Munkák a Nyitott Műteremből



Hasonló dokumentumok
BAJKÓ DÁNIEL és KOVÁCS KITTI festõmûvészek

Multikulturális tartalom megjelenése a tanórákon és azon kívül A) JOGSZABÁLYI ÉS SZERVEZETI HÁTTÉR:

MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) Versenykiírás a 2017/2018-as tanévre

Radosza Attila képzőművészeti pályázati tervdokumentáció Nyugat-Magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskolai Kar Tanszálló

Osztály: Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:

Tárgy: Melléklet: Tisztelt Képviselő-testület! A fentiek alapján az alábbi határozati javaslatot terjesztem a Tisztelt Képviselő-testület elé.

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Foglalkozási napló. Ötvös

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012

6. óra TANULÁSI STÍLUS

Szarka Károly Csontig, velőig Távolsági szerelem a Rózsavölgyi Szalonban

Botár László Fazakas Csaba Fábián Zoltán Ghyczy György Lehel Endre Mikó F. László Ráduly Mária Piroska Uzsák Sándor Volker Schwarz

KÁRPÁT-MEDENCE KINCSEI VETÉLKEDŐ 2. FELADAT AKIRE BÜSZKÉK VAGYUNK INTERJÚ KÉSZÍTÉSE

Gerlóczy Gedeon műépítész

TÁMOGATÁS ELSZÁMOLÁSA FELHASZNÁLÁSI BESZÁMOLÓ

Herpainé Márkus Ágnes - Kaló Róbert -Sarlósi Tibor

2017. február 9. Horváth Kinga

Jelölések: Színkódok

Atmoszférák Siska-Szabó Hajnalka kiállítása

Communitas beszámoló

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKC_105_05. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

PSZICHIÁTRIAI OSZTÁLY

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Miről szól a kurzus, kiknek ajánljuk?

A módszertani műhelymunkák keretében

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére

Mai magyar társadalom

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/

A fókuszban a gyakorlatiasság a Bácsalmás 3. lakásban

Hegedüs Endre festőművész Visszatekintés című tárlatát

IDENTITÁS (ÖN)AZONOSSÁG - TUDAT

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló

TÁMOP-3.1.4/08/ Kom petencia al apú oktatás, egyenl ő ho z záférés bevezet ése Hévíz k özoktatási ne vel ési intézm é nye ibe n.

SZAKMAI GYAKORLAT BESZÁMOLÓ LUKÁCS ZSÓFIA 2015/2016 MÁLTA

A modern menedzsment problémáiról

Óravázlat. A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei. Öt motívumos teszt Milyen a jó vállalkozó? Vállalkozás-jövedelemszerzés

VIBRÁCIÓS MEGBETEGEDÉ S DIAGNOSZTIKAI MÓDSZEREINE K TOVÁBBFEJLESZTÉSE

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

Tantárgy összefoglaló

Vidék Akadémia a vidék jövőjéért október , Mezőtúr. Közösségi tervezés

Kőbánya az én városom címmel.

Beszámoló a Vissza a múltba történelmi tehetségműhely munkájáról és a Tehetségnapról

2. 5 perces akt krokik ecsettel, tussal. Kompozíció 3 15 perces vázlat alapján, lavírozott tussal egy lapra. Ülő akt, háromszög kompozíció.

Az alkotás öröme. kedves Gyerekek!

Palásti Renáta. önéletrajz

Fábián Évi fotográfus kiállítása

A migrációs potenciál mértéke a Kárpátmedencei magyarság és cigányság körében

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Művészet minden, amit jól csinál az ember. Jessica Beck /2016. Tanév. Urbánné Tóth Rita Munkaközösség vezető

Az anorexia kifejezést először az ókorban használták, eredetileg hiányzó vágyat jelentett,

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Tartalomjegyzék. Előszó 9

Török Katalin. Roma fiatalok esélyeinek növelése a felsőoktatásban

MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM)

GALÉRIA. Digitális Fotó Magazin 2014/7.

