JOBS Gimnázium Cselekvésre készen! Egy munkahely felfedezésének előkészítése Tanuló: Osztály: 5. Modul
www.jobsproject.ro SZERZŐI JOG Minden jog fenntartva. A jelen kiadvány egyetlen részét sem lehet fordítani, sokszorosítani vagy terjeszteni, semmilyen formában és semmilyen eszköz által elektronikusan (CD-ROM, Internet, stb.) vagy mechanikusan, beleértve a fénymásolást, a felvételt vagy bármilyen információ-tárolási vagy információ-lekérdezési eszközt, a svájci Fejlesztési és Együttműködési Ügynökség (SDC) előzetes írásbeli hozzájárulása nélkül. Ez a rendelkezés világszerte érvényes. A tananyag dizájnjának és szerkesztésének összehangolása a Nemzeti Oktatási Minisztérium, Bukarest és a zürichi Tanárképző Egyetem Nemzetközi Együttműködési Központjának közreműködése eredményeként jött létre. Zürich, Bukarest, Brassó 2013 A kiadványt a svájci Fejlesztési és Együttműködési Ügynökség (SDC) finanszírozta és Románia Kormánya társfinanszírozta. Szerzők: Weidinger Wiltrud, Keller Martin, Gollob Rolf Fordítás: Mihu Tania (román nyelv); Ferencz Irma és Ihos Andreea (magyar nyelv) Illusztráció: Wiskemann Peti 2 JOBS - 5. Modul - Gimnázium
5. Modul Gimnáziumok számára Cselekvésre készen! Egy munkahely felfedezésének előkészítése Tanulók füzete 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása 1. Feladat: Hol találhatók a munkahelyek? 6 2. Feladat: A felfedezendő vállalat kiválasztása 8 3. Feladat: A csoportok kialakítása a felfedezéshez 10 4. Feladat: Azoknak a vállalatoknak a kiválasztása 14 amelyekkel szeretnétek kapcsolatba lépni 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők 1. Feladat: Visszajelzés: mit tudunk a vállalatokról? 20 2. Feladat: A látogatások összehangolása 22 3. Feladat: Az aktív felfedezés és a passzív 24 megfigyelés közötti különbség! 4. Feladat: A kutatói feladatok előkészítése 28 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra! 1. Feladat: A 6. Modul legfontosabb információi 34 2. Feladat: Értsük meg jobban a 6. Modult 38 3. Feladat: A látogatási terv vázlatának az elkészítése 40 4. Téma: A terv lebontása napokra 1. Feladat: A napi tervek kidolgozása 46 2. Feladat: A felkészülés folyamatának a bemutatása 52 3. Feladat: Az 5. Modul kiértékelése 54 JOBS - 5. Modul - Gimnázium 3
5. Modul - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása A fontos kérdések áttekintése a csapattársaddal közösen A vállalat A vállalat fogalmának több értelmezése is lehet. Vállalatnak nevezünk egy termelési, szolgáltatói vagy kereskedelmi egységet. Vagy jelenthet egy személyes kezdeményezés alapján történő cselekvést (vállalkozás).
