Pszichológia középszint 1513 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 26. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Általános tudnivalók a javításhoz Az írásbeli feladatsor megoldására maximálisan 90 pont adható az alábbi táblázat szerint: I. Fogalom II. Kísérlet III. Rövid esszé IV. Hosszú esszé 5x5=25 pont 15 pont 15 pont 35 pont Az alábbi javítási-értékelési útmutatóban szereplő elemekért, a tartalmilag helyes válaszokért akkor is megadható a megjelölt pontszám, ha a vizsgázó a fogalmat vagy a pszichológiai jelenséget nem a megadott szakkifejezésekkel írja le. A szaknyelv helyes használatáért az esszékérdések esetén külön pontszám jár. A javítási-értékelési útmutatóban a zárójelek ( ) közt megadott információk nem szükségesek a teljes pontszámhoz, ezek a helyes választ kiegészítő elemek vagy egyéb információk a javító számára, illetve olyan pontosításai a válasznak, amik nélkül is megítélhető az adott pontszám. A ferde vonallal a / jellel megadott fogalmaknak bármelyike elfogadható, és csak az egyik megnevezése esetén is jár a maximális pontszám. Mind a rövid (III.), mind pedig a hosszú esszé (IV.) esetében csak az egyik kérdéskört kell kifejteni. A bekarikázással megjelölt esszé kifejtését pontozzuk, ha esetleg mindkettőt kidolgozza, a nem jelöltet figyelmen kívül hagyjuk. Amennyiben nincs jelölve a választott esszé, és mindkettő kidolgozásra kerül, és nem jelzi egyértelműen (pl. áthúzással), hogy melyik a választott esszé, akkor az elsőként kifejtettet kell értékelni. I. FOGALOM (összesen 25 pont) Határozza meg az alábbi fogalmakat! Ha a fogalomnak vannak alcsoportjai, vagy típusai, akkor nevezze meg azokat is! Ha a fogalomhoz kapcsolódik kísérlet is, utaljon rá röviden vagy írjon a jelenség illusztrálására példát! a) libidó A libidó a pszichés működések hajtóereje, az életösztön által létrehozott pszichés energia összessége. Freud pszichoanalitikus elméletében az id (ösztönén) pszichikai energiáját nevezte libidónak. A libidóban Freud szerint a nemi hajtóerő az elsődleges. 5 pont Az életösztön által létrehozott pszichés energia. Csak az életösztön, a pszichés működés hajtóereje nélkül. Csak pszichés működés hajtóereje az életösztön nélkül. Freud pszichoanalitikus elméletéhez kapcsolódik. Az id (ösztönén) pszichikai energiája. Nemi hajtóerő elsődlegessége. írásbeli vizsga 1513 2 / 8 2015. május 26.
b) holdudvarhatás A benyomásalakítási/személypercepciós torzítások egyik esete. Az észlelésnek az a jellemzője, hogy feltételezzük, hogy ha valaki valamilyen jó (vagy rossz) tulajdonsággal rendelkezik, akkor az egyéb tulajdonságai is összhangban lesznek ezzel, vagyis 5 pont ugyanúgy jók vagy rosszak lesznek. Benyomásalakítási/ személypercepciós torzítás. Az észlelt tulajdonság összhangja a személy további tulajdonságaival. Jó vagy rossz tulajdonságok esetén is megfigyelhető. Példa említése: vonzó fizikai külső, mosoly, kompetencia vagy más, max. megfelelő példa (példánként, maximum ). Definíció helyett példán keresztül való bemutatás (pl. aki szép, az okos is) a definíciót helyettesítő példára nem adunk külön pontot (további példákra a példákra adandó pontozás szerint igen) c) önbeteljesítő jóslat Ha egy személlyel kapcsolatosan elvárásokat alakítunk ki, akkor ennek megfelelően viselkedünk vele anélkül, hogy ennek tudatában lennénk. Ezzel kiváltjuk, hogy a személy az elvárásoknak megfelelően viselkedjen (a személy pszichés jellemzőit, teljesítményét 5 pont változtatja). Gyakran a személlyel kapcsolatos előítéletek okozzák ezeket az előfeltevéseket. Másik személlyel kapcsolatos elvárás említése (akkor is pontot adunk erre, ha csak az elvárásoknak megfelelő viselkedést említ). Előítéletek lehetnek okai az elvárásoknak (ha csak az előítéleteket írja az elvárások okaiként, akkor a másik személlyel kapcsolatos elvárásra nem adunk pontot). Az elvárás szerint viselkedünk a személlyel. Az elvárások nem tudatos viselkedéseken keresztül érvényesülnek (nem verbális jelzések stb.). A másik személy az elvárásoknak megfelelően viselkedik. A teljesítményt/pszichés jellemzőket változtatja (egyik említése esetén is ). Pygmalion-hatás említése. Iskolai kísérlet tényének említése, 2pont ha a kísérlet lényege is szerepel, akkor. írásbeli vizsga 1513 3 / 8 2015. május 26.
