Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak"

Átírás

1 Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak II. félév Könnyebb változat 1

2 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó szellemi örökségét gondozó Meixner Alapítvány keretei között, a HEFOP P /1.0 számú program anyagi támogatásával, a Játékház tankönyvcsalád folytatásaként készült osztályosoknak szóló tankönyvcsalád része. Kapcsolódik hozzá: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak, 1. félév, olvasókönyv: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű olvasókönyv negyedik osztályosoknak, nyelvtan munkafüzet: Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet negyedik osztályosoknak. A tankönyvcsalád használatának megkönnyítése érdekében tanári kézikönyv is készült, illetve az AIÓ Tankönyvkiadó rendszeresen szervez akkreditált pedagógus-továbbképző tanfolyamokat is. A kiadvány tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott a KHF/ számú határozattal. A könyv megfelel az Oktatási Minisztérium kerettantervének [17/2004. (V. 20.)], illetve az Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettantervnek. Összeállította:Eszter, Csorba József Sorozatszerkesztő: Damó Eszter Felelős kiadó: Csorba József Grafika: Stánicz Katalin, Csorba József Borítóterv: Jánossyné Gőtze Ildikó, Sinka Andrea Tipográfia: Sinka Andrea Tudományos-szakmai szakértő: Tantárgypedagógiai szakértő: Technológiai szakértők: Kiadói, forgalmazói azonosító: AI-011 ISBN Köszönetnyilvánítás Köszönet a Meixner Iskola pedagógusainak és diákjainak a fejlesztésben való közreműködésükért. Ajánljuk ezt a munkafüzetet Dr. Meixner Ildikó emlékének. AIÓ Tankönyvkiadó Kft. Vevőszolgálat: Telefon: , 30/ , 30/ Terjedelem: 23,97 A/5 nyomdai ív A könyv tömege: 627 gramm 1. kiadás, Készült: Gyomai Kner Nyomda Zrt., 5500 Gyomaendrőd, Kossuth u

3 Rumini Zúzmaragyarmaton 1. Csoportos feladat: Rendezzétek össze a 13. borítékból az összetartozó fogalmakat! Milyen előzményekre utalhatnak a következő szövegrészletek? régóta vesztegelünk Egérország kikötőjében. egyenesen Ru mini szeme közé nézett. Aki piszkálni meri az utasunk csomagjait, azt 3. Mit jelentenek a kiemelt kifejezések? Karikázd be! hótalp napszemüveg hótaposó csizma vastag zokni kabin kesztyű tiszte let faggyú kalap vitorla télikabát korcsolya sál fürdőruha ágynemű gyaloghintó rakomány bakancs sapka élelmiszer 4. Csoportos feladat: Játsszátok el Rianástorky Jégcsap Hu bert uraság megérkezését! 5. Beszéljétek meg! Mely szereplők rokonszenvesek? Miért? Milyen bonyodalmak várhatóak a továbbiakban a szövegrészlet alapján? 3

4 Örömalma 1. Mit jelent? a) Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! kecses az őr feje szomorkodik főporkoláb szégyelli magát becsületes becses testőrparancsnok féltve őrzött sut padka drága eljegyez megkér eladja a jegyeket restelkedik sokat érő süt tétlenkedik b) Egészítsd ki a mondatokat a következő szavak megfelelő alakjával! pöttöm bús kutyagol göröngy A lusta királyfi nem akart Palkó A rögöt mert, lusta volt. volt, mert nem nőtt meg. is nevezik. c) Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be azokat az értelmezéseket, amelyek a szövegnek megfelelőek! szép szál magas szép ívben repül folyvást a folyás irányában állandóan keresztúthoz rudakkal elzárt úthoz útkereszteződéshez lángpallos lézerkard tüzes kard 2. Húzd alá, ami másképp van a szövegben, és írd le jól! A két kisebb fiúnak már vörösen serkent a bajsza. 4

5 Egymás zsebéből kapkodta a sok doktor a receptet. De a halász nem tátogott. Az öreg királyban már alig pislákolt az éhség. A nagy örömében csak Kicsi Palkó lógatta a fülét. 3. Mi volt a három próba, ami az úton Palkóra várt? Színezd sárgára! Mi lehetett szerinted Palkónak a legnehezebb? Karikázd be! A királylány eljegyzése. Az aranyalmák megszerzése. Megmenteni egy kismadarat. Meg kellett nőnie. Kutyagolás az úton. Madárfogás kalappal. Feleségül venni a királylányt. Kibogozni az aranyfonalat. Segíteni egy gyíkocskán. A tündérek legyőzése. A dióhéj lefeszegetése. Küzdelem a göröngyökkel. A dióhéj feltörése. Az út megtalálása. Kiszabadítani egy egérkét. Sokat kellett ennie. 4. Felelj a kérdésekre! Milyen volt az öreg király három fia a mese elején? Mitől betegedett meg a király? Miért Palkó indult útnak? 5

6 Kik segítették Palkót az aranyalmákat termő fa megtalálásában? Miért nem kellett megküzdenie Palkónak a tündérekkel az aranyalmákért? Kiken segített az aranyalmával Palkó? 5. Csoportos feladat: a) Gyűjtsétek össze a füzetetekbe a történet csodás, tehát a valóságban nem létező részleteit! Láncolvasással olvassátok végig a mesét! Aki olvasta az adott mondatot, az tegyen javaslatot, hogy van-e benne szerinte csoda. b) Írjátok össze a füzetbe, a szereplők csodás átváltozásait a meséből! 6. Karikázd be grafittal azokat, akik nem a mese szereplői! Színezd sárgával az olyan szereplőket, akikből több is van! Karikázd zölddel azokat a szereplőket, akik átváltoznak a mesében! lángpallos középső királyfi miniszter Palkó őr keselyű királykisasszony öreg király tündér gyík tábornok felséges király bajusz keresztút ló örömalma legidősebb királyfi aranyfonal dióhéj sas kismadár örömalmát termő fa keresztút doktor egér főporkoláb Tavaszország öreg halász létra testőr 6

7 7. Milyennek ismerted meg Palkót? Színezd zöldre a rá jellemző tulajdonságokat! gyáva lusta kérkedő szerény vállalkozó kedvű kitartó gőgös önzetlen dicsekvő elhájasodott pimasz szegény tunya erős bizonytalankodó családszerető irigy kárörvendő hüvelyknyi barátságtalan jódolgú savanyú sínylődő nagylábú pirospozsgás pöttöm önző találékony derűlátó okos tohonya jószívű figyelmes borúlátó céltudatos 8. Kövesd számozással és nyilakkal Palkó útját! Nyilakkal jelöld azt is, hol tett szert a bűvös tárgyakra! dióhéj második keresztút Az öreg király palotája örömalma aranyfonal harmadik keresztút első keresztút Tavaszország 7

8 9. Számozással rendezd sorba a vázlatot, és az utolsó vázlatpontot írd be! Az így megfogalmazott vázlatpontok végére azért nem teszünk pontot, mert azok a részek címei. Idézd fel, hogy mit tanultatok a cím helyesírásáról! 6. A varázslat feloldása Palkó útja Tavasz országába A király betegsége A királyi család bemutatása Az örömalmák megszerzése 10. Rajzold le a szöveg alapján Palkó indulását! 11. Fogalmazás feladat: Nemes Nagy Ágnes Mennyi minden című versében sok tárgy gyűlt össze egy ösvény mentén. A lakásokban is összegyűlnek a tárgyak. Készíts leírást arról a szobáról, ahol aludni szoktál! A fogalmazást úgy írd meg, hogy a rajzfüzetbe kezdd el lerajzolni, s írd le a füzetbe, amit éppen megrajzoltál. Úgy rajzolj, hogy mit lát az, aki belép az ajtón, ha körbetekint. Ne csak a bútorokat, tárgyakat sorold fel, hanem igyekezz azt is megjeleníteni, elmesélni, hogy milyenek, mi van bennük, mire használod. Színesítheted a fogalmazást megszemélyesítésekkel. Pl. írhatod, hogy terpeszkedik a szőnyeg, ha nagy. A hasonlatok is jó szolgálatot tehetnek! Egy jó címről se feledkezz meg! Először azt írd fel mindkét alkotásra! Két sárkány - két legény 1. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbi szavakat! mogorva megtipor sújt elhurcolkodik gyürkőzik ki rajzik A lábával a szép homokvárat. néz az, aki haragszik. Aki felgyűri a karján a ruhát, az 8

