A kultúrdiplomácia szerepe a nemzetközi viszonyokban /Különös tekintettel Magyarország kulturális kapcsolataira/ NKM1101 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm+gyak) 1+1 kollokvium Prof. Dr. N. Szabó József egyetemi tanár NP Cél egy sajátos, a XXI. században a nemzetközi kapcsolatokat meghatározó diplomáciai szakág megismertetése, valamint az egyetemes és magyar kulturdiplomácia feldolgozása. Feladatunk a kultúrdiplomácia sajátosságainak bemutatása, azoknak a specifikus vonásoknak a megismertetése, amelyek a területet felértékelték, illetve a nemzetközi kapcsolatok egyik hatékony szférájává tették. Az oktatás további célja a magyar kultúrdiplomáciai intézményrendszer kialakulásának bemutatása, kultúrdiplomáciai törekvések feldolgozása. Részletes elemzés tárgya a két világháború közötti kultúrdiplomácia, illetve az 1945 utáni nemzetközi kapcsolatok és a kultúra viszonyának elemzése. Szemináriumi dolgozat készítése. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Samuel Phillips Huntington: A civilizációk összecsapása és a világrend átalakulása. Európa Könyvkiadó, Budapest, 1998. N. Szabó József: Magyar kultúra-egyetemes kultúra /Magyarország kulturdiplomáciai törekvése /1945-1948/. Akadémiai Kiadó, 1998. József N. Szabó: Hungarian Culture-Universal Culture /Cultural Diplomatic Endeavours of Hungary 1945-1948./ Akadémiai Kiadó, 1999. Vitányi Iván: Az Európa-paradigma európai kultúra, világkultúra. Magvető Kiadó, Budapest, 1985.
Külpolitika elemzés /angolul/ NKM1102 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 gyakorlati jegy Dr. Báthori Gábor főiskolai docens NP A nemzetközi kapcsolatok elmélete eléggé dominálta az utóbbi évtizedeket, mivel a viták többnyire a nemzetközi politikáról szóltak. Az utóbbi időkben azonban egyre inkább kezdenek a figyelem középpontjába kerülni a külpolitikáról szóló elméletek, amelyek elsősorban nem az államok közötti interakciókra, hanem inkább az egyes államok más államokkal szembeni viselkedésére helyezik a hangsúlyt. A tantárgy elsődleges szerepe, hogy megismertesse a hallgatókat néhány külpolitika elmélettel. A neoklasszikus realizmus például rámutat arra, hogy egy ország külpolitikájának alakulását elsősorban az adott ország gazdasági ereje, hatalma határozza meg. Egy másik elmélet szerint a külpolitika és a hatalom között nem mutatható ki kizárólagos kapcsolat, hiszen olyan tényezők is szerepet játszanak a külpolitika formálásában, mint a döntéshozók problémafelismerő készsége, vagy az állam struktúrája. A hallgatók megtanulják, hogy a hatalom és a politika kapcsolatának megértéséhez nemcsak a vizsgált országok belügyeinek tanulmányozására van szükség, hanem a nemzetközi összefüggések ismeretére is. A tárgy rámutat arra, hogy e nélkül nem érthető meg egy ország külpolitikájának alakulása sem. Ellenőrző dolgozat. Gyakorlati jegy. A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. Főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Gideon Rose: Neoclassical Realism and Theories of Foreign Policy. World politics, 1998.
COURSE DESCRIPTION Name of the course Foreign Politicy Analization Course code NKM1102 Semester 1. Credits 3 Classes Per Week 2+0 Ways of assessment Practical grade Prerequisite - Course Director, Academic Degree Dr. Báthori Gábor Assistant Professor Code of Department of Course Director NP 1. Aim of the Course International relations theory has been dominated for the past several decades by debates over theories of international politics, but recently there has been a constantly increasing interest in theories of foreign policy. These theories seek to explain not patterns of state interactions, but rather the behaviour of individual states toward other states. 2. Course Programme The course intends to make students get acquainted with some theories of foreign policy. Neoclassical realism argues that the scope of a country s foreign policy is driven first and foremost by the country s relative material power. According to another theory the impact of power capabilities on foreign policy is indirect and complex for certain reasons (decision makers perception, state structure etc.). Students will learn that there is a need for understanding the links between power and policy which in turn requires a close examination of both the international and the domestic contexts within which foreign policy is formulated and implemented. 3. Requirements During the Term Test-papers. 4. Evaluation Practical grade. 5. Mode of Evaluation Steady Requirement. 6. Auxiliary Materials for Improving Knowledge, Abilites, Competence Didactical Means Generally Used in Lectures. 7. Suggested Radings Gideon Rose: Neoclassical Realism and Theories of Foreign Policy. World politics, 1998.
A magyar művelődéspolitika és az egyetemes kultúra NKM1103 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm+gyak) 1+1 kollokvium Prof. Dr. N. Szabó József egyetemi tanár NP A tárgy célja annak bemutatása, hogy a magyar művelődéspolitika története során milyen koncepciókat dolgozott ki Magyarország modernizációjának elősegítésére és az egyetemes kultúra értékeinek adaptálására. A stúdium fontos feladatának tartja annak megismertetését is, hogy a magyar kultúra és tudomány milyen hatást gyakorolt a világ kultúrájára. Az oktatás során így kiemelt szerepet kap a reformkor bemutatása, a dualista Magyarország elemzése, a Horty-korszak feltárása, a II. világháború utáni demokratikus Magyarország, valamint a szocialista időszak kultúrpolitikájának elemzése. Szemináriumi dolgozat készítése. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. Főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Klebelsberg Kunó: Tudomány, kultúra, politika. Gróf Klebelsberg Kunó válogatott beszédei és írásai. Vál. Glatz Ferenc. Bp., 1990. N. Szabó József: A koalíciós pártok felsőoktatási és tudománypolitikája /1944 ősze-1946/. Akadémiai Kiadó, 1991. N. Szabó József: Oktatáspolitika és politikai pluralizmus. Művelődéskutató Intézet- Bessenyei György Könyvkiadó, 1991. N. Szabó József: Értelmiség és rendszerváltás /1945-1946/. MTA-DAB, 1993.
