Tanulási módszerek. Forrás:

Hasonló dokumentumok
Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Hol és hogyan tanuljunk? A környezet befolyása a tanulás hatékonyságára

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

Nem vagy egyedül! Sőt, szinte mindenki küzd ezzel a problémával!

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül

Csoportprofil A 4.B OSZTÁLY KIEMELKEDŐ KÉPESSÉGŰ TANULÓIRÓL. Tarné Éder Marianna ÚJPESTI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

Tanulási kisokos szülőknek

Az új Tanulási stílus kérdőív. A kérdőív skálái, használati javaslatok, kutatási eredmények

Tanulási stílus kérdőív

A SZAKTANÁCSADÓI RENDSZER MEGÚJÍTÁSÁNAK ELSŐ KÉT ÉVE

MagyarOK B1+ munkalapok 2

Résztvevői ütemterv. IKT eszközök hatékony alkalmazása a természettudományos oktatásban c. továbbképzési program

Kedves Szülők, kedves Diákok! Az eszközök beszerzéséhez türelmet, a nyári szünetre kellemes időtöltést kívánok: Darnózseli,

TÁJÉKOZTATÓ. Tanulásfejlesztési tréning. Nyilvántartásba vételi szám: E /2014/D006

TE HOGY LÁTOD? Kampányolj az országos felmérés mellett, ahol a gyerekek elmondhatják a véleményüket az őket érintő témákban!

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Tanulás- és kutatásmódszertan

CROCOOS-ELŐZZÜK MEG A

Jelige/Név:. Válaszadó: y, osztály:, születési év

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

A VÍZ AZ ÉLET FORRÁSA

A gyakorlat során MySQL adatbázis szerver és a böngészőben futó phpmyadmin használata javasolt. A gyakorlat során a következőket fogjuk gyakorolni:

MINDEN HÁROM ASSZONY KÖZÜL EGY, AKI SZÜLT, BEPISIL

Szenior akadémia. Az alvás és zavarai, különös tekintettel az inszomniára

KÉPZÉSI PROGRAM. 1. A képzési program «D» képzési kör E /2018/D A képzés során megszerezhető kompetenciák

2013&1&HU1&LEO05&09615!

Tananyagok. = Feladatsorok. Hogyan készült? Adaptált tartalom Interdiszciplinaritás

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Idősek és az idegennyelv tanulás Fülöp Erzsébet Mária

A képzés helye: Képzésfelel s:

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

Öngondoskodási Terv* (Self-Care Plan)

Coerver Magyarország

Közzétételi lista 2015/2016. A 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 23. alapján. Az iskola neve: ÚJPESTI HOMOKTÖVIS ÁLTALÁNOS ISKOLA

TÁMOP C Élmények és tevékenységek kincsestára az Ászári Jászai Mari Általános Iskolában

2017/2018-as tanév. Révkomáromi János Általános Iskola OM: ESZKÖZJEGYZÉK. a 2017/2018-as tanévre

KÖVETELMÉNYRENDSZER. A tárgy tematikája (lehetőleg heti bontásban, sorszámozva):

Moodle haszna lat hallgato knak 1

Azonosító jel: INFORMATIKA EMELT SZINTŰ GYAKORLATI VIZSGA október :00. A gyakorlati vizsga időtartama: 240 perc

Andragógia Oktatási szolgáltatás

Angol nyelv. nyelvet valós célok eléréséért, valamint a készségek gyakorlására, -kutatás) ődését a többiekkel,

CDC 112 típusú számológép Használati útmutató

BEISKOLÁZÁSI TÁJÉKOZTATÓ

Egyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben. Mentálisan akadálymentes közlekedés

Erasmus+ START információs nap. Pályázati lehetőségek a felnőtt tanulás terén február 2.

2016. FEBRUÁR HAVI PROGRAM ÉRÉKELÉSE

SZORONGÁS NAPLÓ. Ismerd meg és győzd le a Téged hátráltató szorongást! 1.Dátum: nap, pontos időpont, amikor elkezded írni a bejegyzést

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

Távoktatás. a távoktatás olyan oktatási forma, amelyben az oktató és a tanulók térben és/vagy időben elkülönülnek egymástól a tananyag hordozója lehet

A házi feladatok pedagógiai kérdéseiről, a házifeladat-politikáról. Szerző. Huszka Jenő

7 TÉVHIT a tanulással kapcsolatban elfoglalt, rohanó felnőttek számára

6. óra TANULÁSI STÍLUS

Tanulástechnikai tréningtematika

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Oldal 1

Losonci Téri Általános Iskola. Budapest, VIII. kerület

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

Az órát az első használat előtt legalább 2 órával fel kell tölteni.

Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna

GÁLIK PÉTER DIÁK MURPHY, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével. 1. rész. A felelet törvényei

MIT NEVEZÜNK GONDOLKODÁSMÓDNAK?

Korszerű iskolavezetés a köznevelés új rendszerében 60 óra

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

BEVEZETÉS A 28 NAPOS PROGRAMBA. by 4% Fitness

Elviseli a monotóniát. Hosszú ideig tud egy helyben ülni. Betartja a szabályokat.

Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Az otthoni német tanulás körülményei és eredményessége közötti összefüggések. Egy kérdőíves felmérés tanulságai

AZ ARAB ÍRÁS. Tárgy: Az arab írás Osztály: 9-10 éves kortól Időtartam: 2 x 45 perc (lehetőség szerint tömbösítve)

A STRESSZ JELENSÉGE ÉS FOLYAMATA

munkavállalói mérő-, fejlesztő eszközcsalád

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

A VILÁGON ELŐSZÖR NEW YORKBÓL PÁRIZSBA, KIZÁRÓLAG EMBERI ERŐVEL, ÁTEVEZNÉNK AZ ÓCEÁNT. CSATLAKOZZ CSAPATUNKHOZ!

Miért az EFEB Akadémia által szervezett közbeszerzési referens akadémia tanfolyam a legjobb választás az Ön számára?

MagyarOK A2+ munkalapok 5

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Kísérletek Készítette: Kiss Anett

Továbbiak a gyermekek javaslatai szerint:

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Készült: A kisebbségi Önkormányzat június 10-én megtartott üléséről. Horváth Erzsébet, Kuprák Mária képviselők.

Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola Tanszerlista - 1. osztály. 1 db technika csomag 1. osztályos 10 db hurkapálca 1 db piros-kék postairón

Mathias Corvinus Collegium Középiskolás Program

Iskolafóbia kialakulása és kognitív viselkedésterápiás kezelése. Dr. Gallai Mária gyermekpszichiáter

Európai Fejlesztési Terv célja, jelentősége, tartalma

HbA 1. és a Vércukormérés

Az álláspályázat szóbeli része

Vajon, hogyan működne vállalata, ha a lehető leghatékonyabban használná ki a gyártás, logisztika során erőforrásait

15 TIPP ÁLLÁSKERESŐKNEK A SIKERES FELVÉTELHEZ JOBCAPITAL

Lehetséges kooperatív módszerek a matematika oktatásában. Készítette : Koncsek Zoltán matematika szaktanácsadó

A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje.

ABC Akadémia. Keresők. Jelmagyarázat: 2-3 éves kortól. 4-5 éves kortól. 5-7 éves kortól éves kortól. 11 éves kor felett. Keresd a kéket! I.

Rief SF, Heimburge JA (2006): How to reach and teach all children in the inclusive classroom. Jossey-Bass, USA

Beiskolázás Pályaválasztási szülői értekezlet Előadó: Dányi Márta

Termékhasználati. útmutató. Mi van benne számodra?

Miért az EFEB által szervezett FOGÁSZATI ASSZISZTENS TANFOLYAM a legjobb választás az Ön számára?

15 TIPP ÁLLÁSKERESŐKNEK A SIKERES FELVÉTELHEZ. JOBCAPITAL

Miért küszködne állandóan angol szódolgozatok javításával, ha másképpen és ráadásul hatékonyabban is ösztönözheti szótanulásra diákjait?

AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEI 2016/2017-ES TANÉV

Téma: Veszélyben vagyok?

A FELVÉTELI ELJÁRÁS HELYI RENDJE

Átírás:

Tanulási módszerek Forrás: http://www.egeszsegkalauz.hu/lelki-egeszseg/nyolc-hatasos-tanulasi-modszer

1. Készítsünk és tartsuk is be a tanulási ütemtervet! Fordítsunk minden nap néhány órát a tanulásra, akárcsak az étkezésre vagy az alvásra. Tartsuk be ezt az ütemtervet minden nap. A napi tanulási idő persze egyéni dolog, és a megtanulandó tárgy nehézségétől is függ.

