évi m u n k a t e r v az IMIP működtetésével

Átírás

1 2008- évi m u n k a t e r v az IMIP működtetésével Budapest, szeptember 28. Frank Gabriella igazgató 1

2 TARTALOMJEGYZÉK AZ INTÉZMÉNY HELYZETE...3 TOVÁBBKÉPZÉSI TERV...4 BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV...4 MINŐSÉGFEJLESZTÉS ALAPELVEK ÉS FELADATOK INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI MUNKACSOPORT KIEMELT PEDAGÓGIAI INTÉZETI TEVÉKENYSÉGEK ELLENŐRZÉSI SZEMPONTJAI...7 KIEMELT KÖZOKTATÁSI FELADATOK A TANÉVBEN...7 I. A PEDAGÓGIAI INTÉZET FELADATAI KERÜLETI MUNKAKÖZÖSSÉG-VEZETŐK KÖZÖS SZAKMAI ÉRTEKEZLETEI MÉRÉSI-ÉRTÉKELÉSI MUNKATERV Egyéb tevékenységek Mérési feladatok általános minőségbiztosítási jellemzői TÁJÉKOZTATÁSI MUNKATERV PEDAGÓGUSTOVÁBBKÉPZÉS-SZERVEZÉSI MUNKATERV TEHETSÉGGONDOZÁS-VERSENYSZERVEZÉS MUNKATERVE Kerületi drámapedagógia műhely működtetése A PEDAGÓGIAI SZAKTANÁCSADÁS SZERVEZÉSÉNEK MUNKATERVE Az óvodai munkacsoport évi munkaterve Az alsós munkacsoport évi munkaterve Az iskolasegítő munkacsoport évi munkaterve A felsős munkacsoport évi munkaterve II. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY FELADATAI KIEMELT FELADATOK FOLYAMATOSAN ELLÁTANDÓ, ILLETVE TERVEZETT FELADATOK I. Állománygyarapítás II. Állományvédelem III. Rendszerezés, nyilvántartás IV. Bemutatás V. Kulturális és egyéb tevékenységek MELLÉKLETEK ISKOLASEGÍTŐ MUNKACSOPORT Gyermekvédelmi munkaközösség munkaterve Napközis munkaközösség Igazgatóhelyettesi munkaközösség munkaterve Speciális igényű tanulókkal való foglalkozás módszertana Osztályfőnöki és pályaválasztási munkaközösség Fejlesztő pedagógiai munkaközösség Hátrányos helyzetű és roma gyermekek nevelését segítő munkaközösség FELSŐS MUNKACSOPORT Informatika-matematika munkaközösség munkaterve Fizika munkaközösség munkaterve Technika munkaközösség munkaterve Kémia munkaközösség munkaterve Testnevelés munkaközösség munkaterve Német munkaközösség munkaterve Angol munkaközösség munkaterve Rajz munkaközösség munkaterve Ének munkaközösség munkaterve Biológia-földrajz-környezetismeret munkaközösség munkaterve Történelem munkaközösség munkaterve Magyar munkaközösség munkaterve MUNKAKÖRÖN KÍVÜLI ÖNKÉNTES SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK

3 AZ INTÉZMÉNY HELYZETE A 2008/ tanévben a PIHGY alaptevékenysége két fő területre összpontosul: egyfelől pedagógiai szakmai szolgáltatásaival a kerület közoktatási intézményeit segíti, másfelől általános közgyűjteményi feladatokat lát el. A PIHGY tevékenységének nagyobb része a tanév rendjéhez igazodva szorgalmi időben zajlik. A nyári időszakban jobbára csak pedagógiai háttértevékenységek (tanfolyamszervezés, szakmai tájékoztatás) és a nyár végi gyűjteményi rendezvények, kiadványok előkészítése folyik. Kutatószolgálatunk előzetes bejelentésre folyamatosan működik, és több éve van nyáron is kiállításunk. Létszámunk jelenleg 14 pedagógus (2 intézményvezetés, 7,75 pedagógiai előadó, 4,25 gyűjteményi dolgozó) és 4,75 technikai dolgozó. Az engedélyezett 18,75 álláshelyen 20 főt foglalkoztatunk, mivel az intézmény által végzett feladatok összetettsége és rendszertelensége miatt továbbra is szükségünk van nem teljes munkaidőben dolgozó munkatársakra. Jelenleg Madárné Gyurján Ildikó pedagógiai szakértőt, Feitl Irisz és Kovács Márk tudományos segédmunkatársat foglalkoztatjuk részmunkaidőben. A tanév folyamán Dziubáné Kenedli Eszter előrehozott nyugdíjba vonul. Az álláshelyet a jövőben a pedagógiai szolgáltatókra vonatkozó rendelet októberben módosított előírásainak megfelelően kívánjuk betölteni. Terület Pedagógus munkatársak Nem pedagógus munkatársak Intézményvezetés Pedagógiai Intézet Mérés-értékelés Szaktanácsadói munkacsoportok Tájékoztatás Továbbképzés Frank Gabriella Heilauf Zsuzsanna (ig.h., muzeológus) Maadadiné Borbély Mária Madárné Gyurján Ildikó (4 óra) Tóthné Kővári Csilla (óvodai, 4 óra) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 óra) Madárné Gy. Ildikó (iskolasegítő, 2 óra) Szilágyiné G. I. (kvtped., média, tankvt.) D. Kenedli Eszter (ped. tájékoztatás) Ledőné Dolmány Mária (drámapedagógus) Csoroszlán Mihályné adminisztr. Bene Andrásné adatkezelő Szujkóné Hegedüs Rozália (4 ó.) Varga Tamás rsz.gazda (6 óra) Tehetséggondozás Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 ó.) Helytörténeti Gyűjtemény Ritterné Pajor Csilla (múzeumped.-könyvt.) Szegediné Mucsi Eleonóra (gyűjt. előadó) Szujkóné Hegedüs Rozália (4 ó.) Horváth Jánosné technikai dolgozó Makai Gábor (kiállításrendező-raktárkezelő) Feitl Irisz (múzeumi adattáros 6 óra) Kovács Márk (múzeumi adatrögzítő 4 óra) Összesen 14 fő 4,75 fő Mivel technikai létszámunk az alapvetően tudományos, tájékoztatási és szervezési feladatokat ellátó intézmény feladataihoz képest igen alacsony, mindössze 4,75 fő, a gazdasági feladatokat kénytelenek voltunk felosztani az adminisztrációs, adat- és pénzkezelési, ill. kiadványkészítői feladatokat ellátó 3 fő között. Rajtuk kívül a technikai állományban csak 1 fő 6 órás rendszergazdát és 1 fő 4 órában gyűjteményi takarító, 4 órában teremőri feladatokat ellátó dolgozót tudunk foglalkoztatni. Az Egységes Szakszolgálattal egy épületben lévő PIHGY helyiségeinek takarítását, karbantartását és a kerületi posta elhozatalát a Nevelési Tanácsadó állományában lévő dolgozók végzik. Csak alkalmi megbízási szerződéssel tudjuk biztosítani a gyűjtemény szakemberei által összeállított kiállítások előkészítését, kivitelezését és berendezését. Időnként külső munkaerőt használunk gyűjteményi anyaggyűjtésre, a nyilvántartási kampánymunkákban és kisebb mértékben a kiállítások kivitelezésére. Segítőink 1 fő szakmai gyakorlatát végző muzeológus hallgatóval (Varga Noémi) egészülnek ki. Ettől a tanévtől már csak rendszeres megbízási szerződéssel tudjuk foglalkoztatni Grohmann Ilonát a kerületi pedagógusok nyugdíjügyeinek intézésére. A között zajló HEFOP pályázathoz kapcsolódva szereztük be a pedagógiai intézeti feladatellátáshoz szükséges alapvető tárgyi eszközöket (WIFI-s számítógéphálózat, multifunkciós másoló- 3

