IPARMŰVÉSZETI ÁG 1 IPARM Ű VÉSZETI ÁG

Átírás

1 IPARMŰVÉSZETI ÁG 1 IPARMŰVÉSZETI ÁG

2 IPARMŰVÉSZETI ÁG 2 BŐRMŰVES TANSZAK

3 IPARMŰVÉSZETI ÁG 3 A BŐRMŰVES MŰHELYMUNKA CÉLJA: A vizuális nevelés ismereteire alapozva, azzal párhuzamosan, azt erősítve és kiegészítve a tanulókkal megismertetni a bőrművesség azon elméleti és gyakorlati tudnivalóit, melyek képessé teszik őket az önálló tárgyalkotásra, környezetalakításra a tervezéstől a kivitelezésig. A hagyományos népi kultúra ezen területének továbbéltetése, átörökítése, valamint a múlt értékeinek beépítése a mai tárgykultúrába, tárgyalkotó tevékenységbe. A manuális képességek fejlesztése, az értékteremtésre, -megőrzésre nevelés, a természetes anyag feldolgozásával a természetközeli szemlélet mélyítése, az esztétikai, művészi, konstruktív érzékenység kialakítása. E nagy múltú szakma történeti és jelenkori megismerése. A természetes bőr hagyományos kézműves megmunkálási módjainak elsajátítása. A bőrműves műhelymunka iránti nyitottság kialakítása. A BŐRMŰVES MŰHELYMUNKA SPECIÁLIS FELADATAI: A bőr felhasználásának, bőrtárgyak készítésének megismerése. Bőrből készíthető tárgyak. Alap, kellék és segédanyagok megismerése. Kézi szerszámok megismerése, használata. A bőr feldolgozásának műveletei, technikái. Díszítmények formakincse. Élményszerű tapasztalatszerzés. Igényes bőrtermékek létrehozásával az értékek megbecsülése, munkára nevelés. Pályaválasztás segítése. A feladat a fentiek alapján azoknak az alapozó és speciális ismereteknek az elsajátítása és begyakorlása, melyek biztosítják a tanulók számáéra a meghatározott célú alkotómunka elvégzését a tervezéstől a kivitelezésig. A műhelyprogram feladata a balesetmentes munkavédelmi előírásoknak megfelelő jártasság kialakítása az eszközhasználatban. Irányított tárgyelemzéseken és tervezési folyamatokon keresztül a tárgy, a környezet és a használó ember összhangjára, harmóniájára való figyelemfelhívás, ezzel az esztétikai érzék és ítélőképesség mélyítése, árnyaltabbá tétele.

4 IPARMŰVÉSZETI ÁG 4 ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEK: Az alapfok végén: A tanuló ismerje: A bőrök eltérő területi tulajdonságait. A ragasztók használati tulajdonságait. A kéziszerszámok használatát. A motívum-mintagyűjtés forrásait, másolási módszereit. A tervezés folyamatát. A bőrből készített tárgyak körét a népművészetben, a viselettörténetben, a mai használatban. A szíjhasítás szerszámait, módszereit. A bőrvágókés használatát. A tanuló legyen jártas: Az anyagok ragasztásában. Egyenes hajtások képzésében. Varrásos, fűzéses összeerősítésben. Három és többágú lapos és gömbölyű fonatok készítésében bőrszíjakkal. Egyszerű tárgyak vázolásában, látszatrajzok, szerkezeti rajzok készítésében. Alkatrészek műszaki rajzainak szerkesztésében és a mintavágásban. A tanuló legyen képes: Késsel egyenes és ívelt vonalakat pontosan vágni. A készítendő tárgyak használati céljait megfogalmazni, az elkészült darabokat használati, esztétikai, kivitelezési szempontokból elemezni. A továbbképző végén: A tanuló ismerje: A szakma történetét, tevékenységi körét. A bőr felhasználási lehetőségeit, a bőrműves termékek fajtáit. A felhasználandó anyagok eredetét, feldolgozási módjait, fajtáit, tulajdonságait. A bőr szerkezetét, felépítését, kikészítését, topográfiáját.

5 IPARMŰVÉSZETI ÁG 5 A kiegészítők alkalmazási lehetőségeit. A tárgykészítés munkafolyamatait. A szabás eszközeit, módjait, szempontjait. Ismerje a bőrből készült öltözet kiegészítőket. Múzeumi bőrös vonatkozású tárgyakat. A népművészet bőrműves emlékeit. Legyen jártas: Bőrdíszítési módszerek alkalmazásában. A használatos gépek, szerszámok kezelésében. A tervezés folyamatában. Mintaszerkesztésben, mintavágásban. Legyen képes: Gondolatait, elképzeléseit tárgyi formában megjeleníteni. Bőrös ismereteit felhasználni. Munkájában a funkció forma - díszítés harmóniáját megteremteni. Esztétikus tárgyak létrehozására. Tárgyhoz és az anyaghoz megfelelő összeillesztési és díszítési technika kiválasztására. Különböző anyagokat pontszerű, hálós és teljes felületen ragasztani. Behajtásokat képezni egyenes, domború, homorú vonalakon. Gömbölyű és lapos fonatok készítésére. Gombkötésre. Szíjhasításra. A hagyományos kézműves mesterségek értékeit a modern kor követelményeihez igazítva továbbéltetni.

