PLATÁNSOR KONFERENCIA

Átírás

1 PLATÁNSOR KONFERENCIA KISKUNHALAS MÁRCIUS 20. KÖRNYEZETVÉDELEM ÉS TUDATOS FOGYASZTÓI MAGATARTÁS

2

3 Beköszöntő Mindig öröm és megtiszteltetés egy kollektívának, ha egy megyei konferencia házigazdája lehet, különösen, ha azt jelentős mértékben támogatják, ahogy ezt tette a Bács- Kiskun Megye Közoktatásáért Közalapítvány Kuratóriuma. Iskolánk gyermek- és felnőtt közössége több mint három évtizede aktívan vesz részt a környezetvédő mozgalomban, és lett Ökoiskola 2005 óta. Ez az elkötelezettség a természet és az épített környezet védelme, ápolása iránt a felnövekvő nemzedékre is pozitív hatással van, melynek egyik eredménye a szelektív hulladékgyűjtés megvalósulása iskolánkban. A környezettudatos magatartásra a tudatos fogyasztóvá nevelésre kiemelt figyelmet fordítunk, melynek eredményeit örömmel mutattuk be a Platánsor megyei konferencián. Köszönöm a lehetőséget, hogy házigazdái lehettünk ennek a rendkívül hasznos, 23 intézmény szellemi termékét, kiváló ötleteit is bemutató szakmai konferenciának. Reméljük, nemcsak az itt résztvevőkhöz, hanem Bács-Kiskun megye többi általános és középiskolájába is eljut ez a kiadvány, hogy minél többen bekapcsolódjanak ebbe a mozgalomba. Keressük egymást a jövőben is, hogy minél eredményesebben neveljük gyermekeinket környezetünk és egészségünk megőrzésére, védelmére! Kiskunhalas, szeptember 10. Kerekes Katalin a Felsővárosi Általános Iskola igazgatója

4 Előszó Bács-Kiskun Megye Közoktatásáért Közalapítvány az elmúlt tíz évben - reményeink szerint - ismertté vált arról, hogy szívesen ad teret jó kezdeményezéseknek, támogat érdekes ötleteket, segíti a napi pedagógiai munka megvalósulását. És persze ismert arról is - és ezt kérem, ne tekintsék szerénytelenségnek -, hogy esetenként maga kezdeményez olyan pedagógiai innovációkat (hogy ezzel a közkeletű, de sajnos idegen kifejezéssel éljek), melyek segítik az iskolai oktató-nevelő munkát, illetve hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyerekek megfelelő időben megfelelő ismeretekhez jussanak. Négy évvel ezelőtt az élelmiszerbotrányoktól volt hangos a magyar média. Sokat kesergünk azon, hogy még nekünk, a felnőtteknek is mindent el lehet adni, ha szép - és becsapós - a reklám, hát még a gyermekek milyen védtelenek? Ez adta az ötletet, hogy párhuzamosan a környezetvédelmi nevelést szolgáló kiírásunkkal, sőt annak részeként írjunk ki pályázatot a gyermekek tudatos fogyasztói magatartásának kialakítását szolgáló pedagógiai programokra, segédletekre, projektekre. Így utólag őszintén meg kell mondanunk, hogy tartottunk a kiírástól, nem bíztunk benne, hogy nagy lesz az érdeklődés. Kellemesen meglepődtünk. Közel száz pályamunka érkezett be, s közülük minden másodikat támogatásra méltónak ítélte a kuratórium. A sikeren felbuzdulva a következő évben is kiírtuk ezt a pályázati témakört, újra hasonló eredménnyel. A pályázatok megmutatták, hogy nem minden pénzkérdés. Sok kiváló ötlettel találkoztunk, amik nem igényeltek hatalmas anyagi erőforrást, mégis nagy haszonnal járhattak. Persze azzal is tisztában voltunk, hogy a takarékosság fő forrása a hívatását gyakorló pedagógus áldozatkész munkája, amit ezúton is köszönünk minden kollégának és közreműködőnek! Fura dolog a kuratóriumi munka. Ülünk a pályázatok fölött, előzetesen már napokig olvastunk, rangsoroltunk, számolgattunk, hiszen mindenben a jót keressük, azt, hogy hol, mivel mennyivel lehet segíteni... és fáj a szívünk minden elutasításra kerülő pályázatért, de dönteni kell. Dönteni, rangsorolni kell. Miközben egyenként megtárgyalunk minden egyes beadott pályaművet, időnként egyet, egyet félrerakunk, többnyire azért, mert az nagyon jó! Van benne egy jó ötlet, érdemes még egyszer újraolvasni, jó lenne - ha meghívnak -, elmenni a megvalósulás szakaszában is abba az intézménybe. És ilyenkor nagyon sajnáljuk, hogy ezt vagy azt a pályamunkát csak kevesen ismerik: a kurátorok és a pályázatot benyújtó intézmény, pedig de jó lenne, ha többen látnák! Ötletet kapnának, tapasztalatot szerezhetnének, tovább vihetnék a jó gondolatokat. És ilyenkor azt is sajnáljuk, hogy azok, akik ugyanarról gondolkodnak, azonos ügyet szolgálnak, tele vannak jó ötletekkel, azok vajon miért nem, vagy miért csak ritkán találkozhatnak egymással? További sajnálkozás helyett ezért döntött úgy a kuratórium: elősegíti egy megyei konferencia megszervezésével azt, hogy a környezetvédelem és a tudatos fogyasztói magatartás témakörében sikerrel pályázók - és természetesen az érdeklődők - találkozhassanak egymással, megmutathassák magukat a többieknek, elmondhassák ötleteiket, és tudjanak egymásról. A konferencia megrendezésére is pályázni lehetett. Nagy örömünkre két nyertes is lett: A kiskunhalasi Felsővárosi Általános Iskola korhatár nélkül várta a jelentkezőket, a kecskeméti Ifjúság Úti Óvoda az óvodapedagógusok számára vállalta a szervezést. Jelen kötetünkben a március 20-án Kiskunhalason megrendezésre került konferencia

