Irodalomról, nyelvről korszerűen előadásokaz emelt szintű érettségihez. Dr. habil. Domonkosi Ágnes, EKE

Átírás

1 Irodalomról, nyelvről korszerűen előadásokaz emelt szintű érettségihez Dr. habil. Domonkosi Ágnes, EKE

2 Apa: Menj fogat mosni! Kisfiú: Még nem vagyok álmos. ki nem fejtett, kikövetkeztethető jelentések a másiknak tulajdonított szándékok, mentális állapotok következtetési folyamatok társalgási implikatúrák az esti rutin közös ismerete

3 a sikeres nyelvhasználat gyakorlata: a nyelvhasználat, a társalgás összetevői beszédaktusok az együttműködés elve udvariassági formák a nyelv működése, a nyelvhasználat különböző kontextusokban, különböző célok elérésére együttműködési elvek deixis KÖZÉPSZINTŰ EMELT SZINTŰ

4 ??? pragmatika

5 praxis praktikus, praktizál Praktiker Pragmatica Sanctio pragmatika? A pragmatika szó görög eredetű, jelentése használattal kapcsolatos.

6 szintaxis szemantika pragmatika a jelek közti viszony (jelölő és jelölő) jel és jelentés viszonya (jelölő és jelölt) jel és jelhasználó viszonya A szemiotika felosztása

7 A pragmatika a nyelvi tevékenység társadalmi, kulturális és kognitív feltételeivel egyaránt foglalkozó tudományág, a nyelvnek a különböző kontextusokban különböző célok elérése érdekében való használatát vizsgálja a nyelvi választások mögötti motivációk, a velük járó hatások és következmények kutatási területe

8 a pragmatika a nyelvi jelenségek azon aspektusaival foglalkozik, amelyeket a más részdiszciplínák (szintaxis, szemantika) nem tud kezelni gyűjtőmeder a nyelvészet szemeteskosara Hangtan (fonetika) Fonológia Alaktan (morfológai) Mondattan (szintaxis) Jelentéstan (szemantika) Pragmatika

9 a pragmatika a jelentések azon aspektusaival foglalkozik, amelyeket a szemantika nem tud kezelni, vagyis az igazságfeltételeken túlmutató, kontextustól függő, szándéktulajdonítást és következtetést igénylő jelentéseket vizsgálja

10 pragmatikai fordulat Tátrai A nagy esernyőcsel 67/00002/pdf/ pdf

11 tágabb értelmezés: olyan perspektíva a pragmatika, amelyből bármely nyelvi jelenséget szemlélhetünk, vagyis a lehetővé teszi, hogy minden nyelvi szintet a használat jellegzetességeinek és folyamatának nézőpontjából vizsgáljunk Mey: a pragmatika maga a nyelvtudomány, amennyiben a nyelvhasználó emberre koncentrál

12

13 Kontextus Együttműködési alapelv Deixis Udvariasság Beszédaktus Implikatúra

14 Nem előre adott, dinamikusan hozzuk létre a kontextus az az értelmi tartomány, amely a szöveg megértett témája és a világról való tudás kölcsönhatásában létrejön a szöveglétrehozás vagy a szövegmegértés során Egyszerre jelenti: a megnyilatkozás kommunikációs körülményeivel kapcsolatos ismeretek rendszerét és ezen ismeretek alkalmazásának folyamatát, azaz szerkezeti és műveleti jellemzőkkel is rendelkezik

15 Klassz. retorika: circumstantiae fennálló körülmények ki, kinek, mikor, hol, miről, miért, hogyan? I. SZITUÁCIÓS KONTEXTUS: ki? Kinek? Mikor? Hol? II. A CSELEKVÉS KONTEXTUSA: miért? III. TEMATIKUS KONTEXTUS: miről? IV. STÍLUS: hogyan? V. KO-TEXTUS = nyelvi környezet

16 KICSIT SZŰK EZ A NADRÁG litotész, irónia figuratív, nem szó szerinti jelentés

17 Sértő, bántó megszólítások empirikus vizsgálata hülyegyerek, faszfej: a baráti viszonylatban megszokott, a bizalmasság kifejezője Kereresztnév a rendőri kommunikációban Öcsike a sógortól Mama a vő rokonságától: sértésként, lenézésként értelmezhető A stílusérték és a pragmatikai szerep viszonyfüggő

