Internátusvezetők és Nevelők Szakmai Találkzója Szabadi Edit Pedagógiai előadó Debrecen, 2017. március 3.
JOGSZABÁLYI HÁTTÉR 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 326/2013. (VIII. 30.) Krm. rendelet a pedagógusk előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazttak jgállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 8/2013. (I. 30.) EMMI - rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakk képzési és kimeneti követelményeiről 110/2012. (VI. 4.) Krm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról 15/2015. (III. 13.) EMMI - rendelet a köznevelési szakértői tevékenység, valamint az érettségi vizsgaelnöki megbízás feltételeiről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet a nevelési-ktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 59/2013. (VIII. 9.) EMMI rendelet a Kllégiumi nevelés rszágs alapprgramjának kiadásáról.
MÓDOSÍTÁSOK AZ ÉLETPÁLYA RENDELETBEN- I. A 2015. január 1-jén ideiglenesen Pedagógus II. fizetési fkzatba srlt pedagógus besrlása minősítő eljárás nélkül véglegessé válik. Az a Pedagógus I. fizetési fkzatba srlt pedagógus, akinek 2016. szeptember 1-jén az öregségi nyugdíj eléréséig 7 évnél kevesebb van hátra, 2017. január 1-jén autmatikusan minősítő eljárás nélkül Pedagógus II. fkzatba lép. Azk a pedagógusk, akik sikeres minősítésen estek át, legalább 3 évre mentesülnek a tanfelügyelet alól. 2017. január 1-től a pedagógus előmeneteli rendszer hatálya kiterjed a pedagógiai szakszlgálati intézményekben fglalkztattt nevelő-ktató munkát segítő alkalmazttakra is, akik pedagógus szakképzettséggel rendelkeznek. (65. (9) bekezdés)
MINŐSÍTÉSI KÖTELEZETTSÉG HATÁLYON KÍVÜL HELYEZÉSE 2017. január elsejétől hatályát vesztette A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 97. (19) bekezdése (első kötelező minősítés 2018. június 30-ig) Ez azt jelenti, Gyakrnk (2-4 év) Pedagógus I. Ép. r. 3. (1) bek: 3. (1) Ha a Pedagógus I. fkzatba besrlt pedagógus e besrlását követően legalább hat év szakmai gyakrlatt szerzett, saját kezdeményezésére minősítési eljárásban vehet részt. Ha a pedagógus a Pedagógus I. fkzatba történő besrlástól számítva kilenc év szakmai gyakrlatt szerzett, a minősítési eljárást le kell flytatni. A minősítési eljárásban való kötelező részvétel teljesítésének időpntját a munkáltató írja elő a Pedagógus I. fkzatba lépést követően a kinevezés, munkaszerződés módsításában. Legkésőbb 2022-ben kerül sr a kötelező minősítésre!
1.Minősítő vizsgára, eljárásra kötelezettek Gyakrnk - gyakrnki ideje 2018. évben jár le. - 2016. évben sikertelen minősítés + 2 év újabb gyakrnki idő, amely 2018. évben jár le. Nevelő-ktató munkát közvetlenül segítők (NOKS) pedagógus szakképzettséggel rendelkeznek, akiknek gyakrnki ideje 2018-ban jár le. Kisgyermeknevelő - pedagógus szakképzettséggel rendelkeznek, akiknek gyakrnki ideje 2018-ban jár le.
2. Minősítő eljárásra jelentkezhetnek Pedagógus II. fkzathz; Pedagógus I. fkzatba tartzó pedagógusk - Legalább, 20 év szakmai gyakrlattal rendelkeznek, 8 év szakmai gyakrlat + pedagógus / szciális szakvizsga vagy a krmányrendelet 35. (4) szerint egyenértékű Pedagógus I. / Ideiglenes Pedagógus II. fkzatba srltak,akik a 2015./2016. évi minősítő eljárásuk sikertelenül zárult.
