Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak

Átírás

1 Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak II. félév Könnyebb változat 1

2 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó szellemi örökségét gondozó Meixner Alapítvány keretei között, a HEFOP P /1.0 számú program anyagi támogatásával, a Játékház tankönyvcsalád folytatásaként készült osztályosoknak szóló tankönyvcsalád része. Kapcsolódik hozzá: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak, 1. félév, olvasókönyv: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű olvasókönyv negyedik osztályosoknak, nyelvtan munkafüzet: Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet negyedik osztályosoknak. A tankönyvcsalád használatának megkönnyítése érdekében tanári kézikönyv is készült, illetve az AIÓ Tankönyvkiadó rendszeresen szervez akkreditált pedagógus-továbbképző tanfolyamokat is. A kiadvány tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott a KHF/ számú határozattal. A könyv megfelel az Oktatási Minisztérium kerettantervének [17/2004. (V. 20.)], illetve az Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettantervnek. Összeállította:Eszter, Csorba József Sorozatszerkesztő: Damó Eszter Felelős kiadó: Csorba József Grafika: Stánicz Katalin, Csorba József Borítóterv: Jánossyné Gőtze Ildikó, Sinka Andrea Tipográfia: Sinka Andrea Tudományos-szakmai szakértő: Tantárgypedagógiai szakértő: Technológiai szakértők: Kiadói, forgalmazói azonosító: AI-011 ISBN Köszönetnyilvánítás Köszönet a Meixner Iskola pedagógusainak és diákjainak a fejlesztésben való közreműködésükért. Ajánljuk ezt a munkafüzetet Dr. Meixner Ildikó emlékének. AIÓ Tankönyvkiadó Kft. Vevőszolgálat: kiado@aio.hu Telefon: , 30/ , 30/ Terjedelem: 23,97 A/5 nyomdai ív A könyv tömege: 627 gramm 1. kiadás, Készült: Gyomai Kner Nyomda Zrt., 5500 Gyomaendrőd, Kossuth u

3 Rumini Zúzmaragyarmaton 1. Csoportos feladat: Rendezzétek össze a 13. borítékból az összetartozó fogalmakat! Milyen előzményekre utalhatnak a következő szövegrészletek? régóta vesztegelünk Egérország kikötőjében. egyenesen Ru mini szeme közé nézett. Aki piszkálni meri az utasunk csomagjait, azt 3. Mit jelentenek a kiemelt kifejezések? Karikázd be! hótalp napszemüveg hótaposó csizma vastag zokni kabin kesztyű tiszte let faggyú kalap vitorla télikabát korcsolya sál fürdőruha ágynemű gyaloghintó rakomány bakancs sapka élelmiszer 4. Csoportos feladat: Játsszátok el Rianástorky Jégcsap Hu bert uraság megérkezését! 5. Beszéljétek meg! Mely szereplők rokonszenvesek? Miért? Milyen bonyodalmak várhatóak a továbbiakban a szövegrészlet alapján? 3

4 Örömalma 1. Mit jelent? a) Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! kecses az őr feje szomorkodik főporkoláb szégyelli magát becsületes becses testőrparancsnok féltve őrzött sut padka drága eljegyez megkér eladja a jegyeket restelkedik sokat érő süt tétlenkedik b) Egészítsd ki a mondatokat a következő szavak megfelelő alakjával! pöttöm bús kutyagol göröngy A lusta királyfi nem akart Palkó A rögöt mert, lusta volt. volt, mert nem nőtt meg. is nevezik. c) Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be azokat az értelmezéseket, amelyek a szövegnek megfelelőek! szép szál magas szép ívben repül folyvást a folyás irányában állandóan keresztúthoz rudakkal elzárt úthoz útkereszteződéshez lángpallos lézerkard tüzes kard 2. Húzd alá, ami másképp van a szövegben, és írd le jól! A két kisebb fiúnak már vörösen serkent a bajsza. 4

