Tartalom. Köszöntő... Rendelési információk... A Műszaki Kiadó kiadványai... Pályázatok... Tanfolyamok... OK! Könyvek...

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Tartalom. Köszöntő... Rendelési információk... A Műszaki Kiadó kiadványai... Pályázatok... Tanfolyamok... OK! Könyvek..."

Átírás

1

2 Tartalom Köszöntő Rendelési információk A Műszaki Kiadó kiadványai Pályázatok Tanfolyamok OK! Könyvek Tankönyvfüggetlen tananyagok Interaktív szoftver Tankönyveinkhez kapcsolódó interaktív tananyagok Szakmai tankönyveinkhez kapcsolódó interaktív tananyagok Interaktívtananyag-jegyzék pályázatokhoz Szakreferenseink Azonosító szám: REK 127 Kiadja a Műszaki Könyvkiadó Kft., 2010 Felelős kiadó: Orgován Katalin ügyvezető igazgató e-learning projektvezető: Csonka István Szerkesztette: Horváth Tibor Műszaki szerkesztő: Haász Anikó Borító és kiadványterv, összeállítás, nyomdaelőkészítés: H- moll Grafika Nyomta és kötötte: ColorWerk Kft. Felelős vezető: Pázmándi Péter

3 Köszöntő Tisztelt Pedagógusok, kedves Kollégák! Örömmel nyújtjuk át a Műszaki Kiadó interaktív taneszközeinek legújabb katalógusát büszkék vagyunk rá, hogy a es tanévben ismét számos új fejlesztést mutathatunk be Önöknek. Köszönetet mondunk mindazoknak az iskoláknak, pedagógusoknak, akik megtiszteltek bizalmukkal, és évről évre kiadónk taneszközeit rendelik. Bízunk benne, hogy a következő tanévben is a mi kiadványainkat választják, és őszintén reméljük, hogy további iskolák is csatlakoznak a Műszaki Kiadó partnereinek széles hálózatához. Legújabb fejlesztésünk eredményei a tankönyveink alapján készült, interneten elérhető OK! Online Könyvek. A kiadó kiegészítéseivel (további fejlesztő, differenciálásra alkalmas feladatokkal, animációkkal, olvasmányokkal, nyomtatható feladatlapokkal) feltöltött OK! Könyveket a pedagógusok tovább bővíthetik saját készítésű anyagaikkal, hivatkozásokkal, jegyzetekkel, melyeket diákjaikkal is megoszthatnak. Az OK! Könyvekről részletesebben a webcímen olvashatnak. Nagy sikerű interaktív taneszközeink kínálatát ismét újdonságokkal bővítettük: megjelent az Interaktív Matematika sorozat 18 CD-je, és a középiskolás történelem tantárgy oktatásához használható ANNO interaktív térképcsalád is teljessé vált. A térképcsalád kinyomtatható topográfiai feladatai a földrajz oktatásához is alkalmasak. A Műszaki Kiadó szoftvercsaládjai az interaktív táblák minden típusán működnek, megnyitásukhoz nincs szükség külön szoftverre, valamint tanulói PC-n is használhatóak. Népszerű animációgyűjteményeinket egyre többen vásárolják otthoni tanuláshoz is. Örömmel tapasztaljuk, hogy az iskolákban egyre többen, egyre nagyobb biztonsággal és lelkesedéssel használják az új, innovatív eszközöket, s a már jól bevált interaktív táblát. Az új eszközökkel és módszerekkel még csak most ismerkedő pedagógusoktól, és az infokommunikációs eszközöket már rutinosan használó, önálló tananyagok készítésével kísérletező kollégáktól is folyamatos visszajelzéseket, javaslatokat kapunk új fejlesztésekkel, illetve a meglévő taneszközök továbbfejlesztésével kapcsolatban. Együttműködésükre a jövőben is számítunk: köszönettel fogadjuk, ha írnak nekünk a helpdesk@muszakikiado.hu címre, és megosztják velünk észrevételeiket, vagy további tananyagok megalkotására vonatkozó új ötleteiket. Részletes információkért kérjük, tanulmányozzák át katalógusunkat, és látogassanak el megújult honlapunkra ( Eredményes munkát, sikeres taneszköz-választást kíván a Műszaki Kiadó nevében: Orgován Katalin ügyvezető igazgató 1

4 Rendelési információk Ingyenes interaktív tananyagok Az osztálynyi mennyiségben (min. 20 db) rendelt tankönyveinkhez ingyenes interaktív tananyagokat biztosítunk. Az ingyenes példányokat kiadónk honlapján igényelhetik. A CD-ket postai úton vagy szakreferenseinken keresztül juttatjuk el Önökhöz. A rendelések átfutási ideje kb. egy hónap. aink sokkal többet nyújtanak az egyszerű lapozható digitális tankönyveknél! aink az alábbi elemekből tevődnek össze: A tananyag elsajátítását segítő játékos, motiváló animációgyűjtemény (legalább db animációval). Személyre szabható tesztkészítőprogram, amely alkalmas felmérésre, csapatmunkára, versenyzésre. Részletes ismertető az interaktív tábla napi gyakorlati használatához. Néhány táblaszoftver hiányosságát pótló ceruzaeszköz, amely segítségével az animációkra lehet írni, rajzolni. Valamint a könyveinkből tanító pedagógusok megkapják a könyvek interaktív táblához készített digitális változatát is, amellyel igény szerint átszerkeszthetők, átdolgozhatók a tankönyvek. Ingyenes tanári példányok Az ingyenes tanári példányok kiküldése nem automatikus, azokat a papír alapú rendelési lista erre kijelölt oszlopában kell a tankönyvek megrendelésekor igényelni. Ingyenes tanári példány csak tankönyvekhez igényelhető (ez alatt nem értendők a segédkönyvek, gyakorlók, CD-k stb.) abban az esetben, ha Ön: most először rendeli az adott könyvet; vagy három évnél régebbi tanári példánnyal rendelkezik; vagy osztálynyi mennyiséget rendelt a könyvből (ez alapesetben 20 db, de a szakmai könyvek esetében ennél kisebb példányszámú rendelés esetén is járhat, figyelembe véve a gyakran jellemző igen alacsony létszámú csoportokat). Az ingyenes tanári példányokat a terjesztőkön keresztül juttatjuk el Önöknek. A fentiek alól kivételt képeznek azon esetek, mikor egy-egy marketingakciónk keretén belül ingyenes példányokat ajánlunk fel kiadványainkból az érintett pedagógusoknak. Ilyen akcióinkról weboldalunkon tájékozódhatnak. Ingyenes tanári OK! Könyv hozzáférés Amennyiben osztálynyi mennyiségben rendeli valamelyik OK! formában is elérhető tankönyvünket, dönthet úgy, hogy ingyenes tanári példányát nem nyomtatott, hanem OK! formátumban igényli. (a weboldalunkon igényelhető) 2

5 A Műszaki Kiadó kiadványai Táblatanító magazin negyedévente megjelenő magazin tanárok írják tanároknak egyszerű és érthető ötletek, javaslatok, gyakolati tanácsok segítség a tábla használatához interaktív tananyagok bemutatása ingyenes! az eddig megjelent részek letölthetők a Kiadó weboldaláról Az interaktív tábla Az interaktív a gyakorlatban tábla a gyakorlatban A Bermuda-háromszög rejtélye - fizikaóra 10. osztályosoknak 2 Interaktív feladatkészítés - táblafüggetlenül 13 Elektrokémia - CD-ismertető 22 Mesés matek Gyakoroljuk Mesés matek a bontást! Gyakoroljuk 2 a bontást! 2 A vulkánok és földrengések A vulkánok és 8 földrengések 8 Képek átszínezése Képek PhotoFiltre átszínezése 6.3 programmal PhotoFiltre programmal 14 3D a táblán a Google 3D a táblán SketchUp a Google programjával SketchUp II. programjával rész 17 II. rész 17 Flash-leges tartanod Flash-leges tőle, inkább tartanod próbáld tőle, ki! inkább A Lesson próbáld Activity ki! A Toolkit Lesson Activity 20 Toolkit 20 Kis kezek, nagy számok Kis kezek, 26nagy számok 26 Bedő.Andrea-- Schlotter.Judit AZ INTERAKTÍV TÁBLA MK Bolti.ár:.2460.Ft B/5;.160.oldal Ez a könyv pedagógusoknak szól, pedagógusoktól, akik már számtalan peda gó gust képeztek az interaktív tábla használatára. A szerzők saját tapasztalataik, valamint hazai és nemzetközi kutatási eredmények alapján fogalmazzák meg válaszaikat, s adnak jól hasznosít ható gyakorlati tanácsokat a kérdésekre. A könyv gyakorlatiasságát, használhatóságát segítik a CD-mellékleten található mintapéldák is. Az interaktív tábla hatékony eszköz lehet a felfedezésekre kész peda gó gusok kezében, melyet az oktatási folyamatban megfelelő és változatos módon használva segíthetik a tanítás-tanulás folyamatát. (A szerzők) 3

6 Pályázatok Az Önök iskolája is tagja lehet annak az innovatív csapatnak, melynek tagjai sikeresen pályáztak a Műszaki Kiadóval. Kérje az egyéni igényekhez alakított részletes pályázati ajánlatunkat, segítségünket a sikeres projektmegvalósításhoz: palyazat@muszakikiado.hu TANKÖNYVEK, TANESZKÖZÖK tanulói taneszközök, segédletek tanári módszertani kézikönyvek, segédletek projektleírások demonstrációs segédletek értékelési eszközök DIGITÁLIS TANESZKÖZÖK tananyagok animációgyűjtemények térképek értékelési eszközök IKT ESZKÖZÖK interaktív táblák tantermi menedzsment projektorok, kiegészítők számítógépek, tanulói laptopok TOVÁBBKÉPZÉSEK TANÁCSADÓI SZOLGÁLTATÁSOK AZ INTÉZMÉNYI INNOVÁCIÓT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATÁSA jó gyakorlatok közzététele (Táblatanító, Közös többszörös lapok, e-tanarikar.hu, hajdumatek.hu) pedagógusok, iskolák fejlesztési, innovációs tevékenységének támogatása szakmai együttműködés kialakítása pályázatok 4

7 Tanfolyamok A Műszaki kiadó interaktív táblás továbbképzései Az interaktív tananyagok és táblák egyre szélesebb körű használata teremtette meg az igényt a témához kapcsolódó tanári továbbképzésekre, tanfolyamokra. Kezdettől fogva célja volt Kiadónknak, hogy a digitális oktatáshoz kapcsolódóan komplex egészet tudjon nyújtani az iskoláknak. A tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazására való felkészítés -- a kompetencia alapú oktatást szolgáló pedagógiai elvek, módszertani és tanulásszervezési eljárások megismertetése OKM-2/69/2006 Humán tantárgyi tartalmak hatékony felhasználása interaktív táblán a kompetencia alapú oktatás segítésére, szavazóegységek használatával. OKM-3/137/ órás tanfolyam Matematikai tartalmak hatékony felhasználása interaktív táblán, illetve szavazóegységek használatával a kompetencia alapú oktatás segítésére. OKM-3/138/ órás tanfolyam továbbképzések elemek készítése Flash program segítségével. OKM-4/116/ órás tanfolyam Kooperatív módszerek, interaktív tábla és szavazóegységek használata fizika tanítása során a kompetencia alapú oktatás segítésére. OKM-4/239/ órás tanfolyam Számítógépes tantermek hatékony használata a kompetencia alapú oktatásban. OKM-4/235/ órás tanfolyam Új módszertani lehetőségek az idegen nyelv számítógépes tantermi oktatásában. OKM-4/295/ órás tanfolyam Továbbképzéseinkről.bővebben. weboldalunk.tanfolyamok..menüpontjában.olvashat... 5

