E-LEARNING STRATÉGIA A GYAKORLATBAN (Éves jelentés )

Hasonló dokumentumok
E-SZOLGÁLTATÁSOK INTEGRÁCIÓJA INTÉZMÉNYI SZINTEN

SZIE E-LEARNING STRATÉGIA 2.0

Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák. Kristóf Ibolya, Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár

A KÖNYVTÁR SZEREPE AZ INTÉZMÉNYI TUDÁS ALLOKÁCIÓ MEGTEREMTÉSÉBEN

Prof. Dr. Varga Mihály. Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP C

Szakdolgozat Szakmai gyakorlat Záróvizsga

2008/2009/1. félév tantárgyai Neptun rendszerből szakonként Állattani és Állatökológiai Tanszék

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása.

A projekt ütemezése Tevékenység

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:

elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN

Mesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach. Megnyit. MI Almanach projektismertetı rendezvény április 29., BME, I. ép., IB.017., 9h-12h.

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

IBS Development Nonprofit Kft Május 30.

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani?

Projektgazda: BME GTK APPI

Infrastruktúra-fejlesztési stratégia

Egyetemi Minőségbiztosítási Értékelő- Elemző Rendszer EMIÉR. Prof. Dr. Turcsányi Károly egyetemi tanár május NKE EMÜBI ülés

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

K é r d ı í v a Könyvtárhasználók elégedettségének vizsgálatára és igényeik felmérésére

Minőségfejlesztési program 2013/14

Tanulmányok, végzettségek: Tanulmányok:

BEVEZETŐ Tantárgyi követelmények

E-tananyagfejlesztés az Egyetemi Könyvtár által tartott kutatásmódszertan órákhoz (Tananyagfejlesztés, könyvtár, blended learning, Moodle)

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - autizmus spektrum pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A HR OKTATÁSBAN

STRATÉGIA ÉS TAKTIKA: KATONÁK AZ elearning (HARC)MEZŐN. Dr. Vörös Miklós Felnőttképzési és Távoktatási Központ

II. A Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar

E-learning alapú ügyféltámogató rendszer könyvtárak és felsőoktatási intézmények részére

Bevezetés A harmadik szoftverkrízis korát éljük! Szoftverkrízisek: 1. nincs elég olcsó: hardver, szoftver, programozó 2. nincs elég olcsó: szoftver, p

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Teljesítmény és erőforrás elemzés. tanulmányokhoz

PEDAGÓGIAI MUNKA TÁMOGATÁSA AZ INNOVÁCIÓ ÉS TUDÁSMENEDZSMENT ESZKÖZEIVEL

Az Óbudai Egyetem Bánki Donát Gépész és Biztonságtechnikai Mérnöki Kar minőségirányítási rendszere és innovatív megoldásai a felsőoktatásban

elearning a tanítóképzésben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business. tanulmányokhoz

Elektronikus oktatástámogató rendszer bevezetésének tapasztalatai. Jókai Erika Vig Zoltán

Az Óbudai Egyetem Bánki Donát Gépész és Biztonságtechnikai Mérnöki Kar innovatív megoldásai a felsőoktatásban

SZE-GYŐR Rólunk. A jövő Győrben épül! Képzések száma: 58 szak. Campus területe: m 2. Képzési területek:

PTE PMMIK, SzKK Smart City Technologies, BimSolutions.hu 1

Dr. Gombos Norbert PhD főiskolai docens Pedagógusképző Intézet Neveléstani és Metodológiai Tanszék (2017. november)

SZÜKSÉGLETEK, TAPASZTALATOK, IGÉNYEK INTÉZMÉNYI SZINTŰ ELEKTRONIKUS TANULÁSTÁMOGATÁSI RENDSZER. Fodorné Tóth Krisztina

Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban

A MINŐSÉGFEJLESZTÉSI KÖZPONTI PROGRAM

Tudományszervezési Kabinet ÜGYREND

Vállalati információs rendszerek I, MIN5B6IN, 5 kredit, K. 4. A meghirdetés ideje (mintatanterv szerint vagy keresztfélében):

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business alapjai. tanulmányokhoz

AZ OFI KIEMELT PROGRAMJÁNAK ELŐZMÉNYEI A CALDERONI ADATBÁZIS. Topár Gábor szakmai projektvezető TÁMOP

"A felelős egyetem módszertani aspektusai" Április 21. Budapest, MellearN konferencia

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business alapjai. tanulmányokhoz

Bemutatkozik a SZIE KDKL Levéltára

TÁMOP C-12/1/KONV

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN

A kezdeményezés célkitűzése

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szervezéstechnológia. tanulmányokhoz

A MINŐSÉGFEJLESZTÉSI KÖZPONTI PROGRAM. Budapest, március 26.

KÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT

Prof. Kuczmann Miklós Szabályozástechnika. B.Sc. villamosmérnök szakos hallgatók számára verzió:

Moodle. ingyenes elearning keretrendszer

A GINOP kiemelt projekt bemutatása, kapcsolódása a GINOP projektekhez

Tervek és tények. Hagyományok és kihívások IV

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Vállalati gazdaságtan. tanulmányokhoz

Élelmiszerlánc minőségügyi szakmérnöki szak

A duális képzés és az online oktatás. Dr. Király Zoltán

Tanulási trendek, kormányzati informatikai válaszok április 11. Vályi-Nagy Vilmos

A Széchenyi István Egyetem nemzetközi és regionális kapcsolatai

DEBRECENI EGYETEM NEVELÉS-ÉS MŰVELŐDÉSTUDOMÁNYI INTÉZET

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. E-business. tanulmányokhoz

BESZÁMOLÓ a évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról

Mikroökonómia NGB_AK005_1

A statisztika oktatásának átalakulása a felsőoktatásban

A minőségügyi oktatás helyzete a SZIE Gépészmérnöki Karán

Minőségfejlesztési program 2017/18. Minőségpolitika, stratégia és eljárások

ÚMFT TÁMOP / Juhászné Víg Éva programiroda vezető október 20.

Soproni Egyetem Erdőmérnöki Kar Környezetmérnöki szak

NAGYSZILÁRDSÁGÚ ÖNTVÉNYEK

Pszichológiai és pedagógiai irodalom a NymE SEK Könyvtárában

Tudásdepó Expressz A könyvtári hálózat fejlesztése a Keményben az élethosszig tartó tanulás érdekében TÁMOP 3.2.4A 11/

A KREDITALAPÚ MODULÁRIS RENDSZEREK, MINT A CURRICULUMFEJLESZTÉS ÚJ MINŐSÉGE

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Vállalati gazdaságtan. tanulmányokhoz

Tanulmányi időbeosztás a 2018/2019. tanév II. félévére

A MEGÚJULÓ ORSZÁGOS BÍRÓSÁGI KÖNYVTÁRI RENDSZER

Tantárgyi program. 1. A tantárgy neve, kódja: AV_KMLA216-K5 Marketing alapjai. 2. A tantárgyfelelős neve, beosztása: Dr. Szakály Zoltán egyetemi tanár

Alapkutatás fejlesztés a Szent István Egyetem Pirolízis Technológiai Kutatóközpontjában

Az 1950-es évektől 2005-ig

TÁMOP-TIOP szak- és felnőttképzési projektjei ben dr. Tóthné Schléger Mária HEP IH szakterületi koordinátor Nyíregyháza

Mérnök informatikus (BSc)

kodolosuli.hu: Interaktív, programozást tanító portál BALLA TAMÁS, DR. KIRÁLY SÁNDOR NETWORKSHOP 2017, SZEGED

MoodleMoot 2012 konferencia

Vállalkozásmenedzsment szakmérnök

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM PETZ LAJOS EGÉSZSÉGÜGYI ÉS SZOCIÁLIS INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉS JANUÁR

6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában

A Gazdasági - Műszaki Főigazgatóság feladatai az intézményirányítás fejlesztésében

Debreceni Egyetem. Jánosy Orsolya irodavezető Nemzetközi Iroda, Rektori-Kancellári Kabinet

Tudástranszfer az agrárinformatikában. Dr. Kárpáti László Osztályvezető FVM-VKSZI

Minőségkritériumok az elearning oktatásban

Határidő: november 30.

ELEMZŐ KAPACITÁS FEJLESZTÉSE, MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS MEGVALÓSÍTÁSA

A tájékoztatóban segítséget szeretnénk nyújtani a rendszerben való eligazodáshoz.

Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés

GYAKORLATORIENTÁLT ÉS DUÁLIS KÉPZÉS A SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEMEN. Dr. Jósvai János

Átírás:

E-LEARNING STRATÉGIA A GYAKORLATBAN (Éves jelentés 2008-2009) Sinka Róbert e-learning koordinátor Sinka.Robert@lib.szie.hu Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár

ELŐZMÉNYEK A STRATÉGIA ELŐTT Szükségünk van e-learning stratégiára? Nem kell, mert Kell, mert... 1. Átjárhatóság 2. Autentikáció 3. Mobilitás 4. Intézményi identitás universitas 5. PR 6. Hatékonyság növelése (költségek, módszerek) 7. Mérhetőség 8. Minőségbiztosítás (oktatók és hallgatók; VIR) 9. Erősödő verseny az oktatási-képzési piacon nyitás igénye! 10.Összhangban a könyvtárfejlesztési törekvésekkel

A MEGVALÓSÍTÁS FŐ LÉPÉSEI RRP A.1. intézkedés (2008. április 1.) intelligens tanulási környezet kialakítása, e-learning stratégia kidolgozása a meglévő tapasztalatokra építve Előzetes felmérés (IB) Stratégiai dokumentum kidolgozása (IB OB) A dokumentum egyetemi szintű elfogadása 2008. június 24. A stratégia megvalósításának előkészítése Szervezeti hely kialakítása HR hozzárendelése Technológiai háttér biztosítása Szolgáltatás elindítása (I. szakasz ún. alapszakasz) 2008. szeptember 13.

A MEGVALÓSÍTÁS TERVEZETT SZAKASZAI A megvalósítás fő szakaszai I. szakasz: 2008. szeptember 2009. december: A koordináció első szakasza a kritikus tömeg eléréséig tart: addig, amíg az oktatók és hallgatók 20-25%-át a sikerül a szolgáltatásba bevonni. II. szakasz: 2010-ben: A koordináció második szakasza a kritikus tömeg elérésétől tart addig, amíg az oktatók és hallgatók 20-25%-át valamennyi karon sikerül a szolgáltatásba bevonni. Ekkor már egyes szervezeti egységekben ennél magasabb aktivitással is számolhatunk. III. szakasz: 2011-ben: A koordináció harmadik szakaszában már az egyetem oktatóinak és hallgatóinak 50%-át szeretnénk az aktív felhasználók között tudni és a számukra stabil szolgáltatást nyújtani.

KEZDETI LÉPÉSEK Kurzusok költöztetése (migráció) Alapszolgáltatások definiálása (minimum blokkok, modulok, nyelvek stb.) Helpdesk Tutor kurzus (oktatóknak, 230 fő) Belső képzések elindítása (egyéni, tanszéki, HEFOP) Az üzemeltetési metódus kialakítása (felhasználók kezelése, riportok, technikai feladatok kezelése, hibaelhárítás, mentési stratégia kialakítása stb.) Kapcsolódó szolgáltatások tervezése (e-portfólió, Moodle Network)

FELHASZNÁLÓI SZÁM ALAKULÁSA I. félév Nyári szünet II. félév I. félév Kutatásvezető: Sinka Róbert, statisztikai elemző: Virág Fruzsina SZIE KDKL, 2009. szeptember

FELHASZNÁLÓK SZERVEZETI EGYSÉGENKÉNTI MEGOSZLÁSA Kutatásvezető: Sinka Róbert SZIE KDKL, 2009. július-augusztus

FELHASZNÁLÓI SZÁM ALAKULÁSA Forrás: SZIE E-learning Portál, Felhasználók megoszlása. 2009.07.15-i állapot. http://elearning.szie.hu

KURZUSOK SZÁMÁNAK ALAKULÁSA I. félév II. félév Nyári szünet Kutatásvezető: Sinka Róbert, statisztikai elemző: Virág Fruzsina SZIE KDKL, 2009. szeptember

