró értekezleteinken, rendszeres konzultációk alkalmával tájékoztattuk terveinkről, a megvalósított feladatokról. IV. SZAKMAI TEVÉKENYSÉG ÉRTÉKELÉSE Szakmai célkitűzéseinket az alábbiakban határoztuk meg: - Az intézmények tehetségfejlesztő tevékenységének segítése szakmai szolgáltatások nyújtásával, tehetségfejlesztő szakmai programok szervezésével, a Tehetségpont működtetésével. - A Senior mentor program koordinálása a szakmaiság érvényesítése a bekapcsolódó intézmények érintett diákjainak szövegértési kompetenciájának fejlesztése érdekében - A kompetencia alapú nevelési oktatási gyakorlat támogatása. - Korszerű tanulásszervezési módszerek, technikák terjesztése. A célok megvalósítási keretei: Tanfolyamok, továbbképzések szervezése, intézményközi és belső műhelyek működtetése, konferenciák, szakmai napok és rendezvények szervezése, szaktanácsadói szolgáltatás szervezése, és nyújtása az óvodák, iskolák nevelőtestületei részére, kiadványok megjelentetése, versenyszervezés, rendezvényszervezés, mérési háttérfeladatok szervezése. IV/1. TANFOLYAMOK, TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE Az óvodai fejlesztőpedagógusok számára a fenntartó támogatásával az egységes szakmai alapokon nyugvó kiemelt jelentőségű mozgásfejlesztés megvalósítása érdekében 60 órás képzést szerveztünk (Mozgásfejlesztő tanfolyam komplex mozgásterápia) Résztvevők: 20 fő (2 iskolai fejlesztő pedagógus is bekapcsolódott) Képzést vezető: Ki)útkereső Pedagógiai Műhely Kft. Kulcsár György A kollégák értékelése alapján a képzés sok hasznos és használható pedagógiai ismeretet nyújtott, azonban szükséges lenne a további, szakirányú képzés, amely az intézményi költségvetésekből elérhetetlen áron vehető igénybe. A képzést szervezte: Herczeg Katalin Képzési tematika a 3. számú mellékletben. Intézményünk élt a Magyar Géniusz program ajánlatával, amely 10 órás kihelyezett akkreditált, a résztvevők számára ingyenes képzéseket kínált tehetségfejlesztés témában. A pedagógusok igényei alapján 11 képzés megszervezésére került sor, 218 pedagógus részvételével. Több intézmény tantestületi képzést is igényelt a közreműködésünkkel. Képzés címe Létszám Óraszám Melyik intézmény igényelte 1. Tehetség és szociális környezet PSZK 2. Különböző képességterületek Gyermekek Háza fejlesztésének módszertani eljárásai 3. Zenei tehetséggondozás PSZK 4. Az informatika terén tehetséges tanulók gondozása 5. Kreativitás és tehetséggondozás Hárslevelű, Gesztenye Óvodák 6. Adaptív nevelés és oktatás a Gézengúz Óvoda tehetségfejlesztésben 7. Tanulás tanítása Kertvárosi Iskola 4

5 8. A drámapedagógia szerepe a PSZK tehetséggondozásban 9. A tehetség személyiségjellemzői Gyermekek Háza 10. A gondolkodás és kreativitás fejlesztése 25 5 PSZK 11. A képzőművész tehetségek gondozása PSZK 218 fő 115 óra A kollégák szóbeli visszajelzései alapján nagyon hasznos és színvonalas tanfolyamok voltak, a tehetséggondozásról részletes, széleskörű tájékoztatást nyújtottak. Azok a programok sikeresebbek voltak, ahol az előadó figyelembe vette a résztvevők előzetes ismereteit. A képzések szervezői: Glückné Márton Gyöngyi, Matlári Gergely, Sári Éva. A szervezők pontosan, gondosan látták el a szervezési feladatokat, amelyek jelentős adminisztrációt is jelentettek. IV/2. BELSŐ PEDAGÓGIAI MŰHELYEK MŰKÖDTETÉSE Műhelyek KOMP 1 (iskola) műhely Vezette: Sári Éva Iskolai MIP műhely Vezette: Sári Éva Adaptív műhely Vezetette: Sári Éva, Martonné Tamás Márta Tantárgyi mérés műhely Vezette: Sári Éva Óvodai MIP műhely óvoda Vezette: Kemerléné Suri Ildikó Óvodai KOMP műhely Vezette: Herczeg Katalin, Glückné Márton Gyöngyi Foglalkozások száma Résztvevők száma Főbb tapasztalatok Az első két előadáson Zsolnai Anikó nagyon hasznos kutatási eredményekkel ismertette meg a hallgatókat, hasznos volt a 2 egymásra épülő foglalkozás. A januári és az áprilisi műhelyfoglalkozásra kevesen jöttek el, akik részt vettek eredményesnek, jó hangulatúnak, színvonalasnak tartották az előadásokat. Coménius projekt bemutatása és Angol nyelvi műhely 3 foglalkozása nagyon népszerű volt. A további két módszertani programot projekt bemutatót - az angoltanárok kiemelkedőnek tartották. 