10. évfolyam 2013. május 29., 8.00 füzet Országos kompetenciamérés 2013
Általános tudnivalók a feladatokhoz Ebben a tesztfüzetben matematika- és szövegértési feladatokkal találkozol. fela da to kat alaposan olvasd el, és a legjobb tudásod szerint válaszolj a kérdésekre! 1. Vannak olyan matematika- és szövegértési feladatok, amelyek után négy vagy öt válaszlehető ség szerepel, ezek mindegyikét egy-egy betű jelöli. z ilyen feladatokban annak az egyetlen válasznak a betűjelét satírozd be, amelyiket helyesnek gondolod! z 1. példafeladat ezt mutatja be. 1. MK00103 Hét Hány percből áll egy hét? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! 168 10 080 420 1440 Ha már megjelöltél egy választ, de meggondoltad magad, akkor az első jelölést jól láthatóan húzd át, vagy tégy rá egy X-et, majd satírozd be a helyesnek ítélt választ az alább látható módon! 2. 168 10 080 420 1440 Néhány matematika- és szövegértési feladatban több választ is meg kell jelölnöd úgy, hogy mindegyik sorban egy-egy állítással kapcsolatban kell döntést hoznod. Erre látsz példát a 2. példafeladatban. 2. MK00201 kció alka áruházban a Világatlaszt 200 zedről 180 zedre értékelték le. öntsd el, melyik igaz, illetve melyik hamis az alábbi állítások közül! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Igaz Hamis Világatlasz ára 10%-kal csökkent. I Világatlasz új ára az eredeti ár 4/5-e. I Világatlasz ára 20 zeddel csökkent. I H H H 2 Matematika 10. évfolyam
3. szövegértési részben lesznek olyan kérdések, amelyekre a választ a feladatlapon megadott helyre kell beírnod. sak olyan hosszú választ írj, hogy az kiférjen az üresen hagyott helyre. 3. példafeladat egy ilyen kérdést mutat be. 3. OK00402 Könyv Mit csinál a fiú, miután megtalálta a könyvet? 4. 5. szövegértési feladatok között vannak olyanok, amelyekre a választ a szövegben kell visszakeresned és aláhúznod. Ilyenkor lapozz vissza, keresd ki a választ a szövegben, és húzd alá! Találkozol olyan szövegértési feladatokkal is, amelyekben néhány állítást számozással, a megadott szempont szerint kell sorba rendezned. z ilyen feladatokban az állítások előtti vonalra írd be a sorrendnek megfelelő számot! 6. 7. matematikarészben vannak olyan feladatok, amelyekben rövid választ (egy számot vagy néhány szót) kell írni az üresen hagyott helyre. bonyolultabb matematikafeladatok esetében nemcsak a végeredményre, nemcsak arra a követ keztetésre vagy döntésre vagyunk kíváncsiak, amelyet az eredmény alapján hozol, hanem sze ret nénk látni azt is, hogy milyen számításokat végeztél a feladat megoldása során. Erre a feladat szövege külön felhívja a figyelmedet. Pl.: Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! 8. Más matematikafeladatok esetében önállóan kell írásba foglalnod, hogy milyen matematikai módszerrel oldanál meg egy adott problémát, milyen matematikai érvekkel cáfolnál meg vagy támasztanál alá egy állítást. z ilyen kérdésekre többféleképpen adhatsz helyes választ. Válaszodat aszerint fogjuk értékelni, hogy az általad leírtak mennyire tükrözik a probléma megértését, illetve milyen a válaszodban megmutatkozó gondolatmenet. 9. zoknál a matematikafeladatoknál, amelyekben két-három lehetőség közül választva kell vala milyen döntést hoznod, ÉS indoklást is kérünk, nagyon fontos, hogy az indoklásodat/ számításodat is leírd, mert ennek hiányában nem elfogadható a válaszod. 10. Felrakja a polcra, majd bezárja a könyvszekrényt. zután szól a mamájának, hogy megtalálta a könyvet. Néhány matematikafeladatban egy képzeletbeli ország, Zedország szerepel. Zedország pénzneme a zed. füzet végén képleteket tartalmazó táblázatot találsz, amely segítséget nyújthat a matematikafeladatok megoldásában. feladatok megoldásához használhatsz vonalzót, számológépet. Állj! Ne kezdj hozzá a feladatok megoldásához, amíg arra fel nem szólítanak! Matematika 10. évfolyam 3
