6. Rozpis učiva predmetu Hudobná Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag Hod ina/ Óra Medzipredm. vzťahy / Tantárgyközi kapcsolatok Opakovanie- Ismétlés - piesní zo 5. r. - hudobnej teórie Hymna SR Hymna MR Érik a szőlő Haragszom az olyan szóra Az ürögi falu végén Svet našich ľudových piesní- A népdalaink világaban Porov. star. a nov. štýlu ľud. piesní S. 1. Telesná 2. Prírodopis, Vzdelávacie výstupy- Obsahový štandard / Tartalmi követelmények Zopakovať piesne zo štvrtého ročníka, dbať na správne dýchanie a správne drţanie tela pri speve. Poznať význam hudby v našom ţivote. Dbať na správny výraz pri prednese hymien. Ismételni és gyakorolni az előző évfolyamban elsajátított, dalokat, zenei elméletet, ismereteket és készségeket. Spievať čisto, kultivovane so zodpovedajúcim výrazom. Zopakovať a porovnať starý a nový štýl ľud. piesní Tisztán énekelni, ügyelve a pontos kifejezésre szövegmondásra, ritmusra és tempóra. Metódy a prostriedky hodnotenia /Az értékelés módszerei és eszközei riadený rozhovor, demonštrácia Riadený rozhovor, vokálny prednes piesne Kritériá hodnotenia- Výkonový štandard / Az értékelés szempontjai- Teljesítménybeli követelmények Ţiak vedel zaspievať aspoň niekoľko piesní, vedel vyjadriť svoj názor na význam hudby. Nacvičil správny výraz pri speve hymien Zaspieval ľudovú pieseň intonačne čisto, kultivovane a rytmicky presne. Vedel vymenovať znaky starého a nového štýlu ľud. piesní Učebné zdroje / Taneszköz ök hymien Prierezové témy/ Fejlesztési területek Otvorená Tolerancia, empatia, starostlivosť a vzájomná spolupráca rôznych kultúr Ochrana prírody Význam ľudových piesní a tradícií v ţivote človeka
Pravek őskor Fakó lovam Falu végén G dur - e mol Hudba v staroveku - Az ókor zenéje Bujdosik az árva madár, Sárga kukoricaszár Hudba v stredovekua középkor zenéje Románsky a gotický štýl 3. Telesná O. 4. 5. Dejepis Pri spoznávaní umenia a dejín hudby vychádzať z histórie. Spoznať začiatky hudby v praveku. Dbať na správne spevácke návyky. Precvičovať solmizáciu.vedieť čo sú to predznamenania. Pri spoznávaní umenia a dejín hudby vychádzať z histórie. Spoznať hudbu v staroveku. Spievať ľudové piesne. Precvičovať rytmizáciu. Spoznať a porovnať dva štýly stredoveku. Spievať niektoré piesne zo skladby, pracovať s rytmickými a solmizačnými cvičeniami Riadený rozhovor, vokálny prednes piesne, pohybové hudobné hry, skupinová práca Riadený rozhovor, vokálny prednes piesne, rytmizácia Riadený rozhovor, vokálny a inštrumentálny prednes piesne, Zapájal sa do rozhovoru o dejinách, mal prehľad o hudbe v praveku. Zaspieval ľudovú pieseň intonačne čisto, kultivovane a rytmicky presne. Zapájal sa do rozhovoru o dejinách, mal prehľad o hudbe v staroveku. Zaspieval ľudovú pieseň intonačne čisto, kultivovane a rytmicky presne. z piesní. Vedieť rozlíšiť románsky štýl hudby od gotického. Dopln. literat., internet nahrávky Význam dejín a umenia pre človeka. Otvorená verb. komunik. o svojich názoroch. Otvorená verbálna aj neverb. Kom. o vnemoch a pocitoch.
