Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak
|
|
- Tibor Bodnár
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak II. félév Könnyebb változat 1
2 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó szellemi örökségét gondozó Meixner Alapítvány keretei között, a HEFOP P /1.0 számú program anyagi támogatásával, a Játékház tankönyvcsalád folytatásaként készült osztályosoknak szóló tankönyvcsalád része. Kapcsolódik hozzá: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak, 1. félév, olvasókönyv: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű olvasókönyv negyedik osztályosoknak, nyelvtan munkafüzet: Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet negyedik osztályosoknak. A tankönyvcsalád használatának megkönnyítése érdekében tanári kézikönyv is készült, illetve az AIÓ Tankönyvkiadó rendszeresen szervez akkreditált pedagógus-továbbképző tanfolyamokat is. A kiadvány tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott az AK/ /2011 számú határozattal. A könyv megfelel az Oktatási Minisztérium kerettantervének [17/2004. (V. 20.) I. és III. melléklet], illetve a Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettantervének [17/2004. (V. 20.) III. melléklet]. Összeállította:Eszter, Csorba József Sorozatszerkesztő: Damó Eszter Felelős kiadó: Csorba József Grafika: Stánicz Katalin, Csorba József Borítóterv: Jánossyné Gőtze Ildikó, Sinka Andrea Tipográfia: Sinka Andrea Tudományos-szakmai szakértő: Szabó Ákosné dr. Tantárgypedagógiai szakértő: Ambrus Péterné Technológiai szakértő: Karácsony Orsolya Kiadói, forgalmazói azonosító: AI-011 ISBN Köszönetnyilvánítás Köszönet a Meixner Iskola pedagógusainak és diákjainak a fejlesztésben való közreműködésükért. Ajánljuk ezt a munkafüzetet Dr. Meixner Ildikó emlékének. AIÓ Tankönyvkiadó Kft. Vevőszolgálat: kiado@aio.hu Telefon: (06-1) , (30) , (30) Terjedelem: 23,97 A/5 nyomdai ív A könyv tömege: 627 gramm 1. kiadás, 2. változatlan utánnyomás 2012 Készült: KORREKT Nyomdaipari Kft. Budapest 1106 Fehér út 10. 2
3 Rumini Zúzmaragyarmaton 1. Csoportos feladat: Rendezzétek össze a 13. borítékból az összetartozó fogalmakat! Milyen előzményekre utalhatnak a következő szövegrészletek? régóta vesztegelünk Egérország kikötőjében. egyenesen Ru mini szeme közé nézett. Aki piszkálni meri az utasunk csomagjait, azt 3. Milyen felszerelést kellett beszerezni a legénységnek? Karikázd be! hótalp napszemüveg hótaposó csizma vastag zokni kabin kesztyű tisztelet faggyú kalap vitorla télikabát korcsolya sál fürdőruha ágynemű gyaloghintó rakomány bakancs sapka élelmiszer 4. Csoportos feladat: Játsszátok el Rianástorky Jégcsap Hu bert uraság megérkezését! 5. Beszéljétek meg! Mely szereplők rokonszenvesek? Miért? Milyen bonyodalmak várhatóak a továbbiakban a szövegrészlet alapján? 3
4 Örömalma 1. Mit jelent? a) Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! kecses az őr feje szomorkodik főporkoláb szégyelli magát becsületes becses testőrparancsnok féltve őrzött sut padka drága eljegyez megkér eladja a jegyeket restelkedik sokat érő süt tétlenkedik b) Egészítsd ki a mondatokat a következő szavak megfelelő alakjával! pöttöm bús kutyagol göröngy A lusta királyfi nem akart Palkó A rögöt mert, lusta volt. volt, mert nem nőtt meg. is nevezik. c) Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be azokat az értelmezéseket, amelyek a szövegnek megfelelőek! szép szál magas szép ívben repül folyvást a folyás irányában állandóan keresztúthoz rudakkal elzárt úthoz útkereszteződéshez lángpallos lézerkard tüzes kard 2. Húzd alá, ami másképp van a szövegben, és írd le jól! A két kisebb fiúnak már vörösen serkent a bajsza. 4
5 Egymás zsebéből kapkodta a sok doktor a receptet. De a halász nem tátogott. Az öreg királyban már alig pislákolt az éhség. A nagy örömében csak Kicsi Palkó lógatta a fülét. 3. Mi volt a három próba, ami az úton Palkóra várt? Színezd sárgára! Mi lehetett szerinted Palkónak a legnehezebb? Karikázd be! A királylány eljegyzése. Az aranyalmák megszerzése. Megmenteni egy kismadarat. Meg kellett nőnie. Kutyagolás az úton. Madárfogás kalappal. Feleségül venni a királylányt. Kibogozni az aranyfonalat. Segíteni egy gyíkocskán. A tündérek legyőzése. A dióhéj lefeszegetése. Küzdelem a göröngyökkel. A dióhéj feltörése. Az út megtalálása. Kiszabadítani egy egérkét. Sokat kellett ennie. 4. Felelj a kérdésekre! Milyen volt az öreg király három fia a mese elején? Mitől betegedett meg a király? Miért Palkó indult útnak? 5
6 Kik segítették Palkót az aranyalmákat termő fa megtalálásában? Miért nem kellett megküzdenie Palkónak a tündérekkel az aranyalmákért? Kiken segített az aranyalmával Palkó? 5. Csoportos feladat: a) Gyűjtsétek össze a füzetetekbe a történet csodás, tehát a valóságban nem létező részleteit! Láncolvasással olvassátok végig a mesét! Aki olvasta az adott mondatot, az tegyen javaslatot, hogy van-e benne szerinte csoda. b) Írjátok össze a füzetbe a szereplők csodás átváltozásaitl! 6. Karikázd be grafittal azokat, akik nem a mese szereplői! Színezd sárgával az olyan szereplőket, akikből több is van! Karikázd zölddel azokat a szereplőket, akik átváltoznak a mesében! lángpallos középső királyfi miniszter Palkó őr keselyű királykisasszony öreg király tündér gyík tábornok felséges király bajusz keresztút ló örömalma legidősebb királyfi aranyfonal dióhéj sas kismadár örömalmát termő fa keresztút doktor egér főporkoláb Tavaszország öreg halász létra testőr 6
7 7. Milyennek ismerted meg Palkót? Színezd zöldre a rá jellemző tulajdonságokat! gyáva lusta kérkedő szerény vállalkozó kedvű kitartó gőgös önzetlen dicsekvő elhájasodott pimasz szegény tunya erős bizonytalankodó családszerető irigy kárörvendő hüvelyknyi barátságtalan jódolgú savanyú sínylődő nagylábú pirospozsgás pöttöm önző találékony derűlátó okos tohonya jószívű figyelmes borúlátó céltudatos 8. Kövesd számozással és nyilakkal Palkó útját! Nyilakkal jelöld azt is, hol tett szert a bűvös tárgyakra! dióhéj második keresztút Az öreg király palotája örömalma aranyfonal harmadik keresztút első keresztút Tavaszország 7
8 9. Számozással rendezd sorba a vázlatot, és az utolsó vázlatpontot írd be! Az így megfogalmazott vázlatpontok végére azért nem teszünk pontot, mert azok a részek címei. Idézd fel, hogy mit tanultatok a cím helyesírásáról! 6. A varázslat feloldása Palkó útja Tavasz országába A király betegsége A királyi család bemutatása Az örömalmák megszerzése 10. Rajzold le a szöveg alapján Palkó indulását! 11. Fogalmazás feladat: Nemes Nagy Ágnes Mennyi minden című versében sok tárgy gyűlt össze egy ösvény mentén. A lakásokban is összegyűlnek a tárgyak. Készíts leírást arról a szobáról, ahol aludni szoktál! A fogalmazást úgy írd meg, hogy a rajzfüzetbe kezdd el lerajzolni, s írd le a füzetbe, amit éppen megrajzoltál. Úgy rajzolj, hogy mit lát az, aki belép az ajtón, ha körbetekint. Ne csak a bútorokat, tárgyakat sorold fel, hanem igyekezz azt is megjeleníteni, elmesélni, hogy milyenek, mi van bennük, mire használod. Színesítheted a fogalmazást megszemélyesítésekkel. Pl. írhatod, hogy terpeszkedik a szőnyeg, ha nagy. A hasonlatok is jó szolgálatot tehetnek! Egy jó címről se feledkezz meg! Először azt írd fel mindkét alkotásra! Két sárkány - két legény 1. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbi szavakat! mogorva megtipor sújt elhurcolkodik gyürkőzik kirajzik A lábával a szép homokvárat. néz az, aki haragszik. Aki felgyűri a karján a ruhát, az 8
9 A méhek a kaptárból reggelenként. Aki máshová költözik, az 2. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! a) kér szaporázta ámuldozik kedvetlenül rimánkodik átvágta szaporította ímmel-ámmal esedezik keresztülment átalvágott gyorsította b) napnyugtáig természetben tétlen viselkedésben est leszálltáig szabadban árvízként rest önzően lusta özönben estig semmittevő áradásban 3. Mi a jelentése a kiemelt kifejezéseknek? Karikázd be! Ha már idáig eljött, nem tér meg dolgavégezetlen. nem vállal más munkát nem kér még munkát nem fordul vissza sikertelenül Semmiképpen nem kí vánkozott a sárkánynéi állapotra. sárkánnyá változni sárkány felesége lenni házisárkánnyá válni Ahogy javában fütyörészett, megütötte szemét valami csillogás. észrevett meglátott felfigyelt 9
10 4. Felelj a kérdésekre! Mi történt a királykisasszonnyal? Miért küldte apja a királyi palotához Istvánt? Hogyan viselkedett István az úton? Miért került István bajba? Kik segítették Jánost a próbatételeknél? 5. Fogalmazás feladat: Írd le a füzetedbe azt a felhívást, amit a király kihirdethetett az országban! Adj címet is! Részletezd a feladatot, amit el kell végezni! Hangsúlyozd a jutalmat! Írd azt is hozzá, hogy kinek szól a felhívás, és ki adta ki! Az is fontos, hogy mikor, hol kell jelentkezni. Próbálj hasonlatokat is felhasználni, hogy érdekesebb legyen! 6. Csoportos feladat: Készítsetek állóképet az óriás szájában zajló jelenetről! Az egyikőtök legyen János, a többiek alkossák meg körülötte az óriás száját, nyelvét, fogait a testükkel! Ha jól sikerült, azt is eljátszhatjátok, hogyan kapta be az óriás, s hogyan szabadult meg! A szövegmondásnál figyeljetek arra, hogy az óriásnak a hangja is óriás legyen, s ha már a legényt bekapta, nyitva van a szája! 10