z alábbiakban egy gladiátorokról szóló tanulmány összegzését közöljük. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! z ókori Róma amfiteátrumaiban harcoló gladiátorok hájas, ma gasan képzett, igen busásan megfizetett, dédelgetett pro fik voltak, akik sokkal inkább elkápráztatták harctudásukkal a tömegeket, mintsem az életükért küzdöttek volna, állítja egy új tanulmány, amely rekonstruálta a gladiátorok harcászatát és viadalaik lefolyását. tanulmány vitatja az olyan ókori harci jeleneteket, mint amilyeneket a Gladiátor című film is felvonultat. Állításai szerint az i. sz. első századtól a gladiátorharc a szórakoztatás, a nézőközpontú művészet egyik formájává vált. z irodalmi források és a irodalom feljegyzései szerint a gladiátorok nagy hírnévre tettek szert mi több, olyan hírességeknek számítottak, akiknek a nevét az egész római világ ismerte mondta Steve Tuck, a Miami Egyetem régésze. Ritkán harcoltak, és rövid karrierjük volt, rendkívül költséges volt a szerződtetésük, és általános elvárás volt, hogy túléljék a mérkőzéseiket. Tuck a korszak római művészetének 158 aktív gladiátorharcot bemutató ábrázolását vizsgálta meg tanulmányához. Elsősorban az egy-egy elleni összecsapásokban alkalmazott harci módszerekre összpontosított, majd ezeket összevetette a középkori német és az észak-olaszországi reneszánsz kardvívási és harcművészeti leírásokkal. leírások jól kivehető párhuzamokat vonnak a gladiátorábrázolásokkal. harctéri taktikákkal szemben, a gladiátorokhoz hasonlóan vagy velük megegyezően felfegyverzett és páncélozott katonákra vonatkoztatva magukban foglalják a párbajt is magyarázta Tuck. tanulmányból kitűnik, hogy a küzdelmeknek általában három kritikus fázisuk volt. z első a kezdeti összecsapás volt, amikor még mindkét gladiátor teljes fegyverzetben, nyíltan támadt egy testre mért találat érdekében. másodikban az egyik gladiátor aki megsérült vagy valamilyen hátrányba került elkezdett hátrálni vagy távolságtartásra törekedni ellenfelével szemben. harmadikban a gladiátorok eldobták sértetlen pajzsaikat, majd birkózásba kezdtek. Tuck szerint ez a fázis gyakori módja volt a küzdelem eldöntésének, azaz a cél nem az ellenség megölése, hanem a seb nélküli győzelem volt, ahogy a római költő, Martialis is írja. Tulajdonosaik szemében egy megvásárolt és jól kiképzett gladiátor jelentős befektetést képviselt, ez magyarázhatja, miért nem végződtek a küzdelmek automatikusan a küzdő felek egyikének halálával, magyarázta ryn Walters, 4 Szövegértés 10. évfolyam
1 a rit Római Régészeti Társaság igazgatója. szenátorok, tehetős kereskedők és császárok aligha rajongtak volna, ha legjobb szórakoztató csillagukat lemészárolják az arénában csak azért, hogy a tömegnek meglegyen az öröme mondta Walters. z a tény, hogy a gladiátorok rendszerint nehéz sisakokat, pajzsokat, karvédőket és gyakran páncélt is viseltek, tovább erősíti ezt az elvet. Ha halálra ítélték volna őket, ilyen fokú védelem már abszurd és értelmetlen lett volna. gladiátorokat felfegyverezték és felpáncélozták, hogy szembeszállhassanak a halál kockázatával, de nem a biztos halállal... mondta Tuck. gladiátorok művészete a túlélés elvárását, valamint a seb nélküli győzelem képességét hordozta magában. Ez lehet az eredete a Nyugat-Európában elterjedt harcművészeti tradícióknak. 1 Kik voltak a gladiátorok tulajdonosai? Írd le azt a hármat, amelyet a szöveg említ!.................................................................................................................................................................. 2 Mi NEM jellemezte a szöveg szerint a gladiátorokat? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Jó kardforgatók voltak. Jómódúak voltak. Közismertek voltak. Szigorú életmódot követtek. 3 Ki NEM lehetett a szerző segítségére a kutatásban? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! keleti harcművész irodalomtörténész művészettörténész régész Szövegértés 10. évfolyam 5
