E-learning ismeretek 1.3. tananyagegység

Átírás

1 E-learning ismeretek 1.3. tananyagegység

2 Tematikai egység tartalma e-learning alapok Alapfogalmak Az e-learning módszerei Az e-learning rendszer elemei E-learning rendszerek felépítése, rendszer szabványok Tananyag szabványok: SCROM Metadat szabványok Keretrendszer E-learning rendszerek: Nemzetközi példák SDT 2

3 E-learning Fogalma: Az e-learning számítógéppel támogatott és internet alapú szolgáltatások által közvetített távoktatási forma 3

4 E-learning fogalmak Szinkron, aszinkron (hallható és oktató jelenlétének egyidejűségétől függően) Self-Paced Learning - Saját ütemű Collaborative - Együttműködő Face-to-face - Hagyományos tantermi munka Lifelong Learning - egész életen át tartó tanulás Blended-learning - vegyes képzések, hagyományos/virtuális tantermi és elektronikus oktatás Adaptív tanulás - egyéni tanulási stratégia kialakításának támogatása, a tanulói visszajelzések/eredménynek alapján 4

5 E-learning jellemzői Elméleti és gyakorlati képzési lehetőség Napi 24 órás elérhetőség Földrajzi helytől független elérhetőség Egyéni ütemezés, ismétlési lehetőség Ellenőrzést/önellenőrzést segítő tesztek, előrehaladás figyelése Hatékony oktatásszervezés elektronikus regisztráció Elektronikus feliratkozás/leiratkozás csoportmunka támogatás Költségkímélő lehet (költségek csökkenthetők ) utazási-, bérleti, személyi 5

6 Digitális tananyaggal kapcsolatos tévhitek Hagyományos elvárás Sok multimédia elem legyen Meghatározó legyen dizájn Sok animáció Leegyszerűsített szövegelemek, fogalma Elvárások Alkalmazható tudás elemek Hordozható rendszer Újrafelhasználható objektumok Mérhető eredmények Eredményes rendszer bevezetés 6

7 E-learning projekt bevezetés Képzési terv (kit, mikor, hogyan, mire, erőforrások) Rendszerbevezetés Tananyagfejlesztés Rendszerfelügyelet Kurzusszervezés, adminisztráció Minőségbiztosítás Követelményrendszer Mérés, értékelés Megtérülés 7

8 E-learning eszközök Programok: exe Learning CourseLab Reload Tools L(C)MS Moodle SAP Learning Solutie Oracle Learning Solution Ilias 8

9 E-learning rendszer fő funkciói A következő szolgáltatásokat biztosítja: Kurzusszervezés és jogosultságkezelés, Tananyagok szerkesztése és lejátszása, Kommunikációs és kollaborációs szolgáltatások, Események követése és riportozása. 9

10 LMS, LCMS Learning Management System (LMS) Tanulás menedzsment rendszer kötött tananyagok szekvenciális kollaboráció Learning Content Management System tartalommenedzsment-rendszerként elemi objektumok meta információk egyedi felhasználása 10

11 Tananyag Felhasználási igények oktatási szempontból képzési / felhasználási forma (hagyományos, blended, csoportmunka igény) mérési, ellenőrzési, számonkérési igények (önellenőrző tesztek, vizsgák) multimédia elemek mértéke (hang, kép, video) interaktivitás mértéke elévülés, frissítés, verziókezelés Felhasználási forma technológiai szempontból hol kerül felhasználásra (milyen keretrendszer) online, offline működés szükségessége alkalmazandó szabvány (AICC, SCORM, LRN) végfelhasználói lehetőségek, eszközök (böngésző, lejátszók) intézményi infrastruktúra Egységesség Újrafelhasználhatóság - Minőség 11

12 LMS és LCMS rendszer felépítése 12

13 LMS funkciói tanulói jelentkezések kezelése: egyéni jelentkezési, kurzusválasztási lehetőség; csoportos jelentkezések kezelése; számlázás lehetősége; kurzusok, tanfolyamok: szabványos tananyagok kezelése (IMS, SCORM); egyéb oktatási anyagok kezelése (CD-ROM, videoszalag, stb.); metaadatok kezelésének lehetősége; tananyagok tárolása; adminisztrációs funkciók: jelentések készítése; távoli adminisztráció lehetősége; bizonyítvány és curriculum lehetőségei; tanfolyami katalógus biztosítása; együttműködési lehetőségek szétválasztása. 13

