FLL KUTATÁSI FELADAT 2013 FELKÉSZÜLÉS, BEAVATKOZÁS, MENTÉS
|
|
- Nikolett Halász
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 FLL KUTATÁSI FELADAT 2013 FELKÉSZÜLÉS, BEAVATKOZÁS, MENTÉS Kutatási feladat Válasszatok ki egy olyan helyszínt, amely érintett lehet természeti katasztrófákban. Határozzatok meg egy olyan problémát, amely felléphet a természeti katasztrófa bekövetkezése esetén. Dolgozzatok ki a probléma megoldására egy újító szellemű megoldást, amely segít az embereknek a felkészülésben, a megmenekülésben vagy az újjáépítésben. Mutassátok be másoknak is a problémát és megoldásotokat. Válasszatok ki egy helyszínt Kezdjétek kutatómunkátokat azzal, hogy kiválasztotok egy olyan helyszínt, ahol egy természeti esemény katasztrófát okozhat. A helyszín lehet egy város, falu, község, járás vagy kerület. Saját lakóhelyeteket is választhatjátok. Közeletekben lévő, vagy esetleg egy tőletek távol fekvő helyszínt is választhattok, ha egy olyan természeti katasztrófát akartok megvizsgálni, amellyel közvetlen környezetetekben nem találkozhattok. Olyan helyszínt válasszatok, ahol az alábbi természeti erők valamelyike jelenhet meg: Lavina vagy földcsuszamlás Tornádó vagy ciklon Földrengés Cunami Árvíz Vulkánkitörés Hurrikán Tűzvész (nem emberek által okozott tűzvész) Vihar (szél, homok, hó vagy eső) Ha bizonytalanok vagytok a helyszín kiválasztásában, a következőképpen járhattok el: Csapattagként egyénileg Kérdezősködjetek saját környezetetekben. Elképzelhető, hogy ti magatok vagy egy ismerőseitek átéltek már katasztrófát. Kérdezzétek meg a családotokat vagy barátaitokat, átéltek-e már természeti katasztrófát? Mikor? Hol? Mi történt? Gondolkozzatok számotokra ismerős helyekkel kapcsolatban. Történhetne ezeken a helyeken is természeti katasztrófa? Nézzétek a híreket. Van esetleg valahol a világon olyan működésben lévő természeti erő, amelyik képes rá, hogy katasztrófát okozzon? Készítsetek listát ilyen helyekről és készüljetek fel, hogy másoknak is elmondjátok, milyen természeti események illetve katasztrófák történhetnek ezeken a helyeken. HANDS on TECHNOLOGY e.v A természet tombolása Kutatási feladat 1
2 Csapatként Nézzétek át minden csapattag listáját. Beszéljétek meg, melyik helyszíneken mi történt. Gondolkozzatok rajta, hogyan tudhatnátok meg minél többet az egyes helyeket fenyegető természeti erőkről. Van ezek között olyan helyszín, amelyik a közeletekben található? Tudtok esetleg olyan tudósokkal, mérnökökkel, egészségügyi szakemberekkel, önkéntesekkel és katasztrófavédőkkel találkozni, akik természeti katasztrófák esetén segítséget nyújtanak? Csapatként Válasszatok ki egy helyszínt, amelyet a kutatási projekt keretében meg akartok vizsgálni. Válasszatok olyan helyszínt, amelyet a fent felsorolt természeti erők fenyegethetnek. Közösen hozzátok meg a döntést. Válasszatok ki egy problémát Gyűjtsetek információkat arról a természeti erőről, amelyik az általatok választott helyszínt fenyegetheti. Határozzatok meg egyetlen problémát, és tudjátok meg, mit tesznek a probléma megoldására. Csapatként Válasszatok ki egy természeti eseményt, amely a választott helyszínt fenyegeti és gyűjtsetek róla információt. Gondoljatok arra is, hogy nem minden természeti eseménynek kell katasztrófával végződnie, csak az emberek számára katasztrófával végződő természeti események lesznek természeti katasztrófák. Gondolkodjatok el az alábbi kérdéseken: Hogyan okozhat egy természeti erő katasztrófát a választott helyszínen? Ez milyen problémákat okozna? Az emberek, csak tulajdonuk, vagy esetleg mindkettő veszélyben lenne? A helyszín folyamatos veszélynek van kitéve vagy csak az év bizonyos részeiben veszélyeztetett? Előre megjósolható a kockázat? Hogyan készülnek fel rá az emberek? Hogyan figyelmeztetik az embereket? Ki gondoskodik szükség esetén az élelemről, a vízről és a védekezésről? Hogyan? Ki takarítja el a romokat? Ki végzi az újjáépítést? Ez mennyi ideig tart? Csapatként Válasszatok ki egyetlen problémát, amely természeti katasztrófa esetén a választott helyszínen előfordulhat. Gyűjtsetek információt a jelenleg használt megoldásokról. Mi az, amit jelenleg is megtesznek már a probléma megakadályozására vagy a problémával való megbirkózásra? Hogyan készülnek fel általában az emberek a problémára, hogyan HANDS on TECHNOLOGY e.v A természet tombolása Kutatási feladat 2
3 menekülnek meg, és hogyan építenek újjá? Dolgoznak-e a probléma megoldásán tudósok, katasztrófavédők, önkéntes segítők vagy mérnökök különböző kutatások keretében vagy új technológiák kidolgozásával? Dolgozik-e a kormány, a hadsereg, a segélyszervezetek, a helyi aktivisták vagy egészségügyi dolgozók az új terveken? Információgyűjtésre a következő forrásokat tudjátok használni: tanulmányok, könyvek, magazinok és honlapok. Használjátok az összes rendelkezésre álló információforrást és ne felejtsétek el megemlíteni ezeket a prezentációtokban. Azok a szakértők, akik az általatok választott helyszínen vagy annak közelében dolgoznak, jó információforrások a jelenlegi helyzettel kapcsolatos tájékozódásra. Ki dolgozza ki azokat a terveket, amelyek segítenek, hogy az emberek katasztrófahelyzetben sértetlenek maradjanak? Ki riasztja az embereket természeti katasztrófa esetén? Ki menti ki az embereket vészhelyzet esetén? Hogyan? Ki takarítja el a romokat, javítja meg ami tönkrement vagy épít újjá a természeti katasztrófa