Cinege mesék Ez történt a 8. héten. Középpontban az eső (esernyő és gumicsizma)

Hasonló dokumentumok
1. Pál kertje téglalap alakú, 15 méter hosszú és 7 méter széles. Hány métert tesz meg Pál, ha körbesétálja a kertjét?

7. sz. melléklet Eszköz és felszerelési jegyzék

Szia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!

FORGATÓKÖNYV Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola

ASZTALI - TÁROLÓ WINKLER - Nr

Max Lucado: Értékes vagy

5. számú melléklet: ESZKÖZÖK ÉS FELSZERÉLESEK JEGYZÉKE

Az épített környezet anyagai SZKA103_03

Tavaszkezdő játékaink

Kötelező felszerelések jegyzéke Koch Valéria Iskolaközpont

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva. SZKA_101_39 Együtt az osztály

SZKB_101_12. A három kismalac és a farkas

Mikulásvirág Közzétette: ( Még nincs értékelve

A játékosok célja. A játék elemei. Spielablauf


Bevezető. Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét!

Jelentkezési lap NÉV. Lakcím:. Iskola:... Osztály:. cím:... Telefonszám:

Bemutató tanítás Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

Cinege mesék hétről, hétre Szeptember 3. hete: Jeljátékok. A hét jelei: macska úr, esőfelhő, cseresznye

MELL~KLET AZ ARNYJAT~K CIMű DIAFILMIIEZ A 3-4. oldal árnyfigurái a Gratzer László: Sicc (Móra Könyvkiadó Bp ) c. könyve alapján készültek

Élménybeszámoló - Dolomitok (Rosengarten)

Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam

A héten vendégeket fogadunk. Egy idegen bolygóról érkeztek, de nagyon kedvesek, szeretnének megismerkedni velünk. Ők a robotok.

Programozás 7.o Az algoritmus fogalma (ismétlés)

A kísérlet célkitűzései: A súrlódási erőtípusok és a közegellenállási erő kísérleti vizsgálata.

A Sport XXI. Terem Atlétikai Verseny gyakorlatanyaga

Régi dolgok, nehéz sorsok. Írta: Fülöp Tiborné

SZKB103_10. Konfliktusok a közösségben

SZEGEDI IPARI SZAKKE PZŐ E S A LTALA NŐS ISKŐLA JŐ ZSEF ATTILA TAGINTE ZME NYE

QR pad. Az koncepció alapfelvetése, hogy felesleges lenne az utcákat érintőképernyős, sok energiát és gondos karbantartást igénylő padokkal ellátni.

TÉGLAHÁZ - VILLA Winkler - Nr

Cinege mesék: Angyalszárnyon érkezik a (kis) Karácsony

Idôpontok és idôtartamok ÁPRILIS. április 3 Csütörtök. 2 Szerda. 4 Péntek. 1 év = 12 hónap 1 hét = 7 nap. Ismerkedés a naptárral. hónapok.

Nyitra Utcai Általános Iskola Erzsébet tábor II. turnus

Déri Múzeum Debrecen. Kolozs megye

Húsvét a Bruderhofban

Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció november Lila kiscsoport. Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés

AZ ARCODRA VAN ÍRVA 5. ÉVFOLYAM. a z é n d i m e n z i ó i SZKC_105_02. A modul szerzõi: Korbai Katalin, mészáros János

Kedves Szülők! Sok szeretettel és jó kivánságokkal küldjük az első számot!

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _

Üveghegyen innen és túl

É N É S A M Á S I K MACÓKA ÉS A PIKNIK SZKB_103_01. A modul szerzôje: Nagy Erika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3.

Óraterv a "Különleges tervrajz" c. történet feldolgozásához az általános iskolák alsó tagozatos évfolyamain


Az én helyem, az én kuckóm III.