1 2 Az IMIP-ek módosításának tapasztalatait Kotsisné Faragó Katalin ismertette október 7-én. Két pedagógus jött el a tapasztalatcserére A foglalkozások egyértelművé tették, hogy további szemléletformálásra van szükség. Problémát jelentett, hogy kevés pedagógus vett részt a foglalkozáson. 3 5 A csoportvezetők pontos, alapos, kimagasló szakmai teljesítményt nyújtottak a meghatározott ütemterv szerint. A 2011 tavaszi mérés után a vezetők a műhely tagjaitól véleményt kértek a feladatlapok minőségéről, az összegzést megküldték a PSZK munkatársának, így visszacsatolást adtunk a MIOK Szakmai Szolgáltató által felkért szakértők részére A műhely résztvevői lelkesen vesznek részt a foglalkozásokon, legnagyobb igényük a minden óvodát érintő témák közös értelmezése. Ebben az évben a teljesítményértékeléssel és minősítéssel kapcsolatos gyakorlati tapasztalatok megvitatására került sor A kompetencia alapú óvodai programcsomag alkotói közül 3 kiváló előadó volt a vendégünk, akik gyakorlati szempontú megközelítéssel segítették a kompetencia alapú óvodai módszerek bővítését. Egy alkalommal Nagykovácsiban szerezhettek tapasztalatokat a kollégák a programcsomag szellemiségében 5

6 megvalósuló minta értékű óvodai gyakorlatról. Tehetségműhely zárt Vezették: Sári Éva, M. Gyöngyi Tehetségműhely nyitott közös Vezették: Sári Éva, Glückné Márton Gyöngyi Tehetségműhely iskola nyitott Vezette: Sári Éva Tehetségműhely óvoda nyitott Vezette: Glückné Márton Gyöngyi Dajka klub Vezette: Glückné Márton Gyöngyi és Herczeg Katalin 9 80 Az első félévben a műhely zártkörű volt az OKA I. programban résztvevő mentorok, koordinátorok számára, ahol az intézményi feladatokra történő felkészítés mellett a tehetséggondozás korszerű megközelítését segítették a foglalkozások. Az esetmegbeszéléseket Martonné Tamás Márta vezette kiváló szakértelemmel segítve a mentorokat a napi tehetséggondozó munkában. Ezeken az alkalmakon inkább óvodapedagógusok vettek részt A műhelybe meghívott előadók nem minden esetben tudták az egyébként kiváló tudásukat úgy átadni, hogy az egyaránt szóljon az óvodáknak, és az iskoláknak. Az összevont, óvoda-iskola területnek szánt közös témákat érdemes a jövőben jobban átgondolni. 1 7 A tehetséggondozás pedagógiai programba illesztésének segítése volt a foglalkozás célkitűzése. Sajnos kevesen éltek a lehetőséggel A műhely programjai a pedagógusok tehetséggondozással kapcsolatos tanácsadását szolgálta. Nagymértékben hozzájárult a korszerű pedagógiai szemlélet terjesztéséhez. A műhely erőssége volt, hogy az elmélet és a gyakorlat egyaránt megtalálható volt a kínálatban A képzést végzett dajkák számára két alkalommal kínáltunk fel szakmai konzultációt: az SNI gyermekek támogatása, szociális kompetenciafejlesztés. A találkozók hasznosak voltak, gazdagították a dajkák szakmai kompetenciáját A tehetségműhelyek keretében Sári Éva és Glückné Márton Gyöngyi kiváló szakmai anyagot készítettek az intézményi tehetséggondozó programok elkészítéséhez. Kiemelkedő aktivitással vettek részt a belső műhelyek vezetésében. A műhelyek programjait általában jónak értékelték a pedagógusok, kiemelkedően elégedettek voltak az óvodai tehetség és KOMP műhellyel (lásd: 1. számú melléklet iskolai és óvodapedagógusok elégedettsége a PSZK 2010/2011. évi tevékenységével). IV/3. INTÉZMÉNYKÖZI SZAKMIA MŰHELYEK KOORDINÁLÁSA A szakterületeken ebben az évben összesen 27 külső előadót (köztük 9 kerületi szaktekintélyt) hívtak meg a műhelyvezetők az aktuális szakmai információkról történő tájékozódás, és a módszertani kultúra fejlesztése érdekében. 4 szakmai műhely tagjaival bekapcsolódott a Géniusz képzésekbe, amely segítette a korszerű tehetséggondozó szemlélet valamennyi intézménybe történő eljutását. A műhelyek vezetői és tagjai közreműködtek kerületi rendezvények szervezésében (Éneklő Ifjúság, Zene Világnapja), tehetséggondozó pályázati programok szakmai vezetésében, a KPN programjainak vezetésében, és a tantárgyi mérések tartalmi előkészítésében (a kőbányai iskolák helyi tanterveire alapozva kerületi szintű tantárgyi minimum követelményrendszer kidolgozása az iskolák szakmai konszenzusával). A külső és belső munkatársak szakmai és emberi együttműködésének magas színvonalát segítette a képviselőtestület támogatásával megvalósult tavaszi tanulmányi kirándulás, amelyet Lévainé Szabó Erzsébet kiválóan megszervezett a résztvevők számára. 6

