Elsős lesz a gyermekem!

Átírás

1 2014

2 Elsős lesz a gyermekem! Kiadványunkkal azoknak a szülőknek szeretnénk segítséget nyújtani, akiknek gyermeke 2014 szeptemberében kezdi meg az első osztályt. Összegyűjtöttük a kerület általános iskoláinak elérhetőségét és jellegzetességeit, hogy Önök a nagy és felelősségteljes döntésük előtt tájékozódjanak az egyes intézmények sajátosságairól, felkínált lehetőségeiről. Ahhoz, hogy valóban jó döntést hozzanak, egyik oldalról ismerniük kell az iskolák tájékoztatását, másik oldalról tisztában kell lenniük gyermekük képességeivel, érdeklődésével, saját szülői igényeikkel, vágyaikkal. Áprilisban minden általános iskolában megtörténnek a beiratkozások. A nemzeti köznevelési törvény (Nkt.) értelmében A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a hatodik életévét betölti, legkésőbb az azt követő évben tankötelessé válik. Az a gyermek, akinek esetében azt a szakértői bizottság javasolja, további egy nevelési évig az óvodában részesül ellátásban, és ezt követően válik tankötelessé. A tankötelezettség teljesítése a tanév első tanítási napján kezdődik. Ha a gyermek az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget korábban eléri, a kormányhivatal a szülő kérelmére szakértői bizottság véleménye alapján engedélyezheti, hogy a gyermek hatéves kor előtt megkezdje tankötelezettségének teljesítését. (Nkt. 45. (2) pontja) A gyerekek többsége 6 7 éves kora körül érik meg arra, hogy iskolás legyen. Vannak azonban lassan, nehezen érő gyerekek is. Vannak olyanok is, akiknél már az óvodai évek alatt is fejlesztő pedagógus, logopédus, pszichológus segítségét kell igénybe venni a megfelelő fejlődés érdekében. Kérem, hogy használják ki a szakemberek segítségét, és közösen egyengessék gyermekük fejlődésének útját. Meglátják, igyekezetük sokszorosan megtérül, és csak indokolt esetben maradjanak még egy évig az óvodában. Ahány gyerek, annyiféle! Ne gyötörjük egyiket se, hogy olyan legyen, mint a másik, de segítsük abban, hogy önmagához képest folyamatosan érjen, fejlődjön!

3 Önök a beiskolázásról tájékoztatást kaphatnak az óvodai szülői értekezleteken, ezeken feltétlenül vegyenek részt! Hallgassanak az óvónők tanácsaira, hiszen ők ismerik legjobban, hogyan viselkednek gyermekeik a közösségben! Ha a gyermekük fejlődése érdekében szükséges, keressék fel a Nevelési Tanácsadót is, bízzanak az ott dolgozó szakemberek segítségében! Látogassanak el a választott iskolák nyílt óráira, előzetes szülői értekezleteire, ismerkedjenek meg az ott dolgozókkal, a leendő tanító nénivel, hiszen nagyon sok múlik azon, hogy a kisgyermek milyen kapcsolatot tud kialakítani a tanítójával, hogyan találja meg helyét az új közösségben! Mindezek mellett a legfontosabb, hogy az iskoláról, mint érdekes változásról beszélgessenek, bátorítsák őket az új dolgok befogadására, és szorongástól mentesen várják az iskolás életet! A gyerekek kezének finom motorikus fejlesztése érdekében gyurmázzanak sokat, sodorjanak fonalat, papírcsíkot, fűzzenek gyöngyöt, és színezzenek, rajzoljanak, fessenek, amennyit csak lehet! Beszélgessenek képekről, énekeljenek, mondjanak verseket, mondókákat! Meséljenek, vagy olvassanak fel a gyerekeknek minden nap! A mese az ébredező gyermeki lélek első tápláléka, a lélek orvosa. A jó mesékkel nemes érzelmeket, jó elhatározásokat ébreszthetünk a gyerekekben. Fejlesztjük szépérzéküket, gyarapítjuk szókincsüket és egyengetjük útjukat az irodalom befogadására. Az olvasás szeretetére nevelés a családban kezdődik az Önök segítségével! Aki gyermekkorában megérzi az olvasás örömét, olyan kincs birtokába jut, amely örökké gazdaggá teszi. Néhány hónap múlva gyermekük kisiskolás lesz. A most következő időszakban türelemmel, szeretettel készítsék fel őket az újfajta életre, tartsák ébren érdeklődésüket. Akinek az első gyermeke kerül most iskolába, talán el sem hiszi, hogy mekkora változások történnek majd, ha megkezdődik önálló, iskolás életük. Figyeljék, vigyázzák továbbra is gyermekük fejlődését, használjanak ki minden lehetőséget, amikor láthatják iskolai életét, járjanak rendszeresen nyílt napokra, fogadóórákra, szülői értekezletekre. Alakítsanak ki jó kapcsolatot a tanító nénikkel és