4 5 Mit gondolsz, a tanulmány szerzője tagadja, hogy az arénákban csatajelenetek és csoportos viadalok zajlottak? Válaszodat a szöveg alapján indokold!...... szöveghez tartozó kép egy gladiátorküzdelmet ábrázol. Fogalmazd meg, megfelel-e az ábrázolás a tanulmányban leírtaknak! Legalább két dolgot említs!...... 6 Melyik szóval helyettesítenéd a bekezdésben szereplő fázis kifejezést? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! időszak korszak lépés szakasz 7 Egyetértesz a tanulmányban leírtakkal? Válaszodat a szöveg alapján indokold!...... 8 Hogyan tudtak a gladiátorok győzni úgy, hogy az összecsapást mindketten túlélték? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! császár nem akarta elveszteni kedvencét, így mindig megkegyelmezett. Legtöbbször a viadalt fegyver nélküli összecsapással döntötték el. Magas szintű kardforgatóként megtanultak könnyű sebet ejteni. Sisakokat, pajzsokat, karvédőket és gyakran páncélt is viseltek. 6 Szövegértés 10. évfolyam
1 Itt nem ér véget a szövegértésfeladatsor, lapozz tovább! Szövegértés 10. évfolyam 7
Ezen az oldalon részletet látsz egy TV-műsorból. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekhez! Rövidítések: akcióf. = akciófilm, am. = amerikai, hongk. = hongkongi, ism. = ismétlés, ism., ismerett. = ismeretterjesztő, kan. = kanadai, koncertf. = koncertfilm, közrem. = közreműködik, krimisor. = krimisorozat, rom. = romantikus, sor. = sorozat, vígj. = vígjáték 8 Szövegértés 10. évfolyam
1 9 Számozással állítsd adásidejük szerint sorrendbe az alábbi tévéműsorokat!... Rali-vb... Mednyánszky... Pókember... Mese 10 Honnan lehet tudni, hogy a Tisza Tv hírműsora ismétlés? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! cím utáni zárójelből. műsor címéből. z adásidőből. bból, hogy a Himnusz után vetítik. 11 tévéműsorban szereplő mozifilmek közül melyik készült legkorábban? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Pókember Szebb holnap 2. Szerelmes Shakespeare Vadító szép napok 12 Milyen adatokat közöl a tévéműsor a filmekkel kapcsolatban? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! film címét, a rendező születési helyét, a készítés évszámát. film címét, a film nemzetiségét, a film műfaját, a készítés évszámát. film íróját, a film nemzetiségét, a film műfaját és időtartamát. film címét, a film nemzetiségét, a film műfaját, a nyert Oscar-díj évét. Szövegértés 10. évfolyam 9
13 Melyik csatorna esti műsorán szerepelnek csak filmek és sorozatok? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! MátraTv-n. ProFilmen. iatv3-on. Tisza Televízióban. 14 Melyik csatorna sugározza a legtöbb ismeretterjesztő műsort? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! MátraTv ProFilm iatv3 Tisza Televízió 15 Judit és Krisztián a Tűz birodalma című filmet nézi. Judit mindenképpen látni szeretné a Szerelmes Shakespeare-t, de tudja, Krisztián nem fog odakapcsolni. Meg tudja nézni Judit a Szerelmes Shakespeare-t aznap a tévében? Indokold meg a válaszodat!...... 16 Mi a közös ezekben a műsorokban: Esküdt ellenségek: z utolsó szó jogán; Impressziók; nagy ho-ho-ho-horgász?... 10 Szövegértés 10. évfolyam
1 17 Mit tudunk meg a Tűz birodalma című film ismertetőjéből? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! sárkányok: gonoszak hatalmasak jószívűek pénzéhesek 18 Mi jellemzi a műsorismertetők fogalmazásmódját? Satírozd be a helyes válasz betű jelét! egyszerűség humor komolyság tudományosság 19 Tamás a Pókember című filmet nézi. Nagy rajongója ugyanakkor a Helyszínelők című sorozatnak is, a világért sem hagyna ki egy epizódot sem. Viszont már régóta szeretné megnézni a Pókembert is, ezért nem szeretne elkapcsolni erről a filmről. Meg tudja Tamás nézni a Helyszínelők aznapi részét a tévéből? Indokold meg a válaszodat!......... Szövegértés 10. évfolyam 11
