Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány 2008 PÁLYÁZATI FELHÍVÁS ÉS ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány 2008 PÁLYÁZATI FELHÍVÁS ÉS ÚTMUTATÓ A Munkaerőpiaci Alap képzési alaprész központi keretéből, az Oktatási és Kulturális Minisztérium és a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet támogatásával a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány pályázatot hirdet Dobbantó az egyéni ütemterven alapuló, a szakképzést előkészítő évfolyamok tartalmi fejlesztése és az intézményi megvalósítás támogatása címmel A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány (FSZK) 2007 októberében Javaslat az egyéni ütemterven alapuló, a szakképzést előkészítő évfolyamok tartalmára és az intézményi megvalósítás támogatására címmel előterjesztést nyújtott be a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Tanácshoz (NFSZT), amelyet az elfogadott. A NSZFT-hez benyújtott előterjesztést a Közoktatási Tv a tette indokolttá (előkészítő 9. évfolyam beindítása és működtetése a fővárosi, megyei fenntartók által kijelölt intézményekben). Az FSZK által benyújtott javaslat szándéka, hogy a megyei (és megyei jogú városi) fenntartók által kijelölt szakiskoláknak a gyakorlatukban ma még nem jelen lévő, a diákok számára egyéni ütemtervek és az ezeken alapuló egyéni foglalkozások rendszerének kialakításához, megvalósításához szakmai segítség álljon rendelkezésre. A program elsődleges célja, hogy a megyei és/vagy megyei jogú városok fenntartói által kijelölt iskoláknak szakmai segítséget biztosítson ahhoz, hogy a szakértői bizottság által ebbe az iskolatípusba irányított; valamint az iskolarendszerből korábban kisodródott, alapfokú végzettséggel és/vagy szakképzettséggel nem rendelkező, a megismerő funkciók és/vagy a viselkedés fejlődésének rendellenességével küzdő fiatalok számára az eredményes továbblépéshez dobbantót kínáló, megfelelő tartalmú, és tanulásszervezésében a diákok számára adekvát programot tudjanak biztosítani. A program további célja, hogy a megvalósítás tapasztalatai alapján, ha szükséges, szakmapolitikai ajánlásokat is megfogalmazzon az érintett szaktárcák és/vagy a fenntartók számára. A cél elérése érdekében a Dobbantó program támogatja a résztvevő iskolákat abban, hogy az érintett tanulócsoporttal foglalkozó pedagógusok hatékonyan segíthessék minden diák tanulását; eredményesen kezeljék a különbözőségeket; az érintett tanulócsoport diákjainak tanuláshoz való hozzáállása és aspirációi változzanak csökkenjen a lemorzsolódók száma. A Dobbantó program fő jellemzői a következők: A diákok számára biztosítandó program rugalmas, egyéni tanulási szükségleteik és életpálya-aspirációik alapján alakítható. Épít a különböző kapcsolódó hazai fejlesztések és sikeres programok eredményeire, együttműködik a folyó fejlesztésekkel. 1

2 Épít a hasonló célcsoportra irányuló programok, valamint az eredményes iskolafejlesztés nemzetközi tapasztalataira. A program akciókutatásként valósul meg, amelyben valamennyi résztvevő a folyamatokra folytonosan reflektáló, tevékenységét tudatosan fejlesztő aktív szereplő. A Közoktatási tv a alapján egyértelműen látszik, hogy az előkészítő 9. osztály elindításához, a célok megvalósításához szükséges elérni azokat a fiatalokat is, akik nem rögtön az általános iskola nyolcadik évfolyamát követően kerülnek az előkészítő 9. osztályba. Ehhez azonban tudatos, tervszerű kommunikációra van szükség. A program sikerességének is egyik kockázatát jelenti e rejtőzködő, korábban lemorzsolódott fiatalok csoportja, mint célcsoport megszólítása és bevonása az oktatásba! Az előkészítő kilencedik osztály elvégzését követően a fiatalok bármely középfokú intézményben folytathatják tanulmányaikat. Ehhez szükséges a térségben található középfokú intézmények megfelelő tájékoztatása, felkészítése a fiatalok fogadására. A részükre