d) kontrollcsoport Két csoport közötti különbséget elemző kísérletekben az a csoport, amely nem részesült a tanulmányozott kezelésben/beavatkozásban/befolyásolásban. A kísérleti csoport és a kontrollcsoport illesztett minden olyan jellemző szerint, ami lényeges lehet a kísérlet szempontjából./ A kísérleti és kontroll csoport kiinduló tulajdon- 5 pont ságai megegyeznek. Kísérleti csoport említése (csak, ha meg is nevezi, mint kísérleti csoportot). A kísérleti csoport kifejezés nem szerepel a válaszban, de olyan példa említése igen, amiből kiderül a kísérleti csoport mibenléte. Két csoport közötti kiinduló azonosság említése. A beavatkozás említése a kísérleti csoportnál / hiánya a kontrollnál (a két csoport megnevezése nélkül is). A kísérleti és kontrollcsoport közötti (beavatkozás utáni) különbségének vizsgálata. e) identitás A személy önazonosság-tudata, amely magába foglalja a személyes és a társas/társadalmi énfogalmat. Erikson elméletéhez kötődik. Az identitás az életünk során fejlődik. 5 pont A serdülőkor a kialakulásának legfőbb időszaka. Típusai: nemi, etnikai/faji, vallási, politikai, pályaidentitás. A személy önazonosság-tudata (annak megélése, hogy kik is vagyunk valójában). A személyes és a társas/társadalmi énfogalom összekapcsolása (a személy szerepei is tudatosulnak/a társas közegben is elhelyezi önmagát) Erikson elméletéhez kötődő fogalom az identitásérzés kialakulását az élet legfőbb feladatának tekintette. A serdülőkor az identitás kialakulásának legfőbb időszaka Az identitás az életünk során fejlődik/változik. Típusai: nemi, etnikai/faji, vallási, politikai, pályaidentitás (a típusok közül legalább három említése, négy vagy több esetén ). írásbeli vizsga 1513 4 / 8 2015. május 26.
II. Kísérlet (összesen 15 pont) Ismertesse a Skinner-doboz kísérleteket a kísérleti helyzet általános jellemzőinek és a kísérletek legfőbb tanulságainak bemutatásával! Térjen ki arra is, hogy milyen emberi viselkedések magyarázhatók a kísérletben vizsgált jelenséggel! Részpontok Szempontok a kísérlet bemutatásával kapcsolatban: A kísérlet az operáns (instrumentális) kondicionálás tanulmányozására szolgál. Az elrendezés leírása: a dobozban csak a kísérleti állat, egy pedál és a jutalomadagoló van (más nincs). () Az ételadagoló és a pedál lenyomásának kapcsolatát tanulja az állat. max.4 pont () Azt a viselkedést tanulja meg, ami jutalomhoz vezet/ami a környezetet befolyásolja. () Az állat kezdeti próba-szerencse viselkedésének és a pedál véletlen lenyomásának a leírása. A válaszgyakoriság nő a kísérlet során a megerősítés hatására. A válasz és a megerősítés időbeli kapcsolata (a válasz után kap mindig/meghatározott módon megerősítést). A kioltás folyamata megerősítés hiányában. A kísérletben vizsgált további változók említése (megerősítés időbeli vagy válaszgyakoriságának változtatása és ennek hatása a válaszhajlandóságra) (Egy szempont említése esetén is.) Az operáns kondicionálás szerepe az emberi viselkedésben: Jutalmazás vagy büntetés hatása a gyermekek viselkedésére Gyermekek viselkedésének formálása Függőségek kialakulása (drog, szerencsejáték) Babonás viselkedés Kényszerbetegségek (Más helyes példa is elfogadható.) 1-, max. 4 pont Összesen max. 9 pont max. 4 pont Összesen legfeljebb 15 pont írásbeli vizsga 1513 5 / 8 2015. május 26.