8 OK! Könyvek A digitális tankönyvek új generációja A. Műszaki Kiadó. évek. óta. dolgozik. azon,. hogy. a. mai. kor. kihívásainak. megfelelően. a. modern.oktatástechnológiák.teremtette.lehetőségeket.legteljesebb.mértékben.kihasználó.oktatási.segédeszközöket,.tananyagokat.hozzon.létre..úgy.érezzük,.ezen.az.úton.a.2010/2011-es. tanévben.nagy.lépést.tettünk! októberétől érhetők el Kiadónk első OK! Könyvei,.amelyek.megteremtik.a.tökéletes.kapcsolatot.és.egyben.az.átmenetet.is.a.nyomtatott.és.digitális. tankönyvek.között,.azok.minden.előnyét.az.internet.kínálta.remek.lehetőségekkel.ötvözve Az OK! Könyvek egy új világot nyitnak meg az oktatásban: az internet segítségével újabb kommunikációs csatornát teremtenek tanár és diák között! Az online elérhető OK! Könyvek alaptartalma teljes egészében megegyezik azok nyomtatott, tankönyvvé nyilvánított párjával, ám olyan plusz kiegészítésekkel gazdagítottuk azokat, amelyek segítségével az egyes tanórák még élvezetesebbek, hatékonyabbak lehetnek. Az OK! Könyvek legfontosabb újdonságát az internet kínálta széles körű lehetőségek kihasználása biztosítja: az online elérhető, és a Kiadó változatos formában tett kiegészítéseit, ún. hotspotjait melyek animációkat, tanmeneteket, feladatsorokat, teszteket tartalmaznak már magában foglaló OK! Könyvet a pedagógus maga is tovább bővítheti hivatkozásokkal, jegyzetekkel, majd ezeket mentés után saját diákjaival meg is oszthatja. Ebben áll a dolog igazi újdonsága: az OK! Könyv már nem pusztán egy tanórai segédeszköz, hanem olyan komplex taneszköz, mely diák és tanár számára az internet segítségével bárhol és bármikor elérhető! Az OK! Könyvek formájában olyan interaktív, látványos, folyamatosan frissülő online tankönyveket kínálunk, melyek amellett, hogy fokozzák a tanulás-tanítási folyamat hatékonyságát, forradalmasítják is az oktatást! személyre szabható elmenthetó megosztható Az OK! Könyv nem csupán egy módszer vagy eszköz, hanem egy élmény. PRÓBÁLJA KI, KEDVELJE MEG, HASZNÁLJA! 6

9 OK! Könyvek A digitális tankönyvek új generációja Az OK! Könyvek NÉHÁNY OK, AMIÉRT ÉRDEMES OK! KÖNYVET HASZNÁLNI: bármilyen internetkapcsolattal rendelkező számítógépről, a világ bármely pontjáról elérhetők, azaz nagyon könnyen hozzáférhetők; hozzáadott értéket hordoznak a nyomtatott könyvekhez képest (audiovizuális-multimédiás tartalom és differenciálásra: felzárkóztatásra, valamint tehetséggondozásra alkalmas tartalmak és feladatok); tanórai használatával javítható az oktatás hatékonysága, fokozható a diákok tanórai figyelme/fegyelme, tanulási motivációja; nem vesznek el, nem rongálódnak meg, mint a hagyományos, papír alapú tankönyvek, illetve a CD-n tárolt e-tananyagok; tanárok és diákok számára egyaránt hozzáférhetők, szemben a legtöbb digitális tankönyvvel, tananyaggal. A pedagógusok az OK! Könyvek használatával színesebbé és személyre szabottabbá tehetik könnyedén az óráikat; az OK! Könyveket saját jegyzeteikkel, kiegészítéseikkel gazdagíthatják; kiegészítéseiket menthetik, és diákjaikkal is megoszthatják, így azokhoz is bárhonnan, bármikor hozzáférhetnek; kiegészítéseiket differenciálhatják, beállíthatják, a diákok mely csoportjával kívánják megosztani. A diákok internetkapcsolat segítségével bárhonnan hozzáférhetnek a tankönyvhöz; saját maguk is elhelyezhetnek jegyzeteket, hivatkozásokat az OK! Könyvükben, melyeket csak ők maguk látnak, ezzel az önálló tanulásukat fejlesztik; önálló tanulásukat, készülésüket számtalan, önellenőrzésre is alkalmas feladattal segíthetik; nyomtatott könyveiket akár nem is kell, hogy magukkal hordják, így könnyebb táskával járhatnak iskolába. jobban nyomon tudják követni a tananyagot, több információt kaphatnak a tanár elvárásairól és gyermekük valódi haladásáról. A szüló k Bővebb információt a oldalon olvashat! 7

10 OK! Könyvek A digitális tankönyvek új generációja Így néz ki egy megnyitott OK! Könyv! Hivatkozás Hangjegyzet Szöveges jegyzet Hotspot Tartalomjegyzék Az OK! Könyvekben található piros pöttyök a hotspotok, amelyekre kattintva a Műszaki Kiadó által a könyvbe helyezett tartalmak, kiegészítések érhetők el. Ezek lehetnek animációk, feladatsorok, tanmenetek, egyéb kiegészítő anyagok. A többi jegyzethez hasonlóan ezeknek is van cimkéje, ami az egér ráhúzásakor megjelenik. Saját könyvjelzó k Keresés az OK! Könyvben 8 Aktuális oldal, oldalak szerinti keresés Lapozás vissza

11 OK! Könyvek A digitális tankönyvek új generációja Lebegó eszköztár Alapesetben a képernyő jobb oldalán található a lebegő eszköztár, amely ahogy neve is utal rá szabadon mozgatható. Az itt található gombok négy csoportba vannak sorolva. Kiválasztás A Kiválasztás funkció használatával lehet navigálni a felületen. Létrehoz A Létrehoz menü gombjainak segítségével lehet szöveges jegyzetet, saját magunk által rögzített hangjegyzetet vagy hivatkozást elhelyezni az OK! Könyvben, a képernyőfelvétel gomb segítségével pedig képfájlba menthetők a képernyő tetszőleges részei. A beszúrt kiegészítéseknek címkét kell adni, melyek az egér ráhúzásakor mindig megjelennek. Nézet A Nézet menü gombjai segítségével állítható be, milyen formában, méretben jelenjenek meg a könyv oldalai. Rajzeszközök Kilépés A Rajzeszközök segítségével lehet beleírni a könyvbe, kiemelni a szöveg egyes részeit, illetve mindezeket kitörölni. Könyvespolc Beállítások Mentés Lapozás eló re 9

12 OK! Könyvek megrendelése Hogyan igényelhet OK! Könyvet? Milyen licencek vannak? Az OK! Könyvek használata licenchez, azaz előfizetéshez kötött. A licencek ára könyvenként különböző, erről és az igénylés módjáról bővebb információt az okkonyvek.hu oldalon talál! Kiadónk az intézmény számára az igényelt számú licencet biztosítja, majd az intézmény határozza meg, hogy ezeket milyen módon kívánja felhasználni, felosztani. Két felhasználói csoportot különítünk el: tanárok és diákok. A tanári licencek bővebb lehetőséget biztosítanak azzal, hogy lehetővé teszik a jegyzetek, kiegészítések megosztását a diákok egy adott csoportjával. A diákoknál a megosztás nem lehetséges, ők csak saját maguk számára készíthetnek jegyzeteket. Óriási kedvezménnyel kaphat hozzáférést tanóráin használt tankönyveink OK! változatához! Amennyiben osztálynyi mennyiségben rendeli valamelyik OK! formátumban is elérhető tankönyvünket: DÖNTHET ÚGY, HOGY INGYENES TANÁRI PÉLDÁNYÁT NEM NYOMTATOTT, HANEM OK! FORMÁTUMBAN IGÉNYLI (1 évig ingyenesen hozzáférhet), MINDÖSSZE TANULÓNKÉNT 170 FT/FELHASZNÁLÓ DÍJÉRT, AZAZ EGY GOMBÓC FAGYI ÁRÁÉRT FIZETHET ELŐ EGY ÉVRE AZ OK! KÖNYVRE DIÁKJAI SZÁMÁRA! 12+1 hónap (hogy az ismétlésre is legyen idő) Ajánlatunk május 31-éig beérkező megrendelések esetén érvényes! 10 Bővebb információt a oldalon olvashat!

13 OK! Könyvek megrendelése A következő tankönyvekhez érhető el OK! Könyves változat a 2011/2012-es tanévre* AZONOSÍTÓ KÖNYV CÍME ÉVF. MEGRENDELHETŐ ALSÓ TAGOZAT MK Matematika 1. Első kötet /12-es tanévre MK Matematika 1. Második kötet /12-es tanévre MK Matematika 2. Első kötet januártól MK Matematika 2. Második kötet januártól MK / Matematika /12-es tanévre MK / Matematika /12-es tanévre MK Környezetismeret tankönyv 1. osztály októbertől MK Környezetismeret tankönyv 2. osztály /12-es tanévre MK Beszéd és anyanyelv Nyelvtan-helyesírás /12-es tanévre FK 211 Irodalmi kincsestár októbertől FK 311 Irodalmi kincsestár /12-es tanévre FK 411 Irodalmi kincsestár /12-es tanévre FELSŐ TAGOZAT MK /UJ Matematika 5. - Gondolkodni jó! januártól MK Matematika 5. Bővített változat /12-es tanévre MK /UJ Matematika 6. - Gondolkodni jó! /12-es tanévre MK Matematika 6. Bővített változat /12-es tanévre MK Matematika 7. Bővített változat januártól MK Matematika 8. Bővített változat /12-es tanévre MK T Természetismeret 5. tankönyv /12-es tanévre MK T Természetismeret 6. tankönyv /12-es tanévre MK Biológia 7. tankönyv októbertől MK Biológia 8. tankönyv /12-es tanévre MK Földrajz 7. tankönyv /12-es tanévre MK Földrajz 8. tankönyv /12-es tanévre MK Kémia 7. tankönyv januártól MK Kémia 8. tankönyv /12-es tanévre MK Fizika 7. osztályosoknak januártól MK Fizika 8. osztályosoknak /12-es tanévre MK T Számítástechnika a /12-es tanévre AZONOSÍTÓ KÖNYV CÍME ÉVF. MEGRENDELHETŐ KÖZÉPISKOLA MK Matematika 9. Gondolkodni jó! októbertől MK Matematika 10. Gondolkodni jó! /12-es tanévre MK T Matematika /12-es tanévre MK T Matematika /12-es tanévre MK-4166-X Fizika I. középiskolásoknak októbertől MK Fizika II. középiskolásoknak /12-es tanévre MK Fizika III. középiskolásoknak /12-es tanévre MK Fizika 9. szakiskolásoknak januártól MK Fizika 10. szakiskolásoknak /12-es tanévre MK Kémia 9. - Általános kémia /12-es tanévre MK Kémia Szerves kémia /12-es tanévre MK Biológia 9. szakiskolásoknak /12-es tanévre MK Biológia 10. szakiskolásoknak /12-es tanévre MK T Földrajz I. középiskolásoknak októbertől MK T Földrajz II. középiskolásoknak /12-es tanévre MK Földrajz 9. szakiskolásoknak /12-es tanévre MK Földrajz 10. szakiskolásoknak /12-es tanévre MK Informatika I októbertől MK Élő történelem I. A 9. évfolyam számára októbertől MK Élő történelem II. A 10. évfolyam számára /12-es tanévre MK Történelem I. A szakiskolák számára /12-es tanévre MK Történelem III. A 11. évfolyam számára /12-es tanévre SZAKMAI KIADVÁNYOK MK-6046-X Autóvillamosság /12-es tanévre Az aktuálisan igényelhető OK! Könyvek listájáról 8. évfolyam számára tájékozódjon a oldalon! * Az OK! Könyvek azonosítója csak annyiban különbözik a nyomtatott kiadványokétól, hogy az előtag MK ill. FK helyett OK. 11