LEGAKTÍVABB KURZUSOK SMKAE2012XN - Háziállatok élettana (KgA_BSc, nappali és levelező) SGYMMEN208XXX - Építésszervezés II. SMKAE2012AN - Állatélettan (ÁtM-, MgM- BSc) SGMIFX08XXN - Informatika (gépész nappali) SMKKB2011XN - Műszaki kémia (Mészárosné Bálint Ágnes) SGTDH001N - Könyvtárhasználat és irodalomkutatás Tanszéki oldal - Szociálpedagógiai Tanszék SMKKR2012XN - Agrárökonómia I. SJKMM1055TN - Gyermek- és ifjúsági irodalom EA és szeminárium 1. SMKAE3037KN - Környezetélettan és higiénia (Környezetmérnök szak) SJKMM1056TN - Gyermek- és ifjúsági irodalom szeminárium 2. SGMMGX36XXN - EU-ismeretek SGTHT026N - Könyvtárhasználat SMKKR2044GN - Környezetpolitika és jog SMKAE3316AN - Termelésélettan SMKAE4011 - Környezetélettan (Vadgazda mérnök, MSc Nappali & Levelező) SGMIFX08XXL - Informatika (gépész levelező) E-vizsga színterek SGTVATI088BAL - Prezentációs technikák

LEGAKTÍVABB KURZUSOK (súlyozva) (Az oktatói terhelés minőségbiztosítása) 01. SGTHT026N - Könyvtárhasználat 02. *EKI002 - Egészségügyi rendszerek elemzése 03. *SMKAE2012AN - Állatélettan (ÁtM-, MgM- BSc) 04. *SMKAE2012XN - Háziállatok élettana (KgA_BSc, nappali és levelező) 05. SMKAE3037KN - Környezetélettan és higiénia (Környezetmérnök szak) 06. *SMKAE4011XN - Alkalmazott állatélettan 07. SMKKB2011XN - Műszaki kémia (Mészárosné Bálint Ágnes) 08. *DKMV - Diploma konzultáció (Dr. Medina Viktor) 09. SGTDH001N - Könyvtárhasználat és irodalomkutatás 10. *EKI003 - Egészségügyi jogi ismeretek 11. SGYMMEN208XXX - Építésszervezés II. 12. *SMKKB2021XL - Mezőgazdasági kémia (Mérőné Nótás Erika) 13. *SGMMGX39XXN - Marketing és piackutatás 14. *TAMOP -4.1.1-08/2/KMR - Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a felsőoktatásban *A kiemelt kurzusok nincsenek benne a legaktívabb első 20-as listájában. A kurzusok felhasználóira vetített (súlyozva) lista így újakkal bővül!

TANANYAGOK MENNYISÉGE, MÉRETE A kurzus mérete függ: - a kurzus életciklusától, - korától, - a kitűzött pedagógiai céltól, - a tevékenységi formáktól, - a hallgatói aktivitástól. Forrás: SZIE E-learning Portál, Tananyagok mérete, megoszlása. 2009.09.29-i állapot. http://elearning.szie.hu

BEJELENTKEZÉSEK MEGOSZLÁSA (Belső és külső IP címek aránya)

BEJELENTKEZÉSEK IP CÍM SZERINT (LEGNÉPSZERŰBB HOZZÁFÉRÉSI PONTOK)

MIT INDÍTOTTUNK EL? Autentikáció: WEBMAIL használat népszerűsítése Oktatói-hallgatói identitás erősítése E-vizsgák: Forrásközponti fejlesztések (szoftver) Oktatók szemléletváltása (módszertani megújulás) Központi informatikai szolgáltatásokra gyakorolt hatás: LDAP tisztítás NEPTUN fejlesztési igény Forrásközpont (hardver) Tutor hálózat kiépítése E-learning képzések Moodle Network E-portfólió szolgáltatás

MOODLE TUTOR HÁLÓZAT (Célja és tevékenysége) Lányi Katalin [EKI, Gyula] Sinka Róbert [KDKL] Szentesi Mihály [SZIE ABK, Gyakorló] Zsohár Roland [EKI, Bp] Miszori Katalin [ÁOTK] Hock Judit [YMÉK] MOODLE TUTOR HÁLÓZAT Györök Balázs [GTK] Bakó Gábor [YMÉK] Medina Viktor [GEK] Kocsis Tamás [YMÉK] Somogyi Ferenc [GEK] Kohlheb Norbert [MKK] Bárdos László [MKK]

E-LEARNING KÉPZÉSEK Forrás: Moodle kézikönyv Képzők képzése http://elearning.szie.hu/file.php/1/moodle_kezikonyv/html/moodle_kepzesek.html - utolsó elérés: 2009.09.27.