LÉLEKZŐK. Doktori értekezéshez kapcsolódó mestermunka. Veszely Beáta 2016

Reflexió- Hospitálás

Oldal 1

A korhatár előtti nyugdíjba vonulás nemek szerinti különbségei

Kritika Közellenségek (Public Enemies)

A MUNKÁSIFJÚSÁG GYÓGYÜDÜLTETÉSÉNEK TÁRSADALOMEGÉSZSÉGÜGYI ÉS TÁRSADALOMNEVELŐI JELENTŐSÉGE ÍRTA: DR. BATIZ DÉNES

Helyi emberek kellenek a vezetésbe

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN

Lányok Napja 2016 Hálózatépítő esemény BME Informatika épület

ZÖLDLIGET MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ BAPTISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA (2481 Velence, Kis u. 1.)

csendéletei szintén meghatározóak ben többirányú változás állt be müvészetében. Uj motívumok mellett azonban egyre gyakrabban

REGENERÁCIÓ. A Pécsi Sörfőzde és környékének fejlesztése

30. Lecke: Engedd el és Következtetés

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Cseh Gábor festőművész kiállítása a fővárosban (a TIT Stúdió Egyesület és a Pannon Palatinus József Nádor közhasznú alapítvány rendezésében)

Rehabilitációs nevelő, segítő Szociális segítő

EGÉSZSÉGNAP június 12.

Deviancia Bánlaki Ildikó 2010

Szilánkok KOPPÁNY ATTILA. Festőművész kiállítása. Körmendi Galéria 1055 Budapest, Falk Miksa u július 2 26.

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Fények és árnyékok. iskolai rajzpályázat 2018.

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai

Az alkoholfogyasztásról. Boujenah Aaron, Komjáthy Boldizsár, Sauer Rutger

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

Gurály Zoltán. A Budapesten elő hajléktalan emberek egészsége február 3.

November - A függőség elleni küzdelem hónapja. Szerkesztette: dr Lázár Sarnyai Nóra

bemutatja a Kicsiben festve című gyűjteményes tárlatát Budapest 2016 augusztus

Vélemények a magyarokról s a környező országok népeiről*

Pedagógusok a munkaerőpiacon

Sopron Megyei Jogú Város

TÁMOP A-14/ TIE - Egészség kérdőív intézményi koordinátorok számára (2015. ősz) Egyedi mérési azonosító kód:

Alkoholfogyasztás Súlyos probléma

Mesénkben a példák, amelyeket az óvodáskorú gyermekek könnyen megérthetnek, elemi matematikai információkat közölnek. Könyvünk matematikai anyaga


A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP /

Alapítványunkat több mint két évtizede azzal a céllal hoztuk létre, hogy (elsősorban értelmi)

Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhely záró foglalkozás és kiállítás

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

Diák Mentálhigiénés Tanácsadás

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

Átírás:

Munkák a Nyitott Műteremből Néhány szó a Nyitott Műteremről Az ember ősi elemi ösztöne a díszítés. És ha valaki ez ösztön kiélése, kihasználása nélkül élte le élete nagy részét, akkor akár idősebb korában is képes felfedezni magában a csodát. Ezért nem véletlen, hogy a Nyitott Műterembe járók több mint fele úgy jön ide, hogy gyerekkori vágyát próbálja ki, és itt kezd el festeni. Szigorúan vett alapvetések a Nyitott Műterem koncepciójában: 1. Önálló munka. Ami azt jelenti, hogy aki ide jár, feltérképezi a műtermet, megismeri a körülményeket, és ez után önállóan használja a műtermi anyagokat, eszközöket, tekintettel arra, hogy mások is használják ugyanezt, ezért rendben kell a munka végeztével eltenni. 2. A teljes szabadság. Ez annyit tesz, hogy nincsenek kötelező föladatok, rajzgyakorlatok, tematikák, hanem mindenki maga választja a témát, a technikát, a modellt stb. Természetesen bármikor segítek a munka elindításában, de senkire sem kényszerítek témát vagy technikát. 3. Nincs megfelelési kényszer. Azt jelenti, hogy senkinek a munkáját nem minősítjük negatív jelzőkkel, ugyanis itt nem művészképzés folyik, hanem az önkifejezés megértése, megtanulása szinte ösztönökön keresztül. Zárójelben megjegyzem, hogy néhányan a fiatalabbak közül azért járnak, jártak a műterembe, hogy képzőművészekké válhassanak. Ők rendszeresen igényelték a szigorú szakmai kritikát, és rengeteget fejlődtek. Így bekerültek főiskolára rajz, vagy képzőművészeti egyetem festő szakára. Ez természetesen nem csak a műteremnek köszönhető, de az itt létrehozott munkák is hozzájárultak a sikeres felvételihez. Közülük egy-két művész a mai napig visszajár a műterembe festeni. Mindenki magának alakítja ki a művészi igényességét. Természetesen sokat beszélgetünk az elkészült munkákról, a leképződő filozófiáról, az egyszerűségről vagy bonyolultságról. De semmi esetre sem minősítünk. Gondolatok a kiállításainkról: Minden év október-november környékén létrehozunk a nyugdíjasház I. emeleti folyosóján és klubjában egy közös kiállítást, mely a műteremben és a nyári dúzsi művésztelepen készült munkákból áll össze. Igyekszem úgy válogatni a képeket, hogy mindenkinek legalább 2-3 festményét bemutathassuk megfelelően installálva egy szép környezetben. A kiállítások megnyitását társadalmi eseménnyé tesszük meghívók szétküldésével, a sajtó értesítésével és a kerület prominenseinek invitálásával. Általában a kiállítás az egész társaság önbecsülését növeli, büszkék vagyunk rá. Az évek tapasztalatai alapján kijelenthetem, hogy e kiállítások művészi színvonala minden évben magasabb, kvalitásosabb. Ez természetesen a rendszeres munkából adódik. A nyári tábor egy természetközeli lehetőséget biztosít a társaság számára, mely újabb erős kötődést teremt kis közösségünkhöz. A nagy esti beszélgetések, az együtt főzések vagy az étkezések hangulata szinte egy évre feltölti élményekkel és impressziókkal a résztvevőket Természetesen a gyönyörű táj, a kicsit spártai környezet és a kiváló borok is hozzájárulnak az élmények fokozásához. Néhányan a nyári művésztelepi munkáik anyagából tudnak szervezni egy-egy kiállítást, melyek komoly sikerekkel érnek véget. Ez is doppingolja a műterem tagságát. Az önálló kiállítás csak néhányak kiváltsága, de a kollektív kiállításra minden résztvevő büszke, még ha nem is a legjobb munkájával szerepel. Az előbb azt említettem, hogy nincs művészi minősítés. Nincs. De minden ember felállít magának egy önértékelést, és nekem az a fontos, hogy aki ide kerül, az ne értékelhesse saját magát alul. Ebben próbálok segítségére lenni az idősebbeknek. Az önbecsülésük megtartásában és a festés örömének megtalálásában. A Nyitott Műterem alapvető filozófiája a teljes szabadság. Nem művészeti iskola. Fontosnak tartjuk, hogy az idősebbek, esetleg sérültek, lelki vagy fizikai gondokkal küzdő emberek kreativitásának teret adjunk. Meglepő adat, de a társaság majd felének van valamilyen mentális, egészségi vagy családi, esetleg identitási problémája, vagy pszichés és szociális konfliktusa. Néhányuknál egészen látványosan, de szinte mindenkinél tetten érhető a változás, a Nyitott Műterem harmonizáló hatása.