5 anyagait adják közre a szerkesztők, a házigazda iskola pedagógusai. Nagy szervezőmunka eredménye ez a kötet: 40 pályázaton indult általános és középiskola kapott meghívást (ők legalább az egyik, de voltak, akik mind a két évben sikeresen pályáztak), közülük 23 fogadta el azt legalább 2-2 fővel. A plenáris üléseket követő szekciókban mind a 23 intézmény képviseltette magát, általános és középiskolák vegyesen (többségük prezentációs előadást is tartott, és a kiállításra is hoztak magukkal anyagot - tárgyakat, tablókat, projektösszefoglalókat, kiadványokat). Nem csak a tudatos fogyasztásban érdekelt pedagógus kollégák, hanem mintegy 30 a témában érintet személy is meghívást kapott: környezetvédők, intézmények, sajtó, önkormányzat, fogyasztóvédelmi szakemberek, segítők és mások. A résztvevők összlétszáma az ÖKOISKOLÁK képviselőivel, az érdeklődőkkel, és a meghívottakkal együtt mintegy 100 főt tett ki. A rendezők kiváló kiegészítő, fakultatív programokról is gondoskodtak. A városi, városkörnyéki szakmai kirándulások mellett rendezett termékbemutatón 5 cég vett részt: KAR- TON-ART DESIGN (kartonbútorok), Mentha Természet Boltja (Halász Balázs), Dózsa Méhészet (mézek, mézlovagrend egyenruha), Kalmár Sütőipari Vállalat (sütőipari termékek), Halaspack Csomagolóanyag BT. (csomagolóipari termékek) Jelen kiadványhoz 16 intézmény adott komplett anyagot - fényképeket, projektbeszámolókat. Igen! Ilyen gazdagok vagyunk. Amíg ilyen kollégák, ilyen szervezők vannak, addig bízhatunk abban, hogy gyermekeink - legalább ők - valóban TUDATOS fogyasztók lesznek, egy megóvott környezetben. Azóta már van utóélete is a konferenciának: * Megszervezésre került a kecskeméti konferencia is, ahol 10 a pályázatban résztvevő óvoda, 8 érdeklődő intézmény - közülük 3 pécsi -, oktatási, környzet- és fogyasztóvédelmi szakemberek, összesen közel 70 érdeklődő vett részt. * Az egy, vagy egymáshoz közeli településről érkezett kollégák tartják egymással a kapcsolatot, felmerült ilyen jellegű szakok közötti szakmai munkaközösségek alakításának ötlete. * Kiskunhalason megalakult a Zöld Híd Civil Közösség, mely a pedagógusok mellet más érdeklődőket is vár. * És természetesen eredmény ez a kötet is tele hasznos információkkal, ötletekkel. Úgy tűnik tehát, hogy mi - közalapítvány - és Önök - kedves pedagógus kollégák - elkezdtünk közösen valamit, aminek reményeink szerint folytatása, jövője van. Engedjék meg, hogy idézzek egy kínai mondást: Tűzz ki magad elé célt! Tervezd meg az odavezető utat! Indulj el! És, ha odaértél, akkor mondd azt: - Félúton vagyok. Köszönöm a közalapítvány nevében minden pályázó intézménynek, pályázatíró és azt megvalósító pedagógusnak, támogató intézményvezetésnek és a konferenciát rendező Felsővárosi Általános Iskolának hogy partnerek lehettünk egy igazi alkotómunkában! Amire büszkék lehetünk, legyünk is azok! Forgassuk, forgassák így ezt a kötetet, a MI KÖTETÜNKET! Kiskunhalas, szeptember 21. Mester Sándor a Bács-Kiskun Megye Közoktatásáért Közalapítvány elnöke 5