18 Egy szép, napos délelőtt Peti elindult az iskola felé. A táskájában ott voltak a VIII. évfolyam kijavított matematikadolgozatai. A felesége megkérte, hogy ugorjon be velük az iskolába, mielőtt bemenne a munkahelyére. dinamikus, folyamatosan visszaható következtetések inferencia

19 vannak olyan kijelentéseink, melyekkel nem leírjuk a valóságot, hanem megváltoztatjuk azt 1. Ezennel hadat üzenek Önöknek. 2. Ezennel Önöket házastársaknak nyilvánítom. 3. Megígérem, hogy holnapra megtanulom az intenzionális logikát. Austin felismerése Az ilyen mondatokhoz nem rendelhetők igazságértékek, szemben azokkal a mondatokkal, melyek a világot írják le

20 1. konstatív mondatok ezekkel leírjuk a világot 2. performatív mondatok ezekkel cselekszünk, megváltoztatjuk a világot legtöbbször kijelentő módú, jelen idejű, első személyű igealakokat tartalmaznak (=performatív igék) szerencsés megvalósulásuk, illetve szerencsétlen be nem következésük alapján értékelhetjük őket (szerencsefeltételek alapján) minden konstatív mondat átalakítható performatív mondattá, pl. az Azt mondom, hogy... performatívum bevezetésével

21 Austin később amellett érvel, hogy minden mondat a használat során legalább egy beszédaktus végrehajtásának felel meg 1. lokúciós aktus: valami mondásának az aktusa MOND 2. illokúciós aktus: valamit a mondással hajtunk végre (úgy hajtjuk végre a mondást) CSINÁL 3. perlokúciós aktus: a hatás, azzal a ténnyel hajtjuk végre, hogy mondunk valamit ELŐIDÉZ

22 (tanár diák) Nagyon zavar, ha valaki késik az óráról. ((lány fiú) A lányok szeretnek virágot kapni. (anya gyerek) A dohányzás igen ártalmas az egészségre. (fiú lány) Túl félénk vagy ahhoz, hogy levedd a bikinifelsőt.

23

24 a beszédaktusok teljesüléséhez sikerességi feltételek szükségesek a megnyilatkozások létrehozójának mindig vannak olyan hétköznapi hitei (vagy hiedelmei), vágyai es szándékai, melyek megléte elengedhetetlenül szükséges ahhoz, hogy a beszédaktus sikeres legyen a hitek, vágyak, szándékok = intenciók mindemellett a beszélgetőpartnernek is rendelkeznie kell bizonyos hitekkel, vágyakkal es szándékokkal

25 Legyen a lokúciós aktus sikeres (értelmes, érthető, világos). Bocsánat, hogy megbarkóztam a dunyikádat.??? Legyen megvalósítható az implikált cselekvés Ígérem, hogy holnap feltámadok. Arra kérlek, hogy szüless meg. A közlő legyen abban a pozícióban, hogy a cselekvést képes létrehozni Mi van, ha Gipsz Jakab mondja Brad Pittnek, hogy: Ezennel feleségül veszlek. Öt év börtönbüntetésre ítéllek.

26 Vannak olyan esetek, amikor nem közvetlen formában nyilvánítjuk ki hiteinket, vágyainkat, szándékainkat: Eljönnél velem ma este táncolni? = indirekt vagy közvetett beszédaktus mintha kérdés lenne, valójában ez kérés a beszélő megnyilatkozásával mást közöl, mint ami a megnyilatkozás szó szerinti jelentése alapján elvárható lenne

27 A: Elmenjünk valahová ma este! B: Holnap nagyon korán kell kelnem, sok dolgom lesz. B másodlagos illokúciója: megállapítás, hogy holnap korán kel, elsődleges illokúciója: az ajánlat visszautasítása.

28 a hallgató oldaláról racionális elvek működnek, melyek a megértés sikerességét biztosítják (ám garancia a biztos megértésre nincs) a kommunikáció egyik alappillére azért is értjük meg egymást, mert meg akarjuk érteni, együttműködésre törekszünk az együttműködési alapelv: legyen adalékod (hozzáállásod) a társalgáshoz olyan, amilyet azon a helyen, ahol megjelenik, annak a beszélgetésnek elfogadott célja vagy iránya elvár, melyben éppen részt veszel (Grice)

29 A mennyiség maximája: Hozzájárulásod legyen a kívánt mértékben informatív A minőség maximája: Ne mondj olyasmit, amiről úgy hiszed, hogy hamis. Ne mondj olyasmit, amire nézve nincs megfelelő evidenciád. A viszony maximája: Légy releváns! A mód maximája: 1. Kerüld a kifejezés homályosságát! 2. Kerüld a kétértelműséget! 3. Légy tömör (kerüld a szükségtelen bőbeszédűséget! 4. Légy rendezett!

