Soproni Egyetem Erdőmérnöki Kar Környezetmérnöki szak

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Soproni Egyetem Erdőmérnöki Kar Környezetmérnöki szak"

Kinga Hegedűsné
5 évvel ezelőtt
Látták:

1 Soproni Egyetem Erdőmérnöki Kar Környezetmérnöki szak Soproni Egyetem Erdőmérnöki Kar, Nyílt Nap, január 26. Koronikáné Dr. Pécsinger Judit egyetemi adjunktus Környezetvédelmi Intézeti Tanszék

2 SOE-EMK Környezetmérnöki szak Alapszak (BSc) szakképzettség: környezetmérnök Képzési terület: műszaki Nappali tagozat 7 félév 210 kredit Érettségi vizsgakövetelmény: MATEMATIKA és BIOLÓGIA vagy FIZIKA vagy INFORMATIKA vagy KÉMIA vagy SZAKMAI ELŐKÉSZÍTŐ tárgy Mesterszak (MSc) szakképzettség: okleveles környezetmérnök Képzési terület: műszaki Nappali/Levelező tagozat 4 félév 120 kredit Felvételi követelmény: min. alapszakos végzettség felvételi motivációs elbeszélgetés minimum 50 pont elérése

3 MIT FOG TUDNI A KÖRNYEZETMÉRNÖK? Környezeti elemek és rendszerek vizsgálata Víz- és szennyvíztisztítási technológiák üzemeltetése Hulladékkezelés, hulladékgazdálkodás irányítása Zaj- és rezgésvédelmi mérések és tervezés Táj- és településrendezés, zöldfelületek tervezése, Környezeti monitoring rendszerek üzemeltetése Környezeti hatástanulmány, életciklus elemzés, környezeti teljesítményértékelés kivitelezése Környezetirányítási rendszerek működtetése Környezetvédelmi megbízotti, referensi feladatok Környezetvédelmi hatósági feladatok ellátása

4 Környezetmérnök-képzés (2017) ME-MFK Miskolc SOE-EMK Sopron SZE-MTK Győr OE-RKK Budapest DE-MK Debrecen BME-VBK Budapest SZIE-MKK Gödöllő PE-MK Veszprém PTE-PMMIK Pécs ((EJF-MKK)) Baja SZTE-TTIK Szeged Kizárólag BSc képzés BSc és MSc képzés

5 Miért a soproni környezetmérnök képzés? Gyakorlatok magas aránya (esettanulmányok) Környezeti hatásvizsgálatok Környezetmenedzsment BSc, MSc, PhD/továbbképzési szakok Hasznos diploma

6 Miért a soproni környezetmérnök képzés?

NEESPI- Észak-Eurázsiai Földtudományi Együttműködési Kezdeményezés Alapítók: az amerikai NASA és NOAA (az USA űrkutatási, oceanográfiai és légkörkutatási ügynökségei) valamint az Orosz Tudományos

8 NEESPI- Észak-Eurázsiai Földtudományi Együttműködési Kezdeményezés Alapítók: az amerikai NASA és NOAA (az USA űrkutatási, oceanográfiai és légkörkutatási ügynökségei) valamint az Orosz Tudományos Akadémia. Kutatási cél: a szárazföldi energia- és vízforgalom, a biogeokémiai ciklusok és az emberi tevékenység regionális és globális klímára, illetve az ökoszisztémák dinamikájára kifejtett hatások feltárása

9 NRRC- Természeti Erőforrások Kutatóközpont (2012-től) Munka- és környezetvédelmi Laboratórium Termékvizsgáló Laboratórium Anyagvizsgáló Laboratórium Geotechnikai Laboratórium Talajtani Laboratórium Kompozit- és félkésztermék vizsgáló Laboratórium Papíripar Laboratórium

10 Monitoring rendszer fejlesztése a Paksi Atomerőmű térségében

11 Az ásványbányászat hatásvizsgálata a Nyugat-Pannon régióban Dr. Pájer József, Környezet- és Földtudományi Intézet 11

12 Audi Motor kft. üzemfejlesztés hatásvizsgálata

13 Vasúti létesítmények környezeti vizsgálata

14 Utak hatásainak vizsgálata, környezettervezése

15 Elektromos távvezetékek hatásainak vizsgálata táv (m) 58,2 57,3 50,9 50 8,2 7,3 0,9 0 ME 3851A típusú digitális elektroszmog analizátor

16 Zöldfelülettervezés

17 Rekultiváció megtervezése

18 Környezetradiológiai vizsgálatok (mérések: NYME soproni OSJER laboratoriuma) Paks 26A erdőrészlet Aktivitás koncentráció (Bq/kg) 2000, , ,00 500,00 0,00 avar kéreg kéreg U-238 sor Th-232 sor K-40 Be-7 Co-60 Ag110m Cs-137 Minták

19 Genetikai vizsgálatok (PCR technika alkalmazásával) Klón w14_a w14_b w16_a w16_b w18_a w18_b w09_a w09_b w20_a w20_b P14_A P14_B KOPECKY L R A B A E G G C E C K KOLTAY T L A B A E F F C E C J PANNÓNIA L R A A B B E E C G C C I-214 D I G A C C B B C E B H ADONIS J Q G A D D B B C C B C

20 Zajcsökkentő létesítmények tervezése

21 A képzésben kiemelt szerepet kapnak a terepi gyakorlatok

22 ÉS HA MAJD MÁR FELVETTEK.?

25 MSc képzés!! További lehetőségek Külföldi tanulmányutak, ösztöndíjak, pályázatok Posztgraduális képzés szakirányú továbbképzési szakokon Doktori tanulmányok az Erdőmérnöki Karon

28 Köszönöm a figyelmet!

Hasonló dokumentumok

Az életpályamodell és a szakemberképzés kapcsolata. NHKV Közszolgáltatói Konferencia. Dr. Gombkötő Imre, Dr. Alexa László

Az életpályamodell és a szakemberképzés kapcsolata. NHKV Közszolgáltatói Konferencia Dr. Gombkötő Imre, Dr. Alexa László 20 17 10 18 Fejlődéshez szükséges feladatok Tevékenységek Egyéb munkavállalókk al