5. Modul 1. téma 1. feladat: Hol találhatók a munkahelyek () 60 Feladat: Tudjátok meg, hogy hol találhatók a vállalatok és a munkahelyek a ti környéketeken és tüntessétek fel őket egy terven. Az osztály szervezése: A padokat helyezzétek a fal mellé. A székeket egy nagy körbe rakjátok. Középre helyezzetek egy nagy várostérképet, amelyet ti vagy a tanárotok készített elő. Eljárás: 1 ) Gyűjtsetek össze minden munkahellyel kapcsolatos információt és jegyezzétek be azokat a térképre (ezek az információk a 4. Modul végén voltak összegyűjtve). 2 ) Segítsetek egymásnak bejelölni a vállalatokat a térképen. Anyagok: - A 4. Modul utolsó előkészítő feladatának eredményei - Markerek 6 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
A munkahelyek több kategóriába sorolhatók. Próbáljátok meg bejelölni a térképre javaslataitokat, minden kategóriának külön színt használva. Szolgáltatások Ipar Oktatás Egészségügy Kézművesség Közigazgatás Szociális támogatás Találtok más osztályozást is? Tárgyaljátok meg az eredményeket - Beazonosíthatunk egy modellt? - Az eredmény véletlen? - Ismerőseitek (szomszédok, rokonok, szülők): milyen helyen dolgoznak? 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása 7
5. Modul 1. téma 2. feladat: A felfedezendő vállalat kiválasztása 30 Feladat: Válaszd ki azokat a vállalatokat, amelyeket meg szeretnéd látogatni. Az osztály szervezése: Üljetek le a vállalatokkal teli vázlat köré, amelyet a múltkor elkészítettetek. Eljárás: 1 ) A vázlaton számos munkahely és vállalat található. Tanárotoknak lehet van egy kiegészítő listája is. 2 ) Most kell eldöntened melyik vállalatot szeretnéd felfedezni. Ehhez, szükséged van egy társra, akivel pár hétig együtt fogsz dolgozni. Ha különleges okok miatt egyedül szeretnél dolgozni, akkor magyarázd ezt meg a tanárodnak. Azt viszont tudnod kell, hogy ennek a feladatnak a megoldásához, nagyon jól jön egy társ segítsége! 3 ) Válassz ki legalább három vállalatot, amelyet szeretnél megismerni. Anyagok: - Információk, a padlón található vázlatból - A tanár kiegészítő listája - 5. Modul 8 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
Szempontok egy vállalat kiválasztásához: - Milyen távol van az otthonotoktól a vállalat? - Gyártanak, árulnak, szállítanak stb. ott olyasmit, amely tevékenységet láthatnám, felfedezném, leírhatnám és bemutathatnám? - Lehetséges hogy kipróbálhassak valamilyen munkát ott? - Elengednének oda a szüleim? - Elegendő lenne a modul által előírt idő a vállalat felfedezéséhez? - Az idő amely rendelkezésemre áll az iskolában (a JOBS órák) megfelelőek a vállalkozás számára is? A munkahelyek/vállalatok amelyeket szeretnék felfedezni. Nézd meg a padlón található térképet és használd fel a tanár kiegészítő listáját és válassz ki legalább három vállalatot: A vállalat neve Mit gyártanak/szállítanak/dolgoznak 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása 9
5. Modul 1. téma 3. feladat: A csoportok kialakítása a felfedezéshez Feladat: Alkossatok párokat és tudjatok meg minél többet egymás képességeiről. 30 Az osztály szervezése: Együtt az osztállyal, majd párokban. Eljárás: 1 ) Elsősorban a csoportmunkáról kéne tárgyaljatok, amelyet majd közösen kell elvégezzetek. 2 ) Majd eldöntitek kivel fogtok dolgozni az elkövetkező hetekben. a. A legjobb barátod nem mindig a legjobb társad a megoldásra váró feladatban. b. Találnak a képességeitek? c. Vannak neki olyan képességei, amelyek neked nincsenek de szükségesek a feladat megoldásához? 3 ) Gondolj elsősorban a saját értékeidre és választásaidra (lásd a következő oldalt). 4 ) A választási folyamat nem könnyű, szükséged lehet a tanár segítségére is. 5 ) Mikor kialakultak a párok, töltsétek ki az együttműködési nyilatkozatot és írjátok azt alá ti is, meg tanáraitok is. Anyagok: - 5. Modul 10 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
