Examenul de bacalaureat 2014 Proba E b) Limba i literatura maghiară maternă Filiera teoretică Profilul umanist; Filiera voca#ională Profilul pedagogic

Átírás

1 Examenul de bacalaureat 2014 Proba E b) Limba i literatura maghiară maternă Filiera teoretică Profilul umanist; Filiera voca#ională Profilul pedagogic Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I Olvassa el figyelmesen a következő költeményt, majd értelmezze körülbelül két oldalnyi összefüggő szövegben a megadott szempontok alapján! Pilinszky János: A fényességes angyal is Emlékezés egy világháborús karácsonyra Az égbolt elsötétedett. S akár a végitélet zord fellege tört volna ránk, a föld is oly sötét lett. Gyermekszívünk is oly nehéz! A házak és a kertek, az egész törékeny világ, éreztük, velünk reszket. Aztán a roppant csöndön át puhán és észrevétlen, a hangtalan meginduló és puha hóesésben, akár a fényes pelyhek is vigyázva földet értek, a fényességes angyal is, ő is a földre lépett. a. a cím, alcím és a szöveg kapcsolata b. a vershelyzet, a versbeszéd sajátosságai c. a poétikai eszközök jelentésképző szerepe d. a hangulatváltás és a vers színvilágának összefüggése A költemény értelmezésének megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyesírás, helyes fogalom3 és nyelvhasználat. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban a szempontok sorrendjének a betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást.

2 SUBIECTUL al IIlea Olvassa el a következő szöveget, majd oldja meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! Kedves Ilonka! Mikor ez előtt sok évvel elváltunk, rugó indok az volt, hogy anyagilag ziláltan állottam, s nem tudtam, hol fogok megállni a lejtőn. Jólesett ha bár mindennél jobban szerettem ha sorsa elszakad az enyémtől. De föltettem már magamban akkor, hogyha valaha vinni fogom valamire, s ha lehetséges lesz még, hibámat jóvá fogom tenni. Az Isten meg hagyta élni, hogy egykori fényes álmaimat, amelyeket fiatalkorban együtt szőttünk, megvalósítva lássam! Kiköszörültem minden csorbát, nevemet magasztalólag említi az ország és a külföld, szeretet vesz körül, ahová lépek, s jövedelem több, mint amennyiről valaha ábrándozhattam, tartozom önnek azzal, hogy ha még nem ment férjhez, én most még egyszer feleségül kérem magát, Ön megosztotta rossz sorsomat, a legrosszabbat magam szenvedtem át, a jobb sorsomat szívesen megosztanám magával. Ha pedig már elkéstem volna, ha ön már férjhez ment azóta, csak örülök rajta, ha boldog, ha pedig bármely okból nem teszi le többé sorsát annak a kezébe, aki egyszer már olyan rosszul bánt azzal, önhibáján kívül, én ez ellen sem zúgolódom. Mert nem a szerelem beszél többé belőlem (bár meglehet, ha látnám, lángra lobbanna), hanem a becsület, Azért hát arra kérem, Ilonka, ne határozzon ebben a dologban könnyelműen, hanem a szívét, a hajlamát kérdezze meg, s akkor határozzon, s ha igenlő a válasza, írja meg nekem, lehetőleg a hónap leforgása alatt. Egyebekben maradtam minden körülmények között tisztelője: Mikszáth Kálmán (Mikszáth Kálmán levele Mauks Ilonának) a. Mi a levél tárgya? b. Milyen érveket hoz fel a levélíró kérése alátámasztására? c. Értelmezze a szövegösszefüggésben a következő kifejezéseket: anyagilag ziláltan állottam, föltettem magamban, kiköszörültem minden csorbát, megosztotta rossz sorsomat, a hónap leforgása alatt! d. Írja meg mondatban Mauks Ilona válaszlevelét! 10 pont Logikus gondolatvezetés, szövegkohézió, nyelvhelyesség, helyesírás Megjegyzés: A feladatok sorrendjének betartása nem kötelező. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást. SUBIECTUL al IIIlea Írjon értekezést körülbelül két oldal terjedelemben a következő címmel: (pl. Krúdy Gyula: Szindbád4novellák; Móricz Zsigmond: Tragédia Kosztolányi Dezső: Esti Kornél4novellák vagy más olvasott 20. századi epikai alkotás)! Értekezését egyetlen irodalmi alkotás alapján írja meg, figyelembe véve a következő szempontokat: a. a novella műfaji sajátosságai b. stílusok keveredése a választott novellában (pl. impresszionista, szimbolista, szecessziós/naturalista, realista) c. a történetalakítás sajátosságai a választott novellában (metonimikus, metaforikus) d. a főszereplő megteremtésének eljárásai (pl. cselekedtetés, beszéltetés, más szereplők általi jellemzés, névadás, tipizálás, környezetrajz) Az értekezés megfogalmazási módja külön elbírálásban részesül, melynek szempontjai a logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyes fogalom3 és nyelvhasználat, helyesírás, valamint az értekezés tartalmi és formai jegyeinek betartása. 10 pont Megjegyzés: A szövegalkotásban nem kell figyelembe venni a szempontok sorrendjét. A terjedelem nem befolyásolja a pontozást.

