Összeállítást készítette: dr. Suhajda Csilla Judit SZIE-GTK-PTI Gödöllő, 2011.
Mi is az a TDK? Tudományos Diákköri Konferencia A TDK munka feltételei A TDK munka bemutatása A TDK munka előnyei Bekapcsolódás a TDK munkába Legfontosabb teendők, információk
Mitől tudományos egy dolgozat? Ha legalább részben önálló tudományos munka (megfigyelünk, mérünk) hipotéziseket állítunk fel és vetünk el legalább alapfokon elsajátítottuk a tudományos munka nyelvét és technológiáját a használt fontosabb fogalmakat definiáljuk csak olyan állítást fogalmazunk meg, amit bizonyítani is tudunk bizonyítás korrekt, tisztességes
Témaválasztást befolyásoló tényezők A dolgozat típusa Meghirdetett témák A téma aktualitása, időszerűsége A téma ismertsége, a szakirodalmi feldolgozottság foka Gyakorlati hasznossága Határidő
Témaválasztást befolyásoló tényezők II. A szakirodalom hozzáférhetősége Saját ismeret, tudás, képesség Idegen nyelv ismerete Korábbi tanulmányok Oktatók/ tudósok segítsége Konzulens/témavezető/tanár
Témaválasztás Jól körülhatárolható téma (időben/ térben) Érdeklődés homlokterében áll Valódi kérdések, valódi megoldatlan problémák Feltételes vázlat Teszteljük! Nyersanyag lelőhelyek feltérképezése Kutatási cél meghatározása
A kutatás Típusa szerint lehet Tiszta elméleti kutatás Alkalmazott kutatás Elméleti modell gyakorlati tesztelése Célja szerint lehet Tanult kutatási módszerek és technikák gyakorlása Terület felderítése Leírás Magyarázat Megoldási javaslat kidolgozása
Mit vár el a hallgató a konzulenstől?* Legyen szakmája kiemelkedő személyisége! Rendelkezzen jó szakmai kapcsolatokkal! Segítsen kialakítani a dolgozat témáját és célkitűzéseit! Mutassa meg és ajánlja a kutatási irányokat, lehetőségeket! Adjon módszertani tanácsot! Legyen konstruktívan kritikus! Legyen tisztességes, becsületes, barátságos! Legyen elérhető!(akár elektronikus formában is) *: Majoros P.,: A kutatásmódszertan alapjai, Perfekt Kiadó Rt., 2004.
Mit vár el a konzulens a hallgatótól? Ismerje fel, hogy a dolgozatáért elsősorban ő a felelős! Legyen képes önálló munkára! (tanári irányítással) Legyen kreatív! Jellemezze szakmai igényesség és elhivatottság! Dolgozzon becsületesen, rendszeresen, folyamatosan! A határidőket tartsa be! Fogadja el a konzulens tanácsait vagy védje meg saját elképzeléseit! Keresse meg az ajánlott szakembereket, forráshelyeket!
A tudományos mű felépítése A probléma felismerése, definiálása A problémamegoldás módszerének kiválasztása és leírása Adatok gyűjtése, csoportosítása és bemutatása A probléma megválaszolása, a tanulmányban adott válasz korlátainak leírása Mondatok/bekezdések/alpontok/pontok/fejezetek
Források feltárása Kutatás pontos meghatározása Források kezelhetősége Forrás hitelessége Alapművek Időszerűség Legyünk mindenevők! Cédulázás, jegyzetek Hagyományos/ elektronikus keresés
Néhány internetes könyvtári adatbázis www.oszk.hu www.matarka.hu www.mek.oszk.hu www.tankonyvtar.hu www.fszek.hu www.bl.uk www.loc.gov www.d-nb.de www.bnf.fr
Vázlatkészítés Iránytű Terjedelme álljon arányba a munka terjedelmével Változtatható Kidolgozás sorrendje tartalomjegyzék
A cím Iránytű szerep Megnevezi a cikket Kifejezi az írásmű tartalmát Felkelti az olvasó érdeklődését Véleményt sugall
A módszerek Elsődleges / másodlagos adatgyűjtés Kvantitatív/ kvalitatív kutatás Konzulenssel egyeztetve! Próbakutatás Etikai kérdések
Primer kutatási technikák Megfigyelés Kísérlet Kérdőíves vizsgálatok Interjú Terepkutatás Stb.
Kutatás fázisai Előkészítés Lebonyolítás Minta szerepe Adatok feldolgozása Elemzés
Megfigyelés Előzetes tudás és tájékozottság Előre kitűzött cél Meghatározott módszerek Nincs kommunikáció Egyidejűleg vagy utólag Típusai: Strukturált/ strukturálatlan Nyílt/ rejtett
Kísérlet Ok-okozati viszony laboratóriumi körülmények Felkészülés, előkészítés, tervezés Cél: a mérhetőség Kísérleti és kontroll csoport Nem önálló módszer
Kérdőíves vizsgálatok Információszerzés Kérdőív szerkesztés Kérdéstípusok Kérdések megfogalmazása Felépítés Próbafelvétel Kérdőív kitöltése
Interjú Kvantitatív/ kvalitatív barátságos légkör Interjú típusok Interjú fajták: beszélgetés strukturált stressz interjú kiscsoportos interjú szakértői interjú adatközlővel készült interjú interjú mélyinterjú szakértői interjú fókuszcsoportos interjú
Terepkutatás Társadalmi jelenségek megfigyelése saját természetes környezetükben Szociológiai, etnográfiai, gazdasági kutatások Formái: Résztvevő Résztvevő megfigyelő Megfigyelő résztvevő Megfigyelő Nyílt/ rejtett
Elemzés formái Elméleti modell, eszköz vizsgálata a gyakorlatban Összehasonlítás Időbeli változások vizsgálata Összefüggések keresése, tényezők egymásra hatásának vizsgálata Változás hatásainak elemzése
Elemzés formái II. Adott módszer hatásainak elemzése Gyakorlati probléma kezelésének lehetőségei Munkafolyamat elemzése Esettanulmány Rendszerezés Stb.
Szerkesztésnél figyelembe vett szempontok Időrend Térbeli elrendezés Bonyolultság rendje Fontossági sorrend Értéksorrend Dedukció/ indukció
Szövegezés főbb szabályai Mondathossz Nyelvileg korrekt, könnyen olvasható Érdekes, olvasóhoz igazodó Érthetőség ellenőrzése Óvakodjunk a határozatlan vagy nem egyértelmű alanytól! Szóismétlések kerülése
Gyakran elkövetett hibák Szerzői nevek Redundancia Töltelékszavak Helyesírás (és/vagy/mint) Rövidítések Személyek elsikkasztása Helyesírás ellenőrzés
Táblázatok és ábrák Szövegben/ mellékletként Táblázatok elhelyezése Sorszám, cím, forrás Ábrák Kördiagram- megoszlás Oszlopdiagram- nagyság összehasonlítása, időbeli változás Vonaldiagram- két változó közötti kapcsolat
Hivatkozás Elődök, előzmények Minden állítást bizonyítani kell Erkölcsi kötelezettség Mikor idézünk? Hogyan idézünk? Kereszthivatkozások
Plágium* Más szerző alkotásának lemásolása és saját név alatt közlése Más szerző alkotásának részbeni eltulajdonítása, pontos hivatkozás feltüntetése nélkül Más szerző kutatási eredményeinek közreadása hivatkozással, de nem tünteti fel, hogy csupán ismerteti az eredeti cikket Más szerző gondolatának, művének közzététele, hivatkozás feltüntetése nélkül Más szerző gondolatának, művének közzététele hivatkozással, de homályban hagyva a szerző és átvevő pontos szerepét *Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon, Kossuth Kiadó, 1997. 102.p.
A dolgozat sikerét meghatározó tényezők A dolgozat eredetisége Elméleti megalapozottság Gyakorlati hasznosság Elmélet és gyakorlat egyensúlya A dolgozat szerkezete
Felhasznált és ajánlott irodalom Aczel, Richard: Hogyan írjunk esszét? Osiris Kiadó, Bp., 2006. Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata, 6. kiadás, Balassi Kiadó, 2008. Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz Kiadó, 1996 Ferencsik Erzsébet: Dolgozatírás felsőfokon, Krónika Nova Kiadó, Bp., 2002. Koza Andrea: Szakdolgozat hat lépésben, Nexuscoop, Budapest, 2010. Majoros P.,: A kutatásmódszertan alapjai, Perfekt Kiadó Rt.2004. Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon, Kossuth Kiadó, 1997. Wimmer Ágnes és mtsai: Hogyan írjunk? 101 tanács (szak)dolgozatíróknak, Alinea Kiadó, Bp., 2009.
Suhajda.Csilla@gtk.szie.hu