6 PLATÁNSOR KONFERENCIA NAPIREND A konferencia időpontja: március 20. A konferencia helyszíne: Felsővárosi Általános Iskola 6400 Kiskunhalas, Szabadság tér 6. A konferencia programja: Megérkezés, regisztráció Megnyitó - Köszöntőt mond Dr. Várnai László Úr, Kiskunhalas Város Polgármestere Plenáris ülés Benne: A környezeti nevelés aktuális feladatai a közoktatási intézményekben Előadó: Dr. Havas Péter Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet nyugalmazott igazgatója, a Kecskeméti Főiskola címzetes egyetemi tanára Szünet A tudatos fogyasztói magatartás kialakításának lehetőségei, módszerei Előadó: Dr. Kathi Attila főosztályvezető - Fogyasztóvédelmi Főfelügyelőség - Társadalmi Kapcsolatok Főosztálya Ebéd Szekcióülések A szekcióülések tapasztalatainak összegzése Látogatás a Kiskunhalasi Regionális Hulladékkezelő Központban A konferencia zárása, hazautazás, (igény szerint Kiskunhalas város nevezetességeinek megtekintése - Csipkeház, Thorma János Múzeum - előzetes jelentkezés alapján) 6

7 Platánsor konferencia Kiállítás a Bács-Kiskun Megye Közoktatásáért Közalapítvány pályázatain indult iskolák projektmunkáiból 7

8

9 Dr. Várnai László Kiskunhalas Város Polgármestere köszönti a konferencia résztvevõit Kerekes Katalin igazgatónõ megnyitja a tanácskozás plenáris ülését Iskolánk tanulóinak mûsora a sokszínû természet szeretetérõl szól Dr. Kathi Attila elõadása a tudatos fogyasztói magatartás kialakításának lehetõségeirõl, módszereirõl 9 Dr. Havas Péter a közoktatási intézményekben folyó környezeti nevelés aktuális feladatairól tart elõadást

10 A konferencia hallgatósága Szekcióülések Derûs eszmecsere a szünetben A konferencia résztvevõi a JUHAR, a GESZTENYE és az AKÁC szekciókban csaknem 30 elõadást hallgathattak meg 10

11 A szekcióülések tapasztalatait összegzi Juhászné Czinkóczi Éva igazgatóhelyettes Mester Sándor úr a Bács-Kiskun Megye Közoktatásáért Közalapítvány elnöke a konferencia zárásaként méltatja a pályázó iskolák intézményi munkáját, együttmûködését A konferencia résztvevõinek látogatása a Kiskunhalasi Regionális Hulladékkezelõ Központban 11

12 Meghívott kiállítók Kalmár Sütőipari Vállalat Halász Balázs Mentha Természet Boltja Karton Art Design Halaspack Csomagolóanyag Bt. Termelői méz a Dózsa Méhészetből 12