után? Találjatok olyan szakértőt, aki az általatok választott probléma megoldásán dolgozik. Kapcsolatba tudtok lépni ezzel a szakértővel személyesen is, vagy telefonon, ben, szociális hálózat vagy levél útján? Gyűjtsetek róla információt, hogy a szakértő milyen terveket készít és hogyan lép közbe katasztrófa esetén. Dolgozzatok ki egy újító szellemű megoldást Dolgozzatok ki egy újító szellemű megoldást az általatok kiválasztott problémára egy olyan megoldást, amelyik megkönnyíti az életet egy már meglévő megoldás jobbá tételével vagy egy már létező megoldás másképp történő alkalmazásával, esetleg egy teljesen új megoldás kitalálásával. Tegyétek fel magatoknak a kérdést: Hogyan tudna megoldásotok segíteni az embereknek a természeti katasztrófa előtt, alatt és után, hogy megvédjék saját magukat és tulajdonukat? Lerövidíthetné esetleg a megoldás a javítás és a helyreállítás idejét? Meg tudná esetleg akadályozni, hogy a természeti esemény katasztrófában végződjön? Hogyan csökkenthetné a csapat megoldása a természeti esemény emberekre és veszélyeztetett helyszínekre gyakorolt hatását? Gondolkodjatok fenti kérdéseken közösen, dolgozzatok ki különböző ötleteket és beszéljétek meg csapaton belül. Bármilyen lökött ötlet továbbviheti a csapatot az újító megoldás felé. Tegyétek fel magatoknak a kérdést: Mit lehetne másként csinálni? Min HANDS on TECHNOLOGY e.v A természet tombolása Kutatási feladat 3
4 lehetne javítani? A nagyon jó ötletekhez az egész csapat képzelőerejére és ötletességére szükség van. Egy-egy megoldás annyira kézenfekvőnek is tűnhet számotokra, hogy elcsodálkoztok rajta, hogy a probléma még létezik egyáltalán. Csapatként Dolgozzatok ki egy tervet. Mire van szükség az ötlet megvalósításához? Mennyibe kerülne? Milyen technológiára van szükségetek a megoldáshoz? Nehéz vagy könnyű lenne a megvalósítás? Mindenki vagy csak kevesek számára lenne hasznos a megoldásotok? Gondoljátok át, hogyan lehetne reálisan megvalósítani a megoldást? Osszátok meg eredményeiteket másokkal is Másokkal is osszátok meg, melyik problémát tanulmányoztátok és hogy milyen módon segít csapatotok megoldása a problémán. Szabadon választhattok, hogyan adjátok tovább megszerzett tapasztalataitokat: előadást tartotok, honlapot készítetek, begyakoroltok egy rövid jelenetet, plakátot vagy szórólapot készítetek, vagy esetleg egy verset, dalt vagy történetet írtok, esetleg rappeltek róla. Sokféle módon lehet a tudást megosztani: egyszerűen vagy bonyolultan, komolyan vagy akár viccesen is. Mi a legjobb megoldás rá, hogy a hallgatóságot tájékoztassátok a problémáról és annak megoldásáról? Gondoljátok át, kinek nyújt segítséget a megoldás? Hogyan tudjátok az érintett embereket tájékoztatni? Elő tudjátok adni kutatómunkátok eredményét és megoldásotokat olyanoknak is, akik már foglalkoznak a problémával, pl. segítőknek, törvényhozóknak, tudósoknak, katasztrófavédőknek, mérnököknek? Elő tudjátok adni eredményeiteket annak a szakértőnek, aki segített a csapatnak többet megtudni a problémáról, esetleg az általatok kiválasztott helyszín lakóinak? Elképzelhető, hogy megoldásotok válasz egy olyan problémára, amelyet már régóta próbálnak megoldani? Mutassátok be prezentációtokat a versenyen Mutassátok be kutatómunkátok eredményét az FLL-verseny zsűrijének. Készítsetek prezentációt a probléma és a probléma megoldásának bemutatásával. Ezt megtehetitek különböző formákban, és készíthettek hozzá plakátot, diavetítést, modelleket vagy multimédiás részeket. Milyen ötleteitek vannak rá, hogy kutatási anyagotokkal hatást gyakoroljatok a hallgatóságra? HANDS on TECHNOLOGY e.v A természet tombolása Kutatási feladat 4
5 A kutatásért járó kupáért a csapatnak a következőket kell teljesítenie: 1. be kell mutatnia a kiválasztott helyszínt. (Ha lehet, térképen is mutassátok be.) 2. meg kell neveznie azt a természeti erőt, amelyet kutatása tárgyának választott, valamint be kell mutatnia a problémát, amelyet a természeti erő kiválthat. 3. be kell mutatnia egy, a csapat által kidolgozott újító szellemű megoldást. 4. el kell mondania, hogyan osztotta meg a kutatási eredményeket másokkal. 5. meg kell felelnie a következő prezentációs követelményeknek: élő prezentációt kell előadnia; a médiahasználat megengedett, de csak annyiban, amennyiben ez az élő prezentációt alátámasztja minden csapattagot be kell vonni a prezentációba valamilyen formában a prezentáció nem lehet 5 percnél hosszabb, és felnőtt segítség nélkül kell elkészíteni és megtartani A zsűri értékelési szempontjait megnézhetitek előre az értékelési íven a következő címen: A zsűri a következőket várja tőletek: a probléma és a megoldás érthető bemutatását különböző információs források használatát (offline, online, szakértők) a már létező megoldások figyelembe vételét annak átgondolását, hogy megoldásotok a való életben mennyire lenne megvalósítható egy hatásos és kreatív prezentációt. A kutatási feladattal kapcsolatban szívesen válaszolunk kérdéseitekre. Írjatok egy t a következő címre: fll@hands-on-technology.de HANDS on TECHNOLOGY e.v A természet tombolása Kutatási feladat 5
FLL KUTATÁSI FELADAT 2016/17 ANIMAL ALLIES
FLL KUTATÁSI FELADAT 2016/17 ANIMAL ALLIES Kapcsolat ember és állat között Gyűjtsetek információkat a témával kapcsolatban Gondolkodtatok már rajta, hogy segítségetekre van-e valamiben a kapcsolat háziállataitokkal,
RészletesebbenKiegészítő anyag: Hogyan csináljátok?