14 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ szoftversorozat A problémamegoldás nem csak a matematikában, hanem a többi tantárgyban is kulcsfontosságú képesség. Ahhoz, hogy a gyerekek e képességei fejlődjenek, és a feladatokat sikerrel tudják értelmezni és megoldani, meg kell őket ismertetni néhány jó stratégiával. Az egyik ilyen képesség, amelyre a diákoknak szükségük van: a módszeresen dolgozni tudás képessége. Ha ezt ezzel a kiadvánnyal tanítják a pedagógusok, valójában minden tantárgy tanulását segítik, legyen az matematika vagy akár természetismeret. A kompetenciamérés matematikatesztje a diákok matematikai eszköztudását méri. A matematikai eszköztudás magában foglalja az egyénnek azt a képességét, amelynek segítségével megérti és elemzi a matematika szerepét a valós világban; a matematikai eszköztár készségszintű használatát; az elsajátított matematikai tudás valós élethelyzetekben való alkalmazásának igényét és az erre való képességet; a matematikai eszközök használatát a társadalmi kommunikációban és együttműködésben az egyén életkorának megfelelő szinten. A felmérés tesztjei nem a tantervi követelmények teljesülését mérik elsősorban, hanem azt, hogy a tanulók képesek-e ismereteiket felhasználva a mindennapi élethelyzetekhez kapcsolható problémákat megoldani. Ezeknek a képességeknek a kibontakoztatásához kínál egyedülálló segítséget A problémamegoldás tanulható sorozat. A CD sorozat a problémamegoldás öt lépésből álló szisztematikus megközelítését az első évfolyamtól kezdve gyakoroltatja. Ezeknek a lépéseknek ismerete bármilyen feladathoz és tantárgyhoz alkalmazható: 1. Olvasd el és gondolkozz! 2. Válassz stratégiát! 3. Próbáld ki! 4. Vond le a tanulságot! 5. Foglald össze és jegyezd fel! A CD sorozat egymásra épülő feladatai kilenc stratégiával ismertetik meg a felhasználót. A stratégiák a hétköznapi élet alapszituációira építenek. A feladatmegoldások során alkalmazandó stratégiák: egyszerű esettel való próbálkozás, szituáció eljátszása, kép vagy diagram rajzolása, modellkészítés, rendezett lista vagy táblázat készítése, szabálykeresés, kísérletezés és tökéletesítés, hipotézis felállítása és tesztelés, visszafelé számolás, logikus gondolkodás. A problémamegoldáshoz készített leckék kétféle (interaktív táblás és hagyományos) tanórai felhasználást is lehetővé tesznek. Mindkét megközelítéshez tartalmaz óravázlatokat a Tanári kézikönyv. 12 AKCIÓ! Aki. már.vásárolt.tőlünk. Interaktív.CD-ROM-ot.(CD-ről. indítható.vagy.telepíthető.változat),. 30%. kedvezménnyel. kaphatja. meg. a. hozzá.tartozó. Feladatgyűjtemény.CD-t.és.a.Tanári.kézikönyv.CD-ROM-t,.ami.mellé.egy.nyomtatott.Tanári.kézikönyv.is.jár Ha. Feladatgyűjtemény. CD-t. vásárol,. kicseréljük. eredeti. (1 0. verziójú). Interaktív. CD-ROM-ját. olyanra,. amelyikből. a. Feladatgyűjtemény. feladatai. is. elérhetők

15 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ szoftversorozat A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ 1. v 1.1 Interaktív CD-ROM 1. CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai.hozzáférés,. hálózati.telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft Az.1.évfolyamban.alkalmazott.problémamegoldó.stratégiák:... szituációk eljátszása kép vagy diagram rajzolása, modellkészítés rendezett lista vagy táblázat készítése Ezen.a.szinten.a.tanár.végigvezeti.a.feladatok.megoldása.során.a.gyermekeket.az.egyes.lépéseken.Az.1.év.folyamán.fokozatosan.kerülnek.bevezetésre.az.egyes.lépések.és.a.folyamat.a.foglalkozások.végén.áttekintésre.kerül.A.tanár.dönti.el,.hogy.mikor.alkalmas.az.időpont.a.folyamat. nevesítésében A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 1. Feladatgyűjtemény 1. MK Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 1. Tanári kézikönyv 1. CD-ROM és nyomtatva, spirálozva MK 6211-X Bolti.ár: Ft Csomagban kedvezőbb az ár: CD-RŐL INDÍTHATÓ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD + Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) TELEPÍTHETŐ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD + Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.] 13

16 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ szoftversorozat A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 2. v 1.1 Interaktív CD-ROM 2. CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai.hozzáférés,. hálózati.telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 2. Feladatgyűjtemény 2. MK Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 2. Tanári kézikönyv 2. CD-ROM és nyomtatva, spirálozva MK Bolti.ár: Ft A.2.év.folyamán.az.óravázlatok.építenek.a.minden. egyes.lecke.részét.képező.öt.lépésre.az.öt.lépésből. álló.folyamat.a.problémamegoldás.szisztematikus. megközelítése,.amely.bármilyen.feladat.esetén. alkalmazható A.2.évben.a.gyermekek.további.három.stratégiával. ismerkednek.meg:. próbálkozás.és.javítás egyszerűbb.esettel.való.próbálkozás. szabálykeresés Csomagban kedvezőbb az ár: CD-RŐL INDÍTHATÓ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD + Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) TELEPÍTHETŐ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) 14 [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.]

17 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ szoftversorozat A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 3. v 1.1 Interaktív CD-ROM 3. CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 3. Feladatgyűjtemény 3. MK Bolti ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 3. Tanári kézikönyv 3. CD-ROM és nyomtatva, spirálozva MK Bolti.ár: Ft A.sorozat.bevezető.részei.először.bemutatják. a.problémamegoldás.öt.lépésből.álló.szisztematikus. meg-közelítésének.folyamatát,.majd.folyamatosan. továbbfejlesztik.ha.a.gyermekek.jártasságot. szereznek.a.folyamat.egyes.lépéseiben,.már.nem. szükséges.azokat.minden.egyes.leckében.megemlíteni A.3.évben.a.tanulók.megismerik.az.utolsó.három. stratégiát.is,.amelyek: a.hipotézis.felállítása logikus.gondolkodás. visszafelé.gondolkodás Csomagban kedvezőbb az ár: CD-RŐL INDÍTHATÓ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD + Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) TELEPÍTHETŐ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.] 15

18 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ szoftversorozat A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 4. v 1.1 Interaktív CD-ROM 4. CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 4. Feladatgyűjtemény 4. MK 6208-X Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 4. Tanári kézikönyv 4. CD ROM és nyomtatva, spirálozva MK Bolti.ár: Ft A. kilenc. problémamegoldó. stratégiával. a. program. első.három.éve.alatt.ismerkedtek.meg.a.gyermekek Kezdetben.a.tanulók.a.stratégiákat.külön-külön.alkal-. mazták. A. későbbiekben. mérlegelniük. kellett,. melyik. a. legjobb. módszer. az. adott. feladat. megoldásához. Megismerték. azt. az. eshetőséget. is,. hogy. nem. mindegyikük.választja.ugyanazt.a.stratégiát,.és.hogy.néhány. feladathoz.több.stratégia.is.alkalmazható Ennek.erdeményeként.a.módszerek.egy.olyan.eszköztára.jön.létre,.amelyre.a.tanulók.támaszkodni.tudnak. Csomagban kedvezőbb az ár: CD-RŐL INDÍTHATÓ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD + Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) TELEPÍTHETŐ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) 16 [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.]

19 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ szoftversorozat A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 5. v 1.1 Interaktív CD-ROM 5. CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 5. Feladatgyűjtemény 5. MK Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 5. Tanári kézikönyv 5. CD-ROM és nyomtatva, spirálozva MK Bolti.ár: Ft Az. Interaktív. CD-ROM. kilenc. leckét. tartalmaz. a. problémamegoldás.modellezésére Kész. óravázlatok. kapcsolódnak. a. leckékhez,. ame-. lyek. önálló. segédanyagok,. vagy. beilleszthetők. a. tananyagba. A. leckék. készségfejlesztés. vagy. stra-. tégia.szerint.leválogathatók Az.Interaktív.CD-ROM.közvetlen.kapcsolatot.létesít.a. Feladatgyűjtemény.CD-n.található.gyakorló.feladatokkal,.amennyiben.az.telepítve.van Csomagban kedvezőbb az ár: CD-RŐL INDÍTHATÓ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD + Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) TELEPÍTHETŐ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.] 17

20 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ szoftversorozat A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 6. v 1.1 Interaktív CD-ROM 6. CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 6. Feladatgyűjtemény 6. MK Bolti.ár: Ft A PROBLÉMA- MEGOLDÁS TANULHATÓ 6. Tanári kézikönyv 6. CD-ROM és nyomtatva, spirálozva MK Bolti.ár: Ft A. feladatbank. széles. skálán. mozgó. feladattípusokat. kínál,.többek.között.szöveges.feladatokat.is. A.feladatok. a. problémamegoldás. célja. és. a. matematikai. tartalom. szerint. behívhatók,. ezért. ideálisak. egy. adott. célkitűzés. integrált. bemutatására. A. feladatok. további.kontextusokat.kínálnak,.amelyekben.a.tanulók. használhatják,.alkalmazhatják.a.tanult.ismereteket. A.feladatokat.a.gyermekek.tanári.támogatással.kis.csoportokban.is.megoldhatják.Számos.feladat.kéri,.hogy.a. tanulók.mondják.el.gondolkodásuk.menetét. A.Tanári.kézikönyvben.további.információ.olvasható.a. munkalapok.tanórai.alkalmazásáról Csomagban kedvezőbb az ár: CD-RŐL INDÍTHATÓ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD + Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) TELEPÍTHETŐ VÁLTOZATNÁL: Interaktív CD-ROM + Feladatgyűjtemény CD Tanári kézikönyv CD-ROM és nyomtatott kézikönyv szintenkénti ára: Ft ( Ft helyett) 18 [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.]

