Középkerti Általános Iskola - Hajdúböszörmény A továbbhaladás feltételei tantárgyanként Magyar nyelv és irodalom 1-8. 1. évfolyam: érthetően beszéljen. Szóbeli utasításokat, magyarázatokat értsen meg. Ismerje az írott és nyomtatott betűket. Másoljon írottról kevés /2-3/ hibával. Tudjon szavakra tagolni betűsort. Legyen képes előzetes áttekintés után- szavak, szókapcsolatok hangos olvasására, megértésére. 2. évfolyam: érthetően, tisztán beszéljen. Értse meg az egyszerű magyarázatokat, utasításokat. Másoljon nyomtatottról 2-3 hibával. A begyakorolt szókészlet szavaiban alkalmazza a tanult helyesírási eseteket. Tudjon szavakra tagolni rövid mondatokat. Látó-halló tollbamondás után legyen képes rövid szavak írására. Legyen képes felkészülés után rövid mondatok hangos olvasására, megértésére. 3. évfolyam: érthetően fejezze ki a gondolatait. Felkészülés után érthetően olvasson fel ismert szöveget. Életkorának megfelelő szövegnehézségű olvasmányt értsen meg néma olvasás útján. Nevezze meg az olvasmány címét, szerzőjét, szereplőit. A begyakorolt szókészlet körében helyesen alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. Írásbeli munkái olvashatóak legyenek. Nevezze meg a tanult mondatfajtákat. 4. évfolyam: értelmesen és érthetően fejezze ki a gondolatait. Felkészülés után érthetően és értelmezően olvasson fel ismert szöveget. Életkorának megfelelő szöveget értsen meg néma olvasás útján. Mondja el az olvasottak lényegét. Ismerje fel a tanult szófajokat (ige, főnév, melléknév, számnév,). A begyakorolt szókészlet körében helyesen alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. Tanítói segítséggel legyen képes hibái javítására. 5. évfolyam: törekszik gondolatait érthetően, a helyzetnek megfelelően megfogalmazni. Képes rövidebb szóbeli üzenetek, rövidebb hallott történetek megértésére. Segítséggel tud vázlatot írni.
Képes önállóan (elbeszélés, leírás) műfajokban rövid szövegek alkotására. Próbálja a megismert, tananyaghoz kapcsolódó helyesírási szabályokat felismerni és alkalmazni. A megismert új szavakat próbálja aktív szókincsében is használni. Ismerje néhány közmondás és szólás jelentését. Tudjon megnevezni 3 mesetípust. Ismerjen néhány mesét. Képes legyen felsorolni 2-3 művet Petőfitől, egyet Aranytól. Meg tudja különböztetni a regényt és az elbeszélő költeményt. Tudjon lassan, értelmesen felolvasni (kevés hibával) ismert szövegeket. Ismerje fel a mesét, mondát. Képes rövid versek, néhány mondatos prózai szövegek szöveghű felidézésére. 6. évfolyam: törekszik gondolatait érthetően, a helyzetnek megfelelően megfogalmazni. Képes rövidebb szóbeli üzenetek, rövidebb hallott történetek megértésére és továbbadására. Órán feldolgozott szöveg alapján legyen képes rövid vázlat készítésére. Képes rövid levél és jellemzés írására, alapos felkészítés után. felismeri az alapszófajokat (ige, főnév, melléknév, számnév ), és törekszik a velük kapcsolatos helyesírási szabályok alkalmazására. el tudja különíteni a verseket a prózai művektől. Ismerje a cselekményszerkezet részeit. Tudjon felolvasni ismert, feldolgozott rövid szövegeket kevés hibával. Képes versek, néhány mondatos prózai szövegek felidézésére. 7. évfolyam: legyen képes a kulturált szociális érintkezésre. Legyen képes érzelmeit kulturált módon kifejezni. Legyen képes szövegekből információk visszakeresésére. Képes a szöveg tartalmával kapcsolatos véleményét röviden szóban és írásban is megfogalmazni. Ismeri a mondatfajtákat. Alkalmazza mondatvégi írásjeleket a szövegalkotásban. Képes a feldolgozott művek műfaji besorolására, 5-6 műfajt mű nemekbe sorolni. Tudja néhány lírai műfaj sajátosságait: dal, óda, epigramma, tájleíró költemény. Képes egyszerűbb meghatározásra: novella, rapszódia, dialógus, monológ. Képes rövid beszámolóra. Tisztában van a média alapvető kifejezőeszközeivel. Kialakul benne a médiatudatosság elemi szintje, néhány mondatban legyen képes kritikát gyakorolni. 8. évfolyam: legyen képes a kulturált szociális érintkezésre. Képes érzelmeit megfelelő módon kifejezni, néhány mondatban érvelni, és álláspontját megvédeni. Legyen képes empátiára.
Legyen képes segítséggel a szöveg szó szerinti jelentésén túli üzenet megértésére, a szövegből információk megkeresésére. A helyesírási segédkönyvek segítségével javítás az összetett szavak és gyakoribb (4-5) mozaikszó helyesírásában. Képes a könnyebben besorolható művek műfaji csoportosítására, 8-10 műfajt műnemekbe sorolni. Az olvasott, megtárgyalt művek erkölcsi kérdésfelvetéseire véleményében, érveiben tud támaszkodni. Képes művek, műrészletek szöveghű felidézésére. Tisztában van a média alapvető kifejező eszközeivel, néhány műfaját felismeri. Fejlődjön tovább médiatudatossága és önállósága a véleményalkotásban. Matematika 1-8. 1. évfolyam: - számok olvasása, írása 20-as számkörben - számszomszédok, páros páratlan szám megnevezése eszköz és nevelői segítséggel - összeadás, kivonás 20-as számkörben eszköz segítségével 2. évfolyam: - kétjegyű számok írása, olvasása, rendezése, számszomszédok 100-as számkörben - összeadás, kivonás teljes kétjegyű számok körében - szorzó és bennfoglaló táblák biztos tudása - egyszerű szöveges feladatok megoldása 3. évfolyam: - háromjegyű számok írása, olvasása, rendezése, számszomszédok 1000-es számkörben - szóbeli összeadás, kivonás kerek háromjegyű számokkal; szorzás, osztás kerek tízesekkel - írásbeli összeadás, kivonás, szorzás egyjegyű szorzóval - egyszerű szöveges feladatok megoldása 4. évfolyam: - négyjegyű számok írása, olvasása, rendezése, számszomszédok 10000-es számkörben - szóbeli összeadás, kivonás kerek három és négyjegyű számokkal; szorzás, osztás kerek tízesekkel és százasokkal - írásbeli összeadás, kivonás, szorzás egy és kétjegyű szorzóval, osztás egyjegyűvel - mértékegységek ismerete, egyszerű átváltások - síkidomok, testek megkülönböztetése (téglalap,négyzet tulajdonságai) - egyszerű szöveges feladatok megoldása - 5. évfolyam: Racionális számok írása, olvasása, összehasonlítása, ábrázolása számegyenesen. Ellentett, abszolút érték felírása. Mérés, mértékegységek használata, átváltás egyszerű esetekben. Két-három műveletet tartalmazó műveletsor eredményének kiszámítása, a műveleti sorrendre vonatkozó szabályok ismerete, alkalmazása. Zárójelek alkalmazása. Mértékegységek egyszerűbb átváltásai gyakorlati feladatokban. Egyszerű sorozatok folytatása adott szabály szerint. Térelemek, félegyenes, szakasz, szögtartomány, sík,