SMART MOVE Kiegészítő anyag: Hogyan csináljátok? Az FLL kutatási feladat megközelítése Miért van kutatási feladat az FLL-ben? Az egész verseny egyik döntő feladata az FLL kutatási feladatról szóló prezentáció.
RészletesebbenJelentkezés: RAJTAD ÁLL A JÖVŐD!
Jelentkezés: RAJTAD ÁLL A JÖVŐD! 2018. december 14-16-a között kerül sor Budapesten, az UNICEF "Egy generáció korlátok nélkül" új kezdeményezésének céljait megvalósító, "Rajtad áll a jövőd!" elnevezésű
RészletesebbenFLL KUTATÁSI FELADAT 2017/18 HYDRO DYNAMICS SM - A víz útja -
FLL KUTATÁSI FELADAT 2017/18 HYDRO DYNAMICS SM - A víz útja - Tudjatok meg többet a témáról Az emberek használják a vizet minden nap, de biztosan nem sokat gondolkodtok azon, hogy hogyan és miért használják.
RészletesebbenSZKA_210_19. Vegyületek az asztalunkon
SZKA_210_19 Vegyületek az asztalunkon TANULÓI VEGYÜLETEK AZ ASZTALUNKON 10. ÉVFOLYAM 239 19/1A A TANTÁRGYAK NÉPSZERÛSÉGE ISKOLAI FELMÉRÔ LAP Útmutató a felmérést végzôk számára: 1. Amikor bementek az
Részletesebbenelemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV
TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő
RészletesebbenOKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP 3.1.1 08/1-2008-002 21. századi közoktatás fejlesztés, koordináció. elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER
elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő méréshez nyújt információkat.
RészletesebbenAUTOMATIZÁLT ÉLELMISZER-TERMELÉS
World Robot Olympiad 2018 WeDo Open kategória (10 éves korig) A játék leírása, szabályok és értékelés AZ ÉLELMISZER FONTOS ÜGY AUTOMATIZÁLT ÉLELMISZER-TERMELÉS Verzió: január 15. Tartalomjegyzék 1. A kihívás
RészletesebbenPénzSztár Verseny 2015
Allianz Okos Otthon játék PénzSztár Verseny 2015 2015. november Így néz ki ma egy intelligens otthon De mire lesz képes 10 év múlva? És milyen lesz egy okosotthon biztosítása? Ha tudod a választ, ne habozz!
RészletesebbenII. MELLÉKLET. Az e rendelet feltételei szerint mentesülő állami támogatásokkal kapcsolatos információk I. RÉSZ
II. MELLÉKLET Az e rendelet feltételei szerint mentesülő állami támogatásokkal kapcsolatos információk I. RÉSZ a bizottsági számítógépes alkalmazás útján küldendő meg a 11. cikkben foglaltaknak megfelelően
Részletesebbenelemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV
TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő
RészletesebbenSZKB_207_09. Kell egy csapat! I.
SZKB_207_09 Kell egy csapat! I. diak09.indd 55 2006.12.09. 22:01:12 DIÁKMELLÉKLET KELL EGY CSAPAT! I. 7. ÉVFOLYAM 57 DIÁKMELLÉKLET D1 Feladatlap a csoportmunkához b) A táblázat második oszlopában szereplő
RészletesebbenFeladat, tevékenység Módszer Eszköz Idő
Felszerelések előkészítése szünetben. (Csoportok megszervezése; keresztrejtvények kiosztása; számítógép és projektor bekapcsolása, beállítása.) Óra eleji szervezési feladatok Képek, keresztrejtvény, számítógép,
RészletesebbenHURO/1001/065/ számú projekt keretében az Ember és a Természet címmel szervezett környezetvédelmi, környezeti nevelési vetélkedő
HURO/1001/065/1.3.1. számú projekt keretében az Ember és a Természet címmel szervezett környezetvédelmi, környezeti nevelési vetélkedő II. gyakorlati forduló Egyesületünk programot valósít meg a Magyarország-Románia
RészletesebbenHogyan működtessem ökoturisztikai vállalkozásomat
Hogyan működtessem ökoturisztikai vállalkozásomat A bajnokság rövid leírása: Reflection ökoturisztikai üzletfejlesztési online bajnokság A játék célja egy valós körülmények között is működtethető vállalkozás
RészletesebbenFelhívás társadalmi vállalkozások mentorálására
Felhívás társadalmi vállalkozások mentorálására Sok éves vállalkozói vagy vállalkozásokat segítő tapasztalattal rendelkezik? Szívesen használná tudását, tapasztalatát mélyszegénységben élő közösségek segítésére?
RészletesebbenKELL EGY CSAPAT! II. MITŐL SIKERES EGY CSAPAT MŰKÖDÉSE? ÚJRA ITT VAN, ÚJRA ITT VAN, ÚJRA ITT VAN A NAGY CSAPAT 7. ÉVFOLYAM SZKB_207_10
SZKB_207_10 FELKÉSZÍTÉS A FELNŐ TT SZEREPEKRE KELL EGY CSAPAT! II. MITŐL SIKERES EGY CSAPAT MŰKÖDÉSE? ÚJRA ITT VAN, ÚJRA ITT VAN, ÚJRA ITT VAN A NAGY CSAPAT A modul szerzői: Borbélyné Nagy Éva Nagy Ilona
RészletesebbenMódszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések
Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Első szex Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári tevékenység Tanulói
RészletesebbenK&H Vigyázz, kész, pénz! pénzügyi vetélkedő regionális középdöntők feladatsora osztály
K&H Vigyázz, kész, pénz! pénzügyi vetélkedő regionális középdöntők feladatsora 2017-2018 5-6. osztály 1. feladat szókereső A szavakban összekeveredtek a betűk. Vajon milyen pénzügyi kifejezéseket rejtenek?