Két személyiséget és munkájukat szeretném bemutatni Látás nélkül Béla (67) képeiről Retina degeneráció/ Időskori sárgafolt elfajulás/ makula degeneráció A retina egyik sokakat érintő, látásromláshoz, súlyos esetben vaksághoz vezető kórképe. A betegség az 55 éven felülieket érinti leginkább, fájdalommentes, kialakulása hosszú ideig (évekig) tart. Eleinte nem okoz semmilyen panaszt, a betegséget kísérő tünetek csak később jelentkeznek. A retina központi részét, a sárgafoltot károsítja. A kialakulását kiváltó okok teljesen még nem ismertek, de feltételezik, hogy oxidatív stressz, mitokondriális működési zavarok, gyulladásos folyamatok stb. elősegíthetik kialakulását. Érintett lehet az egyik, vagy mindkét szem. Ha csak az egyik szem beteg, várható, hogy a másikon is jelentkezni fognak a tünetek Ezzel a kifejlett, öt éve taró betegséggel kerül a Nyitott Műterembe Béla 2009 tavaszán, és teljes erőbedobással fogott a festéshez. Az egyik fő mozgatórugója a kreativitása kiélése. Egész életében aktív, tevékeny, állandóan cselekvő és tervező ember volt. Ezt a fajta életet szeretné tovább építeni a művészetben. A második fő szempont a társasági élet, amihez hozzászokott aktív életében és semmi esetre sem akarja feladni a szembetegsége miatt. És természetesen a közönség előtti megjelenés illetve a sikerélmény. A megdöbbentő az, hogy a periférikus látással képes olyan festményeket létrehozni, melyek teljesen egyenértékűek mások által a műteremben készített munkákkal. Béla gyakorlatilag naponta megjelenik a műteremben, remek baráti kapcsolatot épített ki a társaság jó részével és lendülete, munkakedve nem hanyatlik.

Természetesen időnként, ha olyan ötletet talál ki amit a szeme miatt nehezen tudna megvalósítani, akkor gond nélkül kér segítséget, akár a rajzoláshoz, akár a festéshez. Miután olajfestékkel dolgozik, így a javítások is könnyebben mennek számára. De szüksége van az állandó visszaigazolásra. Remek kézügyességgel rendelkezik, és ezt maximálisan ki is használja a festésben. Érdekes technikai újításokkal kísérletezik, ami, ha nem a várt eredményt produkálja, minden további nélül másikra vált. Például orvosi gipszpólyából kivágott darabokat épített a képére de rájött, hogy nem ez a megoldás a tér éztékeltetésére. Mást keresett. Az utóbbi időkben hihetetlen elmélyüléssel képes dolgozni órákon át, ami azért érdekes, mert eleinte türelmetlen volt az eredményt illetően, mielőbb kész akart lenni a képpel. Márta (65) rajzai és festményei A következő személyiség, akinek a munkáiról és fejlődéséről szeretnék képanyagot mutatni, Márta. 65 évével a társaságban a középkorosztályt képviseli. Véletlenül került közénk, hihetetlen érzékenységével és sok ezer ceruzarajzával. A rajzok nagy része portré. Egyfajta fiktív piktorarc, amit rendszeresen deklarál is. Nem tudja honnan kerülnek elő ezek a figurák, de automatikusan rajzolja őket. (Vetítés, képelemzés)(minden rajza, még a legegyszerűbb isalapvetően drámai.) Igazán nem is találtam előképeket, vagy ha igen, akkor pedig túl sokat.