Csapatalkotási szempontok A párok, amelyeket alkottatok, együtt fognak dolgozni két hónapon keresztül. Ti fogjátok: - A vállalat feltárását előkészíteni - A vállalat tényleges feltárását elvégezni - Kiállítást készíteni munkátok eredményeiből. A csapatalkotás feladatát közösen fogjátok elvégezni tanárotokkal/tanáraitokkal. Ők segíteni, vagy bizonyos feltételeket, tudnak szabni nektek. Tervezzétek meg a munkát Segítsétek a többieket Bíráljatok építő jelleggel Fogadjatok el bírálatokat... Milyen egy jó csapattárs Hallgassatok Értékeljétek mások erős pontjait Tartsátok be amit fogadtatok Fogadjatok el más véleményeket 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása 11
A mi csapatunk: A csapat tagjai: Együttműködésünk mottója: Csapatunk jelképe: Mind egyetértünk ezzel a csapattal: Dátum, a csapat tagjainak és a tanárnak az aláírása. 12 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
5. Modul 1. téma 4. feladat: Azoknak a vállalatoknak a kiválasztása amelyekkel szeretnétek kapcsolatba lépni Feladat: Kiválasztottátok a vállalatokat, a kapcsolat-felvételi sorrendet és előkészítettétek a motivációs levelet. Az osztály szervezése: 30 Az újonnan alkotott csapatokban dolgoztok. Eljárás: 1 ) Bemutatjátok egymásnak a kiválasztott vállalatokat. 2 ) Együtt eldöntitek melyik lesz az a három vállalat, amelyet felfedeztek, majd megérdeklőditek a címüket, telefonszámokat kerestek stb. 3 ) Írjatok a vállalatnak egy olyan levelet, amelyben a felfedezéshez szükséges beleegyezését kéritek. 4 ) Aztán küldjétek el a levelet (vagy vigyétek el személyesen) az iskola által megírt hivatalos levéllel együtt. Anyagok: - Motivációs levél - Iskola által megírt hivatalos levél - Az előző feladatban kiválasztott vállalatok listája 14 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
A felfedezésre váró vállalatok. A kedvenc vállalataink listája: Vállalat elnevezése 1 2 3 (4) Ki viszi (küldi) el a levelet? Mikor visszük el a levelet? Személyes találkozásra van szükségünk? Kivel? Egy elutasító válasz esetén, melyek a következő lépések? 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása 15
Egy levél szerkezete: Feladó címe A címzett címe Hely és dátum Levél címe: A vállalat felfedezésére kért engedély Megszólítási forma (legyetek biztosak, hogy ismeritek a címzett nevét) 1 bekezdés: A levél írásának a célja és a ti szándékotok (mit akartok tenni) 2 bekezdés: A pillanatnyi iskolai eredményeitek, kedvenc tantárgyaitok stb. 3 bekezdés: Miért érdekel titeket ez a munkahely, mivel töltitek a szabadidőtöket, mit tettetek annak érdekében, hogy jobban megismerjétek ezt a szakmát. 4 bekezdés: Milyen elvárásaitok vannak a látogatással kapcsolatban: céljaitok. 5 bekezdés: Javaslatok, találkozásra alkalmas időpontok és egy befejező mondat. Befejezési forma és aláírás. 16 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása
Motivációs levél modell Feladó neve Feladó címe Város Telefonszáma A vállalat elnevezése A vállalat címe Város 20xx. március 16, Brassó A vállalat meglátogatása érdekében írt levél Tisztelt Popescu asszony, Szeretném köszönetemet kifejezni, a január tizedikei telefonbeszélgetésünk alkalmából adott, hasznos információkért. Ezt a levelet azért írom, mert hasznosnak tartanám az Önök vállalatát meglátogatni és megismerni. Pillanatnyilag, a.......... gimnázium,.......... osztályos tanulója vagyok. Kedvenc tantárgyaim a matematika és az idegen nyelvek. Azért választottam az Önök vállalatát, mert nagyon érdekel a divat és szeretek divatosan öltözni. Szeretek különböző mesterségű emberekkel barátkozni. Tanáraimtól sok információt szereztem az eladási igazgatói szakmáról. A JOBS órákon én is kerestem információkat erről a területről. Célom az, hogy a felderítő látogatásom ideje alatt, minél többet megtudjak ennek a területnek a mindennapi munkájáról. Szeretném konkrétan látni, hogyan működik a férfiruha részleg (női ruha részleg). A látogatásnak legmegfelelőbb dátumok számomra.......... lennének. Remélem mihamarabb választ kapok Öntől. Tisztelettel, 5. Modul - Gimnázium - 1. Téma: A felfedezendő vállalat megtalálása 17
5. Modul - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők Az aktív és passzív látogatások közti különbségek megértése Aktív tanulás Aktív tanulás közben igazán tanulok, mert érdekel. Akarok tudni. Akarok látni. Akarok hallani. És mindezt a saját jövőm érdekében teszem.