7 Sajnos a tannév végén három kolléga elköszönt tőlünk (ketten nyugdíjba vonulnak, egy kollégánk óvodavezetői felkérést kapott), így szeptembertől szükséges új műhelyvezetőket keresni az alsós matematika, az iskolai gyermekvédelmi, és az óvodai művészeti nevelés műhelyek élére. PSZK munkatársak műhelyvezetői koordinátori tevékenysége: Sári Éva 7 műhely Glückné Márton Gyöngyi 7 műhely Matlári Gergely 5 műhely Herczeg Katalin, Lévai Zsóka 4 műhely Orbánné László Márta 1 műhely Az elégedettségi kérdőívek (lásd: 1. számú melléklet iskolai és óvodapedagógusok elégedettsége a PSZK 2010/2011. évi tevékenységével) alapján a pedagógusok az alábbi műhelyek szakmai tevékenységével voltak kiemelkedően elégedettek a tanévben: Ember a természetben szakmai műhely vezető: Galambosné Varga Szilvia Matematika szakmai műhely vezető: Besenyi Margit Diákönkormányzatot segítő tanárok szakmai műhelye vezető: Jandó Ágnes Technika szakmai műhely vezető: Vojtkó Sándorné Magyar szakmai műhely vezető: Hadnagy Ágnes Könyvtáros szakmai műhely vezető: Kocsis Hedvig Alsós humán szakmai műhely vezető: Reisz Gáborné Idegen nyelv szakmai műhely vezető: Szabóné Valkony Mária Fejlesztőpedagógiai műhely vezető: Hujder Zoltánné Kémia szakmai műhely vezető: Takácsné Tóth Ágnes Informatika szakmai műhely vezető: Petőné Bertalan Mária Óvodai gyermekvédelmi szakmai műhely vezető: Varga Zoltánné Fejlesztőpedagógiai szakmai műhely vezetők: Gyéressy Éva, Dudás Magdolna Egészséges életmódra nevelés szakmai műhely vezető: Wodzinsky Gabriella Környezeti nevelés szakmai műhely vezető: Hegedűsné Juhász Krisztina Játékpedagógiai szakmai műhely vezető: Kemerléné Suri Ildikó Művészeti nevelés szakmai műhely vezető: Udvardyné Balla Márta Bábműhely vezető: Kárpáti Szilvia IV/4. KONFERENCIÁK, SZAKMAI NAPOK SZERVEZÉSE 6 szakmai nap megszervezésére került sor, amelyek közül öt az intézményvezetők aktuális szakmai és vezetői munkáját, és közérzetét, mentálhigiénéjét kívánta segíteni. Egy programot szerveztünk az óvodapedagógusoknak eredetileg Ranschburg tanár úr közreműködésével, de sajnos erre már nem kerülhetett sor. Program Résztvevők Elégedettség Jobbágy Mária: A vezetői munka kihívásai, nehézségei: 12 jó Stressz időszakok és kezelésük Dr. Polonkai Mária: Tehetséggondozó intézményi 27 kiváló program kidolgozása Dr. Kölber Ágnes: Aktuális munkajogi ismeretek 14 közepes HÍD: Bölcsőde- Óvoda átmenet 19 kiváló HÍD Óvoda-iskola átmenet jó Zsolnai Anikó: Prevenció - Konfliktuskezelés 24 közepes 7

8 A HÍD kerekasztal beszélgetések rendkívül hasznosnak bizonyultak, a jelenlévő vezetők eredményesnek értékelték a megbeszélést, mert átfogó képet kaptunk a területek éves szakmai munkájáról, az innovációkról. Ezen kívül az átmenetek helyi jó gyakorlatairól is hallottunk beszámolókat és aktuális, érdeklődésre számot tartó kérdéseket (információ átadás, módszertani kérdések, szülőkkel való kapcsolattartás, stb..) is megbeszéltünk. A jelenlévők közös igénye alapján, jövőre ismét megszervezzük a tapasztalatcserét. Kőbányai Pedagógiai Napok megjelenést regisztráltunk az idei pedagógiai napok programjain, amelyek az aktuális oktatáspolitikai kérdések mellett a tehetséggondozás pedagógiai, módszertani kérdéseit állították középpontba, csatlakozva a Nemzeti Tehetségprogram célkitűzéseinek helyi szintű támogatásához. A statisztika alapján egyre növekvő érdeklődés mutatkozik a szakmai programok iránt. Megtiszteltetésnek érezzük, hogy idén a főváros több kerületéből, és vidékről is érkeztek vendégek a rendezvénysorozatra, amelynek keretében 13 előadásra, 19 iskolai, 8 óvodai bemutatóra, 1 játszóházi programra, és 3 kiállításra került sor. Mind a tartalommal, mind a szervezettséggel nagymértékben elégedettek voltak a résztvevők. Kollégánk, Glückné Márton Gyöngyi is szerepelt az előadók sorában, kiváló szakmai előadást tartott tehetségtémában Résztvevők