Tánclejegyzı rendszerek III. rész



Hasonló dokumentumok
Tánclejegyzı rendszerek II. rész

Szakközépiskolai Párhuzamos Szakképzés Helyi tanterve

Az érintı gesztusok idıegység írásmódja

KISTELEPÜLÉSEK TÉRBEN ÉS IDİBEN 1

Beszámoló a Kernstok Károly Mővészeti Alapítvány (2801. Tatabánya, Fı tér 4. Pf ) évi tartalmi tevékenységérıl

ELMÉLETI ÉS KÍSÉRLETI VIZSGÁLATA, AZ ÉPÍTÉSZKÉPZÉSBEN GYAKORLATI ALKALMAZÁSA TÉR ÉS MOZGÁS ÖSSZEFÜGGÉSEINEK. PTE PMMK Breuer Marcell Doktori Iskola

Csoportos tan.gyakorlat köt. Csoportos tan.gyakorlat köt.

1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

Olvasástanulás egy életen át

Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei

Módszertani útmutató hulladéklerakók rekultivációjára irányuló projektek költség-haszon elemzéséhez KVVM FI

Általános módszertani útmutató költség-haszon elemzéshez. Nemzeti Fejlesztési Ügynökség

ÖNÁLLÓ INTÉZMÉNYI INNOVÁCIÓ - Egy mindenkiért, mindenki egyért

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

KULTURA - ERTEK - VALTOZAS ES A TANCKUTATASBAN

A 3. országos kompetenciamérés (2004) eredményeinek értékelése, alkalmazása iskolánkban

Ritmus csapatok Országos versenyének rövidített versenyszabályzata! 2011

Technikai elemzés. c.člá. Fio o.c.p., a.s.

Tánc és dráma /modul tantárgy/

Portfólió a. TÁMOP /1/C Képzık képzése projekt keretében. Selmeczi Éva Faipari Mérnöki Kar Fa- és Papírtechnológiák Intézet

Attól, hogy nem inog horizontális irányban a szélességi- és hosszúsági tengelye körül sem.

Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben.

Néptáncos Táncos

A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása

VII. Press Dance Nemzetközi Táncversenyre

1. forduló osztály

Szabályozási irányok 2. változat a szélsıséges idıjárás hatásának kezelésére a Garantált szolgáltatás keretében

Csúcsívek rajzolása. Kezdjük egy általános csúcsív rajzolásával! Ehhez tekintsük az 1. ábrát!

SZATMÁRI TÖBBCÉLÚ KISTÉRSÉGI TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI PROGRAMJA. I. Helyzetelemzés. Mátészalka 2009

KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS

VI. PRESS DANCE NEMZETKÖZI TÁNCVERSENYRE

KLENNER ZOLTÁN MENEDÉKJOG ÉS BIZTONSÁGI KOCKÁZAT

Fügedi János: A NÉPTÁNC SZÁMÍTÓGÉPES ELEMZÉSÉNEK LEHETŐSÉGE

(11) Lajstromszám: E (13) T2 EURÓPAI SZABADALOM SZÖVEGÉNEK FORDÍTÁSA

Táncok világa-társastánc alapjai szakkör

Tolna Megyei Atlétikai Szövetség 7100 Szekszárd, Keselyősi út 3.

Színházi táncos Táncos

Nyelvtanulási napló. és ezzel kicsit mindig rövidítsd le a célodhoz vezetı utat.

A Lábán-kinetográfia a Szentpál Iskolában 143

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

KREATIVITÁS ÉS INNOVÁCIÓ LEGJOBB GYAKORLATOK

A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése

NÉPEGÉSZSÉGÜGYI SZAKIGAZGATÁSI SZERV

Jankó István Iskolaérettség- éretlenség logopédus szemmel

J E G Y Z İ K Ö N Y V

Önkormányzati kötvénykibocsátások Magyarországon: tapasztalatok és lehetıségek

Határozati javaslat. Szécsény Város Önkormányzata Képviselı-testületének./2010.(XI.30.) számú határozata

(11) Lajstromszám: E (13) T2 EURÓPAI SZABADALOM SZÖVEGÉNEK FORDÍTÁSA

Mechatronika oktatásával kapcsolatban felmerülő kérdések

Iskolaújság. Választható tantárgy tanterve. Óraszám: 35 óra (7., 8. o.) 32 óra (9. o.)

