Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány 2008 PÁLYÁZATI FELHÍVÁS ÉS ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány 008 PÁLYÁZATI FELHÍVÁS ÉS ÚTMUTATÓ A Munkaerőpiaci Alap képzési alaprész központi keretéből, az Oktatási és Kulturális Minisztérium és a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet támogatásával a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány szakértői pályázatot hirdet Dobbantó az egyéni ütemterven alapuló, a szakképzést előkészítő évfolyamok tartalmi fejlesztése és az intézményi megvalósítás támogatása (programkód:3736) programban educoach feladatok ellátására I. A pályázati felhívás háttere A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány (FSZK) 007 októberében Javaslat az egyéni ütemterven alapuló, a szakképzést előkészítő évfolyamok tartalmára és az intézményi megvalósítás támogatására címmel előterjesztést nyújtott be a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Tanácshoz (NFSZT), amelyet az elfogadott. A NSZFT-hez benyújtott előterjesztést a Közoktatási Tv a tette indokolttá (előkészítő 9. évfolyam beindítása és működtetése a fővárosi, megyei fenntartók által kijelölt intézményekben). A program célja, hogy a megyei és/vagy megyei jogú városok fenntartói által kijelölt szakiskoláknak szakmai segítséget biztosítson ahhoz, hogy a szakértői bizottság által ebbe az iskolatípusba irányított; valamint az iskolarendszerből korábban kisodródott, alapfokú végzettséggel és/vagy szakképzettséggel nem rendelkező, a megismerő funkciók és/vagy a viselkedés fejlődésének rendellenességével küzdő fiatalok számára az eredményes továbblépéshez dobbantót kínáló, megfelelő tartalmú, és tanulásszervezésében a diákok számára adekvát programot tudjon biztosítani. A cél elérése érdekében új oktatási tartalmak kialakítására van szükség, ehhez elengedhetetlen az iskolák támogatása is, hogy eredményesen tudják megvalósítani ezeket az új tartalmú programokat. Ennek során a szakiskolai képzést megelőző előkészítő tanévben ad lehetőséget e program az alapfokú és középfokú oktatásból a tankötelezettség teljesítése előtt lemorzsolódott, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének rendellenességével küzdő diákoknak arra, hogy teljesítsék a tankötelezettséget és/vagy munkaerőpiacra történő kilépéshez megfelelő alapkompetenciákat szerezzenek. A Dobbantó program fő jellemzői A Dobbantó programba bekerülő diákok igen különböző életúttal rendelkezhetnek, mivel nemcsak a szakértői bizottság által újravizsgált és ebbe az iskolatípusba irányított, az általános iskolát még esetleg szegregáltan oktatott sajátos nevelési igényű (SNI) tanulóként végzettek kerülhetnek ide. A program diákjai lehetnek olyan fiatalok, akik nem fejezték be az általános iskolát, akik a évfolyamból maradtak ki és szakmát szeretnének tanulni vagy munkába szeretnének állni, akik a szakképző évfolyamokat nem fejezték be (és még tanköteles korúak), valamint azok a 5. életévüket még be nem töltött fiatalok, akik önálló életvitelre támogatás nélkül nem képesek. Az igen heterogén összetétel és esetlegesen a korábbi sikertelen iskolai pályafutás azt teszi szükségessé, hogy a Dobbantó az eddig alkalmazott hagyományos tananyag- és tanulásszervezés helyett más megközelítést alkalmazzon, a másképpen kialakított tananyagtartalmat az egyéni igényekhez illeszkedő 1