11 7. Milyen embernek ismerted meg Istvánt és milyennek Jánost? Színezd kékre István, pirosra János tulajdonságait! emberséges szorgalmas irgalmas lusta megbízhatatlan gyanakvó tétova szófogadó félkarú jókedvű örömtelen találékony mogorva talpraesett segítőkész izgága derűs bizalmatlan nyitott aggályoskodó békétlenkedő kegyetlen ügyefogyott érzéketlen ideges megbízható indulatos csenevész kövér sánta 8. Keress próbákat a mesében, amelyek a szereplők előtt álltak! Írd le őket! 9. Számozással rakd sorrendbe a vázlatpontokat! A betűk helyes sorrendjéből egy szereplő nevét olvashatod ki. János sikeres próbája. n 1. A királykisasszony bajba keveredik. á 2. István sikertelen próbája. k 3. A szegény ember és a fiai. s 4. János legyőzi az óriást. y 5. János is próbára indul. á 6. István szerencsét próbálni indul. r Páros feladat: Meséljétek el egymásnak a vázlat segítségével a történetet! 11. Beszéljétek meg! Ismertek olyan mesét, amiben hasonlóak a főszereplők tulajdonságai? Tapasztaltatok már olyat, hogy valaki mérgében vagy unalmában szép dolgot tett tönkre? 12. Rajzold meg azt a jelentet, ami a legjobban tetszett! 11
12 Bogaras király bogaras lánya 1. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) lovas lándzsa portéka dühödt bősz ádáz termék rengeteg kopja el fog kopni árucikk regiment ezred b) vita eldöntése a bíróságon pör tárolóhelyiség nem őszinte tárház per raktár álnok fontos halálos ítéletet érdemlő főbenjáró képmutató 2. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! lószerszám zabla, nyereg, kantár sarló, olló, daráló kerekre nyílik a szeme csodálkozik álmélkodik megbosszankodott haragudott bosszút állt pörre ment bíró elé vitte a vitát elment veszekedni 3. Felelj a kérdésekre! Kik a mese szereplői? Hogyan akart férjet választani magának a királylány? Ahhoz megy feleségül, aki 12
13 Melyek voltak a jó barátok különleges tárgyai? Miért indultak haza a kérők? Miért mentek vissza a jó barátok a palotába? Te melyik csodatárgyat szeretnéd a háromból? Miért? 4. Melyik szólás vagy közmondás fejezi ki azt, ami a királylánnyal történt? Karikázd be! Több is veszett Mohácsnál. Két szék között a pad alá esett. Bekötik a fejét. Lássuk a medvét! Három a magyar igazság. Hiányzik egy kereke. 5. Rakd sorrendbe számozással a helyszínek sorrendjét! kék torony legények faluja királyi palota trónterme zöld torony vadalmafa vörös torony 13
14 6. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! A legények összefognak és megmentik a királylányt. Hazaindulnak a kérők. A három legény útnak indul, és próbát tesz. A legények kibékülnek, és dolguk végezetlenül hazamennek. A király gyűjtőszenvedélye. 7. Beszéljétek meg! Mikor fordulhatott volna jó irányba a mese? Lett volna-e lehetőség jobb befejezésre? Gazdag vagy szegény ország lehetett a Bogaras király országa? Ti mit gyűjtöttetek már, vagy gyűjtötök jelenleg is? Hogy hívjuk a mesében tárháznak nevezett épületeket? Láttatok már híres gyűjteményeket? Hol van a közeletekben látogatható gyűjtemény? Van a havi versek között egy, ami jól illeszkedik a meséhez. Melyik és miért? 8. Fogalmazás feladat: Te is biztosan gyűjtöttél már valamit. Mutasd be a gyűjteményed, meséld el történetét a füzetedben! Részletesen írd le a kedvenc darabot belőle! Figyelj az írás szerkezetére! (Cím, bevezetés, tárgyaló rész, befejezés.) Ha még nem volt saját gyűjteményed, akkor beszámolhatsz családi vagy osztálygyűjteményről is. Széchenyi és a magyar hajózás 1. Egészítsd ki a mondatokat, a következő kifejezésekből válogass! boszorkányság idegen korszerű küldöttség kazán előjog Aki külföldre ment, az járt. 14
15 Csak az uraknak biztosított előnyöket az Az ismeretlen újdonságra azt mondták, hogy A képviselőkből álló bizottság volt a A folyadék felmelegítésére használt tartály a A modern, újszerű dolgokra mondjuk, hogy 2. Mit jelent? Színezd azonos színűre és kösd is össze az összetartozó kifejezéseket! folyóárral szemben haladás fejlődés előrelépés víz ellen veri a vizet húz gőzhajó vonat gőzgéppel hajtott hajó vontat gőzhajtó pénzt gyűjt gyep táblára író tuskót lopott tőkét szerez nem elmenős pázsit maradi igyekszik tiszteletbeli bíró ipar régimódi termelés táblabíró füves terület 3. Keresd ki a szövegből az alábbi szavakat tartalmazó mondatokat! Figyelmes olvasás után húzd alá az alábbi mondatokban a hibás részeket! csőszt kereskedelmi gyep felsül a sok száraz vas alkatrészt szép rendben elhelyezték a parti gyárban. mit hozhat haza a keleti országok sok kincséből, ipari, kereseti gazdagságából. Őrmestert fogadtak melléje, Ujj János őrizte reggel-délben. ezek azt hitték, hogy majd megsül Széchenyi ezzel a csodahajóval. 15
16 4. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Mire gondolt Széchenyi István külföldi útjain? a kereskedelemre a hazája fejlesztésére gőzhajóra Miben nyilvánult meg a magyar nemesek maradisága? ragaszkodtak az előjogaikhoz nem fizettek adót nem akartak újításokat Hogyan közlekedtek felfelé a folyókon a hajók a gőzhajózás megindítása előtt? vontatták egymást vitorlával állatok vontatták csak lefelé mentek Melyek voltak a gőzhajó előnyei? nem kell vontatni gőz hajtja a kereke úgy kaparja vizet, mint a kutya Hogy tetszett az első gőzhajó a küldöttségnek? gúnyolták elámultak a szavuk is elakadt tetszett nekik Milyen feladatot kapott a csősz az őrzésen kívül? fővilágosító tájékoztató felvilágosító jegyszedő gyepmester Miért nem végezte el a csősz teljesen a feladatát? lusta volt nem értette meg maga sem hitte el teljesen félelmében 5. Karikázd be a szereplőket! Színezd azonos színűre az összetartozókat! legnagyobb magyar gróf bámészkodó nép Dobnál Széchenyi István gőzhajó küldöttség Ujj János táblabíró Balaton Kisfaludy Lengyel Dénes Szabolcs csősz Eötvös Károly nemes urak 16
17 6. Jelöld a rajzon nyilakkal a gróf magyarázatának sorrendjét! vas alkatrészek hajó forgatja a hajó kerekét gőz a kazánban víz forr 7. Borítékos feladat: Rakd sorrendbe a 14. boríték párbeszédes mondatait! Ellenőrizd a szöveg segítségével! Páros feladat: Olvassátok össze szerepek szerint a 14. boríték párbeszédét! 9. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! cím 1. Ujj János feladata. Az első gőzhajó bemutatása a Tiszán. A Kisfaludy gőzös készítése, szállítása. 10. Rajzold le, hogyan haladtak árral szemben a hajók a gőzhajózás előtt! 11. Csoportos fogalmazás feladat: Képzeljétek el, hogy ott álltok a csősz mellett, és beszélgettek vele. Kérdezgetitek hitetlenkedve, hogy mi ez a gépezet, ő pedig válaszol, ahogy tud. Írjátok le a párbeszédeteket! A borítékos feladat párbeszéde segít! 17
18 A Lánchíd regénye 1. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! Ezekből a szavakból válogathatsz: forint cölöp alapkőletétel nemesi kiváltság krajcár első kapavágás Rézből vert váltópénz a fatörzs a egyik A folyóágyba vert kihegyezett Azt, hogy nem kellett adót és vámot fizetni, az volt. 2. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) lábakon álló híd állandó híd előállítani a jégzajlást is kiálló híd maradi régimódi nézeteket vall birtokkal rendelkezők nemesség elavult b) dokumentum törvény rendelet indoklás okmány létrehozni okirat előteremteni szabály 3. Keresd meg a középső oszlop kifejezéseit a szövegben, és húzd alá őket zölddel! Olvasd el a mondatokat, azután színezd ugyanolyan színűre az összetartozókat és kösd össze! elszomorodik adta búnak fejét azonos mértékű adó haragtól kivörösödve egyenlő teherviselés fekete kalapot visel leégett képpel lángba borult arccal a férfiak is szüljenek 18
19 4. Karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! híd pillér pillekönnyű híd a vízből kiálló tartóoszlop takartat lefed betakartatja magát előmunkás munkavezető a munkát elsőként elvégző nemesi kiváltság váltságdíj nem kell adót és vámot fizetni építőudvar kerthelyiség raktározásra használt terület 5. Miért volt szükség az új híd építésére? Húzd alá, ami nem igaz! a) Állandó közlekedés legyen Pest és Buda között. b) Ne kelljen Paksig kerülni az átkeléshez. c) Ne alakulhasson ki ismét jéggát a Dunán. d) Fizessenek a nemesek is. e) A villamos is át tudjon menni Budára. 6. Keress a szövegben olyan részeket, amelyek arra utalnak, hogy Széchenyinek fontos volt a híd megépítése! Húzd alá ezeket pirossal! 7. Felelj a kérdésekre! Mi késleltette az új híd építésének megkezdését? Hogyan ünnepelték a híd építésének kezdetét? Mikor kezdődött az építkezés? Mikor avatták fel a hidat? Mennyi ideig tartott a híd építése? 19
20 8. A híd építésének történetében szerepet játszó személyeket kösd össze a szerepükkel! Karikázd be azok nevét, akik szerinted nagyon fontos szerepet játszottak! kimentette a munkásokat Clark Ádám a történet leírója cölöpöket vert a vízbe Vajda Pál a tér névadója meggyőzte a nemeseket Clark Vilmos megszervezte az építést megtörte a Duna jegét Széchenyi István a híd tervezője letette a híd alapkövét Lestyán Sándor a híd építője 9. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Sorszámozással jelöld a helyes sorrendet! Egészítsd ki a vázlatot! cím szó Veszélyben az épülő híd d 1. Széchenyi szerepe a r 3. A híd építése a 4. Az álladó híd terve m i Rajzold meg az alábbiak közül a rajzfüzetbe, amit tudsz! alapkő cölöp cölöpverő gép építőudvar lánc munkahíd hídfő 11. Páros feladat: Játsszátok el a hídavató ünnepség két résztvevőjének párbeszédét, akik várakozás közben pletykákkal szórakoztatják egymást. Elmesélik mi mindent hallottak a híd építése körüli eseményekről, szenzációkról. Természetesen el is túlozhatjátok kicsit az olvasmányból megismert eseményeket. Kiszínezhetitek, kiegészíthetitek, hogy minél szenzációsabban hangozzon! A szóbeli kipróbálás alapján írjátok is meg a füzetetekbe a párbeszédet! Használjatok fel minél többet a szöveg most megismert kifejezéseiből! 20