fogalmának ismerete. A geometriai ismeretek segítségével a feltételeknek megfelelő ábrák rajzolása. A körző, vonalzó célszerű használata. A tanult síkbeli és térbeli alakzatok tulajdonságainak ismerete. Téglalap kerületének és területének kiszámítása. A téglatest felszínének és térfogatának kiszámítása. Egyszerű diagramok készítése, értelmezése, táblázatok olvasása. Valószínűségi játékok, kísérletek során adatok tervszerű gyűjtése, rendezése, ábrázolása. 6. évfolyam: Mérés, mértékegységek használata, átváltás egyszerű esetekben. A mindennapi életben felmerülő egyszerű arányossági feladatok megoldása következtetéssel, az egyenes arányosság értése, használata. Szöveges feladatok megoldása következtetéssel, (szimbólumok segítségével összefüggések felírása a szöveges feladatok adatai között). A százalék fogalmának ismerete, a százalékérték kiszámítása. Számok osztóinak, többszöröseinek felírása. Közös osztók, közös többszörösek kiválasztása. Oszthatósági szabályok (2, 3, 5, 9, 10, 100) ismerete, alkalmazása. Egyszerűbb grafikonok, elemzése. Egyszerű sorozatok folytatása adott szabály szerint, szabályok felismerése, megfogalmazása néhány tagjával elkezdett sorozat esetén. Alapszerkesztések: pont és egyenes távolsága, két párhuzamos egyenes távolsága, szakaszfelező merőleges, szögfelező, szögmásolás, merőleges és párhuzamos egyenesek. Alakzatok tengelyese tükörképének szerkesztése, tengelyes szimmetria felismerése. Téglalap és a deltoid kerületének és területének kiszámítása. A téglatest felszínének és térfogatának kiszámítása. Néhány szám számtani közepének kiszámítása. Valószínűségi játékok, kísérletek során adatok tervszerű gyűjtése, rendezése, ábrázolása. 7. évfolyam: Biztos számolási ismeretek a racionális számkörben. A műveleti sorrendre, zárójelezésre vonatkozó szabályok ismerete, helyes alkalmazása. Az eredmény becslése, ellenőrzése, helyes és értelmes kerekítése. Mérés, mértékegység használata, átváltás. Egyenes arányosság, fordított arányosság. A százalékszámítás alapfogalmainak ismerete, a tanult összefüggések alkalmazása feladatmegoldás során. A legnagyobb közös osztó kiválasztása az összes osztóból, a legkisebb pozitív közös többszörös kiválasztása a többszörösök közül. Prímszám, összetett szám. Prímtényezős felbontás. Egyszerű algebrai egész kifejezések helyettesítési értéke. Összevonás. Többtagú kifejezés szorzása egytagúval. Négyzetre emelés, hatványozás pozitív egész kitevők esetén. Elsőfokú egyenletek és egyenlőtlenségek. A matematikából és a mindennapi életből vett egyszerű szöveges feladatok megoldása következtetéssel, egyenlettel. Ellenőrzés. Grafikonok elemzései a tanult szempontok szerint, grafikonok készítése, grafikonokról adatokat leolvasása. Táblázatok adatainak kiolvasása, értelmezése, ábrázolása különböző típusú grafikonon. Tengelyes és középpontos tükörkép szerkesztése. Háromszögek, speciális négyszögek és a kör kerületének, területének számítása feladatokban. A tanult testek (háromszög és négyszög alapú egyenes hasáb, forgáshenger) térfogatképleteinek ismeretében ki tudja számolni a mindennapjainkban előforduló testek térfogatát, űrmértékét. Valószínűségi kísérletek eredményeinek értelmes lejegyzése, relatív gyakoriságok kiszámítása. Konkrét
feladatok kapcsán a tanuló képes esélylatolgatásra, felismeri a biztos és a lehetetlen eseményt. 8. évfolyam: Egyszerű algebrai egész kifejezések helyettesítési értéke. Összevonás. Többtagú kifejezés szorzása egytagúval. Négyzetre emelés, négyzetgyökvonás, hatványozás pozitív egész kitevők esetén. Elsőfokú egyenletek és egyenlőtlenségek. A matematikából és a mindennapi életből vett egyszerű szöveges feladatok megoldása következtetéssel, egyenlettel. Ellenőrzés. A megoldás ábrázolása számegyenesen. A betűkifejezések és az azokkal végzett műveletek alkalmazása matematikai, természettudományos és hétköznapi feladatok megoldásában. Az egyenes arányosság grafikonjának felismerése, a lineáris kapcsolatokról tanultak alkalmazása természettudományos feladatokban is. Ismeri a tanult geometriai alakzatok tulajdonságait (háromszögek, négyszögek belső és külső szögeinek összege, nevezetes négyszögek szimmetriatulajdonságai), tudását alkalmazza a feladatok megoldásában. Tengelyes és középpontos tükörkép, eltolt alakzat képének szerkesztése. Kicsinyítés és nagyítás felismerése hétköznapi helyzetekben (szerkesztés nélkül). A Pitagorasz-tételt kimondása és alkalmazása számítási feladatokban. Valószínűségi kísérletek eredményeinek értelmes lejegyzése, relatív gyakoriságok kiszámítása. Konkrét feladatok kapcsán a tanuló érti az esély, a valószínűség fogalmát, felismeri a biztos és a lehetetlen eseményt Angol 4. évfolyam: Hallott szöveg értése ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, legfeljebb kétmondatos kérést, utasítást megért, arra cselekvéssel válaszol; ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott egymondatos kérdést vagy állítást pontosan megért. rövid, egyszerű szövegekben felismeri az ismerős szavakat, fordulatokat, és képes ezekből a lehetséges tartalomra következtetni. Beszédkészség hiányos vagy egyszerű mondatban válaszol az ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésre, szavakat és egyszerűbb szerkezetű szövegeket (legalább néhány mondókát, verset, dalt) tanult minta alapján reprodukál.
ismert témákról, a környezetében előforduló tárgyakról, élőlényekről, eseményekről képes röviden, nonverbális elemekkel támogatva beszélni. törekszik az angol nyelvi normához közelítő kiejtés, intonáció és beszédtempó elsajátítására. Olvasott szöveg értése észreveszi a magyarul illetve angolul történő olvasás közötti különbségeket. felismeri ismert szavak írott alakját, ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatot elolvas; ismert nyelvi elemekből álló egymondatos szövegben fontos információt megtalál. követi az ismert témákról elhangzó szöveg írott változatát. bekapcsolódik olvasást igénylő játékos nyelvi tevékenységekbe. Íráskészség észreveszi a magyarul illetve angolul történő írás közötti különbségeket. felismeri ismert szavak írott alakját, leír ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatokat. bekapcsolódik írást igénylő játékos nyelvi tevékenységekbe. 5. évfolyam: Hallott szöveg értése - ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást megért, arra cselekvéssel válaszol; - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdéseket megért; - ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokban megfogalmazott szövegből fontos információt kiszűr. Beszédkészség - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű mondatban válaszol; - tanult minta alapján egyszerű mondatokban közléseket fogalmaz, kérdéseket tesz fel; - megértési probléma esetén segítséget kér. Olvasott szöveg értése - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatokat elolvas; - ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokból álló szövegben fontos információt megtalál; - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokból álló szöveg lényegét megérti.