3. Mesterpedagógus fkzathz: Pedagógus II. fkzatba srltak, legalább 32 év szakmai gyakrlattal +pedagógus szakvizsga Pedagógus I. és II. fkzatba srltak akik az alább felsrlt valamennyi feltétellel rendelkeznek - legalább 14 év szakmai gyakrlat, - pedagógus szakvizsga vagy a Kr. 35 (4) egyenértékű végzettség megfelel az OH képzés feltételeknek( területi megszlás, hiányterületek) Nem kötelező fkzathz szükséges minősítő eljárásra jelentkezhetnek
Szakértői keretszám:500 fő Pedagógus I. és II. fkzatba srltak akik az alább felsrlt valamennyi feltétellel rendelkeznek - legalább 14 év szakmai gyakrlat, - pedagógus szakvizsga vagy akik a krmányrendelet 35. (4) szerint egyenértékű végzettséggel rendelkeznek. - OH által meghatárztt feltéteknek megfelelnek, - az OH felkéri tanfelügyeleti és pedagógusminősítő szakértői képzésen, ahl Mesterpedagógus fkzatt megcélzó minősítési eljárásn vehet részt Nem kötelező fkzathz szükséges minősítő eljárásra jelentkezhetnek
4.Kutatótanár fkzathz: Pedagógus II. és a Mesterpedagógus fkzatba srltak; 14 év szakmai gyakrlattal tudmánys fkzattal rendelkezők/ 1984. szeptember 1 utáni szerzett tudmánys fkzattal rendelkezők rendszeres publikációs tevékenységet flytatnak Nem kötelező fkzathz szükséges minősítő eljárásra jelentkezhetnek
JELENTKEZÉS A MINŐSÍTÉSRE - VÁLTOZÁS! KIR nyilvántartásban rögzített adatk ellenőrzése Kötelező minősítése - 2017. március 31. aktív jgviszny Nem kötelező minősítések - 2017. március 31.aktív jgviszny A minősítő eljárásra jelentkezési határidő módsul: a minősítés évét megelőző év március 31-re, melyet az intézményvezető április 15-ig rögzít a rendszerben. A pedagógus értesítése az infrmatikai rendszer útján 2016. nvember 15-ig lehetett jelentkezni, mind azknak a pedagógusknak, akik a prtfólió feltöltés követelményeinek nem tettek eleget,akinek 2016. szeptember 1-jén a rá irányadó öregségi nyugdíjkrhatár betöltéséig és az öregségi teljes nyugdíjhz szükséges szlgálati idő megszerzéséig hét év vagy annál kevesebb ideje van hátra, az OH az ún. gyrsíttt eljárást megszervezi!
FONTOS DÁTUMOK MÉG 2017. május 10-ig: A jelentkezés hibás rögzítése esetén,az OH-POK részére kérelemmel élhet a pedagógus. 2017. június 20-ig: Az Oktatásért felelős miniszter dönt. 2017. június 30-ig: A pedagógusk és a munkáltatók értesítése. 30 nap áll rendelkezésre a nem kötelező és a megismételt minősítési eljárásk díjbefizetésére. Akik jelentkezésüket követően bekerültek a 2018. évi minősítési tervbe, azk számára visszalépési lehetőség nincs!- VÁLTOZÁS
PEDAGÓGUSOK ELŐMENETELÉRŐL SZÓLÓ RENDELET ÚJABB MÓDOSÍTÁSA RENDELKEZIK TOVÁBBÁ A prtfóliót hiánytalanul feltöltő pedagógus számára az OH a rendkívüli minősítési eljáráshz kapcslódó fglalkzás látgatást legkésőbb 2017. március 14-ig szervezi meg. Sikeres minősítési eljárás esetén a pedagógus részére 2017. április 30-ig kiállítja a tanúsítványt. Sikeres minősítési eljárás alapján a pedagógust 2017. január 1-jei visszamenőleges hatállyal kell besrlni Pedagógus II. fkzatba. A megszervezett rendkívüli minősítési eljárás nem minősül megismételt minősítési eljárásnak, az abban résztvevő pedagógus számára nem jár díjfizetési kötelezettséggel.
PEDAGÓGUSOK ELŐMENETELÉRŐL SZÓLÓ RENDELET ÚJABB MÓDOSÍTÁSA RENDELKEZIK TOVÁBBÁ A prtfóliót hiánytalanul feltöltő pedagógus számára az OH a rendkívüli minősítési eljáráshz kapcslódó fglalkzás látgatást legkésőbb 2017. március 14-ig szervezi meg. Sikeres minősítési eljárás esetén a pedagógus részére 2017. április 30-ig kiállítja a tanúsítványt. Sikeres minősítési eljárás alapján a pedagógust 2017. január 1-jei visszamenőleges hatállyal kell besrlni Pedagógus II. fkzatba. A megszervezett rendkívüli minősítési eljárás nem minősül megismételt minősítési eljárásnak, az abban résztvevő pedagógus számára nem jár díjfizetési kötelezettséggel.