Az én rácsos kapum, Jaj de beteg vagyok Rytmizácia a tanec v kruhu 6., Výtvarná Spievať čisto, kultivovane so zodpovedajúcim výrazom. Dbať na správnu rytmizáciu. Tancovať jednoduchú choreografiu ľudového tanca. A zene kifejezőeszközeit hatékonyan alkalmazzák az egyéni, illetve a közös éneklés folyamatában, Rozhovor, vokálny prednes piesne, rytmizácia, solmizácia a pohybový prejav Zaspieval ľudovú pieseň intonačne čisto, kultivovane a rytmicky presne. Vedel sa rytmicky aj pohybovo vyjadriť. Otvorená verbálna aj neverbálna Hudba v renesancii- A reneszánsz zenéje Ave vera virginitas Kék ibolyácska N. 7. Telesná Pri spoznávaní umenia a dejín hudby vychádzať z histórie. Spoznať hudbu renesancie. Vedieť vymenovať znaky a hudobné ţánre. Rozhovor, pohybové počúvanie a interpretácia skladieb z počúvaných skladieb. Naučil sa spievať motettujednohlasnú variantu. nahrávky Tolerancia, empatia, starostlivosť a vzájomná spolupráca
Inonárodné piesne Más nemzet zenéje Měla babka česká ľud. pieseň A szamóca- fínska ľud. pieseň 8. Spievať a spoznať štýl inonárodných piesní. Pracovať s intonačnými a rytmickými cvičeniami. Vyuţiť hudobné nástroje. Tökéletesítsék hangszeres játékukat (ritmus-és melodikus hangszerek Rozhovor, metóda uvedomelej intonácie a rytmizácie a hry na hudobné nástroje. Spieval intonačne a rytm. správne. Vyuţíval h. nástr. Zvládol intonačné a rytmické cvičenia Tolerancia, emp., starostlivosť a vzájom.spolupr áca rôznych kultúr Zhrnutie a opakovanieismétlés: Kto čo vie? Hudba v baroku- A barok zenéje J. S. Bach Kánon: Ősz 9. 10. zemepis Precvičovať a zopakovať osvojené hudobné poznatky a zručnosti. Zopakovať ľudové piesne. Ismételni és gyakorolni az elsajátított, dalokat, zenei ismereteket Pri spoznávaní umenia a dejín hudby vychádzať z histórie. Spoznať hudbu baroku. Vedieť vymenovať hudobné ţánre. Vokálne, inštrumentálne vyjadrenie schopností a zručností, kvíz a súťaţ v skupinovej práci Rozhovor, počúvanie a interpretácia skladieb, vokálne, inštrumentálne vyjadrenie hl. témy z fúgy. Bol aktívny v daných aktivitách a správal sa v spolupráci. z počúvaných skladieb. Naučil sa spievať pieseň v kánone. internet nahrávky Prosociálne a v súťaţi.
Vianočný slávnostný kruh Rosz a Jézus kiscsizmájakarácsonyi énekek Príprava vianočného programu, nácvik piesní Vianočné koledy Pásztorok, pásztorok Menyből az angyal Nový rok-új évi köszöntő, Novoročné vinše a zvyky Újesztendő, vígságszerző D. 11. Výtvarná, 12. 13. Dejepis J. 14. Uvedomiť si význam Vianočných sviatkov. Viesť rozhovor o vianočných zvykoch a tradíciách. Énekelni, ügyelve a pontos dinamikára, a dallamok pontosságára. Beszélgetni a Karácsonyi szokásokról. Naučiť sa pieseň, zaspievať so správnym výrazom a precítením, spievať v zbore čisto a kultivovane A zene kifejezőeszközeit hatékonyan alkalmazzák az egyéni, illetve a közös éneklés folyamatában, Uvedomiť si význam Vianočných sviatkov. Viesť rozhovor o vianočných zvykoch a tradíciách. Énekelni, ügyelve a pontos dinamikára, a dallamok pontosságára. Beszélgetni a Karácsonyi szokásokról. Vytvoriť a hrať inštrumentálny sprievod k piesňam Viesť rozhovor o zvykoch a tradíciách na Nový rok. Tökéletesítsék hangszeres a skladieb, problémová metóda, hudob. hry a pohybové a skladieb, problémová metóda, hud. hry vyjadrenie piesne. Hudobné hry v skupinovej práci. rozhovoru o rodine a do vokálnych, inštrumentálnych, a percepčných činností. Osvojil si pieseň, zaspieval ju s precítením, nacvičoval pieseň v zbore a so sprievodom rozhovoru o rodine a do vokálnych, inštrumentálnych, a percepčných činností. Vytvoril vhodný sprievod k piesni, dokázal ho zahrať aj spojiť so spevom. a rôzne zdroje Význam rodiny Rodičovská láska a jej význam v ţivote dieťaťa. Úcta k rodičom. Význam rodičovskej lásky i v období dospievania. Tolerancia a prosociálnosť Význam rodiny Rodičovská láska a jej význam v ţivote dieťaťa. Úcta k rodičom. Význam rodiny Rodičovská láska a jej význam v ţivote dieťaťa. Úcta k rodičom.