RészletesebbenAz alkotás öröme. kedves Gyerekek!
Az alkotás öröme kedves Gyerekek! a rajzkészség az emberiség egyik legcsodálatosabb képessége. Mindenki tud rajzolni. van, akinek jobban megy, van, akinek kevésbé. Most egy olyan munkafüzetet tartotok
RészletesebbenEsküvői naptári ellenőrzőlista
WHAT TO DO LISTA AZ ESKÜVŐ MEGÁLMODÁSÁTÓL A MEGVALÓSULÁSÁIG Az esküvő megszervezése nem könnyű feladat, főleg ha egyedül kell megoldanunk. Viszont nem lehetetlen. Ehhez szeretnénk segítséget nyújtani nektek
RészletesebbenKösz, hogy jössz! Mosoly Váltó az Ultrabalatonon profi adománygyűjtők kalauza -
Kösz, hogy jössz! Mosoly Váltó az Ultrabalatonon 2017 - profi adománygyűjtők kalauza - Örülünk, hogy felkeltette érdeklődésedet a Mosoly Alapítvány adománygyűjtő akciója. Részvételeddel nagyon sokat segítesz,
RészletesebbenÉN ÉS A VILÁG 5. ÉVFOLYAM
diákmelléklet ÉN ÉS A VILÁG 5. évfolyam 165 D1 Tóth Árpád: A fa Ó nézd a furcsa, ferde fát, Mint hajlik a patakon át, Ó, lehet-e, hogy ne szeresd, Hogy benne társad ne keresd? Már ága között az arany napot
RészletesebbenTanóra / modul címe: A JÁNOS VITÉZ EGYES RÉSZEINEK FELDOLGOZÁSA A DRÁMAPEDAGÓGIA ÉS A DISPUTA ELEMEIVEL
Tanóra / modul címe: A JÁNOS VITÉZ EGYES RÉSZEINEK FELDOLGOZÁSA A DRÁMAPEDAGÓGIA ÉS A DISPUTA ELEMEIVEL A tanóra célja: Hosszú utat tettünk meg azóta, amióta megismertük Kukoricza Jancsit, aki a falu szélén
RészletesebbenKörös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA Levelező forduló FELADATLAP
Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2017 Levelező forduló FELADATLAP Kedves Versenyzők! Szeretettel köszöntünk benneteket az idei Túzok Tusa vetélkedőn, mely hagyománnyá vált verseny elnevezését
RészletesebbenA tökéletes. Esküv i Meghívó. titka
A tökéletes Esküv i Meghívó 19 titka Üdvözöllek! Ha pároddal most tervezitek az esküvőtöket, akkor hasznosnak fogjátok találni ezt a kiadványt. Azzal a céllal gyűjtöttem össze ezeket a lehetséges hibákat,
RészletesebbenHÍRLEVÉL # JÚLIUS 2018 JANUÁR
A VÁLTOZÓ IDŐJÁRÁSI VISZONYOKNAK KITETT KULTURÁLIS ÖRÖKSÉGEK VÉDELME HÍRLEVÉL #1 2017 JÚLIUS 2018 JANUÁR Az időjárás okozta katasztrófák és káresemények nem csak kulturális örökségeinket és ezek kulturális,
RészletesebbenZöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért
Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Évfolyam: Téma: Tanóra időtartama: Nevelési cél: Oktatási cél: Felkészülés, előzetes munka: Rajz és vizuális kultúra 5. évfolyam Művészi alkotások
RészletesebbenBM ORSZÁGOS KATASZTRÓFAVÉDELMI FŐIGAZGATÓSÁG Országos Polgári Védelmi Főfelügyelőség
Megalakulás SZERVEZETI ÉS MŰVELETI IRÁNYELV A NEMZETI MINŐSÍTÉSHEZ alapvető szakmai követelmény a mentésbe bevonható hazai kutató feladatokat ellátó alegységhez - vízimentő tevékenység - 1. Vízimentő szervezet/alegység
RészletesebbenPOWER PUZZLE - Szabályok
POWER PUZZLE - Szabályok 1. Olvasd el figyelmesen Ahhoz, hogy jó teljesítményt tudjatok nyújtani a robotversenyen, fontos, hogy a csapat figyelmesen elolvassa és megértse az alábbi NÉGY dokumentumot: A
RészletesebbenKedves Iskola! A vetélkedı menete
Kedves Iskola! A Közép- magyarországi Zöld Kör KLÍMAİRJÁRAT címmel 2 fordulós vetélkedıt hirdet 10-14 éves diákoknak, amely 2010. április 19 -tıl 2010. május 31-ig tart. A 2010. évi KLÍMAİRJÁRAT program
RészletesebbenKedves Csapat! LÉGY KOMMUNIKÁCIÓS SZAKEMBER! Folytatódjon a küldetés! Mennyire vagytok jók? A harmadik kör. Feladatok beküldése
Kedves Csapat! Reméljük, izgalmasnak találtátok a tudós hivatást! Abban biztosak vagyunk, hogy sokat okosodtatok és Rico is hálás nektek a sok segítségért, amit nyújtottatok neki, azonban a küldetésnek
RészletesebbenTELEKOM VESZPRÉM MESSENGER CHATBOT EBOOK
MIKLER ROLAND ÉS DRAGAN GAJIC HANDBALL TEAM MI AZ A CHATBOT? Egy egészen új dolgot szeretnénk bemutatni nektek, a Telekom Veszprém csapatának ChatBot-ját. Biztosan sokan használjátok a Messenger chatelős
RészletesebbenHogyan könnyítsd meg az életed a Google Street View használatával?
Hogyan könnyítsd meg az életed a Google Street View használatával? Használd ezt a nagyszerű és ingyenes szolgáltatást olyan célokra, amelyek pénzt és időt takarítanak meg Neked, ügyfeleidnek és barátaidnak!