13 ÁFEOSZ Kereskedelmi, Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 6000 Kecskemét, Bibó István u. 1. Az egészséges környezetért A pályázat keretében olyan programot állítottunk össze, melyek a tanulók tudatos fogyasztói és környezetbarát magatartását alakítják és az egészséges táplálkozással is összefüggenek. Az ütemtervnek megfelelően az elmúlt hónapok során - tanórán és tanórai foglalkozásokon kívül - diákjaink aktívan foglalkoztak a fogyasztóbarát magatartás megtanulásával és az ezzel szorosan összefüggő egészséges életmóddal. A 9. és 11. évfolyamokon osztályfőnöki órák keretében előadásokat hallgattak és rövid referátumokat készítettek a közvetlen és a tágabb környezetükben tapasztalható és érzékelhető fogyasztói problémákról. Az általános és sokat hangoztatott, mindennapi problémákon túl szó esett a termékek túlzott csomagolásáról, az adalékanyagok élelmiszerekben való fokozott felhasználásról, az allergiás betegek élelmiszer ellátásáról, a speciális élelmiszerek beszerzési lehetőségeiről és áráról. Legismertebb diákjaink körében a szelektív hulladékgyűjtés. A városi elképzelésekről és tervekről kevesebbet tudnak, de lakóhelyük közvetlen környezetében naponta találkoznak ezzel a problémával. Előadásaik során nagyon szépen összegyűjtötték az ellentmondást keltő jelenségeket (pl. a konténerek ritka ürítése, a lakosság nem megfelelő hozzáállása a szelektív gyűjtéshez, a szelektív gyűjtésű konténerek összekeverése). A 11. évfolyamon egy csapatunk a Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Katona József Megyei Könyvtára és a Dél-alföldi Régió Europe Direct irodája által szervezett német nyelvű környezetvédelmi vetélkedőn megyei 2. helyezést ért el. A verseny során projektmunkát készítettek az alternatív energiaforrások felhasználásának lehetőségeiről és hazai állapotáról. A csapat a napenergia hasznosítását dolgozta fel, összehasonlították a magyar és a németországi eredményeket a földrajzi adottságok és az állami támogatások és lehetséges kedvezmények szemszögéből. Power Point kiselőadásuk alátámasztásaként március németországi tanulmányi kirándulás során a jelenlévő 40 diáknak megmutatták a napenergia tényleges felhasználását Freiburg városában, mely település élen jár a napenergia felhasználás területén Németországban április 3-án az iskolai ÁFEOSZ-nap keretében Egészségnapot szerveztek a 11. évfolyam diákjai. Az iskolai nagyelőadóban a évfolyamok tanulói vettek részt, 4 fős csapatokkal. A program keretében sor került vérnyomás és vércukorszint mérésre. A tapasztalatok szerint eltérés az átlagos értékektől a testsúly területén volt, ami ugyancsak összefüggésbe hozható a nem fogyasztóbarát táplálkozással. A táplálkozási szokásokról kérdőíveket töltöttek ki. Előadások hangzottak el a következő témakörökben: táplálkozási betegségek, ideális testsúly, zsírok, zöldség, gyümölcs, gabonatermékek szerepe a táplálkozásban, édességek, sók. Diákjaink különös érdeklődést mutattak az egyre fokozódó szemét- és hulladékprobléma megoldási nehézségei iránt, ezért ezekkel a jövőben is foglalkozni szeretnénk ban a pályázat során folytattuk a tavalyi évben elkezdett környezetbarát magatartás fejlesztését segítő projektsorozatot és előadásokat. Az ütemtervnek megfelelően október 6-10-ig a stájerországi Mureck városától 13

14 18 diákot fogadtak tanulóink. A projekthét során az osztrák diákok bemutatták a náluk folyó tudatos környezetbarát magatartást segítő oktatási lehetőségeket. Diákjaink láthatták, hogy Ausztriában az iskolában is szelektív hulladékgyűjtés van, ők maguk is részt vesznek a környezetük tisztán tartásában. Kecskeméten a diákok közösen látogatást tettek a Vízmű szennyvíztisztító telepén, ahol a vízgazdálkodás fontosságára hívták fel figyelmüket. A Saubermacher Kft. hulladékgyűjtő- és feldolgozó telepén tapasztalhatták a szemét szelektálásának és feldolgozásának menetét. Az iskolai projektmunka keretében feldolgozták tapasztalataikat és csoportmunkában különböző témakörökben előadásokat, Power Point bemutatókat, plakátokat készítettek. Az elkészült anyagot a projekthét zárásaként bemutatták az iskola tanulóinak, nevelőinek. A dokumentáció paravánokon az iskola aulájában egy hétig volt látható, így nem csak diákjaink, de az iskolában érkező valamennyi látogató megtekinthette a kiállítást. A mellékelt képek bizonyítják, hogy a Saubermacher Kft. hulladékgyűjtő- és feldolgozó telepén játékos formában is próbálják a diákokban a következetes gondolkodás kialakulását elősegíteni október 8-án a Bolyai János Gimnáziumban fogyasztóvédelmi kiállítást rendeztek kollégáink, ahol a magyar és osztrák vendégek képviselték iskolánkat is és aktív közreműködői voltak a megnyitó ünnepségnek. A tudatos fogyasztói magatartás kialakítása még nem ennyire elterjedt diákjaink körében. November 19-én délutáni előadás keretében Dr. Brúszel Ágnes a Nemzeti Fogyasztóvédelmi Hatóság Dél-alföldi Regionális Felügyelőség Kecskeméti Kirendeltségének jogi munkatársa tartott tájékoztatást a fogyasztók jogairól, lehetőségeiről és a vásárlások során tapasztalható problémák megoldásának módjáról. Különösen aktuális volt a téma a karácsonyi bevásárlási időszak kezdetén. Tanulóink jegyzeteket készítve továbbadták osztályfőnöki órán a hallottakat. Érdeklődésüket mutatja, hogy az előadás után személyesen is megkeresték a jogásznőt éppen aktuális problémáikkal, aki készségesen segített nekik. Az ősz folyamán elkezdett projekt mindenképpen hasznos volt és különösen örömteli, hogy diákjaink nem csak passzív hallgatói, hanem aktív résztvevői is ezeknek a rendezvényeknek, melyeket a jövőben is tematikus módon folytatni fogunk. Fröhlich Éva 14