száma (fő) KPN szervezettsége 89% 85% 97% 98% 96% Elégedettség a KPN tematikájával 90% 90% 94% 93% 90% Az elégedettség részletes adatait lásd a 4-es számú mellékletben. A KPN színes kínálatához az alábbi intézmények és pedagógusok nyújtottak segítséget kiváló tehetséggondozó gyakorlatuk bemutatásával: Bem József: Szarvasné Szombati Éva, Terreh Zsuzsa, Tóth Géza, Baráth Béla Harmat: Botos Tünde, Benkőné Szilveszter Éva Janikovszky Éva: Kovács Andrea, Bognárné Csubák Judit, Fehér Zsuzsanna, Péteri Zsófia, Váginé Döbrönte Erika Kada Mihály: Bitter Lászlóné, Vargáné Galambos Szilvia, Molnárné Korda Ildikó, Takácsné Tóth Ágnes, Keresztury Dezső: Takátsné Légrádi Éva Kertvárosi: Beneiné Kiss Katalin Szent László: Radácsy Tivadar Széchenyi István Általános Iskola: Németh Zsuzsa, Hajnáczki Annamária Csodapók: Fábiánné Pintér Erzsébet Zsivaj: Győri Krisztina, Tuncsik Erzsébet Kékvirág: Egriné Andrási Krisztina, Szászné Szabó Mária, Lukács László Dénesné, Geri Katalin Kincskeresők: Bogdán Csabáné Mászóka: Szabóné Balla Gabriella Gépmadár: Harmat Ilona 8

9 IV/5. KERÜLETI TANULMÁNYI VERSENYEK KOORDINÁLÁSA A versenyek optimális megvalósítása érdekében a PSZK-n belül kooperatív szakmai munka folyt. Folyamatosan megosztottuk egymás között a pozitív és negatív tapasztalatokat, amelyekre igyekeztünk reflektívek, lenni. A PSZK munkatársai valamennyi tanulmányi verseny előkészítésében együttműködtek a versenyszervezőkkel, és részt vettek a versenyeken, amelyek többsége kiválóan szervezett, és a korosztályoknak, céloknak megfelelőek voltak. Matlári Gergely és Sári Éva két alkalommal tartottak felkészítő konzultációt a szervezők részére, amelyeken 16 kolléga vett részt. A versenyszervezőkkel történő együttműködés eredményei: - Bár a versenykiírások PSZK-ba juttatása még mindig nem történik meg maradéktalanul, a megrendezett 39 versenyből a tavalyi 12 db versenykiírás után idén 26 db került fel a honlapra. Ez még mindig nem optimális, de kedvező tendenciát mutat. - A versenyösszesítőket ha nem is mindig a kért sablon alapján, de majdnem 100%- ban a versenyszervezők eljuttatták hozzánk elektronikus formában. A néhány hiányt PSZK-n belül az adott koordináló kolléga pótolta. - A fővárosi, valamint országos versenyeredmények tavalyhoz képest átláthatóbban beérkeztek hozzánk. - Idén sikerült azoknak a kollégáknak a munkáját is elismerni, akik ugyan nem voltak hivatalos versenyszervezők, de javító munkájukkal, közreműködésükkel hozzájárultak a versenyek gyermekközpontú, színvonalas szervezéséhez. - Az elégedettségi kérdőívek feldolgozása, és intézményeknek történő visszajuttatása folyamatos. Kiküszöbölésre váró probléma: A versenyszervező és PSZK koordinátorok között nem volt minden esetben pontos a fővárosi fordulók nevezési díj kifizetésének folyamata. A következő évben szükséges kidolgozni ennek rendjét. A tanulmányi versenyek statisztikai adatai: Tervezett versenyek száma: 43 Résztvevő gyerekek: 1278 Elmaradt versenyek száma: 5 Új versenyek száma: 1 Megrendezett versenyek száma: 39 Honlapra felkerült versenyeredmények száma: 39 Versenydokumentációk lezárása: 39 Általam koordinált versenyek száma: 13 Az iskolák változó mértékben adtak otthont egy, vagy több versenynek, ebben az évben a legtöbb versenyt szervezték: Bem József, Janikovszky Éva, Kada Mihály, Kertvárosi, Szent László Általános Iskolák. A tanévben megrendezett kerületi versenyek statisztikája és elégedettségmérő kérdőíveinek összesítése részletesen az 5. számú mellékletben található, amelyet Matlári Gergely készített. 9