9 A méhek a kaptárból reggelenként. Aki máshová költözik, az 2. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! a) kér szaporázta ámuldozik kedvetlenül rimánkodik átvágta szaporította ímmel-ámmal esedezik keresztülment átalvágott gyorsította b) napnyugtáig természetben tétlen viselkedésben est leszálltáig szabadban árvízként rest önzően lusta özönben estig semmittevő áradásban 3. Mi a jelentése a kiemelt kifejezéseknek? Karikázd be! Ha már idáig eljött, nem tér meg dolgavégezetlen. nem vállal más munkát nem kér még munkát nem fordul vissza sikertelenül Semmiképpen nem kí vánkozott a sárkánynéi állapotra. sárkánnyá változni sárkány felesége lenni házisárkánnyá válni Ahogy javában fütyörészett, megütötte szemét valami csillogás. észrevett meglátott felfigyelt 9

10 4. Felelj a kérdésekre! Mi történt a királykisasszonnyal? Miért küldte apja a királyi palotához Istvánt? Hogyan viselkedett István az úton? Miért került István bajba? Kik segítették Jánost a próbatételeknél? 5. Fogalmazás feladat: Írd le a füzetedbe azt a felhívást, amit a király kihirdethetett az országban! Adj címet is! Részletezd a feladatot, amit el kell végezni! Hangsúlyozd a jutalmat! Írd azt is hozzá, hogy kinek szól a felhívás, és ki adta ki! Az is fontos, hogy mikor, hol kell jelentkezni. Próbálj hasonlatokat is felhasználni, hogy érdekesebb legyen! 6. Csoportos feladat: Készítsetek állóképet az óriás szájában zajló jelenetről! Az egyikőtök legyen János, a többiek alkossák meg körülötte az óriás száját, nyelvét, fogait a testükkel! Ha jól sikerült, azt is eljátszhatjátok, hogyan kapta be az óriás, s hogyan szabadult meg! A szövegmondásnál figyeljetek arra, hogy az óriásnak a hangja is óriás legyen, s ha már a legényt bekapta, nyitva van a szája! 10

11 7. Milyen embernek ismerted meg Istvánt és milyennek Jánost? Színezd kékre István, pirosra János tulajdonságait! emberséges szorgalmas irgalmas lusta megbízhatatlan gyanakvó tétova szófogadó félkarú jókedvű örömtelen találékony mogorva talpraesett segítőkész izgága derűs bizalmatlan nyitott aggályoskodó békétlenkedő kegyetlen ügyefogyott érzéketlen ideges megbízható indulatos csenevész kövér sánta 8. Keress próbákat a mesében, amelyek a szereplők előtt álltak! Írd le őket! 9. Számozással rakd sorrendbe a vázlatpontokat! A betűk helyes sorrendjéből egy szereplő nevét olvashatod ki. János sikeres próbája. n 1. A királykisasszony bajba keveredik. á 2. István sikertelen próbája. k 3. A szegény ember és a fiai. s 4. János legyőzi az óriást. y 5. János is próbára indul. á 6. István szerencsét próbálni indul. r Páros feladat: Meséljétek el egymásnak a vázlat segítségével a történetet! 11. Beszéljétek meg! Ismertek olyan mesét, amiben hasonlóak a főszereplők tulajdonságai? Tapasztalatok már olyat, hogy valaki mérgében vagy unalmában szép dolgot tett tönkre? 12. Rajzold meg azt a jelentet, ami a legjobban tetszett! 11

12 Bogaras király bogaras lánya 1. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) lovas lándzsa portéka dühödt bősz ádáz termék rengeteg kopja el fog kopni árucikk regiment ezred b) vita eldöntése a bíróságon pör tárolóhelyiség nem őszinte tárház per raktár álnok fontos halálos ítéletet érdemlő főbenjáró képmutató 2. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! lószerszám zabla, nyereg, kantár sarló, olló, daráló kerekre nyílik a szeme csodálkozik álmélkodik megbosszankodott haragudott bosszút állt pörre ment bíró elé vitte a vitát elment veszekedni 3. Felelj a kérdésekre! Kik a mese szereplői? Hogyan akart férjet választani magának a királylány? Ahhoz megy feleségül, aki 12

13 Melyek voltak a jó barátok különleges tárgyai? Miért indultak haza a kérők? Miért mentek vissza a jó barátok a palotába? Te melyik csodatárgyat szeretnéd a háromból? Miért? 4. Melyik szólás vagy közmondás fejezi ki azt, ami a királylánnyal történt? Karikázd be! Több is veszett Mohácsnál. Két szék között a pad alá esett. Bekötik a fejét. Lássuk a medvét! Három a magyar igazság. Hiányzik egy kereke. 5. Rakd sorrendbe számozással a helyszínek sorrendjét! kék torony legények faluja királyi palota trónterme zöld torony vadalmafa vörös torony 13

14 6. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! A legények összefognak és megmentik a királylányt. Hazaindulnak a kérők. A három legény útnak indul, és próbát tesz. A legények kibékülnek, és dolguk végezetlenül hazamennek. A király gyűjtőszenvedélye. 7. Beszéljétek meg! Mikor fordulhatott volna jó irányba a mese? Lett volna-e lehetőség jobb befejezésre? Gazdag vagy szegény ország lehetett a Bogaras király országa? Ti mit gyűjtöttetek már, vagy gyűjtötök jelenleg is? Hogy hívjuk a mesében tárháznak nevezett épületeket? Láttatok már híres gyűjteményeket? Hol van a közeletekben látogatható gyűjtemény? Van a havi versek között egy, ami jól illeszkedik a meséhez. Melyik és miért? 8. Fogalmazás feladat: Te is biztosan gyűjtöttél már valamit. Mutasd be a gyűjteményed, meséld el történetét a füzetedben! Részletesen írd le a kedvenc darabot belőle! Figyelj az írás szerkezetére! (Cím, bevezetés, tárgyaló rész, befejezés.) Ha még nem volt saját gyűjteményed, akkor beszámolhatsz családi vagy osztálygyűjteményről is. Széchenyi és a magyar hajózás 1. Egészítsd ki a mondatokat, a következő kifejezésekből válogass! boszorkányság idegen korszerű küldöttség kazán előjog Aki külföldre ment, az járt. 14

15 Csak az uraknak biztosított előnyöket az A furcsa, ismeretlen újdonságra azt mondták, hogy A képviselőkből álló bizottság volt a A folyadék felmelegítésére használt tartály a A modern, újszerű dolgokra mondjuk, hogy 2. Mit jelent? Színezd azonos színűre és kösd is össze az összetartozó kifejezéseket! folyóárral szemben haladás fejlődés előrelépés víz ellen veri a vizet húz gőzhajó vonat gőzgéppel hajtott hajó vontat gőzhajtó pénzt gyűjt gyep táblára író tuskót lopott tőkét szerez nem elmenős pázsit maradi igyekszik tiszteletbeli bíró ipar régimódi termelés táblabíró füves terület 3. Keresd ki a szövegből az alábbi szavakat tartalmazó mondatokat! Figyelmes olvasás után húzd alá az alábbi mondatokban a hibás részeket! csőszt kereskedelmi gyep felsül a sok száraz vas alkatrészt szép rendben elhelyezték a parti gyárban. mit hozhat haza a keleti országok sok kincséből, ipari, kereseti gazdagságából. Őrmestert fogadtak melléje, Ujj János őrizte reggel-délben. ezek azt hitték, hogy majd megsül Széchenyi ezzel a csodahajóval. 15