MOODLE HÁLÓZAT (NETWORK) Tesztelés alatt (SZIE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium) Egyetlen konkrét, megfogalmazott igény a TATA Kiválósági Központból indult Jelenleg a terhelés nem indokolja Egyéb szolgáltatások kényszeríthetik ki majd jelentős ráfordítást igényel!

E-PORTFÓLIÓ Folyamatban lévő fejlesztés Fordítás LDAP kapcsolat Moodle kapcsolat Felhasználói kézikönyv - segédletek

AKIKRE ÉRDEMES ODAFIGYELNI! Forrás: SZIE E-learning Portál, Kurzuskategóriák. 2009.09.29-i állapot. http://elearning.szie.hu

KIHASZNÁLATLAN LEHETŐSÉGEK PhD képzések TDK Tanfolyami képzések Felnőttképzés Nyelvi képzések Szakdolgozati konzultációk Nemzetközi kurzusok

E-LEARNING STRATÉGIA MÁSODIK SZAKASZ 2009-2010

A STRATÉGIA II. SZAKASZA A megvalósítás fő szakaszai II. szakasz I. szakasz: 2008. szeptember 2009. december: A koordináció első szakasza a kritikus tömeg eléréséig tart: addig, amíg az oktatók és hallgatók 20-25%-át a sikerül a szolgáltatásba bevonni. II. szakasz: 2010-ben: A koordináció második szakasza a kritikus tömeg elérésétől tart addig, amíg az oktatók és hallgatók 20-25%-át valamennyi karon sikerül a szolgáltatásba bevonni. Ekkor már egyes szervezeti egységekben ennél magasabb aktivitással is számolhatunk. III. szakasz: 2011-ben: A koordináció harmadik szakaszában már az egyetem oktatóinak és hallgatóinak 50%-át szeretnénk az aktív felhasználók között tudni és a számukra stabil szolgáltatást nyújtani.

SZABÁLYZATOKKAL TÖRTÉNŐ MEGFELELTETÉS Oktatói terhelés elismertetése E-vizsga lehetősége (joga) a NEPTUN-ban ESZMSZ Tanulmányi és vizsgaszabályzat

OPERATÍV PROGRAMOK ELŐKÉSZÍTÉSE

ÚJ SZOLGÁLTATÁSOK ELINDÍTÁSA E-portfólió szolgáltatás (nem alumni rendszer!) E-jegyzet A kurzusok által megkövetelt irodalom alapján OCW kurzusok Tutor hálózat tagjai KDKL kurzusai Kutatók támogatása (kutató szoftver) Belső felmérések Internetes felmérések

KIEMELT HANGSÚLY A KÉPZÉSEKRE A képzési program elkészítése Képzések ütemezése Célzott (1-2 hetes) képzési programok futtatása Tanulmányi osztályok Eddig kimaradt karok, egységek felzárkóztatása Tematikus tananyag fejlesztési programok támogatása (tervezés-kivitelezés) PhD hallgatók Külső oktatók tájékoztatása

TANANYAGFEJLESZTÉS E-jegyzet Meglévő SZIE jegyzetek feldolgozása Kötelező irodalmak feldolgozása OCW kurzusok Tutor hálózat tagjainak munkáiból KDKL kurzusai Célzott projektek Nyelvi képzések Egy-egy tanszéki projekt támogatása (támaszkodva a tutorokra)

Köszönöm a megtisztelő figyelmet! Kapcsolat: Sinka Róbert, e-learning koordinátor, Sinka.Robert@lib.szie.hu SZIE Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár 2103 Gödöllő, Páter Károly utca 1. Tel.: +36 28 522 000 / 1045 WEB: http://elearning.szie.hu http://eportfolio.szie.hu http://egyakorlo.abk.szie.hu Tutor hálózat: http://elearning.szie.hu/file.php/1/moodle_kezikonyv/html/moodle_support_team.html HELPDESK kurzus: http://elearning.szie.hu/course/view.php?id=74