21 A.sorozat.minden.tagja..angol.nyelven.is.kapható! Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola A PROBLÉMAMEGOLDÁS TANULHATÓ szoftversorozat Can Do Problem-Solving 1. Interaktív CD-ROM2 MK Bolti.ár: Ft Can Do Problem-Solving 2. Interaktív CD-ROM2 MK Bolti.ár: Ft Can Do Problem-Solving 3. Interaktív CD-ROM2 MK Bolti.ár: Ft Can Do Problem-Solving 4. Interaktív CD-ROM2 MK Bolti.ár: Ft Can Do Problem-Solving 5. Interaktív CD-ROM2 MK Bolti.ár: Ft Can Do Problem-Solving 6. Interaktív CD-ROM2 MK Bolti ár: Ft A tanári könyv A.tanári.könyv.két.részből.áll 1.rész.címe.Leckék.a.problémamegoldáshoz,.a.2.részé.Feladatbank Az.első.rész.kilenc.leckét.tartalmaz.Minden.leckéhez.egy.fő.és.két.gyakorló. feladat.tartozik.a.leckék.a.problémák.egy.adott.típusára.összpontosítanak.és. az. adott. probléma.vonatkozásában.több. megoldási. stratégiát. alkalmaznak. A.fő.feladatot. két. óravázlat. követi,. melyből. az. egyik. (A. óravázlat). interaktív.táblára.készült,.míg.a.másik.(b.óravázlat).azok.számára.íródott,.akik.nem. rendelkeznek.interaktív.táblával.a.leckékhez.kapcsolódó.két.gyakorló.feladat. további.lehetőséget.biztosít.a.tanult.megoldási.módok.alkalmazására Mindegyik.lecke.egy.Összegző.oldallal.indul,.ahol.szerepelnek.a.fejlesztendő. készségek,.a.probléma.megoldása.során.alkalmazott.stratégiák,.a.segédeszközök.és.a.gyakorló.feladatok.a.fő.leckét.segítő.óravázlatok.frontális.és.differenciált. csoportmunkához. adnak. módszertani. javaslatokat. interaktív.táblára. és. hagyományos. eszközökre. egyaránt.a. leckék. felépítése. követi. az. öt. lépésből.álló.szisztematikus.megoldásmenetet.ötleteket.ad.a.kevésbé.ügyes. gyermek. segítéséhez,. valamint. kiegészítő. részt. is. tartalmaz. az. ügyesebbek. számára. A. megoldás. részletes,. megjegyzésekkel. ellátott. magyarázata. az. esetek.többségében.a.pedagógusok.rendelkezésére.áll.a.fő.leckénél.használható.segédlapok. a.problémamegoldási.stratégiák.végrehajtásában.segítik. a. gyermekeket Minden.leckéhez.két.jegyzetekkel.ellátott.Gyakorló.feladat.kapcsolódik.Ezek. a.feladatok.megoldhatók.rögtön.a.fő.feladat.elvégzését.követően.a.megoldási. mód.és.az.alkalmazott.stratégia.elmélyítése.érdekében.a.gyakorló.feladatok. három. különböző. szinten. érhetők. el.az. alapfeladat. mutatja. be. a. fő. problémát.a.segítség.szinten.a.probléma.általában.egyszerűbb.formában.jelenik. meg,.vagy.a.tanulók.további.segítséget.kapnak.a.feladat.megoldásához Kiegészítés. szinten. az. alapfeladat. nehezebb. változatban. jelenik. meg. vagy. pedig.egy. Mi.van.akkor,.ha.?.típusú.kérdéssel.ösztönzi.a.feladat.továbbgondolását A.gyakorló.feladatokat.kísérő.munkalapok.a.Feladatgyűjtemény.CD-ROM-on. találhatók.meg A.munkalapok.A,.B.és.C.változatban.készültek.az.alap-,.a.segített.és.a.kiegészítő.tevékenységekhez.Az.alkalmazhatóságot.és.az.egymásra.épülést.bemutató.táblázat.rögzíti,.hogy.az.egyes.feladatok.mely.matematikai.készség.fejlesztésére,.illetve.mely.feladatmegoldási.stratégia.gyakorlására.alkalmasak 19

22 Tankönyvfüggetlen tananyagok Óvoda.nagycsoport./.Első.osztály KIS KEZEK, NAGY SZÁMOK Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft KIS KEZEK, NAGY SZÁMOK Interaktív CD-ROM Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft Minden témakör bemutatása három fejlettségi szinten történik. Egy és két halmaz elemei közt értelmezhetjük a mennyiségi, szám- és műveletfogalmat. átmenet.óvodából.az.iskolába 5--7.évesek.elemi.számolási.készségének.fejlesztése,.megkönnyítése. tartalmaz:.. bemutató.feladatokat.. összeadásra.és.kivonásra.vonatkozó.modelleket.. eszköztárat.saját.feladatok.és.tevékenységek.készítéséhez.. A4-es.munkalapokat,.részletes.módszertani.útmutatót... (CD.működéshez,.didaktikai,.módszertani.használathoz).. frontális,.csoportos.és.egyéni.foglalkoztatást s z á m f o g a l o m Bővebb.információért.és.kipróbálható.Demo.feladatért.látogasson.el.a: oldalra! 20

23 Tankönyvfüggetlen tananyagok Óvoda.nagycsoport./.Első.osztály A Bemutató feladatok részben lévő animációk lehetőséget adnak tapasztalatszerzésre a mennyiségi, szám- és műveletfogalom terén. A.CD.angol.nyelven.is.megvásárolható! Produced by Modlin for BEAM Education BEAM Education 2007, a division of Nelson Thornes HANDS ON NUMBER Interaktív CD-ROM MK Bolti.ár: Ft Nyomtatható munkalapok a Bemutató feladatok és az Eszköztár feladataihoz. műveletfogalom21 műveletfogalom] [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.] 21

24 Tankönyvfüggetlen tananyagok Óvoda.nagycsoport./.Alsós.tananyagok,.első.osztály Jenny Eather Honosította és kiegészítette: Nagy György A TERMÉSZET MATEMATIKÁJA I. Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Az általános fogalmi ismeretektől a konkrét felé haladva szinte észrevétlenül ismerkednek meg a gyerekek a matematika világával. Játékos, felfedeztető módon teszi lehetővé az önálló ismeretszerzést. Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK Bolti.ár: Ft Ezüst - díj HunDidac 2009 Ezüst-díjas termék Hun- Didac Ma már közismert tény, hogy az általános iskolába belépő gyerekek fejlettségi szintje között az eltérés akár három négy év is lehet. A program ezt a tényt figyelembe véve olyan menürendszert tartal maz, amely lehetővé teszi a gyors váltást az életkori csoportok között, ezzel támogatva akár a tanórai differenciálást is. Az életkori csoportok hoz rendelt ismeretek (feladatok) sokszor jelentősen túl mutatnak az adott évfolyam követelmény rendszerén, biztosítva ezzel a gyorsabban haladó gyerekek érdeklődé sé nek kielégítését. Az illusztrációként szolgáló védett élővilág meg ismerésére a program Többet a természetről része nyújt lehetőséget. 22

25 Tankönyvfüggetlen tananyagok Óvoda.nagycsoport./.Alsós.tananyagok,.első.osztály A CD-T KOROSZTÁLYOKRA BONTVA IS MEGVÁSÁROLHATJA: A TERMÉSZET MATEMATIKÁJA I éveseknek CD-ről indítható változat MK Bolti.ár:.9900.Ft A TERMÉSZET MATEMATIKÁJA I éveseknek CD-ről indítható változat MK Bolti.ár:.9900.Ft A TERMÉSZET MATEMATIKÁJA I éveseknek CD-ről indítható változat MK Bolti.ár:.9900.Ft A CD Magyarország védett állatain és növényein keresztül vezet be a matematika világába. játékos.feladatok mérések. mértékegységek mennyiségi.összehasonlítások Puzzle Tangram Memória Kvíz átmenet.óvodából.az.iskolába 5--7.éveseknek.szól. differenciálás,.szemléltetés három.korcsoportra.bontott.cd érdekes.feladatok elemi.számolási.készség.gyakorlása szám-.és.műveletfogalom.kialakítása összeadás,.kivonás,.szorzás,.osztás bennfoglalás.és.részekre.osztás [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.] 23

26 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola,.alsós.tananyagok INTERAKTÍV SZÁMHÁBORÚ I. Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft INTERAKTÍV SZÁMHÁBORÚ II. Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft INTERAKTÍV SZÁMHÁBORÚ III. Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft Ez a három részből álló szoftver sorozat lehetőséget ad arra, hogy minden kisgyerek könnyen és örömmel sajátítsa el a szorzó- és bennfoglaló táblát, hogy játszva gyakorolja a tízes átlépést az összeadások és kivonások során. Az izgalmas játékok most élvezetes versengéssé teszik ennek a nehéz anyag rész nek a begyakorlását, a biztos számolási rutin kialakulásának folyamatát. Minden CD négy keret történetet tartalmaz, amelyek ben a tanu lók nak fontos missziót kell ellátniuk, ehhez matematika tudásukat, stratégiai képességüket kell bevetniük. A játékok alkalmazhatók tantermi óra keretében interaktív táblán csoportfoglalkozással, vagy számítógépen páros, kis csoportos vagy egyéni játék keretében. Számítógépen a játékok párosával, vagy két--két fős csapatok ban, esetleg egyénileg is játszhatók. A CD többféle beállí tási lehetőséget, feladatonként kétféle nehézségi szintet is bizto sít, így könnyen megtalálhatjuk az óraszervezéshez, a tanulók felkészültségi szintjéhez legmegfelelőbb alkalmazási lehetőséget. A sorozat tagjai angol és magyar nyelven is megvásárolhatók. 24

27 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola,.alsós.tananyagok Mindhárom CD angol nyelven is megvásárolható: Az Interaktív számháború sorozat kiválóan fejleszti a számlálás és számolás készségét a 100-as számkörben a következő matematikai témakörök gyakorol ta tásával: Számolás kettesével 20-ig, ötösével 50-ig Több, kevesebb fogalmak használata. mértékegységek Összeadás és kivonás a 10-es, 20-as, 30-as és 100-as számkörben Szorzó- és bennfoglaló tábla gyakorlása A 10 többszöröseinek duplázása vagy felezése Az oktatói területen az alábbi szolgáltatások találhatók: Number Challenge 1. MK Bolti ár: Ft Number Challenge 2. MK Bolti ár: Ft Number Challenge 3. MK Bolti ár: Ft Beállítások Oktatói segédlet Útmutató Letölthető szorzótáblák, számtáblák, számegyenesek PDF formátumban [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.] 25

28 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola,.alsós.tananyagok ÍGY KÖNNYŰ! I. Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft ÍGY KÖNNYŰ! II. Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft ÍGY KÖNNYŰ! III. Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft Az oktatásra szánt ismeretek jórészt összefüggésekre vonat kozó ismeretek, melyek túlnyomórészt szövegbe ágyazva jelennek meg. Egy adott szöveg megértésének elenged he tet len feltétele a szövegben rejlő összefüggések meg isme ré sé nek, meg értésének, alkalmazásának készsége. Ez a tudás szerző képesség az iskolai ered mé nyes ség alap vető feltétele. Ennek a kritikus képesség nek a fejlesz té sére eddig nem volt megfelelő eszköz a kezünkben. Az Így könnyű! sorozat ezen változtat! 26

29 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola,.alsós.tananyagok Mindhárom CD angol nyelven is megvásárolható: A CD tíz szereplőjéhez tíz különböző típus tartozik a megoldást eredményező mű- feladatveletek szerint. Minden szereplőhöz három történet kapcsolódik, és minden történet további három feladatot rejt kétféle nehézségi szinten. A szövegfeldolgozás, az össze függés-megértés nem tantárgy hoz kötött, így a magyar- és matematika órákon, vagy a nem szakrendszerű oktatás kereté ben egy aránt ered mé nyesen használható. A feladatok két szinten oldhatók meg, ez lehetővé teszi, hogy alsó és felső tagozaton is hatékony fejlesztő eszköz legyen a pedagógus kezében. Word Problems 1. MK Bolti.ár: Ft Word Problems 2. MK Bolti.ár: Ft Word Problems 3. MK Bolti.ár: Ft bármikor beépíthető a tanévbe alkalmazható: interaktív táblán számítógépen projektoron... egyénileg, párosan és csapatban egyaránt használható a tanulók tudásának ellenőrzésére is kiváló a program rögzíti a gyerekek megoldásait az eredmények kinyomtatása révén láthatjuk azokat a feladatokat, amelyekkel próbálkoztak [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.] 27

30 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola,.alsós.tananyagok KEZDŐBETŰK I. Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK Bolti.ár: Ft vizuális auditív. auditív.és.vizuális téri.orientáció szövegértés szerialitás szóalkotás szövegértés hangdifferenciálás beszédfejlesztés betűkitaláló gyorsolvasás látószögnövelő. gyakorlat Szövegértés, szövegalkotás -- Interaktív animációgyűjtemény 5--7 éveseknek Az 1. osztályosok számára készült szövegértés, szövegalkotás CD egy könyvektől, betűtanítási módszerektől független program, így bármelyik kiegészítőjeként jól alkalmazható. Segítséget kíván nyújtani a tanítóknak abban a felelősségteljes munkában, mellyel az iskolába lépő gyermekek tanulási szokásait megalapozzák. Az alapozó szakaszban az óvoda -- iskola közötti zavartalan átmenetet, valamint a sikeres iskolai tanuláshoz szükséges képességek fejlesztését tartja szem előtt. Sok képpel, animációval, mozgással összekapcsolható fejlesztőfeladatokkal segíti -- többek között a testséma, téri orientáció, auditív és vizuális differenciáló képességek fejlesztését. Az olvasástanulás későbbi fázisához játékos olvasási feladatokat, rejtvényeket, gondolkodást és szövegértést fejlesztő feladatokat kínál. A feladatok a gondolkodás fejlesztését, az anyanyelvi tanuláshoz szükséges háttérképességek megalapozását is biztosítják, s így közvetlenül hatnak az olvasás és írás elsajátítására. A pedagógusok sokféleképpen, kreatív módon, saját osztályuk ismeretében, az ő igényeikhez igazítva állíthatják össze a feladatokat, animációkat, képanyagokat. 28 [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.]