16 4. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Mire gondolt Széchenyi István külföldi útjain? a kereskedelemre a hazája fejlesztésére gőzhajóra Miben nyilvánult meg a magyar nemesek maradisága? ragaszkodtak az előjogaikhoz nem fizettek adót nem akartak újításokat Hogyan közlekedtek felfelé a folyókon a hajók a gőzhajózás megindítása előtt? vontatták egymást vitorlával állatok vontatták csak lefelé mentek Melyek voltak a gőzhajó előnyei? nem kell vontatni gőz hajtja a kereke úgy kaparja vizet, mint a kutya Hogy tetszett az első gőzhajó a küldöttségnek? gúnyolták elámultak a szavuk is elakadt tetszett nekik Milyen feladatot kapott a csősz az őrzésen kívül? fővilágosító tájékoztató felvilágosító jegyszedő gyepmester Miért nem végezte el a csősz teljesen a feladatát? lusta volt nem értette meg maga sem hitte el teljesen félelmében 5. Karikázd be a szereplőket! Színezd azonos színűre az összetartozókat! legnagyobb magyar gróf bámészkodó nép Dobnál Széchenyi István gőzhajó küldöttség Ujj János táblabíró Balaton Kisfaludy Lengyel Dénes Szabolcs csősz Eötvös Károly nemes urak 16

17 6. Jelöld a rajzon nyilakkal a gróf magyarázatának sorrendjét! vas alkatrészek hajó forgatja a hajó kerekét gőz a kazánban víz forr 7. Borítékos feladat: rakd sorrendbe a 14. boríték párbeszédes mondatait! Ellenőrizd a szöveg segítségével! Páros feladat: Olvassátok össze szerepek szerint a 14. boríték párbeszédét! 9. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! cím 1. Ujj János feladata. Az első gőzhajó bemutatása a Tiszán. A Kisfaludy gőzös készítése, szállítása. 10. Rajzold le, hogyan haladtak árral szemben a hajók a gőzhajózás előtt! 11. Csoportos fogalmazás feladat: Képzeljétek el, hogy ott álltok a csősz mellett, és beszélgettek vele. Kérdezgetitek hitetlenkedve, hogy mi ez a gépezet, ő pedig válaszol, ahogy tud. Írjátok le a párbeszédeteket! A borítékos feladat párbeszéde segít! 17

18 A Lánchíd regénye 1. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! Ezekből a szavakból válogathatsz: forint cölöp alapkőletétel nemesi kiváltság krajcár első kapavágás Rézből vert váltópénz a A folyóágyba vert kihegyezett fatörzs a Azt, hogy nem kellett adót és vámot fizetni, az egyik volt. 2. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) lábakon álló híd állandó híd előállítani a jégzajlást is kiálló híd maradi régimódi nézeteket vall birtokkal rendelkezők nemesség elavult b) dokumentum törvény rendelet indoklás okmány létrehozni okirat előteremteni szabály 3. Keresd meg a középső oszlop kifejezéseit a szövegben, és húzd alá őket zölddel! Olvasd el a mondatokat, azután színezd ugyanolyan színűre az összetartozókat és kösd össze! elszomorodik adta búnak fejét azonos mértékű adó haragtól kivörösödve egyenlő teherviselés fekete kalapot visel leégett képpel lángba borult arccal a férfiak is szüljenek 18

19 4. Karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! híd pillér pillekönnyű híd a vízből kiálló tartóoszlop takartat lefed betakartatja magát előmunkás munkavezető a munkát elsőként elvégző nemesi kiváltság váltságdíj nem kell adót és vámot fizetni építőudvar kerthelyiség raktározásra használt terület 5. Miért volt szükség az új híd építésére? Húzd alá, ami nem igaz! a) Állandó közlekedés legyen Pest és Buda között. b) Ne kelljen Paksig kerülni az átkeléshez. c) Ne alakulhasson ki ismét jéggát a Dunán. d) Fizessenek a nemesek is. e) A villamos is át tudjon menni Budára. 6. Keress a szövegben olyan részeket, amelyek arra utalnak, hogy Széchenyinek fontos volt a híd megépítése! Húzd alá ezeket pirossal! 7. Felelj a kérdésekre! Mi késleltette az új híd építésének megkezdését? Hogyan ünnepelték a híd építésének kezdetét? Mikor kezdődött az építkezés? Mikor avatták fel a hidat? Mennyi ideig tartott a híd építése? 19

20 8. A híd építésének történetében szerepet játszó személyeket kösd össze a szerepükkel! Karikázd be azok nevét, akik szerinted nagyon fontos szerepet játszottak! kimentette a munkásokat Clark Ádám a történet leírója cölöpöket vert a vízbe Vajda Pál a tér névadója meggyőzte a nemeseket Clark Vilmos megszervezte az építést megtörte a Duna jegét Széchenyi István a híd tervezője letette a híd alapkövét Lestyán Sándor a híd építője 9. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Sorszámozással jelöld a helyes sorrendet! Egészítsd ki a vázlatot! cím szó Veszélyben az épülő híd d 1. Széchenyi szerepe a r 3. A híd építése a 4. Az álladó híd terve m i Rajzold meg az alábbiak közül a rajzfüzetbe, amit tudsz! alapkő cölöp cölöpverő gép építőudvar lánc munkahíd hídfő 11. Páros feladat: Játsszátok el a hídavató ünnepség két résztvevőjének párbeszédét, akik várakozás közben pletykákkal szórakoztatják egymást. Elmesélik mi mindent hallottak a híd építése körüli eseményekről, szenzációkról. Természetesen el is túlozhatjátok kicsit az olvasmányból megismert eseményeket. Kiszínezhetitek, kiegészíthetitek, hogy minél szenzációsabban hangozzon! A szóbeli kipróbálás alapján írjátok is meg a füzetetekbe a párbeszédet! Használjatok fel minél többet a szöveg most megismert kifejezéseiből! 20

21 Az egér és a bika 1. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Hányszor szemtelenkedett az egér a bikával? Egyszer sem. Egyszer. Négyszer. Háromszor. Hogyan szemtelenkedett az egér? Megharapta. Kinevette. Semmibe vette. Gúnyos megjegyzést tett. Miért támadott az egérre a bika? Fájt a füle a harapástól. Megsértődött. Ráijesztett az egér. Miért történhetett meg, hogy az egér büntetlenül tudta bosszantani a bikát? Gyorsabb volt. El tudott bújni. Erősebb volt. Kisebb volt. Mi okozta a bikának a legnagyobb ártalmat? Folt esett a becsületén. Megfájdult a feje. Hagyta magát felbosszantani. Mi a mese tanulsága? Nem mindig az erősebb győz. A bosszú ritkán vezet jóra. Nem érdemes fejjel menni a falnak. Nem kell minden sérelmet megtorolni. Akit kihoznak a sodrából, az könnyen hibázik. Nincs tanulsága a mesének. 2. Csoportos feladat: Rajzoljátok le a mesét láncrajzolással! 3. Keresd ki a szereplőkhöz illő tulajdonságokat, és húzd a nevéhez! magabiztos erős hetyke lomha fürge egér vidám konok gúnyolódó eszes rövidlátó megfontolt bika nagyravágyó hazug kiismerhetetlen komolytalan szorongó 21

22 4. Beszéljétek meg! A bika el tudta volna kerülni, hogy pórul járjon? Hogyan? Találkoztatok már olyan helyzettel, ahol a gyengébb szemtelenkedett az erősebbel? Miért veszik komolyan az emberek a szemtelenkedést? A szemtelenséget mindig meg kell torolni? Az egerek és a menyétek 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekkel! vezér harc tollas sisak cicoma szalagos jelvény gyengébb menekül terv kisebb készül Az egerek rosszabbul harcoltak, mert és voltak. Az egyik egér javaslatára választottak az eredményesebb érdekében. Vezéreiket felcicomázták és A vezetőik alapján egyre magabiztosabban a csatára. A következő ennek ellenére ismét miatt a menyétek prédái lettek. kellett. A vezérek a nehéz 2. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Miért választottak tábornokokat az egerek? Mert mindig veszítettek. Nem volt más ötletük. Végre győzni akartak. Milyen változást okozott a tábornokok viselkedésében a megváltozott külső? Szerényebbek lettek. Beképzeltek lettek. Okosabbak lettek. Lett-e jótékony következménye a vezetők kijelölésének? Bátrabbak lettek. Javult a harci kedv. 22