10 A PSZK munkatársainak részvétele a versenyek koordinálásában: Munkatárs Koordináció/verseny Sári Éva 11 Matlári Gergely 13 Orbánné László Márta 1 Lévai Zsóka 7 A munkatársak koordináló tevékenységét a pedagógusnak jónak értékelték. Lévai Zsóka kollégánk a koordinálás mellett, mint versenyszervező is bekapcsolódott a feladatokba, tavasszal a történelem tanárok körében kezdeményezett az március 15-i forradalom 163. évfordulójának tiszteletére kerületi történelem versenyt 7-8. osztályos tanulók részére. IV/6. KERÜLETI MÉRÉSEK HÁTTÉRFELTÉTELEINEK BIZTOSÍTÁSA Ebben az évben még a Humán Iroda rendelte meg a méréseket külső szakértőktől, a PSZK változatlanul a szervezési háttérfeladatokat látta el Matlári Gergely lelkiismeretes irányításával. Mind az előkészítés, és maga a mérés problémamentesen megvalósult, amelyről külön szakmai beszámolót készítettünk a Humán Iroda részére az alábbi tartalommal: - A mérés előkészítésének, lebonyolításnak tapasztalatai a mérőbiztosok jegyzőkönyvei, és a PSZK munkatársak minőségbiztosítási tevékenysége alapján - Kódlista - Tanulói statisztika - Mérő biztosi statisztika - Tantárgyi mérés műhelyek szakmai összegzései - PSZK munkatársainak véleménye a szakértői elemzések használhatóságáról Az év különlegessége volt, hogy a tantárgyi mérésekhez kerületi szakértők, tantárgygondozók, műhelyvezetők vezetésével kidolgozásra került öt tantárgy angol nyelv, német nyelv, helyesírás, fizika, kémia - minimum követelmény rendszere. A rendszert a helyi tantervekre alapozva a kerület pedagógusai szakmai egyeztetés után állították össze. Közvetlen célunk a tantárgyi minimum követelmények összeállításával az volt, hogy olyan objektív mérőeszközök szülessenek a évi tantárgyi méréshez, amely a NAT elvárásaihoz és a kerettantervi minimum szinthez igazított. Az elkészült dokumentumot, a kerületi tantárgyi minimum követelmény rendszerét átadtuk a külső szakértőknek, akik felhasználták a mérőanyag összeállításánál. A munkafolyamatot Sári Éva irányította kiváló szakmai felkészültséggel és koordináló tevékenységgel. A mérések szervezését az iskolaigazgatók a tavalyinál jobb minőségűnek értékelték. A mérések területén a következő évben jelentősen megnőnek feladataink. A fenntartó kérésére az alábbi módon bővül tevékenységünk: - A neveltségi szint és tantárgyi mérések teljes körű bonyolítása - Bemeneti mérési koncepció kidolgozása, és bonyolítása - Hoszzú távú mérési kerületi mérési koncepció kidolgozása Valamennyi feladat elvégzéséhez megkezdtük, és a nyár folyamán folytatjuk az előkészületeket. 10

11 IV/7. SZAKTANÁCSADÓI SZOLGÁLTATÁS SZERVEZÉSE, ÉS NYÚJTÁSA AZ ÓVODÁK, ISKOLÁK NEVELŐTESTÜLETEI RÉSZÉRE Az intézmények előzetesen felmért igényei a legritkább esetben valósultak meg a tervezett módon. Ennek oka, hogy az aktuális események mindig átírják a tervezetet. Az óvodák ebben az évben is aktívabban támaszkodtak szaktanácsadói tevékenységünkre, amelyek jelentős részét Glückné Márton Gyöngyi látta el az elégedettségi visszajelzések alapján kiváló szakmai felkészültséggel. Megvalósult szaktanácsadó tevékenység: Feladat Intézmény Intézményi jó gyakorlat kidolgozása az Educatio részére Kincskeresők Szervezés: Tehetségről másként (előadás-schődl Lívia) Zsivaj Óvoda Szervezés: Egészségnap (előadás-schődl Lívia) Csupa Csoda Óvoda Szervezetfejlesztő tréning Mocorgó Óvoda Kommunikációs tréning Gyöngyike Óvoda Tehetségprogram kidolgozás Mocorgó Óvoda Tehetségprogram kidolgozás Aprók Háza Óvoda Tehetségprogram kidolgozás Gyöngyike Óvoda Az iskolák közül a Bem József Általános Iskola kért szaktanácsadás szervezést, amelyet Sári Éva bonyolított az alábbi témában: Hatékony együttműködés és kapcsolattartás a szülőkkel (konfliktuskezelés, praktikus tanácsok) IV/8. MŰKÖDÉSÜNK TEHETSÉGPONTKÉNT Pályázati programok Három tehetséggondozással kapcsolatos pályázati programot valósítottunk meg és fejeztünk be a tanévben, és egyet kezdtünk meg. Megvalósított pályázati programok Résztvevő Résztvevő Program szakmai További szakmai intézmények gyerekek felelőse feladat OKA 1. Tevékenység: Intézményi tehetségkoordinátorok mentorok felkészítése a korszerű tehetséggondozásra, egyéni fejlesztési programok, gazdagító programok szervezése diákoknak OKA 2. Tevékenység: Komplex személyiségfejlesztés, gazdagító programok szervezése tehetséges diákok részére Géniusz Tevékenység:21 tehetségműhely tevékenységének koordinálása, háttér szakmai feltételek biztosítása 9 óvoda, 6 általános iskola 30 Herczeg Katalin, Sári Éva, Glückné Márton Gyöngyi Tehetségkoordinátorok, mentorok tevékenységének nyomon követése, tájékozódás az egyéni fejlesztési programok folyamatáról, eredményéről. 6 általános iskola 18 Sári Éva Sokszínű világ kerületi tehetséggondozó műhely további tematikájának kidolgozása, megvalósítása saját erőforrásból. Zsivaj Óvoda 119 Glückné Márton A megvalósított Harmat Általános Iskola Gyöngyi tevékenységek Szent László Általános fenntartásának Iskola biztosítása további öt Szent László éven át. Gimnázium 11

12 Megkezdett pályázati program: Résztvevő intézmények OKA 3. Tevékenység: Tehetséggondozó jó gyakorlatok kidolgozása, a térségben működő tehetségsegítő kezdeményezések, jó gyakorlatok adatbázisának felvétele, terjesztése Intézményi és kerületi adatbázis létrehozása a tehetségfejlesztésben részesülő gyermekekről Kincskeresők Óvoda Rece-fice Óvoda Keresztury Dezső Általános Iskola Kertvárosi Iskola Résztvevő gyerekek Program szakmai felelőse 34 Sári Éva Glückné Márton Gyöngyi További szakmai feladat Jó gyakorlatot kidolgozó intézmények szakmai támogatása. Szakmai napok szervezése. Tehetséggondozó programok kerületi adatbázisának kezelése. Tehetségfejlesztésben részesülő gyermekek adatbázisának kezelése. Pályázati program zárása, pénzügyi, szakmai beszámoló elkészítése. Az OKA 2. és a GÉNIUSZ programokról kiadvány készült, amely eljutott minden, oktatásban érintett részére. A kiadványokban lehetőség van részletesen tájékozódni a programokról és eredményekről. Az OKA 1. részletei megtekinthetők a PSZK irattárában. További tevékenységek - Gál tanár úr tehetséggondozó honlap működésének koordinálása - Miben vagyok tehetséges pályázat lebonyolítása - Tehetségnap szervezése - Tehetségsegítő Tanács megalakítása - Kerületi tehetségszűrési protokoll megírása, szakmai véleményeztetése, továbbítása a fenntartó számára - Szakmai napok szervezése a Messzehangzó Alapítvány együttműködésével. - Együttműködés a NAPKÖR Tehetségponttal - Honlapunk kibővítése a Tehetségpont szolgáltatásaival, információival - Előadás tartása a Kőbányai Tehetségpont működéséről - Tehetségdíj adományozása 12 pedagógus részére - Tehetségpont akkreditáció előkészítése A Tehetségpont működtetése jelentős feladatot jelent az intézmény számára, amelyekből minden munkatárs igyekszik kivenni a részét. Szakmai szempontból kiemelkedő munkát végeztek e területen: Glückné Márton Gyöngyi és Sári Éva Az elégedettségi kérdőívek alapján az intézményvezetők jónak minősítették Tehetségpont tevékenységünket. IV/9. SENIOR MENTOR PROGRAM KOORDINÁLÁSA A program öt általános iskolában valósult meg az év folyamán: Bem József, Kada Mihály, Harmat, Janikovszky Éva Kápolna Téri tagintézmény, Üllői úti Tagintézmény. 12

13 Az első félévben a program előkészítése történt (mentorok keresése, kiválasztása, iskolai életbe történő bevezetése), a valódi egyéni fejlesztés a második félévben indult. A Senior mentor program statisztikája Iskola Mentorok száma Mentorált gyerekek száma Kada Mihály Általános Iskola 4 9 Bem József Általános Iskola 4 13 Janikovszky Éva Általános Iskola 5 9 Kápolna Téri Tagintézmény Janikovszky Éva Általános Iskola 4 13 Üllői Úti Tagintézmény Harmat Általános Iskola A program Sári Éva szakmai irányításával valósult meg, aki részt vett a mentorok felkészítésében, konzultációin, nyomon követte és támogatta a fejlesztés folyamatát. Valamennyi intézményvezető, pedagógus és mentor megítélése szerint hasznos és eredményes volt a gyermekek mentorálasa. A pedagógusok tapasztalatai szerint 11 gyermeknek nagymértékben, 5 gyermeknek kismértékben javult az olvasási-szövegértési képessége. (A részletes adatokat lásd a 6. számú mellékletben.) Minden iskolában tanévzáró megbeszélés keretében került sor az értékelésre, amelyen részt vettek az iskolaigazgatók, az érintett pedagógusok, mentorok, és a PSZK munkatársa. Valamennyi programban érintett kinyilvánította szándékát arra vonatkozóan, hogy jövőre szeretné folytatni a programot. Az elégedettségi kérdőívek alapján az iskolaigazgatók kiválónak minősítették a program koordinálását. A Civil Vállalkozások Nonprofit Kft vezetőjével történt megállapodás alapján a következő évtől a PSZK munkatársai teljes körűen látják el a szakmai és szervezési feladatokat. A Kft vezetője hozzájárult ahhoz, hogy az általuk kidolgozott működési mechanizmus és szakmai alapelvek alapján önállóan működtessük a programot Senior mentor program Kőbánya védjegyhasználattal. Ezzel a lépéssel elérjük, hogy nincs szükség a fenntartó és az iskolák részéről az anyagi támogatásra, amely a Civil Vállalkozások Nonprofit Kft koordinálási, szervezési feladatait fedezte. A programmal kapcsolatos feladatok beépülnek a PSZK munkatársainak munkakörébe, és minimális többletkiadást jelentenek a költségvetésünkből, amelyhez kismértékű támogatást kérünk a következő költségvetési évben a mentorok díjazására, akik anyagi ellenszolgáltatás nélkül végzik tevékenységüket. IV/10. KIADVÁNYOK MEGJELENTETÉSE Kiadványok a tanévben: - Ovilágunk: 4 szám (szept., dec., márc., jún.) - Kőbányai Katedra: 2 szám (nov., ápr.) - Ovipaletta - Sulicsengő I. - Sulicsengő II. A határidők tartása nehéz, jellemző volt ebben az évben is a nyomda felé történt rövid határidős kérések megfogalmazása. Ovipaletta és Sulicsengő c. kiadványaink időben megérkeztek az intézményekbe. Kőbányai Katedra bőséges tartalommal jelent meg. A szerkesztési folyamat egyre zökkenő mentesebb, minden kolléga részt vesz az írások gyűjtésében, és több ízben ír is beszámolót a számokba. Ovilágunk című kiadványunk minden száma gazdag tartalommal jelent meg. 13

14 Az Ovipaletta, és a Sulicsengő II. szülőknek szóló pedagógiai tartalma idén átdolgozásra, korszerűsítésre került. A szülői nyelvezethez történő igazodás érdekében jövőre szükséges tovább folytatni az átdolgozást. Honlapunk Mivel bővült ebben az évben? o Havi programok folyamatos feltöltése o Műhelyek frissítése, éves programtervek megjelentetése o Kiadványok megjelentetése: Ovilágunk 4 szám, Sulicsengő bemutatozó szövegek, Katedra 2 szám o Versenykiírások és összesítők megjelenése o KPN 2011 programfüzet o Tehetségpont menüpont differenciált tartalommal A kiadványok és a honlap tartalmak kidolgozásában valamennyi kolléga aktívan közreműködött, a szerkesztés, megjelenés esztétikája Matlári Gergelynek köszönhető. IV/11. KÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK Kölcsönzői körünk 15 fővel gyarapodott az év folyamán. Ebben az évben aktívabb volt a könyvtári szolgáltatások igénybevétele, ami egyrészt köszönhető a kiadványokban és honlapon történő rendszeres figyelemfelhívásnak, másrészt az új szakirodalmak folyamatos beszerzésének (36 db új könyv, és egy új folyóirat beszerzésére került sor.) A pedagógusok elégedettsége a szakkönyvtári tevékenységgel összességében jó. IV/12. RENDEZVÉNYEK Ebben az évben is megszervezésre kerültek a szertágazó szervezési feladatokat igénylő hagyományos rendezvények. Rendezvények statisztikája: Rendezvény Résztvevők Műsorban közreműködők Egyéb információ Szervezés felelőse Ifjú Zenebarátok Napja 230 óvodás Szent László Általános Iskola Glückné csengettyűsei valamint a Márton Kincskeresők Óvoda Gyöngyi énekkara Zenei Világnap 350 diák Szent László Gimnázium Bartha Kórusa Tiborné Kiváló Tanulók 55 diák Szent László Általános Iskola Díj: Könyvjutalom Lévai Zsóka jutalmazása a Kultúra Napja alkalmából Kertvárosi Általános Iskola Fekete István Általános Iskola Széchenyi István Általános Iskola Kovács Krisztián Kada Mihály Általános Iskola Óvárosok, A XX. Század története Kiváló tanulók jutalmazása kiemelkedő tanulmányi eredményességért 51 diák Zeneiskola növendékei Keresztury Dezső Általános Komplex Általános Iskola Janikovszky Éva Általános Iskola Díj: Könyv- és komolyzenei CD jutalom A régiek világa Az ókori görögök a régészek szemével - A csillagászat atlasza A világ állatai Itáliai reneszánsz Lévai Zsóka 14

15 Éneklő Ifjúság 210 diák Szervátiusz Jenő Általános Iskola, Kada Mihály Általános Iskola, Harmat Általános Iskola Kicsinyek Kórusa, és a Harmat Gyermekkar, Szent László Általános Iskola Kicsinyek Kórusa és a Harmónia Gyermekkar, Szent László Gimnázium Kórusa mesterek A kórusvezetők díjazására sikeresen pályáztunk az önkormányzat kulturális rendezvények pályázati felhívására. Lévai Zsóka, Bartha Tiborné Az intézményvezetők kiváló-jónak minősítették a rendezvények szervezését, amely feladatok oroszlánrészét Lévai Zsóka látta el. A szervezésben nagyfokú együttműködésre van szükség a kerület intézményeivel, különösen a helyszínt adó intézmény munkatársaival. Tekintettel a Kőrösi Csoma Sándor Kőbányai Kulturális Központ szervezeti változásaira, és új vezetőjére, a több évtizedes együttműködési hagyományok helyett szükséges kidolgozni a rendezvényének szervezésének eljárásrendjét. Az iskolák igényes műsorok felajánlásával segítették a rendezvények méltó megszervezését. Önképzést segítő programokon való részvétel A pedagógiai munkatársak folyamatosan képezték magukat az év folyamán szakértelmük gyarapítása érdekében képzéseken, konferenciákon történő részvétellel. Sári Éva: Fókuszban a közoktatás - Educatio kiállítás és konferencia Géniusz képzés: Adaptív pedagógia M. Nádasi Mária: Tehetség és szociális helyzet EU elnökség Tehetségkonferencia Nemzeti Tehetségsegítő Tanács Konferenciája XXIII. ker. Tehetségkonferencia Tehetségpontok II: Országos Konferenciája (Szent Imre Gimnázium) Glückné Márton Gyöngyi: Debreceni Sipos Óvoda tapasztalatcsere az óvodai tehetséggondozás gyakorlatáról XXIII. ker. Tehetségkonferencia Messzehangzó Konferencia (Pataky) Oktatásért Konferencia (Kongresszusi Központ) Napkör Mentálhigiénés Alapítvány Tehetségtanács megalakítása Fővárosi Gyakorló Óvodában a fővárosi szaktanácsadó kollégák részére a kerületi gyakorlatunk bemutatása Hejőkeresztúr jó gyakorlatának megtekintése FPTTI Tehetségtanácsának megalakuló megbeszélése Tehetségpontok II: Országos Konferenciája (Szent Imre Gimnázium) Családi kör - Messzehangzók, Sokproblémás Családokért Alapítvány, Kőrösi Csoma S. Kult. Közp. és a Kőbányai Tehetségpont közös programja (4 alkalom) Az óvodai Géniusz pályázat szülői fórumán beszámoló a Kőbányai Tehetségpont tevékenységéről (Hárslevelű Óvoda) Országos Tehetségnap (Hagyományok Háza) Nemzeti Tehetségsegítő Tanács Konferenciája Hálózatépítés (szociológiai kutatás bemutatása- Szent Imre Gimnázium) 15

16 Matlári Gergely: XXIII. ker. Tehetségkonferencia Lévainé Szabó Erzsébet: GÉNIUSZ- tehetségnap Hagyományok Háza Wiliams Életkészségek Problémamegoldó, stresszkezelő kommunikációs rendszer- GÉNIUSZ- képzés 30 órás akkreditált Herczeg Katalin: PSZK vezetők szakmai találkozói Géniusz képzés: Adaptív pedagógia M. Nádasi Mária: Tehetség és szociális helyzet XXIII. ker. Tehetségkonferencia Nemzeti Tehetségsegítő Tanács Konferenciája Országos Tehetségnap (Hagyományok Háza) Tehetségpontok II: Országos Konferenciája (Szent Imre Gimnázium) Hejőkeresztúr jó gyakorlatának megtekintése ÖSSZEGZÉS A korábbi évekhez lépest kiegyensúlyozottabb feladatellátás valósulhatott meg az új státusz segítségével. A pályázati programok segítségével tovább bővült azoknak a partnerintézményeinknek a köre, akik elismerik, és igénylik szakmai támogatásunkat az iskolai, óvodai innovációk, a nevelési, tanítási gyakorlat korszerűsítése érdekében. Gazdag tanévet zárunk mint Tehetségpont, számtalan kezdeményezést indítottunk el, amelyek közül többnek még nem látványos az eredménye. Az intézmények elégedettségét szakmai tevékenységünkkel a legtöbb területen megőriztük. Kiemelt fókuszba szükséges helyezni azokat a kezdeményezéseket, programokat, ahol a jó értéknél gyengébb minősítést kaptunk. Tevékenységünket nagymértékben segítették azok a szakmai konzultációk, egyeztetések, amelyeket Révész Máriusz KOS elnökkel, és Dr. Kántásné dr. Szabó Ivettel oktatási csoportvezetővel folytattunk rendszeresen az év folyamán. Nyitottak és támogatóak voltak szakmai elképzeléseink iránt. A beszámoló Glückné Márton Gyöngyi, Lévainé Szabó Erzsébet, Matlári Gergely, Sári Éva, Orbánné László Márta belső értékelési munkája alapján készült. Mellékletek: 1. számú melléklet: óvodai és iskolai nevelőtestületek elégedettsége a PSZK 2010/2011. évi szolgáltató tevékenységével 2. számú melléklet: Óvodavezetők és iskolaigazgatók elégedettsége a PSZK 2010/2011. évi szolgáltatói tevékenységével 3. számú melléklet: Képzések tematikája 4. számú melléklet Kőbányai Pedagógiai Napok elégedettségi kérdőívek feldolgozása 5. számú melléklet: A tanévben megrendezett kerületi versenyek statisztikája 6. számú melléklet: Senior Mentor Program pedagógusok véleménye Budapest, június Herczeg Katalin intézményegység-vezető