21 Az egér és a bika 1. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Hányszor szemtelenkedett az egér a bikával? Egyszer sem. Egyszer. Négyszer. Háromszor. Hogyan szemtelenkedett az egér? Megharapta. Kinevette. Semmibe vette. Gúnyos megjegyzést tett. Miért támadott az egérre a bika? Fájt a füle a harapástól. Megsértődött. Ráijesztett az egér. Miért történhetett meg, hogy az egér büntetlenül tudta bosszantani a bikát? Gyorsabb volt. El tudott bújni. Erősebb volt. Kisebb volt. Mi okozta a bikának a legnagyobb ártalmat? Folt esett a becsületén. Megfájdult a feje. Hagyta magát felbosszantani. Mi a mese tanulsága? Nem mindig az erősebb győz. A bosszú ritkán vezet jóra. Nem érdemes fejjel menni a falnak. Nem kell minden sérelmet megtorolni. Akit kihoznak a sodrából, az könnyen hibázik. Nincs tanulsága a mesének. 2. Csoportos feladat: Rajzoljátok le a mesét láncrajzolással! 3. Keresd ki a szereplőkhöz illő tulajdonságokat, és húzd a nevéhez! magabiztos erős hetyke lomha fürge egér vidám konok gúnyolódó eszes rövidlátó megfontolt bika nagyravágyó hazug kiismerhetetlen komolytalan szorongó 21
22 4. Beszéljétek meg! A bika el tudta volna kerülni, hogy pórul járjon? Hogyan? Találkoztatok már olyan helyzettel, ahol a gyengébb szemtelenkedett az erősebbel? Miért veszik komolyan az emberek a szemtelenkedést? A szemtelenséget mindig meg kell torolni? Az egerek és a menyétek 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekkel! vezér harc tollas sisak cicoma szalagos jelvény gyengébb menekül terv kisebb készül Az egerek rosszabbul harcoltak, mert és voltak. Az egyik egér javaslatára választottak az eredményesebb érdekében. Vezéreiket felcicomázták és A vezetőik alapján egyre magabiztosabban a csatára. A következő ennek ellenére ismét miatt a menyétek prédái lettek. kellett. A vezérek a nehéz 2. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Miért választottak tábornokokat az egerek? Mert mindig veszítettek. Nem volt más ötletük. Végre győzni akartak. Milyen változást okozott a tábornokok viselkedésében a megváltozott külső? Szerényebbek lettek. Beképzeltek lettek. Okosabbak lettek. Lett-e jótékony következménye a vezetők kijelölésének? Bátrabbak lettek. Javult a harci kedv. 22
23 Jó haditerveket dolgoztak ki. Az egerek büszkék és erősek lettek. Mi lett a káros következménye a bevezetett újításnak? Így is csatát veszítettek. A tábornokok elestek. A legtöbb egér megmenekült. Mi volt baj a tábornokok kijelölésénél? Eleve rossz ötlet volt. Sok vezetőt választottak. Alkalmatlan vezetőket választottak. Elbízták magukat a vezetők a díszes öltözetük miatt. Kik a felelősek az egerek vereségéért? A menyétek. A gyáva egerek. Az elbizakodott vezetők. Az egerek. Van-e a mesének tanulsága? Ha igen, akkor mi? Nincsen. Ne bálványozzuk a vezetőket. A parádés külső veszélyes lehet. Csatába indulni csak alapos felkészüléssel, hozzáértő vezetőkkel érdemes. A cicomás ruházat könnyen elbizakodottá teszi viselőjét. 3. Beszéljétek meg! Jó ötlet volt-e a vezérválasztás? Hogyan alakulhatott volna a felkészülés és a csata, ha nem cicomázzák fel a vezéreket? Mi változott volna? Milyen lehetőségei lettek volna még az egereknek a vezérválasztáson kívül? Tapasztaltátok már ti is, hogy valaki a megváltozott az öltözete, felszerelése miatt másképp kezdett viselkedni? A valóságban is rossz viszonyban vannak az egerek és a menyétek? 4. Színezd ki a szereplőket! Az egyik tábornokot rajzold le felcicomázva a rajzfüzetedbe! 23
24 5. Csoportos feladat: Rajzoljátok meg a történetet láncrajzolással! Osszátok szét a történetet annyi képre, ahányan vagytok a csoportban! Előre beszéljétek meg a képek címeit, tartalmát! Robin Hood 1. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! rendes normann földönfutó orvvadász kötélre kerül véd menekülő vadorzó engedély nélkül vadászó elolt buj dosó jeladó eszköz kivégzik oltalmaz felakasztják autóduda kürt északi eredetű nép 2. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Robin Hood nevében melyik rész lehet a keresztneve? Robin, mert az angolok előre teszik a keresztneveket. A Hood, mert az a második neve. Mi a neve a bujdosónak? Félszemű Jack Pajtás Idegen nem derül ki Miért ment el a bujdosó? Megijedt az íjtól. Robin az ellenségeihez akart beállni. Dolgozni indult. Miért akar Robin királyi vadász lenni? Szereti az erdőt. Jó véleményeket hallott róluk. Vadorzókat akar üldözni. 3. Beszéljétek meg! Mi lehetett a véleménye a félszemű bujdosónak Robinról? Miért nem hitt a bujdosónak Robin Hood? Szerintetek a királyi vadászok megörültek neki? 24
25 Három férfi Pest-Budán 1. Keresd ki a szövegben, és húzd alá sárgával a középső oszlopban található szavakat! Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) városközpontban lévő belvárosi kőtálba cselekvésre buzdító írás kőtábla a várfalon belül lévő b) hangos beszéd kiáltvány kőlap sokszorosít cenzor ceruza felelős sokadalom nyomtat nagy erővel lenyom ellenőr tömeggyűlés tüntető tömeg 2. Mit jelentenek az alábbi kifejezések? Színezd azonos színűre a kifejezéseket a magyarázatokkal! Ellenőrizd a szöveg segítségével! csak részben világít vásárra szekereztek félig vak követelések listája majdnem világtalan vásárra utaztak szekéren németül beszélő német ajkú német szájú osztrák tizenkét pont alig lát 3. Húzd alá a szövegben azokat a helyszíneket pirossal, ahol már te is jártál! 4. Karikázd be a jó válaszokat! Ki történetünk harmadik híres magyarja, akit a legtöbbet emlegetünk, ha március 15-ről beszélünk? Petőfi Sándor Wesselényi Miklós Széchenyi István Hány éves volt ekkor?
26 Milyen volt az idő március 15-én? viharos, zivataros borult idő volt esős idő volt Miért volt sok vidéki ember ezen a napon a városban? vasárnap volt nagy vásár volt Pesten farsangolni jöttek Hol találkozott Petőfi Sándor egy Bécsből jött ifjúval március 14-én este? Pilvax mozi Pilvax utca Pilvax kávéház Másnap délelőtt mit olvasott fel Petőfi a Pilvaxban? Kiáltványt Nemzeti dalt Tizenkét pontot Kiket hívtak magukkal felvonulni Petőfiék? a diákokat az orvosokat a jogászokat a mérnököket a vásározókat Hol sokszorosították engedély nélkül a Nemzeti dalt? múzeumban nyomdában kávéházban Bécsben Mit határoztak el a Nemzeti Múzeum lépcsőjén rendezett tömeggyűlésen? Landererhez mennek forradalom lesz kiszabadítják Táncsicsot 5. Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részeket írd le jól! A hazafias ifjak a Pilvax kávéházban írták a Kiáltványt. Lefoglalták Landerer és Jókai kö zeli nyomdáját. Az Akadémia előtt rendezett tömeggyűlésen elhatározzák, hogy kisza badítják Kossuth Lajost. 26
27 6. Kövesd számozással és nyilakkal az események helyszíneit! Karikázd be, ahol Petőfi elszavalta költeményét! Pilvax Kávéház egyetem - orvosi kar egyetem - jogi kar cenzor egyetem - mérnöki kar Landerer és Heckenast nyomdája Nemzeti Múzeum 7. Rajzold le a rajzfüzetedbe a jeles nap jelképeit! (kokárda, Kossuth címer) Ragaszthatsz be képeket is a forradalomról és a szabadságharcról, a szövegben szereplő épületekről. 8. Csoportos feladat: Adjátok körbe valamelyik használati tárgyatokat! (Cipő, tolltartó, kéztörlő, bögre, stb.) Mindenkinek kell mondania róla valamilyen tulajdonságot, jellegzetességet. Színei, alakja, méretei, mintázata, anyaga, tapintása, illata, származása, felhasználhatósága, múltja, sérülései, stb. Akinek nem jut eszébe új ötlet, mondja azt, hogy passz, és adja tovább. Addig adjátok körbe, amíg lesz olyan kör, amelyben senki sem tudott újat mondani róla. Lehet mondani hasonlatokat is! Az elhangzott jellemzőket írjátok fel cédulákra. Mindig az írja le, aki mondta! Ha készen vagytok, rendezzétek a cédulákat, alakítsatok ki belőlük csoportokat! A csoportokat írja le mindenki a füzetébe! 9. Fogalmazás feladat: Írj az előző feladatban körbeadott tárgyról leírást az összegyűjtött jellegzetességek segítségével! Ki is egészítheted a listákat, de próbálj minél többet felhasználni a közösen gyűjtött jellemzőkből! 27
28 A pesti vásár népe 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! tolul gazdatiszt újat húz vásárfia bomlani kezd A vásár délután A nép A lázongó diákok A birtok igazgatóját Az ajándékot, az emberek a városba indultak. a helytartótanács elé. a hatósággal. nevezték. írja Illyés Gyula a történetben. 2. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbiakat! Bejárta az országot, mindenhová a híre. Ha rögtön elfojtják, akkor azonnal Aki cselekvésre kész, az kész. 3. Mit jelent? a) Keresd ki a szövegből és karikázd be a kiemelt kifejezéseket! A mondatok elolvasása után kösd össze azzal a kifejezéssel, amelyik a szöveg szerint ugyanazt jelenti! tüzes keresztre feszített ifjak izzó honfiakká keresztelte forradalmárrá változtatta sok száz meghívottnak készülő több száz terítékes forradalmi gondolat több száz asztalterítő márciusi eszme tavaszias ábránd esztelen elképzelés 28