5 Egymás zsebéből kapkodta a sok doktor a receptet. De a halász nem tátogott. Az öreg királyban már alig pislákolt az éhség. A nagy örömében csak Kicsi Palkó lógatta a fülét. 3. Mi volt a három próba, ami az úton Palkóra várt? Színezd sárgára! Mi lehetett szerinted Palkónak a legnehezebb? Karikázd be! A királylány eljegyzése. Az aranyalmák megszerzése. Megmenteni egy kismadarat. Meg kellett nőnie. Kutyagolás az úton. Madárfogás kalappal. Feleségül venni a királylányt. Kibogozni az aranyfonalat. Segíteni egy gyíkocskán. A tündérek legyőzése. A dióhéj lefeszegetése. Küzdelem a göröngyökkel. A dióhéj feltörése. Az út megtalálása. Kiszabadítani egy egérkét. Sokat kellett ennie. 4. Felelj a kérdésekre! Milyen volt az öreg király három fia a mese elején? Mitől betegedett meg a király? Miért Palkó indult útnak? 5

6 Kik segítették Palkót az aranyalmákat termő fa megtalálásában? Miért nem kellett megküzdenie Palkónak a tündérekkel az aranyalmákért? Kiken segített az aranyalmával Palkó? 5. Csoportos feladat: a) Gyűjtsétek össze a füzetetekbe a történet csodás, tehát a valóságban nem létező részleteit! Láncolvasással olvassátok végig a mesét! Aki olvasta az adott mondatot, az tegyen javaslatot, hogy van-e benne szerinte csoda. b) Írjátok össze a füzetbe, a szereplők csodás átváltozásait a meséből! 6. Karikázd be grafittal azokat, akik nem a mese szereplői! Színezd sárgával az olyan szereplőket, akikből több is van! Karikázd zölddel azokat a szereplőket, akik átváltoznak a mesében! lángpallos középső királyfi miniszter Palkó őr keselyű királykisasszony öreg király tündér gyík tábornok felséges király bajusz keresztút ló örömalma legidősebb királyfi aranyfonal dióhéj sas kismadár örömalmát termő fa keresztút doktor egér főporkoláb Tavaszország öreg halász létra testőr 6

7 7. Milyennek ismerted meg Palkót? Színezd zöldre a rá jellemző tulajdonságokat! gyáva lusta kérkedő szerény vállalkozó kedvű kitartó gőgös önzetlen dicsekvő elhájasodott pimasz szegény tunya erős bizonytalankodó családszerető irigy kárörvendő hüvelyknyi barátságtalan jódolgú savanyú sínylődő nagylábú pirospozsgás pöttöm önző találékony derűlátó okos tohonya jószívű figyelmes borúlátó céltudatos 8. Kövesd számozással és nyilakkal Palkó útját! Nyilakkal jelöld azt is, hol tett szert a bűvös tárgyakra! dióhéj második keresztút Az öreg király palotája örömalma aranyfonal harmadik keresztút első keresztút Tavaszország 7

8 9. Számozással rendezd sorba a vázlatot, és az utolsó vázlatpontot írd be! Az így megfogalmazott vázlatpontok végére azért nem teszünk pontot, mert azok a részek címei. Idézd fel, hogy mit tanultatok a cím helyesírásáról! 6. A varázslat feloldása Palkó útja Tavasz országába A király betegsége A királyi család bemutatása Az örömalmák megszerzése 10. Rajzold le a szöveg alapján Palkó indulását! 11. Fogalmazás feladat: Nemes Nagy Ágnes Mennyi minden című versében sok tárgy gyűlt össze egy ösvény mentén. A lakásokban is összegyűlnek a tárgyak. Készíts leírást arról a szobáról, ahol aludni szoktál! A fogalmazást úgy írd meg, hogy a rajzfüzetbe kezdd el lerajzolni, s írd le a füzetbe, amit éppen megrajzoltál. Úgy rajzolj, hogy mit lát az, aki belép az ajtón, ha körbetekint. Ne csak a bútorokat, tárgyakat sorold fel, hanem igyekezz azt is megjeleníteni, elmesélni, hogy milyenek, mi van bennük, mire használod. Színesítheted a fogalmazást megszemélyesítésekkel. Pl. írhatod, hogy terpeszkedik a szőnyeg, ha nagy. A hasonlatok is jó szolgálatot tehetnek! Egy jó címről se feledkezz meg! Először azt írd fel mindkét alkotásra! Két sárkány - két legény 1. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbi szavakat! mogorva megtipor sújt elhurcolkodik gyürkőzik ki rajzik A lábával a szép homokvárat. néz az, aki haragszik. Aki felgyűri a karján a ruhát, az 8