23 Jó haditerveket dolgoztak ki. Az egerek büszkék és erősek lettek. Mi lett a káros következménye a bevezetett újításnak? Így is csatát veszítettek. A tábornokok elestek. A legtöbb egér megmenekült. Mi volt baj a tábornokok kijelölésénél? Eleve rossz ötlet volt. Sok vezetőt választottak. Alkalmatlan vezetőket választottak. Elbízták magukat a vezetők a díszes öltözetük miatt. Kik a felelősek az egerek vereségéért? A menyétek. A gyáva egerek. Az elbizakodott vezetők. Az egerek. Van-e a mesének tanulsága? Ha igen, akkor mi? Nincsen. Ne bálványozzuk a vezetőket. A parádés külső veszélyes lehet. Csatába indulni csak alapos felkészüléssel, hozzáértő vezetőkkel érdemes. A cicomás ruházat könnyen elbizakodottá teszi viselőjét. 3. Beszéljétek meg! Jó ötlet volt-e a vezérválasztás? Hogyan alakulhatott volna a felkészülés és a csata, ha nem cicomázzák fel a vezéreket? Mi változott volna? Milyen lehetőségei lettek volna még az egereknek a vezérválasztáson kívül? Tapasztaltátok már ti is, hogy valaki a megváltozott az öltözete, felszerelése miatt másképp kezdett viselkedni? A valóságban is rossz viszonyban vannak az egerek és a menyétek? 4. Színezd ki a szereplőket! Az egyik tábornokot rajzold le felcicomázva a rajzfüzetedbe! 23

24 5. Csoportos feladat: Rajzoljátok meg a történetet láncrajzolással! Osszátok szét a történetet annyi képre, ahányan vagytok a csoportban! Előre beszéljétek meg a képek címeit, tartalmát! Robin Hood 1. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! rendes normann földönfutó orvvadász kötélre kerül véd menekülő vadorzó engedély nélkül vadászó elolt buj dosó jeladó eszköz kivégzik oltal maz felakasztják autóduda kürt északi eredetű nép 2. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Robin Hood nevében melyik rész lehet a keresztneve? Robin, mert az angolok előre teszik a keresztneveket. A Hood, mert az a második neve. Mi a neve a bujdosónak? Félszemű Jack Pajtás Idegen nem derül ki Miért ment el a bujdosó? Megijedt az íjtól. Robin az ellenségeihez akart beállni. Dolgozni indult. Miért akar Robin királyi vadász lenni? Szereti az erdőt. Jó véleményeket hallott róluk. Vadorzókat akar üldözni. 3. Beszéljétek meg! Mi lehetett a véleménye a félszemű bujdosónak Robinról? Miért nem hitt a bujdosónak Robin Hood? Szerintetek a királyi vadászok megörültek neki? 24

25 Három férfi Pest-Budán 1. Keresd ki a szövegben, és húzd alá sárgával a középső oszlopban található szavakat! Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) városközpontban lévő belvárosi kőtálba cselekvésre buzdító írás kőtábla a várfalon belül lévő b) hangos beszéd kiáltvány kőlap sokszorosít cenzor ceruza felelős sokadalom nyomtat nagy erővel lenyom ellenőr tömeggyűlés tüntető tömeg 2. Mit jelentenek az alábbi kifejezések? Színezd azonos színűre a kifejezéseket a magyarázatokkal! Ellenőrizd a szöveg segítségével! csak részben világít vásárra szekereztek félig vak követelések listája majdnem világtalan vásárra utaztak szekéren németül beszélő német ajkú német szájú osztrák tizenkét pont alig lát 3. Húzd alá a szövegben azokat a helyszíneket pirossal, ahol már te is jártál! 4. Karikázd be a jó válaszokat! Ki történetünk harmadik híres magyarja, akit a legtöbbet emlegetünk, ha március 15-ről beszélünk? Petőfi Sándor Wesselényi Miklós Széchenyi István Hány éves volt ekkor?

26 Milyen volt az idő március 15-én? viharos, zivataros borult idő volt esős idő volt Miért volt sok vidéki ember ezen a napon a városban? vasárnap volt nagy vásár volt Pesten farsangolni jöttek Hol találkozott Petőfi Sándor egy Bécsből jött ifjúval március 14-én este? Pilvax mozi Pilvax utca Pilvax kávéház Másnap délelőtt mit olvasott fel Petőfi a Pilvaxban? Kiáltványt Nemzeti dalt Tizenkét pontot Kiket hívtak magukkal felvonulni Petőfiék? a diákokat az orvosokat a jogászokat a mérnököket a vásározókat Hol sokszorosították engedély nélkül a Nemzeti dalt? múzeumban nyomdában kávéházban Bécsben Mit határoztak el a Nemzeti Múzeum lépcsőjén rendezett tömeggyűlésen? Landererhez mennek forradalom lesz kiszabadítják Táncsicsot 5. Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részeket írd le jól! A hazafias ifjak a Pilvax kávéházban írták a Kiáltványt. Lefoglalták Landerer és Jókai kö zeli nyomdáját. Az Akadémia előtt rendezett tömeggyűlésen elhatározzák, hogy kisza badítják Kossuth Lajost. 26

27 6. Kövesd számozással és nyilakkal az események helyszíneit! Karikázd be, ahol Petőfi elszavalta költeményét! Pilvax Kávéház egyetem - orvosi kar egyetem - jogi kar cenzor egyetem - mérnöki kar Landerer és Heckenast nyomdája Nemzeti Múzeum 7. Rajzold le a rajzfüzetedbe a jeles nap jelképeit! (kokárda, Kossuth címer) Ragaszthatsz be képeket is a forradalomról és a szabadságharcról, a szövegben szereplő épületekről. 8. Csoportos feladat: Adjátok körbe valamelyik használati tárgyatokat! (Cipő, tolltartó, kéztörlő, bögre, stb.) Mindenkinek kell mondania róla valamilyen tulajdonságot, jellegzetességet. Színei, alakja, méretei, mintázata, anyaga, tapintása, illata, származása, felhasználhatósága, múltja, sérülései, stb. Akinek nem jut eszébe új ötlet, mondja azt, hogy passz, és adja tovább. Addig adjátok körbe, amíg lesz olyan kör, amelyben senki sem tudott újat mondani róla. Lehet mondani hasonlatokat is! Az elhangzott jellemzőket írjátok fel cédulákra. Mindig az írja le, aki mondta! Ha készen vagytok, rendezzétek a cédulákat, alakítsatok ki belőlük csoportokat! A csoportokat írja le mindenki a füzetébe! 9. Fogalmazás feladat: Írj az előző feladatban körbeadott tárgyról leírást az összegyűjtött jellegzetességek segítségével! Ki is egészítheted a listákat, de próbálj minél többet felhasználni a közösen gyűjtött jellemzőkből! 27

28 A pesti vásár népe 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! tolul gazdatiszt újat húz vásárfia bomlani kezd A vásár délután A nép A lázongó diákok A birtok igazgatóját Az ajándékot, az emberek a városba indultak. a helytartótanács elé. a hatósággal. nevezték. írja a Illyés Gyula a történetben. 2. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbiakat! Bejárta az országot, mindenhová a híre. Ha rögtön elfojtják, akkor azonnal Aki cselekvésre kész, az kész. 3. Mit jelent? a) Keresd ki a szövegből és karikázd be a kiemelt kifejezéseket! A mondatok elolvasása után kösd össze azzal a kifejezéssel, amelyik a szöveg szerint ugyanazt jelenti! tüzes keresztre feszített ifjak izzó honfiakká keresztelte forradalmárrá változtatta sok száz meghívottnak készülő több száz terítékes forradalmi gondolat több száz asztalterítő márciusi eszme tavaszias ábránd esztelen elképzelés 28

29 b) Karikázd be a szöveg szerint megfelelő értelmezéseket! kispap alacsony termetű pap papnak készülő fiatalember párt azonos célt követők csoportja házastársat helytartótanács kormányzó szervezet a hatóság helye helytartó az uralkodó helyettese helyet foglaló megfürdették szívüket a lelkesedés áramában szívüket lelkesedés hatotta át nagyon lelkesek voltak az ország minden értékes rétege így képviselve volt a képviselők rétegezve álltak volt ott mindenféle ember 4. Karikázd be a jó válaszokat! Miért volt azokban a napokban sok ember Pesten? országos vásár volt mert lázadásra készültek nemzeti ünnepünk március 15. Mikor csatlakozott a vásár népe a márciusi ifjakhoz? másnap délután a vásár végeztével Hová vonult a Múzeum elől a lelkes tömeg? a Múzeum mögé a városház elé a helytartótanácshoz Miért ígérte meg minden követelésük teljesítését a helytartó? a tömeg miatt egyetértett a követelésekkel el akarta kerülni a háborút 5. A gazdálkodókon, árusokon kívül kik és mivel készültek a vásári sokadalomra? Színezd azonos színűre az összetartozókat! kiadók színházak mozisok politikai pártok tüntetők fontos összejövetelekkel új könyvekkel sikeres darabokkal filmbemutatókkal esernyőkkel 29