6 IPARMŰVÉSZETI ÁG 6 TANTÁRGY I. MŰHELYELŐKÉSZÍTŐ ALAPFOK 1. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. Ismerkedés a környezettel A környezet anyagainak megfigyelése. Természetes és mesterséges anyagok. Élményszerzés tanulmányi sétákon. A látottak ábrázolása rajzi feladatokban. 2. Ismerkedés a tárgyi környezettel A tárgyak anyagának, formájának, funkciójának megfigyelése. Csoportosítás a különböző szempontok alapján. Szemléltetés a tárgyakhoz kapcsolódó irodalmi, képzőművészeti, zenei anyagokkal. A tárgy és a használó ember kapcsolatának rajzi ábrázolása, tárgyak modellezése, egyszerűbb papírhajtogatási feladatok. 3. A bőr felhasználása Ismerkedés a bőrrel, mint anyaggal. A környezet bőrből készült tárgyainak megfigyelése. A forma és színtanulmányok bőrtárgyakról. Egyszerű tárgyak modellezése. Készítése. Technikák kipróbálása helyettesítő anyagokkal egyszerű fonás- és öltéstechnikák, fűzések kipróbálása. 4. Ismerkedés a bőrműves mesterségekkel Mesterségek kialakulása a bőr alkalmazási területei szerint.

7 IPARMŰVÉSZETI ÁG 7 Élmény- és ismeretszerzés tanulmányi utakon látogatás bőrműves műhelyben, múzeumban. A látottak feldolgozása kép- és tárgyalkotásban. KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje meg a környezet anyagait megkülönböztetve a természetes és mesterséges anyagokat. Legyen képes a tárgy és a használó ember kapcsolatának rajzi ábrázolására, egyszerű tárgyak modellezésére, egyszerűbb papírhajtogatási feladatokra. Ismerje a bőrt, látás, tapintás, szaglás alapján. Egyszerű tárgyat készítsen bőrből. Egyszerű fonás és öltéstechnikák, fűzések kipróbálására legyen képes. ÉRTÉKELÉSI MÓD: Évközi korrigálás, munka közbeni javítás. Segítjük a tanulók szabad megnyilatkozását a munkavégzésben és véleményalkotásban. Folyamatosan figyeljük a tanuló munkáját, példákkal, megbeszélésekkel javítjuk. Kész feladatcsoportokat értékelünk a gyakorlati munkában. Osztályzattal minősítünk, év közben és a tanév végén is. A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELE: Minősítés alapján bizonyítvánnyal.

8 IPARMŰVÉSZETI ÁG 8 2. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. Ismerkedés a környezettel A környezet anyagainak megfigyelése. Természetes és mesterséges anyagok. Élményszerzés tanulmányi sétákon. A látottak ábrázolása rajzi feladatokban. 2. Ismerkedés a tárgyi környezettel A tárgyak anyagának, formájának, funkciójának megfigyelése. Csoportosítás a különböző szempontok alapján. Szemléltetés a tárgyakhoz kapcsolódó irodalmi, képzőművészeti, zenei anyagokkal. A tárgy és a használó ember kapcsolatának rajzi ábrázolása, tárgyak modellezése, egyszerűbb papírhajtogatási feladatok. 3. A bőr felhasználása Ismerkedés a bőrrel, mint anyaggal. A környezet bőrből készült tárgyainak megfigyelése. A forma és színtanulmányok bőrtárgyakról. Egyszerű tárgyak modellezése. Készítése. Technikák kipróbálása helyettesítő anyagokkal egyszerű fonás- és öltéstechnikák, fűzések kipróbálása. 4. Ismerkedés a bőrműves mesterségekkel Mesterségek kialakulása a bőr alkalmazási területei szerint. Élmény- és ismeretszerzés tanulmányi utakon látogatás bőrműves műhelyben, múzeumban. A látottak feldolgozása kép- és tárgyalkotásban.