4 szülőtársaikkal, hiszen hosszú távon ez határozhatja meg gyermekük jövőjét. A nemzeti köznevelési törvény a szülőnek biztosítja azt a jogot, hogy betekintsen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai munkáját meghatározó programokba, tájékoztatást kapjon az intézményben folyó munkáról, gyermeke fejlődéséről, tanulmányi előmeneteléről. A tanulók teljesítményének értékelése érdemjeggyel vagy szöveges értékeléssel történik. Az intézmények saját maguk határozhattak arról, hogy a szöveges értékelést vagy a hagyományos módszert használják-e, vagy a kettőt együtt. Az iskolák döntéséről érdeklődjenek a nyílt napokon, szülői értekezleteken. Kívánom, hogy sikerüljön kiválasztani a megfelelő iskolát. Biztatásul elmondhatom, hogy minden tanító néni is nagy várakozással, szeretettel várja az új kis elsősöket. Hivatástudatuk és szakmai felkészültségük segítséget nyújt a sikeres iskolai élet megkezdéséhez. Repkáné Guj Judit alsó tagozatos szaktanácsadó

5 De nehéz az iskolatáska. Hamarosan kezdődik a beiratkozás időszaka. Sok kérdés merülhet fel ilyenkor a szülőkben, különösen, ha első gyerekről van szó: Milyenek a gyerek képességei, hogyan állja meg a helyét a mai, sokszor akár magas követelményeket támasztó iskolában? Mikor kezdje meg a tanulmányait, maradjon-e még egy évet az óvodában? Ezekre a kérdésekre szedtünk össze néhány gondolatot pszichológus szemmel, és a teljesség igénye nélkül, remélve, hogy a szülőknek segítséget jelent az iskolakezdéssel kapcsolatos döntések kialakításában. Sok hatéves sikeresen kezdi az első osztályt, és vannak, akiknek jobb, ha várnak még egy évet. Az iskolakezdéshez szükséges fejlettség nemcsak az észbeli képességeket jelenti (vagyis azt, hogy okos a gyerek) hanem azt is, hogy tud várni, csendben maradni, akkor is, ha nem rá figyelnek, követi a magyarázatokat, egyáltalán érdeklik már a feladatok. Az óvó nénik, akik több évig kísérik figyelemmel a gyerek fejlődését, legtöbbször meg tudják ítélni, hogy mi a jobb neki, ha megy, vagy ha marad. Ezért érdemes először az óvó nénivel megbeszélni ezt. Ha ezek után is bizonytalan a szülő vagy akár az óvónő, akkor kérhetik a gyerek iskolakezdést megelőző vizsgálatát a Nevelési Tanácsadóban (márciusban kezdődnek ezek a vizsgálatok). Ha az óvó néni javasolja a gyerek iskolakezdés előtti vizsgálatát, akkor ezt előtte meg kell beszélnie a szülővel. A Nemzeti Köznevelési Törvény kiterjesztette az iskolaköteles kort a május 31.-augusztus 31. között született gyerekre, ami azt jelenti, hogy az a nyári születésű hatéves óvodás, aki iskolakezdésre éretté vált, az óvoda döntése alapján mehet iskolába, nem kell résztvennie iskolakezdési vizsgálaton, azaz nem számít korengedélyesnek. Természetesen azok a nyári hatéves gyerekek akik még nem érték el az iskolakezdéshez szükséges fejlettséget, továbbra is maradhatnak az óvodában, ha az óvoda így dönt és a szülő is egyetért ezzel. Azokat a gyerekeket kötelező elhozniuk a szülőknek iskolakezdés előtti vizsgálatra, akik nem jártak óvodába. A Nemzeti Köznevelési Törvény azt is lehetővé teszi, hogy indokolt esetben az a gyerek is maradhasson még egy évet az óvodában, aki idén tölti be a hetedik évét és nem iskolaérett, azaz az óvodapedagógus (és a szülő is) szükségesnek tartja a további óvodai nevelést. Ilyenkor szintén kötelező részt venni az iskolakezdés előtti vizsgálaton, mert a hetedik életévüket az adott évben betöltő gyerekek kizárólag a Nevelési Tanácsadó (illetve a szakértői bizottságok) szakvéleménye alapján maradhatnak még egy évig óvodában. Természetesen ez utóbbi esetben csak nyomós indok alapján javasolja a tanácsadó az iskolakezdés elhalasztását. Ha a gyerek fejlődése problémamentes, akkor legcélszerűbb egy közeli iskolába íratni, ami