5. Modul 2. téma 1. feladat: Visszajelzés: mit tudunk a vállalatokról Feladat: Kapcsolatba léptetek a vállalatokkal és most készítsetek egy jelentést az eredményekről. Az osztály szervezése: 20 Párban dolgoztok. Eljárás: 1 ) Írd le, közösen a társaddal, mit döntött a vállalat. 2 ) Tervezzétek meg közösen az informálódáshoz szükséges következő lépéseket. 3 ) Ha szükséges, találjatok egy új megközelítést/írjatok egy újabb motivációs levelet egy másik vállalatnak. Anyagok: - 5. Modul - A látogatáskor készített személyes jegyzetek 20 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
Milyen vállalatokkal léptetek kapcsolatba? Hogyan léptetek velük kapcsolatba? Hogyan reagáltak? Milyen segítségre van most szükségetek? Mitől féltetek? 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők 21
5. Modul 2. téma 2. feladat: A látogatások összehangolása 20 Feladat: Tudnotok kell, hogy ki, milyen vállalatot látogat meg. Egyeztessetek! Az osztály szervezése: Az osztály falán megtalálható egy lista. Eljárás: 1 ) Az egyik tanuló azt a feladatot kapja a tanártól, hogy összesítse az osztályotok tanulói által látogatott összes vállalkozást vagy az iskola tanulói által látogatottakat, ha több osztály tagja a JOBS projektnek. 2 ) Mindegyik csapat elmondja mely vállalatokkal lépett kapcsolatba és megjelöli azt, amelyik a beleegyezését adta a látogatásra. Anyagok: - Flipchart papír 22 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
Egy lehetséges lista modell: A vállalkozások amelyeket felfedezünk Csapat Vállalat Mikor volt felvéve a kapcsolat Igen Nem Jó ha van egy átfogó képünk azokról a vállalatokról amelyekkel kapcsolatba léptünk és az elfogadási rátáról. Ezt a listát fel kellene akasztani az osztály falára. Határozzák el közösen az osztállyal ki fogja elkészíteni ezt a listát. De mindenki ráírja a vállalat nevét, amellyel felvette a kapcsolatot és azt, hogy elfogadták-e őt vagy sem. Tehát, minden párnak több vállalata kell legyen a listán. A lista segítségével elkerülhető az, hogy több csapat ugyanazt a vállalatot jelölje be. 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők 23
5. Modul 2. téma 3. feladat: Az aktív felfedezés és passzív megfigyelés közötti különbség! Feladat: Tudjatok meg többet felfedezői szerepetekről. Írjátok le kreatívan ezt a szerepet. Az osztály szervezése: 40 Dolgozzatok a felfedezésre alkotott csapatokban. Mutassátok be eredményeiteket. Eljárás: 1 ) Töltsétek ki a következő oldalon található listát, a titeket körülvevő világ különböző megközelítési módjairól. 2 ) Hagyjatok elegendő időt ennek a feladatnak, találjatok megoldásokat, legyetek kreatívak! 3 ) A rajztanárral közösen dolgozhatnátok egy kis kiállítás megszervezésén kollázsokból, rajzokból vagy festményekből. Használjatok kiegészítő lapokat. Anyagok: - Újságok, színek, olló, rajzlap 24 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
