10. Javítókulcs M a t e m a t i k a. Országos kompetenciamérés. évfolyam

Átírás

1 10. évfolyam Javítókulcs M a t e m a t i k a Országos kompetenciamérés 2013

2 ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK Ön a 2013-as Országos kompetenciamérés matematikafeladatainak Javítókulcsát tartja a kezében. A Javítókulcs a teszt kérdéseire adott tanulói válaszok egységes és objektív értékeléséhez nyújt segítséget. Kérjük, olvassa el figyelmesen, és ha a leírtakkal kapcsolatban kérdés merül fel Önben, keressen meg bennünket az okm.matematika@oh.gov.hu címen. Felhívjuk a figyelmét arra, hogy a kompetenciamérés tesztjeinek központi javítása után pontosításokkal, új próbaválaszokkal kiegészített javítókulcsot készítünk, amely előreláthatóan 2013 szeptemberében lesz elérhető a honlapon. Feladattípusok A kompetenciamérés több feladattípust alkalmaz a tanulók matematikai eszköztudásának mérésére. Ezek egy része igényel javítást (kódolást), más része nem. Kódolást nem igénylő feladatok A füzetben szerepelnek feleletválasztós kérdések, ezek javítása nem kódolással történik, a tanulók válaszai közvetlenül összevethetők a javítókulcsban megadott jó megoldásokkal. Kétféle feleletválasztós feladat van. Az egyikben a tanulóknak négy vagy öt megadott lehetőség közül kell kiválasztaniuk az egyetlen jó választ. A másik típusban a tanulóknak az állítások (3-5 állítás) mellett szereplő szavak/kifejezések (pl. IGAZ/HAMIS) valamelyikét kell megjelölniük minden állítás esetében. Kódolást igénylő feladatok A kódolandó feladatok esetében a tanulóknak a kérdés instrukcióinak megfelelő részletességgel kell leírniuk a válaszukat. Van olyan kérdés, ahol a tanulóknak csupán egyetlen számot vagy kifejezést kell leírniuk. Vannak olyan bonyolultabb feladatok, amelyek nemcsak a végeredmény közlését, nemcsak egy következtetés vagy döntés megfogalmazását várják el a tanulóktól, hanem azt is kérik, hogy tegyék nyomon követhetővé, milyen számításokat végeztek a feladatok megoldása során. Erre a feladat szövege külön felhívja a figyelmüket. (Pl.: Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek!) Vannak olyan feladatok, amelyek megoldása során a tanulóknak önállóan kell írásba foglalniuk, hogy milyen matematikai módszerrel oldanának meg egy adott problémát, milyen matematikai érvekkel cáfolnának meg vagy támasztanának alá egy állítást. Az ilyen kérdésekre többféle jó válasz adható. E válaszokat aszerint kell értékelnünk, hogy mennyiben tükrözik a probléma megértését, illetve helyes-e a bennük megmutatkozó gondolatmenet. A Javítókulcs elsősorban a válaszok értékeléséhez nyújt segítséget azáltal, hogy definiálja azokat a kódokat, amelyek az egyes megoldások értékelésekor adhatók. 2 Javítókulcs

3 A Javítókulcs szerkezete A Javítókulcsban minden egyes feladat egy fejléccel kezdődik, amely tartalmazza a feladat A, illetve B füzetbeli sorszámát, a feladat címét, valamint az azonosítóját. Ezután következik a kódleírás, amelyben megtalálhatók: az adható kódok; az egyes kódok meghatározása; végül a kódok meghatározása alatt pontokba szedve néhány lehetséges tanulói példaválasz. Esetenként szögletes zárójelben a példaválaszra vonatkozó megjegyzés olvasható. Kódok A helyes válaszok jelölése 1-es, 2-es és 3-as kód: A jó válaszokat 1-es, 2-es és 3-as kód jelölheti. Többpontos feladat esetén ezek a kódok többnyire a megoldottság fokai közötti rangsort is jelölik, de az is elképzelhető, hogy az egyforma értékű különböző megoldási módokat különböztetjük meg ezekkel a kódokkal. a Tipikus válaszok jelölése 7-es, 6-os és 5-ös kód: Ezekkel a kódokkal láttuk el azokat a tipikus (nem teljes értékű, általában rossz) válaszokat, amelyeket a teszt elemzése szempontjából fontosnak tartunk, és előfordulási arányuk információt nyújt számunkra. a Rossz válaszok jelölése 0-s kód: A 0-val kódolt válaszokat rossz válasznak nevezzük a Javítókulcsban, és akkor alkalmazzuk, ha a válasz rossz (de nem tipikusan rossz), olvashatatlan vagy nem a kérdésre vonatkozik. 0-s kódot kapnak például az olyan válaszok is, mint a nem tudom, ez túl nehéz, kérdőjel (?), kihúzás ( ), kiradírozott megoldás, illetve azok a válaszok, amelyekből az derül ki, hogy a tanuló nem vette komolyan a feladatot, és nem a kérdésre vonatkozó választ írt. speciális jelölések 9-es kód: Ez a kód jelöli azt, ha egyáltalán nincs válasz, azaz a tanuló nem foglalkozott a feladattal. Olyan esetekben alkalmazzuk, amikor a válaszkísérletnek nincs látható nyoma, a tanuló üresen hagyta a válasz helyét. (Ha radírozás nyoma látható, a válasz 0-s kódot kap.) X: Minden mérés esetében előfordulhat, hogy akad egy-két olyan tesztfüzet, amely a fűzés, a nyomdai munkálatok vagy szállítás közben sérült. Az X a nyomdahiba következtében megoldhatatlan feladatokat jelöli. Figyelem! A válaszokhoz rendelt kódszámok nem mindig határozzák meg egyértelműen a válasz pontértékét. A jó válaszok esetében elképzelhető például, hogy egy 1-es és 2-es kód ugyanúgy 1 pontot ér, vagy az egyik 1-et, a másik 2-t, az ilyen eseteket a feladathoz tartozó javítókulcs alatt megjegyzésben jelezzük. Matematika 10. évfolyam 3

