Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Torna Korosztály: 15 éves kor feletti sportolók

Hasonló dokumentumok
Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Súlyemelés

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Sportlövészet Korosztály: 15 éves kor feletti sportolók

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Cselgáncs, Judo

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Gyorskorcsolya Korosztály: 15 éves kor feletti sportolók

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Tenisz

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Vívás Korosztály: 15 éves kor feletti sportolók

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Úszás

Ifjúsági és Felnőtt csapatsport mérési programok- Jégkorong

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Kajak- Kenu, Evezés Korosztály: 15 éves kor feletti sportolók

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Öttusa

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Autó- Motorsport Korosztály: 15 éves kor feletti sportolók

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK

Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért

Stressz, szorongás, megküzdés a éves korosztálynál. Dr. Járai Róbert Zánka 2006.

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

Sportsérülések pszichológiája. Biró Fruzsina szakpszichológus 70/

A biztonságos közlekedéshez szükséges kompetenciák fejlesztése óvodás és kisiskolás korban

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

A Vienna Test System használatának megtérülése. Gyakorlati példa Nyugat-Európából

UEFA A A STRESSZ MEGJELENÉSI FORMÁI A LABDARÚGÁSBAN

UEFA B licencmegújító továbbképzés. A gyorsaságfejlesztés alapjai. Siófok

TESTNEVELÉS ÉS SPORT Helyi tanterv

JÁTÉKOSLÉT 2014 KÉRDŐÍV eredmények. 4. rész Játékok POZITÍV hatásai

A zánkai MLSZ-NUPI egyesületi tábor pszichológiai felméréseinek eredményei

11. évfolyam. Évi óraszám: óra/hét

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

Technológiai fejlesztések tapasztalatai a sportban. Bezzeg Péter ArguScan Kft. fejlesztő mérnök

11. évfolyam. Sportjátékok

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

Iskoláskor el tti problémák. PDF created with pdffactory Pro trial version

Coerver Magyarország

Manipulatív természetes mozgásformák A sporteszközök szabadidős használata igénnyé és örömforrássá válása.

A sporttehetség fejlesztés. Dr. Orosz Róbert Kék Bolygó Tehetségpont Debrecen

GONDOLKODJ,MOZOGJ és TANULJ GYORSAN

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/

Zipernowsky Károly Általános Iskola TESTNEVELÉS. Testnevelés tanterv

TESTNEVELÉS TESTNEVELÉS ÉS SPORT 1-4.

Általános 1. évf. Testnevelés és sport. 1. évfolyam

H O G A N R E P O R T S

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Az úszás biomechanikája

Kyokushin Karate mint versenysport: a sporttudomány jelentősége

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

felkészülésébe: versenyzők, edzők és

Osztályfőnöki évfolyam

Imagine Logo Tanmenet évfolyam

EGYÉNI TAPASZTALATAIM A MARATONI FELKÉSZÜLÉSRŐL

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Az autoimmun betegségek pszichés háttere. Készítette: Tóth Diána

Készítette: Bányász Réka XII. 07.

A CRM alapelvei. Modul 1 - Mellékletek INCREASE Képzési Tantervet Szellemi termék 2 Projekt szám: AT02-KA M1-A13

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

Kezelés KEZELÉSI ÚTMUTATÓ. 3/ Stimuláció A méreganyagok eltávolítása és a feszesség újjáépítése. 2/ Ionizáció A cellulit "feloszlatása"

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II.

Hallgatók és vállalkozók vállalkozói kompetenciája

AZ ISKOLAI TEHETSÉGGONDOZÁS KRITIKUS ELEMEI

Edzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban

TESTNEVELÉS ÉS SPORT

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

Törj utat magadnak. Az energiádat menedzseld, ne az idődet!

Játékvezető személyisége

2. évfolyam. Előkészítő és preventív mozgásformák

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

H O G A N R E P O R T S

Utánpótláskorú válogatott férfi jégkorongozók sportpszichológiai felkészítése

munkavállalói mérő-, fejlesztő eszközcsalád

TESTNEVELÉS ÉS SPORT évfolyam

Pszichikai képességek és alakítása. Sárközi István UEFA Elite Youth A

Dr. Révész László egyetemi tanársegéd Sportpedagógiáról röviden

ÁTADÓLAP. A gyermek neve: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcím: Tanulói azonosító:

7x7, vagy 8x8 m-es tatami vagy pást Bírók száma: 1 vezető és 2 segédbíró, 1 jegyzőkönyvvezető és 1 időmérőbíró

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Koordináció szerepe az ökölvívásban I. rész

Pályaválasztás. Pályaválasztás Suplicz Sándor 1

Esélyegyenlőség a callcenterben

Sämling Kft. LEAN menedzsment. A veszteségek folyamatos és szisztematikus kiküszöbölése Több mint eszköztár. 18 év 5 fı terület:

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed!