Egy felfedező nem egy passzív fogyasztó aki meghallgat egy akárki által tartott akármilyen bemutatót. Egy aktív felfedező tudni és látni akar, információt akar szerezni. Próbáljátok megérteni a két megközelítés közötti különbségeket: Passzív megfigyelés Aktív felfedezés Milyen állat képviselné legjobban a két megközelítést? Rajzoljátok le vagy keressetek az újságban egy képet róla. Vágjátok ki és ragasszátok be ide. Nevezzétek meg az állatot. Találjatok legalább három olyan igét, amely leírja a két megközelítést. Véleményetek szerint, milyen színek jelképezhetnék a két megközelítést? Gondoljatok egy általatok látott filmre és nevezzétek meg az aktív és a passzív szereplőket. Írjatok egy rövid meghatározást, a ti szempontotokból. Az aktív felfedező egy olyan személy, aki 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők 25
Pluszmunka az érdeklődők számára Gyűjtsetek olyan újságokat, lapokat stb., amelyekben képek is vannak. Válasszátok ki azokat, amelyek az aktív illetve a passzív csoporthoz tartoznak. Kereshettek állatképeket, színeket, tájképet, aktív vagy passzív arcokat. Ne feledjétek: a TI véleményetekről van szó. Ti egyedül határoztok! 26 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
5. Modul 2. téma 4. feladat: A kutatói feladatok előkészítése Feladat: Készüljetek fel jobban azokra a napokra, amikor a vállalatokat látogatjátok. Az osztály szervezése: 40 Dolgozzatok a már megalkotott csapatokban. Eljárás: 1 ) Tanulni fogtok a négy megközelítési módszerről: a. Megfigyelés b. Kommunikálás c. Gyűjtés d. Együttműködés 2 ) Próbáljátok megérteni melyik felelne meg annak a vállalatnak amelyet megfogtok látogatni. 3 ) Használjátok a következő oldalakon található táblázatokat, hogy tisztább legyen a kép. Anyagok: - 5. Modul 28 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
A négy megközelítési mód, mit tehetünk velük! Gondoljatok arra a vállalatra amelyet meg fogtok látogatni és próbáljátok elképzelni, hogy mit tehettek ti majd ottan és töltsétek ki a listát! Megfigyelés - készítsetek vázlatot - rajzoljatok - fényképezzetek - filmezzetek - állítsatok össze listákat - írjatok szövegeket - írjátok le a kezek mozdulatait, gesztusokat. -...... -...... -...... Kommunikálás: - egyéni interjúk - interjúk bizonyos témákról -...... -...... -...... Gyűjtés: - termékek - reklám prospektusok/szórólapok - nyersanyagok - vállalatokról szóló dokumentumok - tények és számok -...... -...... -...... Együttműködés: - támogatás - segítség - utánozás - termelés - megszerzés -...... -...... -...... 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők 29
Megfigyelés Kommunikálás Gyűjtés Együttműködés Kulcskérdések Mit vagy kit tudnánk megfigyelni? Hol tartózkodhatnánk a vállalaton belül? Melyek az időhatárok vagy a nehézségek? Mi érdekes? Készíthetünk fényképeket vagy filmezhetünk? Ha igen mit? Kivel beszélhetnénk? Milyen szakmájuk van, milyen munkát végeznek? Léteznek korlátok, amiket figyelembe kell vennünk? Mi lehetne érdekes? Mit tudnánk gyűjteni és magunkkal vinni? Csak informáló anyagok vagy termékek, nyersanyagok stb. találhatók? A vállalkozásra gondolva: mit tudnánk dolgozni? Kit kérdezzünk meg? Mit kell tudnunk ehhez? Veszélyes lehet? Milyen módon? Ötletek 30 5. Modul - Gimnázium - 2. Téma: Megtanuljuk, hogyan legyünk felfedezők
5. Modul - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra! A felfedezés eszközének a megismerése: 6. Modul A cselekvési terv megalkotása Ha van egy terved, az még nem elégséges. Ha azt akarod, hogy eredményed is legyen, cselekedni kell. Másfelől, egy cselekvést nagyon jól meg kell tervezni. Tehát, a terv és a cselekvés egybefonódik.