Íráskészség - a tanuló ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatokat helyesen leír; - egyszerű közléseket és kérdéseket tanult minta alapján írásban megfogalmaz. 1. évfolyam: Hallott szöveg értése - utasításokat megért, azokra cselekvéssel válaszol; - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket megért; - jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokban megfogalmazott szövegből fontos információt kiszűr; - jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokban megfogalmazott szöveg lényegét megérti. Beszédkészség - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba rendezett mondatokban válaszol; - jórészt tanult minta alapján egyszerű mondatokban közléseket megfogalmaz, - kérdéseket tesz fel; - megértési probléma esetén segítséget kér; - tanult minta alapján egyszerű párbeszédben részt vesz. Olvasott szöveg értése - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokat elolvas. - jórészt ismert nyelvi eszközökkel egyszerű mondatokban megfogalmazott szövegben fontos információt megtalálja. - jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokból álló szöveg lényegét megért. Íráskészség - ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokat helyesen leír; - egyszerű közléseket és kérdéseket tanult minta alapján írásban megfogalmaz; - egyszerű, strukturált szöveget (baráti üzenet, üdvözlet) létrehoz. 7. évfolyam:
Hallott szöveg értése megérti az utasításokat, azokra cselekvéssel válaszol; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket, eseményeket megért; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből fontos információt kiszűri; jórészt ismert nyelvi eszközökkel, egyszerű mondatokban megfogalmazott szöveg lényegét megért; ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegből kikövetkezteti. Beszédkészség jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba rendezett mondatokban válaszol; egyszerű mondatokban közléseket megfogalmaz, kérdéseket tesz fel, eseményeket mesél el; megértési probléma esetén segítséget kér; részt vesz egyszerű párbeszédben, beszélgetést kezdeményez, befejez. Olvasott szöveg értése jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget elolvas; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szövegben fontos információt megtalál; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérti; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, egyszerű mondatokból álló szöveg lényegét megérti; egyszerű, képekkel illusztrált szöveget megért; ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi elemek segítségével megfogalmazott szövegben kikövetkezteti. Íráskészség jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget helyesen leír; egyszerű közléseket és kérdéseket írásban megfogalmaz; egyszerű, strukturált szöveget (baráti üzenet, üdvözlet) létrehoz; ismert struktúrák felhasználásával tényszerű információt közvetítő szöveget ír. 8. évfolyam: Hallott szöveg értése utasításokat megért, azokra cselekvéssel válaszol;
jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kéréseket, kérdéseket, közléseket, eseményeket megért; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kb. 100 szavas szövegből fontos információt kiszűr; jórészt ismert nyelvi eszközökkel, megfogalmazott kb. 100 szavas szöveg lényegét megérti; ismeretlen nyelvi elem jelentését jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kb. 100 szavas szövegből kikövetkeztetni; jórészt ismert nyelvi elemek segítségével megfogalmazott kb. 100 szavas szövegben képes a lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni. Beszédkészség jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba rendezett mondatokban válaszol; egyszerű mondatokban közléseket megfogalmaz, kérdéseket feltesz, eseményeket elmesél; megértési probléma esetén segítséget kér; egyszerű párbeszédben részt vesz; fenntartja a beszélgetést, pl. új témát kezdeményez. Olvasott szöveg értése jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveg lényegét megérti; ismeretlen nyelvi elemek jelentését jórészt ismert nyelvi elemek segítségével megfogalmazott szövegben kikövetkezteti; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szöveget elolvas; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szövegben fontos információt megtalál; jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szöveg lényegét megérti; egyszerű történetet megérteni; jórészt ismert nyelvi elemek segítségével megfogalmazott kb. 100 szavas szövegben ismeretlen nyelvi elemek jelentését kikövetkezteti; jórészt ismert nyelvi elemek segítségével megfogalmazott, kb.100 szavas szövegben a lényeges információt a lényegtelentől elkülöníti. Íráskészség jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott szöveget helyesen leír; egyszerű közléseket és kérdéseket írásban megfogalmaz; egyszerű, strukturált szöveget (üzenet, üdvözlet, baráti levelet) létrehoz; ismert struktúrák felhasználásával tényszerű információt közvetítő kb. 50 szavas szöveget ír; kb. 50-70 szavas jellemzést, beszámolót ír
Emelt szintű angol 5. évfolyam: Hallott szöveg értése követi a nonverbális elemekkel támogatott és egyszerű nyelvi eszközökkel megfogalmazott célnyelvi óravezetést. megérti az osztálytermi tevékenységekre vonatkozó, nonverbális eszközökkel támogatott, rövid és egyszerű tanári utasításokat. Megérti az ismert témákhoz kapcsolódó, egy-egy szóból, rövid mondatból álló kérdéseket és kijelentéseket. Felismeri rövid, egyszerű szövegekben az ismerős szavakat, fordulatokat, és képes ezekből a lehetséges tartalomra következtetni. Beszédkészség aktívan és örömmel vesz részt az interakciót igénylő tevékenységekben. Beszédszándékát egyszerű nyelvi eszközökkel fejezi ki, szükség szerint nonverbális elemekkel támogatva. Tud a számára ismert témákról egyszerű kérdéseket feltenni, illetve a hozzá intézett kérdésekre egyszerű nyelvi eszközökkel reagálni. minta alapján rövid párbeszédeket folytat társaival a tanult témákról. Részt vesz rövid, egyszerű szövegek közös előadásában. Törekszik a célnyelvi normához közelítő kiejtés, intonáció és beszédtempó elsajátítására. Olvasott szöveg értése észreveszi az anyanyelven, illetve a tanult idegen nyelven történő olvasás közötti különbségeket. Képes ismert szavak néma olvasására és megértésére, valamint tanári minta után a szavak helyes felolvasására. Képes rövid szöveg közös megismerése és feldolgozása után az önálló olvasására. Bekapcsolódik olvasást igénylő játékos nyelvi tevékenységekbe. Követi az ismert témákról elhangzó szöveg írott változatát. Felfedezi az ismert szavakat és kifejezéseket idegen forrásban. Megtapasztalja az önálló célnyelvi olvasás élményét. Íráskészség észreveszi az anyanyelvén, illetve a tanult idegen nyelven történő írás közötti különbségeket. ismeri az adott nyelv ábécéjét. Különböző nyelvi tevékenységek során lemásol, illetve leír rövid szavakat, mondatokat. Bekapcsolódik írást igénylő játékos nyelvi tevékenységekbe. 6. évfolyam:
Hallott szöveg értése Az ismert témákhoz kapcsolódó, egy-egy rövid mondatból álló kérdések, néhány rövid mondatból álló megnyilatkozások megértése;. Beszédkészség Rövid beszélgetés folytatása a társakkal a tanult témákról; rövid, egyszerű szövegek közös előadása; az ismert szöveg célnyelvi normákhoz közelítő kiejtése, helyes intonációval és megfelelő beszédtempóban. Olvasott szöveg értése Egyszerű, autentikus szövegekből néhány alapvető információ kiszűrése; az olvasott szövegre vonatkozó egyszerű feladatok elvégzése; a készségek, képességek kreatív használata az olvasott szövegek értelmezéséhez; érdeklődés kialakítása a célnyelvi kultúra irodalmi, művészeti alkotásai iránt. Íráskészség Részvétel írást igénylő játékos nyelvi tevékenységekben, s ezek során rövid szavak, mondatok másolása. 7. évfolyam: Hallott szöveg értése Az osztálytermi tevékenységekhez kapcsolódó tanári utasítások megértése; az ismert témákhoz kapcsolódó egyszerű kérdések és kijelentések megértése; a tanult témakörökben elhangzó szövegekben a tanult szavak, szó- és beszédfordulatok felismerése, és ezekből következtetés a szövegek témájára, tartalmára; Beszédkészség Egyszerű és közvetlen információcserét igénylő feladatokban kommunikáció ismert témákról, egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal; kérdésfeltevés kiszámítható, mindennapi helyzetekben. Olvasott szöveg értése Az ismerős témákról szóló rövid szövegek megértése; az alapvető információk megtalálása az egyszerű, hétköznapi szövegekben; az életkornak megfelelő témájú autentikus szövegek lényegének megértése, a szövegekből az alapvető információk kiszűrése; Íráskészség Összefüggő mondatok írása a közvetlen környezettel kapcsolatos témákról; az írás kommunikációs eszközként történő használata egyszerű interakciókban; gondolatok kifejezése egyszerű kötőszavakkal összekapcsolt mondatsorokban. 8. évfolyam:
Hallott szöveg értése Az ismert témakörökben elhangzó szövegekben a beszélők gondolatmenetének követése; a lényeg és néhány alapvető információ kiszűrése az ismert témakörökben elhangzó szövegekből, részben önállóan, részben a megértést segítő, változatos feladatokra támaszkodva; néhány, a megértést segítő alapvető stratégia egyre önállóbb alkalmazása. Beszédkészség Válaszadás a hozzá intézett kérdésekre, illetve rövid párbeszédek folytatása; az első lépések megtétele a célnyelv spontán módon történő használata útján; egyre több kompenzációs stratégia tudatos alkalmazása a megértetés, illetve a beszédpartner megértése érdekében; törekvés a célnyelvi normához közelítő kiejtésre, intonációra és beszédtempóra. Olvasott szöveg értése Az olvasott szövegekre vonatkozó feladatok elvégzése; a készsége kreatív használata az olvasott szövegek megértéséhez, értelmezéséhez; tájékozottság növelése a célnyelvi kultúráról; az érdeklődés fokozása a célnyelvi kultúrába tartozó irodalmi, művészeti alkotások iránt. Íráskészség A nyelvismeret kreatívan alkalmazása egyszerű szövegek írására az őt érdeklő, ismert témákról; az alapvető írásbeli műfajok sajátos szerkezeti és stílusjegyeinek felismerése és követése. Német 4. évfolyam: Hallott szöveg értése - követi a nonverbális elemekkel támogatott és egyszerű nyelvi eszközökkel megfogalmazott célnyelvi óravezetést; - megérti az osztálytermi tevékenységekre vonatkozó, nonverbális eszközökkel támogatott, rövid és egyszerű tanári utasításokat; - megérti az ismert témákhoz kapcsolódó, egy-egy szóból, rövid mondatból álló kérdéseket és kijelentéseket; - felismeri rövid, egyszerű szövegekben az ismerős szavakat, fordulatokat, és képes ezekből a lehetséges tartalomra következtetni. Beszédkészség Szóbeli interakció - aktívan és örömmel vesz részt az interakciót igénylő tevékenységekben;
- beszédszándékát egyszerű nyelvi eszközökkel fejezi ki, szükség szerint nonverbális elemekkel támogatva; - tud a számára ismert témákról egyszerű kérdéseket feltenni, illetve a hozzá intézett kérdésekre egyszerű nyelvi eszközökkel reagálni; - minta alapján rövid párbeszédeket folytat társaival a tanult témákról; - részt vesz rövid, egyszerű szövegek közös előadásában; - törekszik a célnyelvi normához közelítő kiejtés, intonáció és beszédtempó elsajátítására. Összefüggő beszéd - elmond rövid, egyszerű szövegeket; - társaival közösen előad egyszerű szöveget, párbeszédet, tanári segítséggel; - számára ismert témákról, a környezetében előforduló tárgyakról, élőlényekről, eseményekről beszél röviden, összefüggően, nonverbális elemekkel támogatva; - bemutatja munkáját egyszerű nyelvi eszközökkel; - törekszik a célnyelvi normához közelítő kiejtés, intonáció és beszédtempó elsajátítására - Olvasott szöveg értése - észreveszi az anyanyelven, illetve a tanult idegen nyelven történő olvasás közötti különbségeket; - képes ismert szavak néma olvasására és megértésére, valamint tanári minta után a szavak helyes felolvasására; - képes rövid szöveg közös megismerése és feldolgozása után az önálló olvasására; - bekapcsolódik olvasást igénylő játékos nyelvi tevékenységekbe; - követi az ismert témákról elhangzó szöveg írott változatát; - felfedezi az ismert szavakat és kifejezéseket idegen forrásban; - megtapasztalja az önálló célnyelvi olvasás élményét. Íráskészség - észreveszi az anyanyelvén, illetve a tanult idegen nyelven történő írás közötti különbségeket; - ismeri az adott nyelv ábécéjét; - különböző nyelvi tevékenységek során lemásol, illetve leír rövid szavakat, mondatokat; - bekapcsolódik írást igénylő játékos nyelvi tevékenységekbe. 5. évfolyam: Hallott szöveg értése: - követni tudja a kissé komplexebb formában elhangzó és kevesebb nonverbális elemmel támogatott célnyelvi óravezetést;