FUNKCIONÁLIS TRÉNING SZEREPE A PORCKÁROSODÁSOK PREVENCIÓJÁBAN ÉS A REHABILITÁCIÓBAN

Nyelvtanuló alkalmazások a motiváció és a pozitív megerősítések szemszögéből

A vállalkozói és kezdeményezőkészség kompetencia fogalmi hivatkozási keretrendszere

A TE IS PROGRAM MÓDSZERTANI ÚTVONALAI. Határok, keretek és elvárások ISKOLAI TESTMOZGÁSPROGRAMOK TÁRSAS KÖZPONTÚ EGÉSZSÉGTUDATOS ISKOLAI KULTÚRA

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18.

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

SZEMÉLYÉSZLELÉS. 1. Fizikai észlelés. 2. Szociális észlelés (rejtett minőségekre irányul)

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

C A R E E R H O G A N D E V E L O P FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN. Riport tulajdonosa: Jane Doe. Azonosító: HB290579

HR KEREKASZTAL Generációváltás és tudásátadás

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

Egyéni Fejlesztési Terv (Egyéni Előrehaladási Terv)

Átírás:

Ifjúsági és Felnőtt mérési programok- Torna Korosztály: 15 éves kor feletti sportolók Sportág: Torna Felhasználási terület: Sportágalkalmasság Fejlesztési program kialakítása Tehetség menedzsment Csapatmunka Dimenziók Teszt név Teszt hossz (perc) Figyelem FÓKUSZÁLT FIGYELEM Signal 25 Érzékelő, Gondolkodási képességek GÁTLÁS Stroop 15 Reaktív viselkedés, vizuális funkciók STRESSZ TOLERANCIA Dt 6 Szenzomotoros funkciók SZEM- KÉZ KOORDINÁCIÓ Smk 20 Sporthoz kapcsolódó személyiségjegyek MÉRTÉKLETESSÉG, IDŐBEOSZTÁS FEGYELMEZETTSÉG ÖNTUDATOSSÁG AMBÍCIÓ KIEGYENSÚLYOZOTTSÁG HIGGADTSÁG SEGÍTŐKÉSZSÉG NYITOTTSÁG, ELFOGADÁS KOCKÁZATVÁLLALÁS ÖNBIZALOM ÉRDEKÉRVÉNYESÍTÉS ENERGIKUSSÁG, DINAMIZMUS PONTOSSÁG, PRECIZITÁS Bfsi 12 DÖNTÉSKÉPESSÉG IMPULZIVITÁS ASPIRÁCIÓS, TÖREKVÉSI SZINT TELJESÍTMÉNY IGÉNYSZINT FRUSZTRÁCIÓ ELVISELÉS SZINT Összesen Aha 11 89 1

FIGYELEM Hosszú távú szelektív, fókuszált figyelem - Signal Figyelmi fókusz új elemek, gyakorlat betanulásakor Zene ütemére és saját mozgásra egyszerre figyelni Végig öszpontosít- e a mozgás kivitelezésére Légzés, mozgás, izmok összehangolása A képernyő teljes területén pontok jelennek meg. Véletlenszerűen eltűnnek és más- más helyen megjelennek. A sportolónak fel kell ismernie és minél gyorsabban gombnyomással reagálnia, ha valahol a képernyőn 4 pont egy négyzetet alkot. Szűkfókuszú figyelem, ha a tornász pl. csak a zavaró gondolatai, szorongása lecsillapítására figyel, vagy arra, hogy a következő mozdulatnál mire kell figyelnie pl. magasabbra emelni a lábam, honnan indítom az ugrást. Széles figyelmi fókuszra van szükség egy új gyakorlat betanulásakor, pl. a zenére, és a saját mozgásra is figyelni kell. Külső figyelem pl, amikor a zene ütemére figyel a tornász, vagy az edzői instrukcióra figyel a tornász. Belső figyelemről beszélünk, ha a tornász az érzéseire, gondolatataira, és a testtudatosságára irányítja a figyelmét, pl. hogy optimalizálja a mozgását, légzését, az izmai összjátékát. A figyelem fenntartását is méri a teszt: a gyakorlatsor végén is tudja- e a figyelmét fenntartani, tud- e végig összpontosítani a mozgás kivitelezésére, hol van fáradás (amikor lankad a figyelme akkor nagyobb az esélye, hogy hibázik vagy megsérül a tornász) 14-25 perc Cogni+ fejlesztő gyakorlatokkal, sportpszichológus segítségével és speciális számítógépes játékokkal egyaránt. ÉRZÉKELŐ, GONDOLKODÁSI KÉPESSÉGEK 2

Gátlás Stroop Indulatok vizsgálata, mennyire veszíti el a fejét a versenyző egyes szituációkban. Hogyan reagál a folyamatosan érkező külső inger esetén, gátolja a zavaró tényezőket. Az adott pillanatban a megfelelő mozdulat kivitelezése. Bemondott utasítások vs. indulatok. Kis fricskák mennyire húzzák fel a versenyen. A színek vizuálisan és leírva is megjelennek. A különböző fázisokban hol a megjelenő színű, hol a leírt színű gombot kell megnyomni. (pl. Kék színnel jelenítjük meg a sárga szót és a színt kell választani, nem az írott szöveget) Jobb vagy bal agyféltekében dolgozik inkább a sportoló. Versenyszituáció közben mennyire tudja beépíteni a külső utasításokat, miközben koncentrál a gyakorlatára. A tornász hogyan reagál több inger esetén, le tudja- e gátolni a zavaró tényezőket. Zavaró ingerek - külső hangok, fájdalom, éhség, korábbi sérülés, szorongás, hibázás, rontott gyakorlat - esetén, tud- e lényeges ingerekre figyelni és reagálni. Stresszes vagy váratlan helyzetekben hogyan kezeli az indulatait, mennyire ragadják el az érzelmei, pl. hibázás után ne essen szét a mozgása.. 15 perc Cogni+- szal fejleszthető. Sportpszichológussal tudatosítani a stresszkezelést. Stresszkezelés aktív - passzív formája - zene, relaxáció - meglegyen a saját feszültség levezető csatornája. REAKTÍV VISELKEDÉS, VIZUÁLIS FUNKCIÓK Stressztolerancia/stressztűrés, Reakcióidő - Döntés teszt DT Sportágakban megjelenő szituációk 3

Stresszhelyzetek, nagy nyomás, tét hatása a reakcióidőre Az ellenfél mozgásának lereagálása, kivédése, kicselezése. Reakció sebessége és megfelelő megoldás választása. Felpörgetett helyzetben hangzavar, edzői utasítások, ellenfél manőverei egyszerre. Mennyire lesz alkalmas magabiztosan kezelni a szituációkat? A sportoló színeket és jelzéseket lát, hangokat hall a teszt ideje alatt. Az érkező ingerekre megfelelően gyors, pontos és változatos reakciókat kell adni a panelen elhelyezett különböző típusú gombok segítségével vagy láb pedálokkal. Gyorsan és pontosan kell válaszolnia stresszhelyzetben, ami a szelektív figyelem és a reaktív stressztolerancia magas fokát igényli. A nehézsége a gyorsan váltakozó ingerekre adandó folyamatos, gyors és egymástól eltérő válaszok fenntartásából ered. A nehézségi fok elsődlegesen nem az inger- válasz pároktól függ, hanem az ingerek váltakozásának sebességétől, valamint a különböző ingerek és a rájuk adandó válaszok számától. A folyamatoson és gyorsan érkező ingerekre, támadásokra, mennyire tud gyorsan és pontosan reagálni. Átlag reakcióidő, helyes válaszok száma (időben, késedelmes), helytelen válaszok száma, kihagyott válaszok száma, pontozott ingerek száma. Meccsszituációban zavaró körülmények mellett (pálya, bíró, közönség) mennyire képes figyelni a helyes kivitelezésre. : 6-15 perc A teszttel tréningezni is lehet, különböző tesztformákkal (szín, hang, motoros reakciók különböző kombinációival) SZENZOMOTOROS FUNKCIÓK Szem- Kéz koordináció Smk- S1 Látás és kéz mozgásának harmóniája, kéztartás eszközös gyakorlatoknál Milyen gyorsan tanulja az új mozgásokat, gyakorlatsorokat? 4

A teszt vizsgálja a szem- kéz, kéz- kéz, vagy szem- kéz- láb koordinációt egy körcikk manőverezése által, ami saját magától mozog egy 3 dimenziós teremben.. A képernyő egy szobát jelenít meg a célpozícióval (zöld vonalak egy fejtetőn álló T - t formálva) és egy mozgatható elemmel (körcikk). A körcikk elkezd a szobában kiszámíthatatlan irányokba mozogni. Egy botkormány segítségével kell a körcikket a zöld tengyen tartani. A változások mozgásszintű lekövetésének képessége. A szemmel érzékelt változások lekövetése kézzel. A rossz eredmény koncentrációs problémákból is eredhet. A teszt a következő 7 változót méri: A célzott tartományban eltöltött idő, valamint a szög- eltérés, vízszintes eltérés és függőleges eltérés átlaga és eloszlása. 15 perc (típusok szerint lehet rövidebb is) Számítógépes gyakorlatok, koncentráció fejlesztés SPORTHOZ KAPCSOLÓDÓ SZEMÉLYISÉGJEGYEK Több dimenziós személyiség leltár - Bfsi Érzelmi Stabilitás, Extroverzió, Nyitottság, Lelkiismeretesség és Barátságosság Minden a versenyhelyzethez, csapattársakhoz fűződő kapcsolatokhoz, beilleszkedéshez, motivációhoz, önbizalomhoz kapcsolódó jegy megmutatkozik. Érzelmek kezelése a jó teljesítmény érdekében Nyomás kezelése nagy tét esetén, magatartás vesztes helyzetekben. Eltökéltség csúcsok eléréséhez, erőfeszítések megtételéhez. Mennyire nyitott új feladatokra. Közösségi, akadémiai beilleszkedés Szabálykövetés, időbeosztás, fegyelem, fejlődési vágy edzéseken, mérkőzéseken Az általános instrukció után a kérdések egymást követően jelennek meg, egyszerre csak egy. A válaszadónak jelölnie kell egy 5