30 6. Hogyan zajlott március 15-én a forradalom a történet szerint? Számozással állítsd sorrendbe az eseményeket! Tömeggyűlés a Nemzeti Múzeum előtt. l 1. A helytartó teljesíti a követeléseket. l 2. A diákok az utcára vonultak. t 3. A tömeg a városháza elé vonul. u 4. A vásározók dolguk végeztével visszaindultak a városba. o Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részek alá írd le jól! Március 15-én volt a vásár Pesten. A vásárra érkezettek reggel csatlakoztak a gyülekező ifjakhoz. A Múzeum előtt összegyűlt tömeg először a Városháza elé vonult, majd a Pilvax Kávéházba. A helytartó budai palotájában az osztrák császár képviselői tanácskoztak, ez a helytartótanács. A helytartónak felolvasták a 12 pontot. A kevés tüntető miatt felbátorodott a helytartótanács, és elutasította a követeléseket. 8. Rajzolj le egy felvonulót a rajzfüzetbe Landerer nyomdászai közül! 30

Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak

Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak II. félév Könnyebb változat 1 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó

Részletesebben

Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak

Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak II. félév Nehezebb változat 1 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó

Részletesebben

HARMATCSEPP LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY Olvasás-szövegértés III.

HARMATCSEPP LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY Olvasás-szövegértés III. A versenyző neve: HARMATCSEPP LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY Olvasás-szövegértés Forduló: III. Osztály: 3. Elért pontszám: Javította: Feladási határidő: Az iskola kódja: H- Elérhető pontszám: 39 p. Ellenőrizte:

Részletesebben

A part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót.

A part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót. A part alatt Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Vizet önt a da-gasz-tó-tek-nő-be. Szekérre rakja a bú-za-ké-vét. Le-ka-szál-ja a búzát. Dagasztja a tésztát. Kévébe köti a búzát.

Részletesebben

3. osztály - Környezetismeret Mintafeladat

3. osztály - Környezetismeret Mintafeladat 3 osztály - Környezetismeret Mintafeladat Mi minden található meg egy tanyán? a Nézzetek utána a következő szavak jelentésének a könyvtárban! Írjátok le 1-2 mondatban a szó jelentését! Rajzoljátok is le,

Részletesebben

Ms-1536_nyelvtanoda_2_2013.qxd 2013.04.29. 12:51 Page 1 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Ms-1536_nyelvtanoda_2_2013.qxd 2013.04.29. 12:51 Page 1 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 13. Írd a képek alá a kikukucskáló betûket, majd alkoss belõlük egy szót! Írd le! Figyelj a szó helyesírására! 14. Horgászd ki az úszó betûket,

Részletesebben

Témaválasztás, anyaggyűjtés

Témaválasztás, anyaggyűjtés Témaválasztás, anyaggyűjtés Honnan gyűjtenél anyagot a következő témákhoz? Válaszd ki és írd le! Ha van saját ötleted, azt is írd oda! beszélgetés, lexikon, fényképek, családi beszélgetés, értelmező szótár,

Részletesebben

Feladatlap. lókedvelő könyvbarátoknak

Feladatlap. lókedvelő könyvbarátoknak Feladatlap lókedvelő könyvbarátoknak Összegyűjthető 56 / Név: Iskola, osztály:. Lakcím:. Elérhetőség: mail, telefon Beküldés határideje: 2012. április 13. Cím: Békés Megyei Tudásház és Könyvtár, Gyermekkönyvtár

Részletesebben

Mióta él Békéssámsonon? Melyek a legkorább emlékei, első benyomásai a faluról?

Mióta él Békéssámsonon? Melyek a legkorább emlékei, első benyomásai a faluról? (Interjú 2.) Pleskonics Istvánné 2014. január 4-én, egy esős, borongós szombat délutánon három órát beszélgettünk Irénke nénivel előzetes egyeztetés után Alkotmány utcai lakásában. Délután kettőtől délután

Részletesebben

Feladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka?

Feladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka? Feladatok a meséhez 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! 2. Válaszolj! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka? Milyen munkaeszközökkel találkozott? Milyen munkahelyekre

Részletesebben

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat

FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat 2001. február 7. Név:.. Születési év: hó: nap: Kedves Felvételizı! Szeretettel üdvözlünk írásbeliden. Kérünk arra, hogy figyelj a feladatokra szánt

Részletesebben

Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra

Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra Táblára felírt szöveg: Nem az a lényeg, amit néha napján megteszel,

Részletesebben

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítette: Molnár Krisztina 3 Az angyali üdvözlet Három festmény A KIADVÁNY KHF/4531-13/2008 ENGEDÉLYSZÁMON 2008. 12.

Részletesebben

Csillag-csoport 10 parancsolata

Csillag-csoport 10 parancsolata Csillag-csoport 10 parancsolata 1. Nagyon jól érezd magad mindig, mert ilyen hely nem lesz több a világon. (Panka) 2. Próbálj meg normálisan viselkedni, hogy ne legyenek rád dühösek. (Vince) 3. Kitartóan

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

1848. március 15. 1. Interaktív, szerkesztett műsor kicsiknek. A tevékenység menete

1848. március 15. 1. Interaktív, szerkesztett műsor kicsiknek. A tevékenység menete Demény Piroska 1848. március 15. 1 Interaktív, szerkesztett műsor kicsiknek A tevékenység menete Szerepbe lépés Érkezéskor minden gyermek névkártyát húz (az 1948. márciusi eseményekhez kapcsolódó nevek:

Részletesebben

1. osztály - Olvasás Mintafeladat

1. osztály - Olvasás Mintafeladat Segítséggel olvassátok el az alábbi rövid szöveget, majd színezzétek ki az adventi koszorút a szöveg alapján! A karácsony előtti várakozás jelképe az adventi koszorú. A hagyomány szerint zöld fenyőágakból

Részletesebben

SZKB104_15. Fordulópontok a barátságban

SZKB104_15. Fordulópontok a barátságban SZKB104_15 Fordulópontok a barátságban TANULÓI FORDULÓPONTOK A BARÁTSÁGBAN 4. ÉVFOLYAM 145 D1 Gyurkovics Tibor: Rád nem lehet számítani Jenő nem tud futballozni. De mindig odajön. Beveszem a hármas csapatba,

Részletesebben

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY név:... iskola:... 1. Számolj pontosan! Milyen szám kerül az utolsó helyre? 19-3 + 2-7 - 2 + 5-2 + 6 =

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak FELADATGYÛJTEMÉNY az elõkészítéstõl a kisbetûk megtanulásáig 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Hogyan viselkedjünk? Illik nem illik 1. Beszélgessetek

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

MagyarOK 1.: munkalapok 3

MagyarOK 1.: munkalapok 3 1. Mi a tárgy neve? kártyák telefon lámpa számítógép / laptop kulcs pénz igazolvány toll nyomtató asztal szék szemüveg könyv kávéfőző bögre buszjegy papír zsebkendő mobiltelefon ceruza Szita Szilvia és

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Egy hang két betû: j és ly 1. Orsolya és Jancsi olyan állat- és növényneveket gyûjtöttek, melyekben j vagy ly betû

Részletesebben

FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG

FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG című könyv feldolgozásához tervezet KÉSZÍTETTE: NYITRAINÉ KIRÁLY ILDIKÓ SÁIK PETŐFI SÁNDOR TAGISKOLÁJA SALGÓTARJÁN FELADATOK A FOGLALKOZÁSOKHOZ 1. foglalkozás (kb.45-60

Részletesebben

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő 3. oldalhoz 1. Karikázd be a helyes megoldások előtt álló betűt! Ezután olvasd össze, és megtudhatod, hogyan dolgoztál! Melyik az év legrövidebb napja? T/ Miklós nap

Részletesebben

A melléknevek képzése

A melléknevek képzése A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze

Részletesebben

A gazda és a házőrző róka magyar népmese

A gazda és a házőrző róka magyar népmese A gazda és a házőrző róka magyar népmese Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy együgyű gazda. Egész életében tett vett, dolgozott keményen, mégsem jutott ötről a hatra egész életében. Történt egyszer,

Részletesebben

A rejtvényfüzet feladatai: 1. feladat Széchenyi István és kortársai. 2. feladat Keresztrejtvény 18 pont. 3. feladat Magyarázd el!