2. ÉVFOLYAM. a z é n d i m e n z i ó i SZKC_102_15. A modul szerzõi: Andóné Nagy Katalin, Petik Ágota, ruzsa Ágnes, Korbai Katalin

ATLÉTIKA KISLABDAHAJÍTÁS, ÁLTALÁNOS ISKOLA ALSÓ TAGOZAT

A magasugrás oktatásának gyakorlatai, az általános iskola felső tagozatában

Geotechnika II. (NGB-SE005-2) Geo5 használat

VERASZTÓ ANTAL AKIKKEL AZ ÉLET TÖRTÉNIK

Török Fanni. 1. kép: Flash MOB

Csapat neve: Iskola neve: Elérhető pontszám: 70 pont. Elért pontszám:

UEFA A. SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS május Készítette: Artner Tamás

mintásfal mintásfal :m :sz :dbjobbra :dbfel

12/2013. (III. 29.) NFM rendelet szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

Hittan tanmenet 1. osztály

Kosárfonás. könnyen érthető tanulási segédanyag

HOSSZÚSÁGMÉRÉS SZABVÁNY MÉRTÉKEGYSÉGGEL Paradicsom paprika

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!

Öko projekt. Idén is a háromhetes Öko projektbe építve vettek részt a gyerekek az Egészséghéten és a Fenntarthatóság- környezettudatosság Témahetén.

FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG

KIEMELÉS A RÖVID FEJLŐDÉSI NAPLÓBÓL

Négy település példás egysége

Szegedi Tudományegyetem

Ember: Állat: Növény:

A mi fánk. "Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap,

TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA

Bujáki Noémi SpikeTrom éjjeli kalandjai a nagy földi légkörzésben és azon túl. Spiketrom

DÖNTŐ április évfolyam

Pinty Plus Evolution kisokos Kreativpartner webáruház

Kollégiumi kérdőív elemzése, kiértékelése Kiss Árpád Kollégium

Brassó Colegiul pentru Agricultura si Industrie Alimentara Prejmer

Tavasz, húsvéti ünnepkör projekt

Az atlétika gyakorlata és módszertana SMDLTE 2202 Kislabdahajítás előkészítő, cél- és rávezetőgyakorlatok általános iskola felső tagozat

Sün Simi. Iskolás Sün lettem Simi. 1. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!


Kincskereső tábor LABIRINTUS

Sport XXI program Terematlétikai versenyrendszer U11 és U13 korosztály számára

MINTAPROGRAM A MINŐSÉGI IDŐSKORÉRT

Egy segítő hang. Ágostonné Nagy Zsuzsanna. (Képmás Családmagazin 2010/november)

Grafomotoros fejlesztés

ERASMUS+ Mobility Program Beszámoló

A fókuszban a gyakorlatiasság a Bácsalmás 3. lakásban

Kosárlabdapalánk készlet. Kosárlabdapalánk készlet Cikk szám: 1186


0-tól 100-ig - számnevek gyakorlása társasjátékkal (Dobble játékverzió)

Tanítási tervezet. A foglalkozás eszközei: a vers szövege kinyomtatva, szétdarabolva, twister korongok, papír, ceruzák, kendő, jutalomfalat, rókafarok

::JÁTÉKLAP:: Társasjáték Portál. Klánok. (Clans)

Sok szeretettel köszöntöm képviselő-testületünk nevében községünk megjelent lakosait és a kábeltelevízió nézőit!

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

CÉLJELLEGGEL JUTTATOTT TÁMOGATÁSOK 2015

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/ DE OEC Óvoda

Sport XXI program Terematlétikai verseny U11 és U13 korosztály számára

A kapj el, ha tudsz igaz története

Szerintem vannak csodák

Tanulási kisokos szülőknek

A család című témahét

Bemutatkozási lap. Nyugodt vagy nyugtalan kisbaba volt? Hogyan lehetett megnyugtatni? Mennyi ideig szopott? Hogyan alakult a hozzátáplálás?

Átírás:

Cinege mesék Ez történt a 8. héten Középpontban az eső (esernyő és gumicsizma) 1. Ezen a héten a tornateremben "kiemelt tornaeszközzé" váltak az esernyők és a gumicsizmák: esernyővel egyensúlyoztunk a padok tetején esernyőket forgattunk jobbra, balra felkötött, kinyitott esernyőkbe kellett minél több kislabdát bedobni esernyőket, gumicsizmákat kerülgetve kellett labdát gurítani és pattogtatni gumicsizmákba kellett célba dobni és a földre fektetettekbe esernyő nyéllel begurítani a középre rajzolt körben lévő össze-vissza kevert gumicsizmákat minél gyorsabban párosítani és a párokkal a két szélen lévő vonal mögé futni és a végén a csizmákat a körbe visszahajítani...és így tovább. A sok-sok játék közül a heti "kedvenc" azonban a "tócsás játék" volt. A gyerekek egyik fele egymás mellé lefeküdt a földre. Ők voltak a tócsák". A másik felének meg sorban át kellett ugrani, lépni a tócsákon. Bátorság próba volt ez a javából. (főleg, amikor a tócsákat még a "szél is fodrozta" és a földön fekvők keze - lába is mozgott, miközben a többiek átlépkedtek, ugrottak felettük:

2. A csoportszobában a gumicsizmák hol házakká váltak, hol családdá, hol barátokká, hol egymással civakodó testvérekké. Rögtönzött előadások, építmények, városok születtek a szőnyegen, asztalon, asztal alatt. Minden zugban esernyőket, csizmákat kerülgetve éltük az életünket és közben készültek a hajtogatott esernyők is:

A hét legösszetettebb alkotását mindenki több napon keresztül készítette: Első lépésként cukorszirupos vízzel lefestett körlapokra kellett festéket csöpögtetni. (A cukorsziruptól száradás után szép, fényes felületet kapunk.)

Második "lépésben" műanyag tálcára festettünk és a téglalap alakú rajzlapot ráfektetve hengereltünk:

Harmadik lépésben "gumicsizmákat" kellett kivágni, kicifrázni: Negyedik lépés már majdnem az utolsó, melyben össze kellett állítani a képet, de nem ám akárhogy, hanem a körlapból felhőt vágva, a téglalapból tócsát. Az egyik a lap tetejére, a másik az aljára és a csizma a tócsába ragasztva. (Formák és irányok gyakorlása egy kicsit másképp.)

Befejező lépésben vonalzóval vonalakat kellett húzni a felhőtől a tócsáig és azokra fentről, lefelé "ráültetni" az esőcseppeket és már kész is az alkotás, mely úgy érzem elég "komoly" fejlődést segítő feladat volt.

Mi történt még? Esőtáncot táncoltunk Ivánnal és jógáztunk Ilcsivel.

Elkerekeztünk a kápolnához és ugyan egy kicsit megkésve, de a Hospice Világnapja alkalmából nárciszokat ültettünk. Mielőtt elindultunk egy jó kis beszélgetés kerekedett arról, hogy a Halottak napján kikre és hogyan emlékezünk azokra, akiket szeretünk, és már nem lehetnek velünk és persze arról, hogy miért is ültetjük el a nárcisz hagymákat. (Évekkel ezelőtt kapcsolódtunk a "Nárcisz ünnephez", mert hittem és hiszem, hogy egy-egy ilyen alaklom segít a gyerekek "érzékenyítésében". Ezen az indulás előtti beszélgetésen szóba került a halál, a súlyos betegség, a gyógyulás, a segítségnyújtás és rengeteg saját élmény, átélt félelem került kimondásra. Érzelmekkel teli percek voltak, melynek végén Zéti "összefoglalta" ezen ünnep "lényegét": "Most, ősszel elültetjük a hagymákat és közben arra gondolunk, hogy tavaszra, amikor majd virágozni fog, a kórházakban lévő gyerekek és felnőttek meg kell, hogy gyógyuljanak, hogy lássák ezt a virágmezőt") Befejezésül még egy beszélgetés, mely mélyen megérintett: Arra, hogy Esztóval hogyan is jutottunk el a "hajléktalanokról" szóló beszélgetéshez nem emlékszem, de arra igen, hogy azt vettem észre, hogy a padon és aluljárókban alvóknál tartunk éppen és én azt próbálom elmagyarázni éppen, hogy mit is jelent lakás és pénz vagy nagyon kevés pénz nélkül létezni a világban. - Értem, amit magyarázol, - válaszolta az elmondottakra Esztó - de azt nem értem, hogy miért nem építenek maguknak házat.

- Hogyan és hova építenének, ha nincs rá elég pénzük? Esztó egy kicsit elgondolkodott és el kezdte nekem - értetlen felnőttnek az 5 évesek elképesztő logikájával: - Úgy, mint a három kismalac a mesében. Mindenkitől kérnek valamit, ami annak éppen van: szalmát, deszkát, téglát, ablakot, ajtót, cserepet és kimennek egy üres tisztásra vagy rétre az erdőben vagy a falu szélén és a kapott dolgokból felépítik a házukat és akkor nem kell többet a padon aludniuk.