A hajnali harangszónak Fašiangy - Farsang Menyasszony, vőlegény Ľudové piesnenépdalok Zasadil som A kisnyéki rózsás kertek alatt d mol-f dur 15. Výtvarná 16. Prírodopis, játékukat (ritmus-és melodikus hangszerek Spoznať ľudové piesne a zvyky fašiangov. Vedieť porovnať fašiangové slávnosti v minulosti a v súčasnosti Pri nácviku piesní sledovať pohyb melódie v notovom zápise. Uplatňovať taktovacie pohyby pri speve. Poznať predznamenania. A zene kifejezőeszközeit hatékonyan alkalmazzák az egyéni, illetve a közös éneklés folyamatában, skupinová práca vyjadrenie a rytmické piesní rozhovoru o fašiangoch, do vokálnych činností a skupinovej práce pri vytváraní masiek Zaspieval ľudovú pieseň intonačne čisto, kultivovane a rytmicky presne. Porovnal tóniny d mol a F dur. Internet. Výtvarné pomôcky Internet Prosociálne a Utváranie citového vzťahu k najbliţšiemu prostrediu a k celej krajine. Hudba v baroku- Barok zenéje A. Vivaldi Štyri ročné obdobia Ľudové piesnenépdalok Csallóközben, Patason, Kis pej lovam Predznamenania: kríţik, bé a odráţka F. 17. zemepis, výtvarná 18. Prírodopis, Spoznať hudbu baroku. Vedieť vymenovať hudobné ţánre. Výtvarne stvárniť dojmy zo skladieb. Naučiť sa spievať niektoré ľudové piesne, poznať význam a prácu zberateľov ľudových piesní. Počúvať ľudové piesne z rôznych regiónov. Rozhovor, počúvanie a interpretácia skladieb, vokálne, a rytm. vyjadrenie hl.témy zo skladby vyjadrenie piesne. Hudobné hry v skupinovej práci z počúvaných skladieb. Výtvarne stvárnil svoje pocity zo skladby. Spieval intonačne a rytmicky správne. Mal vhodné prosociálne správanie pri hudobných hrách v skupine. Dopl. lit. encyklopé dia Význam ľudovej piesne pre človeka a národ Prosociálnosťnevyhnutnosť v spoločnosti.
Spomienka na 15. marec 1848- Az 1848 megemlékezés Kossuth Lajos azt írta, Kossuth Lajos azt üzente 19. Poznať význam významných dní, sviatkov. Pripomenúť si dejiny a spievať pieseň s výrazom. vyjadrenie piesne. Spieval pieseň intonačne, rytmicky správne aj s vhodným výrazom. Tolerancia, empatia, starostlivosť a vzájomná spolupráca rôznych kultúr Hudba v baroku- Barok zenéje G. F. Händel- Júdás Makkabeus, Győzelmi kórus Zhrnutie a opakovanieismétlés: Kto čo vie? Klasicizmus- Klasszicizmus J. Haydn Üstdob - szimfónia M. 20. 21. 22. Spoznať hudbu baroku. Zopakovať a zhrnúť poznatky o hudbe v baroku. Precvičovať a zopakovať osvojené hudobné poznatky a zručnosti. Zopakovať ľudové piesne. Ismételni és gyakorolni az elsajátított, dalokat, zenei ismereteket Spoznať hudbu klasicizmu. Vedieť vymenovať hudobné ţánre. Výtvarne stvárniť dojmy zo skladieb. Rozhovor, počúvanie a interpretácia skladieb, vokálne, a rytm. vyjadrenie hl.témy zo skladby Vokálne, inštrumentálne vyjadrenie schopností a zručností, kvíz a súťaţ v sk. práci vyjadrenie piesne. z počúvaných skladieb. Bol aktívny v daných aktivitách a správal sa v spolupráci. z počúvaných skladieb. Výtvarne stvárnil svoje pocity zo skladby. Dopl. lit. encyklopé dia Prosociálne a v súťaţi.