AZ E-PORTFÓLIÓ FELTÖLTÉSE- VÁLTOZÁS! A prtfólió feltöltésének 2016.június 30- nvember 25. A prtfólió határideje: módsítása, ha a minősítés kijelölt időpntja a következő tanévre esik: 2017. május 22-június 22. A munkakör, tantárgy módsítása esetén a prtfólió módsítása: Szabadn választható dkumentumk hiánypótlása: A prtfólióvédést megelőző 20. napig, legfeljebb 1 hónapn keresztül. A védést megelőző 25. és 20. nap között, az elnök felszólítására.
SEGÍTSÉG A FELKÉSZÜLÉSHEZ Útmutató a pedagógusk minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fkzatba lépéshez - negyedik, javíttt váltzat Mesterpedagógusk minősítésének útmutatója Kutatótanárk minősítésének útmutatója Mentri kézikönyv
A MINŐSÍTŐBIZOTTSÁG Tagk Nem vesznek részt a felsőktatási intézmények. Az intézményi delegáltnak nem szükséges szakvizsgával rendelkeznie. Intézményvezető minősítése esetén az intézményi delegált; a fenntartó által kijelölt képviselő is részt vehet a minősítésen. Gyakrnk minősítésén részt vehet a mentr is. Szaks szakértő Elnök Intézményi delegált A bizttság működése a tanúsítvány kiadása után 15 nappal ér véget. Az Útmutatóban a tagk feladatainak pntsítása, részletezése.
A FELTÖLTENDŐ DOKUMENTUMOK KÖRE PEDAGÓGUS I. ÉS PEDAGÓGUS II. FOKOZATHOZ Szakmai önéletrajz Eredetiségnyilatkzat; Munkáltatói igazlás intézményvezetői tevékenységről Nevelő-ktató munka alapdkumentumai Nevelő-ktató munka szabadn választható dkumentumai A pedagógust fglalkztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatása Szakmai életút értékelése Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek bemutatása, dkumentumai Önálló alktói, művészeti tevékenységek bemutatása, dkumentumai
A L A P D O K U M E N T U M O K A FELTÖLTENDŐ DOKUMENTUMOK KÖRE PEDAGÓGUS I. ÉS PEDAGÓGUS II. FOKOZAT ESETÉN Csprtprfil Csprtprfil Tematikus terv Tematikus terv * * Fglalkzás terv * Fglalkzás terv * Fglalkzás * Fglalkzás * * terv terv Esetleírás Szabadn választható dkumentum Hspitálási napló Szabadn választható dkumentum * Szabadn választható dkumentum Szabadn választható dkumentum Szabadn választható dkumentum
ÓRA /FOGLALKOZÁSLÁTOGATÁS A minősítőbizttság elnöke saját döntése alapján részt vehet. Minősítővizsga esetében a mentr is részt vehet az fglalkzás látgatásán, megbeszélésén. Jellemzően délutáni időszakban nevelőmunkát végző pedagógusk, kllégiumi nevelő, esetén az óra-/fglalkzáslátgatás lebnylítása a pedagógus munkarendjéhez igazdva, a védés előtti egy hétben történhet.
ÉRTÉKELÉS, SÚLYOZÁS N.é. 3 Indikátrk értékelése 1 0 2 62 indikátr Átváltás 1 5 kmpetenciaértékké Elemek súlyzása Kmpetenciák értéke Az óra/fglalkzás látgatása alapján Az e-prtfólió és a védés alapján 60%: Prtfólió és védése 40%: Óra/fglalkzás látgatása Teljesítmény %-ban Megfelelés 60% 75% 85% elérése esetén
Indikátrk Átfedések Több területet érint egyszerre Összetettsége 1. kmpetencia 10-ből 6 2. kmpetencia 12-ből 9 3. kmpetencia 8-ból 10 4. kmpetencia 10-ből 9 5. kmpetencia 10-ből 8 6. kmpetencia 8-ból 10 7. kmpetencia 10-ből 5 8. kmpetencia 9-ből 5 Összesen: 77-ből 62
MESTERPEDAGÓGUSI E-PORTFÓLIÓ: Kapcslódó dkumentumk Szakmai önéletrajz A szakmai életút bemutatása és elemzése Együttműködési megállapdás Szakmai ajánlásk: intézményvezetői, intézményen kivüli Eredetiségnyilatkzat
MESTERPEDAGÓGUSI Bemutató prtfólió: 4-6 dkumentum A mesterpedagógusi tevékenység bemutatása a négydimenziós tevékenységmdell mentén Összegző elemzés
MESTERPEDAGÓGUSI Mesterprgram (5 tanévre szóló) Általáns terv Részterv