9 IPARMŰVÉSZETI ÁG 9 KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje meg a környezet anyagait megkülönböztetve a természetes és mesterséges anyagokat. Legyen képes a tárgy és a használó ember kapcsolatának rajzi ábrázolására, egyszerű tárgyak modellezésére, egyszerűbb papírhajtogatási feladatokra. Ismerje a bőrt, látás, tapintás, szaglás alapján. Egyszerű tárgyat készítsen bőrből. Egyszerű fonás és öltéstechnikák, fűzések kipróbálására legyen képes. ÉRTÉKELÉSI MÓD: Évközi korrigálás, munka közbeni javítás. Segítjük a tanulók szabad megnyilatkozását a munkavégzésben és véleményalkotásban. Folyamatosan figyeljük a tanuló munkáját, példákkal, megbeszélésekkel javítjuk. Kész feladatcsoportokat értékelünk a gyakorlati munkában. Évközben és tanév végén osztályzattal minősítünk. A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELE: Minősítés alapján bizonyítvánnyal. TANTÁRGY II. MŰHELYGYAKORLAT ALAPFOK 3. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Elmélet: Az ember tárgykészítő tevékenységének kialakulása. A tárgykészítés területei, a népi kultúra tárgyi világa. A tartalom és a forma kapcsolata a tárgyakon.

10 IPARMŰVÉSZETI ÁG 10 A díszítés forrásai, a mintaképzés módjai. Gyakorlat: Pontos mérés, riccelés, biegelés, hajtogatás, ollóval vágás, mintamásolás, nyomtatás egyszerű eszközökkel, egyszerű kézi varrások, batikolás papíron, textilen, fonások színes fonalakkal, zsinórokkal. A felhasznált anyagok tulajdonságainak megfigyelése, az alkalmazott eszközök ismerete, helyes használata. Motívumgyűjtés, díszítménytervezés. Feladatcsoportok: 1. A környezet anyagai (ismétlés: előképző) A természeti és mesterséges környezet anyagainak megfigyelése, az anyagok tulajdonságai, alakíthatóságuk, felhasználhatóságuk. A papír és tulajdonságai. Papírhajtogatások, melyek során megtanulják az ollóval való pontos vágást, a mérések, hajtogatások precíz végrehajtását, egy munkafolyamat nyomon követését. 2. A tárgyak szerepe Az ember tárgyalkotó tevékenysége, a tárgyak fajtái, szerepük a mindennapi életben. Kartondobozok készítése, díszítése különféle technikákkal. Díszítmények tervezése, kivitelezése. Keményebb anyagok darabolása, élek képzése, térbeli formák szerkesztésének megismerése. 3. Textíliák A textilanyagok általános jellemzői. Batikolás papíron, textilen. A rezerválás különféle módjai, az anyagok eltérő tulajdonságainak figyelembe vételével. A mintaképzés módjai, motívumgyűjtés, tervezés.

11 IPARMŰVÉSZETI ÁG Fonástechnikák Fonások papírcsíkokkal, színes fonalakkal, zsinórokkal. Fonások páros és páratlan ágszámmal, lapos és gömbölyű kivitelben. Karkötő, kulcstartó készítés. 5. A varrás alapjai A varrás szerepe, eszközei. A különféle összeerősítő és díszítő öltések megtanulása, gyakorlása gyűszűhasználattal. Mintakendő készítése. 6. A tartalom és a forma A tartalom és a forma összefüggéseinek megfigyelése, a tapasztalatok alkalmazása a tárgyalkotás során. A tanult technikák kombinálásával egyszerű használati tárgyak készítése. KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje meg az anyagok csoportjait, a tárgykészítés területeit. Legyen képes a bőrvágó kést, a lyukasztót és a cakkollót használni. Legyen képes a tanult technikák alkalmazásával egyszerű használati tárgyak készítésére. ÉRTÉKELÉSI MÓD: A tanuló tudását félévkor az ellenőrzőben, év végén a bizonyítványban 1-5-ig osztályzattal értékeljük. Az elkészített feladatokat először közösen, majd a tanár által értékeljük, amely során a tanár megerősíti vagy indoklással cáfolja a tanulói értékelést. Az értékelés fontos kritériumai a tudatosság, pontosság, gondosság, szakszerűség, koncentráló képesség, kreativitás készség. A tanuló elméleti és gyakorlati ismereteit folyamatosan értékeli a szaktanár mind szóban, mind érdemjeggyel, amiről a szülőt ellenőrző utján tájékoztatja. A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELEI: Minősítés alapján bizonyítvánnyal.

12 IPARMŰVÉSZETI ÁG ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Elmélet: A darabolás fajtái, szerszámai: papírok, kartonok, bőrök tulajdonságai, ragasztási módok, ragasztók fajtái, különböző betűtípusok, mintagyűjtés, mintaképzés módszerei. A funkció forma díszítés harmóniája, a funkciónak megfelelő anyag, méret és technikaválasztás megfigyelése. Tárgyakkal közvetített jelentéstartalom megfejtése. Közösséghez tartozás kifejezése tárgyakon keresztül. Hétköznapi és ünnepi használat, használati és ajándéktárgyak. Gyakorlat: Vágás késsel, snitzerrel, ragasztás pontszerűen, hálósan, teljes felületen. Szíjhasítás, metszéses díszítés. Tárgyelemezések megismert szempontok alapján. Törekvés a funkció forma díszítés összhangjának megteremtésére a tárgyalkotásban. Mintagyűjtés (figurális motívumok köréből). Feladatcsoportok: 1. A tárgykészítés szempontjai Funkció forma díszítés egysége a tárgyakon. Dísz-csomagolópapír, levélpapír, boríték készítése, monogram tervezése. Mintagyűjtés, mintaképzés módszerei. Különböző betűtípusok rajzolása. 2. Papírmunkák Papírdosszié, tároló és díszdobozok készítése. Különféle díszítési módok alkalmazása. Ragasztóanyagok, ragasztási technikák megismerése papíranyagoknál.

13 IPARMŰVÉSZETI ÁG A bőr A bőr megismerése, felhasználási lehetősége. Két-, három- és többágú lapos és gömbölyű fonások bőrszíjakkal. A szíjhasítás módszerének megismerése. A fonáshoz alkalmas bőranyagok tulajdonságainak vizsgálata. 4. A bőrmetszés technikája Metszéses díszítések natúr marhabőr hulladékon. Szabás bőrvágó késsel vágólapon. Motívumgyűjtés. A minta felrajzolása a nedves bőrre, bemetszése metszőkéssel, a vonalak kiszélesítése a rajzolatnak megfelelő mértékben. Perzselés, esetleg festés, pácolás. Szélezés kétélű vassal. 5. Jelentéstartalom a tárgyakon A tárgyakkal közvetített jelentéstartalom. Használati és ajándéktárgyak esztétikumai. Önálló forma- és díszítménytervezés. Apró tárgyak készítése a tanult technikával. KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje meg a funkció forma díszítés harmóniáját. Legyen képes snitzerrel vágni. Tudja használni a metszőkést. Ismerje és alkalmazza a ragasztási módokat. A tanult elmeélet és gyakorlat alapján tudjon egyszerű bőrtárgyat készíteni. ÉRTÉKELÉSI MÓD: A tanuló tudását félévkor az ellenőrzőben, év végén a bizonyítványban 1-5-ig osztályzattal értékeljük.

14 IPARMŰVÉSZETI ÁG 14 Az elkészített feladatokat először közösen, majd a tanár által értékeljük, amely során a tanár megerősíti vagy indoklással cáfolja a tanulói értékelést. Az értékelés fontos kritériumai a tudatosság, pontosság, gondosság, szakszerűség, koncentráló képesség, kreativitás készség. A tanuló elméleti és gyakorlati ismereteit folyamatosan értékeli a szaktanár mind szóban, mind érdemjeggyel, amiről a szülőt ellenőrző utján tájékoztatja. A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELEI: Minősítés alapján bizonyítvánnyal. 5. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Elmélet: Ábrázolási módok, szerkezeti és nézetrajzok készítése. A mintakészítés alapjai. Minták készítése másolással, szerkesztéssel. Rátétes díszítmények mintakincse, motívum- és mintagyűjtés. A népművészet motívumrendszerének bemutatása, a motívumok csoportjai, geometrikus és természetes motívumok. Szokások, hiedelmek a motívumhoz kapcsolódóan. Stilizált és naturális megjelenítések. A kompozíció alakításának hagyományai, szabályai. A népművészet jellemző színvilága. Gyakorlat: Hagyományos tárgyak motívumvilágának megfigyelése, elemzése. A tárgyalkotás során törekvés a tárgy funkciójához igazodó tudatos motívumválasztásra, a felülethez alkalmazkodó kompozíció alakítására. Szabás ollóval, esetleg késsel.

15 IPARMŰVÉSZETI ÁG 15 Kézi varrások, hímző öltések, rátétes díszítések, batikolás bőrre, poncolás, lyukasztás, égetés, szélezés. Feladatcsoportok: 1. A népművészet motívumrendszere A népművészet motívumrendszerének megismerése. A motívumok fajtái, valamint jelzőértékük. Rátétes díszítések filcre, vékony irhabőrre. Motívum- és mintagyűjtés. Másolás szabásollóval, esetleg késsel. Hímző öltések fonallal. Egyszerű tokok, erszények készítése rátétes díszítéssel, kézi varrással összeállítva. 2. Díszítőtechnikák Mintaelemek és átírásuk stilizált és naturális ábrázolás. A kompozícióépítés lehetőségei. Poncolással, lyukasztással, égetéssel, szélezéssel, batikolással díszített tárgyak készítése. A tanult technikák alkalmazása, kombinálása az anyaghoz illő díszítési mód tervezése. 3. Tárgyelemzések Tárgyelemzések a megismert szempontok alapján, a tapasztalatok felhasználása a tárgyalkotásban. A készítendő tárgyak vázlata, szerkezeti rajza, nézetrajzai, mintaszerkesztés, vágás összefüggései, technikái. 4. Erszények, tarsolyok Anyaggyűjtés, dokumentálás. Erszény, tarsoly készítése tanulmányok alapján. Varrás, fűzés varrópadon két tűvel. 5. Műhelylátogatás Egy bőrműves műhely megtekintése.

16 IPARMŰVÉSZETI ÁG 16 KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje a funkció forma díszítés harmóniáját. Legyen képes varrólapon szíjakkal összefűzni alkatrészeket. Legyen képes ollóval, késsel szabni, tűző és hímző öltéssel varrni, a készítendő tárgyakat ábrázolni. Ismerje a hagyományos motívumrendszer alapvető jellemzőit, a kompozícióépítés fontosabb elveit. Elméleti és gyakorlati ismeretei alapján egyszerű tárgyat készíteni. ÉRTÉKELÉSI MÓD: A tanuló tudását félévkor az ellenőrzőben, év végén a bizonyítványban 1-5-ig osztályzattal értékeljük. Az elkészített feladatokat először közösen, majd a tanár által értékeljük, amely során a tanár megerősíti vagy indoklással cáfolja a tanulói értékelést. Az értékelés fontos kritériumai a tudatosság, pontosság, gondosság, szakszerűség, koncentráló képesség, kreativitás készség. A tanuló elméleti és gyakorlati ismereteit folyamatosan értékeli a szaktanár mind szóban, mind érdemjeggyel, amiről a szülőt ellenőrző utján tájékoztatja. A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELEI: Minősítés alapján bizonyítvánnyal. 6. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Elmélet: A bőrdomborítás különböző módszereinek megismerése szakmatörténeti példák alapján. Bőranyagok használati és alakítási tulajdonságai, hő, nedvesség, vegyi anyagok, festékek, pácok hatására. Bőrfestékek vegyi és természetes alapú festékek.

17 IPARMŰVÉSZETI ÁG 17 Népi természetismeret természetes alapú festékek (festő növények). Kiegészítő anyagok szerepe, a festés munkafolyamata. Gyakorlat: Bőrfestés lehetőség szerint növényi festékkel is. Színárnyalatok létrehozása. A bőr alapszínének megváltoztatása, mintaképzés festéssel. Fűzőszálak festése. A bőrdomborítás különböző módszereinek megismerése. Lyukasztás, fűzés bőrszíjjal varrópadon. Feladatcsoportok: 1. A tervezés alapjai Az eddig tanult műveletek alkalmazása különböző használati tárgyak készítésénél. Kiadott témának megfelelő önálló tervezés. 2. A bőrdomborítás technikái A bőrdomborítás különböző módszereinek megismerése. Díszítmények tervezése, a domborító anyag előkészítése. A bőr áztatása, formálhatóvá tétele. A domborítás kivitelezése, rögzítése. 3. A bőrfestés A bőrfestékek alkalmazásának területei, története, funkciója, tárgyi emlékei. Könyvborító készítése a tanult technikák felhasználásával, fűzéses összeerősítés lyukasztással, fűzés varrópadon. 4. A festőnövények A festékek fajtái. A festőnövények alkalmazása népi természetismeret. A festés munkafolyamatának megismerése. Gyöngyfűzés bőrből, festett kör alakban kivágott bőrlapocskák felhasználásával.

18 IPARMŰVÉSZETI ÁG 18 Ritmusok, színek felhasználása. 5. Szerkesztés A készítendő tárgyak vázlata, szerkezeti rajza, nézetrajzai, minta szerkesztése, vágása. KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje a hagyományos motívumrendszer alapvető jellemzőit, a kompozícióépítés fontosabb elveit. Legyen képes ollóval, késsel szabni, snitzerrel vágni, tűző- és hímző öltéssel varrni, a készítendő tárgyakat ábrázolni. Ismerje a bőrdomborítás különböző módjait, a bőrfestés lehetőségeit, a festékek csoportjait, a festés munkafolyamatának alapjait. Legyen képes varrólapon szíjakkal összefűzni alkatrészeket. ÉRTÉKELÉSI MÓD: A tanuló tudását félévkor az ellenőrzőben, év végén a bizonyítványban 1-5-ig osztályzattal értékeljük. Az elkészített feladatokat először közösen, majd a tanár által értékeljük, amely során a tanár megerősíti vagy indoklással cáfolja a tanulói értékelést. Az értékelés fontos kritériumai a tudatosság, pontosság, gondosság, szakszerűség, koncentráló képesség, kreativitás készség. A tanuló elméleti és gyakorlati ismereteit folyamatosan értékeli a szaktanár mind szóban, mind érdemjeggyel, amiről a szülőt ellenőrző utján tájékoztatja. A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELEI: Minősítés alapján bizonyítvánnyal.

