I. DEMOGRÁFIAI ADATOK

Átírás

1 I. DEMOGRÁFIAI ADATOK 1. Kérem, adja meg a nemét! férfi nő 2. Kérem, adja meg az életkorát! 30 év alatt év év 50 év felett 3. Kérem, jelölje a legmagasabb iskolai végzettségét! főiskola/bsc egyetem/msc Phd/tudományos fokozat 4. A település ahol él megyeszékhely város falu 5. Hány éve dolgozik pedagógusként? 1-10 éve éve több mint 21 éve 6. Milyen intézményben dolgozik? bölcsőde, óvoda általános iskola középfokú oktatási intézmény 7. Hány gyerek jár az intézménybe, ahol dolgozik? 50 fő alatt fő között 200 fő fölött 8. Tervez pályaelhagyást? pedagógusként szeretnék dolgozni a továbbiakban is ha jobb lehetőségem lesz más területen, otthagyom a tanári pályát nem tudom 9. Abban az intézményben, amelyben dolgozik, hány százalékosra becsüli a hátrányos helyzetű gyermekek arányát? 15 % alatt 16-40% 41% felett 10. Kérem, válassza ki az Önre jellemző kijelentést! a családomban én vagyok az első diplomás már a szüleim között is voltak diplomásak a szüleimnek/valamelyik szülőmnek már van diplomája, de mikor gyermek voltam, még nem volt felsőfokú végzettségük/végzettsége 1

2 11. Milyen tartós fogyasztási javakkal rendelkezik a háztartása? Kérem, jelölje! ház/lakás nyaraló/telek/földterület személyautó számítógép, notebook Iphone, Ipad légkondicionáló szárítógép mosogatógép okostelevízió nincsen egy van a családban több van a családban 12. Kérem, becsülje meg, hány darab könyv van a háztartásában! 200 alatt 200 és 500 között 500 és 1500 között 2000 könyv felett 13. Milyen gyakran végzi a következő szabadidős tevékenységeket? (jelölje X) olvasás könyvtár látogatása színház látogatása mozi hangverseny látogatás könnyűzenei koncert látogatása belföldi turizmus külföldi turizmus étterem, kávézó fesztiválok látogatása soha évente néhányszor havonta hetente 14. Van gyermeke? nincs gyermekem igen, gyermekem van 15. Kérem, jelölje be a családi állapotát! hajadon/nőtlen házas elvált élettársi kapcsolatban élek özvegy 2

3 II. MUNKAÉRTÉKEK 1. Kérem, értékelje egytől négyig terjedő skálán (1= egyáltalán nem fontos, 4= nagyon fontos), hogy mennyire fontosak önnek a munkavégzés során az alábbi jellemzők! A. Magas legyen az elérhető kereset B. Egy állás biztos legyen (kicsi legyen az elbocsátás esélye) C. Jó lehetőségek legyenek a munkahelyi előrejutásra D. Olyan munka legyen, ahol az ember szabadon dönti el, hogy mikor dolgozik E. A munka érdekes legyen F. A munkahely jó hangulatú legyen G. A munka sikerélményt nyújtson H. Emberekkel lehessen találkozni I. A munka hasznos legyen a társadalomnak J. A munka felelősséggel járjon K. A munka ne legyen megerőltető L. A legtöbb döntést önállóan hozhassa meg az ember M. A munka lehetőséget adjon arra, hogy segíthess másokon N. Barátságosak és segítőkészek legyenek a kollégák O. A munka teljesítményközpontú legyen P. A munka mellett a családodra is jusson idő Q. A munka mozgalmas és változatos legyen R. Egy csapat tagjaként dolgozhass S. A munkahely közel legyen a lakóhelyedhez T. Szakmai kihívást jelentsen a munka U. A továbbképzés biztosított legyen V. A cég híres legyen W. Bejelentett állás legyen X. A munka vezetői képességeket igényeljen Y. Ne csak munka legyen, hanem igazi hivatás Z. A munka kitartást, önfegyelmet igényeljen AA. A munkafolyamat tervezésében is részt vegyek, ne csak kiadott feladatokat kelljen elvégeznem 2. Kérem, jelölje egytől négyig terjedő skálán, hogy mennyire tekinti fontosnak az életében következő értékeket (1= egyáltalán nem fontos, 4= nagyon fontos) család biztonsága szerelem/boldogság igaz barátság belső harmónia szabadság békés világ érdekes élet műveltség társadalmi rend fantázia szokások megőrzése