III. Rövid esszé (összesen 15 pont) 1. Mutassa be a csoportalakulás fázisait, hozzon gyakorlati példát is a jelenségekre! Részpontok Összesen Az 5 fázis említése helyes sorrendben: alakulás, viharzás, normaképzés, működés, megszűnés(teljes válasz esetén 5 pont) 5 fázis megléte, de a sorrendben tévesztés van, vagy nincs sorrend 3 pont 4 fázis helyes sorrendben 3 pont 5 pont 4 fázis, de a sorrend téves csak 3 fázis (helytelen sorrendben is) 3-nál kevesebb fázis 0 pont a fázisok jellemzése kifejtve (minden fázis kifejtése 1-) max. 5 pont gyakorlati tanulságok, példa említése a leírás koherenciája (logikus felépítés) és szaknyelvi megfogalmazás 3 pont Összesen legfeljebb 15 pont 2. Foglalja össze a szerfüggőség jellemzőit és a pszichoaktív szerek típusait az idegrendszerre gyakorolt hatásuk alapján! Hozzon példákat is ezekre! Részpontok Összesen a pszichoaktív szerek fogalmának meghatározása testi függőség leírása a pszichés függőség leírása a tolerancia fogalma elvonási tünetek meghatározása (a szer megvonásakor fiziológiai tünetek, akkor is jár a pont, ha az elvonási tüneteket példán keresztül mutatja be.) példa említése (akkor is jár a pont, ha az elvonási tüneteket példán keresztül pontoztuk) szerabúzus (az életvitel egészére gyakorolt hatás) megfogalmazása a pszichoaktív szerek típusai: depresszánsok, opiátok, stimulánsok, hallucinogének, cannabis-származékok (max. pontszám legalább négy szertípus felsorolása esetén adható) három kategória max. példa említése, gyakorlati tanulságok (pl. más szerek, partidrogok említése, kortársak szerepe, kondicionálás szerepe a függőségek kialakulásában, modellnyújtás a családban, kezelési és terápiás lehetőségek) példánként max. 3 pont a leírás koherenciája (logikus felépítés) és szaknyelvi megfogalmazás 3 pont Összesen legfeljebb 15 pont írásbeli vizsga 1513 6 / 8 2015. május 26.
IV. Hosszú esszé (összesen 35 pont) 1. Ismertesse az érzékelés és észlelés folyamatát általában, és mutassa be a pszichológiai jellemzőit a távolság- és nagyságészlelés példáján keresztül! Részpontok Összesen az érzékelés és az észlelés fogalmának meghatározása 1- az inger és a receptor fogalma 1- az inger típusai (vizuális, auditív, taktilis, ízlelés, szaglás), 1 típus, 2 típus, 3 típus 3 pont, 4 vagy több esetén 4 pont. 4 pont az abszolút és a különbségi küszöb meghatározása 1- távolságészlelés, nagyság-távolság invarianciaelv leírása 1- max. távolság jelző mozzanatai (nagyság, takarás, perspektíva, látómezőbeli magasság, sűrűség, mozgás parallaxis, binokuláris diszparitás és parallaxis) (akkor is megadjuk a pontot, ha a kifejezés nem, de a jelenség jól definiált) monokuláris és binokuláris jelző mozzanatok elkülönítése a tanulás szerepe az észlelésben a nagyság konstancia az illúzió meghatározása () példa említése az illúzióra () gyakorlati példa (pl. hétköznapi jelenségek, mozgásészlelés, monokuláris, binokuláris látás, gyermekek látásának fejlődése) 1 példa:, 2 példa: 4 pont, 3 vagy több példa: 5 pont az esszé koherenciája, szaknyelvhasználat minden szempont 1- max. 5 pont 4 pont max. 5 pont max. 4 pont Összesen legfeljebb 35 pont írásbeli vizsga 1513 7 / 8 2015. május 26.
2. Mutassa be a kötődés típusait, és azok következményeit a későbbi személyiségfejlődésre! Részpontok Összesen a kötődés fogalma Ainsworth és az idegen helyzet teszt megemlítése, annak tömör megfogalmazása, hogy ezzel a módszerrel vizsgálják (a kísérlet részletes 1- leírása nem feladat) a négyféle kötődéstípus nevének említése: biztonságos, bizonytalan/ambivalens, bizonytalan/elkerülő, zavarodott 1-4 pont biztonságosan kötődő jellemzése (anya jelenlétében nyugodtan játszik; anya visszatértekor örül; barátságos/kiegyensúlyozott) ként szemponton- 3 pont bizonytalan/ambivalens (anya távozásakor nehezen megnyugtatható; szempontonként anya visszatértekor ambivalens; kiegyensúlyozatlan 3 pont bizonytalan/elkerülő (anya távozásakor nem mutat nagy érzelmeket; szempontonként anya visszatértekor nem veszi fel a kapcsolatot; magába húzódó/érzelemszegény) 3 pont zavarodott (anya távozásakor dezorganizált; anya visszatértekor nem szempontonként közeledik; lehangolt/traumatizált) 3 pont a kötődési mintázat és anyai viselkedés összefüggései 1-4 pont a kötődés és a későbbi fejlődéskapcsolatának kifejtése (csak általános utalás a hosszú távú következményekre: ) gyakorlati példa (pl. hétköznapi jelenségek, nevelési konzekvenciák) max. 4 pont Az esszé koherenciája, szaknyelvhasználat max. 6 pont Összesen legfeljebb 35 pont írásbeli vizsga 1513 8 / 8 2015. május 26.