A rejtvényfüzet feladatai: 1. feladat Széchenyi István és kortársai. 2. feladat Keresztrejtvény 18 pont. 3. feladat Magyarázd el! A rejtvényfüzet feladatai: 1. feladat Széchenyi István és kortársai 10 pont 2. feladat Keresztrejtvény 18 pont 3. feladat Magyarázd el! 10 pont 4. feladat Kutatómunka 10 pont 5. feladat Hírességek 6 pont

Részletesebben

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! Tanuló neve: Dátum: Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! Egérszegi Cincin más volt, mint a többi egér. Ilyen kicsi egeret még életemben nem láttam! jegyezte

Részletesebben

Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia

Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia Feladatok a Magyar nemzetismeret/haza a magasban c. könyvhöz Magyar nemzeti ünnepek I. Az ünnep http://www.nemzetismeret.hu/index.php?id=1.6 1.

Részletesebben

Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052. www.smmi.hu

Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052. www.smmi.hu Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052 www.smmi.hu 2 I. 1. FELADAT A tulipános láda egyik felét már kifestette a mester. Fejezd be te a másik

Részletesebben

Boldogságóra. munkafüzet. 6-10 éveseknek. Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán

Boldogságóra. munkafüzet. 6-10 éveseknek. Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán Boldogságóra munkafüzet 6-10 éveseknek Boldogságóra munkafüzet 6-10 éveseknek Írta: Bagdi Bella, Petőné Honvári Jolán Szerkesztette: Feledi Eszter Illusztráció: Tarjányi

Részletesebben

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet A kis képek alapján mondd el a mesét saját szavaiddal! Te milyen csodatarisznyát szeretnél? Írd le! Az olvasófüzetedben dolgozz! Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet Írd le a fejezet címét! Hány méterre

Részletesebben

Joachim Meyer. Bot. A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Fordította: Berki András

Joachim Meyer. Bot. A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Fordította: Berki András Joachim Meyer A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Bot Fordította: Berki András A botról Az ötödik, és egyben utolsó fejezete ennek a könyvnek, amiben elmagyarázom és röviden

Részletesebben

MATEMATIKA A. feladatlapok. 2. évfolyam. 2. félév

MATEMATIKA A. feladatlapok. 2. évfolyam. 2. félév MATEMATIKA A feladatlapok. évfolyam. félév A kiadvány KHF/3993-18/008. engedélyszámon 008.08.18. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterv A

Részletesebben

Október 23-hoz kapcsolódó, délutáni szabadidős foglalkozás

Október 23-hoz kapcsolódó, délutáni szabadidős foglalkozás Október 23-hoz kapcsolódó, délutáni szabadidős foglalkozás Ideje: október 22-én délután Kezdés: 13.30 Zárás: 15.30 Az ünnepi műsor a zárást követően lesz. (Felelősök a 8. osztályosok) Felső tagozatosoknak

Részletesebben

TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA

TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA Az elsõ nap az iskolában Az elsõ napon még nem tanultunk, hanem ismerkedtünk egymással. Bemutatkoztunk, és elmeséltük, hogy mi volt a jelünk az óvodában. A

Részletesebben

Az elátkozott királyfi

Az elátkozott királyfi Az elátkozott királyfi Milyen más címet adnál a mesének? Húzd alá a válaszokat a mesében! a) Mit kívánt a legkisebb királykisasszony? b) Mi történt a király hintajával? c) Ki segített a királynak? d) Mit

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Forrás: Gyurcsó István Alapítvány Füzetek 14., Dunaszerdahely, 1999

Részletesebben

Ízelítő a magyar gyalogság egyenruháiból az 1800-as években Csak belső használatra összeállította: Udovecz György

Ízelítő a magyar gyalogság egyenruháiból az 1800-as években Csak belső használatra összeállította: Udovecz György 1 Ízelítő a magyar gyalogság egyenruháiból az 1800-as években Csak belső használatra összeállította: Udovecz György gyalogsági zubbony 1798-1808 között kép: Ottenfeld Magyar gránátos és tiszt 1805-ből,

Részletesebben

FELADATLAP. A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium közlekedésre nevelési programjának megvalósítása 3-4. ÉVFOLYAMOSOK RÉSZÉRE TANÁRI PÉLDÁNY

FELADATLAP. A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium közlekedésre nevelési programjának megvalósítása 3-4. ÉVFOLYAMOSOK RÉSZÉRE TANÁRI PÉLDÁNY FELADATLAP 3-4. ÉVFOLYAMOSOK RÉSZÉRE TANÁRI PÉLDÁNY A Nemzeti Fejlesztési Minisztérium közlekedésre nevelési programjának megvalósítása A közúti közlekedés biztonságát szolgáló köznevelési intézményi nevelési

Részletesebben

TAKI! (Találd ki!) 2014. 10. 05. ÉVKÖZI 27. VASÁRNAP 2014.09.21. ÉVKÖZI 25. VASÁRNAP

TAKI! (Találd ki!) 2014. 10. 05. ÉVKÖZI 27. VASÁRNAP 2014.09.21. ÉVKÖZI 25. VASÁRNAP TAKI! (Találd ki!) 2014.09.21. ÉVKÖZI 25. VASÁRNAP Keresd meg a megadott szavakat a táblázatban és húzd ki: ÁCSORGÓ, MUNKÁS, DÉNÁR, SZŐLŐ, PIAC, INTÉZŐ, BÉR, GAZDA, UTOLSÓ, ELSŐ, BARÁTOM, ROSSZ, SZEM A

Részletesebben

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Első szex Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári tevékenység Tanulói

Részletesebben

SZKB103_10. Konfliktusok a közösségben

SZKB103_10. Konfliktusok a közösségben SZKB103_10 Konfliktusok a közösségben tanulói konfliktusok a közösségben 3. évfolyam 103 Diákmelléklet D1 Tornai József: Ki tud tovább lefelé lógni? Kora tavasz köszöntött ránk meleg esővel, s mi a kunyhót

Részletesebben

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! A római számok 1. Budapesten a kerületeket római számokkal jelölik. Vizsgáld meg a térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! Hányadik kerületben található a Parlament épülete? Melyik kerületbe

Részletesebben

KOMPLEX TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENY

KOMPLEX TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENY KOMPLEX TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENY Járj szerencsével! Csapatnév: Iskola neve: Település (ahol az iskolátok van): Irányítószám, utca, házszám: Felkészítő neve: 3 forduló 1 évfolyam Elérhető pontszám: 87 Elért

Részletesebben

Iskolakód 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 6. év f olyam

Iskolakód 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 6. év f olyam Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet 1088 Budapest, Vas utca 8-10. Iskolakód 5 Évfolyam Osztálykód Naplósorszám Nem 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 6. év f olyam Az iskola Név:...

Részletesebben

ÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN

ÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN Matematika A 3. évfolyam ÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN 16. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 16. modul összeadás, kivonás az egy 0-ra végződő számok körében

Részletesebben

A birtokos szerkezet

A birtokos szerkezet A birtokos szerkezet Ha kérdése van, használja nonstop segélyvonalunkat: www.magyarora.com/grammar/birtokos_tablazat.pdf 1 ) Lássunk munkához Kezdjük megint a novellával Húzza alá a példákban az egyes

Részletesebben

asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve kéményseprő szekrény óriás küszöb fa

asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve kéményseprő szekrény óriás küszöb fa 1. 2. Elérhető pontszám: 9x2+2= 20 pont Húzzátok össze, lehetőleg más-más színnel, a párokat! asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve

Részletesebben

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között Harmadik lecke - Hol a koffer? - A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. - Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő.