Olvasd el Gyurkovics Tibor novelláját, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! z én órám karórát régen kaptam, egész kicsi koromban. pám valahol külföldön szerezte, olcsó pénzen, Nagyezsda az volt ráírva. sak négy szám volt rajta, 3-as, 6-os, 9-es és 12-es. kkor még alig ismertem az órát, de keveselltem rajta a számokat, sose tudtam megállapítani, hány óra. szíja is hatalmas volt, olyan ormótlan, az az igazság, ha csak tehettem, levettem a karomról, mert ide-oda csúszkált, zavart. Nem baj mondta apám, jó ez addig, amíg tart. Majd ha elromlik, kapsz egy másikat. Valójában szerettem volna, ha elromlik. Végleg elromlik. mikor iskolába kerültem, láttam, a többieknek mind kicsi kedves órájuk van, tele számokkal, egykettőre meg tudják állapítani, mennyi az idő, én meg csak a csöngetésre ocsúdtam fel mindig. Nem is volt ez óra, csak egy tárgy, késett mindig vagy tíz percet. óritól meg is kérdeztem, mit jelent az a szó, jelent-e valamit egyáltalán, ami rá van írva. Ő megnézte az orosz szótárban, de nem találta. Sokszor otthon is felejtettem. Letettem este a karomról, reggel meg a nagy rohanásban elfelejtettem visszacsatolni. z iskolában vettem csak észre, hogy nincs velem jobb is, gondoltam, csak zavar. Úgyse tudom, mennyi idő van rajta. Mikor hazamentem, láttam, apám babrálja az órát. Látom, nem jár pontosan, most beállítottam, nem késik már. És viszszaadta, én megint fölcsatoltam pár napra, de az az igazság, most se tudtam, hogy pontosan hány óra. Kicsit sajnáltam is, hogy apám megjavította, olyan nagynak, otrombának éreztem, lötyögött a karomon, még írás közben is zavart. Tornaórán is le szoktam venni, ilyenkor betettem a mellényem zsebébe. Egyik alkalommal már jöttem hazafelé, mikor észrevettem, hogy nincs nálam, na gondoltam, most igazán nem tehetek róla, hogy elveszett, most aztán vége. Nem szóltam semmit. Jártam-keltem otthon, kicsit megkönynyebbülve, hogy nincs meg, majd egy új óra, egy gyönyörű kis óra lesz az enyém. Megkönnyebbülve mentem az iskolába, mintha valamitől megszabadultam volna. Nem is volt nekem való, nyugtattam magam, még a szíját se szerettem. Fütyörészve indultam hazafelé amikor az egyik osztálytársam utánam szaladt és kiabált. Nem a te órád ez, nem a te órád ez? És messziről lobogtatott felém valamit. sak ne az enyém legyen, csak ne az enyém ismételgettem magamban, új órát akarok, szépet, nekem valót. lány a háta mögé dugta. Mi volt ráírva? nézett élesen a szemembe. z enyémbe? Nem is tudom Talán valami Nagyezsda. 12 Szövegértés 10. évfolyam
1 Igen, ez az! tornateremben találtuk, gondoltam, hogy a tiéd. És át nyújtotta az én nyomorult órámat, igen, megint ott volt a kezemben, az óra szíj, mint egy bogárláb kunkorodott, a számlap villogott a napban, a kis mutató pedig állt. Köszönöm. Nagyon köszönöm mondtam a lánynak. Jobban vigyázhatnál rá fintorgott a lány, és elfutott. Néztem az órát. Nem jár. Kampec. Most legalább vége, biztos leesett a padlóra, és eltört a tengelye. Néztem az órát, ahogy állt, nem mozdult, halott tárgy volt, nem mutatta az idő futását. Nem baj, nem is szerettem gondoltam, fölcsatoltam a karomra. Mentem pár lépést. ztán csavartam rajta egy-kettőt, figyeltem. fülemhez emeltem, idegességemben azt se láttam, mozdul-e a kismutató vagy sem. fülemmel se hallottam semmit, vagy a hajam zizegett, erősen figyeltem az utcazajban, aztán egyszerre, mint egy távoli szívet, hallottam a ketyegését. Mindegy, gondoltam. Megvan, az enyém, majd lesz egyszer egy másik órám, csak nem dobhatom el? mikor oroszt kezdtünk tanulni, Mária néni első nap azt mondta, hallgassatok meg néhány szót, hogy hangzik: daleko messze, mondta, gavarity beszélni, nagyezsda a remény. Ezen a nyelven fogunk tanulni. Néztem az órámat, arra is ez volt írva. e a számlapja már kopott volt, nem fénylett annyira, mint mikor megkaptam, s olyan otrombának tűnt a kezemben. mikor nyáron lenn voltunk Pista bácsiéknál, sokat fürödtünk. sak a part mellé merészkedtünk le, de ott is olyan sebesen folyt a Maros, hogy csaknem mindig elsodort bennünket. Hancúroztunk, nagyokat nevettünk. karórámat mindig a köpenyemre szoktam tenni, egész a partra, mi meg benn fürödtünk. hogy kijövünk a vízből, látom, hogy a köpenyemet is elkapta a víz, már a folyón