4 lehetséges kódok Minden kódolandó kérdés mellett a bal oldalon láthatók a válaszokra adható kódok (lásd az alábbi példát). Hét mx15001 Hány percből áll egy hét? Válasz:...percből KÉRJÜK, HOGY A FÜZETEK KÓDJAIT HAGYJA SZABADON! A kódolás általános szabályai Döntéshozatal Bár a kódok leírásával és a példák felsorolásával igyekeztünk minimálisra csökkenteni a szubjektivitást, a javítást végzőknek mégis döntést kell hozniuk arról, hogy az egyes tanulói válaszok melyik kód meghatározásának felelnek meg leginkább. Ez bizonyos válaszoknál nagy körültekintést igényel. Ha olyan válasszal találkozik, amely nem szerepel a példaválaszok között, kérjük, a kódhoz tartozó meghatározások alapján értékelje azt. A döntéshozatal általános elve, hogy a válaszok értékelésekor legyünk jóhiszeműek! Ha a tanuló válasza nem tartalmazza explicit módon a meghatározásban leírtakat, de tartalma egyenértékű azzal, a válasz elfogadható. A helyesírási és nyelvtani hibákat ne vegyük figyelembe, kivéve azokat az eseteket, amikor ezek a hibák bizonytalanná teszik a válasz jelentését. Ez a teszt nem az írásbeli kifejezőkészséget méri! Ha a tanulói válasz tartalmaz olyan részt, amely kielégíti a Javítókulcs szerinti jó válasz feltételeit, de tartalmaz olyan elemeket is, amelyek helytelenek, akkor a helytelen részeket figyelmen kívül hagyhatjuk, hacsak nem mondanak ellent a helyes résznek. Részlegesen jó válasz Egyes esetekben a tanulóktól elvárt válasz több részből áll. Ha a tanuló válasza kielégíti a részlegesen jó válasz feltételeit, de a megoldás további része teljesen rossz, akkor adjuk meg a részlegesen jó válasz kódját, és a helytelen részt ne vegyük figyelembe, feltéve, hogy a helytelen rész nem mond ellent a helyes résznek. Az elvárttól eltérő formában megadott válasz Előfordulhat, hogy a tanuló nem a megfelelő helyre írta, vagy nem az elvárt formában adta meg a válaszát. Például, ha a tanuló egy grafikonról a helyesen leolvasott értéket nem a válasz számára kijelölt helyre, hanem a grafikont tartalmazó ábrába írja, azt jó válasznak kell tekintenünk. Hiányzó megoldási menet Azokban az esetekben, amikor a tanuló válasza jó, de a megoldás menete nem látható, bár a feladat szövegében konkrétan szerepelt ez a követelmény, a kódolás feladatonként más és más. Ilyen esetekben a Javítókulcs utasításai szerint járjunk el a válaszok kódolásakor. 4 Javítókulcs

5 A füzet Matematika 1. rész/ B füzet Matematika 2. rész/ Nyitva tartás 66/94 mj05301 Mikor van egyszerre nyitva mind a három üzlet? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D Kerítés 67/95 mj00501 Hány darab kerítésoszlopot kell rendelniük, ha 5 méterenként akarnak oszlopot állítani a kerítéshez? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: A Matematika 10. évfolyam 5

6 Szörpös üveg 68/96 mj10701 Rajzold be vonalzó segítségével, hol lesz a folyadék szintje, ha az üveget megfordítja! 1-es kód: A tanuló által berajzolt vonalnak felülről mérve a mm-es tartományban kell lennie. A tanulónak a folyadék helyét nem kell besatíroznia, de ha besatírozta az ábrán, akkor annak a megfelelő helyen kell lennie. 28 mm 32 mm felülről mérve 6-os kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló a megadott ábrán lévő vonallal egy magasságban rajzolta be a vonalat (alulról mérve a mm-es tartományba esik) függetlenül attól, hogy besatírozta-e a tanuló a folyadék helyét, akár az alsó, akár a felső részen. 32 mm 28 mm alulról mérve 6 Javítókulcs

7 5-ös kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló az üveg teljes magasságának (80 mm) felénél rajzolta be a vonalat, azaz a vonal felülről/alulról mérve a mm-es tartományba esik, függetlenül attól, hogy bejelölte-e a tanuló a folyadék helyét vagy nem, illetve az alsó vagy felső résznél satírozta-e be. 38 mm 42 mm felülről mérve 0-s kód: Más rossz válasz. [A tanuló a folyadékszint magasságát helyesen rajzolta be, de a folyadék helyét nem a megfelelő résznél jelölte.] Lásd még: X és 9-es kód. Matematika 10. évfolyam 7

8 Gördülő négyzet 69/97 mj14501 Melyik ábra mutatja helyesen a négyzetet a 15-dik átfordítás után? Satírozd be a helyes ábra betűjelét! Helyes válasz: D Csőtörés 70/98 mj28501 Jelöld be Virág úr lakását az alaprajzon, és írd rá, hogy melyik emeleten található! 2-es kód: Mind az emeletszám meghatározása, mind a lakás helyének bejelölése helyes emelet 1-es kód: Részlegesen jó megoldásnak tekintjük, ha a tanuló a kért két adat közül az egyiket helyesen adta meg, a másik adat rossz vagy hiányzik. 3. emelet [Csak az emeletszámot adta meg helyesen.] 3. emelet megnevezése helyes, de a lakás helyének megjelölése rossz. [A lakás helyének megadása jó, az emeletszám megadása hiányzik.] 0-s kód: Rossz válasz. Lásd még: X és 9-es kód. 8 Javítókulcs

9 71/99 mj es kód: 1-es kód: 6-os kód: Sorold fel, hogy az 5 emeletes társasház hányas számú lakásaiban nem lesz még víz! Mind a négy érték helyes: 5, 17, 41, 53. Nem tekintjük hibának, ha a 29 is meg van adva. A lakások sorrendjének megadása tetszőleges. 5, 17, 29, 41, 53 Részlegesen jó válasznak tekintjük, ha a tanuló emeletenként legfeljebb 1 számot adott meg és nem vette figyelembe, hogy 5 emeletes az épület, ezért a négy várt helyes érték (5, 17, 41, 53) mellett továbbiakat is megadott a sorozatból (akár jól vagy rosszul), VAGY a tanuló válaszában a négy várt helyes érték (5, 17, 41, 53) közül csak 3 szerepel. 5, 17, 29, 41 [A négy várt helyes érték közül 3 szerepel, 1 hiányzik.] 5, 17, 41, 53, 65, 77 [A négy várt helyes érték melletti továbbiakat is felsorolt.] 5, 17, 29, 41, 53, 66, 78 [A négy várt helyes érték melletti továbbiakat is felsorolt, de azokat rosszul.] 5, 17, 29, 41, 52, 64 [A négy várt érték közül 3 helyes, a továbbiak rosszak.] Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló vagy csak a felette levő két lakás számát adta meg VAGY csak a közvetlen alatta és közvetlen felette lévő 1-1 lakás számát adta meg. 41, 53 [A tanuló a felette levő két lakás számát adta meg figyelembe véve a társasház emeleteinek számát.] 17, 41 [A közvetlen alatta és közvetlen felette lévő 1-1 lakás számát adta meg.] 0-s kód: Más rossz válasz. 5, 17, 29, 42 [A tanuló a 4 várt érték közül csak kettőt adott meg helyesen.] 41, 53, 65 [A tanuló csak a felette lévő lakások számát adta meg, és nem vette figyelembe a társasház emeleteinek számát.] Lásd még: X és 9-es kód. Matematika 10. évfolyam 9

10 Szállodák 72/100 mj es kód: Számítsd ki a táblázat adatai alapján, hány százalékkal nőtt az ötcsillagos szállodák által kínált férőhelyek száma 2004 és 2008 között! Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! 25%-kal. A helyes érték látható számítások nélkül is elfogadható. Mértékegység megadása nem szükséges. Számítás: Férőhelyek száma 2004-ben: : 0,65 = Férőhelyek száma 2008-ban: : 0,68 = = 125 a növekedés 25%. 182 : = 280 ezer férőhely volt 2004-ben. 238 : = 350 ezer férőhely volt 2008-ban = : = 25 25%-kal több férőhely volt 2008-ban, mint 2004-ben. 125% lett negyedével nőtt 1,25- szeresére nőtt 350 : 280 = 1,25 25%-kal 1-es kód: A tanuló láthatóan jó gondolatmenetet alkalmazott, de eredményét nem alakította százalékos értékké, ezért válasza 125 vagy 1,25. A tanuló nem írt szöveges választ, hogy ezek mit jelentenek, vagy nem írt százalékjelet = : = 1,25 6-os kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló a férőhelyek számának növekedése helyett a vendégek számának növekedését számította ki, ezért válaszában egy 30% és 31% vagy 130% és 131% közötti értéket adott meg = 130,769 a férőhelyek száma 30,8%-kal nőtt = : = 30,77 30,77%-kal nőtt % x% % 10 Javítókulcs