15 15

16 BKMÖ Általános Iskolája Előkészítő Szakiskolája és Egységes Pedagógiai Szakszolgálata 6400 Kiskunhalas, Köztársaság.u.17. A bkmö Közoktatási intézményének bemutatása Intézményünk, a BKMÖ Közoktatási Intézménye, tanulásban akadályozott, értelmileg akadályozott, autista tanulók oktatásával, nevelésével foglalkozik. Tanulóink többsége veszélyeztetett, több mint 40%-uk halmozottan hátrányos helyzetű. Iskolánk hitvallása a következő: A környezet és az egészség egymástól el nem választható fogalmak. A természeti környezet óvása, védelme nélkül nem beszélhetünk egészséges emberi életről sem, mivel az ember a természet része. Az általa okozott természeti- környezeti szennyeződések károsan hatnak vissza a saját szervezet működésére. Az iskolai nevelés és oktatásunk a következő feladatokat tűzte maga elé a környezettudatos nevelés, az egészségnevelés és a fogyasztóvédelem területén: Környezetvédelem: * Elősegíteni a tanulók környezettudatos magatartását, életvitelének kialakítását * Egészséges életmód kialakítása * Annak a földrajzi tájnak a megismerése, ahol él * Közvetlen környezet szokásainak, hagyományainak megismerése * Értékelje a természet szépségét * Ismerje fel a környezetében a környezetszennyezést. Ehhez a környezettudatos magatartás kialakításához, a környezete megismeréséhez elengedhetetlen a környezetében levő természeti értékekkel való megismerkedés. Egészségnevelés: Olyan kommunikációs formákat használó tanulási lehetőségek, mely az egészséggel kapcsolatos ismereteket, és életkészségeket bővítjük. Alapelveink: * Az egészséges környezethez való jog és szükséglet * A tanulók egészségfejlesztési magatartásának, életvitelének alakítása * Káros függéshez vezető szokások és életmódok megelőzése (drog, alkohol, cigaretta, stb.) * Családi életre történő felkészítés * Személyi higiénés szokások kialakítása Fogyasztóvédelem: Az áruk és szolgáltatások szabad áramlásnak biztosítása közös jogszabályok elfogadását tette szükségessé a fogyasztói érdekek megfelelő érvényesítésével kapcsolatban is. A fogyasztóknak alapvető érdekük, hogy elegendő és korrekt információ álljon rendelkezésükre. A piacra kerülő termékeknek és szolgáltatásoknak biztonságosnak kell lennie, a fogyasztóknak pedig meg kell kapniuk minden olyan információt, amely a számukra legmegfelelőbb választást segíti elő. Feladat: * Fontos a fogyasztás során a tájékozódási képesség 16

17 * Meg kell ismertetni tanulóinkkal a piac-, marketing és reklám szerepét, tudjanak ebben eligazodni * Hangsúlyozni kell a minőség és biztonság szerepét a fogyasztás során, valamint a gazdaságosságot, takarékosságot. Módszertani elemek: * Interjúk, felmérések készítése az emberek vásárlási szokásairól * Adatgyűjtés, feldolgozás, információrögzítés együttműködéssel * Problémamegoldó gyakorlat ötletbörzével, értékeléssel * Viták, szituációs játékok Mindezeknek a feladatoknak a tudatában pályáztunk a Közalapítvány felé, hiszen a mi iskolánk esetében még sokkal több a tennivalónk, hiszen itt nem tudunk a családi környezetre alapozni. A 2007/08-as tanév kiemelt feladata volt az egészséges életmódra nevelés, a környezetünk védelme, ápolása. Ebben az évben pályáztunk, egy szegedi kirándulásra, ahol tanulóink mind a Füvészkertben, mind a Vadas parkban a valóságban is megismerkedhettek a természet növény és állatvilágával. Sajnos a szülők anyagi lehetősége nem teszi ezt lehetővé számukra, így csak itt az iskolában van erre mód.. Lényeges feladatnak tekintettük, hogy elvigyük őket olyan helyre, ahol ők maguk is láthatják milyen fontos a természeti környezet megóvása. Nagyon szép élményekkel gazdagodtak. A 2008/09-es tanévben Kecskemét város nevezetességeivel ismertettük meg gyermekeinket, valamint egy színvonalas előadást láthattak a Planetáriumban. Másik lényeges terület tanulóink számára is a különböző hulladékgyűjtő akciók megszervezése, lebonyolítása, melynek értelmét (újrahasznosítás) megbeszéljük. Feladatot adtunk minden osztályközösség számára, hogy egy-egy konkrét környezetvédelmi problémát, témakört kutassanak fel, mindezek értékelése egy környezetvédő napon történne. Az iskolában az osztályok közötti versennyel, vetélkedőkkel készültünk erre. Módszertani elemek: * Plakáttervezés,- különböző anyagok felhasználásával * Játékos vetélkedő- a szelektív hulladékgyűjtés keretében (papír, fém, műanyag) * Szoborkészítése- az előzőekben felsorolt anyagokból * Környezetvédelmi totó kitöltése * Helyzetgyakorlat keretében a tudatos fogyasztói magatartás kialakítása. Az egészségtudatosságot már gyermekkorban be kell építeni a gyermekek életébe. Ezért rendezzük meg immár több éve az Egészségvédő napunkat, melyben játékos keretek között ismerkednek az egészséges táplálkozás alapjaival. Módszertani elemek: * Sport- játékos sorversenyek * Egészséges táplálkozás - zöldség, gyümölcsből saláta készítése, - hidegtálak készítése egészséges alapanyagok felhasználásával Társadalmunk jövője gyermekeinkben rejlik, ezért annak érdekében, hogy egészséges felnőtt váljon belőlük az Ő testük és lelkük fejlődésére különös figyelmet kell fordítanunk! Dr. Döme Ottóné - Egyed-Izsákné Szabó Katalin 17