Divatos termék-e a kondenzációs kazán?

Multikulturális tartalom megjelenése a tanórákon és azon kívül A) JOGSZABÁLYI ÉS SZERVEZETI HÁTTÉR:

A fesztiválok szerepe a Balaton régió turizmusában. Rosta Sándor

Klasszikus balett-táncos Táncos

Munkavédelmi helyzet a Vegyipari Ágazati Párbeszéd Bizottság területén

ELİTERJESZTÉS. A házasságkötések és egyéb családi események szolgáltatási díjairól szóló rendelet módosítására

SZAKISKOLAI ÖNÉRTÉKELÉSI MODELL

Törzskönyvi szám /2009. SZAKDOLGOZAT SZERZİ NEVE(I) ÉVSZÁM

BALATONFÖLDVÁRI TÖBBCÉLÚ KISTÉRSÉGI TÁRSULÁS KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI PROGRAMJA

Az Európai Parlament és a Tanács 2004/49/EK irányelve (2004. április 29.) a közösségi vasutak biztonságáról, valamint a vasúttársaságok

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

Honlap szerkesztés Google Tudós alkalmazásával

A kínai kalligráfia stílusirányzatai és azok kialakulása

LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN. információtartalma /1

A három hetet meghaladó projekt tervezete

Technikai elemzés. c.člá. Fio o.c.p., a.s.

Technikai elemzés. člá. Fio o.c.p., a.s.

Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzatának. kulturális stratégiája

5. Kistérségi Iskola Óraterve

Modern Fizika Labor Fizika BSC

Felsılajos Község Önkormányzata Képviselı-testületének 2010.december 13-i ülésére. Jelentés a évi költségvetés I-III. negyedévi végrehajtásáról.

Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet: Módszertani útmutató a felsıfokú szakképzésben részt vevı hallgatók számára az

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

ELİTERJESZTÉS. az MTA Néprajzi Bizottsága, Színház- és Filmtudományi Bizottsága, valamint Zenetudományi Bizottsága közös alapításában tervezett

KRISZTUS ÉS EGYHÁZA PÁZMÁNY PÉTER ÉLETMŐVÉBEN

Színházi táncos Táncos

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÁLTALÁNOS SZERZİDÉSI FELTÉTELEK Lakossági kölcsönökhöz. Hatályba lépés napja: november 27. Kölcsönszerzıdés száma:.

A fogyatékkal élık térhasználatának néhány problémája Békéscsabán. Fabula Szabolcs. 1. A fogyatékosság vizsgálatának jelentısége

2005. évi XVIII. törvény. a távhıszolgáltatásról 1

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM évfolyam

(11) Lajstromszám: E (13) T2 EURÓPAI SZABADALOM SZÖVEGÉNEK FORDÍTÁSA. (51) Int. Cl.: A61F 2/06 ( ) 7. ábra

Kerékpárral Helsinkibe? dr. Rigó Mihály okl. erdımérnök okl. építımérnök

ÖSSZEVONT TÁJÉKOZTATÓ DARAB FORINT NÉVÉRTÉKŐ A SOROZATÚ NÉVRE SZÓLÓ DEMATERIALIZÁLT TÖRZSRÉSZVÉNYÉNEK A FIGYELEMFELHÍVÁS

Térinformatikai DGPS NTRIP vétel és feldolgozás

Nagy Attila: Olvasás, könyvtár, értékrend

A vetítések előtt ír zenével hangolódhatunk rá a filmekre, a filmek után pedig dj Infragandhi. British Shorts

Ötlet / Cégértékelés

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

Vadhívás 1. Bevezetés

A tévénézés individualizálódása Magyarországon I

A POOL SZABÁLYAI. World Pool Billiard Association (WPA) A Pool Biliárd Világszövetség által jóváhagyott hivatalos szabályok

Az uniós repülıtereken a földi kiszolgálás körébe tartozó szolgáltatások és a 96/67/EK tanácsi irányelv hatályon kívül helyezése ***I

Szent István körút 10.