11 5-ös kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló a férőhelyek kihasználtságának százalékos növekedése helyett a megadott százalékok különbségét számította ki, ezért válasza 3% = 3 3%-kal növekedett a férőhelyek száma = 56 68% 65% = 3% 56-tal nőtt a vendégek száma és 3%-kal a férőhelyeké. 0-s kód: Más rossz válasz ,65 = ,68 = : = 1,368 36,8% [A tanuló a vendégek számának számolta ki a 65, illetve 68%-át, és ezek százalékos különbségét vette.] x 0,65 = y 0,68 = x = db férőhely y = db férőhely = 28 =0,8 20% -kal nőtt : 182 : = 280 e férőhely 2008: 238 : = 350 e I. 182 fő 65% II. 238 fő 68% 2,8 fő 1,% 3,5 fő 1% 280 fő 100% 350 fő 100% 70 fő a különbség 65 : 68 = 0, = 5%-kal nagyobb = 0,8 20% a növekedés Lásd még: X és 9-es kód. Kincsesláda 73/101 mj37601 Melyik koordinátájú helyen áshatta el a kincsesládát? Satírozd be a helyes válasz betű jelét! Helyes válasz: B Hangszerek 74/102 mj09501 Döntsd el, melyik igaz, illetve melyik hamis a következő állítások közül! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: HAMIS, IGAZ, IGAZ, IGAZ ebben a sorrendben. Matematika 10. évfolyam 11

12 Rajzóra 75/103 mj13401 Készítsd el Brúnó építményének felülnézeti rajzát! 1-es kód: A tanuló a következő ábrának megfelelő rajzot készítette el. Elfogadjuk azokat a válaszokat is, amikor a tanuló nem különböztette meg színezéssel a téglatesteket. A berajzolt téglalapok bárhol elhelyezkedhetnek a négyzetrácson, az egymáshoz viszonyított helyzetüket kell vizsgálni az értékeléskor. Helyesnek tekintjük azokat a válaszokat is, amikor a tanuló a fenti ábra 90, 180 vagy 270 -os elforgatottját rajzolta meg. 12 Javítókulcs [A téglalapok négyzetrácson való elhelyezkedése más mint az ábrán, de egymáshoz viszonyított helyzetük helyes, színezésük megkülönböztetése nem látszik.]

13 [A téglalapok négyzetrácson való elhelyezkedés az ábrához képest el van forgatva és el van tolva, de egymáshoz viszonyított helyzetük helyes, színezésük megkülönböztetése nem látszik.] 6-os kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló a sötétszürke téglalapot úgy rajzolta be, hogy annak egyik rövidebb oldala a világosszürke téglalap egyik oldalával, a másik rövidebb oldala a fekete téglalap oldalával van egyvonalban. 0-s kód: Más rossz válasz. Lásd még: X és 9-es kód. Matematika 10. évfolyam 13

14 Csoportmunka I. 76/104 mj23701 Döntsd el, melyik igaz, illetve melyik hamis a következő állítások közül! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: IGAZ, HAMIS, IGAZ, IGAZ ebben a sorrendben. Zenekar 77/105 mj34801 A következő diagramok közül melyik NEM ábrázolja helyesen a zenekar összetételét? Satírozd be az ábra betűjelét! Helyes válasz: D 14 Javítókulcs

15 Sziklafal 78/106 MJ es kód: 1-es kód: 6-os kód: Számítsd ki, hány PERC alatt éri el egy szabadon eső test a méter magas sziklafal tetejétől az alját! Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! 11,86 perc vagy ennek kerekítése 11-re vagy 11,8-re vagy 11,9-re vagy 12-re. A helyes érték látható számítások nélkül is elfogadható. Mértékegység megadása nem szükséges. Számítás: t 2 = = t = 711,51 másodperc = 11,86 perc = t 2 = t = : 60 = 37,5 perc [Láthatóan jó módszer, számolási hiba ből vont négyzetgyököt.] 11 perc 12 perc Részlegesen jó válasznak tekintjük, ha a tanuló nem végezte el a másodperc-perc átváltást, ezért válasza 711,51 vagy ennek kerekítése = t 2 = t 2 = t = 711,5 mp Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló a gyökvonást nem, de a percre való átváltást elvégezte, ezért válasza 8437,5 perc vagy ennek kerekítése egész számra. t 2 = : 60 = 8437,5 t 2 = = mp 8438 perc 0-s kód: Más rossz válasz Lásd még: ( t 60 )2 = t 2 = t = = min 3600 X és 9-es kód. Matematika 10. évfolyam 15

16 Felhőkarcoló 79/107 mj35401 Melyik ábra szemlélteti az épületet felülnézetből? Satírozd be a helyes ábra betűjelét! Helyes válasz: D Énekverseny 80/108 mj24001 Hány tanuló lépett vissza a jelentkezők közül, ha összesen 30 produkció hangzott el, és a visszalépők mindegyike egy dallal nevezett? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz : B Mély pontok 81/109 mj15001 Melyik mély pont adata hiányzik a diagramról? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B Kétféle színű kocka 82/110 mj01601 Melyik ábra mutatja helyesen az egyes elforgatások után látható felülnézeti képet? Satírozd be a helyes ábra betűjelét! Helyes válasz: D 16 Javítókulcs

17 Festék 83/111 mj25901 Legfeljebb hány liter LiLa színű festéket lehet kikeverni a raktárban lévő készletből? Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! 1-es kód: 15 litert A helyes érték látható számítások nélkül is elfogadható. Mértékegység megadása nem szükséges. Számítás: a 4 : 5 : 1 arány miatt a keverék 40%-a kék, abból maximum 15 liter lehet készíteni. a pirosból 18 litert, a sárgából 20 litert. a 15, 18, 20 liter közül a legkisebbet kell venni, ami a 15 liter. Kék Piros Sárga liter 9 liter 2 liter 6 4 = 1,5 9 5 = 1,8 2 = 2 Legszűkösebb a kék 1 4 1, , ,5 = 15 liter 4 : 5 : 1 6 liter : 7 liter : 1,5 liter ,5 = 14,5 l a keverékbe raktunk 4 l kék + 5 l piros + 1 l sárga, marad 2 l kék, 4 l piros, 1 l sárga. a maradékból keverünk még egy keveréket: 2 l kék + 2,5 l piros + 0,5 l sárga Így összesen lesz: ,5 + 0,5 = 15 l festék és marad 1,5 l piros és 0,5 l sárga kék 4 1,5 = 6 liter piros 5 1,8 = 9 liter 7,5 liter sárga 1 2 = 2 liter 1,5 liter 6 + 7,5 + 1,5 = 15 legfeljebb 15 liter lila festéket 6-os kód: 5-ös kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló a keverék maximumát vette figyelembe, ezért válasza 20 liter. a keverék 40%-a kék, ezért maximum 15 liter lehet a keverék. Hasonlóan a piros miatt 18 liter, a sárga miatt 20 liter. Ezek maximuma 20 liter. sárga: 2 liter = 1 egység összesen 10 egység = 20 liter Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló összeszorozta a mennyiségeket az arányokkal, és ezeknek vette a maximumát, ezért válasza 45 liter. 4 6 = = = 2 legfeljebb 45 liter lehet Matematika 10. évfolyam 17