RészletesebbenKedves Gyerekek! Paks gyerekeknek című könyve. a Kincskereső Gyermekkönyvtárban,
Kedves Gyerekek! Közös városismereti barangolásra hívunk benneteket Fürgével és Görgivel. háromfős, 3., 4., és 5. osztályos csapatokat várunk játékunkra. Háromhetente új feladatlapot juttatunk el hozzátok,
RészletesebbenA Mathias Corvinus Collegium (MCC) Középiskolás Programja pályázatot hirdet LIKE A BOSS címmel
A Mathias Corvinus Collegium (MCC) Középiskolás Programja pályázatot hirdet LIKE A BOSS címmel Ki a jó vezető? Miért éppen ő? Ismerkedj meg vele minél jobban! Képzeld magad a helyébe! Te milyen vezető
RészletesebbenSzövegértés szövegalkotás. Projektmappa
Szövegértés szövegalkotás Projektmappa 7 A kiadvány KHF/4271-15/2008 engedélyszámon 2008. 10. 29. időponttól tankönyvi engedélyt kapott. Educatio Kht. kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterv.
RészletesebbenKandós Ifjúsági Napok 2015
Kandós Ifjúsági Napok 2015 Előfeladatok, első felvonás Háttal nem kezdünk mondatot, tehát: Ímhol volnánk, egy újabb megmérettetés küszöbén, ahol ismét el fog dőlni (és ezt az elmúlt évek alátámasztják),
RészletesebbenÉrdekképviselet és változások elérése
Érdekképviselet és változások elérése A résztvevők megismerkednek az érdekképviselet fogalmával. Azonosítanak egy problémát a közösségükben, majd közös ötleteléssel meghatároznak két olyan változtatást,
RészletesebbenAz épített környezet anyagai SZKA103_03
Az épített környezet anyagai SZKA103_03 tanulói Az épített környezet anyagai 3. évfolyam 13 Diákmelléklet D1 Memóriajáték tanulói Az épített környezet anyagai 3. évfolyam 15 tanulói Az épített környezet
RészletesebbenA MI ESKÜVŐNK. ilyen lesz
szeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretleks zeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretleksz eretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretleksze retlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszeretlekszer
RészletesebbenÉrtelmi fogyatékossággal élő emberek és családtagok: Hozzuk ki a legtöbbet a 2019-es európai parlamenti választásokból!
emberek és családtagok: Hozzuk ki a legtöbbet a 2019-es európai parlamenti választásokból! Az Inclusion Europe azért készítette el ezt a dokumentumot, hogy a legtöbbet hozzuk ki a 2019-es európai parlamenti
RészletesebbenAz első 8 legfontosabb lépés
Hogyan szervezd meg álmaid esküvőjét Szabolcs-Szatmár- Bereg megyében Az első 8 legfontosabb lépés Előszó Kedves Menyasszony/Vőlegény! A következő néhány oldalon megmutatni azokat a legfontosabb teendőket,
Részletesebben""Juhász Orsolya, Projekt105, 2015.03.30., projektnap értékelése 10. évfolyam 5. csoport"" kérdőív
""Juhász Orsolya, Projekt105, 2015.03.30., projektnap értékelése 10. évfolyam 5. csoport"" kérdőív A kitöltők statisztikai adatai: A válaszadók létszáma: 13 Az eredmények összefoglalása 1. Kedves Résztvevő!
RészletesebbenK&H Vigyázz, kész, pénz! pénzügyi vetélkedő regionális középdöntők feladatsora osztály
K&H Vigyázz, kész, pénz! pénzügyi vetélkedő regionális középdöntők feladatsora 2017-2018 7-8. osztály 1. feladat szókereső A szavakban összekeveredtek a betűk. Vajon milyen pénzügyi kifejezéseket rejtenek?
RészletesebbenKeltegető mintafeladat válogatás
Keltegető mintafeladat válogatás 1. osztály 1. Virágos tavasz A virágokban különböző szótagokat láthattok. Színezzétek ki azokat a szirmokat, amelyekből kirakható egy értelmes szó, majd a szó jelentését
RészletesebbenEzek nehezebb feladatok, nem kell mindenkinek megoldania. a füzetedben (írólapon, rajzlapon) oldd meg a feladatot!
Bevezető Kedves Kollégák! Tisztelt Szülők! Kérjük, olvassák fel a gyermekeknek ezt a bevezetőt! KEDVES GyEREKEK! Egy szép, színes és érdekes tankönyvet tartotok a kezetekben. Sok-sok feladat, kép, fotó
RészletesebbenMi az a FIRST LEGO League?
Mi az a FIRST LEGO League? FIRST LEGO League (FLL) egy nemzetközi robotverseny 10 és 16 év közötti gyerekeknek és fiataloknak. A verseny egyben egy lehetőség, hogy a gyerekek és fiatalok megismerkedjenek
RészletesebbenMi az Egy generáció korlátok nélkül kezdeményezés? Mi a Rajtad áll a jövőd!? Mi a magyarországi kihívás témája? Ki jogosult pályázni?
Mi az Egy generáció korlátok nélkül kezdeményezés? Mi a Rajtad áll a jövőd!? Mi a magyarországi kihívás témája? Ki jogosult pályázni? Hogyan lehet jelentkezni? Mikor és hol kerül sor a műhelyre? Miből
RészletesebbenKIN2009 elıfeladatok. 1. Hirdessétek szakotokat!