2 rugalmas elemekből lehessen felépíteni, amely elemek a komplex támogatást is magukban foglalják. Mindezek alapján olyan programot szükséges kialakítani, amelyben a kialakítandó tananyag rugalmasan szervezhető, és a diákok kompetenciáit fejlesztő aktív tanulására épít; az egyéni szükségletek alapján különböző kimeneti lehetőséget biztosít; az egyéni szükségletekhez igazodó komplex szolgáltatásokat is felkínál. A Dobbantó program intézmények számára kiírt pályázat alapján az ország egész területén, iskolában valósul meg, 008. november 010. június között. A programba bekapcsolódott iskolák több területen kapnak folyamatos támogatást, hogy a külső szakmai segítséget követően is képesek legyenek a változási folyamatok eredményeinek fenntartására és továbbfejlesztésére. Egyrészt educoach-ok segítik az intézmények vezetését árnyék-coachként, ami azt jelenti, hogy az iskolavezetés (iskolaigazgató és az általa delegált helyettesek) egy-egy munkanapját követik, és a feladatok eredményesebb ellátásában támogatják őket. Másrészt az iskola kiválasztott pedagógusait másfél éven keresztül változást segítő mentorok támogatják, akik kettős szerepben lesznek, egyrészt képzői, tréneri feladatokat látnak el, másrészt mentorként folyamatos segítséget, támogatást nyújtanak az iskolafejlesztésbe bekapcsolódó iskolák tanárai számára. Ez a pályázat a Dobbantó program keretein belül különböző feladatokat ellátó, a fejlesztésben résztvevő intézményi vezetőkkel foglalkozó educoach -ok számára került kiírásra. Az educoaching folyamatban az iskolaigazgató feladatainak elvégzéséhez szükséges tudásokat szállítja az educoach, és interpretálja a szakiskola vezetőjének kontextusába. Az iskolaigazgató meglévő tudásától és attitűdjeitől függ, hogy a Dobbantó program megvalósításához mekkora változást érhet el az educoach. Dönteni kell a szakiskola jövőképéről a kiválasztott paradigma és életképesség alapján. Az ellenállások kezelhetősége fogja meghatározni a szakiskola Dobbantó programhoz szükséges változásképességét. Az educoach árnyék-coachként működik, ami azt jelenti, hogy az iskolaigazgató és az általa delegált helyettes egy-egy munkanapját követi, és az educoaching folyamatot ebben a pályázatban leírt lépéseken keresztül valósítja meg. A Dobbantó program megvalósítása több szakaszra oszlik: 008. június novemberig (fejlesztési szakasz kiválasztás, felkészítés): a változást segítő mentorok és educoach ok kiválasztása a kiválasztott változást segítő mentorok és educoach ok felkészítése 008. november 009. augusztus (felkészülés a megvalósításra): a programba bekapcsolódó iskola (átlagosan megyénként egy) kiválasztott pedagógusainak és vezetőinek a felkészítése és támogatása abban, hogy: o felismerjék és elfogadják a diákok személyes, egyéni tanulási, valamint pályaorientációs szükségleteit; o a diákok egyéni szükségleteihez igazodó, adaptív megoldásokat ismerjenek meg és próbáljanak ki; o az ajánlott modulokat, az egyes diákok szükségleteihez igazodó módszereket, eljárások kipróbálják. o elfogadják az iskolavezetés változását segítő coaching folyamatot 009. szeptember 010. augusztus (megvalósítási szakasz): az iskolák, az iskola vezetés és a pedagógusok támogatása o az adaptív gyakorlatuk kiterjesztésében;