2. Alakítsunk ki kényelmes tanulósarkot magunknak! Ugyanakkor, ugyanott és minden nap. Ha koncentrációs problémákkal küzdünk, a megfelelő környezet biztosítása sokat segíthet. A tanulóasztalt ha lehet, helyezzük minél messzebb a zavaró tényezőktől. Jobban lehet koncentrálni, ha azonos, barátságos környezet fogad mindig.

3. Lakjuk be környezetünket! Mindent helyezzünk a dolgozóasztalunkra, ami szükséges, ceruzát, tollat, radírt, hegyezőt, gemkapcsot, szótárakat, üdítőt, chipset, amire szükségünk lehet. Néhány eszköz is kellhet, számológép, fejhallgató stb. Ha mindennel körülvettük magunkat, akkor már nyugodtan tanulhatunk. Kapcsoljuk be az üzenetrögzítőt, így nem zavarnak meg a hívások sem.

4. Ne várjunk arra, hogy valaki majd motiválni fog Vajon az atléta arra vár, hogy valaki szóljon neki, menjen már edzésre? Nem valószínű. A napi rendszeres edzés alapfeltétele a kimagasló eredménynek. Akkor is megy edzeni, ha éppen nincs kedve, vagy pocsék az idő. Akárcsak a sportolóknak, nekünk is tudnunk kell felkészülni, tréningben lenni a tesztek, a vizsgák sikeres elkészítéséhez, letételéhez.

5. Egy rendezett notebook sokat segíthet Rend a lelke mindennek! Kutatások szerint a rendszeretet és a kimagasló teljesítmény között határozott összefüggés van. Mindig tudnunk kell, hogy a számunkra szükséges anyagokat, segédleteket hol tudjuk a legkönnyebben, leggyorsabban elérni. A notebookon érdemes mindennek külön könyvtárat kialakítani, mellette egy vizsganaptárt is.

6. Tartsuk becsben naptári bejegyzéseinket! Jegyezzünk fel mindent pontosan. Tudjuk, hogy mikor és mit kívánunk tenni. Ez az első legfontosabb lépés ahhoz, hogy sikeresek legyünk. Tartsuk magunkat ahhoz, amiben megállapodtunk másokkal.

7. A memorizálás is hasznos Pszichológusok szerint a tanulási metodikák egyik titka a memorizáló módszerek alkalmazása. Melyek lehetnek ezek? Szakértők szerint, ha valaki felismeri: "ezt a tananyagot már tudom", azzal időt spórol vagy ¼-ével növelheti azonos idő alatt a további megtanultakat. Ennek jó példája az ABC. Hogyan is tanultuk meg annak idején? Talán hangosan felmondtuk, ami amúgy is jó módszer a memóriában való rögzüléshez. A tananyagot végül is manipulálhatjuk: írással, olvasással, hangos felmondással, audio, video anyagok használatával stb. Egy tanuláspszichológiai vizsgálatban a diákok a memorizálási módszerekkel négyszer (!) annyi tananyagot memorizáltak ily módon, mint az ezt nem alkalmazó kontrollcsoport.

8. Nézzük át sokszor az anyagot! Ha a diák nem nézi át ismét a már átolvasottakat, akár annak 80%-át elfelejtheti a következő 2 héten belül. Az első átnézés viszonylag gyorsan kövesse a tanulási időszakot. A korai átnézés, felidézés biztonságot jelent a felejtés ellen, és segíti a hosszú távú memóriát. A gyakori átnézés leginkább a zárthelyik-tesztek idején lehet hasznos, és csökkenti a vizsgadrukkot is.

Bár a felsorolt módszerek bármelyike segítheti a tanulást, talán a legfontosabb közülük mégis a rendszeresség, és a felelősségtudat. Bármely módszer hatástalan ha a diák nem segít saját magán A jelszó ez lehet: magam vagyok felelős a sikerért! Ha kellő energiát fordítunk mindezekre, az elsajátított készségek szokássá válnak, jobban sikerülnek a vizsgák, nő a tudásunk, javul az önbecsülésünk. Ami azután munkánk és magánéletünk hasznos támasza a későbbiekben.