19 IPARMŰVÉSZETI ÁG 19 TOVÁBBKÉPZŐ 7. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Elmélet: A varrógép szerkezet, működési elve, munkavédelmi szabályok. A népi bőrművesség tárgyanyagának, formakincsének, díszítési módjainak megismerése. Pásztorművészet megismerése. A pásztortársadalom sajátos archaikus kultúrája, a pásztorművészet jellemző tárgyai, forma- és motívumkincse. A pásztorok bőrkikészítési eljárása. Önellátás, házi munka szerepe a népéletbe. A szíjgyártók munkája. Gyakorlat: A varrógép használata, karbantartása. Különböző díszítési, összeerősítési technikák gyakorlása. A pásztorművészet jellegzetességeinek megjelenítése a tárgyalkotásban. Néhány egyszerű szíjgyártótechnika megismerése. Feladatcsoportok: 1. Ismerkedés a varrógéppel Ismerkedés a varrógéppel, szerkezete, munkavégző szervei, működtetése, karbantartása. Munkavédelmi szabályok megismerése. Gyakorlás foltmunkák készítésével. 2. A bőrvarrógép Bőrök varrása. Bőrvarrógép és textilgép különbségei, a munkavégzés eltérései. Varrás gyakorlása hulladékbőrök táblásításával.

20 IPARMŰVÉSZETI ÁG Tárgykészítés gépi varrással Egyszerű bőrtárgyak készítése különböző díszítési, összeerősítési technikákkal. A tanult technikák önálló alkalmazása. 4. A pásztorművészet megismerése A pásztorművészet tárgyanyagának, készítési módjának, formakincsének, díszítésének megismerése. A pásztorművészet bőrtárgyainak készítése. 5. A szíjgyártók munkája A népi bőrművesség, a szíjgyártók munkája, tárgyaik, díszítőrendszerük. Egyszerűbb szíjgyártó technikák elsajátítása. 6. Múzeumlátogatás Formák, funkciók, használat, készítési módok, tájegységek különbségeinek megfigyelése, dokumentálása. KÖVETELMÉNY: Legyen képes a varrógépet kezelni, karbantartani, a varrásnál biztosan irányt tartani, formát követni. Ismerje a népi bőrművességen belül a pásztorművészet és szíjgyártás formakincsét, díszítményeit. Az eddig tanult technikák, motívumok tárházából szabadon választva önállóan használati tárgyat készíteni a tanuló. ÉRTÉKELÉSI MÓD: A tanuló tudását félévkor az ellenőrzőben, év végén a bizonyítványban 1-5-ig osztályzattal értékeljük. Az elkészített feladatokat először közösen, majd a tanár által értékeljük, amely során a tanár megerősíti vagy indoklással cáfolja a tanulói értékelést. Az értékelés fontos kritériumai a tudatosság, pontosság, gondosság, szakszerűség, koncentráló képesség, kreativitás készség.

21 IPARMŰVÉSZETI ÁG 21 A tanuló elméleti és gyakorlati ismereteit folyamatosan értékeli a szaktanár mind szóban, mind érdemjeggyel, amiről a szülőt ellenőrző utján tájékoztatja. A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELEI: Minősítés alapján bizonyítvánnyal. 8. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Elmélet: Szakmatörténet bőrmunkák az ókorban, középkorban, újkorban. Kézművesség és tömegtermelés. Viselettörténet. Háziipar, kézműves mesterség jellemzői. Bőrműves mesterségek szakosodása (tímár, varga, csizmadia). A szűcsmesterség, annak díszítőtechnikái és motívumkincse, színvilága. Minták készítése másolással, szerkesztéssel. Gyakorlat: Szabás félholdkéssel, varrás varrólapon árral két tűvel. Csont és fa megmunkálása. A szűcsornamentika alkalmazása a tárgyalkotásban. Kivágásos és különálló darabokból összeállított motívumok, kompozíciók. A rátét bőrök festése, rátétvarrás. A szűcshímzés elsajátítása. Feladatcsoportok: 1. Bőrműves mesterségek története Háziipar, kézműves mesterség, bőrösmesterségek kialakulása, szakosodása, története, tárgyi emlékeinek, hagyományainak megismerése.