18 0-s kód: Más rossz válasz = : 4 = : 5 = : 1 = 20 [Nem derül ki, mi a tanuló végső válasza.] kék: 4, piros: 5, sárga: = 17 liter lila [A meglévő festékeket összegezte a tanuló.] 6 liter kék festéket összekeverünk 9 liter piros festékkel, kapunk 15 liter lila festéket = 10 litert lehet kikeverni [Az arányokat összegezte a tanuló.] Lásd még: X és 9-es kód. Szalvétahajtogatás 84/112 mj21602 Milyen hajtásvonalakat látunk a szalvétán? Satírozd be a helyes ábra betűjelét! Helyes válasz: C 18 Javítókulcs

19 Vízesések 85/113 mj es kód: Ábrázold oszlopdiagramon a táblázat adatait, és készítsd el a skálabeosztást is! A táblázatba előre berajzoltuk a Krimmler-vízesést. Mind a 3 oszlop helyesen van berajzolva, vagy magasságuk egyértelműen jelölt. Nem tekintjük hibának, ha a tanuló nem készítette el a skálabeosztást, de mindhárom oszlopot helyesen rajzolta be. 500 Vízesés magassága (méter) Jog-vízesés Krimmler-vízesés Niagara-vízesés Viktória-vízesés 1-es kód: Részlegesen jó válasznak tekintjük, ha a berajzolt oszlopok közül csak 2 helyes, 1 rossz vagy hiányzik. 0-s kód: Rossz válasz. Lásd még: X és 9-es kód. Iskolarádió I. 86/114 mj26101 Mennyi ideig szól az 1. helyezett dal? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B Matematika 10. évfolyam 19

20 Népsűrűség 87/115 mj27201 A grafikon alapján döntsd el, melyik igaz, illetve melyik hamis a következő állítások közül! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: HAMIS, IGAZ, HAMIS ebben a sorrendben. 88/116 mj as kód: 2-es kód: A grafikon alapján egyetértesz-e azzal a kijelentéssel, hogy Hollandiában többen élnek, mint Franciaországban? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Válaszodat a grafikon adatai alapján számítással indokold! A tanuló a Nem, Hollandiában nem élnek többen... válaszlehetőséget jelölte meg és indoklásában konkrét (helyes) számértékekre/arányokra hivatkozik. A következő tartománybeli adatokat olvassa le és ezeket összeszorozva kapja meg a népességi értékeket, eredménye így a megadott népességtartományba esik. Elfogadjuk azokat a válaszokat, amikor a tanuló számítása nem látszik, de népességérték a megadott tartományba esik. Ország Népsűrűség Terület Népesség (fő/km 2 ) (km 2 ) (fő) Franciaország Hollandia Nem, Hollandiában majdnem 400 fő/km 2, Franciaországban csak 110 fő/km 2, de mivel Franciaország területe nagyobb, mint Hollandiáé, azért Franciaországban többen élnek. Nem, Hollandiában nem élnek többen. Hollandiában nagyobb a népsűrűség, de a terület kisebb, míg Franciaországban a terület nagyobb és egy többszázezres területet kell megszorozni egy százas értékkel. Hollandiában pedig csak egy több tízezres értéket egy párszázassal. A tanuló a Nem, Hollandiában nem élnek többen... válaszlehetőséget jelölte meg és indoklásában láthatóan felismerte az összefüggést a terület és a népsűrűség között, de semmilyen konkrét értéket nem írt és számolás sem látható. Nem, szerintem nem, mert bár Hollandiában nagyobb a népsűrűség, kisebb területű ország, Franciaországban pedig éppen fordítva. [Úgy tűnik tudja az összefüggést, de értékeket nem írt, nem számolt.] 20 Javítókulcs

21 Hollandiában magasabb a népsűrűség, de Franciaország területe nagyobb, így jobban eloszlik az emberek mennyisége. Nem, mert attól még, hogy a népsűrűség nagyobb Hollandiában, attól még nem feltétlenül élnek ott többen, csak azért nagyobb, mert kisebb területen vannak. Nem, mert ha nagyobb a területe egy országnak, akkor a népsűrűség kisebb, míg ha kicsi a területe, akkor a népsűrűségre vonatkozó adatok nőnek. Ez alapján, mivel Franciaországnak a legnagyobb a területe, így érthető a népsűrűség kicsi aránya, azonban területén összesen biztosan több ember él, mint Hollandiában, ahol a terület kicsi, így itt kénytelen összezsúfolódni sok ember. Nem, mert Hollandiának jóval kisebb a területe, ezért nagyobb a népsűrűség. Franciaországnak nagy a területe, ezért a népsűrűség nagyobb részen tud szétszóródni. Nem, nem élnek többen Hollandiában, csak a népsűrűségük nagyobb, mert kisebb területű az ország. Nem, azért mert Franciaországnak nagyobb a területe, mint Holladiának és nagyobb területen jobban el tud szóródni a lakosság. Hollandiának kisebb a területe, így a lakosságnak kisebb területen kell elhelyezkednie, a népsűrűsége nagyobb lesz. Mert a népsűrűség azt adja meg, hogy 1 km 2 -en hány fő él. 1-es kód: Részlegesen jó válasznak tekintjük, ha a tanuló a számításainak megfelelő válaszlehetőséget jelölte meg, mert a leolvasás során a következő két (leolvasási) hiba valamelyikét követte el: (1) a számításokhoz egy értéket rosszul olvasott le a diagramról, de módszere ettől eltekintve helyes, VAGY (2) az egyik ország esetében leolvasáskor felcserélte a népsűrűséget és a területet, de módszere etttől eltekintve helyes. Hollandia Terület: Népsűrűség: lakos Franciaország Terület: Népsűrűség: lakos = = 3,5 [A tanuló egy értéket rosszul olvasott le, de azzal jól számolt.] 6-os kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló legalább 3 helyes értéket leolvasott a diagramról, de a népességet szorzás helyett osztással próbálta meghatározni. Franciaország: : 110 = 4909 Hollandia: : 390 = 102,5 Nem, Franciaországban élnek többen. Matematika 10. évfolyam 21

22 5-ös kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló mind a 4 adatot az egyik skáláról olvasta le és ezekkel helyes műveletsort (szorzás) végzett el. A következő táblázatok az ide tartozó adattartományokat tartalmazzák. Ország Népsűrűség Terület Népesség (fő/km 2 ) (km 2 ) (fő) Franciaország Hollandia [Ha a tanuló a népsűrűség tengelyről olvasta le mind a 4 adatot.] Népsűrűség Ország (fő/km 2 ) Franciaország Hollandia Terület (km 2 ) [Ha a tanuló a terület tengelyről olvasta le mind a 4 adatot.] Népesség (fő) s kód: Más rossz válasz. Nem, Hollandia. Franciaország: = Hollandia: = ez a kevesebb. [Mindkét országnál más országok népsűrűségével számolt.] Nem, mert a grafikon alapján kisebb a területe, mint amennyivel nagyobb a népsűrűsége. Nem, mert Franciaország sokkal nagyobb, mint Hollandia és ezáltal az feltételezhető, hogy ott többen élnek. [Nem elég pontos, nem utal a népsűrűségre.] Nem, mert Franciaország nagyobb és egyenletesebben oszlik el a népesség. Nem, nem élnek többen, csak a népesség aránya nagyobb a területhez képest. Lásd még: X és 9-es kód. 22 Javítókulcs