29 b) Karikázd be a szöveg szerint megfelelő értelmezéseket! kispap alacsony termetű pap papnak készülő fiatalember párt azonos célt követők csoportja házastársat helytartótanács kormányzó szervezet a hatóság helye helytartó az uralkodó helyettese helyet foglaló megfürdették szívüket a lelkesedés áramában szívüket lelkesedés hatotta át nagyon lelkesek voltak az ország minden értékes rétege így képviselve volt a képviselők rétegezve álltak volt ott mindenféle ember 4. Karikázd be a jó válaszokat! Miért volt azokban a napokban sok ember Pesten? országos vásár volt mert lázadásra készültek nemzeti ünnepünk március 15. Mikor csatlakozott a vásár népe a márciusi ifjakhoz? másnap délután a vásár végeztével Hová vonult a Múzeum elől a lelkes tömeg? a Múzeum mögé a városház elé a helytartótanácshoz Miért ígérte meg minden követelésük teljesítését a helytartó? a tömeg miatt egyetértett a követelésekkel el akarta kerülni a háborút 5. A gazdálkodókon, árusokon kívül kik és mivel készültek a vásári sokadalomra? Színezd azonos színűre az összetartozókat! kiadók színházak mozisok politikai pártok tüntetők fontos összejövetelekkel új könyvekkel sikeres darabokkal filmbemutatókkal esernyőkkel 29
30 6. Hogyan zajlott március 15-én a forradalom a történet szerint? Számozással állítsd sorrendbe az eseményeket! Tömeggyűlés a Nemzeti Múzeum előtt. l 1. A helytartó teljesíti a követeléseket. l 2. A diákok az utcára vonultak. t 3. A tömeg a városháza elé vonul. u 4. A vásározók dolguk végeztével visszaindultak a városba. o Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részek alá írd le jól! Március 15-én volt a vásár Pesten. A vásárra érkezettek reggel csatlakoztak a gyülekező ifjakhoz. A Múzeum előtt összegyűlt tömeg először a Városháza elé vonult, majd a Pilvax Kávéházba. A helytartó budai palotájában az osztrák császár képviselői tanácskoztak, ez a helytartótanács. A helytartónak felolvasták a 12 pontot. A kevés tüntető miatt felbátorodott a helytartótanács, és elutasította a követeléseket. 8. Rajzolj le egy felvonulót a rajzfüzetbe Landerer nyomdászai közül! 30
31 Ezer vasas német, három huszár 1. Mit jelent? Keresd meg a jelentését és színezd egyforma színűre! csalafintaság káplár besúgó tizedes mégse haboztak hősködik nem késlekedtek spicli hírszerző felderítő ármány kém fondorlat henceg legénykedik 2. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekből válogass! Használj megfelelő toldalékokat! tüskés szakáll fittyet hány piarista gyerekember kemény hang szájaskodik Gyurka a Aki nem törődik a veszéllyel, az rend iskolájába járt. rá. A titkosrendőr szólt Gyurkára. Gyurka nem félt tőle, ezért Akinek borostás az arca, annak válaszolt. van az állán. 3. Mit jelentenek a keretben lévő kifejezések? Karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! regiment reggeli menetgyakorlat ezred képviselőház parlament országgyűlés bizonytalan időre előre nem látható időpontig változó időjárásra futásra veszi a dolgot menekül iszkol 31
32 egy percig sem habozik késedelem nélkül egyből nem akarom én felfalni nem vagyok éhes nem bántom vértes véradó önkéntes páncélos lovas katona vasas né met osztrák lovas katona osztrák kovács kifogy a türelemből megharagszik ideges lesz reverenda veranda a papok fekete öltözete do bos dobolásra kiképzett gyalogos katona lapos gránátot dobáló katona ügetés ügyesen lovagol, ügyel rá, nehogy leessen a ló lassú futása, amikor hátulsó patájának nyoma legfeljebb az elülső nyomát éri Páros feladat: Válogassátok szét a 15. borítékban található párbeszédeket, és rakjátok sorrendbe a párbeszédek mondatait! Ha készen vagytok, olvassátok is össze hangjátékszerűen! Mindketten próbáljátok ki az összes szereplő szerepét! 5. Válogass válaszokat a kérdésekre! Illessz hozzájuk toldalékot, ha szükséges! diákok büszkeség járvány volt bezárták osztrák vértesek háború volt huszárok gyorsabbak fenyegető titkosrendőr tanárok nem volt páncéljuk Mi történt januárjában a pest-budai iskolákkal? Miért történt ez? Kik mentek az iskolából katonának? 32
33 Mit látott Gyurka a hajóhídon? Kivel találkozott Gyurka a Duna-parton? Hogyan beszélt vele az illető? Kikkel találkozott Gyurka a Nemzeti Színház előtt? Miért nem tudták utolérni a magyar huszárokat? Mit érzett Gyurka az osztrák lovasok visszatérésekor? 6. Az alábbi vázlatból hiányzik két vázlatpont. Azokat neked kell beírnod! 1. Gyurka az iskolában Találkozás a titkosrendőrrel A huszárok kereket oldanak. 7. Páros feladat: A vázlat alapján, pontonként felváltva meséljétek el egymásnak a történetet! 8. Borítékos feladat: Melyik szereplő gondolhatta, érezhette? Rendezd szereplők szerint a 16. boríték mondatait! Beszéljétek meg, hogy mikor gondolhatták! Fogalmazás feladat: Szerinted a titkosrendőr hogyan számolhatott be főnökének a Gyurkával való találkozásáról? Írd meg helyette a jelentést! 33
34 Gyurka érdemrendet kap 1. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbiakat! A táblázat kifejezéseiből válogass! Lásd el a szavakat a megfelelő toldalékkal! ólomgolyó megtámadja tiszteleg irányít vasdarab kezelő hátul fagy Aki szalutál, az feszes testtartásban állva Kartácsnak az ágyúba töltött apró a felettesének. hívják. A rájuk csap azt jelenti, hogy őket. Az ágyúüteg ágyúkból és a A táborkar a sereget Az utócsapat áll. tisztek csoportja. védi a vonuló sereget. A csikorgó mindenki fázott. 2. Írd a képek alá, hogy mit ábrázolnak! Az alábbiakból válogass: kartács tüzérség gyalogság lovasság érdemrend bérc szalutál 34
35 3. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekkel! előcsapat hadosztály vakmerő törte tett előre ágyúüteg utócsapat Mikor haza akarták küldeni, Gyurka Guyon a városba a kimerült, fáradt Téli időben előlépett. érkezett. Görgey hadserege. Az Guyon csatlakozott. Az ágyúkból és a kezelőkből áll az 4. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! meghasad az adó megharsant a riadó riadalom támadt a kürtös riadót fúj essünk el egy szálig az utolsó emberig nem mutattak félelmet engedelmeskedtek meghajol a parancs előtt szolgálta az ágyúját kicsi a rakást játszunk a parancsnok előtt hajlongtak kezelte az ágyút nem is hunyorítottak szemük sem rebbent 5. Keresd meg az első oszlopban található kifejezéseket a szövegben, húzd alá őket zölddel! Olvasd el a mondatokat, azután színezd ugyanolyan színűre az egybetartozókat, és kösd össze! ügyünket híven szolgálta nagy szemeket meresztett pompásan viselik magukat ott jár mindig, ahol a halált oszto gatják vágtam én közéjük huszáraimmal rohamoztam lovasaimmal kigúvadtak a szemei hűséges volt hozzánk jó ügyvédünk volt szépen vannak felöltözve csodálkozott remekül viselkednek nem húzódik védett helyre közéjük metéltem a huszárokat folyton a harc sűrűjében forog 35
36 6. Csoportos feladat: Alakítsatok háromfős csoportokat! Osszatok szerepeket, s mindenki húzza alá a szövegben a saját szerepét a párbeszédes részekben! Olvassátok össze a párbeszédeket! Ha megtanuljátok, akkor a következő órán elő is lehet adni! 7. Keresd ki a szereplők nevét és írd le! gyerekek: felnőttek: 8. Húzd alá, ami nem igaz! Írd le az aláhúzott részek alá jól! Görgey hadserege kellemes körülmények között vonult vissza. Guyon a francia hadsereg egyik legvitézebb tisztje volt. Gyurival, Palival és Görgeyvel úgy bántak a honvédek, mintha csak a gyermekeik lettek volna. Görgey megadta a kért szabadságot, s Gyurka öt év múlva az édes apja ölelő karjai közt volt. 9. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért voltak elkeseredve a visszavonuló katonák? Harcolni akartak volna. Fáztak és éhesek voltak. Nagyon unatkoztak. Hogyan bántak a katonák a gyerekekkel a visszavonuláskor? El akarták kergetni őket. Családtagnak tekintették őket. Óvták őket. Hogyan segítették a fiúkat a többiek? Lőttek helyettük. Kényeztették őket. Gyalogoltatták a fiúkat, nehogy megfázzanak. 36
37 Mit gondolhatott Görgey, amikor először meglátta a fiúkat? Ezek aztán délceg vitézek! Elrejtették az ágyút. Kitüntetéseket kért. Milyen helyes gyerekek! Miért becsülte annyira Guyon Richárd a fiúkat? Helyt álltak, amikor a többiek menekültek. Szörnyű, hisz ezek még gyerekek! Mik voltak Gyurka kívánságai Görgey Artúrhoz? Huszár lehessen. Eltávozási engedély a városba. Érdemrendet kaptak. Had maradjon. 10. Mely tulajdonságok illenek Guyon ezredesre? Húzd alá! német angol bátor fegyelmezett igazságos vakmerő francia gőgös bajtársias kiszámíthatatlan együttérző kényelemszerető 11. Rakd sorrendbe a vázlatpontokat! Egészítsd ki a vázlatot! Csatlakozás Guyon hadosztályához J 2. Á Guyon, mint parancsnok A visszavonulás viszontagságai U R 5. K Milyen szót kaptál? 12. Fogalmazás feladat: Fogalmazz egy üdvözlőlapot Gyurkának a kitüntetése alkalmából! 13. Fogalmazás feladat: Készíts leírást a huszárok öltözetéről a 17. boríték segítségével! Amiről már írtál, azt mindig színezd át a rajzon!