9 A méhek a kaptárból reggelenként. Aki máshová költözik, az 2. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! a) kér szaporázta ámuldozik kedvetlenül rimánkodik átvágta szaporította ímmel-ámmal esedezik keresztülment átalvágott gyorsította b) napnyugtáig természetben tétlen viselkedésben est leszálltáig szabadban árvízként rest önzően lusta özönben estig semmittevő áradásban 3. Mi a jelentése a kiemelt kifejezéseknek? Karikázd be! Ha már idáig eljött, nem tér meg dolgavégezetlen. nem vállal más munkát nem kér még munkát nem fordul vissza sikertelenül Semmiképpen nem kí vánkozott a sárkánynéi állapotra. sárkánnyá változni sárkány felesége lenni házisárkánnyá válni Ahogy javában fütyörészett, megütötte szemét valami csillogás. észrevett meglátott felfigyelt 9

10 4. Felelj a kérdésekre! Mi történt a királykisasszonnyal? Miért küldte apja a királyi palotához Istvánt? Hogyan viselkedett István az úton? Miért került István bajba? Kik segítették Jánost a próbatételeknél? 5. Fogalmazás feladat: Írd le a füzetedbe azt a felhívást, amit a király kihirdethetett az országban! Adj címet is! Részletezd a feladatot, amit el kell végezni! Hangsúlyozd a jutalmat! Írd azt is hozzá, hogy kinek szól a felhívás, és ki adta ki! Az is fontos, hogy mikor, hol kell jelentkezni. Próbálj hasonlatokat is felhasználni, hogy érdekesebb legyen! 6. Csoportos feladat: Készítsetek állóképet az óriás szájában zajló jelenetről! Az egyikőtök legyen János, a többiek alkossák meg körülötte az óriás száját, nyelvét, fogait a testükkel! Ha jól sikerült, azt is eljátszhatjátok, hogyan kapta be az óriás, s hogyan szabadult meg! A szövegmondásnál figyeljetek arra, hogy az óriásnak a hangja is óriás legyen, s ha már a legényt bekapta, nyitva van a szája! 10

11 7. Milyen embernek ismerted meg Istvánt és milyennek Jánost? Színezd kékre István, pirosra János tulajdonságait! emberséges szorgalmas irgalmas lusta megbízhatatlan gyanakvó tétova szófogadó félkarú jókedvű örömtelen találékony mogorva talpraesett segítőkész izgága derűs bizalmatlan nyitott aggályoskodó békétlenkedő kegyetlen ügyefogyott érzéketlen ideges megbízható indulatos csenevész kövér sánta 8. Keress próbákat a mesében, amelyek a szereplők előtt álltak! Írd le őket! 9. Számozással rakd sorrendbe a vázlatpontokat! A betűk helyes sorrendjéből egy szereplő nevét olvashatod ki. János sikeres próbája. n 1. A királykisasszony bajba keveredik. á 2. István sikertelen próbája. k 3. A szegény ember és a fiai. s 4. János legyőzi az óriást. y 5. János is próbára indul. á 6. István szerencsét próbálni indul. r Páros feladat: Meséljétek el egymásnak a vázlat segítségével a történetet! 11. Beszéljétek meg! Ismertek olyan mesét, amiben hasonlóak a főszereplők tulajdonságai? Tapasztalatok már olyat, hogy valaki mérgében vagy unalmában szép dolgot tett tönkre? 12. Rajzold meg azt a jelentet, ami a legjobban tetszett! 11

12 Bogaras király bogaras lánya 1. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) lovas lándzsa portéka dühödt bősz ádáz termék rengeteg kopja el fog kopni árucikk regiment ezred b) vita eldöntése a bíróságon pör tárolóhelyiség nem őszinte tárház per raktár álnok fontos halálos ítéletet érdemlő főbenjáró képmutató 2. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! lószerszám zabla, nyereg, kantár sarló, olló, daráló kerekre nyílik a szeme csodálkozik álmélkodik megbosszankodott haragudott bosszút állt pörre ment bíró elé vitte a vitát elment veszekedni 3. Felelj a kérdésekre! Kik a mese szereplői? Hogyan akart férjet választani magának a királylány? Ahhoz megy feleségül, aki 12