14 LMS adminisztratív funkciói szervezet struktúrájának leképezésére egy fa-struktúra alkalmazásával felhasználók kezelése (felhasználó adminisztrációs modul) oktatási folyamat adminisztrációja jelentkezési időszaka, befejezés időszaka, Vizsgaidőpontok hallgatókat, befizetéseket, naplózza a felhasználók aktivitását, statisztikát készít 14

15 Az LMS kommunikációs funkciói A kommunikációs lehetőségek bontása: a kommunikáció valós időben zajlik (szinkron) A kommunikáció időben eltolva zajlik (aszinkron) 15

16 Az LMS vizsgafunkciói A keretrendszerek vizsga moduljának segítségével készíthetünk kérdéssorokat nyílt kérdések: melyeket az oktatónak mindenképpen személyesen kell kiértékelnie (teszt) zárt kérdések: melyek értékelését, javítását a vizsgamodul önmaga képes elvégezni (esszé) 16

17 Az LCMS funkciói tanfolyami anyagok tárolása; tesztkérdések tárolása; oktatási elemek definiálási lehetősége; tananyag- és tanfolyam-definíciók; sablonok és stíluslapok; navigációs és felhasználói interfész. 17

18 Szereplők Szerző: Az LCMS-rendszer felhasználója. Feladata a tananyag összeállítása. Instruktor: tantárgyfelelős. A felhasználók koordinálásával, LMS által generált jelentések értékelésével foglalkozik Adminisztrátor: adminisztratív funkciókat tananyagok importálása/exportálása, hallgatók adatainak karbantartása, Új hallgatók felvétele. Felhasználói interfész: keretrendszerek dinamikus felhasználói felülete, Hallgató: LMS-rendszert egy Web-böngésző segítségével használja; tananyagokat tekint meg dolgozik, tanul belőle, kommunikál a kurzus többi résztvevőjével. 18

19 LCMS rendszer tartalmi elemei tananyagelem: a tartalom legkisebb egysége, egy állomány, amely tartalmazhat bármilyen tartalmat (hang, szöveg, kép, videó, stb.); tartalomobjektum: egy vagy több tananyagelemből áll, az LMS és az LCMS által kezelhető legkisebb egység; lecke: egy vagy több tartalomobjektumból áll, a tartalomnak egy logikailag összetartozó részét alkotja; kurzus: egy vagy több lecke alkotja, megfeleltethető egy tankönyvnek vagy tantárgynak vagy tanfolyamnak; képzési program: több összetartozó kurzus alkotja, célja egy adott végzettséghez tartozó tanfolyamok, tantárgyak (kurzus) összerendelése. 19

20 E-learning szabványok Az AICC ( és az IEEELTSC ( Learning Technology Standards Committee), valamint újabban a SCORM ( által kidolgozott LOM (Learning Object Metadata) szabvány leírja azokat az összetevőket és jellemzőket, amelyek összessége egy általánosan elfogadható és használható adathalmazt alkothat. Összetevők lehetnek: az adatok általános leírása, az adatok érvényessége, az adatok jogi hovatartozása, az adatok felépítése (pl. név, típus, mennyiség, magyaráztuk stb.), az adatokat rendező szótárak, indexek. 20

21 Metaadat szabványok Dublin Core: egyedi metaadat szótár, melynek célja, hogy intelligens információfelfedező rendszerek létrehozását támogassa IMS Learning Resource Metadata: elemek néhány adat megadásával leírhatók LOM (Learning Object Metadata tanulási egység metaadat) Lényege, hogy a tartalmi elemek legkisebb egységeinek tulajdonságait strukturált formában tárolja elsősorban katalóguskészítés céljából. 21

22 Tananyag formátumok IMS Content Packaging SCORM Egy tartalom csomag három lényeges jellemzőt tartalmaz: a képzés leírása a képzés sorrendisége (ez határozza meg a képzés szerkezetét is) a képzés erőforrásai SCORM ajánlás: 22

23 SCORM ajánlás Újrafelhasználhatóság (Reusable) a képzés anyagait különböző rendszerekre könnyen adaptálhatjuk, egyes részeket könnyen kiemelhetünk Hozzáférhető (Accessible) a tartalmi elemek, kifejezések kereshetők, a tananyagfejlesztők és a tanulók számára rendelkezésre állnak ezek az elemek Együttműködés (Interoperable) mind hardver, mind szoftverek széles skáláján működik Tartós (Durable) új szoftver változat megjelenésekor nincs szükség módosításokra 23

24 SDT Sulinet Digitális Tudásbázis 24

25 SDT tananyag szerkezete 25