23 Terítő II. 89/117 mj es kód: Összesen hány hatszögből készült a terítő? Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! 331 A helyes érték látható számítások nélkül is elfogadható. Számítás: A felhasznált hatszögek száma: 1. lépés: 7 2. lépés: lépés: = 7 + ( ) 6 = 7 + (2 + 10) = ( ) 6 = = = 342 [Jó műveletsor, számolási hiba] 6-os kód: 5-ös kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló minden lépésnél 6-nak tekintette a különbséget, ezért válasza = = = 61 Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló eggyel kevesebb lépéssel számolt, mivel első lépésnek azt vette, amikor csak 1 db hatszög van, ezért válasza = lépés 10. lépés 0-s kód: Más rossz válasz = 60 db hatszög = 330 hatszögből készült. [Az 1. lépésben 6 hatszöggel számolt.] Lásd még: X és 9-es kód. Repülőjegy 90/118 mj21501 Mennyibe fog kerülni Virág úr repülőjegye, ha 3 éjszakát szeretne Londonban tölteni, és a legolcsóbb repülőjegyet szeretné lefoglalni? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C Matematika 10. évfolyam 23

24 Viharjelzés 91/119 mj15501 Olvasd le a grafikonról, hány órakor lépett életbe a SÁRGA viharjelzés! 1-es kód: 6-os kód: 5-ös kód: vagy ezzel ekvivalens kifejezés. háromnegyed 2 15 perccel 2 előtt 13 óra 45 perc Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló válaszában a és közötti intervallumot adta meg. 13:30-14:00 között ]13.30; 14.00[ Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló a és közötti beosztást nek tekintette. 5 perccel fél 2 után 0-s kód: Más rossz válasz. Lásd még: X és 9-es kód. Gólkülönbség I. 92/120 mj28801 A diagram adatai alapján döntsd el, melyik igaz, illetve melyik hamis a következő állítások közül! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld (Igaz/Hamis)! Helyes válasz: HAMIS, HAMIS, IGAZ, HAMIS ebben a sorrendben Árnyék 93/121 mj33001 Melyik test NEM adhat árnyékként téglalapot? Satírozd be az ábra betűjelét! Helyes válasz: D 24 Javítókulcs

25 A füzet Matematika 2. rész/ B füzet Matematika 1. rész/ Navigáció 94/66 mj22701 Honnan indulhatott az autó? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B Iskolai piramis 95/67 mj33501 Melyik táblázat mutatja helyesen az iskolába járó tanulók összetételét? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B Matematika 10. évfolyam 25

26 Szarvasbika kora 96/68 mi es kód: 6-os kód: 5-ös kód: Olvasd le a diagramról, hány éves lehetett az a szarvasbika, amikor agancsának a tömege 5,5 kilogramm volt! 10 éves Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló felcserélte a tengelyeket, ezért válasza 2,5. Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló az 5 kg-hoz vagy 6 kg-hoz tartozó értéket olvasta le, ezért válasza 9,5 vagy s kód: Más rossz válasz. 9 10,2 10,5 Lásd még: X és 9-es kód. 97/69 mi19302 Határozd meg, hogy a térkép melyik mezője jelöli a megtalált agancs helyét! 2-es kód: 1-es kód: G8 vagy 8G g8 Részlegesen jó válasznak tekintjük, ha a tanuló a rajzon helyesen bejelölte az agancs helyét, de annak koordinátáit nem vagy rosszul adta meg. 0-s kód: Rossz válasz. G4 8 G5 G barlang Lásd még: X és 9-es kód. 26 Javítókulcs

27 Útlezárás 98/70 mj13702 Döntsd el, melyik igaz, illetve melyik hamis a következő állítások közül! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: IGAZ, IGAZ, HAMIS ebben a sorrendben. Matematika 10. évfolyam 27

28 Döntő II. 99/71 mj es kód: 6-os kód: 5-ös kód: Az ábra alapján ki nyerte a döntőt? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Válaszodat számítással indokold! A tanuló Az A versenyző nyerte a döntőt válaszlehetőséget jelölte meg és indoklásában legalább az egyik versenyzőre leadott szavazatok számát, vagy a szavazatkülönbséget helyesen adta meg, és rossz gondolatmenet nem látható. Számítás: A versenyző: , ,17 = B versenyző: , ,83 = A nyert, 170 szavazattal többet kapott B-nél. [Számítás nem látszik, de a különbség értékét helyesen adta meg.] B nyert, mert A , ,17 = B , ,83 = B > A [Láthatóan helyes a tanuló gondolatmenete, de számolási hibát követett el, ez alapján helyes a következtetés.] Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló A B versenyző nyerte meg a döntőt válaszlehetőséget jelölte meg és indoklásából az derül ki, hogy egyenlőnek tekintette a két szavazási módban részt vevők számát és így összegezte és hasonlította össze a százalékos eredményeket. A versenyző: = 72 B versenyző: = 128 B, mert versenyző 56-tal több szavazatot kapott = = % = 200 B: = % B nyert (0,55 + 0,17) : 2 = 0,36 A 36% (0,45 + 0,83) : 2 = 0,64 B 64% így a B nyert B 83% + 45% A 55% + 17% tehát a B nyert. B, mert = = 128 B, mert több a 83% és a 45% mint a 17% és az 55% Azért, mert 45% + 83% = 128% és így a B nyerte meg Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló Az A versenyző nyerte meg a döntőt válaszlehetőséget jelölte meg és indoklásából az derül ki, hogy mindkét szavazási formánál a nagyobb százaléklábbal számolt, és az így kapott értékeket hasonlította össze. Telefon (A): ,55 = Internet (B): ,83 = 7055 Tehát az A nyerte meg. Az A versenyző nyert, tel többet kapott. 0-s kód: Más rossz válasz. Lásd még: X és 9-es kód. 28 Javítókulcs

29 Hálózat 100/72 mj37501 Melyik ábra szemlélteti helyesen a számítógép-hálózatot? Satírozd be a helyes ábra betűjelét! Helyes válasz: D Négyzet színezése 101/73 mj es kód: 1-es kód: Folytasd a sort és töltsd ki a táblázatot! Ha szükséges, rajzolhatsz is az üres ábrába. 3 4, 7 ebben a sorrendben. Mind a két érték helyes. Bármilyen más, velük egyenértékű 8 kifejezés elfogadható , Részlegesen jó válasznak tekintjük, ha a tanuló vagy csak a 2. lépéshez vagy csak a 3. lépéshez tartozó értéket adta meg helyesen, a másik érték rossz vagy hiányzik, VAGY a fehér négyzetek arányát helyesen adta meg mindkét esetben, ezért válasza 1 4 és 1 8 ebben a sorrendben [Csak a 2. lépéshez tartozó érték helyes, a másik hiányzik.] 3, 1 4 [Csak a 2. lépéshez tartozó érték helyes, a másik rossz.] 6 16 = 3 8, = 7 8 [Csak a 3. lépéshez tartozó érték helyes.] 3 4, 1 8 [Csak a 2. lépéshez tartozó érték helyes, a másik rossz.] 1 4, 1 8 [A fehér négyzetek arányát adta meg helyesen.] 0-s kód: Rossz válasz. 12 4, = 2 12, , 1 8 Lásd még: X és 9-es kód. Matematika 10. évfolyam 29