30 Igyál egy kis bort biztatta a Pünkösdi Nyúl. Aliz szétnézett az asztalon, de csak tea volt kirakva. Nem látok bort jegyezte meg. Nincs bor mondta a Pünkösdi Nyúl. Akkor nem illik azzal kínálni mondta mérgesen Aliz. Nem illik invitálás nélkül leülni az asztalhoz mondta a Pünkösdi Nyúl.

31 ha betartjuk, akkor elsődlegesen azt mondjuk, amit értünk alatta (Jóska egy disznó. ólban tartjuk, röfög, stb) ha megsértjük, akkor sikertelen lesz a kommunikációnk (Hol laksz? Valahol Egerben) ha kihasználjuk, akkor mást értünk azalatt, mint amit mondunk implikatúra Jóska egy disznó metafora, nem szószerinti jelentés

32 A: És csinos a Pista új barátnője? B: Hát, gyönyörűen játszik Chopint... A: Nem tudom, megkérdezhetem-e, hogy hány évesnek tetszik lenni? B: Én se tudom.

33 alapja az a fölismerés, hogy a kommunikáció során mindig több információt olvasunk ki a megnyilatkozásokból, mint amennyit azok szó szerinti olvasatban jelentenek ez az információtöbblet az implikatúra, amelyhez induktív következtetések segítségével jutunk el a hallgató azzal, hogy fölismeri a beszélő szándékait, egyben értelmezi az implikatúrát is

34 Fájdalomtól megtört szívvel tudatjuk, hogy jóságos életének 89. évében elhunyt özv. Varga Domokosné, szül. Krása Johanna. Gyászolják leányai, vejei, unokája, úgymint Mrs. Jack Kaye, Dorothy, Christopher, Allan és Jack jr., valamint Frau Magda Rüdiger, Horst, Annemarie, Walter, Joana Esculidos Perez és a dédunoka: Pepe.

35 Homlokzat: Goffman nevéhez köthető a homlokzat a self kontextusfüggő nyilvános képe pozitív társadalmi értékeket tartalmaz a kommunikació során az udvariasság ezen értékeket védi a homlokzatóvás elve kimondja, hogy a társalgás során óvd a saját es a partnered homlokzatát a felek igyekeznek elkerülni homlokzatfenyegető (pl. parancs) vagy veszélyeztető (pl. kérés) aktusokat ha mégis ilyenhez kell folyamodni, akkor indirekten, udvariasan tesszük

36 tartózkodó arc: a mások befolyásától, kényszerétől való függetlenségünket, önrendelkezésünket szimbolizálja közelítő arc: a beszédpartnerrel való közösségre, egyetértésre törekvést jeleníti meg a beszédpartnerek kölcsönösen óvják egymás arcát: az udvariasság az arculatot fenyegető beszédaktusok enyhítése Én is őrzöm arcomat, sajátodat te is félted. a másik arcának védelme UDVARIASSÁG

37 Mindjárt itt leszek! Azt emeld fel, és tedd be oda!

38 a deixis olyan nyelvi művelet, amely a diskurzus értelmezésébe bevonja a résztvevők fizikai és társas világát, vagyis azokat a kontextuális ismereteket, amelyek a beszédhelyzet térés időbeli, valamint személyközi viszonyainak a feldolgozásából származnak a deiktikus kifejezések sikeres referenciális értelmezése megköveteli a beszédhelyzet ismeretét

39 a legnyilvánvalóbb mód, ahogyan a nyelv és a kontextus közötti kapcsolat magában a nyelvi rendszerben kifejeződik, a deixis jelenségében valósul meg (Levinson) a rámutatás, (1) a szituáció, a beszédhelyzet egy elemére (személy-, tér-, idődeixis) (2) a szöveg egy pontjára (diskurzusdeixis) (1) Most be kell fejeznünk a megbeszélést, holnap ugyanitt találkozunk. (2) Nagyon sok kérdés maradt megoldatlan. Itt (azaz a szövegnek ezen a pontján) kell megjegyeznem, hogy erről mindannyian tehetünk.

40 Itt a vége, fuss el véle!