5. Modul 3. téma 1. feladat: A 6. Modul legfontosabb információi 45 Feladat: Értsd meg a 6. modul összeállítási módját és mit tudsz ezzel kezdeni. Az osztály szervezése: Alkossatok egy nagy kört, tanárotokkal együtt. Legyen nálatok a 6. modul. Eljárás: 1 ) Olvasd el egyénileg a 6. modult (kb. 20 perc), alkoss róla egy benyomást. A következő lap: 6. Modul A látogatás naplója segíteni fog a beszélgetéseknél. 2 ) A következőket kell megbeszélni az osztályban: a. Vigyétek magatokkal a 6. modult, amíg meglátogatjátok a vállalatot. Hogyan fogjátok azt felhasználni? b. Miért új, különleges, érdekes ez a modul? c. Lapozzátok át együtt a modult. Milyen kérdéseitek vannak? Anyagok: - 6. Modul 34 5. Modul - Gimnázium - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
6. Modul A látogatásom naplója Olvasd el a 6. modult és jegyzetelj. Így fogsz tudni felkészülni az osztálybeli megbeszélésre. Miért új, különleges és érdekes ez a modul? Lapozzátok át együtt a modult. Milyen kérdéseitek vannak? Oldalszám Megjegyzés vagy kérdés? 5. Modul - Gimnázium - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra! 35
6. Modul: Egy munkahely felfedezése mi fontos számomra? Mi fontos számunkra? Előbb olvasd el a prospektust egyedül majd beszéld meg a társaddal. 1) Egyéni munka Mi fontos számomra a 6. modulban Oldal Rövid megjegyzés, hozzászólás 2) Kettesével dolgoztok (Tandemben) Mi fontos számunkra a 6. modulban Oldal Rövid megjegyzés, hozzászólás 36 5. Modul - Gimnázium - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
5. Modul 3. téma 2. feladat: Értsük meg jobban a 6. Modult Feladat: Értsd meg jobban a 6. modult és elemezd a társaddal együtt. Az osztály szervezése: Társatokkal együtt a padban ültök. 45 Eljárás: 1 ) Felhasználva a következő oldalon található munkalapot, nézzétek át, társatokkal együtt a 6. modult. 2 ) Bizonyosodjatok meg arról, hogy megértettetek minden feladatot és hasonlítsátok össze ezeket a ti ötleteitekkel. Anyagok: - 6. Modul 38 5. Modul - Gimnázium - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
6. Modul: Egy vállalat felfedezése mi fontos számunkra? Példák: Oldalszám. xy Rövid megjegyzés Ha interjút szeretnénk készíteni egy nagy vállalatnál, lehetséges, hogy problémák adódnak majd a zajjal. Találnunk kellene egy csendesebb helyet, esetleg egy irodát. xxy A digitális fényképezőgépet ki kell próbálni használat előtt, azért, hogy minőségi képeket tudjunk készíteni vele. El kell döntenünk, hogy milyen fényképezőgépet használunk és hogyan nyomtatjuk ki a képeket. A párban végzett felderítő munka Mi az ami érdekes a 6. modulban? Mit szeretnénk tenni? Oldalszám Megjegyzés vagy kérdés 5. Modul - Gimnázium - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra! 39
5. Modul 3. téma 3. feladat: A látogatási terv vázlatának az elkészítése Feladat: (45 ) (45 ) 90 Készítsétek el a látogatások vázlatát és mutassátok be az osztálytársaitoknak. Az osztály szervezése: Kezdjetek el kettesével dolgozni. Győződjetek meg arról, hogy az osztály elrendezése megfelel annak, amit majd később tennetek kell. A bemutatók megtartására az osztály berendezését a tanár dönti el. Eljárás: 1 ) Felhasználva a következő oldalon található listát gyűjtsétek össze az ötleteket. Ezért kéne ismerjetek egy pár dolgot a vállalatról, amelyet szeretnétek meglátogatni. 2 ) Kezdjétek szétosztani egymás közt azokat a feladatokat amelyeket az első 4 nap alatt szeretnétek megtenni. Tartsátok észbe: ez a terv csak egy vázlat, lehet még javítani rajta. 3 ) Mutassátok be a tervet az osztálynak. Hallgassátok figyelemmel a társaitok hozzászólásait, megjegyzéseit. Lehetnek jó, felhasználható ötleteik! Anyagok: - 5. Modul 40 5. Modul - Gimnázium - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