lebegett. Kihalásztam, persze, az óra sehol. Néztem a mély vizet, ahogy kavargott, s akkor már tudtam, amit nem szeret az ember, az nem is marad meg vele. Láttam, ahogy a folyó fenekére szállt, számlapját belepi a víz, lassan elsüllyed az iszapban. Kicsit megkönnyebbültem, hogy lesz egy kedvemre való órám, igazán kiszolgált évekig ez a régi. Hazajöttünk, nagy vidáman beszámoltunk a nyári eseményekről, nagy fürdőzésekről, labdázásról. Megkönnyebbülve aludtam el, gondoltam, vasárnap előállok, és megmondom apámnak elvesztettem véglegesen az órámat. Ha nem is most, de valamikor kapok egy új órát, egy igazit, ami nekem való, amit szeretek. Teltek a napok, számoltam a vasárnapig tartó időt. Szombaton csöngetett a postás, s egy kis csomagot hozott Makóról. nevemre szólt, boldog voltam. Kibontottam nagy sietve, és a finom papírba csomagolva ott volt az órám. Hirtelen fülemhez emeltem, hallottam a ketyegését, mint egy távoli szívet. Pista bácsi írt néhány sort: Megtaláltuk az órádat a folyóban, szerencsére könnyen megjavították, hordd egészséggel, és vigyázz rá Álltam az előszobában, kezemben az órával, olyan gyönyörűnek, egyedülvalónak tűnt, a kismutató apró sercenésekkel mozdult, a legszebb órának láttam, meggémberedett szíja csak hozzám tartozott, fölhúzó csavarja kedvesen gördült. Éreztem már, nem tudok nélküle élni. Szövegértés 10. évfolyam 13
20 Nevezz meg három dolgot, amely zavarta az elbeszélőt az órájával kapcsolatban!...... 21 Miért kérdezte meg a lány, hogy mi volt az órára írva?... 22 Meglátszott-e az órán az idő múlása? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Igen, mert már kopott volt a számlapja. Igen, mert egyre többet késett. Nem, mert mindig meg tudták javítani. Nem, mert ugyanolyan otromba maradt. 23 Írj ki egy hasonlatot a szövegből, amelyben az elbeszélő emberi tulajdonsággal ruházza fel az órát!...... 24 mit nem szeret az ember, az nem is marad meg vele. Hogyan értelmeznéd a szöveg alapján ezt a kijelentést?...... 14 Szövegértés 10. évfolyam
1 25 Melyik városban tölti gyermekkorának nyarát az elbeszélő?... 26 történet végén miért számolta az elbeszélő a napokat vasárnapig? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! kkorra várta, hogy kap egy új órát a régi helyett. kkorra várta a csomag megérkezését Makóról. kkor akarta elmondani az apjának, hogy elvesztette az órát. kkor akarta megkérni az apját, hogy vegyen új órát. 27 Mennyi idő telik el az elbeszélésben? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! néhány hónap egy év néhány év húsz év 28 Milyen kapcsolat van az elbeszélés és a cím között? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! cím utal az elbeszélő és a tárgy közötti személyes kapcsolatra. cím röviden összefoglalja az elbeszélés mondanivalóját. cím kifejezi az elbeszélő gondolatait és érzelmeit. cím utal az elbeszélő és az apa kapcsolatára. Állj! Ne kezdj hozzá a szövegértési feladatok következő részéhez, amíg arra fel nem szólítanak! Szövegértés 10. évfolyam 15
Olvasd el az alábbi cikket a Tőzsde kialakulásáról, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! 16 Szövegértés 10. évfolyam
2 29 Húzd alá a szövegben azt a részt, amely a tengeri kereskedelem színtereit említi! 30 Mi volt a kereskedelem elsődleges helyszíne a középkorban? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! hetipiac. vásár. fogadó. tőzsde. 31 Milyen szerepet játszott rugge a tőzsde kialakulásában? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Ebből a városból származik a börze elnevezés. Ebben a városban tartották a legjelentősebb vásárokat. Ebben a városban kezdtek el váltókkal kereskedni. Ebben a városban épült meg az első nemzetközi börze. 32 Mi látható a van de eurse család címerén?... 33 Elsősorban miért jártak a kereskedők a eursé -hez? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! z volt a város legelőkelőbb vendégfogadója. Ott lehetett az üzletkötés előtt tájékozódni. Ott köttettek a legjelentősebb üzletek. Ott árulták a legszebb bőrerszényeket. Szövegértés 10. évfolyam 17