Veľká noc-húsvét Ma van húsvét napja Krisztus feltámadásastredoveká veľkonočná pieseň Turíce- pünközsd A pünkösdnek jeles napján, A pünkozsdi rózsa, Mi van ma Klasicizmus- Klasszicizmus W. A. Mozart 23. A. 24. 25. internet Poznať význam významných dní, sviatkov. Spoznať ľudovú pieseň a zvyky Veľkej Noci. Vyhľadať ďalšie informácie k téme. Tisztán énekelni, ügyelve a pontos kifejezésre szövegmondásra, ritmusra és tempóra. Spoznať ľudovú pieseň a zvyky Turíc. Vyhľadať ďalšie informácie k téme. A zene kifejezőeszközeit hatékonyan alkalmazzák az egyéni, illetve a közös éneklés folyamatában, Spoznať hudbu baroku. Spoznať ţivot W. A. Mozarta skupinová práca skupinová práca Rozhovor, v skupinové čítanie, prezentácia rozhovoru o V. Noci, do vokálnych činností a skupinovej práce pri zhromaţďovaní údajov rozhovoru o Turícach do vokálnych činností a skupinovej práce pri zhromaţďovaní údajov Ţiak sa vedel prezentovať. Internet. Výtvarné pomôcky Internet. Výtvarné pomôcky dopln. lit. Internet. Prosociálne a Prosociálne a Kooperácia
Klasicizmus- Klasszicizmus W. A. Mozart- Turecký pochod Deň matiek-anyák napja Príprava na program ku Dňu matiek. Deň matiek Príprava na program ku Dňu matiek. Klasicizmus- Klasszicizmus W. A. Mozart Čarovná flauta 26. M. 27. 28. 29. Spoznať dielo W. A. Mozarta, vedieť, čo je rondo a sonáta, zamerať sa na sústredené počúvanie Naučiť sa pieseň, zaspievať so správnym výrazom a precítením, spievať v zbore čisto a kultivovane Tisztán énekelni, ügyelve a pontos kifejezésre szövegmondásra, ritmusra és tempóra. Naučiť sa pieseň, zaspievať so správnym výrazom a precítením, spievať v zbore čisto a kultivovane Spoznať dielo W. A. Mozarta, počúvať a pozrieť si rôzne ukáţky z diela na internete, vedieť vyjadriť svoj názor. Opísať operu a jej znaky. a pohybové a pohybové skupinová práca rozhovoru o skladateľovi a percepčných činností. Vedel rozoznať rondo a sonátu Osvojil si pieseň, zaspieval ju s precítením, nacvičoval pieseň v zbore a so sprievodom Osvojil si pieseň, zaspieval ju s precítením, nacvičoval pieseň v zbore a so sprievodom rozhovoru o skladbe. Opísal operu, pozorne počúval a vyjadril svoj názor k hudbe a umeniu W. A. Mozarta Nahrávka, a rôzne zdroje a rôzne zdroje Internet Tolerancia, empatia, starostlivosť a vzájomná spolupráca Význam rodičovskej lásky i v období dospievania. Tolerancia a prosociálnosť Význam rodičovskej lásky i v období dospievania. Tolerancia a prosociálnosť Prosociálne a
Klasicizmus- Klasszicizmus L. v. Beethoven Osudová Zhrnutie a opakovanieismétlés: Kto čo vie? Zhudobnené básne Megzenésítet versek Gál Sándor alebo iní autori a ich diela Počúvanie h. dielazenehalhatás Benjamin Britten Variációk és fúga egy Purcell témára Symfonický orchester 30. J. 31. Telesná 32. 33. Spoznať ţivot a tvorbu skladateľa. Počúvanie spojiť so spevom, inštrumentál. hrou, pohybom, kreslením, recitáciou a hudobnodramat. prejavom. Precvičovať a zopakovať osvojené hudobné poznatky a zručnosti. Zopakovať ľudové piesne. Ismételni és gyakorolni az elsajátított, dalokat, zenei ismereteket Zoznámiť sa so štýlom zhudobnených básní. Naučiť sa aspoň jednu pieseň. Pokúsiť sa zhudobniť báseň. Megismerkedni a megzenésített versek stílusaval. Spoznať tvorbu skladateľa. Vypočuť si časti jeho skladieb cez internet, pozorovať symfonický orchester. Rozoznať nástroje v symf. orchestri. Inštrumentálne, pohybové a výtvarné vyjadrenie piesne a skladby v v skupinovej práci. Vokálne, inštrumentálne vyjadrenie schopností a zručností, kvíz a súťaţ v skupinovej práci Rozhovor, verbálne, literárne a vokálne vyjadrenie zhudobnených básní Rozhovor a kvíz alebo IKT Osvojil si a poznatky Počúvanie hudby spojil s hudobnými činnosťami -aktívne pracoval celú vyučovaciu hodinu. Bol aktívny v daných aktivitách a správal sa v spolupráci. Spoznal štýl zhudobnených básní, naučil sa aspoň jednu spievať intonačne a rytmicky správne. Pokúsil sa o zhudobnenie. Zapájal sa do činností, rozhovoru a vedel pomenovať hudob. nástroje v symf. orchestri Nahrávka, Poznanie a pozitívny vzťah k druhým. človeka a svet Prosociálne a v súťaţi. Literárne diela Internet Interaktív na tabuľa Akceptácia a prijatie druhých, - odlišných osobností. Akceptácia a prijatie druhých, - odlišných osobností. človeka a svet