13 Melyek voltak a jó barátok különleges tárgyai? Miért indultak haza a kérők? Miért mentek vissza a jó barátok a palotába? Te melyik csodatárgyat szeretnéd a háromból? Miért? 4. Melyik szólás vagy közmondás fejezi ki azt, ami a királylánnyal történt? Karikázd be! Több is veszett Mohácsnál. Két szék között a pad alá esett. Bekötik a fejét. Lássuk a medvét! Három a magyar igazság. Hiányzik egy kereke. 5. Rakd sorrendbe számozással a helyszínek sorrendjét! kék torony legények faluja királyi palota trónterme zöld torony vadalmafa vörös torony 13

14 6. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! A legények összefognak és megmentik a királylányt. Hazaindulnak a kérők. A három legény útnak indul, és próbát tesz. A legények kibékülnek, és dolguk végezetlenül hazamennek. A király gyűjtőszenvedélye. 7. Beszéljétek meg! Mikor fordulhatott volna jó irányba a mese? Lett volna-e lehetőség jobb befejezésre? Gazdag vagy szegény ország lehetett a Bogaras király országa? Ti mit gyűjtöttetek már, vagy gyűjtötök jelenleg is? Hogy hívjuk a mesében tárháznak nevezett épületeket? Láttatok már híres gyűjteményeket? Hol van a közeletekben látogatható gyűjtemény? Van a havi versek között egy, ami jól illeszkedik a meséhez. Melyik és miért? 8. Fogalmazás feladat: Te is biztosan gyűjtöttél már valamit. Mutasd be a gyűjteményed, meséld el történetét a füzetedben! Részletesen írd le a kedvenc darabot belőle! Figyelj az írás szerkezetére! (Cím, bevezetés, tárgyaló rész, befejezés.) Ha még nem volt saját gyűjteményed, akkor beszámolhatsz családi vagy osztálygyűjteményről is. Széchenyi és a magyar hajózás 1. Egészítsd ki a mondatokat, a következő kifejezésekből válogass! boszorkányság idegen korszerű küldöttség kazán előjog Aki külföldre ment, az járt. 14

15 Csak az uraknak biztosított előnyöket az A furcsa, ismeretlen újdonságra azt mondták, hogy A képviselőkből álló bizottság volt a A folyadék felmelegítésére használt tartály a A modern, újszerű dolgokra mondjuk, hogy 2. Mit jelent? Színezd azonos színűre és kösd is össze az összetartozó kifejezéseket! folyóárral szemben haladás fejlődés előrelépés víz ellen veri a vizet húz gőzhajó vonat gőzgéppel hajtott hajó vontat gőzhajtó pénzt gyűjt gyep táblára író tuskót lopott tőkét szerez nem elmenős pázsit maradi igyekszik tiszteletbeli bíró ipar régimódi termelés táblabíró füves terület 3. Keresd ki a szövegből az alábbi szavakat tartalmazó mondatokat! Figyelmes olvasás után húzd alá az alábbi mondatokban a hibás részeket! csőszt kereskedelmi gyep felsül a sok száraz vas alkatrészt szép rendben elhelyezték a parti gyárban. mit hozhat haza a keleti országok sok kincséből, ipari, kereseti gazdagságából. Őrmestert fogadtak melléje, Ujj János őrizte reggel-délben. ezek azt hitték, hogy majd megsül Széchenyi ezzel a csodahajóval. 15

16 4. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Mire gondolt Széchenyi István külföldi útjain? a kereskedelemre a hazája fejlesztésére gőzhajóra Miben nyilvánult meg a magyar nemesek maradisága? ragaszkodtak az előjogaikhoz nem fizettek adót nem akartak újításokat Hogyan közlekedtek felfelé a folyókon a hajók a gőzhajózás megindítása előtt? vontatták egymást vitorlával állatok vontatták csak lefelé mentek Melyek voltak a gőzhajó előnyei? nem kell vontatni gőz hajtja a kereke úgy kaparja vizet, mint a kutya Hogy tetszett az első gőzhajó a küldöttségnek? gúnyolták elámultak a szavuk is elakadt tetszett nekik Milyen feladatot kapott a csősz az őrzésen kívül? fővilágosító tájékoztató felvilágosító jegyszedő gyepmester Miért nem végezte el a csősz teljesen a feladatát? lusta volt nem értette meg maga sem hitte el teljesen félelmében 5. Karikázd be a szereplőket! Színezd azonos színűre az összetartozókat! legnagyobb magyar gróf bámészkodó nép Dobnál Széchenyi István gőzhajó küldöttség Ujj János táblabíró Balaton Kisfaludy Lengyel Dénes Szabolcs csősz Eötvös Károly nemes urak 16