31 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola,.alsós.tananyagok Czakó Anita GYEREKJÁTÉK CD 1. OSZTÁLY CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK Bolti.ár: Ft Czakó Anita CIRKUSZI MUTATVÁNYOK CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK Bolti.ár: Ft Várható.megjelenés.2011.január JÁTÉK A SZÁMOKKAL 3 4. OSZTÁLY CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK Bolti.ár: Ft AKCIÓ! A teljes 6 részes játékos matematika sorozat iskolai hozzáférésű verziójának megvásárlása esetén, a sorozat egyik tagját ajándékba adja a kiadó. A.sorozat.tagjai: Gyerekjáték Játék a számokkal Cirkuszi mutatványok Bűvös számok Matek a köbön Origó Az. Interaktív. Matematika. CD-sorozat. első. részei. a. Ligetbe. repítik. a. gyerekeket.az.elsősöknek.készült.rész.történetei.vidámparki.környezetben.játszódnak,. a. másodikos. rész. pedig. cirkuszi. keretek. közt.a. jó. hangulatú,. színes. és. izgalmas.feladatok. nemcsak. azért. készültek,. hogy. a.tanítók. munkáját. megkönnyítsék,. hanem. az. iskolapadba. most. bekerült. kis-diákoknak. is. élménynyé. varázsolja. a. matematikával. ismerkedést. Az. óvoda--iskola. átmenetben. segít. azzal,. hogy. játékosan. szórakoztatóvá.teszi. a.tanórákat,. az. érdeklődést. felkeltő,.motivációteremtő.erejével.egy.döntő.időszakban.segít.megteremteni. a.matematika.iránti.pozitív.attitűdöt,.ráébresztve.a.tanulókat.arra,.hogy.gondolkodni.jó.és.érdekes! Azontúl,. hogy. a. tanítók. egy. kiváló. motivációs. eszközt. kapnak. a. kezükbe,. a. szerző. úgy. állította. össze. az. animációkat,. hogy. azokkal. remek. lehetőség. nyílik.a.differenciálásra,.hiszen.több.tényező.(idő,.nehézségi.fok).is.állítható. a.feladatokban.a.kinyomtatható.feladatlapok.és.a.módszertani.segédletben. megjelenő. ajánlások. a. különböző. munkaformák. (páros,. csoport,. stb). alkalmazásának.lehetőségét.segítik.elő A. gyűjtemény. nagy. hangsúlyt. fektet. a. matematikai. szövegértés. fejlesztésére,. a. problémamegoldó. gondolkodás. kialakítására. Az. egyes. animációk. a. matematikai. tartalmak. elsajátításán. és. a. számolási. rutin. kialakításán. kívül. hozzájárulnak.a.tanulók.részképességeinek.sokoldalú.fejlesztéséhez A.CD.alkalmas.az.osztálytermi.környezetben.(tanórán,.napköziben,.szakkörön). való.használatra.és.egyéni.fejlesztésre,.valamint.az.otthoni.izgalmas,.de.hasznos.időtöltésre Bővebb.információért.és.kipróbálható.Demo.feladatért.látogasson.el.a oldalra! 29

32 Tankönyvfüggetlen tananyagok Általános.iskola,.felsős.tananyagok MATEK BEVETÉS Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK /T Bolti.ár: Ft ANIMÁCIÓGYŰJTEMÉNY A SZÁMOK VILÁGA MK A CD öt témakört dolgoz fel 29 animációban az 5. és 6. osztályos algebra tananyagból. Elmélyíti az egész és racionális szám fogalmát, gyakoroltatja a racionális számkörben való műveletvégzést. Ezért elsősorban 5. évfolyamon ajánlott, de bizonyos feladatok már 4., illetve magasabb, elsősorban 6. évfolyamon is jól bevethetők. A műveletek egészekkel animációi elsősorban az előjeles számok fogalmának elmélyíté sét, a számkörben való műveletvégzés gyakoroltatását teszik lehetővé. A Dartsverseny gyors fejszámolási képességet igényel, ezért 7. és 8. évfolyamon is motiváló feladat a tanulóknak. A műveletek törtekkel témakörben 10 animáció foglalkozik a tört fogalmának kialakításával, elmélyítésével, a törtekkel való műveletvégzéssel. A közös nevezőre hozást segítő Törtfal 6. évfolyamon is segítséget jelent a tanári magyarázathoz. A százalékszámítás animációi a tört és százalék, valamint a törtalakú szám, tizedestört és százalékforma közti kapcsolatot világítják meg. Szintén ajánlható 6. évfolyamon is. Az oszthatóság témakörében lévő animációk segítségével számok többszöröseit állíthatjuk elő. Az összefüggések, arányosságok animációinak keretében egyszerű arányos következ te - té seket gyakoroltathatunk, a szabályjáték összefüggését vizsgálhatjuk, meg ismerkedhetünk a négyzet- és háromszögszámokkal. Műszaki Kiadó Műszaki Könyvkiadó Kft Budapest, Szentendrei út vevoszolg@muszakikiado.hu MK telefon: [+361] fax: [+361] ISBN MK ANIMÁCIÓGYŰJTEMÉNY A SZÁMOK VILÁGA ANIMÁCIÓGYŰJTEMÉNY A SZÁMOK VILÁGA 5 6. osztályosoknak A GEOMETRIA VILÁGA Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK Bolti.ár: Ft A SZÁMOK VILÁGA Interaktív CD-ROM CD-ről indítható változat MK Bolti.ár: Ft Iskolai hozzáférés, hálózati telepítéssel MK Bolti.ár: Ft A Matek bevetés angol nyelven is rendelhető MISSION MATH MK Bolti.ár: Ft Az egész és racionális számkörben való szám- és műveletfogalom, a százalékszámítás, arányos következtetés, statisztikai számítások elmélyítését, gyakorlását biztosító feladatok. A CD-ken száz véletlenszerűen generált kérdés megoldását kéri a felső tagozatos tananyag algebra (számfogalom, elemi számolási készség, arányosság, százalékszámítás), geometria, mérés (mértékegységváltás, mennyiségi becslés) témaköreiből, valamint szöveges feladatok megoldása területekről. A CD órai felhasználását segíti, hogy lehetőség van a témakör matematikai tartalom szerinti kiválasztására. Az animációk nagy segítséget jelentenek a szerkesztések, transzformációk tanári szemléltetésében. A feladatok több szempontból közelítenek meg egy-egy téma kört, így sokat segítenek a fogalmak megértésé ben, elmélyítésében és gyakoroltatásában. Sokkal több bemuta tást és gyakoroltatást biztosítanak, mint ami a táblán hagyo mányos módon megoldható. Mindkét CD tankönyv független, bármelyik könyv mellett használható kiegészítő anyagként szemléltetésre, gyako rol tatásra, a tanult ismeretek elmélyítésére. 30 [ Figyelem! A CD-ről indítható verziók másolásvédelemmel rendelkeznek, ezért csak az eredeti CD-vel indíthatók és csak egy gépen játszhatók le.]

OK! Könyvek A digitális tankönyvek új generációja

OK! Könyvek A digitális tankönyvek új generációja OK! Könyvek A digitális tankönyvek új generációja A Műszaki Kiadó évek óta dolgozik azon, hogy a mai kor kihívásainak megfelelően a modern oktatástechnológiák teremtette lehetőségeket legteljesebb mértékben

Részletesebben

Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó folyamatosan a köznevelés megújításának szolgálatában

Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó folyamatosan a köznevelés megújításának szolgálatában Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó folyamatosan a köznevelés megújításának szolgálatában NAT 2012 kiadványok - MATEMATIKA Bemutatjuk az új Nemzeti alaptantervhez és kerettantervekhez illeszkedő tananyagfejlesztések

Részletesebben

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANÁRI KÉRDŐÍV

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANÁRI KÉRDŐÍV TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANÁRI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő

Részletesebben

A 49/2011. (IX. 20.) HSZB. határozat 8. számú melléklete

A 49/2011. (IX. 20.) HSZB. határozat 8. számú melléklete A 49/2011. (IX. 20.) HSZB. határozat 8. számú melléklete SZONDI GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLA Beszámoló az intézményi minőségirányítási program teljesítéséről a 2010/2011-es

Részletesebben

HOGYAN TÁMOGATJA A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL A TANÍTÁST ÉS A TANULÁST?

HOGYAN TÁMOGATJA A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL A TANÍTÁST ÉS A TANULÁST? A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 HOGYAN TÁMOGATJA A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL A TANÍTÁST ÉS A TANULÁST? Nemzeti

Részletesebben

A BARCSAY JENŐ ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIA PROGRAMJÁNAK MÓDOSÍTÁSA A TÁMOP 3.-1.-4-ES PÁLYÁZAT FENNTARTÁSI IDŐSZAKÁRA 2010.

A BARCSAY JENŐ ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIA PROGRAMJÁNAK MÓDOSÍTÁSA A TÁMOP 3.-1.-4-ES PÁLYÁZAT FENNTARTÁSI IDŐSZAKÁRA 2010. A BARCSAY JENŐ ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIA PROGRAMJÁNAK MÓDOSÍTÁSA A TÁMOP 3.-1.-4-ES PÁLYÁZAT FENNTARTÁSI IDŐSZAKÁRA 2010. 1 A Barcsay Jenő Általános Iskola Pedagógiai Programjának módosítása 2010. május

Részletesebben

A Magyar Nemzeti Tanács komplex ösztöndíjprogramjának bemutatása

A Magyar Nemzeti Tanács komplex ösztöndíjprogramjának bemutatása A Magyar Nemzeti Tanács komplex ösztöndíjprogramjának bemutatása A Magyar Nemzeti Tanács ösztöndíjprogramja több alprogramból áll. A diákok a pályaválasztástól kezdve, a mesterképzésen keresztül, egészen

Részletesebben

Helyi tanterv. Informatika. 6 8. évfolyam. Helyi tervezésű +órakeret 6. 1 36 32 4 7. 1 36 32 4 8. 1 36 32 4. Évi órakeret

Helyi tanterv. Informatika. 6 8. évfolyam. Helyi tervezésű +órakeret 6. 1 36 32 4 7. 1 36 32 4 8. 1 36 32 4. Évi órakeret Alapelvek, célok és feladatok Helyi tanterv Informatika 6 8. évfolyam - a képességek fejlesztése, készségek kialakítása, - a digitális kompetencia fejlesztése, az alkalmazói programok felhasználói szintű

Részletesebben

MKT tagsági SmartCard rendszer és Távoktatási Csomag

MKT tagsági SmartCard rendszer és Távoktatási Csomag MKT tagsági SmartCard rendszer és Távoktatási Csomag SmartCard Rendszer és Távoktatási Csomag ismertető Elnöki, főtitkári összefoglaló Tisztelt MKT tagtársak! Az MKT 2006. évi Tudományos Kongresszusán