KIN2009 elıfeladatok 1. Hirdessétek szakotokat! A: TV-ben, rádióban, újságban, interneten, rendezvényeken, iskolában, kollégiumokban, szórólapokon vagy ahol csak akarjátok, hirdessétek szakotokat és a
RészletesebbenHASZNÁLATI UTASÍTÁS. Használatba vétel előtt kérjük, figyelmesen. A jelen kezelési és szerelési útmutató a gép részét képezi. Kérjük az új és használt
HASZNÁLATI UTASÍTÁS Használatba vétel előtt kérjük, figyelmesen elolvasni! Kérjük, a későbbi felhasználáshoz megőrizni! A jelen kezelési és szerelési útmutató a gép részét képezi. Kérjük az új és használt
RészletesebbenA kiadványt a TÁRS Projekt Foglalkoztatási Munkacsoportja állította össze
DOLGOZNI JÓ! 2. A kiadvány az EFOP-1.9.1-VEKOP-15-2016-00001 kódszámú TÁRS PROJEKT Szociális intézményi férőhely kiváltási szakmai koordinációs műhely kialakítása című kiemelt projekt keretében készült.
RészletesebbenNonprofit márkapszichológia
Nonprofit márkapszichológia avagy hogyan építsünk márkaszemélyiséget szervezetünknek Varga-Tarr Sándor www.varga-tarr.hu Reklámzaj Bizalmi deficit Limitált kommunikációs lehetőségek Növekvő igények Kommunikációs
RészletesebbenNAGYKEREKI KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2012. SZEPTEMBER 6-I RENDKÍVÜLI NYILVÁNOS ÜLÉSÉNEK JEGYZŐKÖNYVE
NAGYKEREKI KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2012. SZEPTEMBER 6-I RENDKÍVÜLI NYILVÁNOS ÜLÉSÉNEK JEGYZŐKÖNYVE Határozatok: 70/2012. (IX. 06.) sz. önkormányzati határozat 71/2012. (IX. 06.) sz. önkormányzati
RészletesebbenKörös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2015. I. forduló FELADATLAP
Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2015 I. forduló FELADATLAP Kedves Versenyzők! Szeretettel köszöntünk benneteket az idei Túzok Tusa I. fordulójában, mely hagyománnyá vált verseny elnevezését
RészletesebbenLÁJK SULI - A Tökéletes Iskola Találd ki. Hozd létre. Oszd meg.
LÁJK SULI - A Tökéletes Iskola Találd ki. Hozd létre. Oszd meg. Szeretnéd te eldönteni, hogy mit tanulj? Szeretnél főzés/szex/pénzügy órát? Szeretnéd, ha felnőttként kezelnének a tanárok? Szeretnéd, ha
RészletesebbenBevezetés Előszó A magyar kiadás előszava 1. SolutionCircle: Bevezetés 2. Négy alapelv 4. A SolutionCircle lépésről lépésre
5 Tartalomjegyzék Bevezetés 7 Ez a könyv felhívás 7 A rövidterápia modellje 9 A SolutionCircle 10 Megjegyzések és tanácsok 10 Előszó 12 A magyar kiadás előszava 12 1. SolutionCircle: Bevezetés 19 A SolutionCircle
RészletesebbenHelyi örömés bánattérkép SZKB 208_06
Helyi örömés bánattérkép SZKB 208_06 tanulói helyi ÖRÖM- és BÁNATTÉRKÉP 8. évfolyam 43 D1 Az ideális táj csoportos megközelítése: szempontok Hányan gondoltatok a valóságban is létező tájra? Hányan gondoltatok
RészletesebbenInternet szolgáltatások és alkalmazások. Házi feladat október 1. gyakorlat
Internet szolgáltatások és alkalmazások Házi feladat október 1. gyakorlat neptun e-mail A jövő heti gyakorlat (okt 1, csütörtök) programja a választott házi feladat témák kifejtése lesz, csoportonként,
RészletesebbenEGY ALANY NÉLKÜLI ANGOL NYELVTANI SZERKEZET
EGY ALANY NÉLKÜLI ANGOL NYELVTANI SZERKEZET Lecke (Kezdő 2. / 5.) FELSZÓLÍTÁS! Az eddigi tanulmányaink alapján azt a következtetést vonhatjuk le, hogy minden mondatban és példában használtunk alanyt. Ez
Részletesebben6060 TISZAKÉCSKE, TEMPLOM TÉR 3. TEL./FAX. 76/441-052, 76/540-012 e-mail: realisgimi@realisgimi.hu www.realisgimi.hu A mese az az ábécéskönyv, amelyből a gyermek megtanul a saját lelkéből olvasni. Bruno
RészletesebbenKatasztrófa-megelőzési fejlesztési irányok a Műegyetemen
Katasztrófa-megelőzési fejlesztési irányok a Műegyetemen Dunai László egyetemi tanár Természeti katasztrófák Magyarország 1990-2014 Események száma Árvíz, hőség, vihar Károk Árvíz és aszály Forrás: emdat.be
RészletesebbenOrbán János Dénes. Irodalomra hívó szó
Orbán János Dénes Irodalomra hívó szó Nyíltan és bátran kiáltom ki ezt a végső célunkat. Minden hátsó gondolat nélkül, őszintén. És hiszem, hogy ott lappang ez az akarás mindnyájunk lelkében, akik tisztán
RészletesebbenTanóra / modul címe: KOMPLEX BIOLÓGIAI TERPGYAKORLAT. Üljünk a térkép köré, és tekintsük át az előzetes terepgyakorlati útitervet!