17 6. Jelöld a rajzon nyilakkal a gróf magyarázatának sorrendjét! vas alkatrészek hajó forgatja a hajó kerekét gőz a kazánban víz forr 7. Borítékos feladat: rakd sorrendbe a 14. boríték párbeszédes mondatait! Ellenőrizd a szöveg segítségével! Páros feladat: Olvassátok össze szerepek szerint a 14. boríték párbeszédét! 9. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! cím 1. Ujj János feladata. Az első gőzhajó bemutatása a Tiszán. A Kisfaludy gőzös készítése, szállítása. 10. Rajzold le, hogyan haladtak árral szemben a hajók a gőzhajózás előtt! 11. Csoportos fogalmazás feladat: Képzeljétek el, hogy ott álltok a csősz mellett, és beszélgettek vele. Kérdezgetitek hitetlenkedve, hogy mi ez a gépezet, ő pedig válaszol, ahogy tud. Írjátok le a párbeszédeteket! A borítékos feladat párbeszéde segít! 17

18 A Lánchíd regénye 1. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! Ezekből a szavakból válogathatsz: forint cölöp alapkőletétel nemesi kiváltság krajcár első kapavágás Rézből vert váltópénz a A folyóágyba vert kihegyezett fatörzs a Azt, hogy nem kellett adót és vámot fizetni, az egyik volt. 2. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) lábakon álló híd állandó híd előállítani a jégzajlást is kiálló híd maradi régimódi nézeteket vall birtokkal rendelkezők nemesség elavult b) dokumentum törvény rendelet indoklás okmány létrehozni okirat előteremteni szabály 3. Keresd meg a középső oszlop kifejezéseit a szövegben, és húzd alá őket zölddel! Olvasd el a mondatokat, azután színezd ugyanolyan színűre az összetartozókat és kösd össze! elszomorodik adta búnak fejét azonos mértékű adó haragtól kivörösödve egyenlő teherviselés fekete kalapot visel leégett képpel lángba borult arccal a férfiak is szüljenek 18

19 4. Karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! híd pillér pillekönnyű híd a vízből kiálló tartóoszlop takartat lefed betakartatja magát előmunkás munkavezető a munkát elsőként elvégző nemesi kiváltság váltságdíj nem kell adót és vámot fizetni építőudvar kerthelyiség raktározásra használt terület 5. Miért volt szükség az új híd építésére? Húzd alá, ami nem igaz! a) Állandó közlekedés legyen Pest és Buda között. b) Ne kelljen Paksig kerülni az átkeléshez. c) Ne alakulhasson ki ismét jéggát a Dunán. d) Fizessenek a nemesek is. e) A villamos is át tudjon menni Budára. 6. Keress a szövegben olyan részeket, amelyek arra utalnak, hogy Széchenyinek fontos volt a híd megépítése! Húzd alá ezeket pirossal! 7. Felelj a kérdésekre! Mi késleltette az új híd építésének megkezdését? Hogyan ünnepelték a híd építésének kezdetét? Mikor kezdődött az építkezés? Mikor avatták fel a hidat? Mennyi ideig tartott a híd építése? 19

20 8. A híd építésének történetében szerepet játszó személyeket kösd össze a szerepükkel! Karikázd be azok nevét, akik szerinted nagyon fontos szerepet játszottak! kimentette a munkásokat Clark Ádám a történet leírója cölöpöket vert a vízbe Vajda Pál a tér névadója meggyőzte a nemeseket Clark Vilmos megszervezte az építést megtörte a Duna jegét Széchenyi István a híd tervezője letette a híd alapkövét Lestyán Sándor a híd építője 9. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Sorszámozással jelöld a helyes sorrendet! Egészítsd ki a vázlatot! cím szó Veszélyben az épülő híd d 1. Széchenyi szerepe a r 3. A híd építése a 4. Az álladó híd terve m i Rajzold meg az alábbiak közül a rajzfüzetbe, amit tudsz! alapkő cölöp cölöpverő gép építőudvar lánc munkahíd hídfő 11. Páros feladat: Játsszátok el a hídavató ünnepség két résztvevőjének párbeszédét, akik várakozás közben pletykákkal szórakoztatják egymást. Elmesélik mi mindent hallottak a híd építése körüli eseményekről, szenzációkról. Természetesen el is túlozhatjátok kicsit az olvasmányból megismert eseményeket. Kiszínezhetitek, kiegészíthetitek, hogy minél szenzációsabban hangozzon! A szóbeli kipróbálás alapján írjátok is meg a füzetetekbe a párbeszédet! Használjatok fel minél többet a szöveg most megismert kifejezéseiből! 20