3 Examenul de bacalaureat 2014 Proba E b) Limba i literatura maghiară maternă Filiera teoretică Profilul umanist; Filiera voca#ională Profilul pedagogic BAREM DE EVALUARE,I DE NOTARE Se punctează oricare modalitate de rezolvare corectă a cerin#elor. Nu se acordă frac#iuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări par#iale, în limitele punctajului indicat în barem. Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împăr#irea la 10 a punctajului total acordat pentru lucrare. SUBIECTUL I a. a cím, alcím és a szöveg kapcsolata Érvényes, szövegpéldákkal alátámasztott, kifejtett válasz, érvényes, de csak részben Lehetséges válasz: A jelzős szószerkezetből álló cím és az alcím utolsó szava a keresztény ember reményt nyújtó ünnepére vonatkozik, s egy pozitív, ünnepélyes hangvételű költeményt ígér. A beszédhelyzetre utaló alcím, amely rájátszik a világháború kitörésének élményét megörökítő Ady5vers címére (Emlékezés egy nyáréjszakára), a címmel ellentétes tartalmú és hangulatú verset sejtet. A vers szövege ennek a kettős elvárásnak úgy felel meg, hogy az első két strófában a háborús pusztítás szorongató élményét az apokalipszist megidéző, kozmikus méretű, illetve az ember otthonos világának (ház, kert) képeivel sugallja, a 354. strófa pedig arról a megnyugvásról és jövőhitről szól, amely a karácsonyi hóhullással párhuzamosan lesz úrrá a törékeny világon és a gyermekszíveken. b. a vershelyzet, a versbeszéd sajátosságai Érvényes, szövegpéldákkal alátámasztott, kifejtett válasz, érvényes, de csak részben Lehetséges válasz: az alcímben megjelölt vershelyzet konkrét (világháború, karácsony), a lírai én magatartására az emlékezés jellemző, a beszélő a gyermek tudatvilágába illeszkedve fejezi ki a megváltott ember életbizodalmát. A személyes, képi hatású, visszaemlékező versbeszéd igazodik a gyermek gondolatfűzéséhez, ezt jelzik az is kötőszóval összekapcsolt, párhuzamos szerkezetre épülő mondatok. A beszédben felidézett emlék közös tapasztalat, erre utal a ránk határozóragos névmás és a gyermekszívünk szó birtokos személyjele. c. a poétikai eszközök jelentésképző szerepe Érvényes, szövegpéldákkal alátámasztott, kifejtett válasz, érvényes, de csak részben Lehetséges válasz: a látványt és látomást összekapcsoló érzékletes képek a belső világ tartalmait szemléltetik pl. hasonlat (akár a végítélet:), megszemélyesítés (a házak, kertek, az egész világ reszket, a pelyhek vigyázva...), szinesztézia (hangtalan meginduló puha hóesés), metonímia (gyermekszívünk nehéz). Az alakzatok túlzás (roppant csönd, fényességes angyal), párhuzam, ellentét az érzelmi5hangulati kettőséget emelik ki. d. a hangulatváltás és a vers színvilágának összefüggése 1