Első látogatási terv Most kezditek megtervezni a látogatást. Nagyon fontos, hogy nem lesz elég végigsétálni és szétnézni, kell egy terv melyet teljesítetek minden látogatási napon. a. Megfigyelés: Mit szeretnétek látni, figyelmesen megnézni, megvizsgálni? b. Kommunikáció: Kivel szeretnétek beszélni, kivel készítenétek interjút? c. Gyűjtés: Mit tudnátok gyűjteni? Milyen tárgyakat, tájékoztató anyagokat? d. Együttműködés: Milyen munkát tudnátok egyedül elvégezni? Miben tudnátok segíteni? Az alábbi lista segíteni fog a lehetséges feladatokat kigondolni. Használjátok a 6. modult is! Megfigyelés Rajzoljátok le az üzlet alaprajzát. Dokumentáció a felszerelés hasznosságát Kommunikáció Milyen illetően Melyek oktatásra van az anyagi szükség előnyök Gyűjtés Együttműködés Reklám (promóciós) anyagok Vegyél részt fizetés? A látott termékek leírása Kérdezd meg egy tevékeny- a munkáso- ség lebonyolításában (ha megengedik) kat miben lehetnél a segítségükre Fényképes dokumentáció (videó) Előnyök/hátrányok hogy miként tudnál nekik segíteni Marketing Munkafeltételek stratégia Különleges Vezetési feladatok stratégia (struktúra) A termékek/ szolgáltatások fényképe Kérdezd meg Az összegyűjtött anyagokat poszterek készítésére, napi jelentések megírására és kiállítások megszervezésére fogjátok használni Az anyagok összegyűjtése (a tevékenységek leírása) az ügyfeleket, Minden tevékenységet nagyon körültekintően kell megtenned és nagyon udvariasan kell viselkedned. Különleges jelek Az ügyfelek Az üzletben (figyelmez- nem és kor található tető, eligazító, szerinti osztályozása fényképekből riasztó stb.) készítsetek egy kollázst. Marketing stratégia A munka leírása 5. Modul - Gimnázium - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra! 41
Az első látogatási tervünk! Cég/vállalat Első nap Dátum: Második nap Dátum: Harmadik nap Dátum: Negyedik nap Dátum: 42 5. Modul - Gimnázium - 3. Téma: Térjünk rá a konkrétumokra!
5. Modul - 4. Téma: A terv lebontása napokra Előkészítve a tervet minden napra, a csapatok biztosan tudni fogják mi a tennivalójuk az elkövetkező hónapban. Felkészülés A felkészülés figyelmes előrelátás egy módja. Mit kell tennünk? Mi történhet? Mire lehetne szükségünk? Mikor kirándulni indulsz számba veszed az ételszükségletedet valamint azt, hogy esetleg esni fog az eső. Milyen lábbeli lesz a legmegfelelőbb? Felkészülni a látogatásra egy kicsit másabb ennél. De vannak közös elemek: minél jobban felkészültél, annál jobban fogod élvezni.
5. Modul 4. téma 1. feladat: A napi tervek kidolgozása 90 Feladat: És most részletesen írjatok le minden napot. Az osztály szervezése: Dolgozzatok párban. Négyes asztaloknál foglaljatok helyet, így a csapatok segíthetnek egymásnak szükség esetén. Ha szükségesnek találjátok, látogassatok meg más csapatokat, osszátok meg velük ötleteiteket és gyűjtsetek társaitoktól új gondolatokat, ötleteket. Eljárás: 1 ) Az utolsó feladat jegyzeteivel, és az osztálytársaitok hozzászólásaival próbáljátok részletesen leírni a tervet minden látogatási napra. 2 ) Gyárlátogatás közben lehet, hogy két, három talán éppen négy feladat megoldására is lesz időtök, minden egyes nap. 3 ) Próbáljátok ki mind a négyfajta tevékenységet (megfigyelés, kommunikáció, gyűjtés, együttműködés). 4 ) Beszélhetnétek valakivel a vállalattól, hogy minél valósághűben tervezzétek meg a látogatást. Ha lehet (és ha egy üzletet választottatok, akkor ez nem egy gond) látogassátok meg újból a vállalatot és nézzétek meg, hogy mit lehet még tenni. Tegyétek ezt szabadidőtökben. Nagyon érdekes lesz majd. 46 5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra
1. látogatás (Első nap) Feladat (amit elfogunk végezni) Mit kell előkészíteni, mit kell magunkkal vinni, kivel kell a látogatás előtt beszélni Körülbelül mennyi időbe kerülne elvégezni a feladatot 5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra 47