Részletesebben

ö ö ö ö ő ö ö ő ö ő ő ő ö ö ő ő ö ö ő ő ű ű ő ő ö ű ő ö ö ő ö ő ö ú ő ö ű ű ő ő ö ű ő ö ö ű ű ő ö ű ő ö ö ű ű ű ű ű ű ű ö ű ő É ö ú ö ö ö ö Ő ö ö ö ö ő ö ö ő ö ö ő ö ö ő ű ö ö ö ö ö ö ő Ö ő ö ö ő ö ő ö

Részletesebben

1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás Szaktárgyi KKK-k: "Magas szinten ismeri a fenomenologikus és elméleti kémia alapvető törvényeit, a kémiatudomány jellemző ismeretszerző

Részletesebben

HELYI TANTERV BIOLÓGIA Tantárgy

HELYI TANTERV BIOLÓGIA Tantárgy Energetikai Szakközépiskola és Kollégium 7030 Paks, Dózsa Gy. út 95. OM 036396 75/519-300 75/414-282 HELYI TANTERV BIOLÓGIA Tantárgy 0-2 - 2-1 óraszámokra Készítette: Csajáginé Nikl Katalin szaktanár Ellenőrizték:

Részletesebben

reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése. A tanulóktól megkívánjuk a szaknyelv életkornak

reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése. A tanulóktól megkívánjuk a szaknyelv életkornak MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika

Részletesebben

REFERENCIAINTÉZMÉNY CSELEKVÉSI TERV A VÁSÁRHELYI LÁSZLÓ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TISZAVASVÁRI TAGINTÉZMÉNYÉBEN

REFERENCIAINTÉZMÉNY CSELEKVÉSI TERV A VÁSÁRHELYI LÁSZLÓ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TISZAVASVÁRI TAGINTÉZMÉNYÉBEN REFERENCIAINTÉZMÉNY CSELEKVÉSI TERV A VÁSÁRHELYI LÁSZLÓ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TISZAVASVÁRI TAGINTÉZMÉNYÉBEN Az innováción az oktatásügyben olyan belső megújulást, a rendszeren belüli alkotóerők olyan

Részletesebben

MUNKATERV A SOMOGYI KÁROLY VÁROSI ÉS MEGYEI KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN VÉGZETT MUNKÁJÁHOZ

MUNKATERV A SOMOGYI KÁROLY VÁROSI ÉS MEGYEI KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN VÉGZETT MUNKÁJÁHOZ MUNKATERV A SOMOGYI KÁROLY VÁROSI ÉS MEGYEI KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRELLÁTÁSI SZOLGÁLTATÓ RENDSZERBEN VÉGZETT MUNKÁJÁHOZ 2014 AZ INTÉZMÉNY SZÉKHELYE: SZEGED AZ INTÉZMÉNY VEZETŐJÉNEK NEVE: PALÁNKAINÉ SEBŐK ZSUZSANNA

Részletesebben

DOKUMENTUM. EDUCATlO 1995/3 DOKUMENTUM pp. 555-560.

DOKUMENTUM. EDUCATlO 1995/3 DOKUMENTUM pp. 555-560. DOKUMENTUM Az EDUCATIO dokumentumrovata ezúttal az ún. "Nemzetközi Érettségi" magyar leírását közli. A szöveget a nemzetközi érettségire való felkészítést és megméretést kísérleti jelleggel ellátó Karinthy

Részletesebben

KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ. az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ. az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Negyedik, javított kiadás Oktatási Hivatal Kiegészítés

Részletesebben

Lovassy László Gimnázium Lovassy-László-Gymnasium

Lovassy László Gimnázium Lovassy-László-Gymnasium Lovassy László Gimnázium Lovassy-László-Gymnasium Veszprém OM kód: 037169 A Lovassy László Gimnázium városunk legrégibb középiskolája. A jogelőd Piarista Gimnáziumot 1711-ben alapította gróf Volkra Ottó

Részletesebben

Felhasználási útmutató a. Dr. Hibbey oktatószoftver-családhoz

Felhasználási útmutató a. Dr. Hibbey oktatószoftver-családhoz Felhasználási útmutató a Dr. Hibbey oktatószoftver-családhoz Digitális matematikai feladatgyűjtemény 5-8. osztály Tatabánya, 2011. július 30. 2 Tartalom Bevezetés Futtatási környezet Telepítés A tantárgyi

Részletesebben

Lovassy László Gimnázium Lovassy-László-Gymnasium

Lovassy László Gimnázium Lovassy-László-Gymnasium Lovassy László Gimnázium Lovassy-László-Gymnasium Veszprém OM kód: 037169 A Lovassy László Gimnázium városunk legrégibb középiskolája. A jogelőd Piarista Gimnáziumot 1711-ben alapította gróf Volkra Ottó

Részletesebben

INFORMATIKA. 6 évfolyamos osztály

INFORMATIKA. 6 évfolyamos osztály INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER

INTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER Itsz.:III-476/2015 INTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER A Felsőpakonyi Herman Ottó Általános Iskola Pedagógus Elvárás Rendszere Felsőpakony, 2015. október Készítette: Önértékelési Csoport 1. Pedagógiai módszertani

Részletesebben

Helyi tanterv HELYI TANTERV 2015.

Helyi tanterv HELYI TANTERV 2015. tanterv A helyi tanterv biztosítja, hogy alsó tagozaton a tanítás-tanulás szervezése játékos formában, a tanulói közreműködésre építve, az érdeklődés felkeltésére, a problémák felvetésére, a megoldáskeresésre,

Részletesebben

Kerettanterv a szakiskolák számára

Kerettanterv a szakiskolák számára 1. melléklet a /2014. ( ) EMMI rendelethez Kerettanterv a szakiskolák számára Célok, feladatok A szakiskolai képzés különös hangsúlyt helyez arra, hogy a tanítási-tanulási folyamat megalapozza és továbbfejlessze

Részletesebben

Rábatamási Móra Ferenc Általános Iskola. 9322 Rábatamási, Szent István u.42. OM : 030570

Rábatamási Móra Ferenc Általános Iskola. 9322 Rábatamási, Szent István u.42. OM : 030570 Rábatamási Móra Ferenc Általános Iskola 9322 Rábatamási, Szent István u.42. OM : 030570 Összeállította: RÁTZ OTTÓ mesterpedagógus tanár,intézményvezető 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: nevelésről

Részletesebben

I M I P Egry József Általános Iskola Keszthely

I M I P Egry József Általános Iskola Keszthely I M I P Egry József Általános Iskola Keszthely (Módosítva 2010. augusztus 1. Elfogadva: 2010. augusztus) 1. Teljesítmény értékelés szempontjai és az értékelés rendje 1.1 A pedagógus és vezető beosztású

Részletesebben

Matematika 8. PROGRAM. általános iskola 8. osztály nyolcosztályos gimnázium 4. osztály hatosztályos gimnázium 2. osztály. Átdolgozott kiadás

Matematika 8. PROGRAM. általános iskola 8. osztály nyolcosztályos gimnázium 4. osztály hatosztályos gimnázium 2. osztály. Átdolgozott kiadás Dr. Czeglédy István fôiskolai tanár Dr. Czeglédy Istvánné vezetôtanár Dr. Hajdu Sándor fôiskolai docens Novák Lászlóné tanár Dr. Sümegi Lászlóné szaktanácsadó Zankó Istvánné tanár Matematika 8. PROGRAM

Részletesebben

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése. MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról, mint tudásrendszerről, és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika

Részletesebben

Gyorsjelentés. az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK:

Gyorsjelentés. az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK: Gyorsjelentés az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK: Hunya Márta PhD Kőrösné dr. Mikis Márta Tartsayné Németh

Részletesebben

Általános Szerződési és Felhasználási feltételek

Általános Szerződési és Felhasználási feltételek Általános Szerződési és Felhasználási feltételek Kérjük, amennyiben vásárlója, illetve aktív felhasználója kíván lenni Webáruházunknak, figyelmesen olvassa el az Általános Szerződési Feltételeinket és

Részletesebben

Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró. Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6.

Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró. Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6. Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6. szövegertes6_kk_2014_ok.indd 1 SZÉPLAKI ERZSÉBET a Tankönyvesek Országos Szövetségétől 2008-ban elnyerte az Érdemes tankönyvíró

Részletesebben

Matematika. 1 4. évfolyam. Vass Lajos Általános Iskola Helyi tanterv Matematika 1 4. osztály

Matematika. 1 4. évfolyam. Vass Lajos Általános Iskola Helyi tanterv Matematika 1 4. osztály Matematika 1 4. évfolyam Célok és feladatok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról, mint tudásrendszerről, és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi

Részletesebben

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Informatika Készítette: a gimnázium reál munkaközössége 2015. Tartalomjegyzék Alapvetés...3 Egyéb kötelező direktívák:...6 Informatika

Részletesebben

Országos tanulmányi versenyek meghirdetése a 2012/2013. tanévre

Országos tanulmányi versenyek meghirdetése a 2012/2013. tanévre Országos tanulmányi versenyek meghirdetése a 2012/2013. tanévre I. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma által meghirdetett és finanszírozott tanulmányi versenyek Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny

Részletesebben

Digitális matematika taneszközök a. hatékonyabb tanulásszervezés szolgálatában. Szerző: Huszka Jenő

Digitális matematika taneszközök a. hatékonyabb tanulásszervezés szolgálatában. Szerző: Huszka Jenő 1 Digitális matematika taneszközök a hatékonyabb tanulásszervezés szolgálatában Szerző: Huszka Jenő 2009 1 2 Digitális pedagógia, digitális tananyagok Digitális pedagógia: minden olyan hagyományos (instruktív)

Részletesebben

Magyar nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom tantárgy 1-3. évfolyam 2013. Bevezetés célok, alapelvek Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti

Részletesebben

MATEMATIKA 1-2.osztály

MATEMATIKA 1-2.osztály MATEMATIKA 1-2.osztály A matematikatanítás feladata a matematika különböző arculatainak bemutatása. A tanulók matematikai gondolkodásának fejlesztése során alapvető cél, hogy mind inkább ki tudják választani

Részletesebben

részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai célokat szolgáló közösségekben és hálózatokban. Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a

részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai célokat szolgáló közösségekben és hálózatokban. Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a szakközépiskolás tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata

Részletesebben

I. INTÉZMÉNYI ADATOK II. BEVEZETÉS

I. INTÉZMÉNYI ADATOK II. BEVEZETÉS I. INTÉZMÉNYI ADATOK Az intézmény neve: Baross Gábor Általános Iskola Székhelye: Budapest, XXII. Dózsa György út 84-94. Fenntartó: Budapest, XXII. kerület Önkormányzata Működési terület: általános iskola

Részletesebben

SZONEK Liszt Ferenc Utcai Óvoda és Bölcsőde. Informatikai stratégia 2010.06.21.

SZONEK Liszt Ferenc Utcai Óvoda és Bölcsőde. Informatikai stratégia 2010.06.21. SZONEK Liszt Ferenc Utcai Óvoda és Bölcsőde Informatikai stratégia 2010.06.21. 0 1. Alapvetések A stratégia célja, az óvoda informatikai jövő képe, stratégia célterületei: Olyan IKT-val támogatott jól

Részletesebben

http://www.physicsbox.com/indexrobotprogen.html http://www.kongregate.com/games/coolio_niato/lighbot-2-0?ref=search

http://www.physicsbox.com/indexrobotprogen.html http://www.kongregate.com/games/coolio_niato/lighbot-2-0?ref=search INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást

Részletesebben

A tehetség az eredetiségből származik, ez pedig nem egyéb, mint a gondolkodás, látás, értelmezés és ítélés különleges módja.