O L V A S Á S S Z O C I O L Ó G I A

Ezeket a kiemelkedı sebességő számítógépeket nevezzük szuperszámítógépeknek.

A FIZIKUS SZEREPE A DAGANATOS BETEGEK GYÓGYÍTÁSÁBAN

BAKONYI ERİMŐ ZRT. AJKA KIEGÉSZÍTİ MELLÉKLET 2009.

(11) Lajstromszám: E (13) T2 EURÓPAI SZABADALOM SZÖVEGÉNEK FORDÍTÁSA

A színházi előadás elemzési szempontjai

Átírás:

A cikk eredetileg megjelent: Táncmővészet XVIII. évf. 1993. 5-6. sz. p.47-49 Fügedi János Tánclejegyzı rendszerek III. rész A 20. század A 20. század két szempontból hozott gyökeres változást a tánclejegyzı rendszerek történetében. Az egyik a rendszerek tömeges megjelenése. Míg a 17. és a 18. századból 4-4, a 19. századból 12 rendszert ismerünk, a 20. században körülbelül 70 mozgás- vagy tánclejegyzı rendszert publikáltak. Szinte minden évre esik egy-egy újabb módszer, azonban megjelenésük nem egyenletesen oszlik el az idıben, hanem egy-egy nagyobb mővészeti vagy tudományos paradigma-váltáshoz kapcsolódik. Igen sok rendszert, kb. 16-ot jelentettek be szinte egy idıben a század húszas éveiben. Ez a korszak egybeesik az új mővészeti szemléletmód kialakulásával, a klasszikus balett zárt formai világát felbontó modern táncirányzatok megjelenésével. A tánc teoretikusabb, filozofikusabb megközelítésének részévé vált az új tánc lejegyzése iránti igény megjelenése is. Az ekkor kiadott tánclejegyzı rendszerek tárgya szinte kivétel nélkül a modern tánc volt. Szintén számos rendszert publikáltak a 60-as, 70-es években, amelyeket elsısorban néptáncok lejegyzésére fejlesztettek ki. Ennek oka feltehetıleg a néptáncok iránti érdeklıdés növekedése és a néptánckutatás fellendülése, az etnokoreológia tudománnyá válása volt. A tánclejegyzı rendszerek számának robbanásszerő gyarapodásánál azonban jóval jelentısebb változás az elmúlt korokhoz képest két rendszer, a Lábán-kinetográfia és a Beneshféle tánclejegyzés kiemelkedése és nemzetközi mérető elterjedése. Mivel a jelen vázlatos áttekintés kereteit messze meghaladja valamennyi 20. századi rendszer ismertetése, ezért az alábbiakban csak az itt említett két, általánosan használt rendszert ismertetem röviden. A Lábán-kinetográfia A magyar származású Lábán Rudolf 1928-ban jelentette meg Bécsben "Schrifttanz" néven rendszerét. A rendszer alapgondolata kissé emlékeztet Feuillet rendszerére - nézzük a 20. ábrát. A kottakép feletti sor Lábán eredeti elképzelése szerinti tánclejegyzést mutat, amelyet a zenének megfelelıen balról jobbra kell olvasni. Az alkotó itt is középvonalat használ, az attól balra írt jelek a bal oldali testrészekre, az attól jobbra írt jelek a jobb oldali testrészekre vonatkoznak. A középvonal azonban nem a térformát adja meg, hanem a test középvonalának, a súlyvonalnak felel meg. A középvonalra közvetlenül balról illetve jobbról írt jelek az egész 20. ábra 1