4 haza/nemzet védelme anyagi javak vallásos hit politika hatalom Kérem, jelölje egytől négyig terjedő skálán, hogy mennyire tekinti fontosnak a következő gyermeknevelési értékek kialakítását a munkája során (1= egyáltalán nem fontos, 4= nagyon fontos). jó magaviselet udvariasság önállóság kemény munka őszinteség felelősségérzet türelem képzelőerő/fantázia mások tisztelete/tolerancia vezetőkészség önfegyelem takarékosság határozottság/állhatatosság vallásos hit önzetlenség engedelmesség hűség/lojalitás III. AZ INTÉZMÉNY LÉGKÖRE Kérem, jelölje aláhúzással, hogy az Ön intézményében milyen hangulat a jellemző. Természetesen több jellemzőt is választhat. oldott, jó hangulat az új iránti fogékonyság, a haladó szellem a cselekvésre ösztönző légkör a nagyvonalúság a feszült légkör a merev, kevéssé innovatív magatartás a csekély kezdeményezőkészség a kicsinyes, irigykedő magatartás 4

5 IV. AZ ALKALMAZKODÁSHOZ, VÁLTOZÁSHOZ VALÓ VISZONY Kérem, jelölje (X), hogy az Ön intézményében az elmúlt 3-4 év során milyen típusú változások történtek 1= volt ilyen 2= nem volt, de várható 3= nem volt nem várható Az óvodák esetében a nem releváns kérdéseket ne vegye figyelembe Változás Intézményszerkezetet érintő Az intézményi szervezetet és vezetését érintő Az intézmény képzési profilját érintő Az iskola szakképzési profilját érintő Az értékelést-osztályozást érintő Az intézmény pedagógiai programját érintő Az intézmény tantervét érintő Egy tantárgy teljes pedagógiai programját érintő A tankönyvet/tankönyveket érintő Taneszközöket érintő Oktatási módszereket érintő Nevelési módszereket érintő Az intézmény minőségfejlesztési programját érintő V. AZ INTÉZMÉNYVEZETŐK KÍVÁNATOS ÉS VALÓSÁGOS TULAJDONSÁGAI Kérem, hogy a felsorolt jellemzőket jelölje 1-től 4-ig terjedő skálán úgy, hogy az 1 jelentse a legkevésbé fontosat, 4 pedig a legfontosabbat Az óvodák esetében a nem releváns kérdéseket ne vegye figyelembe Tulajdonságok A jó vezető tulajdonságainak osztályzata Jelenlegi vezetőm jellemző tulajdonságainak osztályzata 1. gyermekszeretet együttműködési készség szilárd értékrend önismeret határozottság kiemelkedő szaktudás tűrőképesség tekintély humorérzék saját pedagógiai koncepció jó fellépés közmegbecsülés érdekérvényesítési készség menedzseri képességek vezetői szakismeretek megfelelő összeköttetések