A tehetség az eredetiségből származik, ez pedig nem egyéb, mint a gondolkodás, látás, értelmezés és ítélés különleges módja. A tehetség az eredetiségből származik, ez pedig nem egyéb, mint a gondolkodás, látás, értelmezés és ítélés különleges módja. / Maupassant / A tehetséggondozás általában: A tehetséggondozás feladata: időben

Részletesebben

VÁLASZTHATÓ FOGLALKOZÁSOK TAGOZATOK - FAKULTÁCIÓK 2012/13 12. évfolyam Fibonacci / Hoppá / ZOÉ

VÁLASZTHATÓ FOGLALKOZÁSOK TAGOZATOK - FAKULTÁCIÓK 2012/13 12. évfolyam Fibonacci / Hoppá / ZOÉ VÁLASZTHATÓ FOGLALKOZÁSOK TAGOZATOK - FAKULTÁCIÓK 2012/13 12. évfolyam Fibonacci / Hoppá / ZOÉ Kedves Diákok! A tagozatos és fakultációs órák célja, hogy felkészítsen az emelt szintű, vagy a középszintű

Részletesebben

TÁMOP 3.1.2 12/1 Új tartalomfejlesztések a közoktatásban pályázathoz Budapest, 2012. december 19.

TÁMOP 3.1.2 12/1 Új tartalomfejlesztések a közoktatásban pályázathoz Budapest, 2012. december 19. Pedagógiai terv A Nemzeti alaptanterven alapuló, egyes műveltségi területek önálló tanulását támogató digitális tananyag és képzésmenedzsment rendszer létrehozása 9-12. évfolyamon tanulók számára TÁMOP

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A BERLITZ NYELVISKOLA ONLINE NYELVTANFOLYAMAIRÓL

TÁJÉKOZTATÓ A BERLITZ NYELVISKOLA ONLINE NYELVTANFOLYAMAIRÓL TÁJÉKOZTATÓ A BERLITZ NYELVISKOLA ONLINE NYELVTANFOLYAMAIRÓL 2 Tartalom 1. Online nyelvtanfolyamaink 1.1 Berlitz Virtual Classroom 1.2 Cyber Teachers 3 1. Online nyelvtanfolyamaink 1.1 Berlitz Virtual

Részletesebben

az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Alternatív kerettantervek szerint működő iskolák Alternatív

Részletesebben

Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola MATEMATIKA HELYI TANTERV 1-4. OSZTÁLY

Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola MATEMATIKA HELYI TANTERV 1-4. OSZTÁLY Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola MATEMATIKA HELYI TANTERV 1-4. OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: Bartháné Jáger Ottília, Holndonnerné Zátonyi Katalin, Krivánné Czirba Zsuzsanna, Migléczi Lászlóné MISKOLC 2015 Összesített

Részletesebben

Mihályi Általános Iskola Pedagógiai Programja

Mihályi Általános Iskola Pedagógiai Programja Mihályi Általános Iskola Pedagógiai Programja Tartalomjegyzék HELYZETELEMZÉS... 5 BEVEZETÉS... 7 NEVELÉSI PROGRAM... 9 Szervezeti tagozódás... 19 Tárgyi, személyi feltételek... 20 Ellenőrzés, értékelés...

Részletesebben

Arany János Általános Iskola Pedagógiai programjának melléklete

Arany János Általános Iskola Pedagógiai programjának melléklete Pedagógiai programjának melléklete SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK FEJLESZTŐ PROGRAMJA 2013. TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezető... 3 2. Alapelvek, célok az SNI tanulók ellátásában... 3 2.1. Alapelvek... 4 2.2.

Részletesebben

TERC-ETALON Online Építőipari Költségvetés-készítő és Kiíró programrendszer Felhasználói kézikönyv

TERC-ETALON Online Építőipari Költségvetés-készítő és Kiíró programrendszer Felhasználói kézikönyv TERC-ETALON Online Építőipari Költségvetés-készítő és Kiíró programrendszer Felhasználói kézikönyv TERC Kft. Budapest 2015. április 2 Tartalomjegyzék TERC-ETALON ONLINE Tartalomjegyzék... 3 1. Bevezetés...

Részletesebben

Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács)

Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács) Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács) 1. Bukások tantárgyankénti

Részletesebben

Tavaszi szél vizet áraszt - projektterv

Tavaszi szél vizet áraszt - projektterv Tavaszi szél vizet áraszt - projektterv Készítette Tóth Lászlóné Összefoglalás A tanulók csoportmunkában feltérképezik hazánk vízkészleteit és erről digitális és hagyományos térképeket készítenek. A csoportok

Részletesebben

Pedagógiai Program. Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ OM:028375. 5650 Mezőberény Petőfi út 13-15.

Pedagógiai Program. Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ OM:028375. 5650 Mezőberény Petőfi út 13-15. Pedagógiai Program Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ OM:028375 5650 Mezőberény Petőfi út 13-15. Érvényes: 2009. szeptember 1-től Tartalomjegyzék I. Nevelési program 1. Bevezetés

Részletesebben

Emelt óraszámú kémia helyi tanterve

Emelt óraszámú kémia helyi tanterve Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 3.2.09.2 (B) változatához Emelt óraszámú kémia helyi tanterve Tantárgyi struktúra

Részletesebben

Á Á É É É ö É Ó ú Á ú Á Á Á Á ö Á ő ű ú ö ö ú ű ú É ő ö ú ú ű ö ű ő Ú Ú ú ő ö ö ő ö ö Á ö Á ö ú ű ö ö ö ö ö ö ö ö ö ő ö ö ö ö ő ö Á ö ő ö ö ő ú ú ö ö ő ö ö ö ö ú ö ú ö ő ú ö ö ö ö ö ú ö ú ú ö Ú ő ű ő ö

Részletesebben

Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4.

Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4. A Győri Műszaki SZC Gábor László Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4. Győr, 2015. július 1. 1 Tartalomjegyzék 1. A választott kerettanterv megnevezése...4 1.1. Célok, feladatok...4 1.2.

Részletesebben

A Gyorstelepítés rövid leírását lásd a hátsó borítón.

A Gyorstelepítés rövid leírását lásd a hátsó borítón. Felhasználói kézikönyv A Gyorstelepítés rövid leírását lásd a hátsó borítón. Mindenki másnál több felhasználót védünk a legtöbb online fenyegetéssel szemben. Környezetünk védelme mindannyiunk érdeke. A

Részletesebben

IMIP értékelés 2009/2010. Összefoglaló A fenntartó minden intézményre vonatkozó elvárásainak teljesülése intézményünkben

IMIP értékelés 2009/2010. Összefoglaló A fenntartó minden intézményre vonatkozó elvárásainak teljesülése intézményünkben IMIP értékelés 2009/2010. Összefoglaló A fenntartó minden intézményre vonatkozó elvárásainak teljesülése intézményünkben A 2009/2010. tanévben az ÖMIP-ben megfogalmazott fenntartói elvárásokat beépítettük

Részletesebben

Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola. 2008. június 25.

Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola. 2008. június 25. INFORMATIKA 9-13. HELYI TANTERV A NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLYOK SZÁMÁRA Károlyi Mihály Fővárosi Gyakorló Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskola 2008. június 25. Szerkesztette: Horváth Gergely Sipos Tünde

Részletesebben

Útmutató a Magyar nyelv és kommunikáció 10. taneszközök használatához

Útmutató a Magyar nyelv és kommunikáció 10. taneszközök használatához Útmutató a Magyar nyelv és kommunikáció 10. taneszközök használatához Kedves Pedagógus Kolléga! Köszönjük, hogy megtisztelt minket bizalmával, és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet kísérleti tankönyvét

Részletesebben

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése. MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika

Részletesebben

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése. MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson amatematikáról, mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről. A matematika

Részletesebben

Matematika. 5. 8. évfolyam

Matematika. 5. 8. évfolyam Matematika 5. 8. évfolyam 5. 6. évfolyam Éves órakeret: 148 Heti óraszám: 4 Témakörök Óraszámok Gondolkodási és megismerési módszerek folyamatos Számtan, algebra 65 Összefüggések, függvények, sorozatok

Részletesebben

HELYI TANTERV KÉMIA 7-8. évfolyam

HELYI TANTERV KÉMIA 7-8. évfolyam HELYI TANTERV KÉMIA 7-8. évfolyam I. BEVEZETÉS A tananyag tartalma olyan tudományosan megalapozott, korszerű, alapvető kémiai ismereteket foglal magában, amelyek segítségével a tanulók egyrészt megértik

Részletesebben

Honlapkoncepció. Miskolc város hivatalos honlapjához

Honlapkoncepció. Miskolc város hivatalos honlapjához Honlapkoncepció Miskolc város hivatalos honlapjához Ennek a dokumentumnak a célja, hogy rögzítse azokat az alapelveket, amelyek egyrészt irányt szabnak, másrészt kereteket adnak az új városi honlap részletes

Részletesebben

Másolatkészítés az építésügyben Egy lehetőség és az ÉTDR. Verzió: etdr_e-masolat_1401107.odt 2015-01-07

Másolatkészítés az építésügyben Egy lehetőség és az ÉTDR. Verzió: etdr_e-masolat_1401107.odt 2015-01-07 Másolatkészítés az építésügyben Egy lehetőség és az ÉTDR Verzió: etdr_e-masolat_1401107.odt 2015-01-07 Készült az elektronikus közigazgatás építésügy területén történő bevezetéséhez azzal a céllal, hogy

Részletesebben

É É Á É É ó ó ö ű ó ó ó ű ó ö ö ű ó ó ő ö ű ó ó ű ú ö ű ó ó ó ó ö ű ó ó ó ö ű ő ő ő ó ö ű ú ö ó ó ó ú ő ő ü ó ó ó ö ű ű ö ő ó ú ó ö ü ö ű ó ó ö ő ö ó ö ö ő ő ö ó ő ö ő ó ő ó ő ú ú ö ű ó ú ö ő ű ö ó ó ó

Részletesebben

ő Á ú ő ú ő ú ú ú ő ő ő ű ú ű ő ő ú ő ő ő ú Á ő ú ő ő ú ő ő É É ú ő ő Ú ő É ú ú ő ő ő ő ő É ő ő ú É ű ű ű ú ő ő É ő ű ő ő É ú É ú ő ő ű ú ű ő ő ú ú Ú ú Ü ő ű ú ő ű ő ő ú ő ő ő ő ú ő ő ú ú ő ú ő ú ű ű É

Részletesebben

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Matematika. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.3.

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Matematika. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.3. 1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Matematika készült a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.3. alapján 1-4. évfolyam 2 MATEMATIKA Az iskolai matematikatanítás célja,

Részletesebben

HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE FELSŐ TAGOZAT 2015/2016 Készítette: Tereminé Horváth Ildikó munkaközösségvezető Nyírtelek, 2015. szeptember 06. A humán munkaközösség 2015/16-os tanévre szóló munkatervének

Részletesebben

5.20 Kémia a 7 8. évfolyama számára

5.20 Kémia a 7 8. évfolyama számára 5.20 az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. melléklet 2.2.10.2 (B) változatához A kémia tanításának célja és feladatai A kémia tanításának célja és feladata, hogy a tanulók fokozatosan

Részletesebben

ó á á á á á ó á ó Á ö é á ó Ú á á á ó Á ö é á á á ó ó ó á á ó á ó Ú á é á ó ü é ü é á á á á ó é é á ú á ó á é ó á ó Ó é á ó é á ó ó á Ó Ö é á ó á ó é é é ü é ó á Ó é é é ó ó ó á ó é é ó á ü ó é á ó é é

Részletesebben

Á Ó Ö Á É É É É Ő ű Á Ó ű Ö ű ű ű Ó ű Ö Ú Ö Ú ű ű ű ű Ö ű ű ű ű ű Ü Á ű ű ű ű ű ű ű ű Ö Ó ű Ö ű ű Ü ű ű ű Ö ű ű ű ű ű ű ű Ö Ó ű ű ű ű ű Á Á ű É ű ű ű ű ű Ö ű ű ű ű ű Ó Ü Á É Ű ű ű ű ű Á ű ű ű Á É ű Ú Ó

Részletesebben

HÍRLEVÉL. Zala Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja. Tudatos vállalati környezetpolitika - ECO-HUB projekt

HÍRLEVÉL. Zala Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja. Tudatos vállalati környezetpolitika - ECO-HUB projekt Zala Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja HÍRLEVÉL Munkáltatói tájékoztatás a könnyebb eligazodás tükrében Tisztelt Munkáltatók! 2013. október A Zala Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja a Partnerei

Részletesebben

É ú ú ú ú ú ú ú ú ú É É ú ű ú ű ú Ú Ü ú ú ú ú ű ú ú ű ú ú ú ú ú ú ű ú ú ű Ü ű ű ú É É ű É ű É ú ú ú ű É ú ú ú ú ú ú ú ú ú ú ú ű ú ú ű Á ú É ű ű ú ú ú ú ű ű ű ú ű ú ú ú ú ú ú ű ú ú Ú ű ú ű ű ú ú ű Ü ú ű

Részletesebben

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési,

Részletesebben

Tárgyidőszak Kezdő dátuma: 2010.03.10 Záró dátum: 2010.08.31. Tényleges kezdet dátuma: 2009.07.15 Várható befejezés dátuma: 2010.08.