30 Gázszerelő 102/74 mj31201 Mennyit keres András egy 3 órás munkával? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C mj31202 Szabadság Hány órás volt az a munka, amelyért Béla Ft-ot kapott? Úgy dolgozz, hogy számításaid követhetők legyenek! 103/75 1-es kód: mj Hány óra nap A helyes szabadsága érték látható lesz Rolandnak számítások az új nélkül munkahelyén is elfogadható. az év Mértékegység hátralévő 5 hónapjában? megadása nem Úgy dolgozz, szükséges. hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! Számítás: = : 2500 = 5 2-es kód: Tanulói 11 A helyes példaválasz(ok): érték látható számítások nélkül is elfogadható. Számítás: x hónapra 2500 = jutó szabadság: x = 526 : 12 = 2,17 nap hónapra: 3000 = 122, = 10, : nap= 4,8 Tanulói [Elírás: példaválasz(ok): helyett rel számolt.] nap = nap 12 szabadság : 2500 = 4 [Jó a módszer, de számolási hibát követett el] : 2500 = 6, = és 150 még marad = 150 nap x nap x = = 10, Ft 11 a nap kiszállási díj. 365 [Próbálkozás [Nem tekintjük után hibának, jó megoldás, ha minden a válaszből hónapot kiderül 30 naposnak az 5 óra.] vett.] 365 nap 26 nap 6-os kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló 5500 Ft-os ( ) óradíjjal számolt, ezért válasza 26 2, nap vagy = 3. 10,9 nap 11 nap : ( ) = 2,8 óra órát dolgozott 1-es kód: A tanuló 2 órás láthatóan volt helyes gondolatmenet alapján számolt, de eredményét nem kerekítette 5500 egész számra 1 alkalom VAGY a számolás során nem megfelelő helyen (pl. az 1 hónapra jutó szabadságok számánál) 2 alkalom kerekített. Tanulói példaválasz(ok): , = = órás volt , = = at kap. 10,6 5-ös kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló csak az óradíjat vette figyelembe, ezért válasza 6,2 vagy év = 12 hónap = 26 fizetett szabadság 2 év = 6 hónap = 14 fizetett szabadság 15 2, : 2500 van = az 6,25 hónapban 10, = : 12 = = 2, ,1 = 15 10, és fél nap szabadsága lesz még 1 egy óra hónapra 2500 jutó szabadság: 26 : 12 = 2, óra hónapra = 10 nap [Az 1 hónapra eső szabadságok számát kerekítette egészre.] 326 óra : 12 = ,1 2 nap 1 hónapban, azaz 10 nap szabija lesz 4 [Az óra 1 hónapra eső szabadságok számát kerekítette egészre.] 512 óra hónap szabadság 61 óra hónap nap szabadság 6 óra Ft 5 hónap = 10 nap szabadság [Az 1 hónapra eső szabadságok számát kerekítette egészre.] 30 Javítókulcs

31 6-os kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló úgy tekintette, hogy a 26 nap az eddigi 7 hónapra járó szabadság, ezért válasza 18,57 vagy ennek kerekítése. 7 hónap 26 nap szabadság 5 hónap x nap x = s kód: Más rossz válasz. Havonta 2 ± 1 nap szabadság 5 hónap = 10 ± 1 nap szabadság = 18,57 19 Lásd még: X és 9-es kód. Matematika 10. évfolyam 31

32 PIN kód 104/76 mj es kód: 1-es kód: 6-os kód: Közülük legalább hányhoz tartozott egyforma PIN kód? Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! A helyes érték látható számítások nélkül is elfogadható. Számítás: Lehetséges kódok száma: = 10 4 = : = , : 10 4 = 11, : ( ) : = [A módszer láthatóan helyes, számolási hiba] Részlegesen jó válasznak tekintjük, ha a tanuló a feladat megoldása során nagyságrendi hibát követ el : = [Jó gondolatmenet, a 11,69 millió átírása rossz.] 116,9 117 [Nem látszik a módszer.] Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló helyesen számolta ki a lehetséges kombinációk számát (10 000), de a további számítások hiányoznak vagy rosszak ÉS a válasz nem sorolható az 1-es kódnál leírtakhoz = PIN kód: 10 4 variáció = min. 11,68 millió embernek nem egyedi a PIN kódja. 1. hely: hely: hely: hely: 10 Összesen: 10 4 = Legalább 11,59-hez 0-s kód: Más rossz válasz. 9 9 = 81 11,69 81 = 10,78 milliárd embernek ugyanaz a PIN kódja = PIN kód : = 11, = Lásd még: X és 9-es kód. 32 Javítókulcs

33 Tengerpart 105/77 mj38501 Milyen sorrendben láthatta a fenti képeket? Írd a pontozott vonalra a megfelelő kép betűjelét! 1-es kód: B, A, C, D - ebben a sorrendben. 0-s kód: Rossz válasz. Lásd még: X és 9-es kód. Királyi család 106/78 mj11601 Döntsd el, melyik igaz, illetve melyik hamis a következő állítások közül! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: IGAZ, IGAZ, HAMIS, HAMIS ebben a sorrendben. Kockaépítmény I. 107/79 mj16301 Mit látott Ákos? Satírozd be a helyes ábra betűjelét! Helyes válasz: B Jegy 108/80 mj03901 Hogyan változna ekkor a jegyek eladásából származó BEVÉTEL? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: A Matematika 10. évfolyam 33

34 Benzinköltség 109/81 mj es kód: Mennyibe kerül Gábornak, ha egy hónap 20 munkanapján autóval teszi meg az utat a munkahelyére és vissza, és kilométerenként 9 zed munkába járási támogatást kap? Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! ,4 zed vagy ennek kerekítése. A helyes érték látható számítások nélkül is elfogadható. Mértékegység megadása nem szükséges. A számítások során végzett kerekítésekből adódó pontatlanságokat nem tekintjük hibának. Számítás: megtett km: = 2280 km benzinköltség: , = ,4 zed a támogatás mértéke: = zed Gábor költsége: , = ,4 zed az út, támogatás: zed benzin: 22,8 6,8 385 = = zed 6,8 : 100 = 0, ,068 = 3,536 liter [57 km helyett 52 km-rel számolt.] 2 20 (3,536 l 385 zed) = zed [Számolási hiba] = = zedet kap = zedbe kerül 100 km 6,8 l 57 km 3,876 l 3, = 1492,26 zed 2 57 = 114 km , = 1958, ,52 20 = ,4 zed 1-es kód: Részlegesen jó válasznak tekintjük, ha a tanuló a következő kisebb hibák valamelyikét követte el: (1) a megtett út meghatározásánál csak az oda úttal számolt, ezért válasza zed, VAGY (2) a támogatás összegével nem vagy rosszul számolt, VAGY (3) helyesen kiszámította az egy napra eső költséget, de azt elfelejtette beszorozni 20-szal, ezért válasza 1958,52 zed. Út: = 1140 Támogatás: = , = = [Csak az odaúttal számolt.] 1 km 0,068 l 26,18 zed 26,18 9 = 17,18 zed 17, = 19585,2 zed [Csak az odaúttal számolt.] 6,8 : 100 = 0,068 0, = 3,876 3, = 1492, , = 979,26 979,26 20 = 19585,2 zedbe kerül [Csak az odaúttal számolt.] 34 Javítókulcs

