Angol Nyelvi Témahét

Átírás

1 Angol Nyelvi Témahét HALLOWEEN Beszámoló Készítette: Balázsiné Máté Anita és Pintérné Lakatos Klára Iskolánkban, a Lilla Téri Általános iskolában, október 8-12 között került megrendezésre az idei harmadik témahét, a Nyelvek hete, melynek központi témája Halloween volt. A témahét elsődleges célja az volt, hogy a tanulók életkori sajátosságainak figyelembe vételével olyan sokszínű, érdekes feladatokat állítsunk össze, amelyek egyrészt bővítik a tanulók már meglévő elméleti tudását, valamint fejlesztik a gyerekek cselekvő- és szervező- és önálló ismeretszerző képességét. A nyelvi hét sajátosságaként külön hangsúlyt fektettünk az angol nyelvtudás fejlesztésére az adott téma keretein belül. Mindkét alapkészség fejlesztését fontosnak tartjuk, hiszen mind a szóbeli, mind az írásbeli készség megléte és fejlődése elengedhetetlen a biztos nyelvtudás kialakításában, éppen ezért a feladatsor összeállításakor mindkét területet érintő feladatokat igyekeztünk megjeleníteni. Az alsósoknál inkább a hallás utáni megértés és az olvasási készség fejlesztése volt a cél, míg a felsősöknél ezt kiegészítve megjelenik az íráskészség és a beszédkészség fejlesztése is. A témahét során az ismeretszerzési folyamat kilép a hagyományos tanórai keretekből, és az a tapasztalat, hogy a játékos, érdekes feladatok segítségével sokkal szívesebben sajátítják el a tanulók az új ismereteket, mint a megszokott formában. Pozitív tapasztalat az is, hogy a csoportmunkák közös sikerélménye miatt a gyengébb tanulók önbizalma és 1

2 magabiztossága is növekszik, egyidejűleg a szociális kompetencia is pozitív irányban változik. A programok elsősorban a délutáni órákban, informatív keretekben kerültek megvalósításra, de a délelőtti tanórákhoz is készítettünk ajánlásokat, amelyeket a kollégák örömmel, együttműködő attitűdöt tanúsítva meg is valósítottak. 1.NAP Első napra kézműves programot, foglalkozásokat terveztünk. A tanulók Halloween jellemző jelképeit hajtogathatták színes papírból. Készíthettek denevért, tököt, szellemet. A kézműves foglalkozások egyrészt a napközis pedagógusok vezetésével a napközis foglalkozások keretén belül zajlottak, másrészt a nem napközis, de érdeklődő alsó és felső tagozatos tanulók számára biztosítottuk a kijelölt teremben egy 90 perces foglalkozás lehetőségét. 2

3 2. NAP A második nap programja két szinten zajlott. A felsősök számára elkészítettünk egy Halloween eredetéről, a hozzá kapcsolódó hiedelmekről, népszokásokról, érdekességeiről szóló PPT-t, aminek a levetítése után a tanulók páros munkában kitöltöttek egy 13+1 kérdésből álló Totó-t. Ennek eredményhirdetésére a későbbiekben megrendezendő HALLOWEEN- party nevű iskolai rendezvényen kerül sor. Az alsó tagozatosok részére Halloween-i puzzle-lel és színezőkkel készültünk. A napközis foglalkozások mellett szintén lehetőséget adtunk az érdeklődő tanulóknak, hogy egy kijelölt teremben egy 60 perces foglalkozás keretein belül oldják meg a feladatokat. 3

4 3.NAP A témahét harmadik napja a filmezésről szólt. Halloween-nel kapcsolatos izgalmas, érdekes filmek linkjeit küldtük át a napközis nevelőknek, valamint az iskola aulájában is folyamatosan vetítettük ezeket a mesefilmeket a délután folyamán, hogy minden érdeklődőnek lehetősége legyen a programba ilyen módon is bekapcsolódni. (Alsó tagozatosoknak a Casper és Wendy, felsősöknek az Addams Family.) 4

5 4.NAP Negyedik napon a testmozgásra helyeztük a hangsúlyt, de természetesen maradtunk a Halloween témájánál. Egy kilencven perces ügyességi versenyt szerveztünk a felső tagozatos gyerekek részére testnevelő pedagógusaink vezetésével, az alsósoknak pedig egy 30 perces játékos, mozgásos foglalkozást szerveztünk. Pl.: Seprűn lovaglás, tök gurítása seprűvel, célba dobás karikával boszi kalapra 5

6 5.NAP Az ötödik nap sem maradt esemény nélkül, hiszen rendeztünk egy kiállítást a héten elkészült munkákból. Nagy örömmel töltött el bennünket az, hogy a gyerekek milyen sok gyönyörű dolgot adtak ki a kezükből, persze a kreatív kollégák segítségével. Köszönet Nekik! A kiállítás munkadarabjai az október 26-án megrendezésre kerülő nagy Halloween Party dekorációjaként is szolgálnak majd. 6

7 Pedagógusaink, a megkapott tantárgyi ajánlásoknak megfelelően igyekeztek a különböző órák tananyagába belecsempészni a Halloween témáját, így magyar órákon megszülettek az ijesztőbbnél ijesztőbb saját történetek, történelem órán megismerkedtek a diákok a kelták és a druidák történetével, matematikáka órán számolgatták a szellemeket és a nevető tököket, valamint a sütőtökös sütemények receptjein keresztül elmélyülhettek a mértékváltás rejtelmeibe. Kémia órán megismerték a gyertyaöntés folyamatát, informatika órán pedig elkészítették saját halloween-i PPT-jüket. Biológia órán a csontvázak segítségével beszélgettek saját csontvázukról, csontjaik védelméről, valamint megismerték közelebbről a különböző tök fajtákat, földrajz órán bejárták a Földet, és megbeszélték, hogy melyik országban, hogyan ünneplik a Halloweent, rajz és technika órákon hajtogattak, posztert terveztek, színes papírból sütőtököket vágtak ki vagy színeztek, vagy épp fekete macskákat, vagy kísértet házat alkottak. 7

8 8

9 Ének órán halloween-i dalokat énekeltek, hit- és erkölcstan órán pedig beszélgettek az ünnep eredetéről, a népszokásokról. És természetesen szót kell ejtenünk az angol órákról is, hiszen ez egy Nyelvi hét! Számos motiváló, izgalmas feladatot gyűjtöttünk össze kicsiknek és nagyoknak egyaránt. Szókeresők, kép és szöveg párosítása, színezők, szövegértések, fordítások, keresztrejtvények. Mindenki megtalálhatta közöttük a gyerekek életkorának, adottságainak megfelelő feladatot, amellyel motiválhatta, sikerélményhez juttathatta őket. A nyelvi hét általános tapasztalata az volt, hogy a tanulók szívesen foglalkoztak a Halloween témájával, jókedvvel, érdeklődően vettek részt a különböző foglalkozásokon, és a játékos feladatok során sok új ismeretre tettek szert, miközben fejlődött a szókincsük, a kifejezőkészségük, íráskészségük, szövegértésük mind magyar, mind angol nyelvből. 9