38 14. Rajzold le a gyerekeket visszavonulás közben a rajzfüzetedbe! Hogyan segítették őket a bajtársaik? A branyiszkói diadal 1. Mit jelent? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a tiszt jobbkeze tisztikar katonai egység a sereg századrésze század a csapat tisztjei a sereg papja éljenriadal fedezék hangos éljenzés honvédlelkész lelkes katona kórus fedett állás riadalom éjjel esernyős állóhely kardal éles hangon dalol 2. Egészítsd ki a mondatokat! A táblázat kifejezéseiből válogass! önkéntes jelent keringőzik köpeny vasgyűrű szétzilál A fiúk a tá bornoknak A sikertelen támadás során hogy el kell menniük. a zászlóalj. az, aki keringőt táncol. Az A bekerített katonák úgy érezték, mintha saját akaratából áll be katonának. zárták volna őket. 3. Mit jelentenek a kiemelt szövegrészek? Karikázd be a megfelelő magyarázatot! bajtársa ink azt hiszik, hogy csupa félelemből mi kö nyörögtük ki magunkat. mi kértük, hogy maradhassunk kikönyörögtük magunkat a rémületből De íme, itt van mindegyiknek húsz darab körmöci arany. körömnyi aranygomb a körmöcbányai pénzverdében vert pénz 38
39 ordítva szólt a tüzérekhez: Kartácsra tölts! Lőjetek közéjük, ha Kapkodva töltsetek! Apró vasdarabokat rakjatok a csőbe! Éljen a haza! kiáltott egy vén tüzér, aki azelőtt az osztrákoknál szolgált. az osztrákoknál volt cseléd a császári seregben volt katona az egyik fü lükre lefeküdtek, a másikkal pedig betaka róztak, s úgy aludtak, mint a bunda. pihentek aludni tértek álomra hajtották fejüket 4. Írd a képek alá, hogy a szöveg melyik kifejezésére utalnak! Az alábbi kifejezésekből válogass: bornyú feszület lelkész szurony útszoros ostrom 5. Karikázd be a szöveg szerinti értelmezésekkel! Ha bizonytalan vagy, keresd meg a szövegben, s olvasd el figyelmesen a mondatot! kézről kézre ad kényeztet tenyerén hord vakmerő vállalat bátor kísérlet merész próbálkozás felsővidéki felvidéki az égből származó kivilágos kivirradtig reggelig lámpagyújtásig ingujj a kabát nélkül az ingnek az ujja maradt rajta szedesse rendbe őket sorakoztasson állítsa helyre a fegyelmet 39
40 honvédzászlóalj önkéntesek serege zászlónyél a honvédségnél rohamra kell menni szükséges támadni muszáj ostromolni nem szagolt puskaport még sosem harcolt nincs tapasztalata a csatáról csöndesedett a tüzelés ritkábban lőttek szórványosan lövöldöztek 6. Csoportos feladat: Osszatok szerepeket a bál végén játszódó jelenet eljátszásához! Beszéljétek meg, hogy hány szereplőre van szükség! Ekkora csoportokat alakítsatok! A szöveget próbáljátok rögtönözni, igyekezzetek, hogy kidomborodjon a játék során a szereplők szándéka! A lányok is lehetnek tüzérek! 7. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Kik vettek részt a lőcsei városházán rendezett bálon? polgárok zenészek tisztek a kis honvédek tüzérek tanácsosok német ajkúak pol gármester Hogyan került Gyurka a bálba? őrséget állt a kapuban édesanyja elvitte bekönyörögte magát Görgey parancsára Hová készültek menni a fiúk a bálból? vakmerő vállalatra az ágyújukhoz az induló csapatukhoz fogat mosni, lefeküdni Mi volt a célja a harcnak? kiszabadítani a sereget meghódítani a csúcsot elfoglalni az átjárót Mi minden nehezítette a magyarok feladatát? meredek, fagyos hegyoldal tapasztalatlan honvédek fedezékből tüzelő ellenség tavaszi golyózápor 40 Miért hagyták abba az ágyúzást csata közben a fiúk? elfáradtak, megéheztek a magyarokat is eltalálták volna elfogyott a puskapor
41 8. Fejezd be a mondatokat! Az első támadás sikertelen volt, mert A magyarok létszáma 9. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Sorszámozással rakd sorrendbe a vázlatpontokat, egészítsd ki a vázlatot! A bál Lőcsén. A hágó elfoglalása. J N 3. L A második roham. Bevonulás Eperjesre. Harcba vonul a Guyon hadosztály. E T E Milyen szót kaptál? 10. Fogalmazás feladat: Írj Gyurka helyett levelet aggódó édesanyjának a csatáról! 11. Rajzold le a fiúkat csata közben! Ragaszd be a rajzodba a 18. borítékból kivágott képeket! Ezeket egészíts ki a szereplőkkel és a környezettel!
42 A nagysarlói ütközet 1. Keresd ki a szövegben és húzd alá a középső oszlopban található szavakat! Mit jelentenek? A mondatok elolvasása után színezd azonos színűre, majd kösd össze az összetartozókat! Damjanich tábornok gyalogosa csákó páncélsisak szegezz (németes kiejtéssel) székesz rekesz a fősereg jobb oldalán felsorakozók atilla sebesültszállító ügyesebb repülőszerv jobbszárny hun vezér zsinórzattal díszített kabát vörössipkás katonai fejfedő 2. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! fényes gomb zsinórzat balszárny társzekér A neve. A ruhára varrt paszománynak is nevezték fősereg mellett baloldalon elhelyezkedő csapatok szépen díszítette a katonákat, szállították a felszerelést. 3. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! A táblázatból válassz kifejezéseket! fedezék pap zsákmány barát védősánc nézőtér A préda a vadász Az állás a katonák számára épített A páter magyarul 42
43 4. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után kösd össze azzal a kifejezéssel, amelyik a szöveg szerint ugyanazt jeleni! aranyszínű hímzés könnyűvértezetű osztrák lovas katona pelyhes arab csikón megy arannyal kivert cafrang osztrák vadász arab pej mén odavert aranypénzek lenyomata az osztrákokra vadászó katona Arábiából származó barna színű ló 5. Karikázd be a válaszokat! Milyen volt a magyar sereg az ütközet előtt? rendezett elszánt, vidám megviselt ruházatú Milyen volt az osztrák sereg? díszesen öltözött rendezetlen elbizakodott Miért a vörössipkások játszották a legnagyobb szerepet a győzelemben? hősiesen rohamoztak ügyesen elbújtak Damjanich volt a parancsnokuk 6. Rendezd számozással, és egészítsd ki a vázlatot még két vázlatponttal! (Először jelöld a részeket a szövegben, majd adj találó címet az utolsó két résznek!) Welden tábornok nagyképűen csatába indul. A magyarok és az osztrákok készülődése a csatára. A magyar sereg pihen. Felsorakoznak a seregek. L T A I 5. L 6. A Milyen szót kaptál? 43
44 A kutya és az oroszlán 1. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Mit gondolt magáról a kutya, mielőtt találkozott az oroszlánnal? Mindenkinél erősebb. Nagyon szép. Nagyon eszes. Mire alapozta magabiztosságát? Az ismerősei véleményére. Olvasmányaira. Eddigi tapasztalataira. Mitől változott meg a véleménye magáról? Megérezte az oroszlán erejét. A róka figyelmeztette. Megijedt az oroszlántól. Miért rontott a kutya az oroszlánra? Nagyon éhes volt. Kíváncsi volt. El akarta kapni. Mit tett az oroszlán, amikor meglátta a felé rohanó kutyát? Nagyot bömbölt félelmében. Hangos bődüléssel köszönt. Kimutatta a foga fehérjét. Nagyot ásított. Hogyan viselkedett az oroszlán? Megpróbálta elkapni. Elzavarta a szemtelenkedőt. Gyáván elfutott. Miért úszhatta meg a kutya ezt a kalandot? Az oroszlán elnéző volt vele. Az oroszlán lassú volt. Gyáván elfutott. Mi lehet a mese tanulsága? Ismeretlen helyen főként legyünk szerények! Magányos oroszlánra nem érdemes támadni. Mindig akadhat nálunk erősebb, ügyesebb. Szégyen a futás, de hasznos. 2. Húzd alá a szövegben a megfelelő színnel! Zölddel jelöld a szövegben azt a részt, ahol a kutya véleménye megváltozik magáról! Sárgával azt a részt, amiből kiderül, hogy a róka hogyan viszonyul a kutyához. 44
45 3. Keresd ki a szereplőkhöz illő tulajdonságokat, és húzd a nevéhez! magabiztos oroszlán erős hetyke kutya a mese elején rémült méltóságteljes kutya a mese végén vidám kegyetlen kritikátlan 4. Páros feladat: Játsszátok el a következőket! Az oroszlán és a kutya találkozása. Hogyan mesélhette el a kutya egy barátjának az utazás tervét? Hogyan számolhatott be tapasztalatairól? 5. Beszéljétek meg! Milyen hibákat vétett a kutya? Miért nem torolta meg az oroszlán a kutya támadási szándékát? Miért nem segített a kutyának a róka? Találkoztatok már olyan helyzettel, amikor valaki ismeretlen, új helyzetben nem megfelelően viselkedett? Hogyan érdemes ismeretlenek között viselkedni? 6. Csoportos feladat: Rajzoljátok meg a történetet képtörténetként láncrajzolással! A falánk róka 1. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait! A pásztorok rendszeresen egy fa A róka kifigyelte Kikémlelte a pásztorok A megfelelő időben 45
46 Degeszre ette A tele gyomrával már A barátja azt tanácsolta, hogy 2. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! A róka milyen tulajdonságára következtetsz a történtek alapján? előrelátó okos meggondolatlan falánk bajtársias Mit gondolsz a róka barátjának tanácsáról? Jó ötlet volt, segített. Butaság, mert nincs annyi idő. Nincs jobb megoldás. Mi a mese tanulsága? A legjobb tervbe is kerülhet hiba. Aki rosszban sántikál, legyen megfontolt. Egy tolvaj ne hízzon meg. A zabálás a vesztünket okozhatja. Ne legyél falánk, mert szorult helyzetbe kerülsz. Visszafelé az út mindig nehezebb. 3. Csoportos feladat: Játsszátok el a történet folytatását többféleképpen! 4. Beszéljétek meg! Mi a véleményetek a mese befejezéséről? Milyen lehetőségek lehetnek a róka számára a barátja tanácsán kívül? A tanácson kívül mit tehetne még a barátja? Mit tehetett volna másként a róka, hogy ne kerüljön szorult helyzetbe? 5. Rajzold meg a történet egy lehetséges folytatását! 46
47 A Félőlény 1. Írd ki a táblázatból a füztedbe a szereplőket! Bezárt Porhany földerítőrém Mállós Rakonc Omlós Csucs-csu-csu Csakis Vásott Ővele Engedetlen Csupánc Kering kukkoló berregény fürkésző leffegés Egyedül 2. Milyen előzményekre utalhatnak az alábbi részletek? Legalább egy búcsúteát kérlelte Csupánc. Még egyszer utoljára. Rakonc arra készül, hogy Ez nem az igazi... A teázásokhoz hozzátartozott ő is az odú felé intett. Valaki a társaságból Mióta nem hallottunk már egyet sem. Legalább beadhatnánk neki egy csésze teát, hátha attól megjön a kedve Az szokott mesélni, aki 3. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért gyűltek össze a tisztáson a szereplők? búcsúzkodni teázni mesélni Mi hiányzott a teázás mellé? sütemény mesélés citrom közönség egyik társuk cukor Miért zavarta őket a felderítő? hangos volt félelmetes volt papírt szórt rájuk megfigyelte őket 4. Rajzold le a leírás alapján a terített asztalt! 47