6 VI. BESZÉLGETÉSI TÉMÁK A NEVELŐTESTÜLETBEN Kérem jelölje (X) 1-től 4-ig terjedő skálán a beszélgetési témák gyakoriságát úgy, hogy az 1 jelölje a legkevésbé gyakorit, 4 jelölje a leggyakrabban előfordulót Témák 1. Tanulmányi előmenetel Az intézmény jövője Megélhetési kérdések A magatartás romlása Az intézmény pénzügyei Pedagógiai programok Kapcsolatok az intézményfenntartóval/tulajdonossal Tankönyvek Munkahelyi körülmények Eszköz ellátás Szakmai ellenőrzések A vezetés problémái Személyes ügyek KLIK működésével kapcsolatos témák VII. AZ INTÉZMÉNY FELADATAINAK FONTOSSÁGA (CSAK TANÍTÓK ÉS TANÁROK TÖLTSÉK KI!) Kérem, hogy a felsorolt jellemzőket jelölje (X) 1-től 4-ig terjedő skálán úgy, hogy az 1 jelentse a legkevésbé fontosat, 4 pedig a legfontosabbat Annak fontossága, hogy (a tanulók) 1. megfelelő erkölcsi normákat sajátítsanak el harmonikus legyen a személyiségük jól érezzék magukat az iskolában elegendő ismeretet szerezzenek minél többen tanuljanak tovább tudjanak eligazodni az ismeretek forrásai között igazodjanak el a világ dolgaiban az intézmény támogassa a hátrányos helyzetűeket állampolgári kultúrája megalapozódjék megtanuljanak keményen dolgozni sikeresen szerepeljenek a tanulmányi versenyeken

7 VIII. A VEZETŐK MUNKÁJÁNAK ÉRTÉKELÉSE Mennyire jelentenek komoly problémát az Ön vezetőjének munkájában a következők? Kérem, osztályozza 1-től 4-ig (X)! 1 - egyáltalán nem probléma 4 - nagyon nagy probléma A vezető munkájában probléma 1. a célok meghatározása a döntések meghozatala az intézmény mindennapi életének megszervezése az intézményi fegyelem a pedagógusok szakmai munkájának ellenőrzése az intézmény pénzügyi kérdései a korábbi vezető gyakorlatából eredő nehézségek az épület állapota az adminisztráció megszervezése a gyereklétszám csökkenése az intézmény gyerek-összetétele az intézményről a közvéleményben élő kép együttműködés a helyi szervezetekkel az intézmény ellátottsága IX. A NEVELŐTESTÜLETI LÉGKÖR FONTOSSÁGA Kérjük, jelölje 1-től 4-ig terjedő osztályzatokkal, hogy mennyire tartja fontosnak a következőket a jó nevelőtestületi légkör kialakulásához: 1 - egyáltalán nem fontos 4 - nagyon fontos A nevelőtestületi légkör jellemzőinek fontossága 1.a konfliktusok sikeres kezelése egymás segítése hasonló értékrend hasonló szakmai elképzelések, törekvések iskolán kívüli közös programok jó emberi kapcsolatok jó szakmai együttműködés megfelelő kapcsolat a vezető és a beosztottak között rendszeres szakmai beszélgetések szakmai rivalizálás szülőkkel való jó kapcsolat

8 X. PROBLÉMATÍPUSOK AZ INTÉZMÉNYEKBEN Kérjük jelölje 1-től 4-ig terjedő osztályzatokkal (X) az alábbi problématípusokat 1 - egyáltalán nem probléma 4 - nagyon nagy probléma A probléma típusa és megnevezése Intézményen belüli az épülettel kapcsolatos problémák az intézményvezető saját idejének megszervezése a sokféle feladatnak való megfelelés osztálytermi/csoportszobai folyamatok megfigyelése az intézmény pénzügyei kérdéseivel való foglalkozás Intézményen kívüli 6. az országos/helyi oktatáspolitika kedvező vélemény kialakítása a közvélemény előtt a fenntartóval/tulajdonossal/klik-kel való együttműködés megfelelő információ szerzése más intézmények gyakorlatáról a szakmai felügyelettel való együttműködés A testülettel kapcsolatban 11. a nem megfelelők figyelmeztetése, elbocsátása a nem megfelelő pedagógusi etikával való megbirkózás a pedagógusok alkalmazásával kapcsolatos pénzügyi és adminisztratív korlátok a pedagógusokkal új elgondolások elfogadtatása a nem hatékony pedagógusok segítése XI. KONFLIKTUSFORRÁSOK AZ INTÉZMÉNYBEN Kérem, jelölje aláhúzással, hogy az Ön intézményében milyen konfliktusforrások a jellemzők. Természetesen több jellemzőt is választhat igazgató és pedagógus között, például az adminisztráció miatt; igazgató és diák között, például a latens célok nem teljesítése miatt; igazgató és szülő között, például norma- és fegyelemsértés miatt; pedagógus és pedagógus között, például a manifeszt célok miatt; pedagógus és szülő között, például a tanulmányi előmenetel miatt; gyerek és gyerek között, például a toleranciahiány miatt (verekedéssé válhat); munkacsoport és munkacsoport között, például a ki teljesített jobban kérdésben; az intézmény, mint szervezet és a társadalmi környezet között (ez a konfliktus az esetek nagy részében az igazgatóra hárul). 8