21 Az egér és a bika 1. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Hányszor szemtelenkedett az egér a bikával? Egyszer sem. Egyszer. Négyszer. Háromszor. Hogyan szemtelenkedett az egér? Megharapta. Kinevette. Semmibe vette. Gúnyos megjegyzést tett. Miért támadott az egérre a bika? Fájt a füle a harapástól. Megsértődött. Ráijesztett az egér. Miért történhetett meg, hogy az egér büntetlenül tudta bosszantani a bikát? Gyorsabb volt. El tudott bújni. Erősebb volt. Kisebb volt. Mi okozta a bikának a legnagyobb ártalmat? Folt esett a becsületén. Megfájdult a feje. Hagyta magát felbosszantani. Mi a mese tanulsága? Nem mindig az erősebb győz. A bosszú ritkán vezet jóra. Nem érdemes fejjel menni a falnak. Nem kell minden sérelmet megtorolni. Akit kihoznak a sodrából, az könnyen hibázik. Nincs tanulsága a mesének. 2. Csoportos feladat: Rajzoljátok le a mesét láncrajzolással! 3. Keresd ki a szereplőkhöz illő tulajdonságokat, és húzd a nevéhez! magabiztos erős hetyke lomha fürge egér vidám konok gúnyolódó eszes rövidlátó megfontolt bika nagyravágyó hazug kiismerhetetlen komolytalan szorongó 21

22 4. Beszéljétek meg! A bika el tudta volna kerülni, hogy pórul járjon? Hogyan? Találkoztatok már olyan helyzettel, ahol a gyengébb szemtelenkedett az erősebbel? Miért veszik komolyan az emberek a szemtelenkedést? A szemtelenséget mindig meg kell torolni? Az egerek és a menyétek 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekkel! vezér harc tollas sisak cicoma szalagos jelvény gyengébb menekül terv kisebb készül Az egerek rosszabbul harcoltak, mert és voltak. Az egyik egér javaslatára választottak az eredményesebb érdekében. Vezéreiket felcicomázták és A vezetőik alapján egyre magabiztosabban a csatára. A következő ennek ellenére ismét miatt a menyétek prédái lettek. kellett. A vezérek a nehéz 2. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Miért választottak tábornokokat az egerek? Mert mindig veszítettek. Nem volt más ötletük. Végre győzni akartak. Milyen változást okozott a tábornokok viselkedésében a megváltozott külső? Szerényebbek lettek. Beképzeltek lettek. Okosabbak lettek. Lett-e jótékony következménye a vezetők kijelölésének? Bátrabbak lettek. Javult a harci kedv. 22

23 Jó haditerveket dolgoztak ki. Az egerek büszkék és erősek lettek. Mi lett a káros következménye a bevezetett újításnak? Így is csatát veszítettek. A tábornokok elestek. A legtöbb egér megmenekült. Mi volt baj a tábornokok kijelölésénél? Eleve rossz ötlet volt. Sok vezetőt választottak. Alkalmatlan vezetőket választottak. Elbízták magukat a vezetők a díszes öltözetük miatt. Kik a felelősek az egerek vereségéért? A menyétek. A gyáva egerek. Az elbizakodott vezetők. Az egerek. Van-e a mesének tanulsága? Ha igen, akkor mi? Nincsen. Ne bálványozzuk a vezetőket. A parádés külső veszélyes lehet. Csatába indulni csak alapos felkészüléssel, hozzáértő vezetőkkel érdemes. A cicomás ruházat könnyen elbizakodottá teszi viselőjét. 3. Beszéljétek meg! Jó ötlet volt-e a vezérválasztás? Hogyan alakulhatott volna a felkészülés és a csata, ha nem cicomázzák fel a vezéreket? Mi változott volna? Milyen lehetőségei lettek volna még az egereknek a vezérválasztáson kívül? Tapasztaltátok már ti is, hogy valaki a megváltozott az öltözete, felszerelése miatt másképp kezdett viselkedni? A valóságban is rossz viszonyban vannak az egerek és a menyétek? 4. Színezd ki a szereplőket! Az egyik tábornokot rajzold le felcicomázva a rajzfüzetedbe! 23