A MESTERPEDAGÓGUS ÉS KUTATÓTANÁR FOKOZATOKBA TÖRTÉNŐ ÁTSOROLÁSSAL KAPCSOLATOS ÚJ SZABÁLYOK A Mesterpedagógus a következő vállaláskat tehették, vagyis a következő tevékenységfajták valamelyikét kell ellátnia: a pedagógusk rszágs pedagógiai-szakmai ellenőrzésében, a pedagógusk minősítő vizsgáján vagy minősítési eljárásában szakértőként vesz részt vagy szaktanácsadói feladatkat lát el, illetve egyéb pedagógiai-szakmai szlgáltatási feladatban vesz részt, fejlesztő támgató tevékenységet végez, fejlesztő innvátri tevékenységet lát el, intézményvezetői tevékenységként köznevelési, vagy a Gyvt. hatálya alá tartzó intézmény tekintetében intézményvezetéssel, fejlesztéssel kapcslats tanácsadási feladatkat és fejlesztéseket végez. (Ép. r. 17/A. ) 25
A MESTERPEDAGÓGUSI ÉS A KUTATÓTANÁRI MINŐSÍTÉSI FOLYAMAT 1. Felkészülési terv elkészítése 2. A mesterpedagógus fkzat megszerzése Mesterpedagógusi pályázat és annak védése 3. A mesterprgram megvalósítása 4. A mesterpedagógusi pályázat megújítása 5. Az újabb mesterprgram megvalósítása 1. a) Kutatótanári pályázat elkészítése, valamint b) a Kutatótanári pályázat benyújtása és bírálata. 2. A kutatóprgram megvalósítása 3. A kutatótanári pályázat megújítása 4. Az újabb kutatóprgram megvalósítása A kutatócsprt által készített ábra
A MESTERPEDAGÓGUS ÉS A KUTATÓTANÁR FOKOZAT MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ MINŐSÍTÉS Pedagógus II. fkzat esetén mester/kutatói eljárás Pedagógus I., ideiglenes Pedagógus II. fkzat esetén összevnt eljárás Mester/kutatói minősítés Pedagógus II. minősítés Mester/kutatói minősítés 85% 75% ÉS 85% 75% Pedagógus II. fkzat
MESTERPEDAGÓGUSI FOKOZAT A MINŐSÍTŐBIZOTTSÁG TAGJAI Az Oktatási Hivatal által delegált mester- és kutatópedagógusminősítési szakértő (elnök). Az Oktatási Hivatal által delegált mester- és kutatópedagógusminősítési szakértő. Intézményvezető vagy az általa delegált szakmai vezető. A szakmai partner képviselője, ha ez vállalásként szerepel a szándéknyilatkzatban.
KUTATÓTANÁRI FOKOZAT A BÍRÁLÓ BIZOTTSÁG TAGJAI Rektri Knferencia egy tagja A Magyar Tudmánys Akadémia által delegált tag Nemzeti Pedagógus Kar delegáltja A miniszter delegáltja tanácskzási jggal vesz részt
A PEDAGÓGUS SZAKKÉPZETTSÉGGEL RENDELKEZŐ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁT KÖZVETLENÜL SEGÍTŐK MINŐSÍTÉSE - I. Speciális minősítési szabályk kerültek kidlgzásra a nevelő-ktató munkát közvetlenül segítő, pedagógus szakképzettséggel rendelkezőkre, amelyek végső srn a pedagógus pályáhz való kötődésüket, az da való visszatérést is támgatják. 1. A segítő gyakrnknak órát /fglalkzást kell látgatnia és erről hspitálási naplót kell vezetnie (Ép. r. 8. (1a) bek.). Ehhez kapcslódóan a rendelet szabályzza azt az esetet is, ha a segítő munkatárs pedagógus szakképzettségének megfelelő munkakör nincs az adtt intézményben. 2. A Pedagógus I. fkzat eléréséhez szükséges minősítő vizsga a segítők esetében külön minősítő bizttság nélkül történik, az intézményvezető végzi el. 3. Helyi értékelési szabályzatt kell készíteni, mintaszabályzat van (rendelet 5. melléklet) és a helyi specialitáskat is meg lehet jeleníteni. Elkészítés határideje:a helyi értékelési szabályzatról rendelkező módsító rendelet hatálybalépésétől ami 2016. július 30-a számíttt harmadik hónap első napjával egyidejűleg kell hatályba lépnie a helyi értékelési szabályzatnak (Ép. r. 39/L. (2) bek.) 30