18 18

19 BKMÖ Bajai Közoktatási Intézménye és Gyermekotthona 6500 Baja, Barátság tér 18. A megvalósított egyes projektfeladatokat az ÖKOISKOLAI munkaterv szerint ismertetjük. szeptember október november december január február március április május június tanév Egészségnap, vetélkedő Szelektív hulladékgyűjtés, terménygyűjtés Állatok világnapja - többfordulós vetélkedő indítása Hulladékokból termék - kiállítás Őszi túra Terítési bemutató Kis Hód - ökoújság megjelentetése Vizes élőhelyek napja - kirándulás Víz világnapja - halászati kiállítás megtekintése Csodasövény ültetése, fásítás Kerékpáros vetélkedő Föld napi rendezvények Tavaszi túra Gemencbe Parlagfű térkép Környezetvédelmi nap - káros anyagok gyűjtése Zöld tanterem átadása tanév szeptember Reformétel bemutató kóstolóval Sziklakert kialakítása, beültetése október Takarítási világnap Kerékpárral a munkába akció Kutyaterápia beindítása november Akadálymentes égbolt projekt Fuss az iskoláért 2008 métert program december Ajándékkészítés természetes anyagokból, díszkészítés elhasználódott tárgyakból (újrahasznosítás) Korcsolya, úszásoktatás január Dekorációs, tisztasági és szelektív hulladékgyűjtési verseny február Gyógylovagoltatás március Egy virág - egy gyerek projekt Víz világnapi rendezvények Fauna pályázat április Faültetés az utókor számára Tojáskereső tavaszi túra május Fizibusz ezerarcú energia program június Pályázat: Környezet - képzelet - kreativitás - Halastó kialakítása Kovácsné Zsemlye Marietta - Tari Lajos Tamásné 19

20 BKMÖ Kecskeméti Közoktatási, Szakszolgálati és Gyermekvédelmi Intézménye 6000 Kecskemét, Juhar u. 23. Egyszerre kell élni a Nappal, a Holddal, a vizek áradásával, a hideggel és a meleggel: soha nem ellene, mindig belesimulva a világ összhangjába. Márai Sándor Intézményünk az Alapító okirat szerint többcélú közoktatási intézményként gyógypedagógiai feladatokat lát el, döntően értelmileg akadályozott gyermekek nevelését, oktatását végzi az óvodától a fejlesztő szakiskoláig. Alapvető célunk az, hogy tanulóink a támogatott életvitel mellett minél nagyobb önállósági fokot érjenek el, s ezzel lehetővé váljon számukra a társadalmi rehabilitáció. A környezeti nevelés az intézmény pedagógiai programjának is része, és közvetlenül a hétköznapi életvitel formálására, megváltoztatására irányul. A környezettudatos magatartás nemcsak felismeri a természeti és tárgyi környezet szépségét, hanem egyben felelősséget is érez annak megőrzéséért. Alkalmazkodva a tanulók egyéni sajátosságaihoz, elsősorban tevékenységek révén fejlesztettük a környezettudatosságot. A fejlettségükhöz igazodó differenciált foglalkoztatás, a cselekvésbe ágyazott ismeretszerzés eredményeként kialakult tanulóinkban az a törekvés, hogy felismerjék és megőrizzék a szűkebb és tágabb környezet rendjének esztétikumát, ügyeljenek megjelenésükre, az intézmény helyiségeinek tisztaságára, bánjanak takarékosabban az energiaforrásokkal és a vízzel. Valamennyi képzési szinten előtérbe került az egészséges életmódra nevelés, amely egyszerre jelenti az étkezés egészségesebbé tételét és a mozgás, a sport rendszerességét. A program megvalósítása során előnyben részesítettük azokat a formákat, amelyek együttműködésen alapulnak, s elősegítik a társas kapcsolatok alakulását, a közösségépítést. Ahol erre alkalom kínálkozott, a szülőket is bevontuk a tevékenységekbe. A gyermekekkel közösen végzett feladatokban a pedagógusok és a pedagógiai munkát segítő felnőtt dolgozók példája erősítette a motivációt. Azáltal, hogy a környezeti nevelés az intézmény életének valamennyi területén megjelent, hitelesebbé és sikeresebbé váltak a kitűzött célok. A pályázati program keretében az alábbi feladatok valósultak meg: * Az intézmény folyosóinak, tantermeinek virágosítása, udvarának parkosítása, a növények folyamatos gondozása, ápolása * Rendszeres környezetvédelmi őrjárat az iskola épületén belül és környezetében a tisztaság megőrzésére * A hulladékok szelektív gyűjtése és komposztálása * Az egészséges életmód szokásainak alakítása a tisztálkodás, az öltözködés és az étkezés területén * Az Egészséges Táplálkozás Házának megismerése * Rendszeres egészségnap tartása az óvodától a szakképzésig - zöldség és gyümölcssaláta készítése * A gyermekek bekapcsolása az étrend alakításába, az egészséges ételek fogyasztásának erősítése * Tankonyhában olyan ételkészítési technológiák megismerése és gyakoroltatása, amelyek a tápanyag és vitamintartalom megőrzését szolgálják * Mindennapos testedzés biztosítása a tanítási órák és a tanításon kívüli lehetőségek felhasználásával * Takarékoskodás a vízzel, villannyal, takarékos anyagfelhasználással a szemét mennyiségének csökkentése 20