24 5. Csoportos feladat: Rajzoljátok meg a történetet láncrajzolással! Osszátok szét a történetet annyi képre, ahányan vagytok a csoportban! Előre beszéljétek meg a képek címeit, tartalmát! Robin Hood 1. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! rendes normann földönfutó orvvadász kötélre kerül véd menekülő vadorzó engedély nélkül vadászó elolt buj dosó jeladó eszköz kivégzik oltal maz felakasztják autóduda kürt északi eredetű nép 2. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Robin Hood nevében melyik rész lehet a keresztneve? Robin, mert az angolok előre teszik a keresztneveket. A Hood, mert az a második neve. Mi a neve a bujdosónak? Félszemű Jack Pajtás Idegen nem derül ki Miért ment el a bujdosó? Megijedt az íjtól. Robin az ellenségeihez akart beállni. Dolgozni indult. Miért akar Robin királyi vadász lenni? Szereti az erdőt. Jó véleményeket hallott róluk. Vadorzókat akar üldözni. 3. Beszéljétek meg! Mi lehetett a véleménye a félszemű bujdosónak Robinról? Miért nem hitt a bujdosónak Robin Hood? Szerintetek a királyi vadászok megörültek neki? 24

25 Három férfi Pest-Budán 1. Keresd ki a szövegben, és húzd alá sárgával a középső oszlopban található szavakat! Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) városközpontban lévő belvárosi kőtálba cselekvésre buzdító írás kőtábla a várfalon belül lévő b) hangos beszéd kiáltvány kőlap sokszorosít cenzor ceruza felelős sokadalom nyomtat nagy erővel lenyom ellenőr tömeggyűlés tüntető tömeg 2. Mit jelentenek az alábbi kifejezések? Színezd azonos színűre a kifejezéseket a magyarázatokkal! Ellenőrizd a szöveg segítségével! csak részben világít vásárra szekereztek félig vak követelések listája majdnem világtalan vásárra utaztak szekéren németül beszélő német ajkú német szájú osztrák tizenkét pont alig lát 3. Húzd alá a szövegben azokat a helyszíneket pirossal, ahol már te is jártál! 4. Karikázd be a jó válaszokat! Ki történetünk harmadik híres magyarja, akit a legtöbbet emlegetünk, ha március 15-ről beszélünk? Petőfi Sándor Wesselényi Miklós Széchenyi István Hány éves volt ekkor?

26 Milyen volt az idő március 15-én? viharos, zivataros borult idő volt esős idő volt Miért volt sok vidéki ember ezen a napon a városban? vasárnap volt nagy vásár volt Pesten farsangolni jöttek Hol találkozott Petőfi Sándor egy Bécsből jött ifjúval március 14-én este? Pilvax mozi Pilvax utca Pilvax kávéház Másnap délelőtt mit olvasott fel Petőfi a Pilvaxban? Kiáltványt Nemzeti dalt Tizenkét pontot Kiket hívtak magukkal felvonulni Petőfiék? a diákokat az orvosokat a jogászokat a mérnököket a vásározókat Hol sokszorosították engedély nélkül a Nemzeti dalt? múzeumban nyomdában kávéházban Bécsben Mit határoztak el a Nemzeti Múzeum lépcsőjén rendezett tömeggyűlésen? Landererhez mennek forradalom lesz kiszabadítják Táncsicsot 5. Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részeket írd le jól! A hazafias ifjak a Pilvax kávéházban írták a Kiáltványt. Lefoglalták Landerer és Jókai kö zeli nyomdáját. Az Akadémia előtt rendezett tömeggyűlésen elhatározzák, hogy kisza badítják Kossuth Lajost. 26