34 Fogalmazd meg röviden, hogy mi a közös az első két bekezdésben említett városokban!...... 35 Melyik városban kereskedtek már a 14. században is bizonylatokkal a konkrét áru helyett? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Lipcsében ruges-ben ntwerpenben Velencében 36 szöveg alapján foglald össze röviden, hogyan változott a börzék szerepe a kereskedelemben!......... 37 Mi a közös a és az bekezdés témájában? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Mindkét bekezdés egy-egy latin eredetű szó magyarázatára épül. Mindkét bekezdés a tengeri kereskedelem hajóútjait részletezi. Mindkét bekezdés a kereskedők tulajdonságait fejti ki. Mindkét bekezdés utal a kereskedelemben rejlő kockázatokra. 18 Szövegértés 10. évfolyam
2 38 z alábbi kifejezések közül melyik helyettesíthetné a szöveg eredeti címét? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! vásár börze bizonylat spekuláns 39 szöveg öt bekezdésének mi adtunk címet, amelyek összekeveredtek. Számozással állítsd helyes sorrendbe a bekezdéseket a címük alapján!... mikor az áru már csak papíron létezik... jó kereskedő olyan, mint a jós... Egy fogalom születése... mikor még nem volt olyan egyszerű az üzlet... Hogyan csökkentsük várható veszteségeinket? 40 Mi a szöveg elsődleges célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! emutatni a középkori városlakók szokásait és hiedelmeit. Megismertetni a biztosítási szakma történetének korai szakaszával. Felvázolni a különböző kereskedelmi ügyletek kialakulását és fejlődését. Rámutatni a középkori piacok és vásárok közötti hasonlóságokra és különbségekre. 41 Sanyi szerint a szöveg megfogalmazása a fiatal korosztály igényeihez igazodik. Feri nem ért egyet vele, szerinte a szöveg megfogalmazása nem igazodik a fiatalok igényeihez. Szerinted kinek van igaza? Válaszodat a szöveg alapján indokold!......... Szövegértés 10. évfolyam 19
alázs az érettségi utáni évet szeretné külföldön tölteni. Nővére, Judit az Európai Önkéntes Szolgálatot ajánlja a figyelmébe, mert szerinte alázsnak éppen erre a lehetőségre van szüksége ahhoz, hogy valóra váltsa az álmát. Olvasd el a Magyar Önkéntesküldő lapítvány tájékoztatóját, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! 20 Szövegértés 10. évfolyam
2 Szövegértés 10. évfolyam 21
42 Meddig terjedhet az Európai Önkéntes Szolgálat időtartama? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! 3-tól 12 hétig terjedhet. Legfeljebb 1 hónapig. Legfeljebb 1 évig. Június 1. augusztus 31-ig. 43 Mi az bekezdés célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! z olvasó elkápráztatása, figyelmének felkeltése. szöveg témájának lényegre törő összefoglalása. szöveg egyik altémájának részletes kifejtése. szöveg célcsoportjának pontos meghatározása. 44 szöveg alapján nevezz meg HÁROM olyan tipikus területet, amelyeken az önkéntesek a projektjük ideje alatt tevékenykedhetnek!... 45 Mely országokban végezhető önkéntes munka az Európai Önkéntes Szolgálat keretében? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Kizárólag EU-tagországokban. Kizárólag európai országokban. z EU-ban és a társult országokban. világ bármelyik országában. 22 Szövegértés 10. évfolyam
2 46 alázs szerint jó, hogy az európai fogadó szervezetek megtalálhatók egy közös adatbázisban. Mivel indokolhatja a véleményét?...... 47 szöveg bekezdéseit olyan alcímszerű kérdőszavak vezetik be, mint Miért?, Mit?, Hol?, Hogyan? Egészítsd ki a következő kötőszóval kezdődő mondatot úgy, hogy a keletkező mondat megfelelően összefoglalja a bekezdés tartalmát! Miért...? 48 Milyen szabályok vonatkoznak az úgynevezett társult országokra a pályázatbeadás határidejét illetően? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Ugyanazok a szabályok, mint amelyek az Európai Unió országaira vonatkoznak. Ugyanazok a szabályok, mint amelyek az Európán kívüli országokra vonatkoznak. z európai uniós és az Európán kívüli országoktól eltérő szabályok vonatkoznak rájuk. Semmilyen szabály, hiszen ezekben az országokban nem valósulnak meg önkéntes projektek. 49 Mikor utazhat LEGKORÁN alázs, ha a pályázatát február 1-jei határidővel adják be, és a projektje egy afrikai országban valósul meg?... Szövegértés 10. évfolyam 23