21 * A természet szépségeinek élményszerű megélése és ábrázolása különféle technikák alkalmazásával (rajzolás, festés, batikolás, tárgyalakítás) * Kézműves foglalkozásokon tapasztalatszerzés a természetes anyagokkal való munkáról (gyapjú, csuhé, agyag) * Kirándulások a közeli parkerdőbe, közös akciók a szülőkkel az erdő szennyezettségének megszüntetésére * Együttvásárlás a nevelőkkel, bevásárló lista készítése a tudatosabb fogyasztói magatartás és vásárlási szokások erősítésére * A tanítási - tanulási folyamat egészét áthatja a környezeti nevelés, hiszen a természetismereti jelenségek bemutatásával, a természeti és épített környezet szépségeinek irodalmi és művészeti ábrázolásával az ember és a természet kapcsolatának sokféleségét ismerhetik meg a gyermekek. A pályázat lehetőséget adott arra, hogy a környezeti nevelés, az egészséges életmód, a tudatos fogyasztói magatartásra nevelés feladataira fókuszálva tudatosabban éljük meg a környezettel való kapcsolatunkat, és rendszerszerűen végezzük a gyermekek környezettudatos magatartásának alakítását. Balázs Jolán 21

22 BKMÖ Óvodája, Általános Iskolája, Előkészítő Szakiskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye Nevelési Tanácsadója 6200 Kiskőrös, Hrúz Mária u. 2/1. NEKÜNK NYOLC! Terveinkben azt fogalmaztuk meg, hogy 2008/2009 tanév első felében intézményünkben az évfolyam közös projektben dolgozik 8 héten át a nálunk tanuló gyermekek környezettudatosabb viselkedésének kialakítása érdekében, ugyanis értelmileg sérült tanulóinknak segítségre van szüksége a megfelelő étkezési, tisztálkodási, kulturált szórakozási lehetőségek közötti tudatos választásban, amit iskolai keretek között tudunk a leghamarabb biztosítani számukra, és családjuk számára. A projekt időtartama alatt a következő témákkal foglalkoztunk: - Talajszennyezés - Vízszennyezés - Légszennyezés - Étkezési szokások - Tisztálkodási szokások - Állatvédelem - Növényvédelem - Összefoglaló-záró foglalkozás Heti rendszerességgel jártunk (s azóta is) szemétgyűjtő akcióra. Minden osztályban elhelyeztünk több kukát, így működik a szelektív hulladékgyűjtés. Ebbe a munkába a szülőket is sikerült bevonni, akik hozzák nekünk folyamatosan a PET palackokat, hiszen sikerült egy keceli műanyagfeldolgozó céggel megegyeznünk, aki elszállítja azokat. Továbbiakban a kiskőrösi Wattay Szakközépiskola rehabilitációs osztálya készített számunkra palackösszenyomó szerkezetet, hogy minél kisebb helyen minél több palackot tárolhassunk. Persze játszottunk is a hulladékokkal, és több lehetséges módon feldolgoztuk, kreatív alkotásaikból pedig intézményi kiállítást szerveztünk, amibe a város egyik általános iskolája is bekapcsolódott, valamint intézményünkből az autista csoport, és a felső tagozat is hozzájárult munkáikkal a kiállításhoz. 9. osztályosaink szerencsésen ebben az időszakban a Globalizáció projektben dolgoztak, s velünk interjút készítettek, melyet videófelvétellel meg is örökítettek, s azt a minikonferencián lejátszottak, ahol természetesen mi is részt vettünk. Jártunk szeméttelepen, a szelektív-hulladékfeldolgozóban, a vízműnél, természetvédelmi területeinken, koncerten, valamint üzletekben minden héten, ahol szemlélődtünk, vásároltunk, s aztán főztünk.. Szülők visszajelzése alapján a gyermekek vásárláskor jelzik, ha kevésbé egészséges ételt vesznek, és figyelik az E betűket. A különböző nassolnivalók, édesített italok továbbra is kedvenceik közé tartoznak, hiszen gyermekek, akik nehezen mondanak le a finomságokról, de figyelik az összetevőket. 22