35 1 út 513 zed támogatás 20 nap zed 20 nap? benzin 1 liter benzin 385 zed 6,8 : 100 = 0,068 0, = 3,876 3, = 77,52 l benzin 20 nap 77, zed = , = zedbe kerül Gábornak [Csak az odaúttal számolt.] = 2280 km benzinköltség: ,8 385 = ,4 zed [A támogatás összegével egyáltalán nem számolt.] 100 össz. távolság oda-vissza: 2280 km 100 km-enként 6,8 liter benzin összesen 155,04 liter benzin 155, = ,36 zed [A támogatás összegével egyáltalán nem számolt.] 57 km össz. 114 km 100 km = 6,8 liter 1 nap 7,752 litert fogyaszt 1 liter = 385 zed 1 liter 376 támogatással 1 napi költség: munkanap = zed [A támogatást literben értette.] 57 2 = = 2280 km 2280 : 100 = 22,8 6,8 = 155, = [A támogatás összegével nem jól számolt, azt 9 20-nak vette. ] = 2280 km 22 6,8 = 149,6 0,8 6,8 = 5,44 149,6 + 5,44 = 155,04 liter 155, = ,04 zedbe kerül [A támogatást literben értette.] 100 km 6,8 l 1 l = 385 zed oda-vissza = 114 km 57 km x 9 zed/km = 1026 zed támogatás x = 3,876 l 3,876 2 = 7,752 l/114 km 7, = 2984,52 zed 1026 zed támogatás = 1958,52 zedbe kerül a benzin [Az 1 napra eső költséget határozta meg.] = ,068 = 7,75 7, = = = 1959 zed [Az 1 napra eső költséget határozta meg.] 0-s kód: Rossz válasz = 1140 km-t tesz meg 20 nap alatt 1140 : 100 = 11,4 6,8 = 77,52 l benzint fogyaszt a kocsi 20 nap alatt 77, = ,2 zedbe kerül a benzin 20 napig ,2 9 = ,2 zedbe kerül a benzin ha a támogatást levonom [Csak odaúttal számolt és a támogatással is rosszul számolt.] 57 km 2 = 114 km 1 nap 20 nap = = 2280 km zed támogatást kap 2280 : 6,8 l = 335 litert fogyaszt = zed a benzin = zedbe kerül neki [Az oda-vissza út fogyasztását rossz módszerrel számolta ki.] 57 2 = 114 6,8 385 = 2618 zed 9 6,8 = 61, ,2 = 2556,8 2556,8 20 = zedbe kerül Gábornak 57 km 2 = 114 km = 2280 km 100 km 6,8 liter benzin 385 zed = 2618 zed 20 = zed Lásd még: X és 9-es kód. Matematika 10. évfolyam 35

36 Hőlégballonos kirándulás 110/82 mj33402 Döntsd el, melyik igaz, illetve melyik hamis a következő állítások közül! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: HAMIS, IGAZ, HAMIS, IGAZ ebben a sorrendben. 36 Javítókulcs

37 Mintavétel 111/83 mj es kód: 6-os kód: Ugyanannyi esélye van-e az évfolyam mind a 120 tanulójának arra, hogy a kiválasztott 10 tanuló közé kerüljön? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Válaszodat indokold! A tanuló a Nem, nem ugyanannyi válaszlehetőséget jelölte meg, és indoklásából kiderül, hogy a kiválasztás valószínűsége függ az osztálylétszámtól. Nem, nem ugyanannyi, mert az A osztályból nagyobb valószínűséggel kerül be valaki, mint a B osztályból. Nem, mert az A osztály egy tanulójának a valószínűsége, egy D osztályos diáknak pedig , ezek pedig nem egyenlők. 28 Nem, mert függ attól, hogy ki mekkora osztályba jár. Nem, mivel minél nagyobb létszámú osztályt választ, az oda járó tanulónak annál kisebb esélye van, hogy kiválasszák. Pl. 25 ember közül nagyobb eséllyel választanának be a 10 közé, mint 32 vagy 35 emberből. Nem. Az osztály kiválasztására ugyanakkora az esély, de ahol a több tanuló van az osztályban, rosszabb esély van a kiválasztására. Nem. 1 : 4 -hez hogy egy osztályt kiválasszanak utána osztályonként 10:25 10:32 10:35 10:28 esély van rá. Nem, akkor lenne egyenlő az esély, ha mind a négy osztályba ugyanannyi tanuló lenne. Mert mindenképpen 10 tanulót választ ki. Van ahol 10 : 25-höz és van ahol 10 : 32-höz. Nem, ahol kevesebben vannak, ott nagyobb az esély. Nem, ugyan az osztályt nem létszám alapján választja ki, de a nagyobb létszámú osztályokban a tanulóknak kevesebb esélyük van. Nem, az A és D osztályban több az esély, mert kevesebb a tanuló. Nem, mert nem ugyanannyi a létszám az egyes osztályokban. Igen, hiszen teljesen véletlenül választ. Az alacsonyabb létszámú osztályokban könynyebb a 10 közé kerülni. Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló az Igen, ugyanannyi válaszlehetőséget jelölte meg, és indoklásában arra hivatkozik, hogy az osztályt és a tanulót is azonos valószínűséggel választotta ki VAGY arra, hogy a kiválasztás véletlenszerű. Igen, mert véletlenszerűen választja ki őket. Igen. Az osztály kiválasztásánál mind a négy osztálynak ugyanakkora esélye van, és így minden tanulónak is. Igen, hiszen az osztály kihúzásakor nem az osztály létszámát nézi. Igen, ugyanannyi, hisz az osztályokat nem létszámfüggően választja ki, és az osztályból a 10 embert véletlenszerűen választja ki. Igen, mert az osztályt és a 10 tanulót is véletlenszerűen választja ki. Matematika 10. évfolyam 37

38 0-s kód: Más rossz válasz. Nem, minél nagyobb egy osztály létszáma, annál nagyobb az esélye, hogy onnan választják ki a tanulókat. Igen, mert Margit se tudja, hogy kit választ, mivel véletlenszerűen választja ki azt a 10 embert. Lásd még: X és 9-es kód. Távolság 112/84 mj17501 Melyik állítás igaz biztosan a két szigetről? satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: D 38 Javítókulcs