3 o az egyes diákok szükségletei kielégítésének megvalósításában: modulválasztás, pályaorientálódás; o az intézmény és az egyes pedagógusok által elért eredmények felismerésében és a program fenntartásában; o az educoach által szállított új tudások elfogadásában, melyek az iskola életképességének fenntartásához és változásképességéhez szükségesek II. Educoach pályázat 1. A feladat, tevékenység pontos meghatározása Az FSZK Dobbantó programjának pályázata eredményeképpen iskola intézményfejlesztésének támogatására kerül sor. Jelen educoach pályázat a nyertes iskolák vezetőinek, vezetésének (1-3 fő) támogatására, alább részletezett educoaching feladatok ellátására, educoach részére került kiírásra. Az educoach (1 vagy intézmény tartozik egy educoach-hoz) árnyék-coachként működik, ami azt jelenti, hogy az iskolaigazgató és az általa delegált helyettes egy-egy munkanapját követi, és az alábbi feladatok eredményesebb ellátásában kell folyamatában támogatnia: 1. a szakképzés paradigmájának, életképességének meghatározása a több létező paradigma közül az educoaching kezdetén az iskolaigazgató/ vezetés az educoach segítségével kiválaszt egy, a dobbantó program sikeres magvalósítását elősegítő paradigmát, döntés az iskola jövőképéről a kiválasztott paradigma és életképesség alapján (SNI tanulókat befogadó iskola víziója), az educoach segít az igazgatónak/vezetésnek egy olyan fejlesztési modell meghatározásában, amelynek megvalósítása elérhető, a vezetők felkészítése a helyzetértékelés és az azon alapuló fejlesztési terv elkészítésére, a megvalósítás támogatására a fenntartók, a média és a tanulók szülei vagy gyámja elvárásainak összehangolása az iskola víziójával és működésével.. a szakiskola változásképessége az educoach segít abban, hogy az iskolaigazgató/vezetés meghatározza a változás ellenállásainak (tanárok és a környezet ellenállásai) sorrendjét és kiválassza azok elhárításának technikáit, támogatja az iskolavezetést abban, hogy a tantestületen belül el tudják fogadtatni a tudásfrissítés (csapatépítési és osztályfolyamati eszközök megismerése) fontosságát, elősegíti, hogy az iskolavezetés értse, segítse, támogassa és elvárja, hogy a pedagógusok a tréningeken megismert gyakorlatot az osztálytermi folyamatok során alkalmazzák. 3. a szakiskola vezetéséhez szükséges tudás az educoach segít az iskolavezetés tudáselemeinek feltérképezésében, a tanárok befolyásolása az egyéni bánásmód bevezetésére és alkalmazására intézményiekben, az educoach szállítja azokat a tudáselemeket, amelyek az iskola vezetéséhez szükségesek, de az igazgatónak még ismeretlenek, segíti, hogy a vezetők folyamatosan nyomon tudják követni a változásokat, és ezek alapján alakítsák stratégiájukat. 4. az iskolafejlesztés fenntarthatósága az intézményi kapcsolatrendszer megújításának támogatása, 3

4 a helyi kapcsolati háló megteremtésére, továbbfejlesztése, az iskolák hatékony együttműködést alakítanak ki helyi- és környékbeli munkaadókkal a diákok munkahelyi tapasztalat szerzési lehetőségének biztosítására. Az educoach együttműködik - az adott szakiskolában - a Dobbantó programban résztvevő változást segítő mentorokkal, kapcsolatot tart a régióban a Dobbantó program educoachaival. Az educoach-ok munkáját az educoach-vezető támogatja.. A díjazás módjának és mértékének meghatározása A Közalapítvány a nyertes educoach-csal megbízási vagy vállalkozói szerződést köt a megvalósítás teljes időtartamára. A díj coaching naponként bruttó Ft, amely tartalmazza a coaching tevékenység elvégzését (annak további költségeit: utazás, étkezés, szállás) és a felkészülést. A következőkben leírt folyamatos feladatok elvégzéséért havi bruttó Ft további díjazásban sül az educoach (fejlesztési szakaszban összesen: 6 hónap, megvalósítási szakaszban összesen 8 hónap). A kifizetésre a megfelelő minőségben és tartalommal elvégzett feladat teljesítésigazolása alapján kerül sor, negyedévenkénti részfizetésekkel. 