- megérti az osztálytermi tevékenységekhez kapcsolódó, kevesebb nonverbális elemmel támogatott és bővülő szókinccsel megfogalmazott, de továbbra is rövid, egyszerű tanári utasításokat; - megérti az ismert témákhoz kapcsolódó, egy-egy rövid mondatból álló kérdéseket, a néhány rövid mondatból álló megnyilatkozásokat; - felismeri a mindennapi témakörökben elhangzó rövid, egyszerű szövegekben az ismerős szavakat, fordulatokat, ezekből képes következtetni a szövegek témájára; - a megértést segítő feladatokra támaszkodva képes kiszűrni a lényeget és néhány konkrét információt ismert témájú rövid, egyszerű szövegekből; - egyre önállóbban alkalmaz néhány, a megértést segítő alapvető stratégiát. Beszédkészség Szóbeli interakció - képes beszédszándékát egyszerű nyelvi eszközökkel, bővülő szókinccsel és nonverbális elemekkel támogatva kifejezni; - képes egyszerű kérdéseket feltenni ismert témákról, illetve egyszerű nyelvi eszközökkel válaszolni a hozzá intézett kérdésekre; - képes rövid beszélgetést folytatni ismert témákról, egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal; - képes rövid beszélgetést folytatni a társakkal a tanult témákról; - közösen elő tud adni rövid, egyszerű szövegeket; - kiejtése az ismert szöveg célnyelvi normákhoz közelít, intonációja helyes és beszédtempója megfelelő. Összefüggő beszéd - el tud mondani rövid, egyszerű szövegeket, illetve elő tud adni társaival közösen, tanári segítséggel párbeszédet; - egyszerű nyelvi eszközökkel megfogalmazott, összefüggő leírást tud adni saját magáról és a környezetében előforduló tárgyakról, élőlényekről, eseményekről; - képes néhány egyszerű nyelvtani szerkezet és mondatfajta használatára; - képes szavak, szócsoportok, egyszerű cselekvések, történések összekapcsolására kötőszavakkal; - be tudja mutatni munkáját egyszerű nyelvi eszközökkel; - el tud mondani ismert szöveget a célnyelvi normához közelítő kiejtéssel, intonációval és beszédtempóban Olvasott szöveg értése - a megértést segítő elemekre támaszkodva felismeri és megérti az egyszerű szövegekben az ismert neveket, szavakat és mondatokat; - megérti a különböző műfajú, egyszerű, autentikus szövegek lényegét; - egyszerű, autentikus szövegekből képes kiszűrni néhány alapvető információt;
- el tudja végezni az olvasott szövegre vonatkozó egyszerű feladatokat; - a készségeket, képességeket kreatívan használja az olvasott szövegek értelmezéséhez; - érdeklődése kialakul a célnyelvi kultúra irodalmi, művészeti alkotásai iránt. Íráskészség - képes ismert témáról rövid, egyszerű mondatokat írni; - megadott mintát követve különböző műfajú és életkorának megfelelő témájú rövid szövegeket alkot; - írásbeli válaszokat ad személyes adatokra vonatkozó egyszerű kérdésekre; o elvégzi a közösen feldolgozott olvasott szöveghez kapcsolódó írásbeli feladatokat 6. évfolyam: Hallott szöveg értése: - követni tudja a kissé komplexebb formában elhangzó és kevesebb nonverbális elemmel támogatott célnyelvi óravezetést; - megérti az osztálytermi tevékenységekhez kapcsolódó, kevesebb nonverbális elemmel támogatott és bővülő szókinccsel megfogalmazott, de továbbra is rövid, egyszerű tanári utasításokat; - megérti az ismert témákhoz kapcsolódó, egy-egy rövid mondatból álló kérdéseket, a néhány rövid mondatból álló megnyilatkozásokat; - felismeri a mindennapi témakörökben elhangzó rövid, egyszerű szövegekben az ismerős szavakat, fordulatokat, ezekből képes következtetni a szövegek témájára; - a megértést segítő feladatokra támaszkodva képes kiszűrni a lényeget és néhány konkrét információt ismert témájú rövid, egyszerű szövegekből; - egyre önállóbban alkalmaz néhány, a megértést segítő alapvető stratégiát. Beszédkészség Szóbeli interakció - képes beszédszándékát egyszerű nyelvi eszközökkel, bővülő szókinccsel és nonverbális elemekkel támogatva kifejezni; - képes egyszerű kérdéseket feltenni ismert témákról, illetve egyszerű nyelvi eszközökkel válaszolni a hozzá intézett kérdésekre; - képes rövid beszélgetést folytatni ismert témákról, egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal; - képes rövid beszélgetést folytatni a társakkal a tanult témákról; - közösen elő tud adni rövid, egyszerű szövegeket; - kiejtése az ismert szöveg célnyelvi normákhoz közelít, intonációja helyes és beszédtempója megfelelő.
Összefüggő beszéd - el tud mondani rövid, egyszerű szövegeket, illetve elő tud adni társaival közösen, tanári segítséggel párbeszédet; - egyszerű nyelvi eszközökkel megfogalmazott, összefüggő leírást tud adni saját magáról és a környezetében előforduló tárgyakról, élőlényekről, eseményekről; - képes néhány egyszerű nyelvtani szerkezet és mondatfajta használatára; - képes szavak, szócsoportok, egyszerű cselekvések, történések összekapcsolására kötőszavakkal; - be tudja mutatni munkáját egyszerű nyelvi eszközökkel; - el tud mondani ismert szöveget a célnyelvi normához közelítő kiejtéssel, intonációval és beszédtempóban Olvasott szöveg értése - a megértést segítő elemekre támaszkodva felismeri és megérti az egyszerű szövegekben az ismert neveket, szavakat és mondatokat; - megérti a különböző műfajú, egyszerű, autentikus szövegek lényegét; - egyszerű, autentikus szövegekből képes kiszűrni néhány alapvető információt; - el tudja végezni az olvasott szövegre vonatkozó egyszerű feladatokat; - a készségeket, képességeket kreatívan használja az olvasott szövegek értelmezéséhez; - érdeklődése kialakul a célnyelvi kultúra irodalmi, művészeti alkotásai iránt. Íráskészség - képes ismert témáról rövid, egyszerű mondatokat írni; - megadott mintát követve különböző műfajú és életkorának megfelelő témájú rövid szövegeket alkot; - írásbeli válaszokat ad személyes adatokra vonatkozó egyszerű kérdésekre; o elvégzi a közösen feldolgozott olvasott szöveghez kapcsolódó írásbeli feladatokat - részt vesz írásbeli nyelvi játékokban; - képes a meglévő szókincs, tudás kreatív alkalmazására az őt érdeklő témájú, egyszerű szövegek írásánál. 7. évfolyam: Hallott szöveg értése - megérti az osztálytermi tevékenységekhez kapcsolódó tanári utasításokat; - megérti az ismert témákhoz kapcsolódó egyszerű kérdéseket és kijelentéseket; - felismeri a tanult témakörökben elhangzó szövegekben a tanult szavakat, szó- és beszédfordulatokat, és ezekből következtet a szövegek témájára, tartalmára; - követi az ismert témakörökben elhangzó szövegekben a beszélők gondolatmenetét;