23 Környezetük tisztaságára pedig kifejezetten érzékenyek. Szemétgyűjtések alkalmával már rögtön külön gyűjtik azt, ami hasznosítható (műanyag palack, alumínium dobozok). Gondoskodnak növényeinkről és állatainkról az osztályteremben, és otthon is igyekeznek követni a példát beszámolóik szerint. Tisztában vannak a természetjárás szabályaival, az alapvető állat-, és növénygondozási feladatokkal, és mindez beépült mindennapjaikba, erre külön nem kell figyelmeztetni. A projekt lehetőséget nyújtott a gyermekek egymástól való tanulására, hatással voltak otthoni környezetükre (szülők beszámolója alapján), és munkáik, programjaink által ép értelmű társaikkal is kapcsolatot teremthettek. Majoros Alíz Edit 23

24 BKMÖ Kiskunhalasi Alapfokú Művészetoktatási Intézménye 6400 Kiskunhalas, Köztársaság u. 17 CIKI CUCCOK Művészeti neveléssel a fenntartható fejlődésért A Bács-Kiskun Megye Közoktatásáért Közalapítvány támogatásával létrejött projektünk célja a fiatalok vásárlási és ajándékozási szokásainak formálása, tudatos vásárlói választás kialakítása, az újrahasználás és újrahasznosítás fogalmainak megismertetése. Elképzelésünk szerint a népi kultúra, a hagyományismeret, s ezen belül a különböző kézműves technikák különösen alkalmasak a tanulók tudatos fogyasztói magatartásának kialakítására és környezetvédelmi nevelésére: a népi kultúra ökokultúraként működött, nem termelt káros hulladékot, mindent újra felhasznált. A paraszti takarékosság ugyan szükségszerűség volt, de a jelen időszakban különösen méltó a követésre: falun nem vásároltak, készítettek, ajándékoztak, tároltak felesleges holmit, ésszerűbben táplálkoztak -s nem dobtak ki élelmiszert. Konkrétan a népi kultúra anyag- és anyagmegmunkáló ismerete az, amely leghatékonyabban használható fel a gyermekek tudatos fogyasztói magatartásának kialakítására és környezetvédelmi nevelésére. Intézményünk alapfokú művészetoktatási intézmény, így egész városunk és környéke tanulóival, szüleikkel és tanáraikkal tartunk folyamatos kapcsolatot, kiválóan ki tudjuk egészíteni az általános és középiskolákban folyó, tudatos vásárlási szokásokat, környezetvédelmi magatartást kialakító pedagógiai tevékenységet. A projekt feladata: * vásárlási és ajándékozási szokások formálása, * tudatos vásárlói választás kialakítása, * egészséges táplálkozás és táplálékok megismertetése, * szelektív hulladékgyűjtés, * az újrahasználás és újrahasznosítás fogalmainak megismertetése, * természetes- és műanyagok alakíthatóságának megismertetése 6-18 éves fiatalok részére, kézműves animátor diákok segítségével. GONDOLKOZZ, ÉS NE VEDD MEG, MERT CIKI... mert magadat mérgezed vele mert másokat mérgezel vele az egész Földet mérgezed vele! -nincs is rá igazán szükséged -másnak sincs rá szüksége -drága, mert még a héten menő -olcsó, mert holnapután már elromlik Vagyis ciki minden rossz kaja, menő és szennyező cucc, sok szemét és lim-lom... Gondolkozz, mielőtt vásárolsz, vagy a szüleidnek nyafogsz! Ne kérd, ne vedd, javíts, készíts, használd újra, gyűjts, válogass, hasznosíts újra!! SZELEKTÁLJ AZ AGYADBAN IS!!! Élj természetesen! 24