48 A babros 1. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! cserépbögre békatekenő békaáztató edény kagylóhéj csupor szobalány apró rézpénz krajcár komor hangulatú királyi fejék komorna kemény dió ágy, fekvőhely dikó táncmulatság 2. Egészítsd ki a mondatokat! A következő szavakból válogass! tornác élesztő korhol ágyat vet kidoboltat nevetlen A kelt tészta készítéséhez szükséges anyag az A ház előtti keskeny fedett terasz a Ebben a faluban a gyűrűs ujjukat úgy hívták, hogy Aki, az fekvőhelyet készít. Úgy hirdették ki a rendeleteket, hogy 3. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! korhol szid veszekedik motozik játszadozik babrál szólott beszélt szőlőt pittyeszt legörbít pikkelyeket szed 48
49 kovászol összekeveri a lisztet a vízzel és az élesztővel összekovácsol veszekedés, civakodás kutya-macska lakodalom háziállatok esküvője haja olyan sárga, mint a csillag a haja sárga, csillogó festékkel van bekenve gyönyörű, aranyszőke a haja 4. Karikázd be a mesében pirossal azt a részt, ami a legjobban tetszett! 5. Csoportos feladat: Gyűjtsetek ki minél több fordulatot a történetből! Azt nevezzük fordulatnak, amikor nem úgy történik valami, mint ahogyan az előzményből várható. Másképpen viselkedik, cselekszik a szereplő, mint ahogyan szándékában állt. Például, amikor a kutya rárontott az oroszlánra, de nem támadta meg, hanem megijedt és elszaladt. 6. Csoportos feladat: Készítsetek állóképet a történet valamelyik fordulatáról! Mindenki részt vehet a képek kialakításában, nemcsak szereplőt, hanem díszletet is alakíthattok! Mutassátok be a képeket a többieknek, találják ki, hogy milyen jelenetről van szó, s kinek mi a szerepe! Akkor voltatok ügyesek, ha könnyen kitalálják. Ha tetszett, kezdhettek új kört is! 7. Csoportos feladat: Próbáljátok ki a kavicsos játékot a meséből! A szükséges köveket gondosan válasszátok ki! Hány és milyen kavicsot érdemes összeválogatni méret, alak, szín szempontjából? Próbáljatok ki több készletet is, hogy kiderülhessen igazatok van-e! A padlón vagy szőnyegen üljetek körbe! Asztalon nem jó játszani ezt a játékot. Mindenki egyszer, egy feldobással próbálkozhat, aztán adja tovább a kavicsokat. Ha egy szintet elért valaki, akkor ott folytatja, amikor rá került megint a sor. A csoportgyőztesek játszhatnak a végén döntőt is! 8. Húzz alá a szövegben sárgával legalább egy olyan részt, ahol valaki félreért valamit! 49
50 9. Színezd sárgára a válaszokat a kérdésekre! Mi volt a szülei szerint furcsa Matyi viselkedésében? sosem fogadott szót mindig elcsavargott bármivel tudott játszani Mit csinált Matyi ahelyett, hogy megvette volna az élesztőt? kavicsokat válogatott királynak állt felhőt gyűjtött Miért ment Matyi világgá? megharagudott megijedt csak eltévedt Miért akart Matyi felhőket gyűjteni a tóból? ajándékba akarta odaadni megtetszett neki fázott meztelenül Miért vetkőzött le Matyi? melege volt vizes lett a ruhája sáros lett a ruhája Mi lehetett az a világító virág a palota szobájában? szentjánosbogár fáklya csillár Miért nem ismerte ezt Matyi? nem volt náluk lámpa nem mutatkozott még be sosem nézett felfelé Miről gondolta azt Matyi, hogy borsó? kagylóhéj igazgyöngy békatekenő Mit kért Matyi szüleitől, amikor meglátogatták? szép kavicsokat ennivalót ők is legyenek babrosok Mi lett Matyiból felnőtt korára? Nagy Babros király királyfi 10. Fogalmazás feladat: Írj fogalmazást egy veled kapcsolatos félreértésről! Nem muszáj igaznak lennie. Ki is találhatsz, vagy átalakíthatsz, kiegészíthetsz, kiszínezhetsz egy tényleges történetet! Figyelj az írás szerkezetére! (Cím, bevezetés, tartalmi rész, befejezés) Természetesen legyen benne fordulat! 50
Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak
Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak II. félév Könnyebb változat 1 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó
RészletesebbenDamó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak
Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak II. félév Nehezebb változat 1 Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó
RészletesebbenAz alkotás öröme. kedves Gyerekek!
Az alkotás öröme kedves Gyerekek! a rajzkészség az emberiség egyik legcsodálatosabb képessége. Mindenki tud rajzolni. van, akinek jobban megy, van, akinek kevésbé. Most egy olyan munkafüzetet tartotok
RészletesebbenA part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót.
A part alatt Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Vizet önt a da-gasz-tó-tek-nő-be. Szekérre rakja a bú-za-ké-vét. Le-ka-szál-ja a búzát. Dagasztja a tésztát. Kévébe köti a búzát.
RészletesebbenBevezető. Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét!
Bevezető Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét! Szeretettel köszöntünk az iskolában! Kövesd a munkafüzet címét, és járj te is nyitott szemmel a természetben! A feladatok
RészletesebbenKedvenc magyar íróink műveiből. Feladatlap
OLVASÁSI VERSENY 2016. Janikovszky Éva Békés Pál Kedvenc magyar íróink műveiből Feladatlap Lázár Ervin Nemes Nagy Ágnes Lázár Ervin: A legkisebb boszorkány 1. feladat: Milyen órák voltak Anya-Banya boszorkányiskolájában.
Részletesebben3. osztály - Környezetismeret Mintafeladat
3 osztály - Környezetismeret Mintafeladat Mi minden található meg egy tanyán? a Nézzetek utána a következő szavak jelentésének a könyvtárban! Írjátok le 1-2 mondatban a szó jelentését! Rajzoljátok is le,
RészletesebbenHARMATCSEPP LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY Olvasás-szövegértés III.
A versenyző neve: HARMATCSEPP LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY Olvasás-szövegértés Forduló: III. Osztály: 3. Elért pontszám: Javította: Feladási határidő: Az iskola kódja: H- Elérhető pontszám: 39 p. Ellenőrizte:
Részletesebben1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...
A SÓ (népmese) Hol volt, hol nem volt, élt egyszer egy öreg király s volt három szép lánya. Volt néki három dúsgazdag országa, mindhárom lányának jutott egy-egy ország. Hanem ahogy mondják: nincs három
RészletesebbenSün Simi. Iskolás Sün lettem Simi. 1. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!
Iskolás Sün lettem Simi Sün Simi. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!. Rajzold le, mi jelenthet veszélyt Simi számára! Óvodából az iskolába. Rajzold le,
RészletesebbenMióta él Békéssámsonon? Melyek a legkorább emlékei, első benyomásai a faluról?
(Interjú 2.) Pleskonics Istvánné 2014. január 4-én, egy esős, borongós szombat délutánon három órát beszélgettünk Irénke nénivel előzetes egyeztetés után Alkotmány utcai lakásában. Délután kettőtől délután
RészletesebbenV. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve: Címe: Felkészítő tanár neve:...
Fekete István Általános Iskola 2213 Monorierdő, Szabadság u. 43. Tel./Fax: 06-29-419-113 www.fekete-merdo.sulinet.hu V. TOLLFORGATÓ 2. forduló V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY
RészletesebbenKedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet!
Kedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet! Ez a szép, színes feladatgyűjtemény segíti munkádat a matematika tanulásában. Érdekes, játékos feladatokon keresztül ismerkedhetsz meg a 20-as számkörrel.
Részletesebben1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1
TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN Egy híres sakkozó nevét kapod, ha jó úton jársz. Írd át színessel a név betûit! P O V G P O L G J Á R D U J T U T D I I T 2. Moziba mentek a bábok. Nézz körül a nézôtéren, és válaszolj
RészletesebbenBemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra
Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra Táblára felírt szöveg: Nem az a lényeg, amit néha napján megteszel,
RészletesebbenVOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)
VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)... Minden esztendőnek a vége felé az Úristen emlékeztetni akarja az embereket arra, hogy a gonoszság útja hova vezet, s ezért ősszel a napok rövidülni kezdenek,
RészletesebbenMóra Ferenc: A kesztyű - Lapbook
Móra Ferenc: A kesztyű - Lapbook Hogyan képzeled el az erdőt és benne az ottfelejtett kasztyűt? Szerinted ki felejtette ott? Színezd ki a kártyákat, és ragaszd a megfelelő helyre: egy pár vagy fél pár
RészletesebbenFeladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka?
Feladatok a meséhez 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! 2. Válaszolj! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka? Milyen munkaeszközökkel találkozott? Milyen munkahelyekre
RészletesebbenFELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY
FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY név:... iskola:... 1. Számolj pontosan! Milyen szám kerül az utolsó helyre? 19-3 + 2-7 - 2 + 5-2 + 6 =
RészletesebbenCsillag-csoport 10 parancsolata
Csillag-csoport 10 parancsolata 1. Nagyon jól érezd magad mindig, mert ilyen hely nem lesz több a világon. (Panka) 2. Próbálj meg normálisan viselkedni, hogy ne legyenek rád dühösek. (Vince) 3. Kitartóan
RészletesebbenSzia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!
Szia Kedves Elsős! Ugye ismersz? Én vagyok BÖLCS BAGOLY! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát! 3 4. Játsszunk
RészletesebbenTémaválasztás, anyaggyűjtés
Témaválasztás, anyaggyűjtés Honnan gyűjtenél anyagot a következő témákhoz? Válaszd ki és írd le! Ha van saját ötleted, azt is írd oda! beszélgetés, lexikon, fényképek, családi beszélgetés, értelmező szótár,
RészletesebbenJusztin a szobába lép, sürgősen és kíváncsian, körülnéz, három lépést tesz előre, aztán megáll és csodálkozik.
Jusztin a szobába lép, sürgősen és kíváncsian, körülnéz, három lépést tesz előre, aztán megáll és csodálkozik. Mi az? Kit keres? kérdi Csiba. Az asztal mellől feláll, és kezét fölemeli. Jusztin mereven
RészletesebbenSZKB104_15. Fordulópontok a barátságban
SZKB104_15 Fordulópontok a barátságban TANULÓI FORDULÓPONTOK A BARÁTSÁGBAN 4. ÉVFOLYAM 145 D1 Gyurkovics Tibor: Rád nem lehet számítani Jenő nem tud futballozni. De mindig odajön. Beveszem a hármas csapatba,
Részletesebben80/ S z ö v e g é r t ő v e r s e n y május osztály. Jó versenyzést kívánunk! Név: Iskola: Elért pontszám:
S z ö v e g é r t ő v e r s e n y 2018. május 3. 1. osztály Név: Iskola: Elért pontszám: 80/ Hasznos tanácsok: 1. 45 percig dolgozhatsz! 2. Ceruzával írj! 3. Figyelj az utasítás pontos végrehajtására!
Részletesebbenhang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang
hang A hangokat a fülünkkel érzékeljük. Nyelvtanórán a hang szónak a beszédhang jelentését használjuk. Amikor kimondunk egy betűt, az a hang. A beszédhangokat mi hozzuk létre a szánkkal és a nyelvünkkel.