A PEDAGÓGUS SZAKKÉPZETTSÉGGEL RENDELKEZŐ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁT KÖZVETLENÜL SEGÍTŐK MINŐSÍTÉSE - II. A rendelet szabályzza azt az esetet is, ha a nevelő és ktató munkát közvetlenül segítő munkakörben fglalkztattt személy a jgvisznya fennállása alatt szerez pedagógus szakképzettséget. Ekkr őt a szakképzettség igazlását követő hónap első napjától Gyakrnk fkzatba kell srlni azzal, hgy munkabére, illetménye ezzel összefüggésben nem csökkenthető. (Ép. r. 13. (3) bek.) Tvábbi fnts kiegészítő szabály, hgy a pedagógus-munkakört, valamint nevelő és ktató munkát közvetlenül segítő munkakört egyaránt betöltő személy minősítésére és szakmai gyakrlatának számítására a pedagógus munkakört betöltőkre vnatkzó szabálykat kell alkalmazni. (Ép. r. 15/C. (2) bek.) A magasabb fkzat a mérvadó! Ugyancsak lényeges, hgy az a pedagógus szakképzettséggel rendelkező segítő dlgzó, aki az Ép. r. 6. (1) bekezdés a)-g) pntjában felsrlt jgvisznykban rendelkezik két év szakmai gyakrlattal, mentesül a gyakrnkság alól és egyből Pedagógus I. fkzatba kell srlni. (Ép. r. 6. (4a) bek.) 31
5. melléklet a 326/2013. (VIII. 30.) Krm. rendelethez A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és ktató munkát közvetlenül segítő munkakörben fglalkztatttakra vnatkzó helyi értékelési mintaszabályzat tartalmazza: A gyakrnkkra vnatkzó, a minősítés alapjául szlgáló, a munkáltató szervezetéhez és a betöltött munkakör követelményeihez kapcslódó szakmai követelményrendszert A minősítés szempntjai és a teljesítmény mérésének módja A hspitálásn való részvételt, a hspitálási napló tartalmát, valamint azt, hgy a fglalkzást követő 30 napn belül el kell készíteni és azt a mentrnak be kell mutatni! A szakmai követelmények teljesítésének mérését. Az egyes szempntkhz tartzó értékelést, azk pntszámát. A minősítési követelmények teljesítésével és a teljesítmény mérésével összefüggő eljárási rendet.
5. melléklet a 326/2013. (VIII. 30.) Krm. rendelethez A szakmai munka értékelését az intézményvezető a mentr beszámlója és a közvetlen vezető véleményének kikérése alapján írásban végzi el, a gyakrnki idő lejártát megelőző 60 napn belül. A minősítő lapt az intézményvezető, a mentr és a gyakrnk írja alá. Az intézményvezető íráss igazlást készít arról, hgy a gyakrnk a Pedagógus I. fkzatba srlás feltételeit teljesítette, és ezt tvábbítja az Oktatási Hivatal részére. Az átsrlást az Oktatási Hivatal által kiállíttt tanúsítvány alapján kell elvégezni.
A nevelési-ktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet módsítása 2016. szeptember 1-től hatálys! A módsítás főbb eleme: Tanfelügyelettel kapcslats könnyítések: 62 elvárás, csak az önfejlesztési tervet kell feltölteni a felületre! Új Önértékelési ( harmadik) és a Tanfelügyeleti kézikönyvek (negyedik, javíttt váltzatai jelentek meg, amelyek 2017. január 1-től hatálysak!) 34
INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS VÁLTOZÁSAI Az önértékelés srán használt elvárásk száma csökken (77-ről 62-re) 8, 5 és 7 kmpetencia/terület,(önértékelés típusától függ) 28 szempnt (önértékelés típusától, jellegétől függ) 62 elvárás (önértékelés típusától, jellegétől függ) Az intézmény dönthet arról, hgy a csökkentett elváráskból mennyit tart meg, ill. az elvárásk szövegét az elfgadtt intézményi elvárás-rendszernek megfelelően átalakíthatja de minden szempnthz tartznia kell legalább egy elvárásnak, vagy elfgadja a kézikönyvben található egységes elvárás-rendszert. Elvárás-rendszer készítése pedagógus, vezető, intézmény önértékeléséhez.