Tanóra / modul címe: KOMPLEX BIOLÓGIAI TERPGYAKORLAT A tanóra célja: A Szársomlyó - mint ökológiai egység tanulmányozása, vizsgálata. 1. Feladat Nézzük meg közösen ezt a filmrészletet! 2. Feladat Üljünk
Részletesebben1. Ruha készítése hulladékból
VI. Országos Öko Modellverseny 2019.április.17 Téma: VÍZ 1. Ruha készítése hulladékból Iskolánk az idei tanévben is ÖKO divatbemutatót és versenyt szervez, általános és középiskolai, valamint szakmai kategóriákban
RészletesebbenSzakmai beszámoló Napirend program tevékenység
Szakmai beszámoló Napirend program tevékenység Előzmények Projekt adatai: Kedvezményezett Projekt címe Projekt azonosítója Alsómocsolád Község Önkormányzata Mintaprogram a minőségi időskorért HU11-0005-A1-2013
RészletesebbenKooperatív-kollaboratív földrajzóra a digitális kompetencia fejlesztésére. Demográfiai problémák a világban 10. osztály
Kooperatív-kollaboratív földrajzóra a digitális kompetencia fejlesztésére Demográfiai problémák a világban 10. osztály Készítette: Fehér Anna, földrajz-latin szakos tanárjelölt, 2018 Témakör: Globális
RészletesebbenMódszertani segédlet pedagógusoknak az alkoholfogyasztás veszélyeivel kapcsolatos órák megtartásához
Módszertani segédlet pedagógusoknak az alkoholfogyasztás veszélyeivel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Az alkohol veszélyei Javasolt évfolyam: 7 8. Időbeosztás
RészletesebbenEFOP Múltunk a jelenben a jövőért! Iskolaközpontú helyi együttműködések támogatása a Tarjáni Német Nemzetiségi Általános Iskolában
EFOP-1.3.9-17-2017-00012 Múltunk a jelenben a jövőért! Iskolaközpontú helyi együttműködések támogatása a Tarjáni Német Nemzetiségi Általános Iskolában SZAKMAI BESZÁMOLÓ Legyen ünnep az ünnep és méltó a
RészletesebbenFÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 4. FORDULÓ 7-8. évfolyam Téma: Az idő járás a
A Földpörgetők versenyen, minden tantárgy feladataira összesen 20 pontot lehet kapni, így egy forduló összpontszáma 100 pont a feladatok számától függetlenül. Csak a kiosztott fejléces üres papírokra lehet
RészletesebbenIV. Illéssy Gasztro Kupa
IV. Illéssy Gasztro Kupa - országos ételművészeti verseny - Tisztelt Versenyzők, Kollégák és Diákok! Öt érzékkel áldotta meg a jó Isten alkotó bölcsessége az embert. Kétségtelen, hogy közülük az ízlésnek
RészletesebbenA Kovács család pénzügyei (megoldások)
A Kovács család pénzügyei (megoldások) A Kovács család nagy kihívás előtt áll, Pisti fiúk középiskolás lesz, egy hónap múlva a közeli nagyvárosba kell majd járnia. Ez a család költségvetésének átgondolását
RészletesebbenMódszertani segédlet pedagógusoknak a fogamzásgátlással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések
Módszertani segédlet pedagógusoknak a fogamzásgátlással kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések A fogamzásgátlás lehetőségei Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás
RészletesebbenMódszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések
Módszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések A dohányzás káros hatásai Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári
RészletesebbenVerKaLand. A 2018/2019 tanév projektje 9. és 10. évfolyamos diákok számára
VerKaLand A 2018/2019 tanév projektje 9. és 10. évfolyamos diákok számára A projekt igéje Mert a test nem egyetlen tagból áll, hanem sokból. Ha a láb azt mondaná is: Nem vagyok kéz, tehát nem tartozom
RészletesebbenSZKA_104_06. Földön, vízen, levegőben
SZKA_104_06 Földön, vízen, levegőben tanulói Földön, vízen, levegőben 4. évfolyam 21 D1 Táblázat az önálló gyűjtéséhez Amit már tudok Amire kíváncsi vagyok Talaj Víz Levegő 22 Szociális, életviteli és
RészletesebbenÓravázlat 4. osztályos környezet. Tananyag: Hazánk, Magyarország ( 2X45 perc)
Óravázlat 4. osztályos környezet Tananyag: Hazánk, Magyarország ( 2X45 perc) Oktatási cél: Hazánk tájegységeinek felszíni adottságai, természeti szépségei, kulturális emlékei, értékei képekben, elhelyezése
RészletesebbenGyakorlatokon való részvétel
Tisztelt Hallgató! A Sürgősségi Orvostan- Oxiológia Tanszéki Csoport részéről örömmel üdvözöljük hallgatóink között, reméljük, hogy hasznosnak és élvezetesnek fogja találni a velünk töltött időt és a közös
RészletesebbenA kooperatív tanulás előnyei
A kooperatív tanulás előnyei diákmelléklet ÉN ÉS A VILÁG 5. évfolyam 41 Együttműködési feladatok D1 Matematikai érdeklődésű gyerekek számára Oldjátok meg a következő feladatot! Egy asztalitenisz-versenyen
RészletesebbenIV. Kecske Kupa Csapatverseny tájékoztató
IV. Kecske Kupa Csapatverseny tájékoztató A verseny helyszíne: Kodály Zoltán Ének-Zenei Gimnázium, Szakközépiskola és Ált. Isk. Kecskemét, Dózsa Gy. u. 22. Parkolás az iskola mellett lévő SZIL-COOP áruház
RészletesebbenDigitális írástudás kompetenciák: IT alpismeretek
Digitális írástudás kompetenciák: IT alpismeretek PL-5107 A továbbképzés célja: A program az alapvető számítógépes fogalmakban való jártasságot és a számítógépek alkalmazási területeinek ismeretét nyújtja
RészletesebbenFELADAT- GYŰJTEMÉNY 1
FELADAT- GYŰJTEMÉNY 1 1. Mire vagyok képes? GYAKORLATOK 7-10 ÉVES DIÁKOK RÉSZÉRE Ajánlott óratípus: Rajz, Természetismeret, Idegen nyelv, Erkölcstan Alkossatok négy-hat fős csoportokat. Ragasszatok össze
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK. Énekeljünk!... 66
TARTALOMJEGYZÉK Előszó... 6 1. Ismerjük meg egymást!... 8 2. Magyar reformátusok vagyunk... 10 3. Ismerkedés a Bibliával... 12 4. Isten teremtette a világot... 14 5. Isten teremtette az embert... 18 6.