3. A feladat, tevékenység megvalósításának időtartama, ütemezése Fejlesztési szakasz Időszak: 008. november 009. június Időtartam Feladat 008. szept. 9- részvétel 5 napos educoach képzésen október okt részvétel 3 napos educoach képzésen 008. nov részvétel napos educoach képzésen 008. nov. 4. részvétel a Dobbantó program nyitó konferenciáján 008. december educoach nap az adott intézmény(ek)ben 009. jan.- máj. havi - educoach nap az adott intézmény(ek)ben Folyamatos jelentés minden educoaching alkalomról (6x) elektronikusan, havi kapcsolattartás a regionális educoachokkal (web-felület), folyamatos kapcsolattartás az adott iskolában tevékenykedő változást segítő mentorral, folyamatos kapcsolattartás az intézményfejlesztést támogató Regionális Segítő Munkacsoporttal (web felület), havonkénti kapcsolattartás az educoach-ok vezetőjével, adatszolgáltatás (reflexió, kérdőív, interjú) az akciókutatáshoz. Megvalósítási szakasz Időszak: 009. szeptember 010. május Időtartam Feladat 009. szept.-dec. havonta - coach nap az adott intézményekben (4x nap) 010. febr.- máj. havonta - coach nap az adott intézményekben (4x nap) Folyamatos írásos jelentés minden képzési alkalomról (8x) elektronikusan, havi kapcsolattartás a regionális educoachokkal (web-felület), folyamatos kapcsolattartás az adott iskolában tevékenykedő változást segítő mentorral, folyamatos kapcsolattartás az intézményfejlesztést támogató Regionális Segítő Munkacsoporttal (web felület), havonkénti kapcsolattarás az educoachok vezetőjével, adatszolgáltatás (reflexió, kérdőív, interjú) az akciókutatáshoz. 4

5 4. Szükséges szakmai feltételek, bemeneti követelmények Terület Elvárás Igazolás módja Pontszám Felsőfokú végzettség Szakirányú felsőfokú képzettség főiskolai vagy egyetemi szintű végzettség iskolarendszerben képzett coach Munkakoncepció négy kulcsszóval körülhatárolt, átgondoltan megírt elképzelés az educoaching-ról diplomamásolatok, az önéletrajz vonatkozó diplomamásolatok, az önéletrajz vonatkozó leírás ( karakter) Előnyök, a munkakoncepció és a beszélgetés értékelésének szempontjai hiánya kizáró hiánya kizáró hiánya kizáró Terület Elvárás Igazolás módja Pontszám Előny korábbi üzleti coaching tevékenység tapasztalat a szakiskolai képzéssel és/vagy érintettség hátrányos helyzetű gyerekekkel Munkakoncepció a vezetés paradigmájának tartalmi elemei bemutatása (négy kulcsszó) felkészülés az ellenállások kezelhetőségére, melyek meghatározzák a szakiskola változásképességet a tudásfrissítéshez szükséges keret megalkotása Munkakoncepció bemutatása a tevékenység rövid írásos bemutatása leírás, rövid bemutatás az elképzelés az elképzelés az elképzelés az árnyék-coach munka az elképzelés az elképzelés belső és külső a munkakoncepció konzisztenciája bemutatása/megvé dése a kiválasztási beszélgetésen a bemutatott munkakoncepció hitelessége (összhang a pályázó személyiségével) a munkakoncepció bemutatása / megvédése a kiválasztási beszélgetésen A területekhez adható pontszám meghatározásának alapja: o az előnyök megléte egy vagy két pont, ha egyik sincs, nulla pont o ha a munkakoncepció tartalmi elemeinek elvárásait teljesíti, két pont o ha a munkakoncepció tartalmi elemeinek elvárásait részben teljesíti, egy pont o ha a munkakoncepció tartalmi elemeinek elvárásait nem teljesíti, nulla pont o a munkakoncepció bemutatására, az elvárások alapján, a kiválasztási beszélgetésen maximum 5-5 pont