RészletesebbenMesék. Jorinde és Joringel. Komplex iskolai bűnmegelőzési program hallássérült gyermekek számára 2017
Mesék Jorinde és Joringel Komplex iskolai bűnmegelőzési program hallássérült gyermekek számára 2017 Az oktatási segédanyagot készítette: Mészáros Judit, Szalay Katalin Témavezető: Mészáros Judit Olvasószerkesztő:
RészletesebbenFELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat
FELVÉTELI FELADATOK 4. osztályosok számára A-3 változat 2001. február 7. Név:.. Születési év: hó: nap: Kedves Felvételizı! Szeretettel üdvözlünk írásbeliden. Kérünk arra, hogy figyelj a feladatokra szánt
RészletesebbenMagyar nyelvi gyakorló
Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Egy hang két betû: j és ly 1. Orsolya és Jancsi olyan állat- és növényneveket gyûjtöttek, melyekben j vagy ly betû
RészletesebbenALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY. Bük, március 21. név:... iskola:... Két ember és a medve
FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2016. március 21. SZÖVEGÉRTÉS 2. OSZTÁLY név:... iskola:... Két ember és a medve Sok évvel ezelőtt két jóbarát, Sándor és József vándorolt át az
RészletesebbenFeladatlap. lókedvelő könyvbarátoknak
Feladatlap lókedvelő könyvbarátoknak Összegyűjthető 56 / Név: Iskola, osztály:. Lakcím:. Elérhetőség: mail, telefon Beküldés határideje: 2012. április 13. Cím: Békés Megyei Tudásház és Könyvtár, Gyermekkönyvtár
Részletesebben5. Kösd össze! 6. Keresd a jelet, betût! Karikázd be!
Mozaik Kiadó Szeged, 2013 5. Kösd össze! 6. Keresd a jelet, betût! Karikázd be! 1 2 3 1 JANUÁR 4 5 6 7 8 9 10 2 11 12 13 14 15 16 17 3 18 19 20 21 22 23 24 4 25 26 27 28 29 30 31 5 1 2 3 4 5 6 7 5 Mese,
RészletesebbenTOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY
TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS. OSZTÁLY Tanuló neve, osztálya: Iskola neve, címe: Levelezési cím: Felkészítő tanár neve: BEKÜLDÉSI HATÁRIDŐ: 009. DECEMBER 7. 1 CÍM: FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS
RészletesebbenOlvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!
Tanuló neve: Dátum: Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! Egérszegi Cincin más volt, mint a többi egér. Ilyen kicsi egeret még életemben nem láttam! jegyezte
Részletesebben1. osztály - Olvasás Mintafeladat
Segítséggel olvassátok el az alábbi rövid szöveget, majd színezzétek ki az adventi koszorút a szöveg alapján! A karácsony előtti várakozás jelképe az adventi koszorú. A hagyomány szerint zöld fenyőágakból
RészletesebbenA rejtvényfüzet feladatai: 1. feladat Széchenyi István és kortársai. 2. feladat Keresztrejtvény 18 pont. 3. feladat Magyarázd el!
A rejtvényfüzet feladatai: 1. feladat Széchenyi István és kortársai 10 pont 2. feladat Keresztrejtvény 18 pont 3. feladat Magyarázd el! 10 pont 4. feladat Kutatómunka 10 pont 5. feladat Hírességek 6 pont
RészletesebbenMándy Iván. Robin Hood
Mándy Iván Robin Hood Mándy Iván Robin Hood 2011 Fapadoskonyv.hu Kft. Mándy Iván jogutódja A király vadászai Nem, hát Robin Hood nem is tudott szebbet elképzelni, mint egy ilyen gyönyörű erdőben barangolni!
RészletesebbenMagyar nyelvi gyakorló
Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak FELADATGYÛJTEMÉNY az elõkészítéstõl a kisbetûk megtanulásáig 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Hogyan viselkedjünk? Illik nem illik 1. Beszélgessetek
Részletesebbenmagát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.
Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.
RészletesebbenEgri csillagok vetélkedő április 7.
Egri csillagok vetélkedő 1. Találjatok ki egy nevet a csapatotoknak, ami kapcsolódik az Egri csillagokhoz! 2. Ki mondta? Párosítsd össze a borítékban található mondatokat a regény szereplőivel! Bornemissza
RészletesebbenDaniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet
A kis képek alapján mondd el a mesét saját szavaiddal! Te milyen csodatarisznyát szeretnél? Írd le! Az olvasófüzetedben dolgozz! Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet Írd le a fejezet címét! Hány méterre
Részletesebben1848. március 15. 1. Interaktív, szerkesztett műsor kicsiknek. A tevékenység menete
Demény Piroska 1848. március 15. 1 Interaktív, szerkesztett műsor kicsiknek A tevékenység menete Szerepbe lépés Érkezéskor minden gyermek névkártyát húz (az 1948. márciusi eseményekhez kapcsolódó nevek:
Részletesebben7 mérföldes csizmában heted7 határon át Országos Mesevetélkedő 2015/ forduló Feladatsor
Mese: Kicsi Jóska 1. Villámkérdések (Válaszoljatok röviden! ) 1. Ki mesélt a csodaforrásról? 2. Hol ültek, akik a mesét hallgatták? 3. Hol volt a csodaforrás? 4. Kit változtatott királlyá a csodaforrás?
RészletesebbenFeladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia
Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia Feladatok a Magyar nemzetismeret/haza a magasban c. könyvhöz Magyar nemzeti ünnepek I. Az ünnep http://www.nemzetismeret.hu/index.php?id=1.6 1.
RészletesebbenHallássérültek XXXII. Borbély Sándor Országos Tanulmányi Versenye május Országos forduló a komplex történelmi, társadalmi ismeretek
Hallássérültek XXXII. Borbély Sándor Országos Tanulmányi Versenye 2014. május 15-16. Országos forduló a komplex történelmi, társadalmi ismeretek tantárgyból Reformkor, forradalom és szabadságharc Megoldókulcs
Részletesebben2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra!
1. Másold le írott betûkkel! 2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! 3. Írd le írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! b c cs d dz dzs f g gy h j k l ly m n ny p q r s sz t ty
RészletesebbenA szomorú királykisasszony. Feldolgozta: BRÉDA SZILVIA
A szomorú királykisasszony Feldolgozta: BRÉDA SZILVIA 119 120 A mese Egyszer volt, hol nem volt, volt a világon egy király, annak volt egy gyönyörűséges szép leánya, aki soha el nem mosolyodott, mindig
RészletesebbenSZKB103_10. Konfliktusok a közösségben
SZKB103_10 Konfliktusok a közösségben tanulói konfliktusok a közösségben 3. évfolyam 103 Diákmelléklet D1 Tornai József: Ki tud tovább lefelé lógni? Kora tavasz köszöntött ránk meleg esővel, s mi a kunyhót
RészletesebbenFINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG
FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG című könyv feldolgozásához tervezet KÉSZÍTETTE: NYITRAINÉ KIRÁLY ILDIKÓ SÁIK PETŐFI SÁNDOR TAGISKOLÁJA SALGÓTARJÁN FELADATOK A FOGLALKOZÁSOKHOZ 1. foglalkozás (kb.45-60
Részletesebben3. A PAJTÁSOK RAJZOLNAK
3. A PAJTÁSOK RAJZOLNAK Kockapaci egyszer csak meglátott a polcon egy doboz színes ceruzát. Ezek a te ceruzáid? kérdezte. Az én ceruzáim válaszolt Pipacska. Én szeretek rajzolni mondta Kockapaci. És mit
Részletesebbenminden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő
Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő 3. oldalhoz 1. Karikázd be a helyes megoldások előtt álló betűt! Ezután olvasd össze, és megtudhatod, hogyan dolgoztál! Melyik az év legrövidebb napja? T/ Miklós nap
RészletesebbenEVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A II-A ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF. Citit. Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă TEST 1
EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A II-A 2015 ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF Citit Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă TEST 1 Judeţul/ sectorul... Localitatea... Şcoala... Numele
Részletesebbenasztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve kéményseprő szekrény óriás küszöb fa
1. 2. Elérhető pontszám: 9x2+2= 20 pont Húzzátok össze, lehetőleg más-más színnel, a párokat! asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve
RészletesebbenSzövegek címe: A Dörmögő Dömötör márciusi számának tartalmából Forrás:
Szövegek címe: A Dörmögő Dömötör márciusi számának tartalmából Forrás: http://dormogo.semic.hu/ Szövegtípus: dokumentum/elbeszélő Szöveg olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz,
RészletesebbenA melléknevek képzése
A melléknevek képzése 1 ) Helyezkedjen el kényelmesen, először mesélni fogunk... Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer a magyar nyelv, benne sok szóval, kifejezéssel és szabállyal, amelyeket persze
RészletesebbenA gazda és a házőrző róka magyar népmese
A gazda és a házőrző róka magyar népmese Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy együgyű gazda. Egész életében tett vett, dolgozott keményen, mégsem jutott ötről a hatra egész életében. Történt egyszer,
Részletesebbentérképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!
A római számok 1. Budapesten a kerületeket római számokkal jelölik. Vizsgáld meg a térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! Hányadik kerületben található a Parlament épülete? Melyik kerületbe
RészletesebbenOlvasók királya Pályázati lap. Név:... Cím:... Telefonszám vagy ... Iskola neve, osztály:...
Olvasók királya 2017 Pályázati lap Név:... Cím:... Telefonszám vagy e-mail:... Iskola neve, osztály:... 1. Csukás István: Pom Pom meséi: Madárvédő Golyókapkodó A feladat megoldásához olvasd el a meseregényt!
RészletesebbenAmint ment, mendegélt egy nagy királyi városon keresztül, meglátta a folyosóról a király a nagy betűket s leküldte inasát, hogy nézné meg, mi van
Százat egy ütéssel Egyszer volt, hol nem volt, volt a világon egy mesterlegény, kinek se égen, se földön nem volt egyebe egy rongyos garasánál. Elindult ő vándorolni. A mint ment, mendegélt hegyen völgyön
RészletesebbenFeladat, tevékenység Módszer Eszköz Idő
Felszerelések előkészítése szünetben. (Csoportok megszervezése; keresztrejtvények kiosztása; számítógép és projektor bekapcsolása, beállítása.) Óra eleji szervezési feladatok Képek, keresztrejtvény, számítógép,
RészletesebbenÍzelítő a magyar gyalogság egyenruháiból az 1800-as években Csak belső használatra összeállította: Udovecz György
1 Ízelítő a magyar gyalogság egyenruháiból az 1800-as években Csak belső használatra összeállította: Udovecz György gyalogsági zubbony 1798-1808 között kép: Ottenfeld Magyar gránátos és tiszt 1805-ből,
RészletesebbenKedves Kollégák! Kedves Szülõk!
Kedves Kollégák! Kedves Szülõk! Az OKOS(K)ODÓ című kiadványunkat elsõsorban Az én matematikám című 1. osztályos tankönyvcsaládhoz készítettük. Természetesen használható más tankönyvek mellé, mert feladatsorai
Részletesebben1956-os forradalom és szabadságharc Történelemverseny 2016
1956-os forradalom és szabadságharc Történelemverseny 2016 1. Egészítsd ki a 60 évvel ezelőtt elhangzott rádióbeszédet! Itt... beszél, a Magyar Népköztársaság Minisztertanácsának elnöke. Ma hajnalban a...