Részletesebben16. PÁL MISSZIÓI ÚTJAI 1. Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Apcsel 14,8-18)
16. PÁL MISSZIÓI ÚTJAI 1. Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Apcsel 14,8-18) TEOLÓGIAI ALAPVETÉS (Felhasznált irodalom: Szabó Andor: Lábam előtt mécses a te igéd, Budapest, 1995; Magyarázatos
RészletesebbenBARÁTUNK A TERMÉSZET
BARÁTUNK A TERMÉSZET 2018-2019 BOSZORKÁNYVAJ, FŰZFATÜDŐ, NYULICA Mit tudunk a gombákról? 5-6. osztályosok feladatai 1. MUZSIKÁLÓ GOMBAVILÁG A gombákról szóló első fejtörőhöz a titkosírás megfejtésére lesz
RészletesebbenBékéscsabai Széchenyi István Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium. (11 13. évfolyam)
Uhrin Györgyi Kimenő képzéseink 5 éves (11 13. évfolyam) Két tanítási nyelvű (angol): Általános közgazdasági Két tanítási nyelvű (német): Vendéglátás-turizmus Nyelvi előkészítő: Általános közgazdasági
RészletesebbenOh, mondd Te kit választanál?
Oh, mondd Te kit választanál? 3 marketing csomag, de melyikre nevezzek? A csomagok elemeinek lényege még egyszer: Alázat a feladattal szemben: Több mint ezer órát tettünk bele ebbe a rendszerbe Alázat
RészletesebbenNEVEZÉSI ÚTMUTATÓ. harddograce.hu, facebook.com/harddograce
NEVEZÉSI ÚTMUTATÓ harddograce.hu, facebook.com/harddograce KEDVES VERSENYZŐ! Szeretnénk segítséget nyújtani a nevezés zökkenőmentes lebonyolításához, így összefoglaltuk a legfontosabb tudnivalókat. VERSENYNAPTÁR
RészletesebbenJátékos információszerzés a Természettudományi Múzeumban
Játékos információszerzés a Természettudományi Múzeumban 5-6. osztály Csuvár Bernadett Lilla, tanári MA 2016.05.10. Az MTM küldetésnyilatkozata (honlap) Az MTM küldetése, hogy felébressze és fenntartsa
Részletesebben2018 ősz ÉLET A BAUXIT UTÁN
2018 ősz ÉLET A BAUXIT UTÁN Gazdaságföldrajzi változások Kincsesbányán 1990-től napjainkig Papp Béla ELTE TTK FFI SZAKMÓDSZERTAN KÖZPONT FÖLDRAJZ TANTÁSKÍSÉRŐ SZEMINÁRIUM TANÍTÁSI TERVEZET ÉLET A BAUXIT
RészletesebbenEszközök: Classmate PC, tanári laptop; füzetek; üres kis kártyalapok; pörgettyű, írólapok; óra; két szöveg; 2 darab szinonimaszótár.
Óravázlat 2. osztályos nyelvtan Tananyag: Mit tudsz már a szavakról? Oktatási cél: A szavak jelentésének megfigyelése. Szómagyarázatok készítése az életkornak megfelelő szókincs használatával. Szavak összeállítása
RészletesebbenPOP tanulmányi verseny 2011. (POPTV)
POP tanulmányi verseny 2011. (POPTV) Segédlet a POP programban részt vevő diákok és tanárok részére Tartalom Mi a POPTV? Szabályok Ki vehet részt a versenyben? Milyen tudásra van szükség a sikeres szerepléshez?
Részletesebben24 órás kódoló startup maraton július 7-9. ECO
24 órás kódoló startup maraton 2017. július 7-9. Mi az a Hacknovation? A Hacknovation egy nagyszabású IT startup hackathon, ahol a csapatoknak 24 óra áll rendelkezésükre, hogy a nulláról kiindulva létrehozzanak
RészletesebbenFejlesztı neve: GOCSÁL ÁKOS. Tanóra / modul címe: INTERNETES GALÉRIA KÉSZÍTÉSE PROJEKTMÓDSZERREL
Fejlesztı neve: GOCSÁL ÁKOS Tanóra / modul címe: INTERNETES GALÉRIA KÉSZÍTÉSE PROJEKTMÓDSZERREL 1. Az óra tartalma A tanulási téma bemutatása; A téma és a módszer összekapcsolásának indoklása: A modul
RészletesebbenA kellene átkalibrálása Patagónia, Dél-Amerika - 2012. január 26. ( Forrás: http://www.kryon.com/k_channel11_patagonia2-12.html )
A kellene átkalibrálása Patagónia, Dél-Amerika - 2012. január 26. ( Forrás: http://www.kryon.com/k_channel11_patagonia2-12.html ) Üdvözöllek benneteket kedveseim, Kryon vagyok a Mágneses Szolgálattól!
RészletesebbenA kérdőív statisztikai értékelése
A kérdőív statisztikai értékelése 1. A kérdőívet kitöltők nemek szerinti megoszlása Férfi Nő 41,95 % 58,05 % 2. A kérdőívet kitöltők korosztályok szerinti megoszlása 65 év felett 41-65 26-40 21-25 15-20
RészletesebbenSZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT. KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK 2014/7 számú JEGYZ KÖNYV. A 2014. évi május hónap 29. napján megtartott nyílt ülésr l
SZIRÁK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISEL -TESTÜLETÉNEK 2014/7 számú JEGYZ KÖNYVE JEGYZ KÖNYV A 2014. évi május hónap 29. napján megtartott nyílt ülésr l Készült: Szirák Község Önkormányzat hivatalos helységében
RészletesebbenISTEN TENYERÉN Református hit- és erkölcstan munkafüzet egyházi iskolák 1. osztályos tanulói részére
Ára: 960 Ft RP-001/2MFEI Hittan 1 Iskolai Munkafuzet Borito.indd All Pages 2014.07.04. 10:26:12 ISTEN TENYERÉN Református hit- és erkölcstan munkafüzet egyházi iskolák 1. osztályos tanulói részére TARTALOMJEGYZÉK
RészletesebbenKedves Osztály! 7.5. Figyelem! Ne feledjétek, fontos a csapatmunka és az együttműködés!
7.5 Kedves Osztály! Köszönjük, hogy jelentkeztetek A 7,5 milliárdos kérdés című vetélkedőre. Kérünk titeket, hogy a feladatok megoldását (megoldó lap) lehetőség szerint elektronikusan kitöltve, vagy kézzel
Részletesebben