6 III. A pályázat beadásának módja, határidők 1. A pályázásból kizáró tényezők Nem lehetnek a változást segítő mentorok az iskolafejlesztésbe bekapcsolódott intézmények pedagógusai, munkatársai.. A pályázati dokumentáció a jelentkezési lap kitöltve 4 példányban (a jelentkezési lap a pályázati kiírás 1. számú melléklete) a pályázati kiíráshoz csatolt Europass Önéletrajzi sablon kitöltött változata. számú melléklet 4 példányban a pályázati kiírásban előírt végzettségeket igazoló dokumentumok, tanúsítványok másolata 4 példányban elképzelés az educoaching-ról esszé (minimum 00 szó) 4 példányban Pályázni kizárólag a részletes pályázati feltételeket és tudnivalókat is tartalmazó pályázati dosszié kitöltésével lehet. A pályázati dosszié átvehető személyesen a Közalapítvány Titkárságán (1134 Budapest, Dózsa György út 144.) 008. július 17-től 008. július 30-ig, 008. augusztus 11-től pedig a Közalapítvány új címén (1139 Budapest, Pap Károly u. 4-6.). Igényelhető telefonon, postai úton vagy -ben (titkarsag@fszk.hu), valamint letölthető a Közalapítvány honlapjáról is ( A pályázattal kapcsolatos kérdéseket kizárólag a dobbanto@fszk.hu címre várjuk, a pályázat kódjának pontos megjelölésével (3736/E). Az ide érkező kérdések megválaszolását a közalapítvány honlapján működő Dobbantó menü, GYIK almenüjében tesszük közzé. ( A pályázatok beérkezési határideje: 008. augusztus 13., 1.00 óra. A Közalapítvány kizárólag a megadott határidőig beérkezett pályázatokat tudja befogadni. A pályázatokat a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány címére: 1139 Budapest, Pap Károly u kell megküldeni (Pf.:73 Bp. 1384). A pályázati dokumentáció beadásakor a borítékra a Dobbantó - educoach pályázat szöveget szükséges ráírni. IV. A pályázat elbírálásának módja 1. forduló: formai ellenőrzés A pályázatok regisztrációját és formai ellenőrzését az FSZK Dobbantó Projektirodája által kijelölt munkatárs végzi, a jelentkezési lapon, valamint a pályázati felhívásban meghatározottak alapján. A pályázatok regisztrációjára és formai ellenőrzésére nap áll rendelkezésre, ezt követően szükség esetén hiánypótlásra szóló felszólítást kell kiküldeni a pályázónak, akinek a hiánypótlásra való felszólítás kézhezvételétől számított nap áll rendelkezésére a hiány pótlására. Formai ellenőrzés határideje: 008. augusztus 15. Hiánypótlásra való felszólítás időpontja: 008. augusztus 15. Hiánypótlás megvalósításának határideje: 008. augusztus 1.. forduló: pályázati anyagok szakmai bírálata A formai ellenőrzés után befogadott pályázatok értékelését 5 tagú szakmai bizottság végzi a pályázati kiírásban meghatározott szempontok/pontszámok alapján. A szakmai bírálat határideje: 008. augusztus 5. 6

7 3. forduló: interjú (egyéni vagy csoportos formában) Az első szakmai fordulón túljutott jelölteket a bizottság szóbeli meghallgatásra hívja, ahol az általa írásban készített, a képzéssel kapcsolatos elképzeléseiről, javaslatairól kell beszélgetnie a bizottság tagjaival és / vagy néhány további pályázóval. Az interjúk időpontja: 008. szeptember 1-5. Az előértékelés összesített eredményét a szakmai bizottság a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány Kuratóriuma elé terjeszti, s a Kuratórium dönt a nyertes educoachok személyéről. A döntésről a pályázó szakértők a Kuratórium döntését követő 7 napon belül írásbeli értesítést kapnak. Szakmai előértékelés határideje: 008. szeptember 5. Döntés a nyertes educoachok kiválasztásáról: a 008. szeptember 5-ét követő kuratóriumi ülésen. Értesítés a pályázat eredményéről: a Kuratórium döntését követő 7 napon belül. A pályázatok elkészítéséhez sok sikert kíván a Közalapítvány kuratóriuma és titkársága nevében: Tóth Egon, a kuratórium elnöke 7