2. látogatás (Második nap) Feladat (amit elfogunk végezni) Mit kell előkészíteni, mit kell magunkkal vinni, kivel kell a látogatás előtt beszélni Körülbelül mennyi időbe kerülne elvégezni a feladatot 48 5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra
3. látogatás (Harmadik nap) Feladat (amit elfogunk végezni) Mit kell előkészíteni, mit kell magunkkal vinni, kivel kell a látogatás előtt beszélni Körülbelül mennyi időbe kerülne elvégezni a feladatot 5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra 49
4. látogatás (Negyedik nap) Feladat (amit elfogunk végezni) Mit kell előkészíteni, mit kell magunkkal vinni, kivel kell a látogatás előtt beszélni Körülbelül mennyi időbe kerülne elvégezni a feladatot 50 5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra
5. Modul 4. téma 2. feladat: A felkészülés folyamatának a bemutatása Feladat: Mutassátok be társaitoknak, párban (tandemben), hogyan készültetek a látogatásra. 45 Az osztály szervezése: Mindenik csapat kikészíti a padra az információs anyagokat, valamint a kitöltött táblázatokat a látogatás terveivel úgy, hogy a tanár és az osztálytársak láthassák azokat. Eljárás: 1) Most, mindannyian fel vagytok készülve a következő hónapra. Mutassátok be az elkészített tervet a többi csoportnak és a tanárotoknak. 2) Az osztály olyan akár egy piac. Sétáltok egyik csoporttól a másikig, magyaráztok, ismét tanultok egymástól. Anyagok: - 5. és 6. Modulok - Fényképezőgép, hangrögzítő, rajzfelszerelés stb. 52 5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra
5. Modul 4. téma 3. feladat: Az 5. Modul kiértékelése Feladat: Tudatosítsd magadban mit sikerült megtenned az elmúlt hónapban. 30 Az osztály szervezése: Az óra első felében maradjatok ülve padjaitokban. Az óra második felében üljetek körbe. Eljárás: 1 ) Nézzétek át a kisegítő kérdéseket. 2 ) Hogy válaszolni tudjatok ezekre a kérdésekre, olvassátok át mindazt, amit a tankönyvbe írtatok és minden jegyzetet, amit készítettetek. Anyagok: - 5. Modul - Jegyzeteitek - Más írott anyagok 54 5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra
Kisegítő kérdések a kiértékeléshez Gondolkodj és írd le röviden a véleményedet a ) tartalom, mit tanultam; b ) te, mint tanuló, hogyan tanultál. Alább, két kérdéssorozat van, de neked nem kell mindenik kérdésre válaszolnod. Készíthetsz egy listát mielőtt válaszolnál. Tartalom: - Mit tanultál magadról, erős pontjaidról, érdeklődési köreidről, kompetenciáidról? - Mi hatott rád a legjobban? Miért? - Melyik visszajelzés lepett meg? Miért? - Írd le, hogy mi lett fontos számodra. - Mi lepett meg? - Mivel vagy megelégedve? - Hol gondolod, hogy van még probléma? 5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra 55
Te, mint tanuló: - Mit tanultál a különböző munkamódszerekről? - Melyek tetszettek, melyeket kell még gyakorold? - A JOBS leckék keretén belül milyen helyzetek segítettek a tanulásban? - Melyik feladat volt a legkönnyebb, melyik volt a legeredményesebb? - Mi fog téged az elkövetkezőkben segíteni? - Mi lepett meg? - Mivel vagy megelégedve? - Hol gondolod, hogy vannak még problémák? Visszajelzés a tanár részéről: Dátum, a tanár aláírása: A tanárok hozzászólásait elolvastam és megértettem. Dátum, a tanuló aláírása: 56 5. Modul - Gimnázium - 4. Téma: A terv lebontása napokra
A JOBS didaktikai elemei 1. Feladat alapú tanulás 2. A tanárból moderátor 3. A várakozás művészete 4. Tanulás valós időben 5. Együttműködésen alapuló tanulás 6. Differenciált tanulás és különböző minőségi színvonalak 7. Célorientáltság 8. Fejlesztő értékelés 9. Bizalommal és tisztelettel teli légkör megteremtése 10. Sokféleség és heterogenitás 11. Irányultság a valóság felé