Tárgyidőszak Kezdő dátuma: 2010.03.10 Záró dátum: 2010.08.31. Tényleges kezdet dátuma: 2009.07.15 Várható befejezés dátuma: 2010.08. 1. A JELENTÉS AZONOSÍTÓ ADATAI: Tárgyidőszak Kezdő dátuma: 2010.03.10 Záró dátum: 2010.08.31 A projekt megvalósításának tényleges kezdete és várható befejezése: A jelentés kitöltéséért felelős személy:

Részletesebben

ű É ű Á Ü É É ű ű Ű ÓÓ Ü É Ü Ú Ú ű Ú Ö Ö Ü ű ű Ű Ú Ö Ü Ö Ú Ó Ó Á É Ú Ű Ú Ú Ú Ú Ú ű Ú Ű Ú ű ű Ú ű ű Ú Ú É Á Ú Ú É É ű ű ű Ú ű ű Ú ű Ú Ó É Ű Ó ű Ú ű ű ű Á ű ű Ú ű ű É ű ű ű ű Ó Ú Á Ú ű Á ű Á Ú Ó ű ű Á ű

Részletesebben

Á Á ó ő ő ó Ő ó ó ó Ó Ó Ó ó Ó Ó Ó Ó ó ő ó ó Ő Ó Ó Ó Ó ó Ó Ó Ó Á Ó ó Ó ó Ó Ó Ó ó Ó ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó ó Ó ó Ó Ó Ó Ó Ó Ó ó Á Ó ó ó Ő ó ó ó Ó ó Ú ó Ó Ó ó Ó Ó Ő ó Ó ó ó Ó ó Ó Ó Ó ó ó ó Ó ó ó ó Ó Ú Ó Ó ó ó ő ö Ó

Részletesebben

É Ó Ö Á ú Á ú ú ú ú Ó ú ú ú ú ű ú Á ÁÉ Á ű ű ú ú É ú É É ű ű É ű Ú ű Ü ú ű ú Ö Ú ű Ö Ö ú Ő ú ű Ö ú ú Ú Ó ú ú ű ú Ö Ú Ü Á Á Á É Ü ű Ü Ö É Á Ü Ó É Ö É ű Ü Á Á Á ú Ü Ö Á É Ü Á ú Ö Ö ú Ö Á ú É É Ö É Á Á Á

Részletesebben

É ú ú Á É ú É ű Á Ú ú ú ú ű ú É ű ú ú ű ú ú ű ú ú ű ú ú ú ú ú ú ű ű ű ú Á Á ű É É ú ú ú ú ú ú ű Ü ű ű ű Ö Ú ú Ú ú ű ú ú ű ú ű ű ú ú Ö ű ú ú ú ű ű ű ű ú ú É É ű ű É É ú ú ű Á ú ú ú É Ú ű ú ú ű ú ú ú Ü ú

Részletesebben

Ú ő É ő ű ő ű Á É ő Ó Á Á ő ű ű Á ű Ú É ő É Ú Ö ő ő Á ő ő Á É É Á ő ő ő ő ő ő Á Ó Á É Ú Á Á Á ő Á Á Á Á Á É ő ő ű ő ő É ő ő Á Á Ó Ü Á É Á ő Á ő ő ő Á É Ü ő Á Á ő Ö ő ő Á É ő ő ű ő Ö Á Á Ú Á Á Á É É ő ű

Részletesebben

OM: 035249. Készült: A 2011.évi köznevelési törvény szerint

OM: 035249. Készült: A 2011.évi köznevelési törvény szerint Szerb Antal Gimnázium Az iskola székhelye: 1164 Budapest, Batthyány Ilona utca 12. Az iskola postacíme: ugyanaz. (telefonszáma: 400-1814, 400-1662, 401-0550; fax: 401-0549) OM: 035249 Készült: A 2011.évi

Részletesebben

É É É É É Ö Á Á É Ő ű ű ű Ü ű ű ű Ú Á ű Ö ű Ú Á Ú ű Ó Ú Ú Ú Ú ű Ú Ú ű É ű ű É É É ű É É Ü ű ű É Á ű Á Á Ü Á Ü É Ú Á Ú Ó Ü Ü Ú ű ű Ú Ü Ü ű Ú É Ö ű ű Ü Ó Á Ö Ö ű Ö É É ű ű É ű ű ű Ú ű Ö É Ó ű Ú Ú Ú É Ú Ú

Részletesebben

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz. INFORMATIKA Az informatika tantárgy ismeretkörei, fejlesztési területei hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanuló az információs társadalom aktív tagjává válhasson. Az informatikai eszközök használata olyan eszköztudást

Részletesebben

Á ő ő ő ö ö Ó ő ú ö Á É É ü Ö ő ö ő ő ö Ó ö Ú Ó ő ő ő ö Ö Ú Ú ő Ö ú ö ő ú ú ú Ó ö Ó Ó Ú Ú Ú Ú Ö Ó ő ő ú ő ű ü ő ö ö ö ő ü Ó Ó ő ő Ó ö Ó Ó ü ő ő Ó ő ö ő ő Ó ő ő ő Ú ö ő Ó Ó ő Ó ő Ö ő ö ő ü ü ű ö ö ö Ó ö

Részletesebben

Ú ű Ú ű ű ű Á ű Ö Á ű ű ű ű ű ű Ö ű Á ű ű Á ű ű ű ű ű Á ű Ú Ü Ü ű ű Ü Ü Ö ű ű ű ű ű Ú Ü ű ű ű ű ű Ú Ó ű ű ű Á É ű ű ű Ű ű ű ű É Á Á Á Á Ó Ó ű Ü Ú Ú Ö Ú ű Ö Ő Ú Ú ű Ó Ő Ú Ö Ö Ő Ű É ű Ó É Á Á ű ű Ú Á É É

Részletesebben

ö É ö ö ő ő ö ó ó ú ő ó ö ö ő ő ö ö ó ű ű ó ú ó ő ő ö ű ó ő ö ö ű ű ó ú ő ó ó ö ű ó ő ö ö ű ű ó ő ő ö Ü Ü ö ű ó ő ö ö ű ű ó ő ó Ü Ü ó ő ő ű ö ö ű ű ű ű ő ö ó ű ó ö ű ö ó ö ó ö ő ó ö ö ő ó ö ö ö ű Ö ö ö

Részletesebben

Helyi tanterv. Osztályfőnöki

Helyi tanterv. Osztályfőnöki Helyi tanterv Osztályfőnöki A fejlesztési területek nevelési célok a teljes iskolai nevelési-oktatási folyamat közös értékeit jelenítik meg, így áthatják e pedagógiai folyamatok egészét. E területek összhangban

Részletesebben

Ó Ú Ö Ú É Ö É Á ű ű ű ű ű ű ű ű Á ű Á Ú ű Ü ű ű Ü ű Ó ű ű Ú ű Ö Ö ű ű ű ű Á É Ó ű ű Ü Ö ű ű Ü Ú É ű ű ű ű É Ü Ü Ü É Ü Ü Ü Ü ű ű ű ű ű ű ű Ú É ű ű ű ű É Ü ű ű ű ű ű ű ű ű ű Ú ű Ö ű Ü ű ű ű ű É ű Ó ű ű É

Részletesebben

Á É ö ö ő ő ő Ú Ü ö ö ő ő ö ú ő ö ő ö ú ü ö Ü Ó ö ö ö ö ö ő ö ú ú ö ü Ü ö ö ö ö ö ö ő ö ö ő ö ü ő ö ő ü Ü Ó Ó ö ö ő Ü Ó ö ő ő ő ő Á ő ő Ü ő ö ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő É ü É ö ö É Ó ő ő ő ő Ü É ő Ó ő ő

Részletesebben

Á ú ő ú Ú ü Ö ú Á Ó ú ü ő ő ő ú Ö ú É ú ű ü É ü ú ő ő ő ú ú ü ü Ö Ö ú ő ő ű É ü ü ü ú ő ő ú ü ü ő ő ő ú ü ő Ö ű ő ü ő ü ő ő Á É ő ü ő ü ú ú ő ü ü ü ő ü ő Ó ü ü ü ü ú É ő ü ü ü ú ő ü Ó ü ü ő ú ő ő ü ü ú

Részletesebben

Á Á é é ő ö ó é é é é é ő é é é ő ő ő é ü ő ó ó ó ö ö é é ő é ő é ő ö é é é é é é é ő é ű ő é é é é é ó ő ö é ú ö é ö é é ö ő ó ő ó é ő é ő ő é ő ó ó é ő ő é é ü ő é ó é ö ő é ő é ó ő é é ő é é ő é é é

Részletesebben

ú ú ű ú ú Ú É É Ó ű ű ü ú ü ű ü ú ú ü ü ü ú ü ú ü ü ü ü ú ű ü ü ú ű ü ü ü Á ű ű ú ű ü ü ú ű ü ű ú ü ü ü ú ű ü ü ü ű ú ü ú ü ü ü ű ű ú ü ú ű Ö ú ü ü ü ü ü ú ű Ö ü Ú É ú ú ü ü ü ü ü ü ü ü ü ú ü ú ü ú ü ü

Részletesebben

ö Á É É ö ö Ö ö ű ö ő ö ő ö ú ü ö Ü ö ö ö ö ü ö ú ö ő ü ö Ú ü ü ö Ü ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ü ő ö ú ö ö ü ö ö ö ö ő ő ö ű ö ö ű ö ö ő Ü ö Ü ö ü Ü ö ö ö ú Ó ö ö ö ö ö ő ö ö ú ö ő ö ö ő ő ö ö ö ü ö ö É ö

Részletesebben

ö ű ö ö ö ö ü ö ö ü ö ö ö ö ö ö ű ö ü ú ö ö ö ö ű ü ü Ö ü ö ű ű ű ö ú Ü Á Á Á ö ö ú ü ú Ü ö ö ö ö ö ú Ü Ü ö ö Ü ö ü ö ú ö ü ö ü ü Ü ü ű ö ü ö Ü Ú Ü ü Ü ü Ü ú Ü ö ö ü ö ö ű ű ü ö ű Á ö ü ö ö ú ö Ü Á Ü Ő

Részletesebben

PROJEKTTERV SABLON. ALAPADATOK A PROJEKT CÍME Németország? Anglia? Irány a virtuális sztráda!

PROJEKTTERV SABLON. ALAPADATOK A PROJEKT CÍME Németország? Anglia? Irány a virtuális sztráda! PROJEKTTERV SABLON ALAPADATOK A PROJEKT CÍME Németország? Anglia? Irány a virtuális sztráda! ÖSSZEFOGLALÁS Iskolánkban minden évben április végén hagyományosan nyelvi napot tartunk, ahol a gyerekek számot

Részletesebben