Részletesebben

2. OSZTÁLY/3 (2012 2013)

2. OSZTÁLY/3 (2012 2013) Név, osztály:... Visszaküldési határidô: 2013. március 11. 2. OSZTÁLY/3 (2012 2013) A világ összes kincse Ebben a feladatsorban Bátky András: A világ összes kincse című könyvéhez kapcsolódóan találtok

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Második félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Második félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Második félév Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 0 SZORZÁS ÉS OSZTÁS -VEL Mesélj a képrõl! Hány kerékpár és kerék van a képen?

Részletesebben

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja!

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! Kacor király 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! 2. Húzd alá azt a mondatot, amelyikből kiderül, mit csinált a macska, miután elkergette az asszony! Elindult az erdőbe,

Részletesebben

Aztán eljött a nap, amikor már nem kapta a segélyt, csak valami járuléknak nevezett, nevetségesen kicsi összeget

Aztán eljött a nap, amikor már nem kapta a segélyt, csak valami járuléknak nevezett, nevetségesen kicsi összeget Kovács Gabriella Hát ennyi volt... Hát ennyi volt érezte, hogy itt az út vége. Tehetetlenül, fáradtan feküdt a hideg kövön a fagyos szélben és nem akart többé engedelmeskedni a teste. Már nem érzett fájdalmat

Részletesebben

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal Matematika A 2. évfolyam Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal 35. modul Készítette: Szitányi Judit 2 modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés

Részletesebben

Amint ment, mendegélt egy nagy királyi városon keresztül, meglátta a folyosóról a király a nagy betűket s leküldte inasát, hogy nézné meg, mi van

Amint ment, mendegélt egy nagy királyi városon keresztül, meglátta a folyosóról a király a nagy betűket s leküldte inasát, hogy nézné meg, mi van Százat egy ütéssel Egyszer volt, hol nem volt, volt a világon egy mesterlegény, kinek se égen, se földön nem volt egyebe egy rongyos garasánál. Elindult ő vándorolni. A mint ment, mendegélt hegyen völgyön

Részletesebben

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály Neved: Felkészítőd: Iskolád: Osztályod: 2013. 1 Általános tudnivalók Iskolánk, a nyirádi Erzsébet királyné Általános Iskola már tízedik alkalommal

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves

Részletesebben

1 m = 10 dm 1 dm 1 dm

1 m = 10 dm 1 dm 1 dm Ho szúságmérés Hosszúságot kilométerrel, méterrel, deciméterrel, centiméterrel és milliméterrel mérhetünk. A mérés eredménye egy mennyiség 3 cm mérôszám mértékegység m = 0 dm dm dm cm dm dm = 0 cm cm dm

Részletesebben

Üdvözöllek benneteket ezen az (esti) alkalmon.

Üdvözöllek benneteket ezen az (esti) alkalmon. A helység atmoszférája azt a célt szolgálja, hogy a fiatalok elkezdjenek gondolkodni arról, hogy mi a baj ezzel a világgal. Képek használata: rakj ki olyan képeket a falra, melyeken különbözõ karitatív

Részletesebben

5 perc frontális Csomagolópapír, 1.sz. mell.

5 perc frontális Csomagolópapír, 1.sz. mell. Tantárgy: szövegértés,- szövegalkotás Időkeret:2x45 perc Korosztály: 1. évfolyam Az óra célja: testtudat fejlesztése, térérzékelés tudatosítása, sajátmozgásérzék ápolása, figyelem tartósságának megteremtése,

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. CSEREBERE 8 PONT Ha képeken látható szavakban egy hangot megváltoztattok, új szót kaptok. Írjátok az új szót a kép alá! 2.HOL FÉSZKEL A KISMADÁR?

Részletesebben

Ha nem hiszed, járj utána!

Ha nem hiszed, járj utána! Gárdonyi-emlékév, 2013 Ha nem hiszed, járj utána! rejtvényfüzet 2. osztály 1. forduló Gárdonyi Géza születésének 150. évfordulója alkalmából hívunk, hogy játssz velünk! Néhány mese és az író életrajza

Részletesebben

Gábor Áron, a székely ágyúhős

Gábor Áron, a székely ágyúhős Hankó Vilmos Gábor Áron, a székely ágyúhős 1848 novemberében már egész Erdély elveszett a magyar ügyre nézve. Enyed, Torda, Dés, Szamosújvár után Kolozsvár is elesett. A székely tábort Marosvásárhelyen

Részletesebben

Kedves Gyerekek! Paks gyerekeknek című könyve. a Kincskereső Gyermekkönyvtárban,

Kedves Gyerekek! Paks gyerekeknek című könyve. a Kincskereső Gyermekkönyvtárban, Kedves Gyerekek! Közös városismereti barangolásra hívunk benneteket Fürgével és Görgivel. háromfős, 3., 4., és 5. osztályos csapatokat várunk játékunkra. Háromhetente új feladatlapot juttatunk el hozzátok,

Részletesebben

szó Jelentés: 2) A toll szónak több jelentése van. Nézz utána értelmező szótárban! Legalább 4 különböző jelentésével írj egy-egy mondatot!

szó Jelentés: 2) A toll szónak több jelentése van. Nézz utána értelmező szótárban! Legalább 4 különböző jelentésével írj egy-egy mondatot! szó A szó olyan hangsor vagy betűsor, aminek saját jelentése van. Szavakkal nevezzük meg a világ dolgait azért, hogy kommunikálni tudjunk egymással. Ha értjük a szót, amikor meghalljuk vagy elolvassuk,

Részletesebben

Csivitelő (2. osztály)

Csivitelő (2. osztály) Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő (2. osztály) 2-3. oldalhoz 1. Olvasd el az újság 2. és 3. oldalán található szövegeket, verseket! Keresd meg, mely dátumhoz mi tartozik, kösd össze! Kisboldogasszony

Részletesebben

Gárdonyi Géza. Az ablak

Gárdonyi Géza. Az ablak Gárdonyi Géza Az ablak Egy tizenöt éves fiú is járt az iskolába. Daninak hívták. Leány is volt három olyan nagyocska. De azok mind vidámak voltak és kedvesek. Csak ez a Dani! Ült fakó arccal az első helyen,

Részletesebben

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás Soós Luca és Szári Laura MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás 0. 0.. Ő. JÁTÉK A FORMÁKKAL Nézd meg jól a képet! Mit gondolsz,

Részletesebben

Eszközök: Classmate PC, tanári laptop; füzetek; üres kis kártyalapok; pörgettyű, írólapok; óra; két szöveg; 2 darab szinonimaszótár.

Eszközök: Classmate PC, tanári laptop; füzetek; üres kis kártyalapok; pörgettyű, írólapok; óra; két szöveg; 2 darab szinonimaszótár. Óravázlat 2. osztályos nyelvtan Tananyag: Mit tudsz már a szavakról? Oktatási cél: A szavak jelentésének megfigyelése. Szómagyarázatok készítése az életkornak megfelelő szókincs használatával. Szavak összeállítása

Részletesebben

Olvasás év végi szövegértő diagnosztizáló mérések I.

Olvasás év végi szövegértő diagnosztizáló mérések I. Olvasás év végi szövegértő diagnosztizáló mérések I. 1. Olvasd el a mesét! AZ OROSZLÁN ÉS AZ EGÉR Aludt az oroszlán. Egy egér végigszaladt a testén. Felserkent és megragadta. Az egér kérlelni kezdte, hogy

Részletesebben

ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL!

ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL! Vég Andrea ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL! Írás- és helyesírás gyakorló 1. osztályosoknak 7. kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Az f és a v a szavakban 1. Mit jelentenek a szavak? Készíts rajzot! Másold

Részletesebben

2014. október - november hónap

2014. október - november hónap 2014. október - november hónap Téma: A Lélek gyümölcse 5. hét Szeretet 2014. szeptember 30., kedd Tapasztald meg Isten szeretetét Ige: Drágának tartalak, és becsesnek (Ézsaiás 43,4) Max Lucado: Értékes

Részletesebben

A KÖZÉPISKOLÁSOK FELADATAI. 1. 1849. január 1. 2. 1849. január 3. 3. 1849. január 5. 4. 1849. január 8.