AZ ÖNÉRTÉKELÉS EREDMÉNY BEÉPÜL A PSZE RENDSZERÉBE 146..(1) A PSZE(tanfelügyeleti ) ellenőrzés rszágs rendszere a pedagógusk, vezetők, és intézmények értékelésénél az intézményi önértékelési eredményekre alapznak. Nem az intézményi dkumentumk tartalmának az átdlgzása az elsődleges cél. Az általáns elvárásk értelmezése lehetőség az intézményi alapdkumentumkban megfgalmaztt, vagy tt meg nem jelenő fnts sajátsságk megjelenítése. Ha az intézmény elmulasztja ennek értelmezését akkr az önértékelés és a tanfelügyelet srán is az általáns elvárásk alapján történik az értékelés.
ORSZÁGOS PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉS (TANFELÜGYELET) 2017-re tervezett ellenőrzések száma: Pedagógus: nem került tervezésre (a minősítő vizsgán, eljárásn részt vett pedagógus a minősítés évében és a rákövetkező hárm évben mentesül a tanfelügyeleti látgatás alól) Intézményvezetői: 2 764 fő (2017-ben negyedik vezetői évüket teljesítő vezetők) Intézményi: 2102 intézmény (tagintézmény, intézményegység)
I. A VEZETŐ ELLENŐRZÉSÉNEK CÉLJA A 20/2012. (VIII. 30.) EMMI - rendelet 149. (1) bekezdése szerint a vezető ellenőrzésének célja az intézményvezető pedagógiai és vezetői készségeinek fejlesztése az intézményvezető munkájának általáns pedagógiai és vezetéselméleti szempntk, tvábbá az intézményvezető saját céljaihz képest elért eredményei alapján. A vezető besztású pedagógusk tanfelügyeleti ellenőrzésének a vezetői munka értékelése mellett célja a pedagógiai tevékenység vizsgálata is, ezért az intézményvezetők ellenőrzésére nemcsak a vezetőellenőrzés, hanem a pedagógusellenőrzés keretében, az tt meghatárztt standard szerint is sr kerülhet.
AZ INTÉZMÉNYVEZETŐ TANFELÜGYELETI ELLENŐRZÉSÉNEK TÍPUSAI 1. Pedagógusként- a beszttt pedagógusk ellenőrzésével teljes mértékben aznsan, a pedagógiai tevékenységük legfntsabb területeire vnatkzik. Személyiség fejlesztése, a beilleszkedési, magatartási nehézségek csökkentése, a tehetség, képesség kibntakzásának segítése, a felzárkóztatás, a pedagógiai flyamat tervezése, a pedagógiai flyamatk a gyermekek személyiségfejlődésének flyamats értékelése, a tanulási flyamatban alkalmaztt módszerek megfelelősége, a kmmunikáció és a szakmai együttműködés.
AZ INTÉZMÉNYVEZETŐ TANFELÜGYELETI ELLENŐRZÉSÉNEK TÍPUSAI 2. Vezetőként - a vezetői munka speciális területeinek ellenőrzését célzza. Az ellenőrzés srán vizsgálni kell a vezető felkészültségét, vezetői alkalmasságát, a tanulás és tanítás, a váltzásk, önmaga, másk és az intézmény stratégiai vezetését és peratív irányítását. Emellett a vizsgálat kiterjed a pedagógiai munka eredményességének, minőségének mérésére, értékelésére, fejlesztésére és a pedagógusk, a szülők, a fenntartó és a működtető közötti kapcslatépítés sikerességére, minőségére.
A VEZETŐ ELLENŐRZÉSÉNEK TERÜLETEI
AZ ÉRTÉKELÉSBE BEVONTAK KÖRE külső szakértők, tantestület tagjai, szülői közösség, ha 50+ 1 % igényli a vezető maga (önértékelés), fenntartó képviselője
A VEZETŐI ELLENŐRZÉS MÓDSZEREI 1. Dkumentumelemzés, amely a követezőkben felsrltak vizsgálatán alapul; Az intézményi vezetői önértékelés srán felvett értékelőlapk alapján, a vezetői prgramban fglaltak alapján, a megfgalmaztt stratégiai célk és az ebből levezetett feladatk, innvatív gndlatk és a hagymányőrzés egysége, együttműködés a pedagóguskkal, a vezetői prgramban látható vezetői erősségek, az intézmény fejlesztésével kapcslats tervek, a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelésével kapcslats elképzelések.