Magyarország külpolitikája /1920-2000/ NKM1104 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 kollokvium Dr. Báthori Gábor főiskolai docens NP A tantárgy elődleges célja, hogy a hallgatók elsajátítsák a XX. századi Magyarország külpolitikájának fontosabb eseményeit és mélyreható ismereteket szerezzenek a Trianoni békeszerződésről, a Horthy-korszakról, Magyarország szerepéről a II világháborúban, a Kádár korszakról és a rendszerváltozásról külpolitikai szempontból. A félév során kiemelt hangsúlyt helyezünk a külpolitikai trendek, összefüggések és a kontextus tárgyalására. A félév végén a hallgató képes lesz önállóan elemezni a magyar külpolitikai eseményeket a XX. századból, átlátni az ezek közötti főbb összefüggéseket és értékelést tud nyújtani a fordulópontokkal teli XX. századi magyar külpolitikáról. Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. Főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Könyvtár, folyóirattár. Fülöp Mihály, Sipos Péter: Magyarország külpolitikája a XX. században. Aula kiadó, Bp., 1998. Romsics Ignác: Magyarország története a XX. században. Osiris, Bp., 2005. Pölöskei Ferenc, Gergely Jenő, Izsák Lajos (szerk.): 20. századi magyar történelem 1900-1994. Egyetemi tankönyv. Korona kiadó, Bp., 2001. Ajánlott irodalom: A Rubicon és a História folyóiratok aktuális száma
Egyetemes diplomáciatörténet 1945-től napjainkig /angolul/ NKM1105 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 kollokvium Prof. Dr. N. Szabó József egyetemi tanár NP A tárgy célja megismertetni a hallgatókkal a nemzetközi kapcsolatok alapvető eszméit, és hogy átfogó képet nyújtson a második világháború utáni időszak diplomáciájáról. Elemi megközelítésben a diplomácia a nemzetközi kapcsolatok békés úton történő rendezését jelenti. Jelentősége napjainkban egyre csak nő, ezért a diplomácia jelentésének, természetének és szerepének megértése a nemzetközi kapcsolatok szakos hallgatók számára is elsődleges. A tárgy elsősorban az európai és az amerikai diplomácia történetével foglalkozik, s ennek érdekében részletesen elemezzük Európa és az Egyesült Államok nemzetközi kapcsolatainak legfontosabb eseményeit a második világháborút követően. Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. Főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Könyvtár, folyóirattár. Henry Kissinger: Diplomacy. 1994. Paul Kennedy: The Rise and Fall of Great Powers. 1987. Robert D. Schulzinger: US Diplomacy Since 1900. 1998. Kincses László: Diplomáciatörténet. 2005.
COURSE DESCRIPTION Name of the course Universal Diplomacy History from 1945 to Now Course code NKM1105 Semester 1. Credits 3 Classes Per Week 2+0 Ways of assessment exam Prerequisite - Course Director, Academic Degree Univ. Prof. Dr. N. Szabó József Head Department Code of Department of Course Director NP 1. Aim of the Course The aim of the course is for students to get acquainted with major ideas about foreign relations, and to get a clear picture of the world diplomacy since WWII. 2. Course Programme In the strict meaning of the word diplomacy means the art, the skill, or the practice of conducting international relations with peaceful means. Diplomacy as such has never been more relevant than nowdays. Although there is a relative peace especially among the great powers, understanding the meaning, nature and purpose of diplomacy has become central to students of international relations. The course will cover a survey of the European as well as the American diplomacy, and will discuss major events in the history of the European and the American foreign relations, since 1945. 3. Requirements During the Term Test. 4. Evaluation Examination (At the End of Term). 5. Mode of Evaluation Written and Oral Exams. 6. Auxiliary Materials for Improving Knowledge, Abilites, Competence Didactical Means Generally Used in Lectures, Library, Periodical Collection. 7. Required and Suggested Readings (3-5 Books) Henry Kissinger: Diplomacy. 1994. Paul Kennedy: The Rise and Fall of Great Powers. 1987. Robert D. Schulzinger: US Diplomacy Since 1900. 1998. Kincses László: Diplomáciatörténet. 2005.
Társadalomstatisztika NKM1106 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 4 gyakorlati jegy Dr. Galó Miklós főiskolai tanár GI A tantárgy oktatásának célja, hogy megismertesse a hallgatókat az empirikus adatok értelmezésének eszköztárával, döntően a leíró jellegű statisztikai módszerekkel. Mindezt azért teszi, hogy megalapozza a módszertani tantárgyak összefüggéseinek megismerését, s tudatosítsa a statisztikának, mint módszertudománynak a társadalomkutatásban betöltött szerepét. a statisztika alapfogalmi rendszere, a leíró statisztika módszertana, fejezetek a következtető statisztika módszertanából, a társadalomstatisztika alapfogalmi rendszere, a társadalomstatisztika kiemelt vizsgálati területei, társadalmi folyamatok, népmozgalmi jelenségek, a humánerőforrás nemzetgazdasági és mikrogazdasági szerepének értékelése, kapacitás és kapacitáskihasználás társadalmi vonatkozásai, életszínvonal és jövedelemvizsgálatok, lakossági fogyasztás, lakáshelyzet, oktatás és kultúra, egészségügyi helyzet ellátottság és társadalmi következményei, társadalomstatisztika és jövőkép. 2 db zárthelyi dolgozat. 40 pont első zh dolgozat, 60 pont második zh dolgozat. Elégséges érdemjegy 51 ponton felül. Gyakorlati jegy. Kötelező és ajánlott irodalom. Könyvtár, folyóirattár. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Babbie, E. (1995): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest. Galó M.: Bevezetés a társadalom statisztikába. Előadások anyagai, Nyíregyháza. Kerékgyártó Gyné et.al (2007): Statisztikai módszerek és alkalmazásuk. Aula Kiadó, Bp. Szűcs I.:(2002) Alkalmazott statisztika. Agroinform Kiadó, Budapest.
Multikulturalitás és interetnikus kapcsolatok NKM1107 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2. kollokvium Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár TR A modern társadalmak kulturális identitásában döntő változás ment vége az utóbbi évtizedekben. Az őshonos nemzeti kisebbségek, a bevándorlók és más (pl. vallási) csoportok a közösségi létük nyilvános elismerését követelik a kulturális, a gazdasági élet legkülönbözőbb területein. A kurzus segítséget kíván nyújtani az említett folyamtokhoz kapcsolódó társadalomtudományi (filozófiai, szociológia) viták fő kérdéseinek feldolgozásához, illetve segítséget kíván nyújtani a másság és a tolerancia értékeinek tudatos képviseletéhez is. A tantárgyi program keretében értelmezésre kerülnek a klasszikus emberjogi felfogások, illetve a nemzeti, etnikai, vallási és szexuális orientációjú kisebbségek megváltozott státuszához kapcsolódó filozófiai és etikai problémák. Köztudott, hogy a felvilágosodás eredeti programja az egyéni szabadságjogok abszolút értékébe vetett hiten alapult. Ezzel szemben jórészt a fejlett világban - a második világháborút követő évtizedekben olyan társadalmi, gazdasági és etnikai változások mentek vége, melyek eredményképen alapjaiban rendült meg az emberi jogok klasszikus liberális (monadikus) értelmezése. Az egyéni jogok elismerése mellé számos a legkülönbözőbb összetételű közösség juttatta kifejezésre a kollektív elismerésre irányuló szándékát. Ezek a törekvések olykor alapjaiban kérdőjelezték a modern európai kultúra és jogrendszer hagyományos formáit. Ugyanakkor látni kell azt is, hogy a nyelvi, kulturális, szexuális stb. sokféleség elfogadására irányuló törekvések nemcsak a klasszikus modernitás elismerési formáival konfrontálódnak, de gyakran egymásnak is ellentmondó törekvéseket fogalmaznak meg. A kurzus egy tárgyilagos szemlélet keretében igyekszik tájékoztatással szolgálni a fentebb említett fontos társadalmi kérdések tekintetében. Szóbeli referátum önálló dolgozat készítése. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. Tanterem, főiskolai könyvtár. Feischmidt, Margit (szerk.): Multikulturalizmus. Osiris Kiadó, Budapest, 1997. Sruton Roger: A nemzetek szükségességéről. Helikon Kiadó, Budapest, 2005. Fisnetti Francesco: Théories du multiculturalisme. Éditons la découverte. Párizs, 2009. Kymlicka, Will: La citoyenneté multiculturelle. Éditions la découverte. Párizs, 2001. Jürss Fritz (szerk.): Geschichte des wissenschaflichen Denkens im Altertum. Akademie Verlag, Berlin, 1982.
Az emberi jogok védelme a nemzetközi kapcsolatokban NKM1108 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 gyakorlati jegy Dr. Nagy Andrea főiskolai docens NP A tantárgy keretében a hallgatók megismerkedhetnek az emberi jogok kialakulásának folyamatával. A I.-II.-III. generációs jogok tartalmának bemutatása jogeseteken keresztül történik. A hallgató a tantárgy ismeretével képessé válik arra, hogy felismerje emberi jogait, és ha szükséges, a megfelelő védelmi mechanizmusokkal érvényesítse azokat. A nemzetközi szervezetek közül az ENSZ, Európa Tanács, EBESZ, EU legfontosabb, emberi jogokra vonatkozó dokumentumai kerülnek ismertetésre, hangsúlyt fektetve a jogérvényesítő mechanizmusok elsajátítására. Ellenőrző dolgozat. Gyakorlati jegy. A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök, CD jogtár. Halmai Gábor Tóth Gábor Attila (szerk.): Emberi Jogok. Osiris Kiadó, Bp., 2003. Sári János: Alapjogok Alkotmánytan II. Osiris Kiadó, Bp., 2004. Gazdag Ferenc-Kovács Péter (szerk.): Európa Tanács Tanulmányok és dokumentumok. Stratégia és Védelmi Kutatóintézet, Bp., 1999. Taubner Zoltán: A Európai Biztonsági és Együttműködési Értekezlet Nemzeti Kisebbségi Főbiztosa. Acta Humana, 1993/10. sz.
Fenntartható fejlődés NKM1109 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 kollokvium Dr. Szénás Ignác főiskolai docens GI A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók sajátítsák el és értsék meg a környezettudatos gazdálkodási szemléletet, a fenntartható fejlődés koncepciójának lényegét, valamint a környezetszennyezés környezeti és gazdasági háttérmechanizmusának összefüggéseit, társadalmi következményeit, a gazdasági növekedés és környezeti minőség kapcsolatát. A cél eléréséhez oktatandó anyag tematikája: környezetünk globális és lokális kérdései, technológiák környezeti alapjai, ökoszisztémák működése és csoportosítása, fejlődési stratégiák, a fenntartható fejlődés, gazdasági növekedés és fenntartható fejlődés, környezetvédelmi menedzsment alapelemei, környezeti elemek védelme, életcikluselemzéses ökomérleg, környezeti menedzsment stratégiái, vállalati környezetvédelmi szabványok, környezetvédelmi igazgatás és környezeti hatástanulmány, hulladékgazdálkodás, hulladékok felhasználása, megújuló energiaforrások, fenntartható fejlődés és a gazdasági növekedés kapcsolata, fenntartható társadalmi jólét és fenntartható gazdasági jólét mérése, az emberi fejlődés indexe, ökológiai lábnyom és ökohatékonyság fogalma, mérése. 2 db zh eredményes megírása, az évközi foglalkozások rendszeres látogatása, a foglalkozásokon való aktív közreműködés 2 x 20 pont zh, 60 pont szóbeli és írásbeli vizsga. 51 ponttól elégséges érdemjegy. Számonkérés írásban és/vagy szóban. Általánosan használt oktatástechnikai eszközök, szakirodalmi forrásmunkák. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bulla M.-Tamás P.(2006): Fenntartható fejlődés Magyarországon. Jövőképek és forgatókönyvek. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest. Erdős T.(2003): Fenntartható gazdasági növekedés. Akadémiai Kiadó, Budapest. Kerekes S. (2007): A környezetgazdaságtan alapjai. Bologna Tankönyv sorozat Aula Kiadó, Budapest.
Világgazdasági folyamatok és a nemzetközi innováció/angolul/ NKM1210 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 kollokvium Dr. Duleba Szabolcs főiskolai docens ÜT A hallgatók ismerjék meg a világgazdaság szerkezetét és aktuális tendenciáit. A tárgy áttekinti a világgazdaság szervezeteit és azok működését, valamint kritikáit. A világgazdaság periodicitása: válságok és felfelé ívelő szakaszok. A nemzetközi versenyképesség tényezői, növelésének lehetőségei. Nemzetközi innováció elmélete és gyakorlati tapasztalatai. K+F tevékenység Magyarországon és a világban. Aktív részvétel előadásokon. 1. db. zárthelyi és 1. db házi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Szentes Tamás: Világgazdaságtan. Aula Kiadó, Budapest 2001. Kozma Ferenc: A félperiféria. Aula Kiadó, Budapest, 1998. Görög Mihály: Projektvezetés. Aula Kiadó, Budapest, 2008. World Bank 2007: Global Economic Prospects Managing the New Wave of Globalization, The World Bank Report, Washington Farkas Péter: Középtávú világgazdasági és részben társadalmi prognózis, meghatározó növekedési tényezők, KÜM stratégiai kutatások, Budapest, 2007
COURSE DESCRIPTION Name of the course World Economy Tendencies and International Innovation Course code NKM1210 Semester 2. Credits 3 Classes Per Week 2+0 Ways of assessment exam Prerequisite: - Course Director, Academic Degree Dr. Duleba Szabolcs Associate Professor Code of Department of Course Director ÜT 1. Aim of the Course The aim of the course is to familiarize students with the structure and the contemporary tendencies of the world economy. 2. Course Programme The organizations of the world economy and their critics. The periodicity of the world economy: crisis and expansions. Factors of the international competitiveness and chances for improvement. Theories and practical experience of international innovation. Research and development (R&D) activity in Hungary and in the world. 3. Requirements During the Term Activ Participation, one Test, and one Essay. 4. Evaluation Exam. 5. Mode of Evaluation Written and Oral Exams. 6. Auxiliary Materials for Improving Knowledge, Abilites, Competence Didactical Means Generally Used in Lectures, Library, Periodical Collection. 7. Required and Suggested Readings (3-5 Books) Szentes Tamás: Világgazdaságtan. Aula Kiadó, Budapest 2001. Kozma Ferenc: A félperiféria. Aula Kiadó, Budapest, 1998. Görög Mihály: Projektvezetés. Aula Kiadó, Budapest, 2008. World Bank 2007: Global Economic Prospects Managing the New Wave of Globalization, The World Bank Report, Washington Farkas Péter: Középtávú világgazdasági és részben társadalmi prognózis, meghatározó növekedési tényezők, KÜM stratégiai kutatások, Budapest, 2007.
Demográfia NKM1211 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm+gyak) 1+0 kollokvium Dr. Galó Miklós főiskolai tanár GI Általános statisztikai és gazdaság-társadalomstatisztikai ismeretekre építve alapvető népesség statisztikai ismereteket nyújtson a hallgatóknak. Az adatforrások megismerését követően adjon betekintést a demográfia módszertanába, és elemzési eszközrendszerébe. Az elsajátított ismeretek birtokában a hallgatókat képessé tegye arra, hogy szűkebb, vagy tágabb környezetükben önálló demográfiai elemzési programokat hajtsanak végre. A demográfia fogalma, tárgya, és módszere. A népesség állapota és lakókörnyezete. A népesség különböző ismérvek szerinti összetételének vizsgálata, társadalmi foglalkoztatási összetétel. Demográfiai folyamatok (születés, termékenység, halálozás, halandóság, vándorlás, reprodukció). A demográfiai folyamatok elemzésének forrásai. Betekintés a demográfia történetébe, a népesedés politika és népesség statisztika egyes kérdéseibe. 2 db Zh eredményes megírása, az évközi foglalkozások rendszeres látogatása, a foglalkozásokon való aktív közreműködés. 2 x 20 pont zh, 60 pont szóbeli és írásbeli vizsga. 51 ponttól elégséges érdemjegy. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Hunyadi, L.-Vita, L.(2008): Statisztika I-II. Aula Kiadó, Budapest. Kerülő Judit (2004): Demográfia. Krúdy Könyvkiadó és Nyomda, Nyíregyháza. Klinger András et al.(2002): Demográfia. KSH Budapest. Valkovics Emil (2001): Demográfia., Osiris Kiadó, Budapest.
Nemzetállamok és az Európai Unió /angolul/ NKM1212 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 kollokvium Dr. Báthori Gábor főiskolai docens NP A tárgy célja, hogy a hallgatók minél jobban megismerjék az Európai Unió és a nemzetállamoknak nevezett tagállamok kapcsolatát. A nemzetállam sajátos állam, amely abból meríti legitimációját, hogy szuverén hatalmát a nemzet szolgálatára fordítja egy adott területen belül. A tárgy első felében olyan alapfogalmak tisztázására kerül sor, mint nemzet, nacionalizmus, szuverenitás, nemzet-állam. Ezt követően a tagállamok, mint politikai egységek, és mint kulturális vagy etnikai egységek elemzésére kerül sor. A tárgy második felében a tagállamok közötti, valamint a tagállamok és az EU közötti kapcsolatokat elemezzük. Az előadások során, az Európai Unión belüli hatalomközpontosítás elemzésére is sor kerül, és arra az alapvető kérdésre keresünk válaszokat, hogy az EU konföderációként, föderációként, vagy devolúcióként lehetne a legsikeresebb. Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Gopal Balakrishnan ed.: Mapping the Nation. 1996. Anthony D.Smith: Nations and Nationalism in a Global Era. 1995. Martin Holmes: European Integration. 2003. Michael Artis ed.: The Central and Eastern European Countries and the European Union. 2006.
COURSE DESCRIPTION Name of the course Nation States and the European Union Course code NKM1212 Semester 2. Credits 2 Classes Per week 2+0 Ways of assesment exam Prerequisite - Course Director, beosztása Dr. Báthori Gábor Associate Professor Code of Department of Course Director NP 1. Aim of the Course The course will provide students a better understanding of the nature, mechanism, and role of the European Union, and its member states. 2. Course Programme Nation-state is a certain form of state that derives its legitimacy from serving as a sovereign entity for a nation within a sovereign territorial unit. In order to understand nation-states the first part of the course will focus on concepts like nation, nationalism, sovereignty, and nation-state. Examining the member states of the European Union, the course will look at these states as political units, as well as cultural or ethnic units. The second part of the course will be mainly concerned with relationship between the member states, and between the member states and the Union itself. Different theories will be discussed related to the degree of centralization within the EU. The question of whether the EU is or should be a Confederation, a Federation or a Devolution will be asked. 3.. Requirements During the Term Test. 4. Evaluation Exam. 5. Mode of Evaluation Written and Oral Exams. 6.. Auxiliary Materials for Improving Knowledge, Abilites, Competence Didactical Means Generally Used in Lectures, Library, Periodical Collection. 7. Required and Suggested Readings (3-5 Books) Gopal Balakrishnan ed.: Mapping the Nation. 1996. Anthony D.Smith: Nations and Nationalism in a Global Era. 1995. Martin Holmes: European Integration. 2003. Michael Artis ed.: The Central and Eastern European Countries and the European Union. 2006.
Nemzetközi pénzügyi tendenciák NKM1213 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 kollokvium Dr. Kvancz József főiskolai tanár GI Nemzetközi pénzügyi tendenciák című tárgy célja, hogy átfogó képet adjon a nemzetközi valutáris rendszer fejlődéséről, a jelenlegi piacok által vezérelt nemzetközi pénzügyi rendszer kialakulásáról, működési mechanizmusairól. Az elmélet és a gyakorlat szerves egységében a devizagazdálkodás alapfogalmai, működési mechanizmusai, a makrogazdaság devizális összefüggései kerülnek elemzésre. Kiemelt jelentőségű a fizetési mérleg tárgyalása, szaldójának értelmezése, a nemzetközi fizetések egyensúlyhiányát okozó főbb okok feltárása, a költségvetési egyenleggel való kapcsolatának vizsgálata. Az alapvető árfolyamrendszerek megismertetése és a legfontosabb árfolyamelméletek bemutatása mellett a nemzetközi pénzügyi- valutáris kockázatok típusai, a piaci kockázatok kezelésére használt ügyletek és a pénzügyi válságok mozgatórugói is elemzésre kerülnek. A tárgy kiemelt figyelmet fordít a Gazdasági és Monetáris Unióval (EMU) és az euró színrelépésével/használatával kapcsolatos kérdések elemzésére. Főbb témakörök: - monetáris politika, - pénzfolyamatok nemzetköziesedése, - nemzetközi pénz, - fizetési mérleg, árfolyamelméletek, - Magyarország közeledése az EMU-hoz. Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Lőrincné Istvánffy Hajna: Nemzetközi pénzügyek. AULA Kiadó, 2004. Krugman, Paul R. és Maurice Obstfeld: Nemzetközi gazdaságtan, Elmélet és gazdaságpolitika, Panem, 2003. Andor László: Nemzetközi Monetáris és finanszírozási rendszer politikai alapjai. Bod Péter Ákos: A pénz világa, a világ pénze. KJK-Kerszöv, Bp., 2004.
Ajánlott olvasmányok Décsy Jenő: Nemzetközi pénzügyek. BGF, 2001. Sándorné Új Éva: Nemzetközi elszámolások. Perfekt, 2004. Gellért Andor: Digitális pénzügyek. KJK-KERSZÖV, 2001. Dunning, J. H. Gray, P. H.: Extending the eclectic paradigm in international business. Essays in honor of John Dunning, ed. by H. Peter Gray 2003.
A XX. századi világirodalom NKM1214 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 kollokvium Dr. Karádi Zsolt Béla főiskolai tanár MY A tantárgy általános célja az, hogy átfogó képet nyújtson a XX. század világirodalmának főbb csomópontjairól, a történelem és az irodalom viszonyáról, valamint a társadalom és irodalom kapcsolatáról. Arról, miképpen adja vissza a történelmi társadalmi megosztásokat a művészet, miközben új problémák kifejezéséhez szükségképpen új nyelvet kezelnek. A specifikus célkitűzések között szerepel az, hogy a tantárgy hívja fel a figyelmet a műfaji jelhasználat történetének változásaira, különös tekintettel a klasszikus avantgárd, a neoavantgard illetve a posztmodern problémáira. Szintén specifikus vonás az, hogy a tantárgy keretén belül megmutatkozzanak irodalom és filozófia, irodalom és pszichológia (illetve érintőlegesen irodalom és nyelvfilozófia) irodalom és filmművészet, irodalom és színház kérdéskörei is. A világirodalom fogalma. A XX. sz. világirodalom előfutárai : pillantás a XIX. század végére (Baudelaire, Flaubert, Csehov, Jarry, Poe, Dosztojevszkij, Proust stb.) A klasszikus avantgárd; Az abszurd Kafka; Freud, Jung, Wittgeustein, Heidegger; A líra változásai Apollinaire, Benn, Rilke, Eliot; A próza Proust, Kafka, Hemingway, Musil, Bulgakov, Thomas Mann, Huxley; A dráma Pirandello, Lorca, Brecht; Az abszurd filozófusai - Sartre, Camus; A latin amerikai irodalom Marquez, Borges, Cortazar; Az amerikaiak: Miller, Williams, Keruac; A század második felének európai irányai, jellegzetes alkotói: Beckett, Dürrenmatt, Ionesco, Szolzsenyicin, Koestler, Orwell, Kundera, Hrabal, Mrožek; Az új regény: Robbe-Grillet, Duras; A posztmodern: Lyotard, Eco; Jelinek, Ulickaja Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök.
Abádi Nagy Zoltán: Mai amerikai regénykalauz. Bp., 1995. Balotă: Az abszurd irodalom. Bp., 1979. Bécsy Tamás: A drámamodellek és a mai dráma. Bp.-Pécs, 2001. Cohen-Solal, Annie: Sartre 1905-1980. Bp., 2001. Györffy Miklós: A német irodalom rövid története. Bp., 1995. Kristó Nagy István: Világirodalom története I-II. Bp., 1993. Madarász Imre: Az olasz irodalom története. Bp., 1996. Meyers, Jeffrey: Orwell. Bp., 2007. Pál József (szerk.): Világirodalom. Bp. 2005. Todd, Oliver: Camus élete. Bp.,2003.
Zene és kultúrtörténet NKM1215 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 gyakorlati jegy Dr. Csobó Péter György főiskolai docens TR A tantárgy a 19-20. századi zenei gondolkodás tágabb művészeti és kulturális kontextusaiból vizsgál néhányat. Az első nagyobb tematikus blokk azokat a vitákat tárgyalja, amelyek a zene mibenlétéről, esztétikai rangjáról és hatásáról folytak a 19. sz. folyamán. Ezek vizsgálata egyrészt segít nyomon követni, miként alakult ki, és változott az a nyelv, amelyen lehetségesnek tartották a zenei reflexió adekvát fogalmi megragadását, másrészt rávilágít arra a sajátos paradoxonra is, hogy a zenei reflexió nyelvének és eszközrendszerének a század elejétől formálódó normája, a tiszta zenei épp a költészet-elmélet fogalmi apparátusára, ill. a plaszticitás esztétikai kategóriáira támaszkodva körvonalazódott. A tárgy másik tematikus blokkja sajátosan 20. sz.-i kérdések mentén közelít a zene kulturális pozícióihoz. Egyfelől a technikai reprodukció visszahatásait vizsgálja a zenei gondolkodás, ill. a gyakorlati interpretáció területén a médiaelmélet segítségével, másfelől ízelítőt ad az amerikai zenetudomány 1990-es évektől mind népszerűbb modelljéből. Az ez utóbbiban érvényesülő kultúratudományi (cultural studies), ill. társadalmi nemekkel kapcsolatos (gender studies) elméleti perspektívák, mivel éles ellentétet alkotnak a tiszta zenei 19. sz.-i normájával, egyben izgalmas történeti ívvé egészítik ki a tantárgy alapproblémáját: milyen főbb receptív és/vagy reflektív normákkal és reményekkel fordultak a zene felé az elmúlt két évszázadban? Házi dolgozat készítése. Gyakorlati jegy. A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Carl Dahlhaus: Az abszolút zene eszméje. (ford. Zoltai Dénes) Typotex, Bp., 2004. Eduard Hanslick: A zenei szép. (ford. Csobó Péter György) Typotex, Bp., 2007. Theodor W. Adorno: Zene és festészet néhány relációjáról. (ford. Csobó Péter György) Vulgo, 2005/1-2. Helga de la Motte-Haber: Musik und bildende Kunst. Von der Tonmalerei zur Klangskulptur. Laaber, 1990. Fr. Kittler Th. Macho S. Weigel (Hrsg.): Zwischen Rauschen und Offenbarung. Berlin, 2002. Susan McClary: Feminine Endings: Music, Gender and Sexuality. University of Minnesota Press, 1991.
A kulturális örökség gondozása a nemzetközi jogban NKM1216 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 gyakorlati jegy Dr. Nagy Andrea főiskolai docens NP A tantárgy keretében a hallgató megismerkedhet az örökségvédelem helyzetével, hazai és nemzetközi intézményrendszerével. Az örökségvédelem jogi szabályozásának bemutatását a tárgykörben irányadó nemzetközi dokumentumok ismertetése alapozza meg. Itt elemzésre kerül az Athéni Velencei Charta, a Granadai Egyezmény, a Világörökség Egyezmény illetve a Hágai Egyezmény. A magyar jogi hátteret adó kulturális örökségvédelmi törvény a fontosabb fogalmak gyakorlati bemutatásán keresztül történik (kulturális javak, műtárgyfelügyelet, legális vagy illegális műtárgyforgalom, állam szerepe a folyamtokban). Ellenőrző dolgozat. Gyakorlati jegy. A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök, CD jogtár. Dr. Kiss Zoltán: A kultúra és a tömegkommunikáció jogi szabályai. L Harmattan Kiadó, Bp., 2006. Kultúra és az Európai Unió (tanulmánykötet) Kultúrpont, Bp., 2006. Kovarszki A: Örökségvédelem a terület- és településfejlesztésben. In: Pap N.- Tóth J. (szerk.): Terület- és településfejlesztés I. Alexandra, Pécs, 2005. 2001. évi LXIV kulturális örökségvédelmi törvény.
A folklór szerepe az európai kultúrában NKM1217 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 gyakorlati jegy Dr. Trembeczki István főiskolai adjunktus TR A folklorisztika tudományos eredményeinek bemutatása a szlávok, germánok, újlatin nyelvű népek, valamint magyarok, zsidók és cigányok esetében. A népköltészeti alkotások műfaji csoportosítása, viszonyuk az elit kultúrához és a hivatalos írásbeliséghez, kapcsolódási pontok. Bevezetés a folklór esztétikájába. Válogatás az európai népek történeti és recens folklórjából: a műelemzés és műértés alapvető módszereinek elsajátítása. Kulturális másságok, amelyek egyúttal önazonosságok megismerése, megértése és tisztelete. Ellenőrző dolgozat. Gyakorlati jegy. A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Vargyas Lajos (főszerk.): Magyar néprajz V. Népköltészet. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1988. Erdélyi Zsuzsanna: Hegyet hágék, lőtőt lépék. Archaikus népi imádságok. Kalligram Könyv- és Lapkiadó Kft., Pozsony, 1999. Kríza Ildikó (szerk.): A hagyomány kötelékében. Tanulmányok a magyarországi zsidó folklór köréből. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1990. J. és W. Grimm: Gyermek- és családi mesék. Magvető Kiadó, Budapest, 1989. Kámán Erzsébet (szerk.): Mélységek könyve. Orosz vallásos népénekek. L Harmattan, Budapest, 2007.
Romológiai ismeretek I. NKM1218 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 kollokvium Dr. Rozgonyi Ibolya főiskolai tanár NP A kurzus célja, hogy segítsen a magyarországi társadalmi viszonyok, ezen belül a többségi társadalom és a kisebbségek viszonyának megértésében. A tantárgy hangsúlyozottan foglalkozik a nemzeti, és kiemelten a roma kisebbség társadalmi helyzetével, szerepével. A hallgatók megismerhetik a hazai cigányság társadalomföldrajzi mutatóit, térbeli elhelyezkedését, lélekszámát, foglalkozási és megélhetési stratégiáit, életmódját, iskolázottságát, a társadalmi konfliktusok megjelenésének irányait, területeit, és módjait. Elemzik a magyar kormányzati rendszer kisebbségpolitikáját, az etnikai kisebbség politikai szocializációs folyamatát, a roma önszerveződést, a romák politikáját. Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Glatz Ferenc (szerk.)-kemény István: A Cigányok Magyarországon. MTA, Budapest, 1999. Kállai Ernő (szerk.): A magyarországi cigány népesség helyzete a 21. század elején. Kutatási gyorsjelentések, MTA-Etnikai Kisebbségkutató Intézet, Budapest, 2003. Babusik Ferenc (szerk.): A romák esélyei Magyarországon. Kávé Kiadó-Delphoi Consulting Neményi Mária és Szalai Júlia (szerk.): Kisebbségek kisebbsége. A magyarországi cigányok emberi és politikai jogai. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2005. Forray R. Katalin: Romológia-Ciganológia, Dialóg Campus, Pécs, 2000.
Az oktatás nemzetközi átalakulása és a magyar oktatáspolitika NKM1219 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 kollokvium Dr. Drabancz Mihály Róbert főiskolai docens AK A kurzus során a hallgatók megismerkednek az oktatáspolitikai kutatások kérdésfeltevéseivel és kutatási tendenciáival, a bürokratikus és intézményi szint jellegzetességeivel. A félév során megtapasztalják az irányítási szinteken zajló oktatáspolitikai változások európai és magyarországi mintázatait és legjellemzőbb modelljeit. Betekintést nyernek a kurzus részvevői a pedagógiai mező szerkezetébe és döntésformáló szerepébe. Az oktatáspolitikai célok, konfliktusok, és konfliktuskezelések feltárásával értelmezhetővé válnak a posztmodern oktatáspolitikai folyamatok. A globalizált világ tendenciáinak bemutatásával átláthatóvá válik a Világbank, az UNESCO, OECD és az Európai Közösség oktatáspolitikát formáló rendszere. Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Drabancz M. Róbert: Oktatás és politika. Krúdy Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2009. Halász Gábor: Az oktatási rendszer. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2001. Halász Gábor: A magyar közoktatás az ezredfordulón. OKKER, Budapest, 2001. Kelemen Elemér: Hagyomány és korszerűség. Felsőoktatási Kutatóintézet, Budapest, 2002. Lukács Péter és Nagy Péter Tibor (szerk.): Oktatáspolitika. Felsőoktatási Kutatóintézet, Budapest, 2004. Polónyi István: Tudásgyár vagy papírgyár. Új Mandátum, Budapest, 2001.
Sportdiplomácia NKM1220 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 kollokvium Dr. Hédi Csaba főiskolai adjunktus TS A tantárgy célja olyan elméleti és gyakorlati ismeretek átadása a hallgatóknak, akik a sport nemzetközi területén is eleget tudnak tenni a XXI. század kihívásainak, alkalmassá válhatnak a sport nemzetközi kapcsolatainak kezelésére, a protokoll magasabb szintű alkalmazására. A tantárgy tartalma, tematikája: - diplomácia alapfogalmai, feladatai, szervezetei; - új típusú diplomácia kialakulása; - nemzetközi olimpiai mozgalom a két világháború között, a II. világháború után; - nemzetközi sportszervezetek diplomáciai vonatkozásai; - etikett, protokoll; - Európai Unió és a sport; - nemzetközi rendezvények, részvétel, rendezés; - aktuális problémák, kihívások, kutatási lehetőségek a témában. Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Kincses László: Diplomáciatörténet. HVG-ORAC, Budapest, 2005. Takács Ferenc: Modern olimpiai játékok. Útmutató, Budapest, 1979. Görög Ibolya: Protokoll az életem. Athenaeum, Budapest, 2007. Az újkori diplomácia története I-II. 1872-1939. Ajánlott: Kissinger, Henry Alfred: Diplomácia. Panem-Grafo, Budapest, 1996. Bíró Gáspár: Bevezetés a nemzetközi viszonyok tanulmányozásába. Teleki László Alapítvány, Budapest, 1988. Nádori L.-Bátonyi V.: Európai Unió és a sport. Dialóg Campus, Pécs, 2003.
Művészettörténet /Képzőművészet és kulturális kapcsolatok/ NKM1321 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm+gyak) 1+0 gyakorlati jegy Dr. Drabancz Mihály Róbert főiskolai docens AK A tárgy célja: a középfokú tanulmányokra építve vagy ezen alapismeretek hiányát is felismerve átfogó művészettörténeti, esztétikai ismereteket kíván nyújtani. Az előadások során a művészettörténet alapvető kérdéskörein belül hangsúlyosan tárgyalja a képzőművészet, a művészeti kapcsolatok szerepét, a kulturális központok hatását az egyes korszakok és különböző régiók kultúrájában, különös tekintettel kezeli Magyarország és az európai művészet kapcsolatait. Zárthelyi dolgozat. Gyakorlati jegy. A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. Jegyzet, tanulási segédlet. Aknai Tamás: Egyetemes művészettörténet 1945 1980. Dialóg Campus, Pécs, 2001. Belting, Hans: A művészettörténet vége. Budapest, Atlantisz, 2006. Drabancz M. Róbert: Művészettörténet. Krúdy Kiadó, Nyíregyháza, 2007. Galavics G.-Marosi E.-Mikó Á.-Wehli T.: Magyar művészet a kezdetektől 1800-ig. Bp., 2001. Tatai Erzsébet:: Művészettörténeti ismeretek. Budapest, 2002.
A barokk és a magyar művelődés NKM1322 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm+gyak) 1+0 gyakorlati jegy Dr. Drabancz Mihály Róbert főiskolai docens AK Az európai barokk kialakulása, a reneszánsz válsága és a manierizmus művészeti és ideológiai alapvetése. A barokk ideológia és stílusjegyek a képzőművészetekben és az irodalomban, a barokk és az ellenreformáció kapcsolata. A barokk kultúra szektorai: egyházi barokk, főúri barokk, polgári barokk, parasztbarokk. A barokk világkép elemei, monumentalitás, az egyházi és világi pompa. Szent és profán egysége, a theatrum mundi és a theatrum politicum eszmeköre. Barokk irodalom és színjátszás Magyarországon, a barokk prédikáció (Pázmány Péter), az eposz (Zrínyi Miklós), emlékírók (Bethlen Miklós, Apor Péter). A barokk és a magyar díszítőművészet, a barokk egyházi népének. Zárthelyi dolgozat, beszámoló. Gyakorlati jegy. A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Könyvtár, folyóirat olvasása. Bauer, Hermann: A barokk. Taschen Budapest, 2007. Kelényi György: A barokk művészete. Corvina Kiadó, Bp., 1985. Kelényi György: A manierizmus. Corvina Kiadó, Bp., 1995. Kósa László (szerk.): Magyar Művelődéstörténet. Osiris Kiadó, Bp., 2006. Tusor Péter: A barokk pápaság. Gondolat, Bp., 2004.
XX. századi államelméletek /angolul/ NKM1323 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 kollokvium Dr. Báthori Gábor főiskolai docens NP A tantárgy célja, hogy a hallgatók megértsék a modern állam kialakulását és fejlődését, természetét, és szerepét a mai világban. A tantárgy részletes elemzést nyújt a 20. századi európai államokról, azok ideológiai alapjairól. Ennek alapján megvizsgáljuk a liberalizmust és a liberális államokat, az abszolutizmust és a totalitárius diktatúrákat. Fokozott figyelmet fordítunk a jogállamiságra és a jóléti államra. A harmadik út, vagyis a kapitalizmus és a szocializmus szimbiózisának filozófiája képezi a tantárgy záró részét. Ezen kérdések tüzetes vizsgálata hozzásegíti a hallgatókat az államelméletek jobb megértéséhez, és a modern állam jövőképnek kialakításához. Írásbeli dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. Tanterem, oktatási segédanyag, könyvtár. John A. Hall: The State. 1989. Gianfranco Poggi: The State, Its Nature, Development, and Prospects. 1990. Ralph Miliband: The State in Capitalist Society. 1989. William A. Robson: Welfare State and Welfare Society.
COURSE DESCRIPTION Name of the course Nation Theories int he XX. Century Code NKM1323 Semester 3. Credits 3 Classes Per week 2+0 Ways of assessment exam Prerequisite - Course Director, Academic Degree Dr. Báthori Gábor Associate Professor Code of Department of Course Director NP 1. Aim of the Course The aim of the course is to make students understand the nature, role and development of the modern state. 2. Course Programme The course will provide a detailed analysis of European states: liberalism and liberal states, absolutism and totalitarian states. Special attention will be paid ont he limited state and the rule of law, as well as ont he welfare state. The philosophy of the third way, or centrism, or the compromise between capitalism (market liberalism), and socialism (democratic socialism) will be examined in great detailed. Focusing on these issues students will get a better understanding of state theories, state power (sovereignty), and the prospects of the modern state. 3. Requirements During the Term Written Test. 4. Evaluation Examination. 5. Mode of Evaluation Written and Oral Exams. 6. Auxiliary Materials for Improving Knowledge, Abilites, Competence Didactical Means Generally Used in Lectures, Library, Periodical Collection. 7. Required and Suggested Readings (3-5 Books) John A. Hall: The State. 1989. Gianfranco Poggi: The State, Its Nature, Development, and Prospects. 1990. Ralph Miliband: The State in Capitalist Society. 1989. William A. Robson: Welfare State and Welfare Society.
A nemzetközi gazdasági folyamatok kulturális és tudományos háttere NKM1324 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 kollokvium Dr. Egri Imre főiskolai tanár ÜT A hallgatók megismerik, elemezik a világgazdaságban lezajló gazdasági folyamatok (növekedés, fejlődés, verseny, globalizáció, szegénység, válság, gazdasági átrendeződés, stb.) kulturális és tudományos hátterét. Megismerik a gazdaság kulturális alapjait (munkakultúra, fogyasztási struktúra, társadalmi struktúra, vallás, stb.). Megismerik a tudomány és gazdaság kapcsolatrendszerét, a tudomány és innováció szerepét a gazdaság fejlődésében, a gazdaság szerveződésének nemzetközi trendjeit, a gazdasági ciklusokat, Kondratyev-ciklusokat, a tudás alapú gazdaság jellemzőit. 1. Bevezető. Világgazdasági rendszer. 2. Folyamatok a világgazdaságban, globalizáció, centrumperiféria. 3. Ciklusok a világgazdaságban, Kondratyev-ciklusok. 4. A modern világgazdaság jellemző folyamatai: verseny, fejlődés-növekedés, szegénység, válság. 5. A gazdaság fejlődésének kulturális alapjai. Munkakultúra fogyasztás, társadalmi struktúra, vallás. 6. A gazdaság és társadalom kapcsolata a modern világban. 7. Tudásalapú gazdaság és szervezetei. 8. Nemzetközi innovációs trendek. 9. Innovációs szervezetek, tudományos parkok. 10. A ma problémái, a jövő tudományos céljai (környezet, energia, stb.) 11. Egy új világgazdasági rend alapjai (a célrendszerek megváltozása, a források megváltozása, új nemzetközi szervezetek és érdekek, a harmónia gazdasága). 2 db. zárthelyi dolgozat (2x15 pont) és 1 db. beadandó feladat (20 pont) határidőre történő leadása. A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Beadandó feladat: 20 pont I. zárthelyi: 15 pont II. zárthelyi: 15 pont Kollokvium: 50 pont 100 pont
Félévközi teljesítmény (50 pont) + kollokvium (50 pont). A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Kötelező irodalom: Dr. Poór József-Dr. Farkas Ferenc: Nemzetközi menedzsment. KJK, 2001. Földes György-Inotai András: A globalizáció kihívásai és Magyarország. Nagyvilág, 2001. Javasolt irodalom: Joseph E. Stiglitz: A globalizáció és visszásságai. Nagyvilág, 2002. Zygmunt Bauman: Globalizáció. Szukits, 1998. Árva László-Diczházi Bertalan: Globalizáció. Kairosz Kiadó, 2002. Samuel P. Huntington: A civilizációk összecsapása és a világrend átalakulása. Európa, 1998. David C. Korten: Tőkés társaságok világuralma. Kapu, 1996.
Örökségturizmus NKM1325 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 kollokvium Prof. dr. Hanusz Árpád egyetemi tanár FD Az emberi kultúra, illetve a művészet olyan tényezőknek tekinthetők, amelyekről bátran elmondható, hogy már az ókori görögöknél is a turizmus kiemelkedő fontosságú mozgatórugóinak számítottak. Bár a modern korban a vonzó tényezők szinte végtelen változatosságát tapasztalhatjuk, a művészi értékek megőrizték rendkívüli jelentőségüket. A tantárgy azt vizsgálja, hogy a képző- és előadóművészet, illetve ezek alkotásai miként válhatnak egyedi turisztikai vonzerővé múzeumi tárlatok, kiállítások, fesztiválok, ünnepségek, sajátos kulturális rendezvények stb. formájában. Kultúra és civilizáció: kulturális turizmus értelmezése és jellegzetességei, kulturális értékek, mint turisztikai vonzerők: Kulturális turizmus piaca, a kultúra, mint fogyasztási cikk. A kultúra alkotóelemeinek megjelenése a turisztikai termékben (művészetek és egyéb elemek): Előadóművészetek és turizmus (fesztiválok, kulturális események); Képzőművészetek és turizmus (a múzeumok szerepe a turizmusban); Irodalom és turizmus; Vallási turizmus, Tematikus turizmus; Sport és turizmus. Komplex kulturális kínálat megjelenése a turizmusban: Kulturális turizmus a városokban; Kulturális turizmus a városi övezeteken kívül; Kiemelkedő kulturális értékek szerepe (Világörökség). A kulturális turizmus gazdaság és társadalmi környezete, vonatkozásai: A kulturális turizmus marketingje és menedzsmentje; A turizmus hatásai a kultúrákra, konfliktushelyzetek; A kulturális turizmus gazdasági jellegzetességei. Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Könyvtár, folyóirattár.
Dávid, L. (szerk.) Jancsik, A. Rátz, T.: Turisztikai erőforrások. A természeti és kulturális erőforrások turisztikai hasznosítása. Perfekt Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Zrt., Budapest., 2007. Puczkó, L. Rátz, T.: Turizmus történelmi városokban. Tervezés és menedzsment. Turisztikai Oktató és Kutató Kkt., Budapest, 2003. Berki, M. Hegyi, Zs. Rátz, T.: Magyarország kulturális turizmusa. In: Aubert, A. (szerk.): Magyarország idegenforgalma. Cartographia Tankönyvkiadó Kft., Budapest, 2006. Michalkó, G. Rátz, T.: A kulturális turizmus élmény-gazdaságtani szempontjai. In: Enyedi, Gy. Keresztély, K. (szerk.): A magyar városok kulturális gazdasága. MTA Társadalomkutató Központ, Budapest, 2005. Rátz, T.: Kulturális turizmus és városfejlesztés Európa Kulturális Fővárosa. Turizmus Bulletin, 2006.
Nemzetközi turizmus földrajza NKM1326 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 kollokvium Prof. dr. Hanusz Árpád egyetemi tanár FD A turizmus földrajza Európa és a többi kontinens idegenforgalmilag frekventált régióinak gazdaság- és turizmusföldrajzával ismerteti meg a hallgatókat. A hallgatók képet kapnak a földrajz és a turizmus kapcsolatáról. Megismerik napjaink frekventált turisztikai régióinak idegenforgalmi földrajzát. A hallgatók képesek lesznek a fogadó országok, régiók lakóinak szokásait, kultúráját ismerve a vendégek tájékoztatására, illetve küldő országok vendégeinek kalauzolására majdani turisztikai munkájuk során. A turizmus időbeni és területi eloszlása. A Föld főbb turisztikai régiói. A Brit-szigetek szerepe. A BENELUX államok helyzete. A turizmus központja: Franciaország. Az Alpok országai. Németország. A skandináv országok sajátosságai. A balti államok turisztikai célterületei. A 4S országok. Az Ibériai-félsziget természeti és kulturális sokszínűsége. Az európai országok szigetei (Baleárok, Kanári-szk. Madeira stb.) és a földközi-tengeri szigetországok. A Kelet- Közép- és Dél-Európai-országok adottságai, szerepe. Az USA és Kanada szerepe és vonzóerői. A Karib-tenger idegenforgalmi központjai. Az Andok országainak turizmusa. Afrika földrajzi adottságai és szerepe. A Közel-Kelet a turizmusban. Ázsia küldő és fogadó szerepe. Kína, Japán és a turizmus. Trópusi területek turizmusa (Thaiföld, Malajzia, Maldívszigetek stb.). Hegymászó turizmus (Nepál, Pakisztán). India kulturális és természeti vonzótényezői. Zárthelyi dolgozat. Kollokvium. Számonkérés írásban és/vagy szóban. A főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök. Könyvtár, folyóirattár. Gyuricza L. (2008): A turizmus nemzetközi földrajza. Dialóg Campus Kiadó, Budapest. A Földgömb magazin számai 1999-től. Balogh F. (2004): Idegenforgalmi földrajz I-II. Képzőművészeti Kiadó, Budapest. International Journal of Tourism Researc, http://www3.interscience.wiley.com Tourism Geographies http://www.geog.nau.edu//tg/index.html