6 általában a lakóhely szerinti körzeti iskola. Eleinte elég megterhelő a napi három négy tanítási óra is, nem érdemes utazással is terhelni a gyereket. Alsó tagozatban az első négy évben az a cél, hogy megtanuljon jól olvasni, írni, számolni a kisgyerek: nem az a fontos, hogy már az első évben karácsonyra tudjon olvasni, hanem hogy az alapkészségek (írás, olvasás, számolás) jól bevésődjenek, legyen elegendő idő a gyakorlásukra. Érdemes tanító nénit választani, főleg, ha a gyermekünk az átlagostól kicsit eltérő bánásmódot igényel (pl. nagyon félénk vagy ellenkezőleg, túl eleven, rakoncátlan), és megkérdezni a környezetünkben már iskolás gyermekeket nevelő szülőket, melyik tanító néni lágyabb, megengedőbb, tyúkanyósabb stílusú, és melyik az, aki nyugodt következetességével az elevenebb csemetékkel is jól boldogul. Az iskolák általában nyílt napon mutatják be magukat a szülőknek. Érdemes élni ezzel a lehetőséggel, és benyomásokat, személyes tapasztalatokat szerezni. Ha megoldható, hogy a gyerek ne járjon napközibe, akkor legalább az első évben menjen haza közvetlenül a tanítás után. Különösen, ha egyébként is fáradékonyabb, esetleg még délután is igényli az alvást. Kezdettől fogva érdemes arra törekedni, hogy annyira önálló legyen gyermekünk a tanulásban, amennyire képes rá. Nem kell helyette bepakolni a táskát, csak eleinte ellenőrizni, minden a helyén van e. A leckét jobb, ha önállóan írja meg, legfeljebb legyen a közelében a szülő, hogy segítséget kérhessen, ha elakad. Fontos, hogy minél kevesebbet üljön a képernyők előtt (TV, számítógép), inkább minél többet mozogjon. A szülőknek oda kell figyelnie a megfelelő napirendre, ez különösen fontos lesz az iskolakezdéskor! Már most szoktassuk rá (ha eddig nem így volt), hogy reggelizzen, mert korgó gyomorral nem lehet odafigyelni az órán, időben (8 óra körül) lefeküdjön, mert ki kell aludnia magát, hogy jól teljesítsen. Bizonyára még nagyon sok általános és speciális kérdés és probléma merülhet fel a gyermekek beiskolázásával kapcsolatban, ezekkel a Pedagógiai Szakszolgálat szakrendeléséhez is fordulhatnak a szülők. Boda Kamilla klinikai szakpszichológus

7 Az Ady Endre Általános Iskola a kerület legrégebbi iskolája. Munkáját a régi értékek és hagyományok mentén folytatja, immáron 135 éve. Intézményünk jó állapotban várja a kisdiákokat. Az iskola felszereltsége a mai elvárásoknak megfelelő, szaktantermek, interaktív táblák, korszerű gépekkel ellátott informatikai terem, hatalmas tornaterem, sportpályák, tágas ebédlő és könyvtár várja a diákokat. Iskolánk fő feladata az általános műveltséget megalapozó nevelés és oktatás. Hangsúlyt fektetünk az alapkészségek (olvasás, írás, számolás) elsajátítására. Fontosnak tartjuk a társas kapcsolatokra vonatkozó értékek elsajátítását. Pedagógiai programunkban hangsúlyos szerepet kap az egyéni- és csoportmunka, a kooperatív tanulási módszerek használata, melyet kiváló pedagógusgárdánk mellett további szakemberek (fejlesztő pedagógus, logopédus) is segítik. Az iskolában sok színvonalas kulturális programot szervezünk, mivel a művészeti nevelést a személyiség-fejlesztés fontos eszközének tekintjük. A kulturális és technikai foglalkozásokon igyekszünk elősegíteni, hogy mindenki bátran kibontakoztathassa képességeit. A foglalkozások anyagát az ünnepköröknek, évszakok változásának figyelembevételével szervezzük meg. Játszóház keretében készíthetnek a gyerekek karácsonyi, ill. húsvéti ajándékokat. A szabadidő tartalmas eltöltését segíti a diákönkormányzat működése és a szabadidős munkaközösség. Évente DÖK napot (közös bográcsozás, vagy kirándulás), kéthavonta klubnapközit rendezünk. Fontos feladatunknak tekintjük a tehetséggondozást. Lehetőségeink szerint különböző szakköröket indítunk, ahol mód van a tehetséges tanulókkal történő munkálkodásra és a tanulók egyéni érdeklődésének megfelelő foglalkozások szervezésére. Tanórákhoz kapcsolódva korrepetálásokon lehetőségünk van a felzárkóztatásra. Iskolánkban nyolc napközis csoport működik. A délutáni munka előre megtervezett időbeosztás szerint történik. Fő célkitűzésünk, hogy a napközis gyermekek az itt folyó tanító és nevelő munkán kívül tartalmas szabadidős programokban is részt vegyenek. Gyermekközpontú iskola nem tud működni a szülői támogatás nélkül. Elvárjuk minden szülőtől az együttműködést, a szülői értekezleteken és a fogadó órákon való megjelenést. Első osztályban az olvasást hangoztató-elemző-összetevő Meixner módszer segítségével tanítjuk. Szótagolással alapozzuk meg a helyesírási készséget is. Iskolánkban az első évfolyamon csak szöveges értékelést kapnak a gyerekek, a második évfolyamtól osztályozunk.