A PEDAGÓGIAI PROGRAMBAN ÉS AZ EGYMÁST KÖVETŐ KÉT TANÉV MUNKATERVE ÉS BESZÁMOLÓJA ALAPJÁN pedagógiai alapelvek, célk, feladatk, az egyéni bánásmód hatéknyságát célzó fejlesztési tervek. Egymást követő két tanév munkaterve és beszámlója, ennek részeként a pedagógiai tervezőmunka irányítása, kntrllja, az intézményi erőfrrásk elemzésének színvnala, az intézményi célk elérését biztsító szervezeti frmák támgatása.
A Szervezeti és Működési Szabályzatban A vezetési feladatk megsztása. A döntéshzatali rendszer szabályzása. A pedagógiai munka belső ellenőrzésére vnatkzó tervezés. Az intézmény kapcslatrendszere.
2. Interjúk készítése magával a vezetővel, a fenntartó képviselőjével- a munkáltatóval (skype, telefn, e-mailben)változás! a vezetőtárssal. A tanfelügyelő előzetes felkészülése srán felmerült, kiegészítésre szruló infrmációkra vnatkzó kérdéseket tartalmazó interjú felvételére, a helyszíni ellenőrzés srán kerül sr.
A VEZETŐ ÉRTÉKELÉSÉNEK VÁRHATÓ EREDMÉNYEI Hiteles, átfgó kép az intézményvezető tevékenységéről. A vezető erősségeinek feltárása, a fejleszthető képességek, fejleszthető vezetői működési területek megjelölése amelyek hzzájárulhatnak a vezető munkájának fejlesztéséhez.
Kérdőíves felmérés: a tantestület tagjai Az intézményvezető jelenléte, az elvárásk közvetítése, tájékztatási kötelezettsége, infrmációáramlás, munkahelyi mtiváció, innvatív légkör teremtése, egyenletes terhelés biztsítása, szakmai együttműködés támgatása, flyamats ellenőrző-értékelő tevékenység, részvétel a pedagógusk értékelésében, egyéni fejlődést támgató kultúra, etikus pedagógusmagatartás betartatása, célkat támgató kapcslatrendszer működtetése.
INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS Milyen dkumentumai vannak az intézményi önértékelésnek? Milyen dkumentumai vannak a pedagógusmunka ellenőrzésének, értékelésének? Hgyan jelenik meg a dkumentumkban a fejlesztésre szruló területek aznsítása? A nevelőmunka, tevékenység-/prjekt-/ Óra/fglalkzáslátgatásról szóló vezetői feljegyzések hgyan tükrözik a fejlesztő szemléletet?
VEZETŐI ÖNÉRTÉKELŐ KÉRDŐÍV Szakmai felkészültség Személyes tulajdnságk Stratégiai vezetés Váltzásk kezelése A munkahelyi közösség irányítása Munkahelyi mtiváció
PORTFÓLIÓ A vezető munkájáról alkttt kép kialakítását segíti a pedagógus prtfóliójának a vezetői munkára vnatkzó elemekkel való kiegészítése, pl.: vezetői pályázat vezetői prgram, tvábbképzések és hasznsítása értekezletek frgatókönyve, emlékeztetők a szülői, pedagógiai munkát segítő képviselettel történő megbeszélésekről. ellenőrzési terv szakmai pályázatk előadásk belső tvábbképzések..
EZEKET A DOKUMENTUMOKAT A SZAKÉRTŐK AZ ALÁBBI SZEMPONTOK SZERINT ELEMZIK A vezető részvétele a szakmai tudás megszerzésében, a tvábbképzésekben, témák, amelyekben a vezető flyamatsan fejleszti magát, a vezető bekapcslódása az intézmény innvációs tevékenységébe, eredményes, egyértelmű írásbeli és szóbeli kmmunikáció, a tudásmegsztás elősegítése intézményen belül és kívül.
AZ ELLENŐRZÉS LEZÁRÁSA A szakértők egyeztetnek, közösen meghatárzzák az elvárásk teljesülésének mértékét A vezető MINŐSÍTÉSBEN AZ INDIKÁTORRA ALKALMAZOTT SKÁLÁN ELVÁRÁSONKÉNT. Egy-egy kiemelkedő, fejleszthető területeket az öt ellenőrzési terület mentén. az értékelést a vezető szakértő tölti ki. - VÁLTOZÁS! Az értékelést a vezető szakértő tölti ki. Tizenöt napn belül feltöltik az értékelő lapt az értékelést támgató infrmatikai felületre, amelyet mind két szakértő jóváhagytt. Az eljárás részleteit, a látgatási nap végén, jegyzőkönyvbe rögzítik, amelyet aláírás után 15 napn belül a vezető szakértő feltölti a felületre. - VÁLTOZÁS!