4 nyomtató-szkenner, laptop, projektor, digitális fényképezőgép, videokamera). Továbbképzéseinken a kerületi pedagógusok megismerkedhetnek az interaktív tábla használatával, sőt a forgalmazóval való együttműködés eredményeképpen a tanulói értékelő egység bemutatására is lehetőségünk van. Ugyanakkor rendkívül szoros költségvetésünk nem teszi lehetővé, hogy eszközállományunkat bővítsük (pl. fejlesszük a gyűjtemény hatalmas képanyagának feldolgozásához nélkülözhetetlen asztali számítógépparkot), vagy legalább a használhatatlanná vált eszközöket cseréljük. Helyiséggondjainkat az Üllői úti ideiglenes raktár valamelyest enyhítette, de megszüntetni nem tudta. Kerületen kívül is jól ismert Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjteményünk számára továbbra is megoldhatatlan probléma a jelenleg még 7 helyszínen található, igen gazdag és folyamatosan gyarapodó gyűjteményi anyag szakszerű raktározása és méltó bemutatása. A Nevelési Tanácsadóval közösen, ill. tárgyalóként is használt előadótermünk állandóan foglalt (munkaértekezletek, továbbképzések, munkaközösségi megbeszélések, bemutatók, egyesületi és énekkari rendezvények). A munkaközösségek értekezleteinek megtartásához többször a Kisebbségek házának helyiségeit is igénybe kell vennünk. 30 főnél többet megmozgató megbeszéléseket, ünnepélyes rendezvényeket csak külső helyszínekre (művelődési házakban és iskolákban) tudunk szervezni. Továbbképzési terv A pedagógiai szolgáltatókra vonatkozó rendelet és a munkaköri feladatok megváltozása miatt az intézményi szakfeladatok előírásszerű elvégzéséhez az alábbi átképzésekre van szükség: 1. Heilauf Zsuzsanna Gyűjteményvez. Doktori képzés 2006/07. 6 félév 2. Tóthné Kővári Csilla Ped. előadó Pedagógia szak 2008/09. 4 félév 3. Ritterné Pajor Csilla Múzeumped.-kvt. Szakvizsga 2008/09. 2 félév 4. Dr. Szilágyiné G. Ildikó Ped. előadó Szakvizsga 2008/09. 2 félév 5. Ledőné Dolmány Mária Drámapedagógus Szakvizsga 2009/10. 4 félév Tóthné Kővári Csilla a gyed időtartama alatt kedvezményesen folytatja tanulmányait. Választott munkaközösség-vezetőink szakmai továbbképzését is tervezzük. Az idei tanévben újabb 3 fővel nőtt azoknak a kerületi munkaközösség-vezetőknek a száma, akik előzetes szakmai felkészítés (célzott tanfolyam, szakvizsga) nélkül vállalkoztak a feladat elvégzésére. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet szaktanácsadói feladatokra felkészítő 60 órás tanfolyamát nem tudjuk megfizetni, ezért a PIHGY dolgozói vállalkoznak a kerületi munkaközösség-vezetéssel járó összetett feladatok elvégzéséhez szükséges ismeretek átadására. Belső ellenőrzési terv Vizsgált terület Vizsgálat szempontja Ellenőrzést Határidő végző Alaptevékenység Intézmény működése Igazgató, ig.h (SZMSZ, IMIP) Szervezeti felépítés Közalkalmazotti teljesítmény Munkakörnek megfelelő minőségi Igazgató, ig.h munka értékelése az IMIP szerint Gazdálkodás Költségvetés betartása, pályázati Igazgató, pénzek felhasználása gazdasági vezető Adminisztrációs Határidők betartása, pontosság Igazgató, ig.h. Havonta tevékenység Munkáltatói feladatok Törvényesség a személyzeti Igazgató, ig.h munkában Munkacsoportok munkája Intézményi tevékenységek Igazgató, Munkánk nyilvánossága mcs.vezetők Munkakörülmények Előírás szerinti feltételek megléte, szabályok betartása Igazgató, mcs.vezetők Havonta 4

5 MINŐSÉGFEJLESZTÉS 1. Alapelvek és feladatok Az elmúlt években azok a pedagógiai szolgáltatási formák váltak kedveltté, amelyek az iskolai hatékonyság szempontjából közvetlen eredménnyel kecsegtettek, a gyakorlati munkához közel álltak. A pedagógiai szakmai szolgáltató tevékenységek sorában a szakmai tanácsadás, a helyi fejlesztések támogatása, az információszolgáltatás hagyományos és modern módozatai, a kiadói tevékenység és a szakmai csoportokra irányuló koordinálás, irányítás kapott hangsúlyt. Munkánk egyik legfontosabb eleme az aktivizálás, az együttműködésre serkentés, ami fokozatosan kiszorítja a kiszolgáló jelleget. A szolgáltatási hálózat kulcsszereplőinek a feladatait az évi közoktatási törvény körvonalazza. A jogszabályokban megnevezett szolgáltatási területek és a nemzetközi tendenciák között hasonlóságok fedezhetők fel, elsősorban az információközvetítő tevékenység vonalán. Lényeges eltérésnek számít viszont a pedagógiai értékelés hivatalos beemelése a szolgáltatási kötelezettségek sorába, melynek feladata mérni és értékelni a nevelési-oktatási intézményben végzett nevelő- és oktatómunka eredményességét, és segíteni a helyi, a térségi és az országos közoktatási feladatellátás szervezését. Az oktatáspolitika változásai a pedagógiai értékelés területén is hangsúlyeltolódásokat indukáltak, amelyek a pedagógiai intézetek tevékenységében is nyomon követhetők. A szakfelügyeleti rendszer utolsó éveiben az átfogó látogatások egyik eszköze volt a külső mérés. Ahogyan a központi dokumentumokban a tartalmi szabályozás területén a lazább bemeneti és az eddigieknél erősebb kimeneti szabályozás látszott körvonalazódni, az új irányok az iskolák számára a tervezés jelentőségének növekedését, a helyi tantervek kialakítását, a külső vizsgák beemelését jelentették. Ez növelte a különböző diagnosztizáló, helyzetfelmérő, az adott iskolára, tanulócsoportra, településre vonatkoztatható eszközök, mérések, valamint a standardizált mérőeszközök iránti igényt. A jelenlegi helyzetben amelyet az iskolák sokszínűsége, változatossága jellemez különösen fontos, hogy az adaptív, az adott körülményekhez, helyi tantervhez, pedagógiai eljárásokhoz, elvárásokhoz igazítható eszközökkel, módszerekkel tudják segíteni a pedagógusokat, iskolákat a közben nevükben is szolgáltatóvá vált intézetek. Az ilyen eszközök, módszerek használata szakértelmet igényel, ezért egyre nagyobb a jelentősége az értékelési kompetencia fejlesztésének továbbképzések, információszolgáltatás és szaktanácsadás révén is. Egy iskola munkájának, eredményességének objektív megítélése nagy felelősséggel járó munka, szakértelmet, alkalmas eszközöket, időt, pénzt igénylő tevékenység. Mivel a Difer, a kompetenciamérés kivételével gyakorlatilag nincsenek központi, országos mérésekből származó, az iskolai munkában is használható standardizált mérőeszközök, ezért ezek pótlására végzünk eszközfejlesztéseket. Kérésre biztosítunk a megszokottól eltérő mérési célú eszközt (év eleji diagnosztizálás, témazárás, minimumkövetelmények). Az intézet munkatársai által összeállított segédanyagok száma: legalább 8 (alsó 4 - felső 4) Mérési tevékenységünk másik nagy csoportját alkotják az önkormányzatok számára végzett vizsgálatok. A közoktatási törvény a fenntartó számára előírja az oktatási intézmények ellenőrzését is, a szakmai munka megítéléséhez a fenntartók a pedagógiai intézetek méréseit is felhasználják. Feldolgozott adatok száma: iskolánként és kompetenciaterületenként csoportosítva, legalább a jogszabályokban előírt mértékben. A korszerű, hatékony pedagógiai módszerek kipróbálásához megfelelő technikai eszközök, fejlesztő játékok, tantermi berendezések szükségesek. Ennek feltérképezését, a szükséges alapfelszerelés összeállítását vállalja az alsó tagozatos szaktanácsadás. Ezek a vizsgálatok főként az alapkészségek (olvasás, matematika, helyesírás) szintjének, a fejlődés mértékének megállapítására vonatkoznak. A felmérésbe bevont általános iskolák száma: A közösen karbantartott mérőeszközökön kívül fejlesztjük, gondozzuk saját feladatbankunkat is a hatékonyabb oktatás érdekében. Az információkat eljuttatjuk a kerületi iskolákba. Anyagok rendszerezése, hiányok összegzése, adatbank bővítése: munkacsoportonként legalább 1 db feladat-, illetve értékelő lappal. Igénybe vevők száma: legalább 150 fő Segítjük a kompetencia alapú oktatás bevezetését az általános iskolákban. A kooperatív, tevékenykedtető ismeretelsajátítást, a tananyagba ágyazott fejlesztést, a nem szakrendszerű munkát. Pedagógusok tájékoztatása: legalább 4 alkalommal / tanév. Résztvevők száma: az érintett területek pedagógusainak legalább 60%-a Az iskolák helyi értékelési rendszerének segítése külső szakértők, szaktanácsadók igénybevételével. A PIHGY munkaközösség-vezetőinek továbbképzése, munkaértekezleteken és óralátogatásokon. Sikerkritérium: résztvevők száma alkalmanként legalább 20 fő. A kerületi pedagógiai innováció erősítése érdekében lehetőségeinkhez mérten aktuális szakmai anyagok, rövid tanulmányok, előadásanyagokat tartalmazó füzetek kiadása vagy a PIHGY honlapján 5

6 való közzététele (korszerű módszerek, környezetvédelmi nevelés, szociális kompetencia fejlesztése, nem szakrendszerű oktatás, könyvtár- és múzeumpedagógia ) Sikerkritérium: a közzétételek száma munkacsoportonként legalább 3 db. Az intézeti szolgáltatás egyik célja az óvónők, tanítók, tanárok ismereteinek bővítése, és felkészítés a megszerzett tudás iskolai munkában történő alkalmazására. Ez a felkészítő munka többféle formában jelenik meg (előadások, akkreditált tanfolyamok, konferenciák, pedagógiai hetek, szakmai értekezletek, bemutató foglalkozások, tankönyvbörzék stb.) évfolyam közötti átmenet segítése. Ennek érdekében kölcsönös szakmai értekezletek, tapasztalatcserék, hatékony módszerek átadása. A fentiek sikerkritériuma: ha a közös rendezvényen iskolánként 1-1 fő pedagógus jelen van. A szaktanácsadók innovációs munkája, az éves tervezésben a korszerű módszerek elsajátításának lehetőségei. Sikerkritérium: ha a munkaközösségének legalább 70%-a elégedett volt a felkínált programokkal. Az óvodai, alsós, felsős, iskolasegítő munkaközösségek összefogása, külső munkatársak bevonása. A mérési, tájékoztatási és továbbképzési munkatársak egyeztetett munkájának nyilvánossá tétele. Sikerkritérium: a munkaközösség-vezetők évente legalább 4 alkalommal közös szakmai értekezletet tartanak munkatársaikkal. Valamennyi mérés feldolgozása után az eredmények közzététele. 2. Intézményfejlesztési munkacsoport A PIHGY alkalmazotti közössége által a tanév elején létrehozott intézményfejlesztési munkacsoport az alábbi éves munkaterv szerint végzi feladatait: Cél Feladat Határidő Felelős Partnerközpontúság biztosítása A partnerek igényeinek megismerése, elvárásaik beépítése a munkába. Folyamatos információcsere az elért eredményekről A rendezvények szakmai minőségének további emelése A szakmai megújulás támogatása, helyi hagyományok ápolása Az elégedettség mérésének felülvizsgálata A mérőeszközök fejlesztése, A mérés folyamatának módosítása A munkaközösségek által szervezett továbbképzések minőségének ellenőrzéséhez szempontrendszer, intézkedési terv kidolgozása A rendezvények tartalmának megújítása október 15. Folyamatos Folyamatos október 31. Folyamatos Maadadiné Borbély Mária Kalmárné Takács Erzsébet Igazgató Munkacsoportvezetők A munkaközösségek életébe, munkájába bevont kollégák számának növelése A munkaközösségek munkájának nyilvánossá tétele a helyi társadalmi környezet, közvetlen és közvetett partnereink számára A külső munkatársak teljesítményértékelési rendszerének kidolgozása A külső munkatársak teljesítményértékelése A pedagógus igények, vélemények előzetes felmérése Marketingtevékenység fejlesztése A helyi és országos kapcsolatok bővítése, címlisták összeállítása, folyamatos kiegészítése Kétirányú, többcsatornás információáramlás minőségi fejlesztése. Az értékelés intézkedési tervének elkészítése Az értékelés meglévő szempontrendszerének felülvizsgálata Folyamatos szept. 30. Folyamatos jan. 31. november 30. Mérőeszközök (kérdőív) módosítása Az értékelés lebonyolítása május 31. Munkacsoportvezetők Szilágyiné G.I. Munkacsoportvezetők Igazgató Munkacsoportvezetők Munkacsoportvezetők 6

7 Az intézmény működését segítő kerületi pedagógusok / kollektívák munkájának elismerése A PHGY működését befolyásoló tényezők felmérése, a részterületek és tevékenységi körök minőségbiztosítása A kerületi múzeumpedagógiai tevékenység fejlesztése és nyilvánossá tétele A minőségbiztosítási munka nyilvánossá tétele Az IMIP működtetése Az elismerés intézkedési tervének felülvizsgálata A szempontok írásbeli rögzítése Egységes szempontrendszer kidolgozása Feladatkörök vizsgálata Komplex feladatok elvégzéséhez szükséges kompetenciák felmérése Intézkedési tervek készítése A pedagógus igények, vélemények előzetes felmérése A pr-tevékenység fejlesztése Az IMIP feladatok időbeli teljesítésének bemutatása a Minőségügyi faliújságon Az alkalmazotti testület tájékoztatása az IMIP megvalósulásáról Korrekciók esetén az IMIP módosítása április 30. május 31. május 31. Folyamatos június 15. Szükség esetén Patakfalvi Attiláné Szegediné Mucsi Eleonóra Ritterné Pajor Csilla Ledőné Dolmány Mária Igazgató 3. Kiemelt pedagógiai intézeti tevékenységek ellenőrzési szempontjai 1. Munkaközösségek tevékenysége A munkaközösségek vezetői a tanév során min. 4 munkaközösségi foglalkozást tartanak. Az iskolák min. 60%-a részt vesz ezeken. A megjelentek visszajelzései szerint a résztvevők elégedettségének mértéke min. 80%. 2. Munkacsoport-vezetők tevékenysége 2.1 Havonta 1 alkalommal személyes konzultáció a csoport tagjaival 2.2 A munkaközösségi események jegyzőkönyvének összegyűjtése, félévenkénti értékelése 2.3 Félévente legalább 2-2 közös rendezvény tartása 3. Tehetséggondozó foglalkozások szervezése 3.1 Esemény- és versenynaptár véglegesítése október 10-ig. A dátumok, helyszínek betartása, az esetleges változásokról az intézmények tájékoztatása min. 2 héttel a rendezvény megtartása előtt 3.2 Legalább 1 pedagógiai intézeti munkatárs jelenléte a kerületi versenyeken 3.3 Aranyalbum intézkedési terv szerinti elkészítése a versenyjegyzőkönyvek alapján KIEMELT KÖZOKTATÁSI FELADATOK A TANÉVBEN A közoktatási törvény változásait is figyelembe vevő szakmai programjaink a munkaközösségi záró értekezleteken jelenlévő pedagógusok igényeihez igazodnak. A beérkezett tervezetekből a pedagógiai szolgáltatások (mérés, tájékoztatás, továbbképzés, az óvodai, az iskolasegítő, az alsós és a felsős szaktanácsadás és tehetséggondozás) szervezéséért felelős munkatársak és a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény vezetője összeállítja a tanév kiemelt kerületi programjait, melyet minden intézményvezetőhöz eljuttatunk. Felelős: igazgató, munkacsoport-vezetők Határidő: A következő tanévben a korábbinál nagyobb hangsúlyt kap az iskolák munkájának átfogó értékelése. Ezért a tanév során kiemelten kezeljük az eseti vizsgálatok, mérések összegzését, értékelését, ill. az intézmények 7

8 felkészítését a mérések szakszerű lebonyolítására és a szolgáltatott adatok értelmezésére. Kijelöljük a munkaterv pedagógiai súlypontjait, majd összeállítjuk a pedagógiai hét szakmai programját, melynek lebonyolításához a Fővárosi Közoktatás-fejlesztési Közalapítvány támogatására is pályázunk. Felelős: igazgató, munkacsoport-vezetők Határidő: Megvizsgáljuk a HEFOP 3.1 programban résztvevő intézmények számára kiírt pályázaton való részvétel lehetőségét. A program folytatását a DPTIOK 2012-ig vállalta. A szeptember elején kiírt új pályázat nemcsak a képességfejlesztő oktatás terén elért eredmények elterjesztésére, hanem egy többszintű regionális pedagógiai irányító szervezet létrehozására vonatkozik. Úgy látjuk, hogy ez a fenntartó számára aránytalanul nagy anyagi terhet jelentene. Továbbra is vállalnánk viszont a mentorhálózat működtetését, ill. a belépő új intézmények szakmai segítését. Felelős: igazgató-konzorciumvezető Határidő: Továbbra is segíteni kívánjuk a kerületi pedagógusokat az OKM által megjelölt közoktatási feladatok elvégzésében a nem szakrendszerű oktatás és a tehetséggondozás megszervezése, az oktatási törvényben jelzett tartalomfejlesztés, ill. a kompetenciaalapú oktatás bevezetése terén. Felelős: igazgató, mérési előadók, munkacsoport-vezetők Határidő: folyamatos Szerkesztett szakmai anyagokkal, internetes tartalmakkal segítjük a kerületi munkaközösségek munkáját. Folytatjuk a PIHGY internetes portál átalakítását. A tanév során rendszeresen közzé tesszük szakmai kiadványainkat, a közérdekű híreket és szakmai beszámolókat. Felelős: tájékoztatás, munkaközösség-vezetők Határidő: folyamatos Egyre szűkösebb lehetőségeink és a központi szervezetlenség ellenére igyekszünk megőrizni a kerületi tehetséggondozás magas színvonalát (tanulmányi versenyek mellett komplex tehetséggondozó foglalkozásokat szervezünk). Felelős: alsós és felsős tehetséggondozás Határidő: folyamatos Továbbra is támogatjuk az önkormányzat, ill. a pedagógiai intézet által szervezett kerületi eseményeken rendszeresen fellépő, főként kerületi pedagógusokból és diákokból álló SONORE énekkart. Szakmai segítséget adunk a Szeretve Tanulni Egyesületnek, ill. azoknak az elkötelezett szervezeteknek és magánembereknek, akik a kerületi gyermekek javát szolgálják: szabadidős programokat szerveznek, ill. részt vesznek a hátránnyal élők felzárkóztatásában és a tehetségek fejlesztésében. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos Lehetőségeinknek megfelelően segítjük a kiemelt országos és kerületi feladatok teljesülését. Szakmai támogatást nyújtunk a szociális és környezeti kompetencia fejlesztéséhez. Terjesztjük az iskolai demokrácia, az önálló tanulás, a környezeti nevelés, az erőszakmentes iskola, a tanulói vállalkozások terén elért eredményeket. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos A kerület egyetlen muzeális intézményének állandó kiállítóhelye ugyan nincs (a központi műhely technikai lehetőségeinek megszűnésével még a tablókiállítások elkészítése is nehézségeket okoz), de ideiglenes kiállításainkhoz kapcsolódva folytatni fogjuk az elmúlt tanévben rendkívül sikeresnek bizonyult múzeumpedagógiai tevékenységünket. Az iskolai tananyag elsajátításának megkönnyítése érdekében, a felmerült igényeknek megfelelően rendszeresen bővítjük kínálatunkat. Költségkímélő megoldásokat keresünk arra, hogy helytörténeti kiadványainkat minél szélesebb körben tudjuk eljuttatni az érdeklődőkhöz. Felelős: igazgató, igazgatóhelyettes Határidő: folyamatos Segítjük és támogatjuk az oktatás- és intézménytörténeti kutatásokat magánszemélyek és intézmények esetében egyaránt. Felelős: igazgató, igazgatóhelyettes Határidő: folyamatos 8

9 Közös kerületi rendezvények a tanévben szeptember 6-7.: Tablókiállítás Szent Lőrinc halálának évfordulójára (kölcsönözhető) szeptember 13.- október 2.: Az Állami Lakóteleptől a Havannáig. Kiállítás a Kondor Közösségi Házban múzeumpedagógiai programmal. A hivatalos megnyitó és az állami telep egykori lakóinak baráti találkozója szeptember 17-én 16 órakor. szeptember 17.: Becsengettek. A pestszentimrei oktatás 110 éve. Kiállítás a PIK-ben. szeptember : Krepuska-kiállítás és könyvbemutató a Bókay kertben október 15-től: Vendégünk a Martonvásári Óvodamúzeum (a Brunszvik-év keretében) október-november: Helytörténeti előadássorozat a Tájak-korok-múzeumok tagcsoporttal Felelős: Heilauf Zsuzsanna gyűjteményvezető november 6.: Pályaválasztási ankét (Brassó iskola) Felelős: Madárné Gyurján Ildikó, az iskolasegítő munkacsoport vezetője november Kerületi pedagógiai hét. Téma: Új kihívások az oktatásban 1. Hétfő: A nem szakrendszerű oktatásról Felelős: Kalmárné Takács Erzsébet közoktatási szakértő 2. Kedd: Az integrált természettudományos oktatásról Felelős: Maadadiné Borbély Mária pedagógiai szakértő 3. Szerda: Logopédiai Konferencia Felelős: Madárné Gyurján Ildikó pedagógiai szakértő 4. Csütörtök (tanítás nélküli munkanap): Iskolai nap jó gyakorlatok Felelős: (Patakfalviné, Kalmárné, Madárné) 5. Péntek: Óvodai nap jó gyakorlatok Felelős: Mezeiné Bakóczay Hedvig, óvodai munkacsoport-vezető november 24.: Reneszánsz-konferencia és kiállítás a Városháza képviselőtermében novembertől: Nem szakrendszerű oktatás műhelyfoglalkozások Felelős: Kalmárné Takács Erzsébet felsős munkacsoport-vezető november: Tankönyvbemutatók munkaközösségi foglalkozások keretében Felelős: Patakfalvi Attiláné és Kalmárné Takács Erzsébet munkacsoport-vezetők december 10.: Karácsonyi ötletbörze és kézműves foglalkozás felnőtteknek Felelős: Patakfalvi Attiláné alsós munkacsoport-vezető január: Fedák Sári kiállítás múzeumpedagógiai programmal a Városháza Galériában Felelős: Heilauf Zsuzsanna gyűjteményvezető február 2.: Mit tehetünk a tehetséges gyermekek védelmében? Felelős: Madárné Gyurján Ildikó, az iskolasegítő munkacsoport vezetője február: Gyermekszemmel kiállítás a Városháza Galériában Felelős: Kalmárné Takács Erzsébet felsős munkacsoport-vezető március: Fürge ujjak óvónők kiállítása a Városháza Galériában Felelős: Mezeiné Bakóczay Hedvig, az óvodai munkacsoport vezetője március : Környezet és Egészség Konferencia a Víz világnapja alkalmából Felelős: Patakfalvi Attiláné és Madárné Gyurján Ildikó munkacsoport-vezetők április: PODO - HÍD fesztivál Felelős: Madárné Gyurján Ildikó, az iskolasegítő munkacsoport vezetője április: Műveltségi és művészeti rendezvények az Ifjúsági Művészeti Fesztivál keretében Felelős: Ledőné Dolmány Mária drámapedagógus április 20-30: Ne bántsd a fát! Környezetvédelmi kiállítás Felelős: Patakfalvi Attiláné, közoktatási szakértő május 21.: Színjátszó Fesztivál meghívott vendég előadókkal Felelős: Ledőné Dolmány Mária drámapedagógus május: Hadiipar, katonák Pestszentlőrincen - konferencia Felelős: Heilauf Zsuzsanna gyűjteményvezető május 29.: Angyalkert korabeli játszóház a kerület gyermekeinek Felelős: Mezeiné Bakóczay Hedvig óvodai munkacsoport-vezető június h: Aranygála - A tanulmányi versenyek győzteseinek ünnepe Felelős: Kalmárné Takács Erzsébet, Patakfalvi Attiláné munkacsoport vezetők június h: Innovatív kerületi pedagógusok köszöntése Felelős: Frank Gabriella igazgató 9

10 I. A PEDAGÓGIAI INTÉZET FELADATAI A kerületi pedagógusok munkáját segítő pedagógiai szakmai szolgáltatásokat jelenleg 5 teljes munkaidős és 1 részmunkaidős pedagógus szervezi. A mérésért-értékelésért Maadadiné Borbély Mária és Madárné Gyurján Ildikó, a tájékoztatásért dr. Szilágyiné Gálos Ildikó és Dziubáné Kenedli Eszter, a továbbképzésért Ledőné Dolmány Mária, a tehetséggondozásért és versenyszervezésért alsóban Patakfalvi Attiláné, felsőben Kalmárné Takács Erzsébet a felelős. A szaktanácsadással kapcsolatos feladatokat 24 fős mentori, munkaközösség-vezetői hálózat működtetésével oldjuk meg. A 4 óvodai mentor és a 20 kerületi munkaközösség-vezető munkáját az óvodai, az alsós, a felsős és az iskolasegítő munkacsoport vezetője (ebben a sorrendben: a gyed-en lévő Tóthné Kővári Csillát februárig helyettesítő, óvodavezetői kinevezése előtt ezt a feladatot végző Mezeiné Bakóczay Hedvig, Patakfalvi Attiláné, Kalmárné Takács Erzsébet, Madárné Gyúrján Ildikó) fogja össze. Kerületi munkaközösség-vezetők közös szakmai értekezletei tanévi szakmai programunkban kiemelt feladat a kompetenciaalapú oktatás elterjesztésének, a nem szakrendszerű oktatás bevezetésének segítése, ill. az értékelési tevékenység fejlesztése. A továbbképzési céllal, szakmai kérdések megvitatására összehívott kerületi munkaközösség-vezetői értekezleteket az alábbi időpontokban (csütörtökönként 11 órától) tartjuk a PIHGY előadótermében: 1. szeptember 4. (nyitó) Téma: Változás és állandóság az iskolai munkában. 2. október 9. Téma: Nem szakrendszerű oktatás évfolyamon. 3. december 11. Téma: Mérés-értékelés: A pedagógusok feladatai 4. február 12. Téma: Óraértékelési szempontok 5. április 16. Téma: Bemutató foglalkozás 4. osztályban és óramegbeszélés 6. június 4. (záró) Téma: Összegzés és szervezési feladatok Mérési-értékelési munkaterv Maadadiné Borbély Mária és Madárné Gyúrján Ildikó Dátum (hónap, nap) szeptember október november Tervezett idő Tevékenység megnevezése (helyszínek, felelősök***) Célcsoport 1 hónap DIFER - mérés Első évfolyam diákjai és pedagógusai 2 tanítási óra mérés-feldolgozás kb. 1 hónap 2 tanítási óra + feldolgozás kb. 1 hónap Neveltségi mérés 9 iskolából* egy 4. és 8. oszt. Idegennyelv mérés 9 iskolából** egy 4. és 8. oszt. Tevékenység célja, várható eredménye Az ÖMIP-ben és a tanév rendjében kötelezően előírt mérési feladatok teljesítése, adatszolgáltatás az iskoláknak és a fenntartónak. 10

11 március 4 tanítási óra mérés + feldolgozás kb. 1 hónap május Mérési felkészítés 5 óra, + mérés 5 óra Középiskolások neveltségi mérése Részvétel az OKM-ben mint minőségbiztosító május Kb. 1 hónap Az előző tanév mérési eredményeinek kerületi összesítése Minden 9. és 11. évfolyamos diák a 3 önkormányzati fenntartású gimnáziumban. A később kijelölt iskola mérésben résztvevő osztályai. 18 általános iskola minden 4.,6.., 8., és 3 középiskola minden 10. osztálya Az ÖMIP-ben és a tanév rendjében kötelezően előírt mérési feladatok teljesítése, adatszolgáltatás az iskoláknak és a fenntartónak. * Táncsics, Brassó, Gulner, Kondor, Ady, Kapocs, Kastélydombi, Piros, Vajk ** Pitagorasz, Bókay, Csontváry, Darus, Eötvös, Kandó, Kassa, Vörösmarty, ETALON *** A mérési csoport munkatársai Egyéb tevékenységek - Új programra való átállás. A mérési értékelések matematikai-statisztikai feldolgozását az eddigi Excel program helyett az SPSS-programmal fogjuk végezni (felkészítő tanfolyam, begyakorlás, stb.). - A DIFER-mérések szúrópróbaszerű ellenőrzése. - A fenntartó és a kerületi intézmények folyamatos tájékoztatása. - Részvétel az óvodák új mérési programjának kidolgozásában. - Mérési értékelési előadás és gyakorlat tartása az érdeklődő iskoláknak. (pl. augusztus végén Kandó) - Részvétel az országos kompetenciamérés lebonyolításában. Mérési feladatok általános minőségbiztosítási jellemzői Elvárt eredmény Segítségnyújtás a minőségi oktatás megvalósításához (lemaradók fejlesztése, tehetséggondozás) Sikerkritérium Dokumentáció Nyilvánosság Ellenőrzés A mérés lebonyolítása a kitűzött határidőre. Az értékelés elkészítése, kiküldése a mérést követő 2 hónapon belül. Mérési tájékoztatókon legalább 70%-os részvétel. Az elégedettségi kérdőívek min. 60%-os eredményt adnak. Tájékoztató anyagok Mérőanyag, Mérési eredmények. Mérési tájékoztató értekezlet jelenléti íve. Értékelési tájékoztatók Iskolavezetés, Mérési felelősök Pedagógusok, Fejlesztő pedagógusok, Óvodapedagógusok, Szaktanácsadók, PIHGY honlap, Városkép, Egyéb szakmai lap Intézményvezetők 11

12 Tájékoztatási munkaterv Dr. Szilágyiné Gálos Ildikó könyvtáros és Dziubáné Kenedli Eszter tájékoztatási előadó A pedagógiai tájékoztatás feladata a szakmai információk, adatok és tanügyi dokumentumok (tantervek, tankönyvek, segédletek stb.) gyűjtése, őrzése, feldolgozása és használatba adása, valamint e tevékenységekről való tájékoztatás nyújtása. PIHGY könyvtári állományának leltározása CÉL TARTALMA MÓDSZER CÉL- CSOPORT Irodalomkutatás, bibliográfiakészítés, témafigyelés Kiadványozási és nyomdai szolgáltatások Kiadványkészítés Tankönyvbemutatóhely szolgáltatásai Kutatói tevékenység szakmai segítése Könyvtárban tárolt szakdolgozatok feldolgozása Teljes körű leltár Átadás - átvétel Irodalomkutatás, bibliográfia készítése kért témákhoz Óvodai munkacsoport éves terve és kerületi bemutatói Alsós munkacsoport éves terve és tanulmányi versenynaptár Felsős munkacsoport éves terve és tanulmányi versenynaptár Tankönyvek, tanulást tanítást segítő kiadványok bemutatása, helyben használata. Számítógépes információszolgáltatás a tankönyvjegyzéken szereplő kiadványokról. Számítógépes tankönyvi adatbázishoz való hozzáférés biztosítása. Tankönyvkiállítás és - vásár évi 1 alkalommal A dolgozat felépítésében A dolgozat szerkesztésében A kész dolgozat lektorálásában Tartalmi kivonat készítése Weboldalon való megjelentetése Címleltár szerinti Jegyzőkönyvk észítés Szakirodalomkutatás Pedagógusok, intézményvezetők Tankönyvtár használata, tájékoztatás, börze Szellemi tevékenység Feldolgozómu nka Internethasználat Internethasználat Internetes keresés Intézet igazgatója Minden nevelési oktatási intézmény Pedagógusok, intézményvezetők Pedagógusok, intézményvezetők, egyéb Pedagógusok, intézményvezetők, egyéb Pedagógusok, intézményvezetők, HATÁRIDŐ szeptember - december a téma nagyságától függően október - november folyamatos Tankönyvbö rze: november. igény szerint: 1 héttől 1 hónapig folyamatos 0,5 1 óra alkalmankén t SZÍNHELY PIHGY Könyvtár PIHGY Könyvtár PIHGY Könyvtár PIHGY Könyvtár ETALON Sport PIHGY Könyvtár PIHGY Könyvtár PIHGY Könyvtár Videó-, CD- és hangkazettakölcsönzés Videó-, CD- és hangkazettakölcsönzés Könyvtári dokumentum kölcsönzése Pedagógusok, intézményvezetők, 1 hét PIHGY Könyvtár Fénymásolás, adatbázisból való nyomtatott információ szolgáltatás Csak helyben használható dokumentumokról másolatkészítés, számítógépes, Internetes adatletöltés Másolatkészítés Pedagógusok, intézményvezetők, megegyezé s szerint PIHGY Lemezre való másolatkészítés Elektronikus adatszolgáltatás Elektronikus másolás Pedagógusok, intézményvez, 1 2 hét PIHGY Könyvtár Weblap-tájékoztatás A címoldali cikkek koordinálása Modulok szerkesztése, frissítése Aktuális közoktatási témák frissítése Regisztrációs felhasználó kör létrehozása Elektronikus szolgáltatás Pedagógusok, intézményvez., egyéb folyamatos, heti frissítéssel PIHGY Könyvtár 12

13 KÖNYVPEDAGÓGIAI MŰHELY TERVE A 2008/2009 TANÉVRE CÉL TARTALMA MÓDSZER CÉLCSOPORT IDEJE SZÍN- HELY 1. Iskolai könyvtárostanárok szakmai módszertani segítése 2. Tervezési munka segítése Szakmai segédanyagok közreadására Szakmai feladatok megbeszélésére Az iskolai könyv- és könyvtárhasználat tanórák koordinálására Könyvtárpedagógiai programkészítés kritériumai Megbeszélés Iskolai könyvtárosok október PIHGY Könyvtára Könyvtárhasználói versenyre való felkészítés 1. Könyvtárhasználati versenyfeladatok megbeszélése, közre adása 2. Az alsó és felső tagozat könyvtárpedagógiája Taneszközök, feladatlapok készítése és közreadása Könyvtárhasználati bemutató óra tervezése Előadás Megbeszélés Konzultáció Iskolai könyvtárosok Tanítók november ETALON Sport Általános Iskola Bod Péter könyvtárhasználói verseny Kerületi könyvtárhasználó verseny lebonyolítása Verseny előkészítés Iskolai könyvtárosok diákok november Kerületi Közművelődési könyvtár Kerületi iskolák látogatása Könyvtárhasználat a gyakorlatban az alsó tagozaton Könyvtárhasználat a gyakorlatban a felső tagozaton Szakmai munka segítése Konzultáció Iskolai könyvtárosok Így tanítom a kisiskolásokat Tapasztalatok gyűjtése Így tanítok a felfő tagozaton Tapasztalatok gyűjtése Tanév zárása Összegzés Következő évi munka Bemutató Szakmai konzultáció Iskolai könyvtárosok Tanítók Bemutató Iskolai könyvtárosok Szaktanárok Beszámoló Tervezés Iskolai könyvtárosok október - december 2009 január - március április május május ETALON Sport 2008-ban a lőrinci, 2009-ben az imrei iskolákban Megbeszélés szerint PIHGY Könyvtár TÁJÉKOZTATÓI FELADAT MEGNEVEZÉSE 1. Modern pedagógiai folyóiratok címkatalógusa 1975-től: beérkező folyóiratok bevételezése 2. Modern pedagógiai folyóiratok repertóriuma 1975-től 3. Szakdolgozatok/Kéziratok: A kerületünk okt. intézményeiben tanító szakdolgozatainak gyűjtése 4. Sajtófigyelő: napilapok, szakfolyóiratok, szakkiadványok folyamatos szemlézése, témák ismertetése 5. Könyvajánló: Szakmai könyvek - pedagógiai, pszichológiai, szociopedagógiai, szakmódszertani könyvek folyamatos szemlézése, bemutatása, tartalmi ismertetése. 6. Publikációink: Az intézeti munkatársak helyi, regionális, fővárosi és országos szakfolyóiratokban megjelent munkáinak, PIHGY kiadványainak gyűjtése, rendszerezése. 7. Bibliográfiák: napi gyakorlati munkához, ill. a szakdolgozatok elkészítéséhez nyújtanak segítséget. 8. Személyes pedagógiai tájékoztató feladat ellátása, a hozzánk fordulók munkáinak gondozása. 9. A korábban megjelent papíralapú jogi kiadványok gyűjtése, rendszerezése 10. Folyamatos kapcsolattartás a kiadókkal, könyvtárakkal: állománybővítés céljából. 13

14 Pedagógustovábbképzés-szervezési munkaterv Ledőné Dolmány Mária Akárki, aki folyamatosan tanul, fiatal marad. Az élet legnagyobb dolga az, hogy az eszedet fiatalon tartsd. (Henry Ford) Célok - Tájékoztatás a PIHGY képzéseiről, szakmai-műhelyfoglalkozásairól, ankétokról, tréningekről - A kerületi intézmények képzési igényeinek és kínálatának nyomon követése - Tájékozódás a kerületi pedagógusok képzések iránti érdeklődéséről - A kínálat bővítése a környező települések képzéseinek szervezőivel való kapcsolattartás révén Feladatok 1. Akkreditált tanfolyamaink indítása, lebonyolítása (két alkalommal Mozdulj, ügyesedj!, egy alkalommal Kézműves tanfolyam meghirdetése) 2. A munkaközösségek által szervezett továbbképző programok, előadássorozatok, tréningek nyilvántartása (október végére) 3. A pedagógusok nyelvtudásának szinten tartását, továbbképzését segítő programok felügyelete 4. Pedagógusok továbbképzését támogató pályázatok figyelése, elkészítése 5. A PIHGY-honlapon képzés rovat elérhetőségének biztosítása, folyamatos feltöltése, felhívások közzététele 6. Annak nyomon követése, hogy az általunk szervezett tanfolyamokon elsajátítottakat milyen mértékben hasznosítják, ill. hasznosítják-e egyáltalán a résztvevők 7. Az elmúlt évek akkreditált képzésein elkészített záródolgozatok (óravázlatok) összegyűjtése és hozzáférhetővé tétele a könyvtár adatbázisában Sikerkritériumok - A továbbtanulási adatbázis PIHGY-honlapon történő megjelenítése - Az adminisztrációs teendők időben történő, hibátlan elvégzése - A rendelkezésre álló kínálatlistákból ismertetőfüzet készítése - Az átlátható, egységes formájú kerületi képzési rendszer elveinek kidolgozása Tehetséggondozás-versenyszervezés munkaterve Patakfalvi Attiláné alsós, Kalmárné Takács Erzsébet felsős munkacsoport-vezető Igyekszünk megőrizni a kerületi tehetséggondozás eddig elért nagyszerű eredményeit. Munkánkat nagyon megnehezíti, hogy a felmenő rendszerű tanulmányi versenyek megrendezésére az OKM augusztusban írja ki a pályázatot, ezért a tanév elején a versenynaptárt csak közelítőleges időpontokra tudjuk összeállítani. Az idei tanévben alsó tagozatos tanulóknak tehetséggondozási céllal 9-féle megmérettetési lehetőséget kínálunk. Felső tagozatos tanulóknak a 21 felmenő rendszerű tanulmányi verseny mellett 10 komplex tehetséggondozó programot szervezünk. Tanulmányi versenyeink Dátum (hónap, nap) Tervezett idő Tevékenység megnevezése (felelősök, helyszín) október óra Grafika I., II I. sz. Etalonsport november óra Prózamondó verseny Kondor Kh. november 28 3 óra Kerületi Népdaléneklő Verseny - PIK december 1. 3 óra Vörösmarty szavaló-verseny - Kondor Kh. december 4. 3 óra Szövegszerkesztő - Táblázatkezelő - Prezentációkészítő febr óra Hevesy Verseny Helyszín: Kondor i. Célcsoport 5-8. osztályos diákok és felkészítő tanáraik 5-8. évfolyamos diákok és felkészítő tanáraik 5-8. osztályos diákok és felkészítő tanáraik 5-8. évfolyamos diákok és felkészítő tanáraik Helyszín: Pestszentlõrinci Közgazdasági 7-8. osztályos diákok és felkészítő tanáraik 14

15 január óra Teleki Pál földrajzverseny Vörösmarty 7-8. évfolyamos diákok és felkészítő tanáraik január óra Komplex I.,II.- informatika - Kandó i. január 3 óra Kerületi fizika verseny Helye: Brassó 8. évfolyamos diákok és felkészítő tanáraik február óra Szép magyar beszéd versenye 1. Etalonsport 7-8. évfolyamos diákok és felkészítő tanáraik február óra Herman Ottó biológia verseny - Kandó Iskola 5-8. osztályos diákok és felkészítő tanáraik február óra Helyesírási Verseny 5-8. évfolyamos diákok és felkészítő tanáraik február óra Kaán Károly verseny 5-6. évfolyam részére Csontváry Iskola Komplex rajzverseny Fejér Lipót matematika verseny március 3 óra Kerületi életviteli verseny Technika március óra Szent László történelem verseny 6.évfolyam április 5. 3 óra Német szóbeli forduló Darus i osztályos diákok és felkészítő tanáraik április óra Kerületi fizikaverseny 7. évfolyam Kastélydombi i. Kerületi angol verseny április óra Kerületi Dal- és Kamara-ének Verseny - PIK Talentum tehetséggondozó vetélkedők, versenyek Dátum (hónap, Tervezett Tevékenység megnevezése (felelősök, Célcsoport nap) idő 3 óra helyszín) December 11 Angol Német Informatika Angol Német Informatika Pogány Frigyes Szakközépiskola Február Kerületi modellezés Technika Március 5. Komplex nyelvi csapatverseny - Etalon Német Március 24. Környezetvédelmi talentumnap 5-6. évfolyam Etalon Március 27. Kerületi Haydn Műveltségi Vetélkedő Helyszín: PIK Április Történelmi barangolás informatika Pestszentlõrinci Közgazdasági Informatika Április 16. Európán át idegen nyelvű akadályverseny 7-8. évfolyam Kiserdő Április Kerületi édesség készítő verseny Technika Május 7. Komplex műveltségi vetélkedő 5-8. évfolyam Május 15 Jubileumi Kerületi Zenei Fesztivál Karinthy F. G. Alsós tehetséggondozás Lásd az Alsós munkacsoport éves programját tartalmazó táblázatot. Éves programunkban fontos szerepet kap az anyanyelvi, matematikai-logikai, kreativitás és környezeti kompetenciák fejlesztése, ill. a differenciált foglalkozások keretében és a tanórán kívüli tevékenységek során a tehetségek ápolása és megmérettetése. Várható eredmények A kerületi pedagógusok igényeinek figyelembevételével, feladatlapok helyi összeállításával vonzóbbá tehetjük azokat a versenyeket, ahol korábban kevés iskola indult. A tavalyi tanévhez hasonlóan kerületi versenyeink győztesei kiemelkedő teljesítményt nyújtva várhatóan a fővárosi, ill. országos döntőkön is nagyszerű helyezéseket érnek el. 15

16 Kerületi drámapedagógia műhely működtetése Ledőné Dolmány Mária kerületi drámapedagógus Célok Az elmúlt években kialakult kerületi együttműködés folyamatosságának megőrzése, bővítése. Fokozott figyelem azoknak az intézményeknek, melyek eddig nem kapcsolódtak a műhely munkájához. Bemutatókkal, diákoknak szervezett programokkal a középiskolák bevonása a műhely hatókörébe. Tréning szervezése a Nevelési Tanácsadó munkatársaival közösen novemberben és márciusban a kerületi pedagógusok számára (Hogyan taníthatunk konfliktusmegoldó, feszültségoldó stratégiákat?). Együttműködések kialakítása más kerületekkel, kerületi / vidéki / országos szakmai szervezetekkel Az előző évekhez hasonlóan bekapcsolódás a X. kerületi PSZK szakmai programjaiba (pl. a Széchenyi iskola nevelési értekezletének szakmai meghívottjaként október 19-én), ugyanígy a XIX. ker. Móra iskolában a biztonságos iskola projekt témanapján foglalkozások vezetése. Az Országos Weöres Sándor Gyermekszínjátszó Fesztivál megyei döntőin zsűrizés az ország több megyéjében (április-május). Zsűrizés és szakmai tanácsadás a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szervezete által kezdeményezett rendezvényeken (május-június). Nevelési oktatási projektek A rendhagyó osztályfőnöki órákon, délutáni foglalkozásokon jól működő projektek továbbvitele, illetve újakkal való bővítése. Rendhagyó osztályfőnöki órák szervezése elsősorban a tavaly már érdeklődő, de kimaradó iskolákban és az előző években fel nem keresett iskolákban. Drámajáték, ill. színjátszó foglalkozások a PIK Ganz-kertvárosi Klubjában hetente három délutánon. A koncentrációs problémákkal küzdő gyerekeknek képességfejlesztő foglalkozások szervezése heti egyszeri alkalommal, az év folyamán folyamatosan, kis létszámú csoportban. Nagy hangsúlyt kap az együttműködési készség, a kitartás, a csoportos együttműködési készség fejlesztése. Az iskolák színjátszó csoportjai részére az őszi szünet idejére egynapos improvizációs és mozgásfejlesztő tréning szervezése a gyerekek csoportvezető tanárukkal közös játékban, tréningen vehetnek részt, ahol színjátszós és mozgási technikákat sajátíthatnak el. Rendezvények Írói és illusztráció pályázat (fővárosi) az Ifjúsági Művészeti Fesztivál alatt április 28-án Színjátszó fesztivál: A kerületben működő színjátszó csoportok találkozója (nem kiírt verseny, a már elkészült előadásokból). Az országos színjátszó találkozókon díjazott produkciók közül hívunk. Szakemberekből álló zsűrit kérünk fel, akik szakmai beszélgetés keretében az érdeklődő csoportvezetőknek mondanak véleményt. Közben a gyerekeknek táncházi, játszóházi foglalkozást szervezünk. Drámanap: február utolsó hetében egész napos, minden korosztályhoz szóló, minél több drámás irányt, felhasználhatóságot bemutató szakmai börze meghívott előadókkal, tréninggel, műhelyfoglalkozásvezetőkkel, hazai bemutatkozásokkal. Dátum november és március október 18. november és március Őszi szünet Április 28. Terv. Tevékenység megnevezése idő (felelősök, helyszín) 2 óra Hogyan tanítsunk konfliktuskezelő, megoldó, feszültségoldó stratégiákat? 3 óra A drámapedagógia módszerének, rendszerének alkalmazása a kompetencia alapú oktatásban 2*3 Bemutató óra és szakmai óra beszélgetés adott téma feldolgozására és adott nevelési 4-4 óra feladat megvalósítására Színjátszó csoportoknak improvizációs és mozgástréning 4 óra Írói pályázat díjkiosztó műsoros délutánja Célcsoport Minden pedagógus X. k. Széchenyi német kéttanny. nevelőtestülete Két-két évfolyam tanárai, alsó tagozat tanítói Kerületi színjátszó csoportok Fővárosi ált. és középiskolások Május óra Színjátszó fesztivál Ált. isk. színjátszók Tevékenység célja, várható eredménye Nevelési tanácsadóval a pedagógusok napi munkájában előforduló, kezdődő konfliktusok A pedagógusok eszköztárának bővítése céljából betekintés nyújtása (53 fő) Gyakorlati bemutató, majd a látottak elemzése, a módszer kínálta lehetőségek széles spektrumának megismertetése Improvizációs technikák megtanulása, téma-feldolgozások, mozgás-improvizációs technika Irodalom iránti érdeklődés felkeltése, önkifejezési lehetőség biztosítása, a tehetségek megerősítése elismeréssel Nem verseny: egymás alkotásainak megtekintése, közös játék 16

17 A pedagógiai szaktanácsadás szervezésének munkaterve A 4 PIHGY munkacsoport-vezető a tanévben 27 munkaközösség munkáját hangolja össze. A munkaközösségek vezetőit egyhangúan újraválasztották. A tanév elején 2 munkaközösség választott új vezetőt (az igazgatóhelyettesi és az angol). A rajz munkaközösség vezetését Kállainé Veres Éva betegsége idejére Bakosné Baár Tünde vállalta. A könyvtárpedagógiai műhely létrehozása folyamatban van. Terület- vagy tantárgy Munkaközösség-vezető neve Főmunkahelye Igazgatói munkaközösség Magyar Márta Kandó i. Alsós 1-2. Fábián Zoltánné Kandó i. Alsós 3-4. Lázárné Szabó Szilvia Kastélydombi i. Alsós kompetencia-fejlesztés Patakfalvi Attiláné PIHGY Biológia földrajz környezet Tillinger Péterné Vörösmarty i. Fizika Schwartz Katalin Brassó i. Informatika-matematika Somogyi Zsoltné Kondor i. Kémia Salánkiné Fekete Gabriella Csontváry i. Technika Diráné Huszár Gertrúd Pitagorasz i. Magyar Kalmárné T. Erzsébet PIHGY Angol Király Mariann Kapocs i. Német Bogárné Kováts Judit Ady i. Történelem Ilkeiné Kupai Valéria Bókay i. Ének-zene Bánki Gábor Szent Lőrinc i. Rajz és vizuális nevelés Bakosné Baár Tünde Piros iskola Testnevelés Gyimesi László 1. sz. Etalon i. Igazgató-helyettesi Jámbrik Mihályné Eötvös i. Gyermekvédelmi Makó Margit Piros i. Napközi Lesnyák Mária Kondor i. Fejlesztő pedagógia Dobó Kálmánné Nevelési Tanácsadó (Kandó i.) Könyvtárpedagógia dr. Szilágyiné Gálos Ildikó PIHGY Osztályfőnöki-pályaválasztási Szedmákné Kiss Ágnes Brassó i. Hátrányos helyzetű Lőke Józsefné Zenevár ó. Integrációs Vályiné Orbán Dorottya Speciális i. Óvodavezetői munkaközösség Vad Anikó Bóbita ó. Általános nevelési, vezető-hely. Mezeiné Bakóczay Hedvig PIHGY Külső világ Faragó Mária Napraforgó ó. Mozgás Kun Zsuzsanna Szivárvány ó. Rajzolás-mintázás Kovács Sándorné Kerekerdő ó. Mese-vers Szegőné Lévai Éva Bóbita ó. 1. Az óvodai munkacsoport évi munkaterve I. Szakmai bemutatók, konzultációk Ebben az évben a fa motívum köré tervezzük programjainkat. A fa eleink gondolkodásában központi helyet foglalt el. A fa az élet, a tudás, az idő fája. Megtalálható a népmesékben, szólásmondásokban is gyakran szerepel. A munkaközösségi foglalkozásokon és az óvodapedagógusok számára szervezett szakmai rendezvényeinken gyakorlati segítséget kívánunk adni a kerületi óvónőknek. Az év során az óvodai terület legaktuálisabb kérdéseivel foglalkozunk (óvoda-iskola átmenet, csoportalakítási szempontok, folyamatos és differenciált fejlesztés, manuális tevékenységek szervezése stb.) 17

18 II. Munkaközösségi foglalkozások A kerület óvodapedagógusainak munkáját négy tematikusan szervezett munkaközösség (Rajzolás, Mozgás, Külső világ, Mese) segíti. A csoportok 4 alkalommal tartanak foglalkozásokat. Két gyakorlati bemutatót, egy gyűjtőmunkát és egy manuális tevékenységet kínálunk az érdeklődőknek. A gyakorlati bemutatókat kétszer 5 napra tervezzük. Minden alkalommal két csoportban tekinthetünk meg bemutatókat. Rajzolás Munkaközösség-vezető: Kovács Sándorné Elérhetősége: Kerekerdő Óvoda : november óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Zenevár Óvoda 2. január óra Manuális tevékenység, barkácsolás - Helyszín: Kerekerdő Óvoda 3. március óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Vándor Óvoda 4. április óra Ötletek gyűjtése föld napi vizuális tevékenységekhez - Helyszín: Eszterlánc Óvoda Mozgás Munkaközösség-vezető: Kun Zsuzsanna Elérhetősége: Szivárvány óvoda : november óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Bóbita Óvoda 2. január óra Gyakorlati tevékenység (Utánzás) - Helyszín: Szivárvány Óvoda 3. március óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Csemete Nevelde Óvoda 4. április óra Mozgásos ötletek gyűjtése föld napjához kapcsolódóan - Helyszín: Eszterlánc óvoda Külső világ Munkaközösség-vezető: Faragó Mária Elérhetősége: Napraforgó Óvoda : november óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Vackor Óvoda 2. január óra Manuális tevékenység újra papír készítés Helyszín: Napraforgó Óvoda 3. március óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Zöld Liget Óvoda mind két épülete 4. április óra Föld napjához kapcsolódó tevékenységek szűkebb és tágabb környezetünkben. Mondókák és dalok gyűjtése. Helyszín: Eszterlánc Óvoda Mese, vers Munkaközösség-vezető: Szegőné Lévai Éva Elérhetősége: Bóbita Óvoda : november óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Dráva Óvoda 2. február óra Manuális tevékenység mese kellékek készítése Helyszín: Bóbita Óvoda 3. március óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Eszterlánc Óvoda 4. március óra Föld napjához kapcsolódó versek és mesék gyűjtése - Helyszín: Eszterlánc Óvoda 18

19 A munkaközösségek vezetői által kezdeményezett tematikus foglalkozásokon túl az intézet belső munkatársa (Tóthné, ill. az őt helyettesítő Mezeiné) szervezi a vezetőhelyettesek éves programját, ill. az Ének-zene terület bemutató foglalkozásait. Vezetőhelyettesi-munkaközösség Munkaközösség-vezető: Mezeiné Tóthné 1. november 4. 9 óra Változások Előadó: Vad Sándorné - Helyszín: Eszterlánc Óvoda 2. március 19. Víz napja 9 óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Napraforgó Óvoda 3. április óra Gyakorlati bemutató a Föld Napja alkalmából - Helyszín: Nyitnikék óvoda 4. május óra Gyűjtőmunka - Helyszín: Eszterlánc Óvoda Ének, zene Munkaközösség-vezető: Mezeiné Tóthné 1. november óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Szivárvány Óvoda 2. március óra Gyakorlati bemutató - Helyszín: Kerekerdő Óvoda Ebben az évben két új óvodai terület szakmai munkáját is meg kívánjuk ismertetni a kerület óvónőivel. Regenbogen Arbeitskreis Vezeti: Karvalics Béláné (Vackor Óvoda) 1. november óra Márton nap az óvodában-bemutató Helyszín: Vackor Óvoda 2. február óra Szabad játék tevékenységben a német nyelv használata 3. március óra Mondóka, vers és dalanyag gyűjtése Helyszín: Eszterlánc Óvoda Fejlesztő műhely Vezeti: Katona Brigitta Aprók falva Óvoda 1. november óra Fókuszban az integráció Helyszín: SOFI Kondor Béla stny február óra Gyakorlati bemutató Helyszín: Dráva Óvoda 3. március óra Nagymozgást fejlesztő játékok gyűjtése Helyszín: Aprók Falva Óvoda III. Óvodából iskolába való átmenet, beilleszkedés segítése érdekében tervezett programok: Bemutató foglalkozás szervezése az alsós tanítók számára Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítésének lehetőségei: Szakmai beszélgetés óvónők és tanítók bevonásával IV. Rendezvények: 1. Szakmai nap november 14.: Komplex fejlesztés az óvodában Előadó: Dr. Sándor Ildikó Műhelymunkák: táncház, gyöngyfűzés, fonal, bőr, csuhé, hangszer, fajátékok, gyermekjátékok, népi mondókák 2. Óvodapedagógusok munkáiból rendezett kiállítás Időpont: március 9. március 20-ig, Városház Galéria Téma: Fürge ujjak kézimunka kiállítás Felelős: Tóthné Kővári Csilla, mk. vezető 3. Gyermekmunka-kiállítás - Madarak Tervezett időpont: május 18.- május 29-ig. Felelős: Tóthné Kővári Csilla, mk.vezető 4. Angyalkert korabeli játszóház május óra 19

20 Továbbképzési lehetőség dajkák részére november 6. 9 óra Helyszín: Gyöngyszem Óvoda március 5. 9 óra Helyszín: Napsugár Óvoda 2. Az alsós munkacsoport évi munkaterve Patakfalvi Attiláné munkacsoport-vezető, Fábián Zoltánné és Lázárné Szabó Szilvia munkaközösség-vezető A munkacsoport tagjainak feladata a nevelési-oktatási intézményekben végzett nevelő- és oktatómunka eredményességének segítése. * A pedagógiai tanácsadás területén: oktatási, pedagógiai módszerek megismertetése és terjesztése. * Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás területén: iskolaszerkezeti tanácsadás, pedagógiai program készítésének segítése, tantervek, tankönyvek, taneszközök megismertetése, felhasználásuk segítése. * A pedagógiai tájékoztatás területén: szakmai információk gyűjtése, feldolgozása, használatba adása. * A pedagógusok képzésének területén: továbbképzésük segítése, szervezése. Az alábbi munkaterv a kollégák által leadott írásos anyag összesítésén alapul: Dátum Ter- Tevékenység Téma ve- zett (hónap - megnevezése nap) idő Aug Szept óra PIHGY Szept. 18. Szept. 25. Okt. 3-4 (pént., szom.) Munkaközösségi foglalkozás Rajzpályázat, a vizuális technikák, érzelemkifejezés Évfolyam értekezletek: évfolyamon tanító nevelők részére Kétnapos konferencia a hatékony oktatásért Tanítók, óvónők részvételével Éves munkaterv elfogadása, szociális kompetenciák az alsó tagozaton Óvoda iskola átmenet segítése kreatív alkotómunka, képességfejlesztés Kooperatív tanulási technikák Difer és más mérések, megfigyelési szempontok a fejlesztéshez évfolyam Téma: Előkészítő időszak hatékonysága, mérés, értékelés, képességfejlesztés Téma: Kompetencia alapú oktatás bevezetése Téma: országos kompetenciamérés, hatékony oktatás Kompetencia alapú oktatás bevezetése hatékony oktatási módszerek: projekt, differenciálás, előkészítő időszak mérés, képességfejlesztés Óvoda-iskola átmenet, beilleszkedés Játékos megismerő módszerek, tapasztalatcsere, tanítók, óvónők, fejlesztő pedagógusok Tevékenység célja, várható eredménye A tanítók módszertani kultúrájának megújulása Korszerű oktatójátékok, a képességfejlesztés játékos módszerei, eszközei Az értékelés, önértékelés elsajátítása Hatékony fejlesztés, fejlesztési tervek Új módszerek, az óvodában és az első osztályban alkalmazott technikák elsajátítása, tapasztalatcsere A két oktatási helyszín módszereinek közelítése, az átmenet segítése 20