22 IPARMŰVÉSZETI ÁG 22 A bőrkikészítés lehetőségei. Szakmatörténeti gyűjtés, dokumentálás. 2. A lábviselet megismerése A lábviseletek történetének tanulmányozása a nemesek körében. Gyűjtés, dokumentálás. Bocskor vagy saru készítése hagyományos minta alapján saját méretre. 3. Kesztyűtörténet Kesztyűviselet történetének tanulmányozása, gyűjtés, dokumentálás. Saját részre kesztyű készítése irhából vagy vékony kesztyűbőrből. 4. Erszények és tarsolyok Erszények és tarsolyok a viselettörténetben, adatgyűjtés, dokumentálás. Erszény, tarsoly készítése a tanulmányok alapján. Varrás, fűzés varrópadon árral, két tűvel. Csont és fa záró elemek, díszek készítése. 5. A szűcsmesterség A szűcsmesterség megismerése a készített tárgyak köre. Rátétes és hímzett díszítésmód alkalmazása kisebb tárgyakon. 6. Múzeumlátogatás A témákhoz kapcsolódó tananyag megfigyelése, dokumentálása. KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje meg a viselkedéstörténet alakulásának fontosabb jellemzőit, különös tekintettel a bőrös vonatkozású öltözetre és kiegészítőkre, valamint a bőrműves mesterségek és azok főbb jellemzőire. Legyen képes varrópadon varrni, meglévő mintákat saját céljaira átalakítani. A tanult technikák alapján egyszerű használati tárgyat készíteni saját részére.

23 IPARMŰVÉSZETI ÁG 23 ÉRTÉKELÉSI MÓD: A tanuló tudását félévkor az ellenőrzőben, év végén a bizonyítványban 1-5-ig osztályzattal értékeljük. Az elkészített feladatokat először közösen, majd a tanár által értékeljük, amely során a tanár megerősíti vagy indoklással cáfolja a tanulói értékelést. Az értékelés fontos kritériumai a tudatosság, pontosság, gondosság, szakszerűség, koncentráló képesség, kreativitás készség. A tanuló elméleti és gyakorlati ismereteit folyamatosan értékeli a szaktanár mind szóban, mind érdemjeggyel, amiről a szülőt ellenőrző utján tájékoztatja. A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELEI: Minősítés alapján bizonyítvánnyal. 9. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Elmélet: Viselettörténeti anyaggyűjtés különös tekintettel az öltözet-kiegészítőkre. A korabeli életmód, technika, művészet, társadalom tanulmányozása. Ismerkedés a népviselettel. Női és férfi viselet elemei, öltözet-kiegészítők. Jelentéstartalom kifejeződése a viseleten keresztül. A viselet és az azt hordó ember harmóniája. Gyakorlat: Viselettörténeti öltözékű babák tervezése, kivitelezése. Népi ihletésű öltözet-kiegészítők készítése.

24 IPARMŰVÉSZETI ÁG 24 Feladatcsoportok: 1. A nemesi viselet alakulása Viselettörténeti anyaggyűjtés a nemesi viselet, az öltözékek mellett a korabeli társadalom, életmód, technika, művészetek tanulmányozása, dokumentálása. 2. A népviselet megismerése A népviselet elemei, alakulása, jelentéstartalma. A népviselethez kapcsolódó bőr öltözet kiegészítők tervezése, kivitelezése. Öv és ékszerek készítése. 3. Viselettörténeti babák készítése Babák tervezése, készítése a tanult technikák felhasználásával, a nemesi és népi viselet köréből. Korok, viseletek babái. 4. Múzeumlátogatás A viselettörténeti tanulmányok kiegészítése dokumentálással. KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje a viselettörténet korszakait, a népviselet mibenlétét, elemzési szempontjait, a viselet bőrműves tartozékait. Legyen képes a tanult technikák önálló alkalmazására. ÉRTÉKELÉSI MÓD: A tanuló tudását félévkor az ellenőrzőben, év végén a bizonyítványban 1-5-ig osztályzattal értékeljük. Az elkészített feladatokat először közösen, majd a tanár által értékeljük, amely során a tanár megerősíti vagy indoklással cáfolja a tanulói értékelést. Az értékelés fontos kritériumai a tudatosság, pontosság, gondosság, szakszerűség, koncentráló képesség, kreativitás készség. A tanuló elméleti és gyakorlati ismereteit folyamatosan értékeli a szaktanár mind szóban, mind érdemjeggyel, amiről a szülőt ellenőrző utján tájékoztatja.

25 IPARMŰVÉSZETI ÁG 25 A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELEI: Minősítés alapján bizonyítvánnyal. 10. ÉVFOLYAM HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Elmélet: Tervezés alapjai, folyamata, igények megfogalmazása. Anyaggyűjtés, variációk készítése, a kész munkák elemzése. Más kultúrák bőrmunkáinak tanulmányozása. A hagyományok továbbéltetésének lehetőségei, a múlt értékeinek jelentősége a modern világban. Bőrdíszművesség és bőrművesség összehasonlítása. A népi iparművészet kialakulása. A bőrműves műhelymunka elméleti anyagának rendszerezése. Gyakorlat: Makett, modell készítése a tanult technikák önálló alkalmazásával. Más kultúrák bőrmunkáinak felelevenítése a tárgyalkotásban. Modern környezetbe illeszkedő tárgyak létrehozása. A megszokottól eltérő felhasználási módok kitalálása, kipróbálása. A bőrműves műhelymunka gyakorlati anyagának rendszerezése. Feladatcsoportok: 1. Az önálló munkavégzés fázisai A tervezés alapjai, folyamata tervezés forrásai, igények megfogalmazása, anyaggyűjtés, és variációk készítése. Az igényeknek, meglévő anyagnak, technikának megfelelő kiválasztás, kidolgozás, modellkészítés, az elkészült munka elemzése esetleg javítása.