39 Úszóverseny 113/85 mj es kód: 1-es kód: Amikor a B csapat 4. versenyzője elkezdett úszni, az A csapatból hányadik versenyző úszott? Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! A tanuló a 3. versenyző válaszlehetőséget jelölte meg (vagy válaszából egyértelműen ez derül ki) és indoklásában látható legalább a B csapat első 3 versenyzőjének helyes összideje. Számítás: B: 1 : : : 18 = 3 : 53 A: 1 : : 02 = 3 : versenyző 3. versenyző 1 : : : 18 = 3 : 53 1 : = 2 : 53 2 : : 02 = 3 : 55 B = 233 mp A = 300 mp = mp-el a vége előtt a 3. versenyző úszott Részlegesen jó válasznak tekintjük, ha a tanuló a következő hibák valamelyikét követte el: (1) helyesen számolta ki a B csapat időeredményét (3 : 53), de ez alapján nem vagy téves következtetést vont le, VAGY (2) az időeredmények összeadásánál számítási hibát vétett, de a kapott eredménye alapján helyes következtetést vont le. B: = = 233 A: = = 235 [A tanuló számításai helyesek, de nem derül ki, melyik versenyző fog akkor úszni.] 2. versenyző 1 : : : 18 = 3 : 53 1 : = 2 : 53 2 : : 02 = 3 : 55 [Jó időeredmény, téves következtetés.] 2. versenyző B csap. 4.-je 3 p 53 mp-nél kezdi (233 mp) ekkor az A 2.-ja úszott, mert 235 mp után ér célba [Jó időeredmény, téves következtetés.] 4. versenyző. B 3. kezd: 2 p 35 mp A 3. kezd: 2 p 53 mp 4. kezd: 3 p 53 mp 4. kezd: 3 p 55 mp [Jó időeredmény, téves következtetés.] 2. versenyző B csapat: 1 : : : 18 = 3 : 23 A csapat: 1 : : 02 = 3 : 55 Tehát a 2. [Időeredmények összeadásánál számítási hiba, de jó a következtetés.] Matematika 10. évfolyam 39

40 3. versenyző B: 1 perc 30 mp + 1 perc 5 mp + 1 perc 18 mp = 233 mp A: 1 p 54 mp + 59 mp + 1 p 2 mp = 237 mp Az A csapatban a 3. versenyző úszott, amikor a B 4.-je elkezdte. [Időeredmények összeadásánál számítási hiba, de jó a következtetés.] A 1. v. 1 m 59 s B 1. v. 1 m 30 s 2. v. 2 m 53 s 2. v. 2 m 35 s 3. v. 3 m 55 s 3. v. 3 m 43 s tehát A csapat 3. versenyzője [Időeredmények összeadásánál számítási hiba, de jó a következtetés] 0-s kód: Rossz válasz. Idetartoznak azok a válaszok is, amikor a tanuló a 3. versenyző válaszlehetőséget jelölte meg, de indoklása nem megfelelő, rossz vagy hiányzik. A B 1 p 54 mp 1 p 30 mp 59 mp 1 p 5 mp Népesség 1 p 2 mp 1 p 18 mp 1 p 5 mp 45 mp versenyző sorszáma: 3 [Indoklás nem látható, csak az időeredmények kigyűjtése.] Lásd még: mj27101 X Mennyi és 9-es volt kód. a születések száma Magyarországon 2001-ben? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Népesség Helyes válasz: B 114/86 mj27101 mj27102 Mennyi Döntsd el volt az a ábra születések alapján, száma melyik Magyarországon igaz, illetve melyik 2001-ben? hamis a Satírozd következő be állítások a helyes közül! válasz betűjelét! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: BIGAZ, HAMIS, HAMIS, HAMIS ebben a sorrendben. mj27102 Döntsd el az ábra alapján, melyik igaz, illetve melyik hamis a következő állítások közül! Válaszodat a megfelelő kezdőbetű besatírozásával jelöld! Helyes válasz: IGAZ, HAMIS, HAMIS, HAMIS ebben a sorrendben. 40 Javítókulcs

41 Locsoló 115/87 mj es kód: Egy 3 méter széles és 4 méter hosszú virágoskertben milyen LEGKISEBB hatósugarú locsolókra van szükség ahhoz, hogy a kert egész területe meg legyen öntözve? Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! 2,5 méter A helyes érték látható számítások nélkül is elfogadható. Mértékegység megadása nem szükséges. Számítás: A locsolóktól legtávolabbi pont a kert átlójának felezőpontja. Átló: = 5 m. A locsolók hatósugara r = 5 = 2,5 m. 2 ( ) : 2 = 2,5 átló = c = c 2 25 = c 2 c = 5 m A sugár az átmérő fele, így 5, azaz 2,5 m hatósugarú locsolókra van szükség. 2 2,5 x 2 m 1,5 m 3 m 4 : 2 = 2 m A kert feléig el kell locsolniuk 3 : 2 = 1,5 m 1, = x 2 6,25 = x 2 x = 2,5 m-es hatósugarú kell. 1, = r 2 2, = r 2 4,25 = r 2 r 2,1 m legkisebb 2,06 m hatósugarú kell. [Jó módszer, számolási hiba.] 6-os kód: 5-ös kód: Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló csak a téglalap hosszabb oldalának felével számolt, ezért válasza 2 méter. 2 m locsolókra van szükség 2 méter hatósugarú locsolókra, mert akkor fedi be az egész kertet a vízsugár. Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló a téglalap rövidebb oldalának hosszát tekinti végeredményének, ezért válasza 3 méter. min. 3 méterű hatókörű/sugarú locsolóra van szükség. 0-s kód: Más rossz válasz. 3 4 = r 2 π 12 = r 2 π r 2 = 3,82 r = 1,95 m-nek kell lenni. Lásd még: X és 9-es kód. Matematika 10. évfolyam 41

42 Mozifanatikusok 116/88 mj21202 Hogyan ossza el két barátnő a Páros menü árát, ha egyikük mind az üdítőből, mind a kukoricából a kisebbet választotta, és mindenki a rá eső részt fizeti? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: B Pixel 117/89 mj38201 Melyik betű képét jeleníti meg a számítógép ezzel a számsorozattal? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: C Óra II. 118/90 mj18801 Hány órakor kezdődik a MOZIFILM? Satírozd be a helyes válasz betűjelét! Helyes válasz: E 42 Javítókulcs

43 Fénykép 119/91 mj es kód: 6-os kód: 5-ös kód: Hány centiméter szélesek lesznek a fényképek? Úgy dolgozz, hogy számításaid nyomon követhetők legyenek! 13 cm. A helyes érték látható számítások nélkül is elfogadható. Mértékegység megadása nem szükséges. Számítás: (99,45 10) : 76,5 = 13 76,5 : 10 = 7,65 99,45 : 7,65 = 13 76,5 99,45 10 x x = (99,45 10) : 76,5 99,45 : 76, ,5 : 10 = 99,45 : x x = 13 76,5 : 99,45 = 10 : x 76,5 : 99,45 = 0,77 10 : x = 0,77 x = 12,99 Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló fordított arányossággal számolt, ezért válasza 7,6923 cm vagy ennek kerekítése. (76,5 10) : 99,45 = 7,6923 7,7 99,45 : 10 = 76,5 : b b = 7,6923 cm 8 Tipikusan rossz válasznak tekintjük, ha a tanuló úgy gondolja, hogy a fotópapír magasságát és szélességét ugyanannyival kell csökkenteni, ezért válasza 32,95 cm vagy ennek kerekítése. 76,5 10 = 66,5 ennyivel kell csökkenteni a magasságot 99,45 66,5 = 32,95 ennyi lesz tehát fotópapír szélessége s kód: Más rossz válasz. 76, ,45 x [A tanuló csak az adatokat gyűjtötte ki.] 76,5 99,45 = x x : 10 = y = 760, ,5 + 99,45 = 10x 175,95 = 10x x = 17,6 Lásd még: X és 9-es kód. Matematika 10. évfolyam 43