négyfokozatú skálán, hogy a bemutatott melléknév vagy rövid kijelentés mennyire jellemző- nem jellemző rá. Amint a kérdés megválaszolásra kerül, megjelenik a következő. Érzelmi stabilitás kudarcokkal való megküzdés képessége érzelmileg megterhelő helyzetekben a higgadtság és összpontosítás megőrzésnek képessége optimista pozitív szemlélet, ami növeli a teljesítményt és az edzéshatékonyságot nagy érzelmi- és fizikai terhelhetőség ellenálló képesség betegségekkel szemben Önkontroll az összpontosítás alapja célokért történő küzdés és lemondás belső célokért történő erőfeszítés Önbizalom személyes kompetencia belső meggyőződés képességeinkről reális célkitűzések belső erő, ami a célok felé visz Érték- és normarendszerek csoporton és csapaton belüli értékrendek összehangolása versenyzők, csapattagok közötti kommunikáció a csoport hangulatának és működésének hatása az egyéni- és csoportteljesítményre Felelősségérzet kötelességtudat, kiegyensúlyozott teljesítmény edzéseken és versenyeken megbízhatóság csapaton belül, mennyire stabilan számíthatnak valakire a csapattársak ambiciózusság, nagy energiák megmozgatása a célok érdekében Nyitottság csapattagok szándékának, érzelmi állapotának hatékony észlelése ellenfelek hatékony észlelése 18-20 perc Sportpszichológus, csapatépítő tréningek, - programok 6

Munkával kapcsolatos attitüd tesztek Aha Pontosság, döntésképesség, teljesítmény igényszint, frusztráció elviselése, impulzivitás Döntésképesség és döntéshozatali stílus meccs szituációkban A sportoló önmagával szembeni teljesítmény igénye mérkőzésen, edzéseken. Mennyire lelkiismeretesen végzi a munkáját. Reális- e a saját teljesítőképességének megítélése Precizitás és teljesítmény motiváció A teszt három részből áll. - - - Objektív tesztelés módszerét alkalmazza: a mérés nem önjellemzésen alapul, hanem a tesztkitöltő strukturált mérési helyzetekben mutatott viselkedésén keresztül történik. A teszt során képet kapunk a tesztkitöltő pontos, precíz munkavégzésre való törekvéséről, döntéshelyzetben mutatott viselkedéséről, kitartásáról, valamint motivációjának számos aspektusáról. 1. részben, a kitöltőnek két alakzat nagyságát kell felmérnie, és eldöntenie, melyik a nagyobb. Opcionálisan azt is válaszolhatja, hogy nem dönt. 2. rész soránabsztrakt ábrák között kell az egyezőket bejelölnie; minden egyes feladatsorozat után meg kell becsülnie, hogyan fog teljesíteni a következő körben, eközben időnként visszajelzéseket kap teljesítményéről és hogy más versenyzők milyen eredményeket értek el. 3. részben négy szimbólumok sorozatában kell megtalálnia és kijelölnie az oda nem illő szimbólumot az előre megadott instrukciókat követve. A teszt során mind a munkastílussal kapcsolatos stílusokat, mind az egyén motiváltságához kapcsolható viszonyulásokat vizsgáljuk. A munkastílushoz kapcsolódóan a teszt méri az egyén önálló döntéshozatali helyzetben mutatott viselkedését, illetve döntéshozatali stílusát. A munkastílus harmadik mérési tartománya arról ad képet, hogy a tesztkitöltő mennyire pontosan, precízen végzi feladatait. Végül a munkastílushoz és már a motivációhoz is kacsolódik az egyén nehézségekkel, akadályokkal terhelt helyzetekben mutatott viselkedése. E két utóbbi faktor eredménye alapján következtetni tudunk, mennyire lelkiismeretesen végzi munkáját azaz mennyire alaposan és kitartóan végzi el feladatait. A teszt kitöltése 10-20 percet vesz igénybe teljesítménytől függően 7

Sportpszichológus 8