A beszéd- és kommunikációs készség felmérése és fontosabb rehabilitációs eljárások. Vég Babara Dr. Vekerdy-Nagy Zsuzsanna

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A beszéd- és kommunikációs készség felmérése és fontosabb rehabilitációs eljárások. Vég Babara Dr. Vekerdy-Nagy Zsuzsanna"

Mariska Soósné
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 A beszéd- és kommunikációs készség felmérése és fontosabb rehabilitációs eljárások Vég Babara Dr. Vekerdy-Nagy Zsuzsanna

2 FÜGGETLEN ÉLET (önmegvalósítás, önrendelkezés, önállóság) mobilitás kommunikáció A kommunikáció vivőjog!

3 Beszéd vagy kommunikáció? Európára a nyelv- és beszédközpontúság jellemző Az Egyesült Államokban a kommunikációközpontúság az uralkodó tendencia A kommunikációs kompetencia azt jelenti, hogy a személy képes természetes közegben funkcionálisan kommunikálni, és megfelelni a napi élet kommunikációs követelményeinek. (Janice Light)

kommunikációközpontúság az uralkodó tendencia A kommunikációs kompetencia azt

4 Nyelv és beszéd nyelvi zavar beszédzavar A beszédzavarok többsége a nyelvi zavarok valamely megjelenési formája.

5 A beszéd és nyelvi zavarok osztályozása (Torda Ágnes) A hangadás rendellenességei (diszfónia, afónia) A beszéd- és nyelvi fejlődés zavarai (megkésett beszédfejlődés, diszfázia) Az artikuláció zavarai (pöszeség, orrhangzós beszéd) A beszéd folyamatosságának zavarai (dadogás, hadarás) Centrális zavarok (dizartria, afázia) Az olvasás- és írásteljesítmény zavarai (diszlexia, diszgráfia) Másodlagos beszédzavarok (értelmi- és érzékszervi sérültek beszédrendellenességei,

beszéd folyamatosságának zavarai (dadogás, hadarás) Centrális zavarok (dizartria, afázia) Az olvasás- és

6 LOGOPÉDIAI DIAGNOSZTIKA Szűk értelmezés (Célja a nyelvi teljesítmény megismerése) Tág értelmezés (Célja a TELJES személyiség megismerése)

7 A verbális funkciók vizsgálata Beszédanamnézis Megfigyelés a vizsgálati helyzetben A beszélt nyelv vizsgálata Expresszív Receptív A beszédszervek állapota és működése Artikuláció Gósy aktív szókincs teszt Beszéd- és nyelvi fejlettség PPL nyelvi fejlettségi teszt Csányi grammatikai teszt A beszédhangok hallási differenciálása Hallási figyelem Szeriális észlelés és reprodukció GMP (GOH) Peabody passzív szókincs teszt Token beszédmegértési teszt

nyelvi fejlettség PPL nyelvi fejlettségi teszt Csányi grammatikai teszt A beszédhangok hallási differenciálása

8 Az afáziavizsgáló eljárások osztályozása 1. Szűrővizsgálatok (Token) 2. Diagnosztikai tesztbatériák (Lurija) 3. Speciális próbák egy-egy verbális funkció vizsgálatára (szófolyékonyságpróba) 4. Funkcionális beszédtesztek (CADL)

9 Token beszédmegértési teszt Első közlése: 1962 (De Renzi és Vignolo). Jellemzői: - Minimális intelligencia-telítettség - Kizárólag nyelvi szintű nehézségek - Minimális a szenzoros input és a motoros output igénye - A megértendő információ nem redundáns

10 Western afáziateszt (WAB) 1. A spontán beszéd vizsgálata 2. A megértés vizsgálata a. Igen/nem kérdések b. Auditív szófelismerés c. Szekvenciális utasítások 3. A beszéd ismétlésének vizsgálata 4. A megnevezés vizsgálata a. Tárgymegnevezés b. Szófolyékonyság c. Mondatbefejezés d. Dialógus

Szekvenciális utasítások 3. A beszéd ismétlésének vizsgálata 4.

11 Az afáziák csoportosítása (fluencia, beszédmegértés, beszédismétlés) 1. Globális 2. Izolációs 3. Broca 4. Transcorticalis motoros 5. Wernicke 6. Transcorticalis szenzoros 7. Vezetéses 8. Anómikus

12 A beszédképzés folyamatosságának jellemzői Nonfluens beszéd Alacsony beszédráta A beszédképzés jelentős akadályozottsága Rövid frázishossz Diszprozódia Távirati stílus Agrammatizmus (paragrammatizmus) Fluens beszéd Normális vagy magasabb beszédráta Gyakori szókeresések (a beszédképzés nem feltétlenül nehezített) Normális frázishossz Normális prozódia A tartalmas szavak hiánya Gyakori parafáziák és neologizmusok

beszéd Normális vagy magasabb beszédráta Gyakori szókeresések (a beszédképzés nem feltétlenül

13 A logopédiai fejlesztés alapelvei A fejlesztés folyamán törekednünk kell a pszichológiai és fiziológiai tényezők összhangjára. Tudatos és tervszerű fejlesztés. A módszerek célszerű megválasztása (életkor, pszichés sajátosságok, értelmi képességek, a beszédhiba típusa és súlyossága, a terápia adott szakasza szerint). A beszédfejlődés szakaszainak figyelembe vétele. Sokoldalú percepciós fejlesztés (optikus, akusztikus, kinesztéziás). A transzferhatások tudatos kihasználása. A fejlesztés folyamatossága és intenzitása. Motiváció, prognózis.

A módszerek célszerű megválasztása (életkor, pszichés sajátosságok, értelmi képességek, a beszédhiba típusa és súlyossága, a terápia

14 Kommunikáció Beszéd Írás Gesztusok /testbeszéd Jelnyelv Szimbólumok (Bliss) Kommunikációs eszközök

15 Bliss szimbólumok man logos woman human roof parent family *

16 Augmentative kommunikáció eszközei

17 Augmentative kommunikáció eszközei

18 Augmentative kommunikáció eszközei

19 Augmentative kommunikáció eszközei

Hasonló dokumentumok

GYAKORI BESZÉDHIBÁK ÓVODÁSKORBAN

GYAKORI BESZÉDHIBÁK ÓVODÁSKORBAN Csibi Enikő VÁZLAT Beszédhibákról általában Nyelv és beszédfejlesztő pedagógus kompetenciái a beszédfejlesztésben Nevelési tanácsadói tapasztalatok BESZÉDHIBA-MEGKÉSETT