testtel, súllyal végzett mozdulatokat jelentik, míg a távolabb esı, az úgynevezett légvonalra írt jelek a súlytalan, gesztust végzı lábra vonatkozó irányok. A két szélsı vonalon kívül írt jelek a kar mozgását jelölik. A mozdulatok térbeliségét képszerő irányjelek mutatják, idıbeliségét, azaz ritmusát pedig a jelek hossza adja meg. Lábán rendszerét kb. 40 éve folyamatosan fejlesztik, 1959 óta a Lábán Kinetográfia Nemzetközi Tanácsa szervezésében és irányításával. A balettól a modern táncon át a néptáncig számos táncstílus lejegyzésére tették alkalmassá. A 21. ábrán a Cecchetti tanmenet, a 22. ábrán Doris Humphrey "Két extatikus téma" címő koreográfiájának, a 23. ábrán egy kalotaszegi legényes tánc Lábán-kinetográfiával lejegyzett részlete látható. Ezeket a partitúrákat már alulról felfele kell olvasni. Mivel itt a jelek hossza megadja a mozdulat ritmusát, a zenei szinkronhoz elegendı a zenekíséret ütemeinek sorszámát megadni, mint a 18. és a 19. ábra példájának esetében. 21. ábra 22. ábra 23. ábra 2

A Lábán-kinetográfia jelenleg a világon a legelterjedtebb rendszer, elsısorban Nyugat- Európában és az USA-ban használják. Több ezer azon publikációk száma, amelyben a táncokat Lábán-kinetográfiával adták közre, és több száz balettmővet jelentettek meg e notációval. Tánclejegyzésre Magyarországon is e rendszert használjuk, azonban sajnos csak a néptánccal foglalkozók körében. A Benesh-lejegyzés Napjainkban a Lábán-kinetográfia egyetlen vetélytársa az 1956-ban Londonban kiadott Benesh-féle tánclejegyzı rendszer. Joan és Rudolf Benesh "Choreology" címő könyvében arra törekedett, hogy egy aránylag könnyen alkalmazható, gyors módszert adjanak a balettal foglakozók kezébe. A rendszer alapja a zenei lejegyzésbıl ismert ötvonalas vonalrendszer - a 24. ábra képsorozatán a vonalrendszert felnagyítva láthatjuk -, amelyre a vonalak arányainak megfelelıen a lejegyzı a táncost vagy egy pálcika figurát képzel el a leolvasónak háttal, tehát mintha a lejegyzés "elıtáncolná" számunkra a táncot. Ezzel a megoldással Benesh elkerülte a pálcika-figurás rendszerek azon hátrányát, hogy a táncot a nézı szempontjából írták le (ezért a Saint-Léon vagy Zorn lejegyzések letáncoláskor az elıre-hátra és az oldalt irányokat állandóan fordítani kell). További jelentıs különbség, hogy Benesh vonalrendszerében nem az egész figura jelenik meg, hanem csak a testrészek végpontjainak megfelelı vízszintes vonalka, ha a testrész a táncos oldalt síkjával egy vonalban van, függıleges vonalka, ha a testrész a táncos oldalt síkja elıtt, vagy egy pont, ha a testrész a táncos oldalt síkja mögött helyezkedik el (24.a). Mind gesztusok, mind a súly haladása esetén a kezdı és a végpontokat a mozdulat ívének megfelelıen kötik össze (24.b). Az ugrást lefelé domborodó ív jelöli (24.c), a forgást a partitúra alatti kis körív vagy kör (24.d). A lépések lejegyzése esetén a lábgesztus ívét megrajzolják és az ívet a következı súly helyéhez kötik. a. b. c. d. 3 24. ábra