Területei II. INTÉZMÉNYELLENŐRZÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉS 1. Pedagógiai flyamatk 2. Személyiség-és képességfejlesztés 3. Eredmények 4. Belső kapcslatk, együttműködés, kmmunikáció 5. Az intézmény külső kapcslatai 6. A pedagógiai munka feltételei 7. A Krmány és az ktatásért felelős miniszter által kiadtt tantervi szabályzó dkumentumban megfgalmaztt elvárásknak és a pedagógiai prgramban megfgalmaztt célknak való megfelelés. Módszerei: dkumentumelemzés, interjú (fenntartó képviselőjével, az intézmény vezetőjével, pedagóguskkal,a szülők képviselőivel), a pedagógiai munka infrastruktúrájának megfigyelése.
AZ INTÉZMÉNYELLENŐRZÉS SORÁN VIZSGÁLT DOKUMENTUMOK Pedagógiai prgram SZMSZ Egymást követő két tanév munkaterve és az éves beszámlók Tvábbképzési prgram, beisklázási terv Intézményi önértékelés megadtt szempntk alapján, illetve a rendelkezésre álló intézményi önértékelés kérdőíves felmérés eredményei (tantestületi, szülői) Az előző intézményellenőrzés és az intézményi önértékelés értékelőlapjai, intézkedési tervek Mérési eredmények adatai ( 5 tanévre visszamenőleg) A pedagógus-ellenőrzés eredményeinek összegzése
A pedagógiai munka infrastruktúrájának megismerése flyamats megfigyeléssel VÁLTOZÁS! Az intézmény kiemelt nevelési céljainak való megfelelés hgyan érhető tetten fizikális frmában? (Pl. környezettudats nevelés.) Milyen a tanulók lakhatási és tanulási környezete? Ha van közösségi tér az intézményben, azt hgyan, mire használják? Milyen feltételekkel rendelkezik az intézmény a napi sprtlás megvalósítására? Hgyan felel meg az intézmény tárgyi környezete a különleges bánásmódt igénylő tanulók nevelésének.
AZ ELLENŐRZÉS SZAKASZAI Előzetes felkészülés. Nevelőtestületi tájékztatás. Helyszíni ellenőrzés. Az ellenőrzés lezárása. Az ellenőrzés lezárása a szakértők részéről. Az ellenőrzés lezárása a vezető részéről. Az értékelt pedagógus, intézményvezető, vezető+tantestület a szakértőkről a tanfelügyeleti látgatást követő 15 napn belül (nem az értékelés megtekintése után) tölthet ki értékelőlapt a szakértőkről! VÁLTOZÁS!
AZ ELLENŐRZÉS LEZÁRÁSA A szakértők összesítik az ellenőrzés tapasztalatait. Elkészítik az intézmény értékelését: ellenőrzési területenként megállapítják az intézmény erősségeit és fejleszthető területeit, az intézményi jó gyakrlatt. A vezető szakértő feltölti az értékelés eredményét az infrmatikai felületre. Az intézmény vezetője a nevelőtestület véleménye alapján értékelő lapt tölt ki a szakértők munkájáról. Az intézményvezető az összegző jelentés szempntjai alapján elkészíti az intézmény öt évre szóló fejlesztési tervét, melyet a nevelőtestület jóváhagy, majd a vezető feltölt az infrmatikai rendszerbe. Az intézmény közzéteszi az ellenőrzés megállapításait a személyes adatk védelmére vnatkzó jgszabályk megtartásával.
AZ ELLENŐRZÉS HATÁSA A pedagógiai-szakmai elvárásk megismerése. Szakmai értékek megfgalmazása, megerősítése. A fejleszthető területeken való előrelépés megfgalmazása. Az egyéni pedagógiai tevékenység erősségének kiemelése, önbizalm erősítése. Jó gyakrlatk megerősítése. Szakmai tudatsság erősödése. A személyes szakmai kmpetenciák fejlesztési irányainak meghatárzása. A szakértői kmpetenciák gazdagdása.
Szabadi Edit mesterpedagógus Pedagógiai előadó,köznevelési,tanfelügyeleti,pedagógusminősítési szakértő Minőségfejlesztő - ktató szaktanácsadó szabadi.edit68@refrmatus.hu https://yutu.be/1funhlx9sam +36 30 690 1643