Egy alkalommal végignéztünk egy Picasso albumot, és másnaptól döbbenetes Picasso-szerű figurákat és motívumokat kezdett rajzolni. De ezek lényegesen különböztek az eredeti formáktól, egyértelműen nem másolatok voltak, hanem a hatás volt erőteljes. (Vetítés, kép-elemzés). (Szinte minden munkájában nagy intenzitású dámaiság érezhető.) Egy idő után próbáltam rávenni, hogy használjon színeket. Vízfestéket, pasztellt, később akrilt adtam a kezébe. Ettől lényegesen megváltozott a hangulata. Izgatta a születendő kép szín- és formavilága. Hosszasan és néha kínlódva dolgozott a kartonon, többször átfestette, míg végre megelégedett vele. (Vetítés, képelemzés) (A drámát hangsúlyozom) A szín megteremtett egy hangulati és tematikai átváltozást. Ma már naponta 5-7 órán át fest. A ceruzarajzai automatikusak, míg a festései lényegében tudatosakká váltak. Hihetetlen fejlődésen ment keresztül. A festmények látványosak, dekoratívak, sokszor igazán művészi színvonalúak.

Karcsi (55) festményei Négy éve jött hozzánk Karcsi súlyos depresszióval, többszöri öngyilkossági kísérlet után, alkoholizmussal terhelve. Természetesen rendszeres pszichiátriai kezeléssel. Bemutatkozásként préselt virágokból készített egyszerű kompozíciókat hozott. Elkezdett festeni és ez a munka olyan örömmel töltötte el, hogy mindennapi szokásává vált. A művészet közelsége eufóriát okozott és egy olyan kötődést, kötést hozott létre a festészettel és a műteremben dolgozó társasággal, ami szorossá, eltéphetetlenné vált a 3-4 év alatt. Festés közben az élményei képessé tették depressziója teljes legyőzésére. A napi rendszerességgel művelt festészet megteremtette számára az önkifejezés olyan módját, mely biztosította egyénisége stabilitását. Ráadásul kialakult nála egy rendszeres és viszonylag jól magyarázható képi gondolkodás, mely egységes művészi stílust hozott létre. Az állandó foglalkozás a színekkel és formákkal egy új, nem beszélt, hanem szimbólumokkal dolgozó nyelv elsajátítása nagyon nehéz feladatot rótt rá. E tanulás mellett a műteremben működő kapcsolatrendszerek folyamatos karbantartása, a mindennapi találkozások, őszinte beszélgetések is fontos feladatot jelentenek számára. A koncentrált festés és tanulás a művészi fejlődés érdekében és az új személyes kapcsolatok, egy olyan igényt hoztak létre személyiségében, mely gátolta a deprimáltságot, az ivást, vagy a halál utáni vágyat. A műteremben nincsenek kötelező körök. Ha valaki nem akar szénnel vagy ceruzával kockát és drapériát rajzolni, az fest. Akár nonfiguratív dolgokat vagy akár képeslapokat is másolhat. Ez a szabadság, úgy tűnik, minden idejáró emberre hatással van. Karcsi mindennapos festése, részvétele a művészettörténeti előadásokon, - új szokásai közé tartozik, hogy kiállítás megnyitókra jár, - odáig alakították gondolkodását, hogy annak ellenére, hogy naponta 1-2 sört megiszik, gyógyult alkoholistának tekinthető. Nincsenek többé depressziós időszakai, mert olyasmivel lett

gazdagabb, ami számára állandó belső és külső sikerélményt biztosít. Ezt a sikert az önálló kiállításainak is köszönheti, ugyanis az általa létrehozott munkák igazán tehetségről árulkodnak, és arról az örömről, amely létrehozza az alkotást. Károly, Béla és Márta egyfajta művésszé vált. De a többiek esetében is jellemző a lelki béke megteremtődése, a mindennapi örömszerzés önmaguknak és környezetüknek. A kép a saját látásmód egységességét és világosságát teremti meg, a valóságba hoz új rendet. Úgy gondolom, a művészet mindig képes volt és ma is képes a művészethez közel állók energiáit, gondolkodását, belső élményeit a harmónia, a szépség, a melegség irányába vezetni és mint egy mágnes, odakötni. Budapest, 2011. augusztus 29. Ghyczy György festőművész