9 XII. ELKÖTELEZETTSÉGRE VONATKOZÓ KÉRDÉSEK Kérem jelölje (X) 1-től 5-ig terjedő skálán az intézményi elkötelezettségét, ahol 1= egyáltalán nem értek egyet, 5= teljes mértékben egyetértek Az elkötelezettség jellemzője 1. Örömmel tölteném a pályafutásom hátralevő részét ennél az intézménynél. 2. Szívesen beszélgetek erről a szervezetről olyan emberekkel, akik nem tagjai ennek a szervezetnek 3. A magaménak érzem ennek a szervezetnek a problémáit 4. Nem hiszem, hogy úgy tudnék kötődni más szervezetekhez, mint amennyire ehhez kötődöm 5. Ennél a szervezetnél családtagnak érzem magam Úgy érzem, hogy érzelmileg kötődöm ehhez a szervezethez 8. Ez a szervezet emberileg sokat jelent számomra 9. Úgy érzem, hogy határozottan ide tartozom, ehhez a szervezethez 10. Úgy érzem, hogy túl kevés egyéb lehetőség áll a rendelkezésemre ahhoz, hogy fontolóra vegyem ennek a szervezetnek az elhagyását. 11. Ha elhagynám ezt a szervezetet, annak egyik negatív következménye az lenne, hogy kevés alternatív lehetőség állna a rendelkezésemre. 12. Azért dolgozom továbbra is ennél a szervezetnél, mert máshol nincs elhelyezkedési lehetőség 13. Túl sok időt fektettem ebbe a szervezetbe ahhoz, hogy fontolóra vegyem a máshol történő elhelyezkedést. 14. Ha most elhagynám a szervezetet, az jelentős személyes áldozatot követelne tőlem. 15. Számomra a szervezet elhagyásának jóval nagyobb lenne a költsége, mint a haszna. 16. Azért nem hagynám el a szervezetet, mert ezzel oly sok mindent elveszítenék. 17. Túl nagy mértékben felborulna az életem, ha úgy döntenék, hogy azonnal elhagyom ezt a szervezetet 18. Azért dolgozom továbbra is ennél a szervezetnél, mert nem hiszem, hogy egy másik szervezet biztosítani tudná számomra azokat az anyagi és nem anyagi előnyöket, amelyekben itt részesülök. 19. Azt gondolom, hogy manapság az emberek túl gyakran és indokolatlanul mennek át egyik szervezettől a másikhoz 20. Hiszek abban, hogy az embernek mindig hűségesnek kell lennie a szervezethez, amelynek dolgozik. 21. A szememben nem etikus lépés egyik szervezettől a másikhoz átmenni 22. Hiszem, hogy a hűség fontos dolog, ezért erős erkölcsi kötelességemnek tartom, hogy maradjak ennél a szervezetnél. 23. Ha egy jobb állásajánlatot kapnék egy másik szervezettől, nem érezném helyesnek elhagyni a jelenlegi szervezetemet. 9

10 24. Arra tanítottak, hogy higgyek abban: fontos érték egyetlen szervezethez hűnek maradni 25. Jobb volt akkoriban, amikor az emberek egyetlen szervezetnél maradtak a pályafutásuk jelentős részében. 26. Hiszem, hogy van értelme feltétel nélkül hűségesnek lenni a szervezethez. Tisztelt Válaszadó! Köszönjük közreműködését, amellyel a Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnőttképzési Kar Intézményi Menedzsment és Vezetési Tanszék munkatársainak kutatási tevékenységét segítette. 10