50 Ki állja az önkéntes projekt költségeit Európán kívüli fogadószervezet esetén? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! z önkéntes. fogadószervezet. küldőszervezet. z Európai izottság. 51 Nevezz meg a szöveg alapján KÉT különbséget az önkénteskedés és a mindennapi munkavállalás között!......... 52 Mi a szöveg elsődleges célja? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! információközlés figyelemfelkeltés meggyőzés szórakoztatás 24 Szövegértés 10. évfolyam
2 Itt nem ér véget a szövegértésfeladatsor, lapozz tovább! Szövegértés 10. évfolyam 25
z alábbiakban Vámos Miklós Zümm című novellájából közlünk egy részletet. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a kapcsolódó kérdésekre! Zümm (részlet) j g p Zümmögött a nyár. Zümmögött az este, zümmögött a reggel, zümmögött minden napszakban. Történetünk hőse tizennégy éves, amikor fölfigyelünk rá. Kamasz tehát, aki abban a zümmögő júliusvégben a balatonföldvári mólón tartózkodott. hivatalos ízű ige annak a folyománya, hogy a nyaralt a helyzet ábrázolására kevés, a lakott pedig sok. lkalmazhatnók az edzőtáborozott -at, ám nem akarjuk a szóvicc leghalványabb változatát sem, tekintettel a história komolyságára. ( ) Hősünk neve Tibi. Lezárván általános iskolai tanulmányait, a gimnázium előtti alaktalan izgalomburokban érkezett alatonföldvárra, személyvonaton. Egy nappal később, mint társai, mert elnézte a dátumot. Voltaképpen az édesanyja nézte el, ám ezt nem akarta bevallani az edzőnek, ezső bának. ezső bá szigorú volt, és igazságtalan. Tibit meglátni és megutálni pillanat műve volt neki. Márpedig ezső bá soha nem kételkedett abban, hogy igaza van. Eleve haragudott, amiért Tibi csak akkor csatlakozott az úszócsapathoz, amikor már betöltötte a tizenkettediket. ki olimpikon akar lenni, annak nyolcévesen kell lejönni! Lusta vagy, édes fiam, mint a dög, az a te bajod! hajtogatta, valahányszor egyáltalán szóra méltatta Tibit. négy úszásnemből a mellet és a pillangót szánta neki. Tibi azonban gyorsan akarta hasítani a vizet, ha csak tehette, arra váltott. Kutyaúszást hadd abba! rikoltotta ezső bá. Tibi ilyenkor fontolgatta, hogy inkább az egész sportot abba kéne haddni, hiszen mi a lótüdőnek strapálja magát, ha az edző úgyis folyton letolja. stoppert sem szerette, eredményei a közepesnél gyengébbek voltak. Hétköznapokon hajnali ötkor kelt, hogy a kisföldalattival elzötyögjön a Novhéttérre, onnan a négyes-hatossal a Margit híd közepére, aztán futva be a Sporiba. Kapkodós átöltözés, majd irány a kinti harminchármas. víz az első csobbanáskor fagyos, nyáron jegesebb, mint télen, amikor páragomoly borítja, és még sötét éjszaka van, csak az edzés végére világosodik lassacskán az ég. ezső bá a parton föl-alázik, a magyar válogatott melegítőjében, télen csupán egy nemzetiszínű sállal és a szovjet hadseregben rendszeresített usánkával egészíti ki öltözékét. Kezében hangerősítő pléhtölcsér, abba recsegi utasításait, hány hossz, mikor kezdődjék a sprint. ( ) zt a tényt, hogy ezső bá minden ellenszenve dacára neki is a kezébe nyomta egy edzés végén a gépelt papirost miszerint edzőtábor ekkor és ekkor, cím, hozzál magaddal stb., Tibi biztató jelnek tekintette. Talán most bekerült abba a kivételezett csoportba, akiket ezső bá embernek mi több: úszónak tekint. következő alkalommal félénken megkérdezte: Szabad vinni gitárt? ezső bá összevonta a szemöldökét: Micsodát? Hát gitárt gondoltam, esténként a tábortűznél ezső bát szemmel láthatólag nem érdekelték az esti tábortüzek: Felőlem! ( ) 26 Szövegértés 10. évfolyam