8 4. osztálytól kezdve az idegen nyelv heti 3 órában a kötelező tantárgyak között szerepel. Iskolánkban a tehetséges gyermekek számára heti 2 alkalommal teniszoktatást szervezünk. A felekezet szerinti hitoktatást, hit- és erkölcstan órákon és szabadidőben választható formában is, igény szerint minden tanulónk számára biztosítjuk. Az oktatásnak iskolánk csak helyet ad, a képzést hivatásos hitoktatók végzik. A ös tanévben két első osztály indítását tervezzük: Az 1.a osztályban hagyományos oktatás folyik, a diákok minden tantárgyat normál óraszámban tanulnak, melyhez heti két órában dráma-tánc órák kapcsolódnak. A drámafoglalkozásokon a közösségi életben való eligazodáshoz, valamint az önmegismeréshez lehet segítséget kapni. A dráma tanulása a játékon keresztül történik. Ez az osztály 5.-ben választhat az emelt szintű angol, ill. az informatika között. Az 1.b osztályban emelt szintű rajzoktatásra van lehetősége a gyerekeknek. Az emelt szintű rajzoktatásnak iskolánkban több évtizedes hagyománya van. Ennek célja a művészetek iránt érdeklődő, művészeti alapismeretekkel rendelkező, a képi kommunikációban és a műalkotások elemzésében jártas, az önkifejezés egy speciális módjára képes gyermekek nevelése Iskolánk különös gondot fordít arra, hogy az óvodából az iskolába való átmenet a lehető legkisebb zökkenővel történjen. Ennek érdekében a tanítók olyan módon szervezik a gyerekek napjait, hogy az ő igényeik tudjanak érvényesülni. Ezt a türelemmel, az elfogadással, sok játékkal és a családias légkör biztosításával tudják elérni. Iskolanyitogató : Intézményünk Iskolanyitogató címmel foglalkozásokat szervez a leendő elsőseinek. A foglalkozások minden alkalommal hétfőnként óra között zajlanak. A még elérhető programok: február 3., március 3., április 7. Nyílt napunk: március 19. (szerda) 8-12 óra A programot az iskola honlapján lehet majd megtekinteni. Játszóházunk: március 27. (csütörtök) óra az aulában Szeretettel várjuk az érdeklődő szülőket és gyermekeiket! Sikéné Pfeiffer Éva igazgató

9 Hívunk és várunk a Gyulai István Általános Iskolába! Mottónk: Jót, s jól Ebben áll a nagy titok. Kazinczy Ferenc A Gyulai István Általános Iskola Pesterzsébet legnépesebb iskolája közel 700 tanulóval. A Mártírok útja vége felé, a város szélén álló épületet sokan ismerik új sportcsarnokával, a reggeli közlekedési dugóval együtt. No, de nézzük mire törekszünk a falakon belül! Minden gyermek számára tartalmas, hasznos, ugyanakkor boldog iskolai életet szeretnénk biztosítani. Igyekszünk megtalálni azt a tevékenységet, amelyben sikerrel bontakoztathatja ki képességeit. Legfőbb pedagógiai alapelveink: - gyermekközpontúság - esélyegyenlőség - nyitottság. Iskolánkban- évfolyamonként- testnevelés, képzőművészeti tagozat és egy hagyományos tanrendű osztály működik. A következő tanévben birkózó-fitnesz osztályt is indítunk. A gyerekek emelt óraszámban tanulják az adott tantárgyakat 8. osztályig. Délutánonként számos szakkörre van lehetősége a gyerekeknek. A testnevelés órák keretében úszás-, és korcsolyaoktatáson is részt vesznek tanítványaink. Testnevelés tagozatos és hagyományos tanrendű osztályaink iskolaotthonos formában működnek. Kétévente tehetségeink bemutatkozhatnak a CSILI színpadán is a Műsoros est keretében. Partnereink: Kolibri Színház, Művészetek Palotája, Operett Színház. Tanévenként kétszer, minden osztályunk színházlátogatáson vesz részt. Kiemelkedő feladatunknak tekintjük a felzárkóztatást és tehetséggondozást. Első osztálytól kezdődően bevezettük az angol nyelv oktatását, 1-2. osztályban heti 1 órában, 3. osztálytól heti 2 órában, negyediktől csoportbontásban: osztályig heti 3 órában, 7. évfolyamon heti 4 órában, 8.-ban heti 4,5 órában. Felsőben a matematika órákat is csoportbontásban tartjuk. Az 5. és 6. évfolyamon természettudományos kísérleteket végezhetnek tanulóink órarendi keretben, minél közelebb hozva egymáshoz az elméletet és a gyakorlatot. Pedagógiai céljaink: szilárd alapkészségek megteremtése, kreativitás fejlesztése, értékelvűség kialakítása, logikus gondolkodás fejlesztése. Végül egy gondolat iskolánk névadójától, Gyulai Istvántól:

10 Hívunk és várunk a Gyulai István Általános Iskolába! Száz év múlva nem fog számítani, hogy mennyi pénz volt a bankszámlámon, milyen házban laktam vagy milyen autóval jártam, de lehet, hogy más lesz a világ, mert fontos voltam egy gyerek életében.