- képes a lényeg és néhány alapvető információ kiszűrésére az ismert témakörökben elhangzó szövegekből, részben önállóan, részben a megértést segítő, változatos feladatokra támaszkodva; Beszédkészség Szóbeli interakció - kommunikálni tud egyszerű és közvetlen információcserét igénylő feladatokban ismert témákról, egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal; - kérdést tud feltenni kiszámítható, mindennapi helyzetekben, választ ad a hozzá intézett kérdésekre, illetve rövid párbeszédeket folytat; - megteszi az első lépéseket a célnyelv spontán módon történő használata útján; Összefüggő beszéd - képes saját magáról és közvetlen környezetéről röviden, de egyre bővülő szókinccsel, egyszerű beszédfordulatok alkalmazásával, összefüggően beszélni; - be tudja mutatni munkáját egyszerű nyelvi eszközökkel; - el tud mesélni rövid, egyszerű történeteket; - meg tud fogalmazni egyszerű állításokat, összehasonlításokat, magyarázatokat, indoklásokat; - használ egyszerű nyelvtani szerkezeteket és mondatfajtákat; - összekapcsolja a szavakat, szócsoportokat, egyszerű cselekvéseket, történéseket lineáris kötőszavakkal, és kifejezi az ok-okozati összefüggések; Olvasott szöveg értése - megérti az ismerős témákról szóló rövid szövegeket; - megtalálja az alapvető információkat az egyszerű, hétköznapi szövegekben; - megérti az életkorának megfelelő témájú autentikus szövegek lényegét, képes a szövegekből az alapvető információk kiszűrésére; - elvégzi az olvasott szövegekre vonatkozó feladatokat; - kreatívan használja a készségét az olvasott szövegek megértéséhez, értelmezéséhez; Íráskészség - összefüggő mondatokat ír a közvetlen környezettel kapcsolatos témákról; - az írást kommunikációs eszközként használja az egyszerű interakciókban; - képes a gondolatok kifejezésére egyszerű kötőszavakkal összekapcsolt mondatsorokban; - a nyelvismeret kreatívan alkalmazza egyszerű szövegek írására az őt érdeklő, ismert témákról; - felismeri és követi az alapvető írásbeli műfajok sajátos szerkezeti és stílusjegyeit.
8. évfolyam: Hallott szöveg értése - megérti az osztálytermi tevékenységekhez kapcsolódó tanári utasításokat; - megérti az ismert témákhoz kapcsolódó egyszerű kérdéseket és kijelentéseket; - felismeri a tanult témakörökben elhangzó szövegekben a tanult szavakat, szó- és beszédfordulatokat, és ezekből következtet a szövegek témájára, tartalmára; - követi az ismert témakörökben elhangzó szövegekben a beszélők gondolatmenetét; - képes a lényeg és néhány alapvető információ kiszűrésére az ismert témakörökben elhangzó szövegekből, részben önállóan, részben a megértést segítő, változatos feladatokra támaszkodva; - egyre önállóbban alkalmaz néhány, a megértést segítő alapvető stratégiát. Beszédkészség Szóbeli interakció - kommunikálni tud egyszerű és közvetlen információcserét igénylő feladatokban ismert témákról, egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal; - kérdést tud feltenni kiszámítható, mindennapi helyzetekben, választ ad a hozzá intézett kérdésekre, illetve rövid párbeszédeket folytat; - megteszi az első lépéseket a célnyelv spontán módon történő használata útján; - egyre több kompenzációs stratégiát alkalmaz tudatosan a megértetés, illetve a beszédpartner megértése érdekében; - törekszik a célnyelvi normához közelítő kiejtésre, intonációra és beszédtempóra. Összefüggő beszéd - képes saját magáról és közvetlen környezetéről röviden, de egyre bővülő szókinccsel, egyszerű beszédfordulatok alkalmazásával, összefüggően beszélni; - be tudja mutatni munkáját egyszerű nyelvi eszközökkel; - el tud mesélni rövid, egyszerű történeteket; - meg tud fogalmazni egyszerű állításokat, összehasonlításokat, magyarázatokat, indoklásokat; - használ egyszerű nyelvtani szerkezeteket és mondatfajtákat; - összekapcsolja a szavakat, szócsoportokat, egyszerű cselekvéseket, történéseket lineáris kötőszavakkal, és kifejezi az ok-okozati összefüggések; - alkalmazza a megértést segítő legfontosabb stratégiákat; - alkalmazza a célnyelvi normához közelítő kiejtést, intonációt és beszédtempót. Olvasott szöveg értése - megérti az ismerős témákról szóló rövid szövegeket; - megtalálja az alapvető információkat az egyszerű, hétköznapi szövegekben;
- megérti az életkorának megfelelő témájú autentikus szövegek lényegét, képes a szövegekből az alapvető információk kiszűrésére; - elvégzi az olvasott szövegekre vonatkozó feladatokat; - kreatívan használja a készségét az olvasott szövegek megértéséhez, értelmezéséhez; - egyre tájékozottabb a célnyelvi kultúráról; - érdeklődése fokozódik a célnyelvi kultúrába tartozó irodalmi, művészeti alkotások iránt. Íráskészség - összefüggő mondatokat ír a közvetlen környezettel kapcsolatos témákról; - az írást kommunikációs eszközként használja az egyszerű interakciókban; - képes a gondolatok kifejezésére egyszerű kötőszavakkal összekapcsolt mondatsorokban; - a nyelvismeret kreatívan alkalmazza egyszerű szövegek írására az őt érdeklő, ismert témákról; - felismeri és követi az alapvető írásbeli műfajok sajátos szerkezeti és stílusjegyeit. Emelt német: 5. évfolyam: Hallott szöveg értése: - követni tudja a kissé komplexebb formában elhangzó és kevesebb nonverbális elemmel támogatott célnyelvi óravezetést; - megérti az osztálytermi tevékenységekhez kapcsolódó, kevesebb nonverbális elemmel támogatott és bővülő szókinccsel megfogalmazott, de továbbra is rövid, egyszerű tanári utasításokat; - megérti az ismert témákhoz kapcsolódó, egy-egy rövid mondatból álló kérdéseket, a néhány rövid mondatból álló megnyilatkozásokat; - felismeri a mindennapi témakörökben elhangzó rövid, egyszerű szövegekben az ismerős szavakat, fordulatokat, ezekből képes következtetni a szövegek témájára; - a megértést segítő feladatokra támaszkodva képes kiszűrni a lényeget és néhány konkrét információt ismert témájú rövid, egyszerű szövegekből; - egyre önállóbban alkalmaz néhány, a megértést segítő alapvető stratégiát. Beszédkészség Szóbeli interakció - képes beszédszándékát egyszerű nyelvi eszközökkel, bővülő szókinccsel és nonverbális elemekkel támogatva kifejezni; - képes egyszerű kérdéseket feltenni ismert témákról, illetve egyszerű nyelvi eszközökkel válaszolni a hozzá intézett kérdésekre;