2 Tibi első gitárja még váratott magára. z a gitár, amit levitt magával a balatonfüredi edzőtáborba, Sanyika tulajdona volt. Sanyika az iskolával szemben lakott, a gitárt a nagybátyjától kapta. kkoriban többnyire minden kamasz gitárt akart. Kevéssel korábban mutatta be a Magyar Televízió Tommy Steele félig-meddig önéletrajzi filmjét, mely arról szólt, hogyan vált e kétkezi munkát végző fiatalemberből országosan elismert beat sztár (a rock szó még nem terjedt el). Úgy, hogy vásárolt magának egy ütött-kopott gitárt a sarki ócskásnál. udapesten a jelzett időszakban nem voltak sarki ócskások. z állami bizományi áruházban pedig olyan ritka volt a gitár, mint a fehér holló. Ha mégis adódott egy-egy, akkor az föltétlenül orosz sőt inkább szovjet gyártmány. Onnan ismerszik meg a szovjet-orosz gitár, hogy eggyel több húrja van neki a kelleténél, azaz hét. Sebaj, az ember leszerelte a hetediket, és a hozzá tartozó tekerentyűt mozdíthatatlanra szorította a csavarhúzóval, hogy ne zümmögjön a többi húr pengése által keltett rezonanciától. Elég, ha a nyár zümmög. ( ) Tibi az edzőtáborba Sanyika gitárját vitte. Esténként lángra lobbant a tábortűz, ahogyan kell, sült szalonna, pirult kenyér, olykor a hamuban kormolódott a krumpli, és a táborozók úgy ülték körül a sötétségfehérítő lobogást, ahogyan évezredek óta teszik az emberek. Tibi egy pillanatra sem engedte ki a hóna alól a gitárt, ugrásra készen várta a pillanatot, amikor a húrok közé csaphat. Periklész mellett ült, akitől hátúszásban vártak sokat. Periklész a várakozással ellentétben lány a görög katonák sisakjára emlékeztető frizurája miatt hívták így, melyen ugyanúgy szánkázott a fény, ahogyan a harci fejfedőn. (Mindenki láthatta az elsős gimnazista történelemkönyv illusztrációján. Tibinek ahhoz értelemszerűen még nem volt szerencséje.) Hajtincseit annyira kiszívta a nap és a víz, hogy szinte festettnek látszott, ezzel magára vonta ezső bá figyelmét. z edző mind a haj, mind a szem festését megtiltotta, és szigorúan üldözte. zzal tűnjetek ki, hogy jól mutat a stopper! Tibi képtelen volt azzal kitűnni, hogy jót mutat a stopper, ezért kapaszkodott a gitár ba olyan görcsösen. ( ) Tibi csak úgy tudta leszakítani a tekintetét, ha erőszakot tett magán. Szövegértés 10. évfolyam 27
53 Miért érkezett Tibi egy nap késéssel az edzőtáborba?... 54 Melyik úszásnemet részesítette előnyben Tibi? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! gyorsúszás hátúszás mellúszás pillangó 55 Hogyan jellemeznéd Tibi reggeli útját az uszodába? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! kényelmes körülményes ráérős rövid 56 57 Írd le, miért lehet jegesebb az uszoda vize nyáron, mint télen!...... z alábbiak közül melyek ezső bá állandó kellékei? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Nemzetiszínű sál, stopper, síp. Pléhtölcsér, síp, stopper. Pléhtölcsér, stopper, melegítő. Síp, stopper, melegítő. 28 Szövegértés 10. évfolyam
2 58 z alábbi állítások közül melyik érvényes Tibi edzőjére? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! ezső bá a látszat ellenére szeret gitározni. ezső bá bár senki nem gondolta volna tud gitározni. ezső bá szereti hallgatni, ahogy mások gitároznak. ezső bát nem nagyon érdekli a gitár, csak az edzés. 59 60 61 Szerinted mi az oka annak, hogy az edző elhívta Tibit a táborba?...... Ki vásárolt gitárt a sarki ócskástól?... (Mindenki láthatta az elsős gimnazista történelemkönyv illusztrációján. Tibinek ahhoz értelemszerűen még nem volt szerencséje.) Miért vannak zárójelbe téve ezek a mondatok a szövegben? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! zért, mert az elbeszélés főváza csak Tibit érinti, itt pedig mindenkiről szó van. zért, mert ez egy olyan információ Periklész, amelyet Tibi valójában nem tudhatott. zért, mert ezek a főhős gondolatai, és nem az elbeszélő leírásához tartoznak. zért, mert nem tartozik szorosan a történet fonalához, csak egy mellékes megjegyzés. 62 Miből derül ki a szövegben, hogy nem csak Tibinek gyűlik meg a baja az edzővel?...... Szövegértés 10. évfolyam 29