A Benesh-módszer akkor vált igazán népszerővé, amikor a londoni Royal Ballet fıállású Benesh-notátorokat alkalmazott a repertoár lejegyzésére és a Royal Ballet School-ban e rendszer kötelezı tantárggyá vált. A rendszert az utóbbi években kezdték szélesebb körben is fejleszteni, hogy a baletten kívül más stílusok lejegyzésére is alkalmas legyen. Benesh-notációval lejegyzett táncra a 25. ábra mutat példát. 25. ábra A tánclejegyzés szükségessége A fentiekben igen röviden és vázlatosan bemutatott több évszázados törekvés a táncmővek megırzésére talán elég meggyızı érv arra, hogy tánclejegyzésre szükség van. Kétségtelen, hogy a mai modern technika, a film és a videó szintén képesek erre a feladatra. Azonban ha a mővek hosszútávú megırzésérıl, archiválásáról van szó, igen fontos annak a hordozó anyagnak az idıtálló képessége, amely az információt tárolja. A videó alig húsz évet bír ki, a színes film kb. ötvenet, azután eltőnik róluk kép. A század elejérıl maradtak ránk még mindig nézhetı fekete-fehér filmek, tehát képi archiválásra a jelenlegi technikai körülmények között a fekete-fehér film tőnik a legmegfelelıbbnek. Évszázadokban gondolkodva sajnos ez a megoldás sem megnyugtató. Papíron azonban ma is több száz éves feljegyzések olvashatók. A filmnek vagy a videónak további hátránya a tánclejegyzéssel szemben, hogy róla igen körülményes a táncot feleleveníteni. Fıleg nagyobb létszámú mővek esetén a táncosok gyakran takarják egymást, vagy egyes szólamok teljesen lemaradnak a képrıl. A táncmőrıl készített teljes partitúra ezt a nehézséget könnyedén áthidalja. A filmes rögzítés nagyszerő dokumentum egy-egy stílus vagy elıadó egyéniség táncáról, azonban a filmrıl való rekonstrukció önkéntelenül az elıadó mozgásának, stílusának imitálására késztet, így korlátja lehet a koreográfia újabb, más mozgásstílusú elıadásának. A tánclejegyzés ezzel szemben tetszés szerint interpretálható, ugyan úgy, mint a partitúrából felidézett zenei mő, szabad teret engedve az elıadói egyéniség érvényesülésének. A hosszú távú megırzésen és az interpretálhatóságon túl a tánclejegyzés és a vele járó mozdulatértelmezési eszköztár nagyszerő alapot kínál a táncos mozgás vagy a táncmő elemzésére. Mővészetelméleti szempontból lehetıség nyílik ténylegesen a táncot vizsgáló, következetes táncesztétika megteremtésére. Alkotói és elıadómővészi oldalról pedig mind a koreográfus, mind a táncos számára az elemzés révén a mozdulatok térbeli, idıbeli és dinamikai részletei vagy nagyobb egységei megfoghatókká, elmondhatóvá, kifejezhetıvé válnak. Pontosan megfogalmazva szándékaikat az alkotók egy magasabb tudatossági szintre jutnak, amelyen mővészi szabadságukat megırizve tisztább, érthetıbb és áthatóbb mőveket hozhatnak létre. 4

Irodalom Arbeau, Thoinot: Orchesography. Dover Publications Inc. New York, 1967. Benesh, Rudolf and Joan: Reading Dance. Souvenir Press. London, 1977. Guest, Ann Hutchinson: Choreo-graphics. Gordon and Breach. New York, 1989. Guest, Ann Hutchinson: Dance Notation. Dance Books. London, 1984. Gorsky, Alexander: Two Essays on Stepanov Dance Notation. CORD Special Publication. New York, 1978. Hoff, Frank: Dance Notation Preserved at Motsuji. Dance Research Journal 1977 Spring/Summer Volume IX/2. p.1-4. Laban, Rudolf: Schrifttanz. Universal Edition, Wien-Leipzig, 1928. Saint-Léon, Michel A.: La Stenochoreographie. Paris, 1852. Stepanov, V.I.: Alphabet of Movement of the Human Body. The Golden Head Press. Cambridge, 1958. Strauss, Gloria B.: Translated excerpts of Chinese Dance Notation. Dance Research Journal 1977 Spring/Summer Volume IX/2. p.5-11. Zorn, Friedrich Albert: Grammar of the Art of Dancing. Boston, Massachusetts, 1905. 5