RészletesebbenCím: Játékok a szabadban Forrás: Tábortűz, 2001/10,
Cím: Játékok a szabadban Forrás: Tábortűz, 2001/10, http://www.hhrf.org/tabortuz/ Szöveg típusa: dokumentum Szöveg olvashatósága: közepesen nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz Javasolt felhasználás:
RészletesebbenLa Fontaine A tücsök és a hangya
1. ÓRA LA FONTAINE MESE A tücsök és a hangya La Fontaine A tücsök és a hangya Mit csinált a Tücsök nyáron? Csak muzsikált hét határon. Aztán jött a tél a nyárra, s fölkopott a koma álla. Szomszédjában
RészletesebbenOktóber 23-hoz kapcsolódó, délutáni szabadidős foglalkozás
Október 23-hoz kapcsolódó, délutáni szabadidős foglalkozás Ideje: október 22-én délután Kezdés: 13.30 Zárás: 15.30 Az ünnepi műsor a zárást követően lesz. (Felelősök a 8. osztályosok) Felső tagozatosoknak
RészletesebbenIskolakód 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 6. év f olyam
Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet 1088 Budapest, Vas utca 8-10. Iskolakód 5 Évfolyam Osztálykód Naplósorszám Nem 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 6. év f olyam Az iskola Név:...
RészletesebbenNyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal
Matematika A 2. évfolyam Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal 35. modul Készítette: Szitányi Judit 2 modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés
RészletesebbenFELFEDEZZÜK A VIGADÓT! PESTI VIGADÓ
FELFEDEZZÜK A VIGADÓT! PESTI VIGADÓ 1 HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ A füzetben található feladattípusokat a következő piktogramokkal jelöltük: Beszéljétek meg! Kedves....! (írd ide a neved!) Írj, rajzolj, karikázz,
RészletesebbenMásold le! Másold le a szóláshasonlatot! Ugrik, mint a béka. Javítás
1. Másold le! 2. Másold le a szóláshasonlatot! Ugrik, mint a béka. 3 3. a) Kisbetű? Nagybetű? Pótold! b) Ellenőrizd le! A helyes megoldásokat megtalálod az 1. mellékletben. c) Másold le a szavakat! 4.
RészletesebbenHarmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között
Harmadik lecke - Hol a koffer? - A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. - Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő.
RészletesebbenGárdonyi Géza: Egri csillagok
Gárdonyi Géza: Egri csillagok 1. rész: Hol terem a magyar vitéz? 1. Hol és mikor indul a történet? 2. Kikkel ismerkedték meg a fejezetben? 3. Ki érkezik lóháton az öreg Ceceyhez? 4. Kik terveztek támadást
RészletesebbenA tiszafüredi tiszti gyűlés és a tavaszi hadjárat előkészítése, 1849 márciusában
A tiszafüredi tiszti gyűlés és a tavaszi hadjárat előkészítése, 1849 márciusában Múzeumpedagógiai sorozat 2013/1. Dr. Vadász István, múzeumigazgató Kiss Pál Múzeum, Tiszafüred Tiszafüred, 2013. március
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...
Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.
Részletesebben1.) Miért nevezzük október 23 át kettős Nemzeti ünnepnek?
1.) Miért nevezzük október 23 át kettős Nemzeti ünnepnek? a). b) 2.) Az 1956 os forradalom és szabadságharc miniszterelnöke látható a képen. Ki ő? Életrajzi adatainak nézzetek utána! Neve Születési helye,
RészletesebbenMagyarOK 1.: munkalapok 3
1. Mi a tárgy neve? kártyák telefon lámpa számítógép / laptop kulcs pénz igazolvány toll nyomtató asztal szék szemüveg könyv kávéfőző bögre buszjegy papír zsebkendő mobiltelefon ceruza Szita Szilvia és
RészletesebbenJoachim Meyer. Bot. A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Fordította: Berki András
Joachim Meyer A vívás szabad lovagi és nemesi művészetének alapos leírása (1570) Bot Fordította: Berki András A botról Az ötödik, és egyben utolsó fejezete ennek a könyvnek, amiben elmagyarázom és röviden
Részletesebben2. Húzd a szavakat a megfelelő szereplőkhöz! 8p/ észrevette. 3. Számozással állítsd időrendbe a szavakat! 7p/ vitatkoztak lecsapott kimentek
Össz.: 100p/ A béka és az egér A béka és az egér jó barátságban éltek. Egyszer vitatkozni kezdtek valami apróságon. Egyikőjük sem engedett a saját igazából. Végül nagyon összevesztek. Kimentek a közeli
RészletesebbenSzöveg címe: A tűzoltó kutyák Forrás: Első meséskönyvem. Móra Könyvkiadó, 1969.
Szöveg címe: A tűzoltó kutyák Forrás: Első meséskönyvem. Móra Könyvkiadó, 1969. Szövegtípus: elbeszélő szöveg (mese) Szöveg olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt
RészletesebbenLázár Vilmos Örményszármazású magyar nemesi családban született ban a forradalom hatására lépett be a honvédseregbe, 1849 nyarára ezredes lett.
Lázár Vilmos Örményszármazású magyar nemesi családban született. 1848-ban a forradalom hatására lépett be a honvédseregbe, 1849 nyarára ezredes lett. Mivel az osztrákok előtt tette le a fegyvert, kegyelemből
Részletesebbenvisszatekintés az óvodára
visszatekintés az óvodára Kedves..! Szeretettel adjuk át Neked ezt a tankönyvet, melyet azzal a céllal készítettünk, hogy segítsük a körülötted lévő csodálatos világ felfedezését az ének-zene, a technika
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam
SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítette: Molnár Krisztina 3 Az angyali üdvözlet Három festmény A KIADVÁNY KHF/4531-13/2008 ENGEDÉLYSZÁMON 2008. 12.
RészletesebbenRippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052. www.smmi.hu
Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés: +36 30 869 6052 www.smmi.hu 2 I. 1. FELADAT A tulipános láda egyik felét már kifestette a mester. Fejezd be te a másik
RészletesebbenEszközök: Classmate PC, tanári laptop; füzetek; üres kis kártyalapok; pörgettyű, írólapok; óra; két szöveg; 2 darab szinonimaszótár.
Óravázlat 2. osztályos nyelvtan Tananyag: Mit tudsz már a szavakról? Oktatási cél: A szavak jelentésének megfigyelése. Szómagyarázatok készítése az életkornak megfelelő szókincs használatával. Szavak összeállítása
RészletesebbenHimmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely
Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Forrás: Gyurcsó István Alapítvány Füzetek 14., Dunaszerdahely, 1999
Részletesebben2. feladat. Olvasd el a könyv hátsó borítóját és töltsd ki az alábbi részletet!
Jelentkezési lap Név: Lakcím: Iskola: Osztály: E-mail cím: Iskola e-mail címe: Telefonszám: Kérjük, hogy minden mezőt tollal és olvasható nyomtatott betűkkel töltsetek ki! Az alábbi linken Finy Petra rövid
Részletesebben1 m = 10 dm 1 dm 1 dm
Ho szúságmérés Hosszúságot kilométerrel, méterrel, deciméterrel, centiméterrel és milliméterrel mérhetünk. A mérés eredménye egy mennyiség 3 cm mérôszám mértékegység m = 0 dm dm dm cm dm dm = 0 cm cm dm
RészletesebbenMesék. Hüvelyk Matyi. Komplex iskolai bűnmegelőzési program hallássérült gyermekek számára 2017
Mesék Hüvelyk Matyi Komplex iskolai bűnmegelőzési program hallássérült gyermekek számára 2017 Az oktatási segédanyagot készítette: Mészáros Judit, Szalay Katalin Témavezető: Mészáros Judit Olvasószerkesztő:
RészletesebbenA pillangóval jelölt feladatok mindenki számára könnyen megoldhatók. a mókussal jelölt feladatok kicsit nehezebbek, több figyelmet igényelnek.
Kedves második osztályos tanuló! Bizonyára te is szívesen tanulod a matematikát. A 2. osztályban is sok érdekes feladattal találkozhatsz. A Számoljunk! című munkafüzetünk segítségedre lesz a gyakorlásban.
RészletesebbenAz elátkozott királyfi
Az elátkozott királyfi Milyen más címet adnál a mesének? Húzd alá a válaszokat a mesében! a) Mit kívánt a legkisebb királykisasszony? b) Mi történt a király hintajával? c) Ki segített a királynak? d) Mit
RészletesebbenTÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA
TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA Az elsõ nap az iskolában Az elsõ napon még nem tanultunk, hanem ismerkedtünk egymással. Bemutatkoztunk, és elmeséltük, hogy mi volt a jelünk az óvodában. A
RészletesebbenÁrvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Második félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013
Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Második félév Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 0 SZORZÁS ÉS OSZTÁS -VEL Mesélj a képrõl! Hány kerékpár és kerék van a képen?
RészletesebbenHogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek
SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,
RészletesebbenFeladatok. 1. Keress hasonló értelmű szavakat az alábbiak helyett! szállj nevetős megy komolykodva csillámló mosolygó koccanó
Feladatok 1. Keress hasonló értelmű szavakat az alábbiak helyett! szállj nevetős megy komolykodva csillámló mosolygó koccanó (Segítségül gondolj a következő szavakra: kacag, fut, távozik, suhan, somolyog,
RészletesebbenX. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály
X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály Neved: Felkészítőd: Iskolád: Osztályod: 2013. 1 Általános tudnivalók Iskolánk, a nyirádi Erzsébet királyné Általános Iskola már tízedik alkalommal
RészletesebbenANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ
ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. CSEREBERE 8 PONT Ha képeken látható szavakban egy hangot megváltoztattok, új szót kaptok. Írjátok az új szót a kép alá! 2.HOL FÉSZKEL A KISMADÁR?
RészletesebbenOLVASÁS SZÖVEGÉRTÉS Feladási határidő: január 14. (hétfő) Forduló: Évfolyam: 2. A versenyző neve:
Tanítók Fekete István Egyesülete OLVASÁS SZÖVEGÉRTÉS Feladási határidő: 2019. január 14. (hétfő) Forduló: Évfolyam: III. 2. A versenyző neve: Postai cím: Harmatcsepp 8500 Pápa, Pf. 57. Az iskola kódja:
RészletesebbenTÖRTÉNELEM FELADATLAP
VÖRÖSMARTY MIHÁLY GIMNÁZIUM 2030 Érd, Széchenyi tér 1. TÖRTÉNELEM FELADATLAP 2016 Név:... Iskola:... A megoldásra 45 perc áll rendelkezésedre! Eredményes munkát kívánunk! A KÖVETKEZŐ KÉRDÉSEK AZ ÓKORI
Részletesebben