4 Érvényes, szövegpéldákkal alátámasztott, kifejtett válasz, érvényes, de csak részben Lehetséges válasz: a háború rettenetét, nyomasztó súlyát s az ebből fakadó tragikus hangulatot az első versszakban a fekete színt konnotáló sötét, zord szavakat tartalmazó képek (az égbolt elsötétedett, a végítélet zord fellege, a föld is oly sötét lett) érzékeltetik. A félelem feloldódását, a megnyugvást és reményt a sötétséget felváltó fehér szín és fényesség szemlélteti. Tökéletesen összefüggő szöveg, logikus gondolatmenet, helyes fogalomhasználat Helyenként töredezett gondolatmenet, helyes fogalomhasználat 3 pont, logikus gondolatmenet, helytelen fogalomhasználat 3 pont, töredezett gondolatmenet, helytelen fogalomhasználat 1 pont. Helyesírás, nyelvhelyesség SUBIECTUL al IIlea Bármely, a javítókulcstól eltérő helyes válasz maximális pontot ér. a. A levél tárgya Lehetséges válasz: Mikszáth újra megkéri egykori felesége kezét b. A levélíró érvei Lehetséges válasz: elismerést szerzett bel5 és külföldön, népszerű, jól keres, úgy érzi, kárpótlással tartozik c. Szómagyarázat Lehetséges válasz: anyagi gondjaim voltak, elhatároztam, jóvátettem minden hibát, megosztotta velem a szükséget, egy hónapon belül d. Szövegalkotás A magánlevél műfaji követelményeinek betartása (kezdő5 és záróformulák, keltezés, személyes, közvetlen hang) Tématartás, stílustartás Logikus gondolatvezetés, szövegkohézió, nyelvhelyesség, helyesírás SUBIECTUL al IIIlea a. a novella műfaji sajátosságai Érvényes, a kor és a választott irodalmi alkotás ismeretén alapuló, kifejtett válasz, érvényes, de csak részben kifejtett válasz 4 pont, részben érvényes, kifejtett válasz 3 pont, részben érvényes, részben Lehetséges válasz: a novella műfaji sajátosságainak igazolása a választott alkotásban (pl. rövid terjedelmű epikus alkotás, cselekménye zárt, egyetlen eseményre koncentrál, kevés szereplőt vonultat fel, a szereplők általában változatlan jelleműek, gyakran csattanóval zárul) b. stílusok keveredése Érvényes, műismereten alapuló, kifejtett válasz, érvényes, de csak részben kifejtett válasz Lehetséges válasz: impresszionista, szimbolista, szecessziós, illetve naturalista, realista stílusjegyek kiemelése a választott novellából (pl. líraiság, pillanatnyi élmény, benyomás megörökítése, nominális stílus, színgazdagság, auditív és vizuális képek, szinesztéziák, díszítettség, zeneiség, jelképes jelentéssel rendelkező motívumok, hangulati túlfűtöttség, 2

5 egzotikum, az elmúlás megszépítése / a valóság hiteles és részletes bemutatása, társadalombírálat, objektivitás, hiteles leírás a nyomorról, tipizálás, ösztönösség, alantasabb nyelvi regiszterek) c. a történetalakítás sajátosságai a választott novellában Érvényes, műismereten alapuló, kifejtett válasz, érvényes, de csak részben kifejtett válasz Lehetséges válasz: a metonimikus és/vagy metaforikus történetalakítás sajátosságainak kiemelése (pl. lineáris cselekményvezetés, kronologikusság, ok5okozati összefüggés az események között, a történet a valóság illúzióját kelti: valószerű hely, idő, szereplők / idősíkváltás, megszakítottság, metaforikus motívumok/mozzanatok, metaforikusság a tér5 és időszerkezetben) d. a főszereplő megteremtésének eljárásai Érvényes, műismereten alapuló, kifejtett válasz, érvényes, de csak részben kifejtett válasz Lehetséges válasz: elbeszélői leírás, cselekedtetés, beszédmód, más szereplők általi jellemzés, névadás, tipizálás, környezetrajz, stilizálás, rájátszás stb. Az értekezés tartalmi és formai jegyeinek betartása, logikus gondolatmenet, szövegkohézió, helyes fogalomhasználat Tökéletesen összefüggő szöveg, logikus gondolatmenet, helyes fogalomhasználat, tartalmi és formai jegyek betartása, helyenként töredezett gondolatmenet, helyes fogalomhasználat, két5három jellemző tárgyalása 3 pont, logikus gondolatmenet, helytelen fogalomhasználat 3 pont, töredezett gondolatmenet, helytelen fogalomhasználat, kísérlet értekező szöveg alkotására 1 pont. Helyesírás, nyelvhelyesség 3