A KÖZÉPISKOLÁSOK FELADATAI. 1. 1849. január 1. 2. 1849. január 3. 3. 1849. január 5. 4. 1849. január 8. A KÖZÉPISKOLÁSOK FELADATAI 1. TOTÓ Melyik válasz a helyes? a) Mikor szállta meg Windischgrätz a fővárost? 1. 1849. január 1. 2. 1849. január 3. 3. 1849. január 5. 4. 1849. január 8. b) Melyik várost szabadította

Részletesebben

Kérdések és feladatok. 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki!

Kérdések és feladatok. 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki! Kérdések és feladatok 1. Kihez szól a költő a vers első négy szakaszában? Egészítsd ki! A költő a szobában látott szól. 2. Hogyan nevezzük azt, ha a versben a költő emberi tulajdonságokkal ruház fel állatokat?

Részletesebben

JAJ DE JÓ A VAKÁCIÓ!!!

JAJ DE JÓ A VAKÁCIÓ!!! A VAJDA PÉTER ÉNEK- ZENEI ÁLTALÁNOS ÉS SPORTISKOLA LAPJA 18. ÉVFOLYAM 5. SZÁM 2012. JÚNIUS Botos Auróra 3.s JAJ DE JÓ A VAKÁCIÓ!!! tartalom JÚNIUS 3 Kiváló Vajdások 4 Pedagógusnapra 5 Németországban Comeniussal

Részletesebben

Ő is móriczos diák volt

Ő is móriczos diák volt Ő is móriczos diák volt 107 Az idei évben rendhagyó beszélgetésre került sor az Ő is móriczos diák volt interjú keretében. Az íróként, költőként, illetve műfordítóként tevékenykedő Mezey Katalint s lányát,

Részletesebben

III. Földi János természettudományi verseny

III. Földi János természettudományi verseny III. Földi János természettudományi verseny I. FORDULÓ - beküldési határidő: 2015. október 20. Az I. kategória (3. és 4. évfolyam) feladatai: 1.1. feladat Mérd meg, hogy milyen magasra tud felrepülni egy

Részletesebben

Homloka a hűvös márványpadlót érintette. Te most hallgass, Szávitri! emelte fel lá nyát maga mellé Aszvapati király. Náradához fordult: Te meg

Homloka a hűvös márványpadlót érintette. Te most hallgass, Szávitri! emelte fel lá nyát maga mellé Aszvapati király. Náradához fordult: Te meg Szatjavánt. Meglátták és felnevettek. A nagyobbik felkapott egy elszáradt, tavalyi fügét, és megdobta a lányt. A másik a fér fit vette célba. Ide építsd! ujjongott Szávitri. Ide építsd a palotánkat! Ezek

Részletesebben

Bevezetőül néhány információt talál a legendás magyar királyról, Hunyadi Mátyásról.

Bevezetőül néhány információt talál a legendás magyar királyról, Hunyadi Mátyásról. Mátyás király és a szegény tanító könnyebb szövegek Bevezetőül néhány információt talál a legendás magyar királyról, Hunyadi Mátyásról. Élete dióhéjban Született: 1443. február 24-én Kolozsvárott. Apja:

Részletesebben

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Kislányként sok álmom volt. Embereknek szerettem volna segíteni, különösen idős, magányos embereknek. Arrol

Részletesebben

Erkölcstan óraterv. Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések. Módszerek Munkaformák Eszközök

Erkölcstan óraterv. Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések. Módszerek Munkaformák Eszközök A pedagógusok neve: T. R., K. M., B. D., B. S. Tantárgy: Erkölcstan Osztály: 2.a A hely előkészítése, ahol a foglalkozást tervezik: csoportasztalok Erkölcstan óraterv Az óra témája: Reggel, este szabályok.

Részletesebben

bibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus segít egy beteg férfinak Bibliatanulmányozó Feladatlap

bibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus segít egy beteg férfinak Bibliatanulmányozó Feladatlap Írd ide az adataidat! Neved: Korod: Születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus segít egy beteg férfinak Olvasd

Részletesebben

1. forduló. Részlet a feladatlapból. A feladatlap 5 feladatból áll.

1. forduló. Részlet a feladatlapból. A feladatlap 5 feladatból áll. 1. forduló Részlet a feladatlapból. 1. Magyar népmese A feladatlap 5 feladatból áll. Az égig érő fa mítosza Belső Ázsiából származik. Nemcsak hiedelemmondáink, népmeséink sajátos eleme ez a hatalmas fa,

Részletesebben

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Magyar nyelv és irodalom tanmenet 2015-2016.

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Magyar nyelv és irodalom tanmenet 2015-2016. Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Magyar nyelv és irodalom tanmenet 2015-2016. Tankönyv: Földvári Erika: Olvasókönyv (Mozaik Kiadó) Földvári Erika: Olvasás munkafüzet (Mozaik

Részletesebben

Könyvek Tusája 4. forduló

Könyvek Tusája 4. forduló Könyvek Tusája 4. forduló Gyerek kategória Válaszaidat elküldheted az alábbi linkre kattintva. Minden beküldött választ, CSAK EGYSZER fogadunk el! Mielőtt rákattintasz az "Elküld" gombra, kérünk, nézd

Részletesebben

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között. a vaku meg a film mellett

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között. a vaku meg a film mellett Harmadik lecke - Hol a koffer? -A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. -Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő. Zokni,

Részletesebben

ÚJABB RÁGALOM HORTHY MIKLÓS KORMÁNYZÓ ELLEN. Hiteles tanúk cáfolata. Interjú Horthy Istvánnéval

ÚJABB RÁGALOM HORTHY MIKLÓS KORMÁNYZÓ ELLEN. Hiteles tanúk cáfolata. Interjú Horthy Istvánnéval Lehet-e? ÚJABB RÁGALOM HORTHY MIKLÓS KORMÁNYZÓ ELLEN Hiteles tanúk cáfolata Interjú Horthy Istvánnéval A közelmúltban a Jobbik néven ismert, de általam kezdettől ártalmas és értelmetlen képződménynek nevezett

Részletesebben

Arany János FELLÁZADTUNK-E MI MAGYAROK?

Arany János FELLÁZADTUNK-E MI MAGYAROK? Arany János FELLÁZADTUNK-E MI MAGYAROK? A népeknek természet szerint való jussa van a szabadsághoz, éppen úgy, mint a halnak a vízhez, a madárnak a levegőéghez, mert szabadság nélkül az ember nem is Isten

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló 1. Mennyi az eredmény 15+17 15+17 15+17=? A) 28 B) 35 C) 36 D)96 2. Melyik szám van a piramis csúcsán? 42 82 38 A) 168 B) 138

Részletesebben

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test A Földpörgetők versenyen, minden tantárgy feladataira összesen 20 pontot lehet kapni, így egy forduló összpontszáma 100 pont a feladatok számától függetlenül. Csak a kiosztott fejléces üres papírokra lehet

Részletesebben

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva Olcsó krumpli Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva ment ajtót nyitni. Nagy örömére, az édesanyja állt az ajtó előtt. Anyukám, de jó, hogy jössz. Alig állok a lábamon, olyan álmos vagyok. Kislányom! Csak

Részletesebben

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla! ÚJ LAKÁSBAN Kedves Csilla! Képzeld el! Új lakásban lakom! Ez a legszebb ház a környéken! Egy mesés társasházban, gyönyörű lakásban élek! Képzeld el! Van benne egy csendes hálószoba, világos nappali szoba,

Részletesebben

Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban

Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban 13. Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban 1. Tedd időrendi sorrendbe egy ókori görög fiú életének eseményeit! Írj sorszámot a négyzetekbe! írni-olvasni tanulás olajfakoszorú kifüggesztése

Részletesebben

Könyvek Tusája 4. forduló

Könyvek Tusája 4. forduló Könyvek Tusája 4. forduló Felnőtt kategória Válaszaidat elküldheted az alábbi linkre kattintva. Minden beküldött választ, CSAK EGYSZER fogadunk el! Mielőtt rákattintasz az "Elküld" gombra, kérünk, nézd

Részletesebben

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt Petőcz András Idegenek Harminc perccel a háború előtt Peut-être à cause des ombres sur son visage, il avait l air de rire. (Camus) Megyünk anyámmal haza, a plébániára. Szeretek az anyámmal kézen fogva

Részletesebben