11 XX. Kerületi Hajós Alfréd Általános Iskola 1203 Lajtha László utca Honlap: Emelt szintű oktatás: testnevelés, rajz, idegen nyelv (5. osztálytól) Oktatott idegen nyelvek: angol, német A 2014/2015-ös tanévben két első osztály indítását tervezzük: 1. a testnevelés emelt szint 1. b rajz emelt szint néphagyomány Gyermekközpontú iskolánkban ezek mellett 4. osztálytól informatika- és nyelvoktatás (angol, német) indul bontott csoportokban. Igény esetén lehetőséget biztosítunk német nyelv tanulására már első osztálytól nyelvi szakkör keretében. Testnevelés emelt szint Iskolánkban alsó tagozaton heti 7 órában, felsőben heti 4 órában oktatunk testnevelést jól felszerelt tornatermünkben. Ezen kívül 1-4. évfolyamon úszásoktatáson vesznek részt tanulóink, valamint több sportágban (röplabda, labdarúgás, kosárlabda, alsós szertorna,) tartunk edzéseket. A természetes mozgásokon kívül megismertetjük a gyerekeket a sportágak alapjaival. Korcsolyázási lehetőséget is biztosítunk. Óráinkon játékos foglalkozásokkal fejlesztjük tanulóinkat. Fontosnak tartjuk oktatási feladataink mellett, hogy reális önértékelésre, önfegyelemre, kötelességtudatra, egészséges versenyszellemre neveljünk a sport által. Tehetséges tanulóinkat kerületi és országos versenysorozatokon indítjuk, ahol legtöbbször első, vagy dobogós helyen végzünk. Rajz emelt szint és néphagyomány A vizuális nevelés középpontjában a sikerélményt nyújtó, örömmel járó kreatív alkotó-formáló tevékenység és művészeti élmények befogadása áll. Iskolánk egyéni arculatát adja a rajz-, és néphagyomány oktatás, mely kiválóan alkalmas a tanulók személyiségfejlesztésére, önkifejezésére is. Tevékenységeink során az egyéni, belső élmények megjelenítése a legváltozatosabb technikákkal történik.

12 A néprajzi ismeretek alapvető célja a népművészet és a népi hagyományok megismerése, megőrzése. Népünk életét, ünnepekhez kötődő hagyományainkat, szokásainkat, népviseletünket idézzük fel ezeken az órákon. Elsődlegesen a kéz pedagógiája érvényesül, természetes anyagokkal dolgozunk. Iskolánkban külön kézműves terem van. Rendszeresen veszünk részt pályázatokon, és a hagyományos év végi kiállításunkon minden tanulónk egy-egy munkájával bemutatkozhat. A felújított informatika terem mellett több osztályteremben található számítógép, melyekhez oktatóprogramok tartoznak. Fejlesztő pedagógus, logopédus és iskolapszichológus segíti a gyerekeket. Jól felszerelt, tágas könyvtár áll a gyerekek rendelkezésére. Színes, tanórákon kívüli foglalkozásokkal biztosítjuk a szabadidő hasznos eltöltését. Projekt napok-, és hetek kerülnek megrendezésre egy-egy ünnepkörhöz, témához kapcsolódva. A szülőkkel való jó kapcsolat kialakítását elengedhetetlennek tartjuk a tanulók fejlődése érdekében, ezért igyekszünk a szülőket is bevonni az iskola életébe. Játékos suliváró: január 22. február 19. március Nyílt nap: február 20. csütörtök 8 30 óra Ismerkedési délelőtt: március 22. szombat 9 00 óra Őrfi Krisztina igazgató

13 József Attila Nyelvoktató Nemzetiségi Általános Iskola OM: Budapest Attila utca /fax: honlap: A József Attila Nyelvoktató Nemzetiségi Általános Iskola Pesterzsébet nagy múltú általános iskolája. A 2014/15-ös tanévben tanulóink normál, emelt szintű ének-zene és német nemzetiségi oktatási formák közül választhatnak. Német nemzetiségi tanítási program: - A tanulók heti 5 órában tanulják a német nyelvet, emellett nemzetiségi hagyományokkal és tánccal ismerkednek. - Az osztályba való bekerülés feltétele, hogy a szülő írásban kérje gyermeke nemzetiségi oktatását és német identitásáról nyilatkozzon. Előzetes nyelvismeret nem szükséges. Emelt szintű ének-zene oktatás: - Heti 4 órában foglalkoznak a gyerekek zenével és mozgással, második osztálytól ez kiegészül 2 óra énekkarral. - Negyedik osztálytól angol nyelvet tanítunk. Az alapkészségek hatékony fejlesztésével zökkenőmentes iskolakezdést biztosítunk. Iskolánk tudatosan vállalja a tehetséggondozást. Tehetséges tanulóink negyedik évfolyamtól kezdődően matematika tehetséggondozó csoportban tanulják a tantárgyat. Jól működő múzeumpedagógiai programunk kiegészíti a kompetencia alapú oktatást, különös érdeklődési körök kibontakozásának elősegítésére törekszik. A tanulásban lassabban haladók, lemaradók felzárkóztatását fejlesztő pedagógus, logopédus, pszichológus segíti. Számos szabadidős programot kínálunk. Az egészséges életmódra nevelés kapcsán kihasználjuk a közeli sportlétesítményeket, diákjaink rendszeresen járnak úszni és korcsolyázni. Népszerű a kosárlabda, a röplabda oktatás és a hétvégi túra-szakosztály. Diákönkormányzatunk számos programot szervez tanulóink számára. Iskolánk honlapján folyamatosan friss információkat találnak az odalátogató érdeklődők:

14 József Attila Nyelvoktató Nemzetiségi Általános Iskola OM: Budapest Attila utca /fax: honlap: Iskolakóstolgatást szervezünk, melyen a jövendő elsős tanulóknak lehetősége nyílik megismerkedni az iskola profiljával. Időpontjai: február 24. hétfő óráig március 3. hétfő óráig március 10. hétfő óráig Nyílt napot tartunk a következő tanévben első osztályt kezdő kisdiákok szüleinek: március 21. péntek 8-11 óráig 8-9 óra: tájékoztató 9-10 óra:óralátogatás 4.a, 4.b óra: német és ének-zene óra

15 Budapest XX. Kerületi Lázár Vilmos Általános Iskola 1202 Budapest, Lázár u. 20. Telefon/fax: (iroda) (igazgató) Honlapja: Iskolánk jellemzői: emelt szintű oktatás ének-zene tantárgyból Oktatott idegen nyelv: német (felső tagozaton emelt óraszámban) Iskolánk 2017-ben ünnepeli fennállásának 100. évfordulóját. Patináját óvjuk, otthonossá pedig a gyerekek kreatív munkái teszik. Tanulóink kiváló eredményei minden évben sok örömet okoznak szüleiknek és tanáraiknak. Huszonöt éve kezdtük a Zsolnay-féle nyelvi, irodalmi és kommunikációs programot. Ennek értékeit, szellemiségét a továbbiakban is meg kívánjuk őrizni. E módszer alkalmazásával elérjük, hogy a gyerekek gondolataikat igényesen fogalmazzák meg; az eléjük kerülő szöveget értőn, kifejezően olvassák; a pontos és szép beszéd fejlesztésével képessé váljanak az élményt nyújtó versmondásra; valamint, hogy a helyesejtésen alapuló helyesírásuk biztos legyen. Mindezek kialakításában a differenciált - csoportokban történő - munkaformát tartjuk a leghatékonyabbnak. Emelt szintű ének-zenei oktatásunk több mint negyedszázados múltra tekint vissza. Ez idő alatt számos tanítványunk választotta a zenei pályát élethivatásul. Kórusaink eredményességét számtalan arany minősítés, diploma, többszörös Év kórusa cím, nemzetközi verseny első helyezései és jól működő külföldi kapcsolatok fémjelzik. A legbüszkébbek mégis arra vagyunk, hogy tanítványaink értékes zenén nevelődnek; érzelmileg nyitottá válnak a szép befogadására. A zene szeretete és az együttmuzsikálás öröme életre szóló élményeket ad számukra, amely felelősséget ébreszt önmagukért és egymásért is. Sokan nem is gondolnák, hogy a zene ezerarcú. Egy másfajta kód a kottázás például a matematika logikájának megértését és az idegen nyelvek könnyebb elsajátítását segíti. Iskolánkban az informatika és a német nyelv oktatása negyedik osztálytól kezdődik, bontott csoportokban. Tanulóinknak a 8. osztály végére biztosítjuk az alapfokú nyelvvizsga megszerzésének lehetőségét. Jól felszerelt könyvtárunkban a gyerekek szívesen töltik szabadidejüket és készülnek a különböző versenyekre. Felgyorsult világunkban hagyományaink őrzése különös kötelességünk. A karácsonyra való felkészülés meghitt pillanatait jelentik templomi koncertjeink, a

16 tavaszi Lázár-napra pedig az egyéni tehetségek mellett számos osztály készül önálló műsorral. Hagyományként színesíti iskolai életünket az ún. projektnap. Délelőtt rendhagyó tanítási órák zajlanak, délután pedig a főszerep a gyerekeké; adott témában kreatív, sokoldalú, önálló előadásaikat hallgathatjuk meg. A tanévet mindig muzsikával zárjuk. Évzáró koncertünk egyik megható pillanata, mikor végzős zenei tagozatos tanítványaink elbúcsúznak. Mindezek mellett nagy figyelmet fordítunk a mindennapi testmozgásra is. A napi testnevelésórák mellett első osztálytól délutánonként leány kosárlabda- és fiú futballedzéseken vehetnek részt tanulóink. Iskolánk a Törekvés SE kosárlabdabázisiskolája. A drámajáték szakkör, amely a különböző képességek, készségek fejlődését segíti és a sikeres Hangyabanda színjátszó csoport ugyancsak nyitva áll a tanulóink előtt. Rajz és kézműves foglalkozásainkon is értékes alkotások születnek. A tanévben egy ének-zene emelt szintű (napközis) és egy normál tantervű (iskolaotthonos) osztályt indítunk. A zenei osztályban lehetőség lesz hangszertanulásra a zeneiskolával közreműködve és kézművesség tanulására, a normál osztályban pedig néptáncra és drámára-playbackre is. Bemutató órákat, a leendő elsősök számára a 4. osztályban március 11-én óráig tartunk. Iskolamegismerő napot rendezünk az óvodás gyermekeknek március 21-én óráig, melynek keretében kézműves- és drámafoglalkozást, valamint táncházat tartunk. A várható létszám megbecslése érdekében kérjük előzetes bejelentkezésüket Az ének-zenei meghallgatás és a tanítókkal való ismerkedő beszélgetés március én óráig lesz. Mezei József igazgató 2

17 Tátra Téri Általános Iskola 1204 Budapest, Tátra tér 1. Telefon: ; Telefon/fax: Honlap: Emelt szintű oktatás: angol Oktatott idegen nyelvek: angol, német A XX. kerület iskolái közül a Tátra Téri Általános Iskola helyezkedik el a legideálisabb környezetben, jól megközelíthető helyen. Az iskola belső környezete lehetne esztétikusabb, bízunk benne, hogy a közeljövőben megszépülünk mi is. Nagy előnyünknek tartjuk, hogy átlagosan kb. 18 fős osztálylétszámokkal, jelenleg 12 osztállyal működő kicsi, barátságos iskola vagyunk. Családias légkörben minden tanuló és pedagógus jól ismeri egymást. A tehetséges, jó képességű tanulóink mellett törekszünk a segítségre szorulók képességfejlesztésére is. Munkánkat segíti logopédus, pszichológus és fejlesztő pedagógus is. Alkalmazott tanítási módszereink hatékonyan, sokoldalúan fejlesztik a gyerekek személyiségét, képességeit. Az olvasást hagyományos, szótagoló módszerrel tanítjuk. Kiemelten fontosnak tartjuk az idegen nyelvoktatást, ezért az angol nyelvet emelt szinten oktatjuk immár hetedik éve. Korlátlan, ingyenes internet hozzáféréssel rendelkezünk. Valamennyi tanteremben biztosított a számítógép és internet használata. Ingyenes kézműves, számítástechnika, német, angol, természettudományos, tehetséggondozó szakkör, fejlesztő foglalkozások, valamint változatos sportfoglalkozások színesítik a szabadidős programokat. Iskolánk pedagógusai folyamatos továbbképzések során elsajátították a korszerű pedagógiai módszereket. A kooperatív oktatás, differenciált tanulásszervezés mindennapi gyakorlat iskolánkban. Könyvtárunk nyugodt környezetben várja az ismeretszerzésre vágyó tanulókat. Pedagógusaink felzárkóztató foglalkozást (korrepetálást), tehetséggondozást tartanak az általuk oktatott tantárgyból. Az iskolában folyó munkát támogatja a Tátra Alapítvány a Kultúráért és a Környezetért.

18 A 2014/2015-es tanévben két első osztály indítását tervezzük: 1.a napközis vagy hazajárós, angol nyelv emelt szintű oktatása - osztályfőnöke Cseh Sándorné 1.b normál tanterv szerinti - osztályfőnöke Horváth Etelka Első osztály második félévétől heti egy, második osztályban heti két szakköri órában, harmadik évfolyamon három, negyedik évfolyamtól heti öt tanórában tanulják a gyerekek emelt szinten az angol nyelvet. Normál tantervű tanulócsoportban 4. osztálytól heti 3 órában tanulhatnak német vagy angol nyelvet. Nagyon várom az iskolát! címmel iskola előkészítő foglalkozásokat tartunk január 28-án ig játékos matematika február 11-én ig dalok, mondókák tanulása magyarul és angolul február 19-én, szerdán nyílt napot tartunk matematika a 4.a osztályban Cseh Sándorné tartja, a leendő 1. a osztály osztályfőnöke angol a 4.a osztályban Pulay Gabriella tartja az emelt szintű angolosok számára rajz 2.a osztályban Horváth Etelka, a leendő 1.b osztályfőnöke február 25-én ig mesehallgatás szereplők megformálása (bábkészítés) március 11-én ig játékos testnevelés március 25-én ig íráselőkészítő játékok március 25-én, kedden tól bemutatkozunk a nagycsoportosok szüleinek közben a gyermekeiknek játéktevékenység lesz egy különálló teremben. Mindenről bővebben az iskola honlapján olvashatnak. Szeretettel várjuk az érdeklődő óvodásokat és szülőket! Forgács Anna igazgató 2

19 Budapest XX. Kerületi Vörösmarty Mihály Általános Iskola OM Budapest, Vörösmarty u Telefon: Fax: Honlap: vm128.freeweb.hu Szólj, gondolj, tégy jót s minden szó, gondolat és tett Tiszta tükörként fog visszamosolyogni rád. /Vörösmarty Mihály/ Iskolánk 1927 óta működik, kertvárosi környezetben ban az épület teljesen megújult a XXI. század követelményeinek megfelelően. Korszerű tantermek, modern és kényelmes berendezés, esztétikusan kialakított környezet várja a hozzánk érkezőket. Szaktantermeink (fizika-kémia, számítástechnika) felszereltsége példaértékű a kerületben. Rendelkezünk az idegen nyelvek oktatásához szükséges technikai háttérrel, jól képzett nyelvtanárokkal. Udvarunk parkosított. Az egészséges életmód kialakítását tornaterem, udvari sportpályák segítik. Könyvtárunk felszereltsége lehetőséget biztosít az önálló ismeretszerzéshez. Legfontosabb pedagógiai alapelveink: Iskolánkban a tanulók teljes személyiségének fejlesztése, valamint a tanulók korszerű ismereteinek, képességeinek, készségeinek kialakítása és bővítése a legfontosabb pedagógiai feladat. Pedagógusaink szellemileg, erkölcsileg és testileg egészséges nemzedéket kívánnak nevelni a ránk bízott gyermekekből. Ennek érdekében: a tervszerű nevelő és oktató munka a tanulók alapkészségeit fejleszti, és számunkra korszerű, a mindennapi életben hasznosítható, továbbépíthető alapműveltséget nyújt, iskolánk olyan ismereteket közöl, melyek megalapozzák a tanulók műveltségét, világszemléletét, világképük formálódását és eligazodásukat szűkebb és tágabb környezetükben, az iskola nevelő-oktató tevékenységének célját a gyermeki személyiség széleskörű fejlesztésében látjuk, fontosnak tartjuk, hogy diákjaink elsajátítsák az egyéni tanulás módszereit, szeretnénk elérni, hogy tanulóink körében a szorgalomnak, a tudásnak és a munkának becsülete legyen. Azért vagyok pedagógus, hogy a természetnek nyers gyémántját szép vigyázattal csiszoljam kristályba. (Németh László) Nevelőtestületünkről: Önképzéssel, továbbképzésekkel biztosítjuk módszertani kultúránk folyamatos fejlődését. A főbb tantárgyak oktatásában digitális tananyagot alkalmazunk. Miben különbözünk a többi iskolától? Közoktatási típusú sportiskolai osztályt indítunk 1. évfolyamtól, felmenő rendszerben, három sportágban: vízilabda, szinkronúszás, jégkorong. Az erőnlét kialakítása heti 5 testnevelés óra keretében folyik, ezen felül heti 3 alkalommal sportági edzést tartanak az egyesület edzői az új kerületi sportlétesítményekben. Emelt óraszámban tanítjuk az angol és a német nyelvet első osztálytól. A sajátos nevelési igényű tanulókat integráltan neveljük, oktatjuk, kiemelten a beszédfogyatékos tanulókat. (Az épületben működik a logopédiai szakszolgálat.)

20 Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók képesség-kibontakoztató, integrált nevelését, oktatását végezzük. Szabadidős tevékenységek: A tanulók érdeklődése, igénye szerint sokszínű szabadidős tevékenységeket szervezünk. Iskolánkban számos közkedvelt, hagyományteremtő rendezvény lebonyolítására kerül sor: tanulmányi és művészeti versenyek, Vörösmarty-nap, jeles napok, ünnepélyek, diákönkormányzati rendezvények, osztályprogramok, nyári táborok, igény esetén külföldi tanulmányutak angol és német nyelvterületre. Iskolánkban a zeneiskola kihelyezett tagozata működik (szolfézs és hangszeres oktatás). Sportegyesületek bővítik a helyben sportolás kínálatát. Mit kínálunk a leendő első osztályosainknak? Kedves, barátságos, nagy empátiával rendelkező, jól felkészült tanító néniket. Esztétikusan felújított környezetet. Differenciált képességkibontakoztatást, kreatív, élményszerű pedagógiai módszereket. Az alapkészségek biztonságos elsajátítását, fejlesztését. Kiegyensúlyozott, boldog iskolai éveket. A 2014/2015. tanévben három első osztály indítását tervezzük: 1. a normál tantervű osztály 1. b emelt óraszámban angolt/németet tanuló osztály 1. c közoktatási típusú sportiskolai osztály A három osztályhoz várhatóan két napközis csoport kapcsolódik. A b osztályt két idegen nyelvi csoportra bontjuk, egy csoport minimális létszáma 10 fő. A jelentkezők számától és az általuk választott idegen nyelvtől függ, hogy mely nyelv/nyelvek tanulását kezdhetik meg a gyerekek. A c osztályban az edzések száma felmenő rendszerben növekszik. Együttműködő egyesületek: Honvéd Utánpótlás Vízilabda Sportegyesület, Pesterzsébeti Hockey Club. A sportági edzések helye: pesterzsébeti uszoda, jégcsarnok. Iskola- megismerési program óvodásoknak és szüleiknek intézményünkben: április 9-én 8.00 és óra között. Az egyesületek szakosztályai bemutató edzéseket tartanak a sportosztály iránt érdeklődők számára. Az időpontról és a helyszínről az óvodai szülői értekezleteken, ill. az iskolai nyílt napon adnak tájékoztatást a sportvezetők. Kedves Szülők! Amennyiben bemutatkozásunkkal felkeltettük érdeklődésüket, látogassanak el hozzánk! Győződjenek meg személyesen az intézményben folyó munkáról, ismerkedjenek meg személyesen a tanító nénikkel! Találkozzunk a Vörösmartyban! A nevelőtestület nevében: Loncsák Judit igazgató 2