27 6. Kövesd számozással és nyilakkal az események helyszíneit! Karikázd be, ahol Petőfi elszavalta költeményét! Pilvax Kávéház egyetem - orvosi kar egyetem - jogi kar cenzor egyetem - mérnöki kar Landerer és Heckenast nyomdája Nemzeti Múzeum 7. Rajzold le a rajzfüzetedbe a jeles nap jelképeit! (kokárda, Kossuth címer) Ragaszthatsz be képeket is a forradalomról és a szabadságharcról, a szövegben szereplő épületekről. 8. Csoportos feladat: Adjátok körbe valamelyik használati tárgyatokat! (Cipő, tolltartó, kéztörlő, bögre, stb.) Mindenkinek kell mondania róla valamilyen tulajdonságot, jellegzetességet. Színei, alakja, méretei, mintázata, anyaga, tapintása, illata, származása, felhasználhatósága, múltja, sérülései, stb. Akinek nem jut eszébe új ötlet, mondja azt, hogy passz, és adja tovább. Addig adjátok körbe, amíg lesz olyan kör, amelyben senki sem tudott újat mondani róla. Lehet mondani hasonlatokat is! Az elhangzott jellemzőket írjátok fel cédulákra. Mindig az írja le, aki mondta! Ha készen vagytok, rendezzétek a cédulákat, alakítsatok ki belőlük csoportokat! A csoportokat írja le mindenki a füzetébe! 9. Fogalmazás feladat: Írj az előző feladatban körbeadott tárgyról leírást az összegyűjtött jellegzetességek segítségével! Ki is egészítheted a listákat, de próbálj minél többet felhasználni a közösen gyűjtött jellemzőkből! 27

28 A pesti vásár népe 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! tolul gazdatiszt újat húz vásárfia bomlani kezd A vásár délután A nép A lázongó diákok A birtok igazgatóját Az ajándékot, az emberek a városba indultak. a helytartótanács elé. a hatósággal. nevezték. írja a Illyés Gyula a történetben. 2. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbiakat! Bejárta az országot, mindenhová a híre. Ha rögtön elfojtják, akkor azonnal Aki cselekvésre kész, az kész. 3. Mit jelent? a) Keresd ki a szövegből és karikázd be a kiemelt kifejezéseket! A mondatok elolvasása után kösd össze azzal a kifejezéssel, amelyik a szöveg szerint ugyanazt jelenti! tüzes keresztre feszített ifjak izzó honfiakká keresztelte forradalmárrá változtatta sok száz meghívottnak készülő több száz terítékes forradalmi gondolat több száz asztalterítő márciusi eszme tavaszias ábránd esztelen elképzelés 28

29 b) Karikázd be a szöveg szerint megfelelő értelmezéseket! kispap alacsony termetű pap papnak készülő fiatalember párt azonos célt követők csoportja házastársat helytartótanács kormányzó szervezet a hatóság helye helytartó az uralkodó helyettese helyet foglaló megfürdették szívüket a lelkesedés áramában szívüket lelkesedés hatotta át nagyon lelkesek voltak az ország minden értékes rétege így képviselve volt a képviselők rétegezve álltak volt ott mindenféle ember 4. Karikázd be a jó válaszokat! Miért volt azokban a napokban sok ember Pesten? országos vásár volt mert lázadásra készültek nemzeti ünnepünk március 15. Mikor csatlakozott a vásár népe a márciusi ifjakhoz? másnap délután a vásár végeztével Hová vonult a Múzeum elől a lelkes tömeg? a Múzeum mögé a városház elé a helytartótanácshoz Miért ígérte meg minden követelésük teljesítését a helytartó? a tömeg miatt egyetértett a követelésekkel el akarta kerülni a háborút 5. A gazdálkodókon, árusokon kívül kik és mivel készültek a vásári sokadalomra? Színezd azonos színűre az összetartozókat! kiadók színházak mozisok politikai pártok tüntetők fontos összejövetelekkel új könyvekkel sikeres darabokkal filmbemutatókkal esernyőkkel 29

30 6. Hogyan zajlott március 15-én a forradalom a történet szerint? Számozással állítsd sorrendbe az eseményeket! Tömeggyűlés a Nemzeti Múzeum előtt. l 1. A helytartó teljesíti a követeléseket. l 2. A diákok az utcára vonultak. t 3. A tömeg a városháza elé vonul. u 4. A vásározók dolguk végeztével visszaindultak a városba. o Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részek alá írd le jól! Március 15-én volt a vásár Pesten. A vásárra érkezettek reggel csatlakoztak a gyülekező ifjakhoz. A Múzeum előtt összegyűlt tömeg először a Városháza elé vonult, majd a Pilvax Kávéházba. A helytartó budai palotájában az osztrák császár képviselői tanácskoztak, ez a helytartótanács. A helytartónak felolvasták a 12 pontot. A kevés tüntető miatt felbátorodott a helytartótanács, és elutasította a követeléseket. 8. Rajzolj le egy felvonulót a rajzfüzetbe Landerer nyomdászai közül! 30