- képes rövid beszélgetést folytatni ismert témákról, egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal; - képes rövid beszélgetést folytatni a társakkal a tanult témákról; - közösen elő tud adni rövid, egyszerű szövegeket; - kiejtése az ismert szöveg célnyelvi normákhoz közelít, intonációja helyes és beszédtempója megfelelő. Összefüggő beszéd - el tud mondani rövid, egyszerű szövegeket, illetve elő tud adni társaival közösen, tanári segítséggel párbeszédet; - egyszerű nyelvi eszközökkel megfogalmazott, összefüggő leírást tud adni saját magáról és a környezetében előforduló tárgyakról, élőlényekről, eseményekről; - képes néhány egyszerű nyelvtani szerkezet és mondatfajta használatára; - képes szavak, szócsoportok, egyszerű cselekvések, történések összekapcsolására kötőszavakkal; - be tudja mutatni munkáját egyszerű nyelvi eszközökkel; - el tud mondani ismert szöveget a célnyelvi normához közelítő kiejtéssel, intonációval és beszédtempóban Olvasott szöveg értése - a megértést segítő elemekre támaszkodva felismeri és megérti az egyszerű szövegekben az ismert neveket, szavakat és mondatokat; - megérti a különböző műfajú, egyszerű, autentikus szövegek lényegét; - egyszerű, autentikus szövegekből képes kiszűrni néhány alapvető információt; - el tudja végezni az olvasott szövegre vonatkozó egyszerű feladatokat; - a készségeket, képességeket kreatívan használja az olvasott szövegek értelmezéséhez; - érdeklődése kialakul a célnyelvi kultúra irodalmi, művészeti alkotásai iránt. Íráskészség - képes ismert témáról rövid, egyszerű mondatokat írni; - megadott mintát követve különböző műfajú és életkorának megfelelő témájú rövid szövegeket alkot; - írásbeli válaszokat ad személyes adatokra vonatkozó egyszerű kérdésekre; - elvégzi a közösen feldolgozott olvasott szöveghez kapcsolódó írásbeli feladatokat; - részt vesz írásbeli nyelvi játékokban; - képes a meglévő szókincs, tudás kreatív alkalmazására az őt érdeklő témájú, egyszerű szövegek írásánál. 6. évfolyam:
Hallott szöveg értése: - követni tudja a kissé komplexebb formában elhangzó és kevesebb nonverbális elemmel támogatott célnyelvi óravezetést; - megérti az osztálytermi tevékenységekhez kapcsolódó, kevesebb nonverbális elemmel támogatott és bővülő szókinccsel megfogalmazott, de továbbra is rövid, egyszerű tanári utasításokat; - megérti az ismert témákhoz kapcsolódó, egy-egy rövid mondatból álló kérdéseket, a néhány rövid mondatból álló megnyilatkozásokat; - felismeri a mindennapi témakörökben elhangzó rövid, egyszerű szövegekben az ismerős szavakat, fordulatokat, ezekből képes következtetni a szövegek témájára; - a megértést segítő feladatokra támaszkodva képes kiszűrni a lényeget és néhány konkrét információt ismert témájú rövid, egyszerű szövegekből; - egyre önállóbban alkalmaz néhány, a megértést segítő alapvető stratégiát. Beszédkészség Szóbeli interakció - képes beszédszándékát egyszerű nyelvi eszközökkel, bővülő szókinccsel és nonverbális elemekkel támogatva kifejezni; - képes egyszerű kérdéseket feltenni ismert témákról, illetve egyszerű nyelvi eszközökkel válaszolni a hozzá intézett kérdésekre; - képes rövid beszélgetést folytatni ismert témákról, egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal; - képes rövid beszélgetést folytatni a társakkal a tanult témákról; - közösen elő tud adni rövid, egyszerű szövegeket; - kiejtése az ismert szöveg célnyelvi normákhoz közelít, intonációja helyes és beszédtempója megfelelő. Összefüggő beszéd - el tud mondani rövid, egyszerű szövegeket, illetve elő tud adni társaival közösen, tanári segítséggel párbeszédet; - egyszerű nyelvi eszközökkel megfogalmazott, összefüggő leírást tud adni saját magáról és a környezetében előforduló tárgyakról, élőlényekről, eseményekről; - képes néhány egyszerű nyelvtani szerkezet és mondatfajta használatára; - képes szavak, szócsoportok, egyszerű cselekvések, történések összekapcsolására kötőszavakkal; - be tudja mutatni munkáját egyszerű nyelvi eszközökkel; - el tud mondani ismert szöveget a célnyelvi normához közelítő kiejtéssel, intonációval és beszédtempóban Olvasott szöveg értése
- a megértést segítő elemekre támaszkodva felismeri és megérti az egyszerű szövegekben az ismert neveket, szavakat és mondatokat; - megérti a különböző műfajú, egyszerű, autentikus szövegek lényegét; - egyszerű, autentikus szövegekből képes kiszűrni néhány alapvető információt; - el tudja végezni az olvasott szövegre vonatkozó egyszerű feladatokat; - a készségeket, képességeket kreatívan használja az olvasott szövegek értelmezéséhez; - érdeklődése kialakul a célnyelvi kultúra irodalmi, művészeti alkotásai iránt. Íráskészség - képes ismert témáról rövid, egyszerű mondatokat írni; - megadott mintát követve különböző műfajú és életkorának megfelelő témájú rövid szövegeket alkot; - írásbeli válaszokat ad személyes adatokra vonatkozó egyszerű kérdésekre; - elvégzi a közösen feldolgozott olvasott szöveghez kapcsolódó írásbeli feladatokat; - részt vesz írásbeli nyelvi játékokban; - képes a meglévő szókincs, tudás kreatív alkalmazására az őt érdeklő témájú, egyszerű szövegek írásánál. 7. évfolyam: Hallott szöveg értése - megérti az osztálytermi tevékenységekhez kapcsolódó tanári utasításokat; - megérti az ismert témákhoz kapcsolódó egyszerű kérdéseket és kijelentéseket; - felismeri a tanult témakörökben elhangzó szövegekben a tanult szavakat, szó- és beszédfordulatokat, és ezekből következtet a szövegek témájára, tartalmára; - követi az ismert témakörökben elhangzó szövegekben a beszélők gondolatmenetét; - képes a lényeg és néhány alapvető információ kiszűrésére az ismert témakörökben elhangzó szövegekből, részben önállóan, részben a megértést segítő, változatos feladatokra támaszkodva; - egyre önállóbban alkalmaz néhány, a megértést segítő alapvető stratégiát. Beszédkészség Szóbeli interakció - kommunikálni tud egyszerű és közvetlen információcserét igénylő feladatokban ismert témákról, egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal; - kérdést tud feltenni kiszámítható, mindennapi helyzetekben, választ ad a hozzá intézett kérdésekre, illetve rövid párbeszédeket folytat; - megteszi az első lépéseket a célnyelv spontán módon történő használata útján; - egyre több kompenzációs stratégiát alkalmaz tudatosan a megértetés, illetve a beszédpartner megértése érdekében; - törekszik a célnyelvi normához közelítő kiejtésre, intonációra és beszédtempóra.