fórumok, tájékoztató rendezvények szervezése, egyértelmű ajánlások kidolgozása és terjesztése a programról elengedhetetlen. A projekt erősíti a társadalmi befogadást, mely által nőnek a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók jövőbeli munkaerő-piaci lehetőségei, ami hosszabb távon hozzájárul e csoport társadalmi helyzetének javulásához a helyi társadalomban. Középtávú hatásként a program segíti a megvalósító intézményeket abban, hogy tanulói tanórai szervezeti szinten eredményesebbé váljon; rugalmasabb legyen a tanulók szükségleteinek megfelelő tanulásszervezés/munkára való felkészítés tekintetében, növekedjék a tanulók iskolai, valamint munkába állási sikeressége. A gyakorló helyek bevonása útján az intézményekben egyértelművé válnak a valós, a munkaerőpiac által igényelt és nélkülözhetetlennek tartott munkavállalói kompetenciák. A szakiskolai tevékenység során a tanulók hatékony, munkára való előkészítése, a tanulási motiváció felkeltése és fenntartása, az alapkompetenciák megerősítése és fejlesztése, mint cél jelenik meg, melynek elérését minden esetben a szakiskolai képzés végére valamennyi tanuló esetében el kell érni. A program során alkalmazott folyamatos értékelő-fejlesztő tevékenység és a vezetőknek biztosított szakmai támogatás pedig a közép- és hosszú távon is sikeres intézményfejlesztés gyakorlatát erősíti. 1. A pályázati felhívás hivatkozási száma 3736 (program kód) 2. A pályázat kiírója a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány kuratóriuma 3. A program forrása A program teljes költségvetése Ft, melyet a Munkaerőpiaci Alap képzési alaprész központi keretéből az Oktatási és Kulturális Minisztérium bocsát rendelkezésre. Az oktatásfejlesztési program megvalósításának keretében a szakmai szolgáltatások költségét a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány biztosítja. 4. A támogatásban részesíthetők köre Szakiskolák, speciális szakiskolák, szakiskolai és/vagy speciális szakiskolai tagozattal rendelkező szakközépiskolák. A Dobbantó program keretein belül összesen 22 olyan 2

3 szakképző intézmény, melyet fenntartója a Közoktatási Törvény a alapján kijelöl előkészítő 9. évfolyam megszervezésére. A pályázat nyilvános. Nem pályázhatnak azok az intézmények, - amelyek csődeljárás, felszámolási illetve végelszámolási eljárás alatt állnak, - amelyek a pályázat beadását megelőző 5 évben megítélt támogatás(ok)ról szóló beszámolóját a Közalapítvány (és jogelődei) visszautasította, vagy lejárt esedékességű, elszámolatlan vagy visszafizetetlen kintlévőségük van a Közalapítvánnyal (és jogelődjeivel) szemben. 5. Az elnyerhető támogatás összege, mértéke és formái A Dobbantó program nyertesei szakmai és vissza nem térítendő anyagi támogatásban részesülhetnek a program időszakára. A szakmai szolgáltatás keretében természetben nyújtott egyes intézményi támogatás értéke pályázónként Ft. A nyertes pályázók pályázónként további Ft vissza nem térítendő támogatásban részesülnek, melyet kizárólag a program megvalósításához használhatnak fel. A) A szakmai támogatás keretében nyújtott támogatás és formái: A Dobbantó program segíti a résztvevő iskolákat abban, hogy kialakítsák komplex és ugyanakkor személyre szabott, egyéni fejlődési terven alapuló szolgáltatási rendszerüket elsősorban sajátos nevelési igényű (továbbiakban: SNI) tanulóik számára. A 9. előkészítő évfolyam megszervezése, beindítása és működtetése kapcsán történő fejlesztés magában foglal: mentálhigiénés és pszicho-szociális segítségnyújtást; tanulásfejlesztést; pályaorientációs segítségadást; valamint élő kapcsolatok rendszerét a különböző helyi szociális, család- és ifjúságsegítő szervezetekkel és munkáltatókkal. A résztvevő pedagógusokkal a projekt által alkalmazott és kiképzett változást segítő mentorok foglalkoznak. A szakmai támogatás során a pedagógusok: megismerkednek a létező jó gyakorlatokkal, amihez kiadványokat és filmeket is rendelkezésükre bocsájtunk; megkapják a Dobbantó tanítási programcsomagot, mely tartalmazza az alapelveket, segédanyagokat, eszközöket, értékelési rendszert. Ez a tananyag modulrendszerű, melynek vannak kötelező és szabadon választható elemei; az első év folyamán tréningeken vesznek részt az alábbi témákban: kommunikáció, konfliktuskezelés-, képesség- és készségfejlesztés, csapatépítés, egyéni bánásmódot elősegítő innovatív tanulásszervezési módszerek, kiégés kezelése; a program második tanévében a megvalósítás alatt az adott intézmény feltételeihez igazodó, és az egyes résztvevőkre külön-külön figyelmet fordító, személyre szabott, havi rendszerességű támogatást kapnak. A intézmények vezetői folyamatos egyéni támogatást kapnak a sikeres változáskezeléshez a projekt által alkalmazott educoach-októl. A havonta kétszeri találkozások alkalmával egyéni beszélgetésekben dolgozzák fel a döntéshozás, a szervezeti kultúra fejlesztés, a szakképzési paradigmák, a projekt menetének témaköreit. Az educoach-ok segítik az elindított változási folyamatok eredményességének vezetői nyomon követését, az eredményekre rendszeresen reflektáló vezetői magatartás kialakulását és a szükséges vezetői beavatkozások megtervezését, eredményességének értékelését. Az educoach, aki az üzleti világban is otthonosan mozog, segítheti az intézményvezetőt abban is, hogy közelebb kerüljön 3

4 szemléletében a versenyszférához, könnyebben értsen szót a munkaadói oldallal, hiszen ma már az is elvárás, hogy az intézmények maguk találjanak kapcsolatot a gyakorlati oktatást biztosító potenciális munkahelyekkel, ahol később akár a végzett diákok el is helyezkedhetnek. A Dobbantó program felkészíti az intézményeket arra, hogy képesek legyenek saját változási folyamataik hosszú távú fenntartására és továbbépítésére, azt követően is, hogy a külső szakmai segítség (a program lezárultával) már nem áll az iskolák rendelkezésére. Ezzel a megoldással a dobbantás lehetőségét a program nemcsak a benne résztvevő diákoknak, hanem az érintett iskoláknak is felkínálja. Segíti az iskolavezetést és fenntartókat abban, hogy a diákok egyéni szükségleteinek kielégítésében közreműködni tudó, releváns helyi partnerekkel eredményes együttműködést alakítsanak ki és fejlesszenek. Könnyen alkalmazható önértékelési eljárásokat, módszereket bocsát az intézmények rendelkezésére, és esetenként segítséget biztosít a bonyolultabb összefüggések feldolgozásához, elemzéséhez. Támogatja a résztvevő iskolák regionális hálózatba szerveződését Támogatja az iskolákat abban, hogy a program megvalósításához szükséges szempontok alapján helyzetelemzést készítsenek, a helyzetértékelésen alapuló feladatokat határozzanak meg, és e feladatokat megvalósítsák. Támogatja az intézményeket abban, hogy a hosszú távú fenntarthatóság szempontjait figyelembe véve alakítsák ki a 9. előkészítő évfolyam működését és működtetését, hogy az ehhez kapcsolódó feladataikat (kötelezettségeiket) magas szakmai színvonalon tudják ellátni a programot követő időszakban is. B) A vissza nem térítendő támogatás és felhasználása A vissza nem térítendő támogatás felhasználható eszközbeszerzésre, infrastruktúra fejlesztésre, kommunikációs költségre, útiköltségre, a program megvalósításához közvetlenül kötődő kisértékű beszerzésekre, irodaszerekre. Továbbá a támogatás felhasználható a programban résztvevő személyek programfejlesztéssel összefüggő, mások által is hasznosítható eredményeket hozó munkájának díjazására is. A támogatás nem használható fel a közvetlen tanórai és közvetlenül a tanulókra irányuló tevékenység díjazására. A részletes felhasználásról az intézményi helyzetértékelés alapján készülő fejlesztési terv és támogatási szerződés fog rendelkezni. 6. A pályázati program megvalósítási időszaka november november A novemberétől júniusáig tartó időszakban az iskolák felkészülnek az egyéni ütemterven alapuló, szakképzést előkészítő 9. évfolyam beindítására, és a es tanévben annak szakmai támogatás melletti megvalósítására vállalkoznak. 7. A pályázat benyújtásával kapcsolatos információk Pályázni kizárólag a részletes pályázati feltételeket és tudnivalókat is tartalmazó pályázati dosszié kitöltésével lehet. A pályázati dosszié átvehető személyesen a Közalapítvány Titkárságán (1134 Budapest, Dózsa György út 144.) július 17-től július 31-ig, augusztus 11-től pedig a Közalapítvány új címén (1139 Budapest, Pap Károly u. 4-6.). Igényelhető telefonon, postai úton vagy -ben (titkarsag@fszk.hu), valamint letölthető a Közalapítvány honlapjáról is ( 4

5 Benyújtási határidő: szeptember 15-től folyamatosan beadható a pályázat szeptember 30-ig. (A beadási határidő a postára adás utolsó napját jelenti.) A benyújtás módja: A pályázatot egy eredeti és két másolati példányban (példányonként fűzve) valamint egy CD-n, egy közös borítékban kérjük benyújtani. A borítékra kérjük ráírni a pályázat kódszámát és címét: 3736 Dobbantó. A pályázatot postán, illetve személyesen lehet benyújtani az alábbi címen: Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány Postacím: 1139 Budapest, Pap Károly u Postafiók: Pf.:732 Bp Egy pályázó csak egy pályázatot adhat be! Kérjük, hogy a pályázati dossziét figyelmesen olvassák el. A pályázat kiírójának kezdeményezésére, hiánypótlásra kizárólag a benyújtási határidőt követő 1 héten belül van lehetőség, a megjelölt időt követően hiánypótlás nem lehetséges. Pályázat-értékelési díj: Ft/pályázat. Kizárólag átutalással befizetett összeget áll módunkban elfogadni (Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány; számlaszám: ; a közlemény rovatba írják be a program kódszámát 3736). A befizetést igazoló bankkivonat hitelesített másolatát kérjük a pályázati adatlaphoz csatolni! A díj befizetéséről a Közalapítvány számlát állít ki, melyet az értesítő levéllel együtt küld ki a pályázónak. A pályázatra vonatkozóan megadott határidő elmulasztása esetén a pályázatot nem lehet befogadni. 8. A pályázat részei és kötelező mellékletei A pályázat a hiánytalanul kitöltött pályázati adatlap és pályázati kérdőív, valamint azok kötelező mellékleteinek határidőre történő benyújtásával válik érvényessé. A) Pályázati adatlap kötelező mellékletei: - A pályázó intézmény létesítő okiratának hiteles másolata - Az intézményi működési engedély hiteles másolata - A pályázó képviseletében eljárni jogosult személy három hónapnál nem régebbi, közjegyző által hitelesített aláírási címpéldánya (eredeti vagy másolat) vagy a pénzkezelő bank által hitelesített aláírási karton másolata - A pályázati díj befizetését igazoló bankkivonat hiteles másolata B) Pályázati kérdőív kötelező mellékletei: - A pályázó intézmény pedagógiai programjának vonatkozó részei: o a személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatokat, o a beilleszkedési, magatartási nehézségekkel összefüggő pedagógiai tevékenységet, o a gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatokat, o a tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő programot, 5

6 o a szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenységet bemutató részeinek másolatai. - A kérdőív 15. pontjában felsorolt munkatársak (intézményi team) önéletrajzai. - Az intézményi szakmai koordinátor motivációs levele, amelyben a fejlesztendő terület (lemorzsolódás elleni küzdelem, beilleszkedés támogatása) iránti elkötelezettségéről, kompetenciáiról tesz tanúságot. - A fenntartó által kitöltött fenntartói kérdőív és szándéknyilatkozat a pályázó intézmény támogatásáról. 9. A pályázat elbírálásának menete, szempontrendszere A benyújtott pályázatok elsőként formai értékelésre kerülnek. A formai értékelés során ellenőrizzük: - a pályázatot a benyújtási határidőn belül, a meghatározott példányszámban és mellékletekkel együtt nyújtották be és a szükséges kérdésekre válaszoltak; - a pályázat-értékelési díj befizetése megtörtént; - a pályázó a támogatásban részesíthetők körébe tartozik. A formai értékelés után kerül sor a szakmai értékelésre. A szakmai értékelés főbb szempontjai: - az intézmény együttműködési készsége, képessége; - az intézmény változáskezelési/menedzselési képessége; - az intézmény innovációs tapasztalata; - az iskola pedagógusainak és az intézményvezetésnek az elkötelezettsége a célcsoport helyzetének javításában; - fejlődésközpontú szemlélet megjelenése mind a szervezettel kapcsolatos, mind a pedagógusokkal kapcsolatos programokban; - szükséges tárgyi és személyi feltételek rendelkezésre állása; - a fenntartó támogatása. A Közalapítvány a pályázatok szakmai értékelése során fenntartja a jogot, hogy a végleges elbírálást megelőzően a helyszínen személyesen tájékozódjon a Pályázó (iskolai szakmai team) motivációiról és a program iránti elkötelezettségéről. 10. Eredményhirdetés és szerződések Eredményhirdetés várható időpontja: A benyújtási határidőtől számított 45 napon belül. A Kuratórium döntését a határozathozataltól számított legkésőbb 14 napon belül a Titkárság a pályázó tudomására hozza, írásbeli értesítés formájában. A kuratórium döntéséről a nyertes és a nem nyertes pályázókat a Közalapítvány írásban értesíti, és ezzel egyidejűleg mellékeli a pályázat-értékelési díj befizetését igazoló számlát. A pályázati feltételeknek nem megfelelő vagy elutasított pályázatok egy példányát a pályázó szükség esetén átveheti a Közalapítvány Irodájában a döntésről szóló értesítés kézhezvételét követő 30 napon belül, a továbbiakban a Titkárság ezeket a pályázatokat nem őrzi meg, és nem küldi vissza. 6

7 A támogatott (nyertes) pályázatokat tartalmazó listát a döntést követően a Közalapítvány közzéteszi a és honlapokon, valamint egy pályáztatási szaklapban. 11. A pályázat elfogadása esetén a támogatási szerződés az alábbi feltételekkel köthető meg: A nyertes intézmény vállalja, hogy: - fenntartójával hatékonyan együttműködik a projekt sikeres megvalósulása érdekében a projekt teljes ideje alatt; - a es tanévben indított előkészítő 9. évfolyami tanulócsoportokkal tanulócsoportonként maximum 3-4 fős pedagógus team foglalkozik, nem szakrendszerű oktatás keretében (amelyre a pedagógusokat a program felkészíti, az eszközfeltételeket biztosítja) - a program megvalósítására e pedagógusokból és a vezetés képviselőiből szakmai teamet hoz létre, és azt a projekt teljes ideje alatt működteti; - a szakmai team tagjai részt vesznek a program rendezvényein, így a es tanévben november 24-én a Budapesten szervezett nyitókonferencián, június 24-én az éves záró konferencián; a es tanév hasonló rendezvényein. Az iskola helyet és lehetőséget biztosít arra, hogy a szakmai team pedagógusai valamennyien részt vegyenek a program által biztosított képzéseken (tréningek) és azokat beépítsék mindennapi gyakorlatukba, a támogatási szerződésben rögzítettek szerinti ütemezésben beszámolót készítsenek az ezzel kapcsolatos tapasztalatikról. (A pedagógusok számára szervezett képzések előre látható ütemezése és időigénye a következő: január: 3 nap, március: 2 nap, ettől kezdve pedig júniusig bezárólag, valamint a tanév során havonta egy-egy nap, összesen 10 nap. Ezen túlmenően a es tanévben negyedévente egy-egy 1 napos regionális találkozón való részvétel, amelynek érintettjei a fejlesztésben résztvevő pedagógusok és a vezetés); - az intézményvezető és a kijelölt 1-2 vezetőtárs részt vesznek a program által kéthetente az intézményben biztosított coaching üléseken, és az ott megbeszélteket beépítik napi munkájukba és a támogatási szerződésben rögzítettek szerinti ütemezésben beszámolót készítenek a tapasztalatokról; - bemeneti helyzetelemzést készít a megadott szempontok alapján a program által biztosított támogatással, melynek alapján helyi fejlesztési terv készül; - az intézményvezetők folyamatos önértékeléssel, önreflexióval követik nyomon a változást, és a tapasztalatok alapján alakítják a stratégiájukat; - hatékony és aktív együttműködési hálót alakít a helyi szociális ellátó intézményekkel, civil szolgáltatókkal annak érdekében, hogy a diákok komplex támogatását biztosítani tudják - együttműködést alakít ki helyi- és környékbeli munkaadókkal a diákok munkahelyi tapasztalat szerzési lehetőségének biztosítása érdekében; - adatbázist hoz létre a potenciális munkaadókkal, gyakorlati képzési helyként igénybe vehető vállalatokkal, vállalkozásokkal; - kijelöl legalább egy, legfeljebb két pedagógust/vezetőt, aki/k felelős/ek a munkaadókkal való partnerkapcsolatok kialakításáért és/vagy működtetéséért (lehetőleg úgynevezett egypontos kapcsolattartásért); - amennyiben a program által lefedett valamelyik területen bevált jó gyakorlata van, műhely vagy egyéb rendezvény keretében megosztja tudását és tapasztalatait a programban résztvevő többi intézménnyel; - az intézményvezető részt vesz a minden évben megrendezendő kétnapos vezetői találkozón - biztosítja, hogy a program eredményeiről a programban nem résztvevő pedagógusok is rendszeresen tájékozódjanak; 7

8 - az iskolai szakmai team pedagógus tagjai felhasználják a programban elsajátított új tudásukat az intézményen belül a projekten érintett csoporton kívül is, és tapasztalataikról a támogatási szerződésben rögzítettek szerinti ütemezésben beszámolót készítenek - a projekt céljainak megfelelő helyszínt biztosít az előkészítő 9. osztály(ok) csoportlétszám legalább 12, legfeljebb 16 fő működtetéséhez és biztosítja a feltételeket az eredményes munkához a projekt időtartama alatt; - kipróbálja, teszteli a felkínált modulokat, és rendszeres visszacsatolást ad a tapasztalatokról; - a programban résztvevő diákok bevonásával, aktív közreműködésével egyéni fejlesztési terveket készít és valósít meg. 12. Értesítés és szerződéskötés A kuratóriumi döntéstől számított maximum 14 napon belül a Titkárság elküldi a nyertes pályázóknak az együttműködési megállapodást, amelynek aláírására a programindító konferencián kerül sor. Az együttműködési megállapodás arra az időtartamra szól, ameddig a nyertes intézmény elkészíti a program szempontjai szerinti helyzetértékelését és az erre épülő fejlesztési tervet, amely a program megvalósításához szükséges intézményi igényeket is tartalmazza. Az együttműködési megállapodás megkötésétől kezdve a pályázó jogosult igénybe venni a program keretében nyújtott szakmai szolgáltatásokat. A támogatási szerződés megkötésének várható időpontja március 10. A vissza nem térítendő támogatás felhasználására a támogatási szerződés megkötését követően kerülhet sor. 13. A megvalósulás ellenőrzése A Közalapítvány fontosnak tartja, hogy a program megvalósulásáról a helyszínen is tájékozódjon. Ezért az általunk felkért szakértők a megvalósítás idején rendszeresen felkeresik a Pályázót. A monitorozók személyes látogatás keretében is ellenőrzik a támogatott feladat megvalósítását. A megvalósítás időszaka alatt a támogatott programot a Közalapítvány által megbízott személy is ellenőrizheti. 14. A teljesítés igazolása A program megvalósítása során benyújtott beszámolók ellenőrzését követően az ellenőrzés eredményéről írásban tájékoztatást küldünk. A szerződéses jogviszony akkor zárul le, ha az összes szakmai beszámolót és a pénzügyi elszámolást a kuratórium elfogadta. A pályázattal kapcsolatos kérdéseket kizárólag írásban kérjük feltenni, a dobbanto@fszk.hu címen, a pályázat kódjának pontos megjelölésével (3736), amelyekre a választ a honlap Dobbantó program oldalán, a GYIK rovatban találják meg. A pályázatok elkészítéséhez sok sikert kíván a Közalapítvány kuratóriuma és titkársága nevében: Tóth Egon, a kuratórium elnöke 8