26 IPARMŰVÉSZETI ÁG Más kultúrák művészete A sajátunktól eltérő kultúrák tanulmányozása különös tekintettel a bőrműves vonatkozásokra. Anyaggyűjtés, dokumentálás. Az új ismeretek felhasználása a tárgyalkotásban. 3. A hagyományok továbbéltetése A népi iparművészet létrejötte, a hagyományok szerepe a mai tárgyi környezetben. Önálló, komplex tervezési feladatok, a mai igényeknek megfelelő, használható, a hagyományokat feldolgozó tárgyak létrehozása a tanult technikák önálló alkalmazásával. 4. Rendszerezés A bőrműves munkákról tanultak áttekintése, rendszerezése: anyag- és eszközismeret, a készíthető tárgyak köre, a tervezés, kivitelezés és díszítés meghatározó tényezői, a tárgyak esztétikuma. KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje a sajátjától eltérő kultúrák létét, a hagyományok átültetésének lehetőségét a mai tárgykultúrába. Legyen képes a tanult technikák önálló alkalmazására. Tudja rendszerbe foglalni a bőrműves munkákról szerzett elméleti és gyakorlati ismerteit. ÉRTÉKELÉSI MÓD: A tanuló tudását félévkor az ellenőrzőben, év végén a bizonyítványban 1-5-ig osztályzattal értékeljük. Az elkészített feladatokat először közösen, majd a tanár által értékeljük, amely során a tanár megerősíti vagy indoklással cáfolja a tanulói értékelést. Az értékelés fontos kritériumai a tudatosság, pontosság, gondosság, szakszerűség, koncentráló képesség, kreativitás készség. A tanuló elméleti és gyakorlati ismereteit folyamatosan értékeli a szaktanár mind szóban, mind érdemjeggyel, amiről a szülőt ellenőrző utján tájékoztatja.

27 IPARMŰVÉSZETI ÁG 27 A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELEI: Minősítés alapján bizonyítvánnyal. TÁRGYI FELTÉTELEK: Műhelyterem. Munkaasztalok. Szekrények. Szerszámok: bőrvarrógép, lemezolló, köszörű, vékonyítógép, varrópad, főzőlap, vasaló, snitzer, olló, szűcskés, csontkés, félhold kés, vonalzók, körzők, metszőkés, lyukasztók, csonttű, ár, alámetsző ár, szélezők, domborító acélrúd, poncoló acélok, kalapács, vágólap, márványlap, ecsetek, batik pipa, élezőkő. Anyagok: papírok, kartonok, textilek, filc, fonalak, cérnák, zsinórok, bőrhulladékok, viasz, festékek, pácok, ragasztók. TANKÖNYVEK, TANULÓI TANESZKÖZÖK KIVÁLASZTÁSÁNAK ELVEI Az alapfokú művészetoktatás során olyan nyomtatott taneszközöket használunk a tananyag felhasználásához, melyet a Művelődési és Közoktatási Minisztérium Az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programja című anyagban ajánlott irodalomként felsorolt. Tanulóktól csak a feltétlen szükséges taneszközök megvásárlását kérjük. Az egyes évfolyamokon a különféle tantárgyak feldolgozásához szükséges kötelező tanulói taneszközöket a művészeti szakmai munkaközösség határozza meg az iskola helyi tanterve alapján. A kötelezően előírt taneszközökről a szülőket minden tanév előtt (a megelőző tanév májusában) az iskola tájékoztatja. A taneszközök beszerzése a tanév kezdetére a szülők kötelessége. A taneszközök kiválasztásánál a művészeti munkaközösség a következő szempontokat veszi figyelembe: a taneszköz tartalmában a pedagógiai programban a nevelőtestület által deklarált értéket hordozza,

28 IPARMŰVÉSZETI ÁG 28 a taneszköz feleljen meg az iskola helyi tantervének, előnyt élveznek a több éven keresztül használható taneszközök, a taneszközök használatában a stabilitásra törekszünk, új taneszköz használatát az oktatás minőségét lényegesen jobbító esetben vezetjük be, a taneszközök ára a szülők által megfizethető legyen, az árakat az iskolaszékkel véleményeztetjük, külsejében esztétikus legyen. Az iskola a kapott pénzügyi támogatásokat felhasználva egyre több nyomtatott taneszközt szerez be az iskolai könyvtár számára. Ezeket a taneszközöket a nehéz szociális helyzetű tanulók ingyenesen használhatják.