Összefüggő beszéd - képes saját magáról és közvetlen környezetéről röviden, de egyre bővülő szókinccsel, egyszerű beszédfordulatok alkalmazásával, összefüggően beszélni; - be tudja mutatni munkáját egyszerű nyelvi eszközökkel; - el tud mesélni rövid, egyszerű történeteket; - meg tud fogalmazni egyszerű állításokat, összehasonlításokat, magyarázatokat, indoklásokat; - használ egyszerű nyelvtani szerkezeteket és mondatfajtákat; - összekapcsolja a szavakat, szócsoportokat, egyszerű cselekvéseket, történéseket lineáris kötőszavakkal, és kifejezi az ok-okozati összefüggések; - alkalmazza a megértést segítő legfontosabb stratégiák; - alkalmazza a célnyelvi normához közelítő kiejtést, intonációt és beszédtempót. - Olvasott szöveg értése - megérti az ismerős témákról szóló rövid szövegeket; - megtalálja az alapvető információkat az egyszerű, hétköznapi szövegekben; - megérti az életkorának megfelelő témájú autentikus szövegek lényegét, képes a szövegekből az alapvető információk kiszűrésére; - elvégzi az olvasott szövegekre vonatkozó feladatokat; - kreatívan használja a készségét az olvasott szövegek megértéséhez, értelmezéséhez; - egyre tájékozottabb a célnyelvi kultúráról; - érdeklődése fokozódik a célnyelvi kultúrába tartozó irodalmi, művészeti alkotások iránt. Íráskészség - összefüggő mondatokat ír a közvetlen környezettel kapcsolatos témákról; - az írást kommunikációs eszközként használja az egyszerű interakciókban; - képes a gondolatok kifejezésére egyszerű kötőszavakkal összekapcsolt mondatsorokban; - a nyelvismeret kreatívan alkalmazza egyszerű szövegek írására az őt érdeklő, ismert témákról; - felismeri és követi az alapvető írásbeli műfajok sajátos szerkezeti és stílusjegyeit. 8. évfolyam: Hallott szöveg értése - megérti az osztálytermi tevékenységekhez kapcsolódó tanári utasításokat; - megérti az ismert témákhoz kapcsolódó egyszerű kérdéseket és kijelentéseket; - felismeri a tanult témakörökben elhangzó szövegekben a tanult szavakat, szó- és beszédfordulatokat, és ezekből következtet a szövegek témájára, tartalmára; - követi az ismert témakörökben elhangzó szövegekben a beszélők gondolatmenetét;
- képes a lényeg és néhány alapvető információ kiszűrésére az ismert témakörökben elhangzó szövegekből, részben önállóan, részben a megértést segítő, változatos feladatokra támaszkodva; - egyre önállóbban alkalmaz néhány, a megértést segítő alapvető stratégiát. Beszédkészség Szóbeli interakció - kommunikálni tud egyszerű és közvetlen információcserét igénylő feladatokban ismert témákról, egyszerű nyelvi eszközökkel, begyakorolt beszédfordulatokkal; - kérdést tud feltenni kiszámítható, mindennapi helyzetekben, választ ad a hozzá intézett kérdésekre, illetve rövid párbeszédeket folytat; - megteszi az első lépéseket a célnyelv spontán módon történő használata útján; - egyre több kompenzációs stratégiát alkalmaz tudatosan a megértetés, illetve a beszédpartner megértése érdekében; - törekszik a célnyelvi normához közelítő kiejtésre, intonációra és beszédtempóra. Összefüggő beszéd - képes saját magáról és közvetlen környezetéről röviden, de egyre bővülő szókinccsel, egyszerű beszédfordulatok alkalmazásával, összefüggően beszélni; - be tudja mutatni munkáját egyszerű nyelvi eszközökkel; - el tud mesélni rövid, egyszerű történeteket; - meg tud fogalmazni egyszerű állításokat, összehasonlításokat, magyarázatokat, indoklásokat; - használ egyszerű nyelvtani szerkezeteket és mondatfajtákat; - összekapcsolja a szavakat, szócsoportokat, egyszerű cselekvéseket, történéseket lineáris kötőszavakkal, és kifejezi az ok-okozati összefüggések; - alkalmazza a megértést segítő legfontosabb stratégiák; - alkalmazza a célnyelvi normához közelítő kiejtést, intonációt és beszédtempót. Olvasott szöveg értése - megérti az ismerős témákról szóló rövid szövegeket; - megtalálja az alapvető információkat az egyszerű, hétköznapi szövegekben; - megérti az életkorának megfelelő témájú autentikus szövegek lényegét, képes a szövegekből az alapvető információk kiszűrésére; - elvégzi az olvasott szövegekre vonatkozó feladatokat; - kreatívan használja a készségét az olvasott szövegek megértéséhez, értelmezéséhez; - egyre tájékozottabb a célnyelvi kultúráról; - érdeklődése fokozódik a célnyelvi kultúrába tartozó irodalmi, művészeti alkotások iránt. Íráskészség - összefüggő mondatokat ír a közvetlen környezettel kapcsolatos témákról;
- az írást kommunikációs eszközként használja az egyszerű interakciókban; - képes a gondolatok kifejezésére egyszerű kötőszavakkal összekapcsolt mondatsorokban; - a nyelvismeret kreatívan alkalmazza egyszerű szövegek írására az őt érdeklő, ismert témákról; - felismeri és követi az alapvető írásbeli műfajok sajátos szerkezeti és stílusjegyeit. Környezetismeret 1. évfolyam: - Tájékozódás az iskolában, annak környezetében - Élő és élettelen dolgok közötti különbségek felismerése - Napok, hónapok, évszakok váltakozása, időjárás elemei - Saját test megismerése, egészség megóvása. 2. évfolyam: - Halmazállapotok, annak változásai - Egészségmegőrzés, táplálkozás, emberi test - Élőhelyek, az erdő - Életfeltételek, életjelenségek - Időjárás elemei 3. évfolyam: - Az idő szerepe életünkben. Nap, Hold, Föld képének, mozgásának megismerése - Ünnepeink, hagyományaink szűkebb és tágabb környezetünkben - Élőhelyek, ártéri növények, állatok - Az emberi test, külső és belső tulajdonságok - Egészség, betegség - A természet védelmének fontossága 4. évfolyam: - A Földünk felszíni formái - Magyarország domborzata, városai, Budapest, nevezetességek, tájjellegzetességek, helye a földrajzi térben - Az együttélés szabályai, magatartásformák, kommunikáció - Az emberi test működésének alapjai - Házi állatok, haszonállatok, házi kedvencek, életközösségek - Felelős fogyasztói magatartás alapjai Ének zene 1. évfolyam: A továbbhaladás feltételei: k ismerjenek tíz népdalt, érezzék az egyenletes lüktetést. Tudjanak visszatapsolni egy egyszerű ritmust. 2. évfolyam: